Бүтээл орчин үеийн загварболовсрол бол өнөөгийн болон ойрын ирээдүйд Оросын хөгжлийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Даалгавар нь одоо байгаа системийг хадгалах нэмэлт санхүүгийн эх үүсвэр олохоор хязгаарлагдахгүй. тухай юмболовсролын шинэ загварыг боловсруулах, түүний шинэ институцийн нөхцлийг бүрдүүлэх талаар.

ЗХУ-ын боловсролын тогтолцоогоор бид хичнээн бахархаж байсан ч энэ нь үйлдвэрлэлийн эрин үеийн бүтээгдэхүүн байсан, өөрөөр хэлбэл энэ нь амьдралынхаа туршид мэргэжлээрээ үнэнч мэргэжилтнүүдийг бөөнөөр нь бэлтгэхэд чиглэгдсэн байв. “Мэргэжлээрээ ажиллаж буй төгсөгчдийн тоо” гэсэн үзүүлэлтээр их дээд сургуулийг үнэлдэг түшмэдүүдийн хайрыг ухамсрын консерватизмаас өөр юу ч тайлбарлаж чадахгүй. Өнөөгийн эрч хүчтэй ертөнцөд мэргэжилтний хэрэгцээ их сургуульд суралцаж буй тав, зургаан жилийн хугацаанд ихээхэн өөрчлөгдөж болох тул оюутнуудыг мэргэжлээр нь холбох шиг утгагүй зүйл байхгүй. "Манай үеийн хамгийн амжилттай баатруудын" дунд амжилтыг ямар шалгуураар үнэлэхээс үл хамааран мэргэжлээрээ ажилладаг хүн бараг байдаггүй (үл хамаарах зүйл нь зөвхөн бүтээлч мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид байж магадгүй).

Өөрөөр хэлбэл, амьдралын эхний 20-25 жилд боловсролын үйлчилгээг эрчимтэй үзүүлж, ирээдүйд үе үе “мэргэжлийн давтан сургах” үндсэн дээр боловсролын үйлдвэрлэлийн загварыг хадгалахын төлөө тэмцэх боломжгүй юм.

Аж үйлдвэрийн дараах загвар нь үндсэн таван зарчим дээр суурилдаг.

Эхлээд. Боловсролын систем тасралтгүй байх ёстой. Мэргэжлийн боловсролыг ахлах сургуулиас эхлэх ёстой ахлах сургуульмөн насан туршдаа үргэлжлүүлж, тухайн цаг үеийн сорилтод дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг. Насан туршийн боловсрол олгох чухал алхам бол хоёр үе шаттай сургалтыг нэвтрүүлэх явдал юм дээд боловсрол- нэг мэргэжлээр биш бакалавр, магистрын зэрэг олгох.

Хоёрдугаарт. Боловсролын тасралтгүй байдлаас түүнийг хувь хүн болгох нь бий. Энэ нь зарим талаараа аж үйлдвэржилтийн өмнөх үеийн боловсролтой адил боловч чанарын хувьд шинэ түвшинд байна. Сайн боловсролын хөтөлбөр нь модулиудаас бүрдэх ёстой бөгөөд оюутан өөрөө эдгээр модулиудыг сонгох, өөрийн боловсролын чиглэлийг бий болгох ихээхэн эрх чөлөөтэй байдаг.

Гуравдугаарт. Даяаршил нь үүнийг ноцтойгоор зайлшгүй болгодог боловсролын байгууллагаолон улсын боловсролын зах зээл дэх өрсөлдөөн. Энэ нь янз бүрийн боловсролын байгууллагууд, тэр дундаа гадаадын байгууллагуудтай холбоо тогтоох, хамтарсан хөтөлбөр байгуулах явдал юм. үүрэг нэмэгдэж байна олон улсын холбоодболон стандартууд. Боловсрол улам чухал үүрэг гүйцэтгэх болно Англи- тэгэхээр дундад зууны ЕвропИх дээд сургуулиудыг латин хэлээр нэгтгэсэн. Эцэст нь гадаадын оюутан, профессоруудыг татах чадвар нь боловсролын чанарын үзүүлэлт болдог.

Дөрөвдүгээрт. Олон тооны чадамжийг олж авахтай холбоотой боловсролын практик чиг баримжааны ач холбогдол нэмэгдэж байна. Энэ нь боловсролын технологийг өөрчлөхийг шаарддаг. Симулятор, төрөл бүрийн симулятор, мэдээлэл, харилцаа холбооны системээр дамжуулан ур чадвар эзэмших үйл явцыг хурдасгах шинэ боломжуудыг бий болгож байна.

