Эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээ нь иргэний бүртгэлийн байгууллагад улсын бүртгэлд бүртгүүлэхийн тулд нас барсан тухай баримтыг баталгаажуулсан эмнэлгийн чухал баримт бичиг бөгөөд нас баралтын шалтгааны статистикийн үндэс суурь болдог.

дагуу Холбооны хууль 1997 оны 11-р сарын 15-ны өдрийн "Иргэний байдлын тухай акт". № 143-ФЗ, хүний ​​нас барсан тухай бүртгэлийг "Эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээ" хэлбэрээр тогтоосон баримт бичгийн үндсэн дээр явуулдаг. Амьгүй төрсөн, амьд төрсөн боловч амьдралын эхний долоо хоногт нас барсан хүүхдийн бүртгэлийг "Перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээ" баримт бичгийн үндсэн дээр явуулдаг. Эдгээр баримт бичгийг эмнэлгийн байгууллага эсвэл хувийн хэвшлийн эмч олгодог.

Эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээ (106/у-98 маягт) болон Перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээ (106/2у-98 бүртгэлийн маягт)-ын өмнөх засварыг 1998 онд хийсэн. Эдгээр маягтуудыг (тогтоосон загвар) ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 08/07/98-ны өдрийн тушаалаар баталсан. № 241.

Олон улсын практикт нас барсны гэрчилгээг ойролцоогоор 10 жилийн дараа хянадаг. Шинэчлэлийн зорилго нь дотоод, гадаадын эрүүл мэндийн салбарын ололт амжилтыг харгалзан маягтуудыг өөрчлөгдөж буй нөхцөлд тохируулах явдал юм.

Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд нас баралтын болон перинаталь нас баралтын гэрчилгээтэй ажиллах талаар тодорхой туршлага хуримтлуулсан.

Бидний судалгааны зорилго бол нас баралтын статистикийн найдвартай байдал, олон улсын харьцуулалтыг сайжруулахад чиглэсэн санал боловсруулах явдал байв.

Судалгааны зорилго:

1. Нас баралтын статистикийн мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах одоогийн тогтолцоо, эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээний стандартын хэрэгжилтийг шалгана уу.
2. Нас баралтын болон перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг бөглөх, боловсруулахад дүн шинжилгээ хийж, шинжээчийн дүгнэлтэд үндэслэн судалгаанд хамрагдсан бүс нутагт нас баралтын талаарх олж авсан статистик мэдээллийн найдвартай байдлыг тодорхойлох.
3. Нас баралтын бүртгэлийг сайжруулах талаар санал боловсруулах.
4. чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх тогтолцоог бий болгох арга зүйн үндэсүхлийн шалтгааныг тодорхой болгох.
5. ICD-10 (RUTENDON) ашиглах арга зүйн багц хөтөлбөрийг боловсруулж хэрэгжүүлэх.
6. Нас баралтын анхны шалтгааныг автоматжуулсан сонголт, кодчилол бүхий Нас баралтын хяналтын багц хөтөлбөрийг боловсруулна.

Материал, арга, судалгааны үндэслэл.

Бид 120,715 эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээ, перинаталь нас баралтын 1,093 эмнэлгийн гэрчилгээнд дүн шинжилгээ хийсэн. өөр он жилүүд 2000-2006 онд Тула, Владимир, Курган, Тюмень мужууд, Ставрополь, Красноярскийн хязгаар, Буриадын Бүгд Найрамдах Улсад.

Энэхүү судалгаанд иж бүрэн, сонгомол аргууд, шинжээчийн үнэлгээ, Төрөлт, нас баралтын хяналтын программ хангамжийн багцыг ашигласан.

Ашигласан материал, мэдээллийн сан, аргууд нь даалгасан асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгосон.

Судалгааны үр дүнд Орос улсад нас баралтын талаарх мэдээллийг бүртгэх, боловсруулах, танилцуулах систем нь ДЭМБ-ын зөвлөмжид үндсэндээ нийцэж байгаа нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ дотор улсын статистикнас баралт олон улсын тодорхойлолтоос гажсан байдаг

Гэрчилгээг бөглөх чанарт дүн шинжилгээ хийж, гэрчилгээний дутагдал, бөглөх, кодлох, нас баралтын анхны шалтгааныг сонгоход алдаа гарсан.

Эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээнд (14, 15, 18-р зүйл) давхардсан зүйл тогтоогдсон бөгөөд энэ нь гэмтэл, хордлогын үед гэрчилгээг бөглөхөд алдаа, зөрүү гарахад хүргэдэг. Нурууны 8-р зүйл, "Үхлийн шалтгаан" 18-р зүйлд шугам хоорондын мэдэгдэл шаардлагагүй, өөрөөр хэлбэл. Эдгээр нь бүх гурван мөрөнд хангалттай мэдээлэл байгаа тохиолдолд л зөв юм. Хэрэв нэг эсвэл хоёр мөрөнд мэдээлэл байгаа бол гэрчилгээг бөглөх дүрмийг зөрчсөн, өөрөөр хэлбэл. Эхний болон хоёр дахь мөр хоосон байвал гурав дахь мөрийг бөглөнө.

Нас баралтын бүртгэлтэй холбоотой зөрчил тусгаарлагдсан ч тогтоогдсон. Жишээлбэл, Тула мужид эдгээр зөрчил 0.4%, Ставрополь мужид 5.5% байна.

Шинжээчдийн үнэлгэээмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээг бөглөх нь үндсэндээ гэрчилгээний бүх цэгүүдийг бөглөсөн болохыг харуулж байна. Үүний зэрэгцээ "Боловсрол" гэсэн 12-р зүйлийг зөвхөн 36.1% -д, "Хаана, хэн ажиллаж байсан" 13-ыг 50% -д бөглөсөн бөгөөд бусад тохиолдолд мэдээлэл нь тодорхойгүй байна. Үүний зэрэгцээ, энэ мэдээлэл нь маш чухал юм, учир нь тайлбарла нийгмийн байдалнас баралт, нас баралтын шинжилгээнд өргөн хэрэглэгддэг.

"Үхлийн шалтгаан" 18-р зүйлийг бөглөхдөө алдаа гарсан: өөр өөр нутаг дэвсгэрт 23.6-аас 47.4%, нас баралтын анхны шалтгааныг сонгохдоо - 5.9-аас 15.4%, кодлохдоо: 27.9-аас 52.9% хүртэл.

Тиймээс асуудал бол нас баралтын талаархи мэдээллийн найдвартай байдал нь субьектүүдийн хувьд ерөнхийдөө юм Оросын Холбооны Улсойролцоогоор 50% байна.

Эдгээр алдаа нь судалж буй бүс нутагт нийт нас баралтын шалтгааны бодит бүтцийг гажуудуулж, эмнэлгийн болон хүн ам зүйн үйл явцын талаар буруу ойлголт өгдөг.

Нас баралтын шалтгааны үзүүлэлтүүдийн ноцтой дутагдал, гажуудлыг нас баралтын болон перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг бөглөх мэргэжилтэн бэлтгэх нэгдсэн арга барил дутмаг байгаатай холбон тайлбарлаж байна.

Эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээг бөглөх, олгох журмын талаархи зааварчилгаа байхгүй байгаа нь түүний чанарыг эрс бууруулдаг.

Судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд 1999-2006 онд дараахь ажлуудыг хийж гүйцэтгэсэн.

• ICD-10 ашиглах, эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээ бөглөх журам, кодчилолын талаар 106 семинар зохион байгуулж, 6977 оюутныг хамруулсан;
• ICD-10 "RUTENDON"-ийг ашиглах арга зүйн багц хөтөлбөрийг 87 газарт (ОХУ-ын субьектууд 30, NIS-д 51, Зүүн Европын орнуудад 6) боловсруулж хэрэгжүүлсэн;
• Нас баралтын анхны шалтгааныг автоматжуулсан сонголт, кодчилсон "Төрөлт ба нас баралтын хяналт" хөтөлбөрийг боловсруулж, ОХУ-ын 19 бүрэлдэхүүн хэсгийн (Тула, Владимир, Брянск, Киров, Свердловск, Курган, Тюмень) эрүүл мэндийн салбарт хэрэгжүүлсэн. , Белгород, Саратов, Ярославль мужууд, Красноярск, Ставрополь мужууд, Буриад, Дагестан, Тува, Удмурт, Чуваш улс, Ямало-Ненец, Ханты-Мансийск автономит тойргууд). Энэхүү багц хөтөлбөрийг эрүүл мэндийн практикт нэвтрүүлснээр нас баралтын шалтгааныг тогтоох найдвартай байдлыг 18 хувиар нэмэгдүүлэх боломжтой болж байна.

ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамнаас нас баралтын болон перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг шинэ гэрчилгээ олгох зааврыг нэгэн зэрэг боловсруулах шийдвэр гаргасан нь хамааралтай гэж бид үзэж байна.

Үүний зэрэгцээ хэлэлцүүлэхээр танилцуулсан шинэ гэрчилгээ, зааврын төслийг боловсронгуй болгох шаардлагатай гэж бид үзэж байна, учир нь тэд төвөгтэй болгож, одоо байгаа баримт бичгийн дутагдлыг засаагүй.

Эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээний шинэчилсэн найруулгын төсөлд дараах өөрчлөлтийг оруулахыг санал болгож байна.

