Ерөнхий шинж чанаргадаад хэлний хөтөлбөрүүд

Параметрийн нэр	Утга
Нийтлэлийн сэдэв:	Гадаад хэлний хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар
Рубрик (сэдэвчилсэн ангилал)	Боловсрол

Хоёр дахь үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын ерөнхий шинж чанарууд

Лекц №4

Хоёр дахь үеийн стандарт:

Гадаад хэлний хөтөлбөр (FSES)

Суурь сургуулийн тогтолцоог илэрхийлдэг боловсролын хичээлүүдийн агуулга шинжлэх ухааны ойлголтуудболон холбогдох үйл ажиллагааны арга барил нь сургуулийн сурагчдын онолын эргэцүүлэн бодох сэтгэлгээг бий болгоход шаардлагатай үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Энэхүү чанарын шинэ сэтгэлгээний хэлбэр нь оюутнуудын шилжилтийн үйл ажиллагааны болон техникийн суурь болж өгдөг боловсролын үйл ажиллагааяаж сурах вэ бага сургуульбага сургуулийн өөрийгөө боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэх элемент бүхий боловсролын үйл ажиллагаанд. Энэ нь хувь хүний ​​ертөнц, нийгэм дэх үнэ цэнэ-семантик чиг баримжаа дээр суурилсан танин мэдэхүйн, харилцааны, гоо зүйн, субьектийг өөрчлөх (техник, технологийн) үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах, зорилгоо тодорхойлох, хөгжүүлэх шинэ боломжуудыг нээж өгдөг. бие даасан боловсролын замналыг бий болгох.

Бага сургуулийн гадаад хэлний хөтөлбөр нь үндсэн агуулгын цөм дээр суурилдаг ерөнхий боловсролХоёр дахь үеийн ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад заасан үндсэн ерөнхий боловсролын үр дүнд тавигдах шаардлага. Мөн ерөнхий боловсролын бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх хөтөлбөрийн үндсэн санаа, заалтуудыг харгалзан үзэж, бага ерөнхий боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөрүүдийн залгамж чанарыг хадгална.

Хөтөлбөр нь ажлын хөтөлбөрийг боловсруулах заавар юм: энэ нь өөрчлөгдөөгүй (заавал) хэсгийг тодорхойлдог сургалтын курс, үүнээс гадна зохиогч боловсролын агуулгын хувьсах бүрэлдэхүүн хэсгийг сонгох боломж хэвээр байна. Ажлын хөтөлбөр, сурах бичгийг зохиогчид бүтцийн хувьд өөр өөрийн арга барилыг санал болгож болно боловсролын материал, түүнийг судлах дарааллыг тодорхойлох, агуулгын хэмжээг (нарийвчилсан) өргөжүүлэх, түүнчлэн оюутнуудын мэдлэг, ур чадвар, үйл ажиллагааны аргын тогтолцоог бүрдүүлэх, хөгжүүлэх, боловсрол олгох, нийгэмшүүлэх арга замууд. Хөтөлбөрийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн ажлын хөтөлбөрийг янз бүрийн профайл, өөр өөр мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудад ашиглаж болно.

Суурь сургуулийн хөтөлбөр нь бага ерөнхий боловсролын хөтөлбөрт тусгагдсан оюутны бүх үндсэн төрлийн үйл ажиллагааг цаашид хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн агуулга нь юуны түрүүнд сурагчдыг хөгжүүлэх, сургах, хүмүүжүүлэх зорилтуудаар тодорхойлогддог онцлог шинж чанартай байдаг. нийгмийн шаардлагатэдний хувийн болон танин мэдэхүйн чанаруудын хөгжлийн түвшин; хоёрдугаарт, ерөнхий дунд боловсролын тогтолцооны хичээлийн агуулга; Гуравдугаарт, сэтгэл зүйн насны онцлогдадлагажигчид.

Энэхүү загвар хөтөлбөр нь дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ: сургалтын үр дүнд тавигдах шаардлага бүхий тайлбар тэмдэглэл; Хэсгийн жагсаалт бүхий хичээлийн агуулга, тухайн сэдвийг судлахад зарцуулах хамгийн бага цагийг харуулсан ойролцоогоор сэдэвчилсэн төлөвлөлт, сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн төрлийг тодорхойлсон; логистикийн зөвлөмжүүд академик сэдэв.