Тавдугаарт. Боловсролын санхүүгийн загвар өөрчлөгдөж байна. Хүний боловсролын стратегийг бүрдүүлэхэд хувийн (хувийн) зардлын үүрэг улам бүр бэхжинэ. Боловсролын сургалтын төлбөрийн хуваарилалт орчин үеийн Оросихэвчлэн төсвийн ноцтой хямрал дагалддаг коммунистын дараах өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Үнэн хэрэгтээ төсвийн болон системийн гэсэн хоёр хямрал давхацсан. Төсвийн хямралыг даван туулсан нь боловсролын хөгжилд хувийн мөнгөний үүрэг сулрахад хүргээгүй нь үндэслэлгүй биш юм. Харин ч эсрэгээрээ иргэд, аж ахуйн нэгжүүдээс боловсролд орж ирж буй хөрөнгийн урсгал нэмэгдэж байгаа нь боловсролын чиглэлийг хувь хүн болгохын эсрэг тал юм.

Эдгээр зарчмуудыг онцлон тэмдэглэхдээ би Академи дахь өөрийн дадлагад тулгуурласан үндэсний эдийн засагОХУ-ын Засгийн газрын дэргэд тусгай дунд (коллежийн түвшин), дээд мэргэжлийн болон төгсөлтийн дараах боловсролын хөтөлбөрүүд, түүний дотор бизнес эрхлэгчид, төрийн албан хаагчдад зориулсан төрөл бүрийн сургалтын хөтөлбөрүүд байдаг.

Эдгээр зарчмаар боловсролыг бий болгох нь маш хэцүү ажил гэдгийг би ойлгож байна. Гэсэн хэдий ч энэ асуудлыг шийдэхгүй бол улсын боловсролын чанар буурч, эндээс доройтох нь холгүй байна.

Сергей Филонович, декан Ахлах сургуульХАБЭА-н удирдлага:

Ирээдүйд ажилтай болохын тулд танд ямар ур чадвар хэрэгтэй вэ? Шинэ бодит байдлын онцлог нь даяаршил, өөрчлөлтийн зэрлэг хурд, технологийн асар их дэвшил нь бид бүгдэд дарамт болж байна.

Техник технологи хөгжихийн хэрээр бид ердийн зүйлээс ангижирч, ноцтой оюун ухаан шаардсан бүтээлч ажлуудыг хийх юм шиг санагдсан. Гэхдээ инээдтэй юм: одоо Москвагийн эргэн тойронд маш олон тооны шуудан зөөгчид хоол хүнс хүргэж байна. Хиймэл оюун ухаанаас болж хүн ур чадваргүй ажил хийдэг бөгөөд үүнийг хиймэл оюун ухааны тусламжтайгаар хийхэд хэцүү бөгөөд үнэтэй байдаг - шуудан зөөгч хөлслөх нь илүү хялбар байдаг. Бидний найдаж байсан ажлыг машинууд биднээс булааж байгаа нь харагдаж байна.

Энэ чиг хандлагыг хэрхэн эсэргүүцэх вэ? Ирээдүйн өрсөлдөх чадварын мөн чанар нь тухайн хүний ​​эзэмших ёстой мэдлэг, ур чадварын шинэ чанарт суурилдаг.

Мэдлэгийг шинэчлэх. Хамгийн дэвшилтэт салбаруудад 1.5-2 жилийн дараа мэдлэгийн тал хувь нь өрсөлдөх давуу тал олгохоо больсон. Үүнийг бий болгохын тулд та шинэ мэдлэгийг бий болгох хэрэгтэй. Хүн насан туршийн боловсрол эзэмшинэ. Та ямар ч сайхан их сургууль төгссөн бай мэдлэгээ шинэчлэхгүй бол сайндаа л таван жил үргэлжилнэ. Үүний дараа та хөдөлмөрийн зах зээлийн өрсөлдөөний бүсээс гадуур гарч ирж магадгүй юм.

Мартах чадвар. Сургууль, их сургуульд сурч байгаа олон зүйл маань одоо маш их өөрчлөгдөж байна. Шилдэг оюутнуудын хувьд хамгийн муу зүйл байх болно - тэд үхэх хүртэл сурч, хамгийн хэцүүг нь мартдаг. С оюутнууд ч баярлах ёсгүй: тэд зүгээр л мартдаг, гэхдээ мэдлэгийг эзэмших нь илүү хэцүү байдаг.

Шинэ мэдлэг олж авах зуршил, түүний өргөн цар хүрээ. Төрөл бүрийн эх сурвалжаас олон төрлийн мэдлэгийг гаргаж авах шаардлагатай бөгөөд дараа нь хүний ​​тархинд өвөрмөц нийлэгждэг.

Шинэ технологийг эзэмших. Baby boomer үеийнхний хувьд миний хувьд энэ бол хамгийн хэцүү зүйл: би мэдлэгийг хэрэглэх дадал зуршилтай. Гэхдээ би ач зээ нараасаа жишээ авах хэрэгтэй: тэд шинэ технологийн тусламжтайгаар мэдлэгийг илүү хурдан хэрэглэж, тодорхой хэмжээгээр надад үүнийг зааж өгдөг.