• "амьдрах__жил, __сар, __өдөр"-ийг хас, учир нь Хэрэв та төрсөн, нас барсан огноог бүртгэсэн бол нягтлан бодох бүртгэлийн статистикийн баримт бичгийг төвөгтэй болгох ёсгүй;
• дутуу төрсөн огноо, хугацаа, хугацаа дууссаны бүртгэлийг арилгах, эдгээр тайлбарыг зааварт шилжүүлэх;
• Бүрэн жирэмслэлтийн хугацааг (37-42 долоо хоног) (37-41 долоо хоног) хүртэл солих, учир нь ICD-10-ийн дагуу бүрэн жирэмслэлтийг 37 долоо хоногоос 42 долоо хоногоос бага (259-293 хоног) хүртэл жирэмслэлт гэж үзнэ;
• эхийн төрсөн огноог эхийн насаар (бүрэн жил) солих;
• Учир нь 13, 15 дахь хэсгийг хасна энэ нь илүү мэдээлэлтэй 19-р догол мөрийг давхардсан;
• "Үхлийн шалтгаан" 19-р зүйлээс шугам хоорондын оруулгыг хасч, энэ хэсгийг бөглөх дүрмийг нарийвчлан тодорхойлсон зааварт шилжүүлэх;
• 19 дэх хэсэгт "Үхлийн шалтгаан" гэж солих. англи үсэг a), b), c), г) мөрийн нэрээр орос үсгээр a), b), c), d);
• "Үхлийн шалтгаан" гэсэн 19-р зүйлд ICD-10-аас санал болгосон "Эмгэг судлалын үйл явц ба үхлийн хоорондох хугацаа" гэсэн нэмэлт баганыг оруулах;
• 20-р заалтыг өмнөх хэмжээ болгон бууруулж, нас барахаас өмнөх жилийн одоогийн жирэмслэлт, жирэмслэлтийн талаарх мэдээллийг хязгаарлах, учир нь ОХУ-д эхийн эндэгдлийн хяналтыг хийдэг бөгөөд 20-р зүйлд заасан бүх мэдээллийг авах боломжтой.

ЗХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1984 оны 11-р сарын 19-ний өдрийн 1300 тоот тушаалаар батлагдсан “Эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээг бөглөх, олгох журмын тухай” зааврыг 1998 онд эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээг шинэчлэн найруулсан ч дахин хэвлүүлээгүй. , бүртгэлийн маягт No106 / u-98 ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1998 оны 8-р сарын 7-ны өдрийн 241 тоот тушаалаар батлагдсан.

Эмнэлгийн нас барсны гэрчилгээг бөглөх, олгох журмын талаархи зааврыг боловсруулж, өргөн хүрээнд хэрэгжүүлэх нь чухал юм. алдааны 10% -ийг бууруулж, ОХУ-ын хүн амын нас баралтын шалтгааны найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэхэд тусална.

Зааврын төслийг 1998 онд ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны Халдварт өвчин судлалын төв хүрээлэнгээс боловсруулсан эмнэлгийн нас баралтын гэрчилгээг бөглөх, олгох журмын зааврын үндсэн дээр боловсруулсан бөгөөд ерөнхийдөө дагаж мөрддөг. ICD-10-ийн шаардлага.

Үүний зэрэгцээ нас баралтын шалтгааны найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд ДЭМБ-ын зөвлөмжийн дагуу зааврын төсөлд дараахь үндсэн нэмэлт, өөрчлөлт оруулахыг санал болгож байна.

• Эмнэлгийн ажилтан (фельдшер, эх баригч) эмч байхгүй тохиолдолд нас барсны гэрчилгээ олгохыг зөвшөөрч, "эмнэлгийн байгууллагад эмнэлгийн ажилтны орон тоогүй" гэсэн бичээсийг "эмнэлгийн байгууллагад эмнэлгийн ажилтангүй" гэсэн бичээсээр солих, учир нь. ажилтанд эмч байгаа байж магадгүй, гэхдээ тэр бие махбодийн хувьд байхгүй, амралт, эмнэлэгт байгаа гэх мэт;
• Жирэмсний 37-41 долоо хоногт "дутуу", "бүрэн хугацааны" болон дараачийн тодорхойлолтыг гэрчилгээнээс зааварт шилжүүлэх;
• "Осол, хордлого, гэмтэл, осол, гэмтэл, ХДХВ-ийн халдвар, эх барихын татранаас бусад тохиолдолд" гэсэн бичилтийг жирэмслэлттэй холбоотой тохиолдолд залруулна. эдгээр шалтгааны улмаас нас баралтыг эхийн эндэгдэлд оруулаагүй;
• 5, 7, 10, 13-р жишээн дэх кодыг засах

Судалгааны явцад хүүхдийн нас баралтад хүргэсэн гол өвчин (нөхцөл байдал), эхийн гол өвчлөлийг тухайн баримт бичгийг бөглөх, кодлох, сонгон шалгаруулах үйл явц зөв эсэхийг тогтоох зорилгоор перинаталь нас баралтын эрүүл мэндийн гэрчилгээг нарийвчлан судалсан. хүүхдэд сөрөг нөлөө үзүүлсэн. Шинжээчдийн үнэлгээг амьд болон амьгүй хүүхдэд тусад нь хийсэн. Нас баралтын шалтгааныг бөглөх, амьгүй төрсөн хүүхдүүдийн мэдээллийг боловсруулахад илүү их алдаа илэрсэн.

Амьгүй төрсөн хүүхдийн "Үхлийн шалтгаан" 18-р зүйл дэх алдааг 5 бүлэгт (Тула муж, Ставрополь муж) ангилсан.

• перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг бөглөхдөө" (18.9-40.5%),
• хүүхдийн гол өвчнийг сонгохдоо (10.8-20.3%),
• хүүхдэд сөрөг нөлөө үзүүлсэн эхийн үндсэн өвчнийг сонгохдоо (62.2-60.8%),
• хүүхдийн суурь өвчний кодыг сонгохдоо (73-77%),
• эхийн суурь өвчний кодыг сонгоход (67.5-91.9%)

Судалгааны үр дүнд Тула муж, Ставрополь мужид перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг цуглуулах, боловсруулах тогтолцоо нь нас баралтын шалтгааны статистик үзүүлэлтүүдийн найдвартай байдлыг хангаж чадахгүй байгаа нь тогтоогдсон.

Перинаталь эндэгдлийн статистикийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэхэд нөлөөлж буй нэг чухал хүчин зүйл нь нягтлан бодох бүртгэлийн тогтолцоог өөрчлөн, олон улсын дүрэм журамд нийцүүлэх явдал юм.

ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамнаас санал болгосон перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээний төсөл нь перинаталь шинэ үе рүү шилжиж байгааг тэмдэглэсэн бөгөөд ДЭМБ-аас санал болгосон, ICD-10-д нийцсэн амьдралын шинж тэмдгүүдийн талаар тусдаа цэгүүдийг нэмж оруулсан болно.

Перинаталь шинэ үе рүү шилжсэнээр 500 гр-аас 999 гр хүртэл жинтэй ургийн 2 хүртэлх хувь нь төрж байгааг харгалзан үзэхэд манай перинаталь эндэгдлийн түвшинг тодорхой хэмжээгээр бууруулах боловч манай үзүүлэлтийг өндөр хөгжилтэй орнуудынхтай харьцуулах боломжтой болно.

Үүний зэрэгцээ бид перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээний төсөлд зарим өөрчлөлт оруулахыг санал болгож байна.

• “төрсний дараах эхний 0-6 хоногт (169 цаг) нас барсан амьгүй болон амьд төрөлтийг бөглөнө” гэснийг устгаж, зааварт шилжүүлэх;
• гэрчилгээний бүх догол мөрөнд "ураг" гэсэн үгийг хасч, өмнөх жирэмслэлттэй холбоотой догол мөрөнд үлдээнэ үү. ургийн хувьд перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг бөглөөгүй;
• 30 дахь хэсэгт “цогцсыг шинжилсэн”, “задлан шинжилгээний мэдээллийг дараа авах боломжтой” гэсэн үндэслэлээр “нас барсныг тогтоосон эмч” гэснийг хасч, перинаталь нас барсан бүх тохиолдлыг заавал задлан шинжилгээнд хамруулах тухай зааврыг тайлбарлана. , хэрэв нэмэлт судалгаа шаардлагатай бол урьдчилсан гэрчилгээ олгоно.

Перинаталь нас баралтын эрүүл мэндийн гэрчилгээ, "Принаталь нас баралтын эрүүл мэндийн гэрчилгээг иргэний бүртгэлийн байгууллагад бөглөх, ирүүлэх, перинаталь хугацаанд хүүхэд нас барсан тохиолдлыг бүртгэх журам"-ыг нэгэн зэрэг шинээр боловсруулах нь зүйтэй гэж үзэж байна.

Санал болгож буй төслийн шинэлэг зүйл бол ургийн бүтэн 22 долоо хоногоос 7 нас хүртэл шинэ перинаталь үе рүү шилжих явдал юм. бүтэн өдрүүдДЭМБ-ын зөвлөмжид нийцсэн төрсний дараа.

Перинаталь шинэ үе рүү шилжих нь хүүхэд, ураг гэсэн ойлголтын шинэ тодорхойлолт руу шилжих болно. Энэ нь өмнө нь 500-аас 999 гр жинтэй ураг хүүхэд гэж тооцогдох бөгөөд төрснөөс хойш 7 дахь хоногоос өмнө нас барсан болон амьгүй төрсөн нярайг оролцуулан хүүхэд гэж бүх нийтээр бүртгэнэ гэсэн үг юм.