"Тайлбар тэмдэглэл" нь хөтөлбөрийн хэсэг бүрийн онцлог, түүний агуулгыг хамгийн чухал зохицуулалтын баримт бичигтэй залгамжлал, гадаад хэлний хөтөлбөрийн агуулгыг харуулж байна. бага боловсрол; хичээлийн ерөнхий тайлбарыг өгсөн болно гадаад хэл, сургалтын үндсэн хөтөлбөрт түүний байр суурь. Гадаад хэл сурах зорилго, түүний үндсэн асуудлыг шийдвэрлэхэд оруулах хувь нэмэрт онцгой анхаарал хандуулдаг сурган хүмүүжүүлэх даалгаварсуурь ерөнхий боловсролын тогтолцоонд, түүнчлэн суурь ерөнхий боловсролын түвшинд гадаад хэлний хөтөлбөр эзэмшсэн оюутнуудын үр дүнг ил тод болгох.

Зорилго ба боловсролын үр дүнхэд хэдэн түвшинд танилцуулсан - мета-субъект, хувийн болон сэдэв. Хариуд нь, сэдвийн үр дүнХүний үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдийн дагуу тодорхойлогддог: танин мэдэхүйн, үнэ цэнэд чиглэсэн, хөдөлмөр, бие бялдар, гоо зүйн.

"Үндсэн агуулга" хэсэгт судалж буй агуулгын жагсаалтыг агуулгын блок болгон нэгтгэж, блок тус ​​бүрийг судлахад хуваарилсан заах цагийн хамгийн бага тоог тусгасан болно.

"Сэдэвчилсэн төлөвлөлт" хэсэгт гадаад хэлний хичээлийн сэдвүүдийн ойролцоо жагсаалт, сэдэв тус бүрийг судлахад хуваарилсан заах цагийн тоо, сэдвүүдийн үндсэн агуулга, оюутны үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийн тодорхойлолт (түвшинд) багтсан болно. боловсролын үйл ажиллагаа). Мөн хөтөлбөрт "Боловсролын үйл явцыг тоноглох зөвлөмж" багтсан болно.

Гадаад хэлний хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар - ойлголт, төрлүүд. “Гадаад хэлний хөтөлбөрийн ерөнхий шинж чанар” ангиллын ангилал, онцлог 2017, 2018 он.

Хотын захиргаа төсвийн байгууллага

нэмэлт боловсролхүүхдүүд

Төв хүүхдийн бүтээлч байдал

Темрюк дүүрэг.

Хуралдаанаар баталсан, миний зөвшөөрч байна

МБУ ДО ЦДТ-ийн сурган хүмүүжүүлэх/арга зүйн зөвлөл

2017 оны "____"______-ны _______________/овог нэр/

Протоколын дугаар _____________________ “___”__________2017

М.П.

Нэмэлт ерөнхий боловсролын хөтөлбөр эрдэм шинжилгээний сахилга батгадаад хэл дээр

(Англи хэл)

нэг ба хоёрдугаар курсын оюутнуудад зориулсан.

Нэмэлт боловсролын багш Лебедева С.В.

Хөтөлбөрийн түвшин: үндсэн

(танилцуулга, үндсэн эсвэл гүнзгийрүүлсэн)

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа: 2 ЖИЛ (144 цаг)

(нийт цагийн тоо)

Програмын төрөл: өөрчлөгдсөн

(хөгжүүлэгчийн нэр, албан тушаалыг заана уу)