Бид "насан туршийн боловсрол" гэсэн санаагаа орхивол өрсөлдөх чадваргүй болно.

Шинэ ур чадварын багц. Дэлхийн эдийн засгийн форумын шинжээчдийн үзэж байгаагаар 2020 онд ямар ур чадвар эрэлттэй байх вэ? Ач холбогдол шүүмжлэлтэй сэтгэлгээөсөн нэмэгдэж байгаа боловч тархалт нь тийм биш юм. Шаардлагатай ур чадваруудын дунд гарч ирэв сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан, 2015 онд байхгүй байсан. Бүтээлч байдал таван жилийн дотор аравдугаар байрнаас гуравдугаар байр руу үсэрсэн.

Мөн нууцлаг ур чадвар гарч ирэв - танин мэдэхүйн уян хатан байдал. Энэ нь тодорхой хэмжээгээр Оросын ард түмэнд байдаг гэж би өөрийгөө магтдаг. Сэтгэл судлаачид танин мэдэхүйн уян хатан чанарыг хүний ​​оюун ухаандаа олон янзын, бүр зөрчилдөөнтэй санаа бодлыг хадгалах, нэгэн зэрэг тэдэнтэй ажиллах, үйлдэл хийх чадвар гэж тодорхойлдог. Нэгэн өдөр миний дотны америк найз зохиолч Фрэнсис Фицжералд хэлсэн үгийг надад үзүүлэв: "Тэргүүн тархины шинж тэмдэг бол сэтгэн бодох чадвараа алдалгүйгээр бие биенээ үгүйсгэх хоёр бодлыг нэгэн зэрэг толгойдоо багтаах чадвар юм. .” Би түүнд: "Оросууд бид дор хаяж тавыг толгойдоо байлгаж чадна - бидний амьдрал янз бүрийн талууд байнга зөрчилддөг" гэж маш их америк бодолтой гэж хэлсэн.

Улам ээдрээтэй болж буй ертөнцөд танин мэдэхүйн уян хатан байдал нь хүний ​​хувийн өрсөлдөх чадварыг хадгалах боломжийг олгодог маш эрэлт хэрэгцээтэй ур чадвар болж байна.

Дижитал ур чадвар. Тэд програмист бус хүмүүст юу гэсэн үг вэ? Энэ бол алгоритм гэж юу болох, яагаад хэрэгтэй, хэрхэн ашиглах тухай ойлголт юм. Энэ мэдлэг огт өргөн тархаагүй байна. Бид дахин бодох хэрэгтэй: юуг алгоритмчилж болох, юу хийх ёстой вэ?

Одоо хүмүүс хиймэл оюун ухаан бий болсонтой холбоотой асар их айдастай байдаг: энэ нь биднийг бүх ажлаас нь салгаж, хүн төрөлхтнийг зүгээр л устгаж магадгүй юм шиг санагдаж байна. Эдгээр нь бүгд аймшгийн түүхүүд - хүмүүс айх дуртай.

AI нь өөртөө даалгавруудыг тавьж, алгоритмын эхлэлийг бий болгох боломжтой болно. Машинд Go тоглох боломжийг олгодог алгоритмын шинэ бүтээлийг ихэвчлэн иш татдаг. Энэ тоглоом нь шатраас хамаагүй илүү төвөгтэй, төгсгөлгүй юм. Алгоритмыг хүн зохион бүтээсэн бөгөөд машин сургалтын механизмд суурилсан машин өөрөө өөртэйгөө тоглож, маш сайн сурснаар дэлхийн аваргыг ялсан юм.

Гэвч Go-д дэлхийн аваргыг ялсан хөтөлбөр шатар тоглож сурах боломжгүй. Машин өөрийн зорилгоо тодорхойлох хүртэл бид хиймэл оюун ухаанаас айх хэрэггүй.

Гэхдээ энэ нь хүн төрөлхтөн томоохон бөгөөд ноцтой өөрчлөлтүүдтэй нүүр тулахгүй байна гэсэн үг биш юм. Ямар тохиолдолд хүнийг машинаар солих ёстой, ямар тохиолдолд солих ёсгүй гэдгийг ойлгох нь бидний гол ажлын нэг юм. Ямар нэг зүйлийг алгоритмжуулах боломжтой бөгөөд шаардлагатай үед, хэзээ үгүй. Бидний хүн нэг бүр том өгөгдөл гэж юу болох талаар үндсэн ойлголттой байх хэрэгтэй. Энэ нь "маш их өгөгдөл" гэсэн үг биш юм. Том өгөгдлийн аргууд нь хүн төрөлхтөн эхлээд гараар самнах шаардлагагүй хэд хэдэн төрлийн өгөгдлийн том массивыг боловсруулж сурсан гэсэн үг юм. Машин өөрөө энэ өгөгдлийг хүлээн авч, боловсруулах боломжтой. Энэ нь хүний ​​цаг хугацаа, эрчим хүчийг асар их хэмжээгээр хэмнэдэг.