Перинаталь эндэгдлийн статистикийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд бид "хүүхэд" ба "ураг" гэсэн ойлголтуудын дараах тодорхойлолтыг өгөхийг санал болгож байна, хэрэв бид перинатал үеийг ургийн 22 долоо хоногоос эхлэн ургийн доторх амьдралын төгсгөл хүртэл тоолбол. Төрсний дараах 7 хоног.

500 гр ба түүнээс дээш жинтэй, 22 долоо хоног ба түүнээс дээш жирэмсний хугацаатай, эхийн биеэс 25 см ба түүнээс дээш урттай, эхийн биеэс бүрэн хөөгдөж, гаргасны дараа хүүхэд төрсний үр дүн юм. ганц бие болон олон жирэмслэлтээс үл хамааран өсгий хүртэл титэм

Ураг гэдэг нь 499 гр ба түүнээс бага жинтэй, 22 долоо хоногоос бага жинтэй, эхийн биеэс 25 см-ээс бага урттай, эхийн биеэс бүрэн хасагдсаны дараа үүссэн үр хөврөл юм. ганц бие эсвэл олон төрөлтөөс үл хамааран титэм нь өсгий хүртэл.

"Хүүхэд" эсвэл "ураг" -ыг тодорхойлох тэргүүлэх шалгуур нь биеийн жин боловч хэрэв төрсөн жин тодорхойгүй бол жирэмсний насыг тодорхойлох зохих шалгуурыг ашиглах эсвэл титэм дээрээс биеийн уртыг удирдан чиглүүлэх шаардлагатай. өсгий рүү.

Зааврын төсөлд дараахь өөрчлөлтийг оруулахыг санал болгож байна.

• “төрсний дараах 0-6 хоног /169 цаг/-ын дотор нас барсан хүүхэд, амьгүй төрсөн болон амьд төрсөн хүүхдэд перинаталь нас барсан тухай эмнэлгийн магадлагаа (ф. 106/2у-98) бүрдүүлсэн” гэж нэмсэн;
• өмнөх жирэмслэлттэй холбоотой тохиолдлоос бусад тохиолдолд зааварт "ураг" гэсэн үгийг хасах;
• баримт бичгийн дараах тогтоосон дарааллыг нэмнэ.
• "Ураг" -д төрсний болон перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээ олгодоггүй, учир нь "жимс" нь бүртгэлд хамрагдахгүй;
• амьгүй төрсөн “хүүхэд”-ийн хувьд перинаталь нас барсан тухай эмнэлгийн магадлагаа гаргаж, эмнэлгийн төрсний гэрчилгээ олгохгүй байх;
• эсэн мэнд төрж, амьдралын эхний долоо хоногт нас барсан "хүүхэд" -д төрсний эмнэлгийн гэрчилгээ, перинаталь нас баралтын эмнэлгийн гэрчилгээг нэгэн зэрэг олгох;
• Төрөлхийн гажиг кодыг Q00-Q99 болгон засах;
• Текстийг тодруулж, 4, 5-р жишээн дэх кодуудыг засна уу.

Ийнхүү нас баралтын статистикийн бүртгэлийг сайжруулах нь найдвартай байдлыг 10%-иар нэмэгдүүлэх хүчин зүйлийн нэг бөгөөд ДЭМБ-аас санал болгосон перинаталь үе рүү шилжсэнээр хүн ам зүйн үзүүлэлтүүдийг олон улсын хэмжээнд харьцуулах боломж бүрдэх юм. Перинаталь шинэ үе рүү шилжсэний дараа "хүүхэд", "ураг" гэсэн ойлголтыг тодорхойлох нь чухал юм.

Үзсэн: 99840

Зөвхөн сэдвээр сэтгэгдэл үлдээнэ үү. Та 6.0-аас дээш настай Internet Explorer-ээс бусад хөтөч ашиглан сэтгэгдэлээ үлдээж болно

© Санкт-Петербург Улсын Их Сургууль, 2018 он

© Dermanova I. B., Manukyan V. R., 2018

Танилцуулга

Өгсөн сургалтын тусламж 1-р курсын бакалаврын оюутнуудад зориулсан “Сэтгэл зүйн судалгааны загвар” хичээлийн эхний хэсгийн үндсэн агуулгыг тусгасан болно. Үүний зорилго нь илчлэх явдал юм шинжлэх ухааны технологисэтгэлзүйн судалгааг төлөвлөх, зохион байгуулах. Энэхүү зорилгод хүрэх нь одоо байгаа сэтгэлзүйн судалгааны салбарыг ойлгохгүйгээр, тэдгээрийн төрөл, онцлог, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны призмээр тодорхой хугарлын талаар мэдлэггүйгээр, түүнчлэн тэдгээрийн үндэслэсэн шинжлэх ухааны ерөнхий зарчмуудыг мэдэхгүйгээр боломжгүй юм. Эдгээр нарийн төвөгтэй асуудлуудыг гарын авлагад зөвхөн хэрэглээний талаас нь харуулсан бөгөөд сэтгэл судлалын арга зүйн салбарын мэдлэгийг амьдралдаа шууд ашиглах боломжийг олгоно. судалгааны ажил. Аливаа судалгаа нь төлөвлөлт, судалгааг бодитоор хийх, үр дүнгээ танилцуулах гэсэн хэд хэдэн үе шаттай байдаг. "Судалгааны загвар" гэсэн ойлголт нь ерөнхий зохион байгуулалтсудалгаа, үүнд судлаачийн тавьсан асуултын хариултыг эрэмбэлэн эрэлхийлэх төрөл, аргууд орно [Бреслав, 2010]. Судалгааны загвар нь судалгааг төлөвлөх (төлөвлөх) үйл явц болон энэ үйл явцын үр дүнг бүхэлд нь хамардаг. Сэтгэлзүйн судалгааны төсөл нь төлөвлөсөн судалгааны бүх үндсэн элементүүдийн уялдаа холбоотой тайлбарыг агуулсан баримт бичиг юм.

- асуудлын мэдэгдэл;

- судалгааны зорилго, таамаглалыг боловсруулах;

- даалгавар тогтоох;

– сэдвүүдийн түүврийг бүрдүүлэх арга;

- эмпирик материал цуглуулах аргыг сонгох;

- судалгааны үе шатуудыг сонгох;

- олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх аргыг сонгох;

- олж авсан үр дүнгийн тайлбар.

Сэтгэлзүйн судалгааг зохион бүтээх ажлыг архитекторын ажилтай харьцуулж болно. К.Хаким тэмдэглэснээр “Ямар нэгэн хэмжээний барилга барихаас өмнө зураг төслийн эхний үе шат байдаг. Архитекторуудыг барилгын хэлбэр, хэв маяг, шинж чанар, түүний чиг үүрэг, зориулалт, байршил гэх мэтийг харгалзан санал бодлоо илэрхийлэхийг урьж байна." [хот. -аас: Судалгааны дизайн, 2017, х. 5].

Судалгаа хийхдээ сэтгэл судлаач өөрийн судалж буй үзэгдэл, үзэгдлийн талаарх мэдлэг, хүний ​​сэтгэл зүйг тайлбарлаж, тайлбарладаг онол, үзэл баримтлал, түүнчлэн цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх аргын мэдэгдэж буй болон / эсвэл эзэмшсэн репертуартаа тулгуурладаг. өгөгдөл. Энэхүү мэдлэг нь судлаачдад боломжуудын коридорыг бий болгодог бөгөөд тэдгээрийн хил хязгаар нь судалгааны загвараар тодорхойлогддог.

Н.Блэйкийн хэлснээр судалгааны загвар нь юуг судлах, яагаад судлах, хэрхэн судлах гэсэн гурван үндсэн асуултад хариулах ёстой. Сүүлчийн асуултыг ямар судалгааны стратеги ашиглах, өгөгдөл хаанаас авах, өгөгдлийг хэрхэн цуглуулж, дүн шинжилгээ хийх, судалгааны үе шат бүрийг хэзээ хийх вэ гэсэн дөрвөн дэд асуултад хувааж болно.

Тэрээр судалгааны дизайны үе шатанд ямар шийдвэр гаргах шаардлагатай судалгааны дизайны найман элементийг тодорхойлсон: судалгааны сэдэв/асуудал; судалгааны асуултуудболон зорилго; судалгааны стратеги; үзэл баримтлал, онол, таамаглал, загвар; мэдээллийн эх сурвалж, төрөл, хэлбэр; мэдээллийн эх сурвалжаас сонгох; мэдээлэл цуглуулах, цаг хугацаа; өгөгдөл боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх.

Энэхүү гарын авлагад сэтгэлзүйн судалгааг зохион байгуулах бэлтгэл үе шатыг тууштай авч үздэг. Эхний бүлэгт судалгааны асуудлыг тодорхойлох, түүний арга зүйн элементүүд (судалгааны объект, сэдэв, судалгааны зорилго, зорилт, таамаглал дэвшүүлэх) тухай өгүүлнэ. хоёр дахь нь судалгааны аргыг сонгох асуудлыг нарийвчлан авч үздэг; Гурав дахь нь эмпирик нотлох баримтын янз бүрийн эх сурвалж, тэдгээрийг цуглуулах аргуудыг нарийвчлан шинжилж, дөрөв дэх нь сэтгэлзүйн судалгаа хийх ёс зүйн асуудлыг авч үздэг.

Гарын авлагад санал болгож буй ажлууд нь мэдлэгээ нэгтгэхэд тусална. бие даасан ажилсэдэв тус бүрээр санал болгож буй уран зохиолын жагсаалт.