2010 онд хамгийн эрэлт хэрэгцээтэй ажил олгогчдын нэг болох Google тэдний эргэлтийн хувь маш өндөр байгааг олж мэдсэн. Тэд санал хүсэлтийн мэдээлэл, улирлын ажилтан, менежерийн үнэлгээний өгөгдлийг нэгтгэн... асар их хэмжээний мэдээллийг судалж үзээд, менежерүүдийг зүй бусаар дэвшүүлснээс болж халаа сэлгээ үүссэн болохыг тогтоожээ.

Энэ нь ойлгомжтой юм шиг санагдаж байна: технологийн компаниудын сурталчилгааны зөв схем нь тухайн хүний ​​технологийн ур чадварт суурилсан байх ёстой. Энэ нь буруу ойлголт байсан нь тогтоогдсон: Google-ийн бүх хүмүүс технологийг сайн ойлгодог. Энгийн програмист хүнд программчлахдаа илүү сайн хүн менежерээр хэрэггүй. Түүнд үүрэг даалгавар өгч, хамтран ажиллагсад эсвэл зэргэлдээх хэлтэстэйгээ гарч болзошгүй зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд туслах, шийдвэрлэхийн тулд хүмүүсийг нэгтгэх хүн хэрэгтэй байна. нийтлэг даалгавар. Энэ нь хүн хоорондын харилцааны зөөлөн ур чадвартай хүн юм.

Босс болоход хүний ​​сэтгэл татам байдалд нөлөөлдөг арван хүчин зүйлээс техникийн ур чадвар нь ердөө наймдугаарт ордог болохыг том өгөгдөл харуулжээ. Мөн эхний ээлжинд хүмүүстэй харилцах чадварууд байдаг.

Google хүмүүсийг удирдах албан тушаалд дэвшүүлэх шалгуурыг өөрчилсөн даруйд эхний зургаан сард тэдний боловсон хүчний эргэлт 30%-иар буурсан байна. Том өгөгдлийн сайн тал нь ихэвчлэн сөрөг үр дүнд хүргэдэг.

Хүмүүстэй харилцах чадвар. Тэдэнтэй хамт ноцтой асуудал: Залуучууд миний үеийнхээс дижитал ур чадварын талаар илүү сайн мэддэг ч нийгэмших чадвар нь буурч, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь улам хэцүү болж байна. Зарим нөхцөлд дижитал ур чадварыг "зөөлөн" бүрэлдэхүүн хэсгүүдгүйгээр хэрэгжүүлэх боломжгүй тул үүнийг зааж өгөх шаардлагатай.

Хүн бүр зөөлөн ур чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Бид ихэвчлэн нүүр тулан харилцаж байгаа ч бэрхшээлүүд гарч ирдэг. Тэднийг бэрхшээл биш, харин сайжруулах боломж гэж харцгаая. Хэрэв та өөрөөсөө өөр хүнд хэцүү хүнтэй тулгарвал таны хэлж буй зүйлийг ойлгоход хэцүү байвал үүнийг сорилт, зөөлөн ур чадвар ашиглан шийдвэрлэх шаардлагатай асуудал гэж хүлээн зөвшөөр.

Өөрөөсөө өөр хүмүүсээр өөрийгөө хүрээлүүлээрэй - энэ бол ирээдүйн хүний ​​хамгийн чухал чадваруудын нэг юм. Хэрэв та аль нэг салбарт үл тоомсорлож байгаа бол энэ чиглэлээр ахихын тулд маш их энерги, маш их цаг зарцуулах хэрэгтэй. Гэхдээ үр дүн нь тийм ч сэтгэл татам биш байх болно: та ач холбогдолгүй байдлаас дунд зэргийн байдал руу шилжих болно. Өөрийн чадварлаг зүйлээ олж, энэ ур чадварыг төгс төгөлдөр болгоход илүү хялбар байдаг. Энэ нь хамаагүй бага цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргах боловч та чадварлаг хүнээс гайхалтай хүн болж хувирах болно.

Асуулт гарч ирдэг: таны хязгаарлалт, дутагдалтай тал дээр юу хийх вэ? Өөртэй адилгүй хүмүүстэй хамтран ажилла. Хэрэв та үзэн яддаг зүйлээ хийх дуртай хүмүүсээр өөрийгөө хүрээлүүлбэл өөрийнхөө сайн хийдэг зүйлээ хийх болно. Бид яагаад үүнийг хийхгүй байгаа юм бэ? Бидэнтэй ижил төстэй хүмүүстэй харьцах нь бидэнд илүү хялбар байдаг: тэд илүү тодорхой бөгөөд урьдчилан таамаглах боломжтой бөгөөд зөрчилдөөн бага гардаг. Тиймээс ихэнх хүмүүс харамсалтай нь тэдэн шиг хүмүүсээр өөрсдийгөө хүрээлүүлж, боломжуудыг нь хязгаарладаг.

Амьдралаа сурч боловсрохыг хүсвэл долоо хоног, сар, жилдээ юу сурснаа шалгаарай. Хэрэв та үйл ажиллагааны асуудалд хэт завгүй байна гэж энэ санаагаа няцаавал хэсэг хугацааны дараа та байрандаа үлдэж, дэлхий хөдөлж, өрсөлдөх чадвар тань эрс буурсан болохыг олж мэдэх болно.

Өнөө үед улам олон бизнесийн төлөөлөгчид багшлах ажлыг оюуны хобби болгон ашигладаг. Mail.ru сайтад 600 орчим шилдэг менежерүүд өөр өөр газар багшилдаг нь тэдэнд мөнгө хэрэгтэй байгаа учраас биш, харин багшлах нь өөрөө өөрийгөө боловсронгуй болгох хэлбэр болж хувирч байгаа юм. Ач, зээ нартаа сургахдаа би өөрөө нэг зүйлийг илүү сайн ойлгодог. Тэдэнтэй харилцахдаа надад маш их урам зориг байдаг. Хүн чамаас удам угсаа холдоно, by оюуны хөгжилэнэ үед үүнийг заах нь улам хэцүү болно. Хэрэв та энэ ажлыг даван туулж чадвал юу зааж байгаагаа илүү сайн ойлгох болно.

Хүмүүстэй харилцах чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Голчлон дадлага хийх замаар. Хэрэв та маш сайн илтгэгч биш бөгөөд хэнээс ч айж үхэж байгаа бол олон нийтийн яриа, хэрхэн ярьж сурах цорын ганц арга зам бол өөр өөр үзэгчдийн дунд өөрийгөө хүчээр ярих явдал юм. Би бас шууд илтгэгч болоогүй: эхний нэг цаг хагас лекц надад маш их энерги зарцуулсан тул би нэг вагон цемент ачсан юм шиг санагдсан. Хэрэв ямар нэг зүйл бүтэхгүй бол хувийн гол стратеги бол өөрийгөө хүчээр хийх, айдас, айдас, тайтгарлын бүсэд үлдэх хүслийг даван туулах явдал юм.

Зөрчилдөөнийг зохицуулах нь маш чухал ур чадвар юм. Мэргэшсэн байх шаардлагатай онолын багц санаанууд байдаг: зөрчилдөөн нь үргэлж хор хөнөөлтэй байдаггүй, чухал боломжуудтай байдаг.

Манай амьдралын туршлагаЭнэ нь ихэвчлэн зөрчилдөөн, зөрчилдөөн гэж нэрлэгддэг мөчлөгийн хохирогч болоход хүргэдэг зөрчилдөөний нөхцөл байдалБид хэвшмэл байдлаар биеэ авч явдаг. Жишээлбэл, хэрэв та хүүхэд байхдаа түрэмгий орчинд өссөн бөгөөд хэрүүл тэмцэлд дассан бол насанд хүрсэн хойноо энэ нь таны ашиг сонирхлыг хамгаалах цорын ганц арга зам гэдэгт итгэх болно. Хэрэв та ухаалаг гэр бүлд өссөн бол бусадтай зөрчилдөх нь хор хөнөөлтэй гэж сургасан бол насанд хүрсэн хойноо зөрчилдөөнтэй байсан ч юу ч болоогүй мэт дүр эсгэх болно. Үүнийг бас орхих хэрэгтэй. Тэмцэх, буулт хийх, хамтран ажиллах, бууж өгөх чадвартай байх хэрэгтэй.

1. Хорих ангийн хүмүүжүүлэх байгууллагад хоригдож буй хүмүүсийн хувьд хүлээн авах нөхцөлийг бүрдүүлсэн ерөнхий боловсролсубьектуудыг гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллагаас бий болгох замаар Оросын Холбооны Улсболовсруулах, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг холбооны гүйцэтгэх байгууллагатай тохиролцсоны дагуу төрийн бодлогомөн эрүүгийн ялыг гүйцэтгэх чиглэлээр эрх зүйн зохицуулалт, ерөнхийдөө боловсролын байгууллагуудэрүүгийн тогтолцооны засан хүмүүжүүлэх байгууллагуудад. Онцлог шинж чанарууд эрх зүйн байдалЭрүүгийн тогтолцоонд бий болсон боловсролын байгууллагуудыг ОХУ-ын 1993 оны 7-р сарын 21-ний өдрийн 5473-1-р "Хорих хэлбэрээр эрүүгийн ялыг гүйцэтгэдэг байгууллага, байгууллагуудын тухай" хуулиар тогтоосон болно.