Бид эзэмшинэ гэж найдаж байна энэ курсшинэхэн судлаач сэтгэл судлаачдад ажлаа илүү утга учиртай, чадварлаг бүтээх боломжийг олгоно.

1-р бүлэг
Сэтгэлзүйн судалгааны зохион байгуулалт

1.1. Сэтгэлзүйн судалгаа: ерөнхий санаа, үндсэн төрөл, үе шатууд

Шинжлэх ухааны сэтгэл судлал үүссэн бие даасан шинжлэх ухаан 19-р зууны хоёрдугаар хагаст хөгжлийн урт замыг туулж, шинжлэх ухааны мэдлэгийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн салбар болжээ. Гол зорилго шинжлэх ухааны сэтгэл судлалШинжлэх ухааны сэтгэлзүйн судалгаагаар олж авсан шинэ мэдлэгийг эрэлхийлэх явдал юм. Үндсэн ажлууд судалгааны үйл ажиллагаасэтгэл судлалд:

- сэтгэлзүйн үзэгдлийн тайлбар;

– тодорхой онолын заалтуудын нотолгоо (таамгал);

– сэтгэл зүйн тодорхой баримтуудыг урьдчилан таамаглах [Карандышев, 2004].

Шинжлэх ухааны судалгаа, түүний дотор сэтгэлзүйн судалгаа нь бодитой, нийтлэг, системтэй, нотлох баримт, үндэслэлд тулгуурладаг. шинжлэх ухааны баримтуудболон үзэл баримтлал. Шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын мэдлэг, судалгааны үр дүнг ихэвчлэн мэргэжлийн сэтгэл зүйчдэд ойлгомжтой, шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын хэлээр толилуулж, бэлтгэгдээгүй уншигчдад тэр бүр хүртээмжтэй байдлаар тайлбарладаггүй.

Байдаг янз бүрийн ангилалсэтгэл зүйн судалгаа. Ихэнх тохиолдолд та онолын болон эмпирик, суурь ба хэрэглээний, лабораторийн болон хээрийн, тоон ба чанарын судалгаа гэсэн янз бүрийн үндэслэлээр дихотомийн ангиллыг олж болно [Дружинин, 2011; Никандров, 2007; Гудвин, 2004 гэх мэт].

Зорилтот онолын судалгаа – аливаа зүйлийн талаар ерөнхий мэдлэг олж авах сэтгэл зүйн үзэгдэл. Энэхүү судалгаа нь шинжлэх ухаанд аль хэдийн бий болсон сэтгэцийн амьдралын баримтуудын тайлбар, тайлбар дээр үндэслэсэн бөгөөд урьд өмнө дэвшүүлсэн таамаглал, таамаглал юм. Онолын судалгааны явцад эрдэмтэн судалгааны объектын сэтгэцийн загвартай харьцдаг [Дружинин, 2011]. Онолын судалгаа нь шинжлэх ухаанд байгаа мэдлэгийг шинжлэх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, түүнчлэн дүгнэлтийг ашиглан түүн дээр үндэслэн шинэ мэдлэгийг гаргах явдал юм. Энэ нь тухайн шинжлэх ухааны салбарт одоо байгаа аксиом, онол, эмпирик мэдлэгийн тодорхой системд суурилж, аргуудыг ашигладаг. логик дүгнэлтшинэ мэдлэг [Карандышев, 2004]. Онолын судалгааны үр дүнг илүү их эсвэл бага уялдаатай, нотлох ерөнхий дүгнэлт - таамаглал, үзэл баримтлал, онол хэлбэрээр танилцуулдаг. Эдгээр ерөнхий ойлголтуудын түвшин ихээхэн ялгаатай байна. Таамаглал гэдэг нь шинжлэх ухааны найдвартай онол болохын тулд нэмэлт туршилтын туршилт ба/эсвэл нэмэлт онолын үндэслэл шаарддаг үзэгдлийг тайлбарлахын тулд дэвшүүлсэн шинжлэх ухааны таамаглал юм. Үзэл баримтлал гэдэг нь судалж буй үзэгдлийн талаархи тодорхой ойлголтыг албан ёсны болгосон үндэслэлтэй үзэл бодлын систем юм. Онол бол туршлага дээр суурилсан ерөнхий ойлголт юм нотлох баримтсудалж буй бодит байдлын мөн чанарыг тусгасан түвшин. Сэтгэл судлалд бид ярьж байнаобъектив ба субъектив баримт, хэв маягийг багтаасан сэтгэл зүйн бодит байдлын тухай [Никандров, 2007]. Онол нь үзэл баримтлалаас ялгаатай нь илүү хатуу бүтэцтэй байдаг сайн үндэслэсэн тогтолцоосудалж буй объектын механизм, харилцаа холбоо, бүтцийг тодорхойлсон онолын зарчмууд [Карандышев, 2004].

Эмпирик судалгаа Үүний зорилго нь баримт материалыг олж авах бөгөөд дараа нь онолын судалгаагаар ерөнхийд нь нэгтгэсэн эсвэл хэрэглээний зорилгоор ашигладаг. Эмпирик судалгааны явцад судлаач судалгааны объекттой гадаад бодит харилцан үйлчлэлийг гүйцэтгэдэг [Дружинин, 2011]. IN эмпирик судалгааТэд судалж буй үзэгдлийн талаархи мэдээллийг маш болгоомжтой цуглуулдаг сэтгэлзүйн баримтуудын маш нарийн тодорхойлолтыг олж авахыг хичээдэг. Эмпирик сэтгэлзүйн судалгааны үндсэн аргууд нь ажиглалт, туршилт, туршилт, судалгаа, харилцан яриа, загварчлал юм. Ихэвчлэн эдгээр өгөгдөл нь массын шинж чанартай байдаг, өөрөөр хэлбэл судалгааны объект руу олон удаа нэвтрэх замаар олж авдаг бөгөөд энэ нь эцсийн үр дүнгийн найдвартай байдлыг нэмэгдүүлдэг [Никандров, 2007].

Шинжлэх ухаан ба хэрэглээний хоорондын харилцаанд үндэслэн "үндсэн-хэрэглээ судалгаа" гэсэн хоёр тал бүрддэг практик ач холбогдолсудалгаа. IN суурь судалгаа Шинжлэх ухааны ач холбогдол нь практик ач холбогдлоос ихээхэн давамгайлдаг: ийм судалгааны үр дүнг шууд практикт шууд хэрэгжүүлэх боломжгүй, гэхдээ тэдгээр нь шинжлэх ухааны нэг буюу өөр томоохон асуудлыг судлахад хувь нэмэр оруулдаг. Суурь судалгаа нь шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн хүрээг ихээхэн өргөжүүлж, хамгийн чухал нь "орон зайг нээж, практикт чиглэсэн нарийн судалгааг зохион байгуулах замыг нээж өгдөг" [Никандров, 2007, х. 15]. Үүнтэй холбогдуулан тэд аль алинд нь суурь болж ажилладаг нийтлэг системхүн төрөлхтний талаарх мэдлэг, практик үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн судалгаа явуулахад.

Хэрэглээний судалгаа хүний ​​амьдралын тодорхой нөхцөл байдалд үр нөлөөг бий болгоход чиглэгддэг. Дүрмээр бол эдгээр судалгааг сонирхсон хувь хүн эсвэл байгууллага (үйлчлүүлэгч) -ийн тусгай захиалгаар практикийн хүсэлтээр хийдэг. Тэдний зорилго бол тодорхой мэдлэгийг "хэрэглэх" замаар тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм [Никандров, 2007]. Эдгээр судалгаанд шинжлэх ухааны онолын болон эмпирик мэдлэгийг ашиглаж, түүгээр боловсруулж туршсан арга, техникийг ашигладаг. Энд гол зүйл бол шинэ мэдлэг олж авах биш, харин одоогийн амьдрал, практик асуудалд үйлчлүүлэгчдэд туслах явдал юм.

Мөн Ж.Гүүдвин судалгааг хийсэн нөхцөл (лабораторийн болон хээрийн) болон ашигласан аргын шинж чанараар (тоон ба чанарын) ялгахыг санал болгож байна.

Лабораторийн судалгаа судлаачдыг хангана өндөр зэрэгтэйхяналт: туршилтын нөхцөлийг илүү тодорхой тодорхойлж, субьектуудыг сонгох, шалгах ажлыг илүү системтэй хийх боломжтой. Лабораторийн судалгаанд оролцогчдоос мэдээлэлтэй зөвшөөрөл авах нь илүү хялбар бөгөөд хээрийн судалгаанаас ялгаатай нь ёс зүйн дүрмийн стандартыг чанд мөрдөх нь харьцангуй хялбар байдаг бол хээрийн судалгаанд оролцогчдоос хөндлөнгийн оролцоотой холбоотой ёс зүйн асуудал үүсч болно. хариулагчдын хувийн нууц.

Хээрийн судалгаа нөхцөлд явагддаг өдөр тутмын амьдралба яг ижил төстэй байдал бодит амьдралтэдний гол давуу тал юм. Ж.Гүүдвин тэдний бусад давуу талуудыг дурдав: нэгдүгээрт, хээрийн судалгааны нөхцөлийг лабораторид ихэвчлэн хуулбарлах боломжгүй; хоёрдугаарт, хээрийн судалгааны хүрээнд баталгаажуулах боломжтой лабораторийн шинжилгээлабораторийн нөхцөл байдлын байгалийн хязгаарлалтаас үүдэлтэй алдааг засах; гуравдугаарт, судалж буй хүмүүсийн амьдралд хурдан нөлөөлөхүйц мэдээллийг олж авах боломж бий [Гудвин, 2004].