2. Цагдан хорих байрны захиргаа насанд хүрээгүй, цагдан хоригдож байгаа сэжигтэн, яллагдагчийг бие даан хүмүүжүүлэх хэлбэрээр анхан шатны ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол эзэмших нөхцөлөөр хангаж, түүнчлэн бага ерөнхий, үндсэн ерөнхий боловсрол эзэмшүүлэхэд нь туслалцаа үзүүлдэг. эрүүгийн ялыг хэрэгжүүлэх чиглэлээр төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг холбооны гүйцэтгэх байгууллага, төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг холбооны гүйцэтгэх байгууллагаас тогтоосон журмаар дунд ерөнхий боловсрол. ерөнхий боловсролын салбарт.

3. Баривчлах ялаар шийтгүүлсэн этгээдэд боловсрол олгох ажил хийгдээгүй.

4. Хорих ялаар шийтгүүлсэн, гучин нас хүрээгүй хүмүүс ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд харьяалагдах байгууллагуудын ерөнхий боловсролын байгууллагуудад анхан шатны ерөнхий, үндсэн ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол эзэмшдэг. Хорих ял шийтгүүлсэн, гучин нас хүрсэн, түүнчлэн хорих ялаар шийтгүүлсэн, I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн өөрийн хүсэлтээр ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсрол эзэмшинэ.

5. Бүх насаар нь хорих ял шийтгүүлсэн этгээдийг бие даан хүмүүжүүлэх хэлбэрээр анхан шатны ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол эзэмших, ял эдлэх дараалал, болзолтой харшлахгүй нөхцөлөөр хангана.

6. Хорих ял эдэлж байгаа хүмүүст анхан шатны ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах журмыг төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг холбооны гүйцэтгэх байгууллага тогтоодог. эрүүгийн шийтгэл, холбооны гүйцэтгэх байгууллага нь ерөнхий боловсролын салбарт төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

(өмнөх хэвлэл дэх текстийг үзнэ үү)

7. Хорих ялаар шийтгүүлсэн, ялтан хүмүүжүүлэх байгууллагад ажиллаж болох мэргэжилгүй болон (эсвэл) түүнээс суллагдсаны дараа албадан мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролыг хорих байгууллагад заасны дагуу зохион байгуулна. ОХУ-ын эрүүгийн гүйцэтгэх хууль тогтоомжид өөрөөр заагаагүй бол мэргэшсэн ажилчид, ажилчдад зориулсан сургалтын хөтөлбөрүүд.

8. Зохион байгуулалтын журам мэргэжлийн сургалтба дундаж мэргэжлийн боловсролхорих ялаар шийтгүүлсэн, ял эдэлж байгаа хүмүүсийг эрүүгийн ялыг хэрэгжүүлэх чиглэлээр төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулж, хэрэгжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг холбооны гүйцэтгэх байгууллагатай тохиролцсоны дагуу холбооны гүйцэтгэх байгууллага байгуулдаг. ерөнхий боловсролын салбарт төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулж хэрэгжүүлэх чиг үүрэг.

1960-аад оноос хойш. дэлхийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд санааг эрчимтэй хөгжүүлдэг насан туршийн (байнгын, тасралтгүй) боловсрол.Эдгээр санаанууд нь үйлдвэрлэлийн бүтцэд гарсан өөрчлөлт, олон нийтийн амьдралыг интернационалчлах, шинэ технологийн хөгжил, мэдээлэлд суурилсан ертөнц рүү шилжих хөдөлгөөнөөс үүдэлтэй дэлхийн хамтын нийгэмлэгт гарсан эрс өөрчлөлтийн хариу арга хэмжээ болж, ач холбогдол, ач холбогдолтой болсон. IN орчин үеийн нөхцөлХүн амын мэдлэг, ур чадвараа тасралтгүй шинэчлэх хэрэгцээ улам бүр нэмэгдсээр байна.