IN тоон судалгаа өгөгдлийг цуглуулж, тоо хэлбэрээр танилцуулдаг - янз бүрийн бүлгүүдийн дундаж оноо, ямар нэгэн байдлаар орсон хүмүүсийн эзлэх хувь (хувь), янз бүрийн шинж чанар, төлөв байдал, үйл явц гэх мэт хоорондын хамаарлыг тусгасан коэффициентүүд. Үүний зэрэгцээ, орчин үеийн сэтгэл судлалд чанарын судалгаа дахин эрэлт хэрэгцээтэй болж байна. Тэд ихэвчлэн санал асуулгаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл цуглуулдаг хувь хүмүүсэсвэл зарим тохиолдолд нарийвчилсан кейс судалгааг багтаасан фокус бүлгүүд болон суурь судалгааажиглалтын арга. Эдгээр төрлийн чанарын судалгааны нийтлэг зүйл бол тэдгээрийн үр дүнг статистикийн тайлан биш, харин төслийн ерөнхий дүн шинжилгээ болгон харуулсан явдал юм [Гудвин, 2004].

Гэсэн хэдий ч эдгээр төрлийн сэтгэлзүйн судалгааг тодорхойлох нь зарим талаараа дур зоргоороо хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь тухайн сэдвийг бүрдүүлэгч хэсгүүдийн үүднээс илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог хийсвэрлэл гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Иймээс сэтгэл судлалын олон судалгаа нь судалгааны онол, практик талуудыг нэг процесст хослуулсан шинж чанартай байдаг, учир нь “Аливаа судалгааг дангаар нь хийдэггүй, харин шинжлэх ухааны нэгдмэл хөтөлбөрийн хүрээнд эсвэл хөгжлийн зорилгоор хийдэг”. шинжлэх ухааны чиглэл"[Дружинин, 2011, х. 8]. Онолын талуудЭнэ нь сэтгэлзүйн судалгааны үйл явцын эхний ба эцсийн үе шат, эмпирик - төв үе шатуудын онцлог шинж юм. Суурь шинжлэх ухаанд хуримтлагдсан онолын үндэслэл, эмпирик процедургүйгээр хэрэглээний судалгаа хийх боломжгүй юм. Үүний зэрэгцээ зөвхөн суурь судалгаа нь тухайн асуудлын хэрэглээний судалгаанд хүргэдэг төдийгүй хэрэглээний судалгааны үр дүн нь суурь судалгаанд чухал ач холбогдолтой болж, дэвшүүлсэн онолуудыг батлах, үгүйсгэх, хил хязгаарыг тогтоох явдал юм. Ж.Гүүдвин мөн лабораторийн болон хээрийн туршилтыг нэг зорилгод нэгтгэн нэг судалгаанд оруулдаг тохиолдлуудыг иш татсан бөгөөд энэ нь үр дүнгийн илүү найдвартай байдалд хүрэх боломжтой болгодог [Гудвин, 2004]. Орчин үеийн сэтгэл судлалд чанарын болон тоон судалгааны жишээнүүд байдаг бөгөөд үүнд том хэмжээний дээж дэх хэв маягийг судлах нь сэтгэцийн үйл явц, үзэгдлийн чанарын тодорхойлолтоор дүрслэн, нэмэлтээр хангагдсан байдаг.

Бүх сэтгэлзүйн судалгаа нь тодорхой логиктой байдаг - түүний үйл ажиллагааны дараалал. Аливаа шинжлэх ухааны судалгааны нэгэн адил сэтгэлзүйн судалгаа гурван үе шатыг дамждаг: 1) бэлтгэл; 2) үндсэн; 3) эцсийн.

Эхний үе шатанд түүний зорилго, зорилтыг тодорхойлж, энэ чиглэлээр мэдлэгийн хүрээнд чиг баримжаа олгох, үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулж, зохион байгуулалт, материаллаг болон санхүүгийн асуудлыг шийдвэрлэнэ. Үндсэн үе шатанд бодит судалгааны үйл явц явагддаг: эрдэмтэн, тусламжтайгаар тусгай аргуудсудалж буй объекттой (шууд эсвэл шууд бус) холбогдож, түүний тухай мэдээлэл цуглуулдаг. Энэ үе шат нь ихэвчлэн судалгааны онцлогийг хамгийн сайн тусгасан байдаг: судалж буй объект, субьект хэлбэрээр судалж буй бодит байдал, мэдлэгийн хүрээ, судалгааны төрөл, арга зүйн хэрэгсэл. Эцсийн шатанд хүлээн авсан өгөгдлийг боловсруулж, хүссэн үр дүндээ хөрвүүлнэ. Үр дүн нь тодорхойлсон зорилтуудтай холбоотой, тайлбарлаж, тухайн салбарт байгаа мэдлэгийн системд оруулсан болно. Хэрэв эдгээр үе шатуудыг илүү нарийвчлан харуулсан бол бид дараахь сэтгэлзүйн судалгааны схемийг олж авна.

Өгөгдсөн үе шатуудын дарааллыг хатуу хэрэгжүүлэхээр хүлээн зөвшөөрсөн хатуу схем гэж үзэж болохгүй.

Энэ нь илүү магадлалтай ерөнхий зарчимсудалгааны үйл ажиллагааны алгоритмчлал. Зарим тохиолдолд үе шатуудын дараалал өөрчлөгдөж, судлаач дараагийн үе шатыг дуусгалгүй, бүр эхлэхгүйгээр дууссан үе шат руугаа буцаж, зарим үе шатыг хэсэгчлэн дуусгаж, заримыг нь хасаж болно. Үе шат, үйл ажиллагааг явуулах ийм эрх чөлөөг судалгааны уян хатан төлөвлөлтөд тусгасан байдаг [Никандров, 2007].

1.2. Бэлтгэл үе шатСудалгааны зохион байгуулалт: асуудлын мэдэгдэл

Сэтгэлзүйн судалгаа нь бусадтай адил асуудлыг тодорхойлохоос эхэлдэг - дутагдлыг илрүүлэх, бодит байдлыг тайлбарлах, тайлбарлах мэдээлэл дутмаг. Философийн хувьд нэвтэрхий толь бичиг"Асуудал" гэсэн нэр томъёог "танин мэдэхүйн хөгжлийн явцад бодитойгоор гарч ирдэг асуулт эсвэл асуултуудын салшгүй цогц бөгөөд тэдгээрийн шийдэл нь практик эсвэл онолын сонирхол"[хот. -аас: Дружинин, 2011, х. 16]. Тиймээс энэ нь мэдлэг, мэдээлэл дутмаг, үл нийцэх байдал юм шинжлэх ухааны санаанууднийгмийн практикт эсвэл шинжлэх ухааны судалгааны үр дүнд шинжлэх ухааны асуудал үүсэх, боловсруулах нөхцөлийг бүрдүүлдэг. В.Н.Дружинин хэлэхдээ "Асуудал бол судлаачийн байгалиас тавьдаг риторик асуулт боловч тэр өөрөө хариулах ёстой" [Дружинин, 2011, х. 12]. Тэрээр мөн асуудал үүсгэх дараах үе шатуудыг тодорхойлсон: 1) бодит байдлын талаархи шинжлэх ухааны мэдлэг дутмаг байгааг тодорхойлох; 2) асуудлыг өдөр тутмын хэлний түвшинд тайлбарлах; 3) асуудлыг нэр томъёогоор томъёолох шинжлэх ухааны сахилга бат. Эрдэмтний үзэж байгаагаар хоёр дахь үе шат зайлшгүй шаардлагатай, учир нь ердийн хэлний түвшинд шилжих нь шинжлэх ухааны нэг салбараас (өөрийн өвөрмөц нэр томъёотой) нөгөө рүү шилжих, асуудлыг шийдвэрлэх боломжит арга замыг илүү өргөн хүрээнд эрэлхийлэх боломжийг олгодог. асуудал. Тиймээс асуудлыг аль хэдийн томъёолсноор бид түүний шийдлийн эрэл хайгуулын хүрээг нарийсгаж, судалгааны таамаглал дэвшүүлж байна. Л.Я.Дорфман асуудлууд нь ихэвчлэн өөр өөр онолуудын огтлолцол дээр байдаг гэж тэмдэглэсэн; онолын зарчим ба эмпирик өгөгдөл; бүх төрлийн эмпирик өгөгдөл; янз бүрийн ерөнхий хүн амтай холбоотой өгөгдөл; зарим аргаар олж авсан өгөгдөл, бусад аргаар олж авсан өгөгдөл гэх мэт [Дорфман, 2005]. Ирээдүйн судалгааны бүтээмж нь эрдэмтдийн ажиглагдсан зөрчилдөөнийг харж, томъёолох чадвараас ихээхэн хамаардаг.

Миланы Их Сургуулийн судлаач Елена Зучи найруулгын талаар зөвлөгөө өгч байна шинжлэх ухааны асуудлууд- тэд хэтэрхий тодорхойгүй, ерөнхий асуудлуудаас зайлсхийх хэрэгцээтэй холбоотой. Хэт их нийтлэг асуудлуудүргэлжлэх хугацаа, өргөн цар хүрээтэй учраас хэрэгжүүлэх боломжгүй судалгааг хамруулна. Зөвхөн үйл ажиллагааны хувьд томъёолж болох асуудлууд л хамаарна шинжлэх ухааны шинжилгээ[Дзуки, 1997].