Насан туршийн боловсрол гэдэг нь амьдралын туршид хувь хүний ​​хөгжлийг дэмжих, сургууль (байгууллага) болон сургуулиас гадуурх (албан бус) боловсрол, сургалтын хоорондын харилцааг хэлдэг. Насан туршийн боловсрол гэдэг нь сургуулийн өмнөх, сургуулиас гадуурх болон сургуулийн байгууллагуудын хоорондын залгамж чанар, нийгмийн нийгэм, эдийн засгийн амьдралд идэвхтэй оролцогчдыг бие даан сургах, сургах, давтан сургах явдал юм. Энэ нь үе үе давтагдах сургалтын тогтолцоог хөгжүүлэх, сургуулиас гадуурх сургалтыг баяжуулахыг тусгасан болно боловсролын хөтөлбөрүүд. Насан туршийн боловсрол нь өөрийгөө боловсрол эзэмших чадвар, сэдлийг бүрдүүлдэг. Сургуулийг насан туршийн боловсролын эхлэл гэж үздэг. Түүнийг зөвхөн өгөх ёсгүй суурь боловсрол, гэхдээ идэвхтэй, бие даан ажиллах, сэтгэх боломжийг олгодог бэлтгэл. Насан туршийн боловсрол олгоход саад болж байна сул холбоохооронд боловсролын байгууллагуудмөн сургуулиас гадуурх халамж, боловсрол. Ийм саад бэрхшээлийг арилгах амжилттай оролдлого нь соёл, боловсролын төвүүдийн үйл ажиллагаа юм.

Хүмүүжил, боловсролын албан бус сувгуудын дунд чухал газароюутны байгууллагууд эзэлж байна. Хамгийн өргөн тархсан, нөлөөтэй нь скаутын байгууллагууд юм. Тэдний хөтөлбөрийн үндэс нь хэрхэн удирдах, дуулгавартай байхыг заах, олон нийтийн сайн сайхны төлөө үйл ажиллагаа явуулахад сургах явдал юм. Скаутын хөдөлгөөн нь шударга, зоригтой, авхаалж самбаатай, хурдан ухаантай хүмүүсийг сурган хүмүүжүүлэх асар их туршлага хуримтлуулсан.

Насанд хүрэгчдийн боловсролын тухай ойлголтууд нь насан туршийн боловсролын асуудалтай холбоотой байдаг (андрагоги).Андрагоги бол насан туршийн боловсролын аналог биш бөгөөд түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.

Бүлэг 3. 19-р зууны төгсгөл - 20-р зууны эхэн үеийн Орос дахь сургууль ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан.

Ерөнхий үзэл

19-р зууны төгсгөл - 20-р зууны эхэн үе. Оросын сургуулиуд тоон болон чанарын өөрчлөлтийн үе рүү орлоо. Сургуулийн тоо, оюутны тоо нэмэгдэв. Хувь хүний ​​​​земствос бүх нийтийн хэрэгжүүлэхээр төлөвлөжээ бага боловсролаль хэдийн 19-р зууны төгсгөлВ. Земствогийн сургуулиуд энэ чиглэлээр улсын боловсролын байгууллагуудтай амжилттай өрсөлдсөн бага боловсрол. Хувийн сургууль нь шинэчлэлийн чухал талбар болж хувирав.

Боловсролын нийгэмлэгүүд, олон зуун нийтийн номын сан, сурган хүмүүжүүлэх шинэ сэтгүүлүүд гарч ирэв: "Оросын сургууль", "Боловсролын товхимол", "Боловсрол" гэх мэт. шинэ уран зохиолсурган хүмүүжүүлэх асуудлын талаар.

Боловсролын хэрэгцээ, хөгжлийн түвшин улам бүр тодорхой болж байгааг нийгэм ойлгосон. Сургуулийн дүр төрхийг өөрчилсөн. Мэдлэг, чадвар, ур чадвар эзэмшдэг уламжлалт сургуулиас удирдах албан тушаалтан төдийгүй санаачлагатай, бие даасан, өргөн мэдлэг боловсролтой хүн бэлтгэх ёстой сургууль руу шилжих тухай асуудал хөндөгдөв.

Сурган хүмүүжүүлэх асуудал нь философич, социологич, сэтгэл судлаач, мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татсан. байгалийн шинжлэх ухаан. Хариуд нь багш нар бусад шинжлэх ухаанд байнга хандаж, үр дүнгээ хөгжүүлэхэд ашигладаг байв онолын асуудлууд. Уламжлалт үзлийг эсэргүүцсэн сурган хүмүүжүүлэх шинэ хандлагуудыг боловсруулсан.

Дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь удирдан чиглүүлэх сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээтэй нягт хамтран хөгжсөн гадаад орнууд. Манай багш нар дэлхийн сургууль, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд болж буй бүх зүйлийн талаар сайн мэддэг байсан бөгөөд энэ нь Оросын сурган хүмүүжүүлэх ухаантай холбоотой гадаадын мэргэжил нэгт нөхдийнхөө талаар хэлэх боломжгүй юм.

Орос дахь боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан XIX-XX зууны үеолон зуун өсөлттэй байсан. Үүний зэрэгцээ тэдний хөгжил нь нийгмийн дотоод хурцадмал байдал, хувьсгалт тэсрэлт, бүс нутгийн болон дэлхийн дайны (1905-1907, 1917 оны хувьсгал, Орос-Японы, Дэлхийн нэгдүгээр дайн) нөхцөлд гүн гүнзгий ул мөр үлдээсэн нөхцөлд явагдсан. боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээний талаар хурц улстөржилтөд хүргэсэн сурган хүмүүжүүлэх асуудал. Анх удаагаа Оросын түүхУлс төрийн намуудын оролцоотойгоор боловсролын асуудлыг хэлэлцсэн.