Үзэл баримтлалын үйл ажиллагаа- Шинжлэх ухааны асуудлыг боловсруулахдаа нэр томъёоны нарийн тодорхойлолтыг судалгаанд ихээхэн анхаардаг. Үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэхдээ дүрмээр бол тухайн үзэгдлийг хэмжих арга замыг зааж өгдөг. Энэ нь ялангуяа олон тодорхойлолт өгч болох ойлголтуудыг ашигладаг сэтгэл зүйн судалгаанд онцгой ач холбогдолтой гэж Ж.Гүүдвин онцолжээ. Үйл ажиллагааны тодорхойлолтуудын үнэн зөв байдал нь өөр нэг чухал үр дагавартай байдаг - тэдгээр нь туршилтыг хуулбарлах боломжийг олгодог [Гудвин, 2004].

Судалгааны асуудлыг боловсруулах, боловсруулах үйл явц нь нийтлэлтэй танилцахгүйгээр боломжгүй юм энэ сэдэвмөн энэ чиглэлээр ажилладаг хамт олонтойгоо мэдээлэл солилцох. Дүрмээр бол шинжлэх ухааны судалгаа хийхээс өмнө асуудлын талаархи танилцуулгыг хэлбэрээр танилцуулдаг. уран зохиолын тойм. Л.В.Куликов "Та өөрийн хийсэн уран зохиолын тойм дээр үндэслэн ирээдүйн уншигчдаа энэ асуудал үнэхээр байгаа гэдэгт итгүүлж чадна" гэж зөв тэмдэглэсэн байна [Куликов, 2001. 11]. Энэ нь асуудлыг бүхэлд нь болон түүний бие даасан талуудын судалгааны түвшинг тодорхойлдог. Судлаагүй, бага судлагдсан асуудлууд, үзэгдлийг бүхэлд нь ойлгох, түүний бие даасан талуудын зөрчилдөөн, байгаа эмпирик мэдээллийн зөрчилдөөнийг онцлон тэмдэглэв.

Ном зүйн бэлтгэлийн үр дүнд судлаач дараахь ойлголттой байх шаардлагатай.

- сонирхсон сэдвээр хэвлэгдсэн нийтлэлийн тоо;

- хэвлэн нийтлэх хугацааны тухай;

- энэ асуудалд эрдэмтдийн сонирхлын тухай;

Хамгийн алдартай, иш татсан зохиолчид болон асуудлыг судлах эхний үе шатанд илүү их хувь нэмэр оруулсан хүмүүстэй уншиж эхлэх нь илүү дээр юм - энэ нь цаашдын бүтээлүүдийн агуулгыг ойлгоход хялбар болгоно.

Уран зохиолын тоймыг бүтээх нь он дараалал эсвэл логик байж болно. Сэдэв нь аливаа үзэгдлийг судлах түүхтэй холбоотой зарим сэдвийг эс тооцвол материалын логик танилцуулгыг илүүд үздэг, учир нь энэ нь судалгааны асуудлыг илүү их хэмжээгээр илчилж, үндэслэлтэй болгох боломжийг олгодог.

Онолын тойм бүтэц нь дараах байдалтай байж болно.

1. Үзэгдлийн мөн чанар, мөн чанар. Энэ үзэгдлийн боломжтой тодорхойлолтууд. Төрөл бүрийн зохиогчдын ойлгосноор олон янз байдлын зэрэглэлийн шинж чанарууд.

2. Феноменологийн тодорхойлолт (илэрхийллийн тайлбар) - илрэлийн талбар, илрэлийн давтамж, цаг хугацаа, орон зайн, эрч хүч, модаль байдал (хэрэв судалж буй үзэгдлүүд байгаа бол) шинж чанарууд.

3. Аливаа үзэгдлийн бүтэц нь түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын тогтвортой холбоо юм. Сэтгэл судлалд бүтцийг ихэвчлэн гэж ойлгодог функциональ бүтэц, өөрөөр хэлбэл бие даасан функцүүдийн хоорондын тогтвортой харилцаа. Сонгосон арга барилд (системийн, цогц, цогц, хүрээлэн буй орчин, нөхцөл байдлын гэх мэт) тохирох схемд үндэслэсэн байх ёстой.

4. Сэтгэцийн бусад үзэгдлүүдийн дунд энэ үзэгдлийн байр суурь - түүний харилцаа холбоо, харилцан нөлөөлөл (үүнийг тодорхойлох хүчин зүйл, түүнд нөлөөлж буй үзэгдлүүд).

5. Үзэгдэлд захирагддаг зүй тогтол [Куликов, 2001].

Уран зохиолын тоймыг бүтээх нь авч үзэж буй сэтгэцийн үзэгдлийн онцлог, түүнийг хэр сайн судалсан болон бусад олон хүчин зүйлээс хамаардаг тул санал болгож буй схемийг үргэлж дагаж мөрдөх боломжгүй бөгөөд дагаж мөрдөх ёстой.

Уран зохиолын тойм нь санаа, туршилтын үр дүнг дахин өгүүлсэн эсвэл ерөнхийд нь бичсэн зохиогчдын нэрийг агуулсан байх ёстой. Зохиогчийн тусгай нийтлэл эсвэл зуучлагчдын нийтлэлийг зааж өгөх замаар эх сурвалжийг иш татах нь зүйтэй бөгөөд үүний ачаар шаардлагатай мэдээллийг авах боломжтой болсон [Куликов, 2001].

Түүнчлэн судалгааны асуудал боловсруулах, уран зохиолын тойм бэлтгэх явцад судалгааны ач холбогдол, шинэлэг байдлыг зөвтгөхөд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Хамааралтай байдал судалгааг практик болон шинжлэх ухааны цэгүүдалсын хараа. Практик хамаарал нь шийдвэрлэхийн тулд шинэ мэдлэг хайх хэрэгцээ гэж тодорхойлогддог практик асуудал, практикт зориулсан систем эсвэл арга зүйг боловсруулахын ач холбогдлыг харуулсан сэтгэлзүйн ажилтодорхой асуудлыг шийдвэрлэх. Шинжлэх ухааны хамаарлыг шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын холбогдох чиглэлээр тодорхой мэдлэг, судалгааны арга барил дутмаг, шинжлэх ухааны тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээ шаардлагаар дүгнэж болно.

UX дизайны хувьд судалгаа нь холбогдох асуудлуудыг шийдвэрлэх ба/эсвэл хэрэглэгчдэд тулгардаг "зөв" асуудлыг багасгах үндсэн хэсэг юм. Дизайнерын ажил бол хэрэглэгчдийг ойлгох явдал юм. Энэ нь хүний ​​хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн бүтээгдэхүүн бүтээхийн тулд бусдын оронд өөрийгөө тавьж, анхны таамаглалаасаа хальж байна гэсэн үг.

Сайн судалгаа нь зөвхөн сайн өгөгдөлөөр төгсдөггүй, хэрэглэгчдийн дуртай, хүсдэг, хэрэгцээтэй дизайн, функциональ байдлаар төгсдөг.

Дизайнерууд дизайн ямар харагдахад анхаарлаа хандуулдаг тул дизайны судалгааг орхигдуулдаг. Энэ нь хүмүүст зориулагдсан хүмүүсийн талаар өнгөц ойлголттой болоход хүргэдэг. Ийм бодолтой байх нь байгаа зүйлтэй зөрчилдөж байнаUX. Энэ нь хэрэглэгч төвтэй.

UX дизайн нь хүмүүсийн хэрэгцээ, бидний бүтээсэн бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ тэдэнд хэрхэн туслахыг ойлгох судалгаанд төвлөрдөг.

Загвар зохион бүтээгч бүр төсөл эхлүүлэхдээ мэдэж байх ёстой судалгааны арга барилуудыг энд оруулав, судалгаа хийдэггүй байсан ч UX судлаачидтай илүү сайн харилцаж чаддаг.

Анхан шатны судалгаа

Анхан шатны судалгаа нь үндсэндээ хэнд зориулж загвар зохион бүтээх гэж байгаагаа ойлгохын тулд шинэ өгөгдөл хайх явдал юм. Энэ нь бидэнд санаагаа хэрэглэгчидтэйгээ туршиж, тэдэнд илүү ач холбогдолтой шийдлүүдийг боловсруулах боломжийг олгодог. Загвар зохион бүтээгчид ийм мэдээллийг хувь хүн эсвэл жижиг бүлгүүдтэй хийсэн ярилцлага, санал асуулга, асуулгын хуудсаар дамжуулан цуглуулдаг.

Хүмүүсийг хайхаа зогсоохын өмнө юу судлахыг хүсч байгаагаа, мөн цуглуулахыг хүсч буй өгөгдлийн төрөл, чанарыг ойлгох нь чухал юм. Суррейн их сургуулийн нийтлэлд зохиогч анхан шатны судалгаа хийхдээ анхаарах хоёр чухал зүйлд анхаарлаа хандуулжээ. хүчин төгөлдөр байдал ба практик байдал.

Өгөгдлийн хүчин төгөлдөр байдал гэдэг нь судалж буй сэдэв эсвэл үзэгдлийн талаар өгүүлдэг үнэнийг хэлдэг. Өгөгдөл нь хүчинтэй байхгүйгээр найдвартай байх боломжтой.

Судалгааг төлөвлөхдөө судалгааны практик талуудыг анхааралтай авч үзэх хэрэгтэй, жишээлбэл:

Зардал ба төсөв
- цаг хугацаа, цар хүрээ
- дээжийн хэмжээ

Брайман номондоо Нийгмийн судалгааны аргууд(2001) олж авсан үр дүнд нөлөөлж болох дөрвөн төрлийн хүчинтэй байдлыг тодорхойлсон:

1. Хэмжилтийн хүчинтэй байдал эсвэл бүтцийн хүчинтэй байдал:хэмжиж буй хэмжүүр нь хэлсэндээ хүрч байгаа эсэх.

Өөрөөр хэлбэл, сүм хийдийн ирцийн статистик нь шашны итгэл үнэмшлийн хүчийг үнэхээр хэмждэг үү?

1. Дотоод хүчинтэй байдал:учир шалтгааны хамаарлыг илэрхийлдэг бөгөөд судалгаа, онолын дүгнэлт нь шалтгаануудын боловсруулсан бодит тусгал мөн эсэхийг тодорхойлдог.

Энэ нь үнэхээр ажилгүйдэл гэмт хэрэг үүсгэж байна уу, эсвэл өөр тайлбар байна уу?

1. Гадаад хүчинтэй байдал:тодорхой судалгааны үр дүнг бусад бүлгүүдэд нэгтгэх боломжтой эсэхийг авч үздэг.

Өөрөөр хэлбэл, хэрэв энэ бүс нутагт нэг төрлийн орон нутгийн хөгжлийн хандлагыг ашиглавал бусад газарт ижил нөлөө үзүүлэх үү?

1. Байгаль орчны хүчинтэй байдал:"...нийгмийн шинжлэх ухааны олдворууд хүмүүсийн өдөр тутмын байгалийн орчинд хамааралтай эсэхийг" (Bryman, 2001) авч үздэг.

Өөрөөр хэлбэл, хэрэв нөхцөл байдал хуурамч орчинд ажиглагдвал энэ нь хүмүүсийн зан төлөвт хэрхэн нөлөөлж болох вэ?

Хоёрдогч судалгаа

Хоёрдогч судалгаа нь таны дизайны сонголт болон дизайны цаадах контекстийг дэмжихийн тулд интернет, ном, нийтлэл зэрэг одоо байгаа өгөгдлийг ашигладаг. Хоёрдогч судалгааг анхан шатны судалгаанаас авсан мэдээллийг цаашид баталгаажуулах, ерөнхий дизайны хувьд илүү хүчтэй жишээг бий болгох хэрэгсэл болгон ашигладаг. Ихэвчлэн хоёрдогч судалгааг аль хэдийн нэгтгэсэн байдаг аналитик зурагодоо байгаа судалгаа.

Загвараа үнэлэхийн тулд зөвхөн хоёрдогч судалгааг ашиглах нь зүгээр юм, гэхдээ танд цаг байгаа бол би үүнийг хийх болно гарцаагүйХэнд зориулж боловсруулж байгаагаа үнэхээр ойлгохын тулд анхан шатны судалгааг хоёрдогч судалгааны хамт хийж, одоо байгаа өгөгдлөөс илүү хамааралтай, анхаарал татахуйц санаануудыг цуглуулахыг зөвлөж байна. Та өөрийн загварт зориулсан хэрэглэгчийн мэдээллийг цуглуулснаар илүү сайн санаа, илүү сайн бүтээгдэхүүн бий болно.

Үнэлгээний судалгаа

Үнэлгээний судалгаа нь ашиглах боломжтой байдлыг хангахын тулд тодорхой асуудлыг тодорхойлж, бодит хүмүүсийн хэрэгцээ, хэрэгцээнд үндэслэдэг. Үнэлгээний судалгаа хийх нэг арга бол хэрэглэгчдэд таны бүтээгдэхүүнийг ашиглаж, даалгавраа дуусгах гэж оролдох үед чангаар бодох асуулт эсвэл даалгавар өгөх явдал юм. Хоёр төрлийн үнэлгээний судалгаа байдаг: нэгтгэн дүгнэх болон хэлбэржүүлэх.

Дүгнэлт үнэлгээний судалгаа. Дүгнэлт үнэлгээ нь аливаа зүйлийн үр дүн, үр нөлөөг ойлгох зорилготой. Тэрээр үйл явцаас илүү үр дүнг онцолдог.

Хураангуй судалгаагаар дараахь зүйлийг үнэлж болно.

• Санхүү: Зардал, хэмнэлт, ашиг гэх мэт нөлөөлөл.
• Нөлөөлөл: Гүн, тархалт, цаг хугацааны хүчин зүйл зэрэг эерэг ба сөрөг аль алиных нь өргөн нөлөө.
• Үр дүн: Хүссэн эсвэл хүсээгүй үр дүнд хүрсэн эсэх.
• Хоёрдогч шинжилгээ: Нэмэлт мэдээлэл авахын тулд одоо байгаа өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх.
• Мета-анализ: хэд хэдэн судалгааны үр дүнг нэгтгэх.

Форматив үнэлгээний судалгаа. Шалгагдаж буй хүн эсвэл зүйлийг бэхжүүлэх, сайжруулахад туслах зорилгоор хэлбэржүүлэх үнэлгээг ашигладаг.

Форматив судалгаа нь дараахь зүйлийг үнэлж болно.

• Хэрэгжилт: Үйл явц эсвэл төслийн амжилтыг хянах.
• Хэрэгцээ: Хэрэгцээний төрөл, түвшнийг харна уу.
• Боломжтой: зорилгоо бүрдүүлэхийн тулд мэдээллийг ашиглах чадвар.

Хайгуулын судалгаа

Мэдээллийн хэсгүүдийг нэгтгэж, тэдгээрийг ойлгох нь эрэл хайгуулын судалгааны үйл явцын нэг хэсэг юм

Хайгуулын судалгаа нь хэний ч мэддэггүй эсвэл бага зэрэг сэдвийн хүрээнд хийгддэг. Хайгуулын судалгааны зорилго нь тухайн сэдвийг аль болох гүнзгийрүүлэн гүнзгий ойлгож, танин мэдэхүйн мэдээллийг ирээдүйд ашиглах чиглэлийг бий болгоход оршино.

Хайгуулын судалгаа хийснээр та шинэ санаа олж авах, хамгийн чухал асуудалд утга учиртай шийдлийг бий болгох боломжтой.

Хайгуулын судалгаа нь ихэвчлэн үл тоомсорлодог сэдвийн талаархи таамаглалыг баталгаажуулах боломжийг олгодог (жишээлбэл, хоригдлууд, орон гэргүй хүмүүс) нь шинэ санаа, хөгжлийг бий болгох боломжийг олгодог. одоо байгаа асуудлуудэсвэл боломжууд.

Линийн их сургуулийн нийтлэлд үндэслэн хайгуулын судалгаа бидэнд дараахь зүйлийг хэлж байна.

1. Дизайн нь тодорхой сэдвээр суурь мэдээлэл олж авах тохиромжтой арга юм.
2. Хайгуулын судалгаа нь уян хатан бөгөөд бүх төрлийн судалгааны асуултуудыг (юу, яагаад, яаж) шийдвэрлэх боломжтой.
3. Шинэ нэр томъёог тодорхойлох, одоо байгаа ойлголтуудыг тодруулах чадварыг олгодог.
4. Хайгуулын судалгааг ихэвчлэн албан ёсны таамаглал дэвшүүлж, илүү нарийн судалгааны асуудлыг боловсруулахад ашигладаг.
5. Хайгуулын судалгаа нь судалгааны тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлоход тусалдаг.

судалгааны дизайнгэдэг нь судалгааны асуудлыг судлахад заасан хувьсагчийн хэмжүүрүүдийг цуглуулах, шинжлэхэд ашигладаг арга, журмын цогц юм.

Судалгааны загвар нь судалгааны төрөл (дүрслэх, засах, хагас туршилт, туршилт, судалгаа эсвэл аналитик зорилго) ба дэд төрөл (тутааш дүрслэх судалгааны хувьд), судалгааны асуулт, таамаглал, бие даасан болон хамааралтай хувьсагч, туршилтын загвар, статистик шинжилгээ.

Судалгааны загвар нь судалгааны асуултад хариулах зорилгоор бүтээгдсэн бүтэц юм. Сонгосон арга нь үр дүн, үр дүнг хэрхэн зурахад нөлөөлнө.

Чанарын болон тоон гэсэн үндсэн хоёр төрлийн судалгааны загвар байдаг. Гэсэн хэдий ч ангилах олон арга байдаг судалгааны төслүүд. Судалгааны загвар нь нөхцөл эсвэл цуглуулгын багц юм.

Судалгаанд ашигладаг олон загвар байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай байдаг. Ашиглах аргыг сонгох нь судалгааны зорилго, үзэгдлийн шинж чанараас хамаарна.

Судалгааны дизайны үндсэн шинж чанарууд

Судалгааны дизайны хэсгүүд

Дээж авах загвар

Энэ нь судалгаанд ажиглагдах элементүүдийг сонгоход ашигладаг аргуудтай холбоотой юм.

Ажиглалтын загвар

Энэ нь ажиглалт ямар мужид бий болохтой холбоотой.

Статистикийн загвар

Тэр мэдээлэл, цуглуулсан өгөгдлийг хэрхэн шинжлэх талаар санаа зовж байна.?

Үйл ажиллагааны дизайн

Энэ нь дээж авах процедурыг цуглуулах аргуудтай холбоотой юм.

Судалгааны загварыг хэрхэн бий болгох вэ

Судалгааны төлөвлөгөө нь судалгааг хэрхэн явуулахыг тодорхойлсон; судалгааны саналын нэг хэсэг болно.