Википедиад ийм овогтой бусад хүмүүсийн тухай нийтлэл байдаг, Сафаровыг үзнэ үү. Рамил Сафаров, Азербайжан Ramil Sahib oğlu Səfərov Төрсөн нэр: Ramil Sahib ogly Safarov Хоч Сүх алуурчин ... Wikipedia

ТАСРАЛТГҮЙ БОЛОВСРОЛ- философийн пед. Боловсролыг хүний ​​​​бүхэл бүтэн амьдралыг хамарсан үйл явц гэж үздэг үзэл баримтлал; тал боловсролын практик, үүнийг хувь хүний ​​нийгэм соёлын туршлагыг тасралтгүй, зорилготой хөгжүүлэх гэж төлөөлдөг... Оросын сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь бичиг

Роуч, Майкл- Энэ нийтлэлийг Wikified байх ёстой. Нийтлэлийг форматлах дүрмийн дагуу форматлана уу... Википедиа

Америкийн Нэгдсэн Улс- Америкийн Нэгдсэн Улс АНУ, Хойд муж. Америк. Нэр нь: геогр. муж (англи хэлнээс, муж улсын муж) гэсэн нэр томъёог хэд хэдэн улс оронд өөрөө удирдах нутаг дэвсгэрийн нэгжийг ингэж нэрлэдэг; тодорхойлолт нэгдсэн, өөрөөр хэлбэл холбоонд багтсан,... ... Газарзүйн нэвтэрхий толь бичиг

Дани- (Дани) Дани улсын түүх, физик газарзүйн байршилДани Дани улсын засаг захиргааны хэлтэс, гадаад бодлогоДани, Данийн үндэсний хоол, Дани улсын эдийн засаг, Данийн соёл, Копенгаген Агуулга 1-р хэсэг. Түүх. 2-р хэсэг.…… Хөрөнгө оруулагчдын нэвтэрхий толь бичиг

Финланд*- Агуулга: I. Физик эссе. II. Хүн ам. III. Эдийн засгийн тойм. IV. Санхүү. V. Захиргаа ба шүүхийн тогтолцоо. VI. Финландын цэргүүд ба цэрэг татлага. VII. Боловсрол. VIII. Шинжлэх ухаан, урлаг, хэвлэл, нийгмийн амьдрал. IX. Сүм. X...

Финланд- I Агуулга [Финландын түүх, уран зохиол, хэл, домог судлалын түүхийг тус тус үзнэ үү. хэсгүүд.]. I. Физик ноорог. II. Хүн ам. III. Эдийн засгийн тойм. IV. Санхүү. V. Захиргаа ба шүүхийн тогтолцоо. VI. Финландын цэргүүд ба цэрэг татлага. VII.…… Нэвтэрхий толь бичигФ. Брокхаус ба И.А. Эфрон

Тэтгэвэр- (Тэтгэвэр) Тэтгэвэр гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, тэтгэвэрт гарах насанд хүрсэн, тэжээгчээ алдсан хүмүүст олгодог тогтмол мөнгөн тэтгэмж юм. .. ... Хөрөнгө оруулагчдын нэвтэрхий толь бичиг

ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛ- (Латин invalidus сул дорой, сул дорой), гүйцэтгэлийн байнгын алдагдал. Энэхүү онолын ерөнхий томъёоллыг практикт, янз бүрийн улс орны даатгалын хууль тогтоомжид янз бүрийн өөрчлөлт оруулдаг. Ихэнхдээ тодорхой ...... Агуу анагаах ухааны нэвтэрхий толь бичиг

иудейчүүд- Би (антропологийн хэллэгээр) газарзүйн болон бусад нөхцлийн ялгаатай байдлаас үл хамааран олон зууны турш шинж чанараа хадгалсаар ирсэн хамгийн онцлог бөгөөд тусгаарлагдсан антропологийн төрлүүдийн нэгийг төлөөлдөг ... Нэвтэрхий толь бичиг Ф.А. Брокхаус ба И.А. Эфрон

Египет- Арабын Бүгд Найрамдах Египет, Миср, зүүн хойд Африк, Азийн Синайн хойг дахь муж. Египет гэдэг нэрийг тэр цагаас хойш мэддэг болсон III мянга. МЭӨ д. Энэ нь бусад Египет рүү буцдаг. Нил мөрний хөндийг үржил шимт хөрстэй нь улаан шороотой харьцуулсан хар шороо буцалж байна... Газарзүйн нэвтэрхий толь бичиг