Судалгааны загвар гаргахын өмнө эхлээд асуудлыг томьёолох, гол асуултболон нэмэлт асуултууд. Тиймээс та эхлээд асуудлыг тодорхойлох хэрэгтэй.

Судалгааны төлөвлөгөө нь төслийн судалгааг хийхэд юуг ашиглах талаар тоймтой байх ёстой.

Судалгааг хаана, хэзээ явуулах, ашиглах түүвэр, ашиглах арга барил, арга барилыг тодорхойлсон байх ёстой. Үүнийг дараах асуултад хариулах замаар хийж болно.

• Хаана? Мөрдөн байцаалтын ажиллагаа ямар байршил, ямар нөхцөлд явагдах вэ?
• Хэзээ? Хэзээ, хэдэн цагт мөрдөн байцаалтын ажиллагаа явуулах вэ?
• Хэн эсвэл юу? Ямар хүмүүс, бүлэг, үйл явдлыг судлах вэ (өөрөөр хэлбэл түүвэр)?
• Яаж? Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийхэд ямар арга, аргыг ашиглах вэ?

жишээ

Судалгааны дизайны гарааны цэг нь тухайн асуудалд хандах хандлагаас үүдэлтэй судалгааны гол асуудал юм. Үндсэн асуултын жишээ нь:

H&M онлайн дэлгүүрийн зочдыг эцэст нь уламжлалт дэлгүүрээс худалдан авалт хийхэд ямар хүчин зүйл нөлөөлдөг вэ?

Эдгээр асуултын хариулт:

Хаана?Гол асуудалд судалгааг H&M онлайн дэлгүүр, магадгүй уламжлалт дэлгүүрт чиглүүлэх нь ойлгомжтой.

Хэзээ?Хэрэглэгч уламжлалт дэлгүүрт бүтээгдэхүүнийг худалдан авсны дараа судалгааг хийх ёстой. Хэн нэгэн онлайнаар бүтээгдэхүүн худалдаж авахаас илүү яагаад ийм замаар явж байгааг олж мэдэхэд энэ нь чухал юм.

Хэн эсвэл юу?Энэ тохиолдолд уламжлалт дэлгүүрээс худалдан авалт хийсэн хэрэглэгчдийг анхаарч үзэх нь ойлгомжтой. Гэсэн хэдий ч, хэрэв тэд онлайнаар худалдан авалт хийсэн бол өөр өөр хэрэглэгчдийг харьцуулахын тулд хэрэглэгчдийг судлахаар шийдэж болно.

Энэ нь яаж боломжтой вэ?Энэ асуултанд хариулахад ихэвчлэн хэцүү байдаг. Бусад зүйлсийн дотор та судалгаа явуулахад шаардагдах хугацаа, мэдээлэл цуглуулах төсөвтэй эсэхээ анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Энэ жишээнд чанарын болон тоон аргууд аль аль нь тохиромжтой байж болно. Сонголтуудад ярилцлага, санал асуулга, ажиглалт багтаж болно.

Төрөл бүрийн судалгааны төслүүд

Бүтэц нь уян хатан эсвэл тогтмол байж болно. Зарим тохиолдолд эдгээр төрлүүд нь тоон болон чанарын судалгааны загвартай давхцдаг ч энэ нь үргэлж тийм байдаггүй.

Тогтмол загварт мэдээлэл цуглуулахаас өмнө судалгааны загвар аль хэдийн бий болсон; Тэд ихэвчлэн онолоор удирддаг.

Уян хатан загвар нь мэдээлэл цуглуулах үйл явцад илүү их эрх чөлөөг олгодог. Уян хатан загварыг ашиглах нэг шалтгаан нь соёл гэх мэт сонирхлын хувьсагчийг тоон байдлаар хэмжих боломжгүй байж болох юм. Бусад тохиолдолд онол нь мөрдөн байцаалтын эхэнд байхгүй байж болно.

Хайгуулын судалгаа

Судалгааны аргуудыг албан ёсны судалгаа гэж тодорхойлдог. Үндсэн аргууд нь: уран зохиолын судалгаа, туршлага судлах.

Уран зохиолтой холбоотой судалгаа хамгийн их байдаг энгийн аргасудалгааны асуудлыг тавих..

Нөгөөтэйгүүр, туршлагын судалгаа нь практик туршлагатай хүмүүсийг хайж олох арга юм. Зорилго нь судалгааны асуудалтай холбоотой шинэ санаа олж авах явдал юм

Тодорхойлолт болон оношлогооны судалгаа хийх тохиолдолд

Эдгээр нь тухайн хүн эсвэл бүлгийн шинж чанарыг тодорхойлоход чиглэсэн судалгаа юм. Оношилгооны судалгаанд бид ижил үйл явдал тохиолдох давтамжийг тодорхойлохыг хүсч байна.

Таамаглалыг шалгадаг судалгаа (туршилт)

Эдгээр нь судлаач хувьсагчдын хоорондын санамсаргүй хамаарлын таамаглалыг шалгадаг хүмүүс юм.

Сайн судалгааны дизайны онцлог

Сайн судалгааны загвар нь тухайн судалгааны асуудалд тохирсон байх ёстой; ихэвчлэн дараах шинж чанаруудыг агуулдаг.

• Мэдээлэл олж авах арга.
• Хэрэв байгаа бол судлаач болон түүний багийн бэлэн байдал, ур чадвар.
• Судлах асуудлын зорилго.
• Судлах асуудлын мөн чанар.
• Судалгааны ажилд цаг хугацаа, мөнгө олох боломж.

холбоосууд

1. Дизайн судлах. wikipedia.org сайтаас авсан
2. Суурь судалгаа. cirt.gcu.edu-аас авсан
3. Дизайн судлах. Explorable.com сайтаас авсан
4. Судалгааны загварыг хэрхэн бүтээх вэ (2016). scribbr.com сайтаас авсан
5. Судалгааны дизайн (2008). slideshare.net сайтаас авсан.

Энэхүү тоймд Америкийн профессор Д.Морганы арга зүйн номын тухай өгүүлдэг. Чанарыг нэгтгэх стратегийг нарийвчлан тайлбарласан тоон аргууд, судалгааны дизайны сонголтууд.

Стрекалова Н.Д. Компанийн засаглалУмардын эдийн засгийн шинэлэг хөгжил: Сыктывкар дахь Корпорацийн хууль, менежмент, венчур хөрөнгө оруулалтын судалгааны төвийн мэдээллийн товхимол улсын их сургууль. 2014. No 4. хуудас 184-197.

Уг нийтлэлд судалгааны стратеги болох кейсийн аргын мөн чанар, менежментийн арга зүй, судалгааны дизайны үндсийг харуулсан болно. Кейс аргыг удирдан явуулахдаа ашиглах давуу болон сул талууд шинжлэх ухааны судалгааМенежментийн магиструуд. Өгсөн харьцуулсан шинж чанаруудсудалгаа, сургалтын тохиолдол. Судалгааг зохион байгуулах туршлагыг онцолж, менежментийн магистрын судалгааны чадамжийг бүрдүүлэхэд кейс аргыг ашиглах асуудал, боломж, хэтийн төлөвийн талаар ярилцав. Дүгнэж хэлэхэд менежментийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулсан шинжлэх ухааны судалгааг кейсийн аргад үндэслэн зохион байгуулах практик зөвлөмжийг өгсөн болно. Нийтлэл нь зан үйлд хувь нэмэр оруулдаг харьцуулсан шинжилгээболовсролын болон судалгааны кейс, арга зүй, судалгааны дизайны тодорхойлолт, судалгааны арга болох кейс судалгааны давуу болон сул талуудыг тодорхойлох.

Энэхүү баримт бичигт Европын Холбооны судалгааны онцлог шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх арга зүйн шийдлүүдийг авч үзсэн болно. n= 1” - ЕХ-ны өвөрмөц байдлын асуудал нь харьцуулсан судалгаа хийх боломжгүй юм шиг санагдаж байна. Гэсэн хэдий ч Европын судлалд харьцуулсан улс төр нэвтэрч, шинэ бүс нутгийн үзлийн хүрээнд ЕХ-г судлах нь харьцуулсан аргыг ашигласан нийтлэлийн тоог нэмэгдүүлэхэд хүргэсэн. Дөрөв дэх дүн шинжилгээ шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдЭнэ чиг хандлага нь англи хэл дээрх сэтгүүлүүдийн онцлог шинж гэдгийг харуулж байгаа боловч орос хэл биш юм.

Савинская О.Б.Номонд: Социологи ба нийгэм: Нийгмийн тэгш бус байдал ба нийгмийн шударга ёс (Екатеринбург, 2016 оны 10-р сарын 19-21). Бүх Оросын социологийн V их хурлын материалууд. М.: Оросын нийгэмСоциологичид, 2016. хуудас 8467-8475.

Энэхүү ажил нь нийгмийн үзэгдлийг нарийвчлан судлахын тулд мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх чанарын болон тоон аргуудыг хослуулсан холимог аргын судалгааны стратеги болох шинэ арга зүйн хандлагыг бий болгох өнөөгийн хэлэлцүүлгийн арга зүйн тусгал юм. Илтгэлд холимог аргын стратеги (MMR) боловсруулах үндсэн үе шатуудыг авч үзсэн, хэлэлцүүлэг Орос орчуулгаолон аргачлалын судалгааны загварын нэр томьёо, одоогийн ангилал. Амжилт, шийдэгдээгүй асуудлуудыг өгүүллийн сүүлчийн хэсэгт тусгасан болно.