2016 он

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

Ажлын хөтөлбөр By Англи хэл"Хөгжилтэй англи хэл" нь Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2009 оны 10-р сарын 6-ны өдрийн 373 тоот тушаал) "Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. Гадаад хэлний ангиуд сургуулийн өмнөх насныхүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх. Хүүхдийн бүтээлч төвд англи хэлийг үндсэн хичээлээр жилд 72 цаг, 2 жилийн хугацаанд 144 цаг хичээллэдэг. Англи хэл заах зохиогчийн хөтөлбөрийг үндэслэн эмхэтгэж, боловсруулсан болно сургалтын тусламж: Шишкова I.A. Вербовская М.Е., Бонк Н.А. "Англи хэл бага сургуулийн сурагчид" Энэ хөтөлбөр нь 7-9 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. “Entertaining English” нийгэмлэгийн ажлын хөтөлбөрийг орчин үеийн шаардлагад нийцүүлэн боловсруулсан зохицуулалтын хүрээбүс нутагт руу сургуулийн боловсролОХУ-д. Хөтөлбөр нь оюутнуудад үндсэн түвшинг бий болгоход чиглэгдэж, ярианы ёс зүйг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.Мөн хүүхдийн ой тогтоолтын давуу тал болох цээжлэх чадварын давуу талыг ашиглах хэрэгтэй. Гадаад хэл заах нь хэл шинжлэлийн асар их чадавхийг агуулдаг ерөнхий хөгжилхүүхэд. Энэ насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр нь тоглоом, англи хэл дээр дуу сурах, уран сайхны тоглолт хийх, жүжиглэх явдал юм. Тоглоом, харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдал үүсэхэд тусалдаг хувийн чанаруудхүүхдүүд, тэдний сонирхол, сэтгэл хөдлөл, урам зоригийн хүрээ. Англи хэл дээрх хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь уламжлал ёсоор явагддагдээр хэлбэрүүд : бүлгийн болон олон нийтийн ажил. Хичээлийн үеэр хүүхдүүдэд хувь хүн, ялгаатай хандлагыг өгдөг. Хичээл бүр онол, практик гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Багш онолын хэсгийг нас, сэтгэл зүй, онцлог зэргийг харгалзан төлөвлөдөг хувь хүний ​​онцлогоюутнууд. Хөтөлбөр нь нэгтгэсэн ангиудыг өгдөг янз бүрийн хэлбэрүүдтоглоомд суурилсан сургалтын болон бусад үйл ажиллагааны арга техник. Санал болгож буй хөтөлбөр нь бага сургуульд гадаад хэлийг цаашид судлах үндэс суурийг бүрдүүлэх зорилготой юм. Энэ курс 2 жилийн хугацаатай (эхний жил 45 минут, хоёр дахь жилдээ 45 минут).

Сэдвийн ерөнхий шинж чанар

Хөтөлбөрийн хамаарал

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, гадаад хэл заах шинэ хөтөлбөрүүдийн дагуу эхний шатсургалт явуулах төлөвтэй байна эерэг хөгжилОюутнуудын гадаад хэлний харилцааны ур чадвар төдийгүй хувь хүний ​​болон мета-субъектийн сургалтын өндөр үр дүнд хүрэх. Англи хэл нь эрдэм шинжилгээний хичээлийн хувьд боловсролын асар их чадавхитай бөгөөд үүнийг энэхүү хөтөлбөрийг боловсруулахдаа бүрэн харгалзан үзсэн бөгөөд үнэт зүйлсийн удирдамж, гоо зүйн үзэл санааг бүрдүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Сэдвийн үйл ажиллагаанд суурилсан шинж чанар нь ертөнцийг цогцоор нь, сэтгэл хөдлөл, идэвхтэйгээр хүлээн авдаг бага сургуулийн сурагчдын мөн чанарт нийцдэг. Энэ нь тухайн насны хүүхдийн бусад төрлийн үйл ажиллагаанд (тоглоом, танин мэдэхүйн, урлаг, гоо зүйн...) ярианы үйл ажиллагааг оруулах боломжийг олгож, бага сургуульд сурч буй хичээлүүдтэй янз бүрийн холбоо тогтоох, ерөнхий ойлголтыг бий болгох боломжийг олгодог. боловсролын ур чадвар.

Хөтөлбөрийн шинэлэг байдал

Шинэлэг зүйлЭнэ хөтөлбөрийн гол зорилго нь чадамжид суурилсан хандлагын хүрээнд гадаад хэл заах зарчмуудыг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх явдал юм. хэл шинжлэлийн боловсрол. Сургалтын үйл явц нь янз бүрийн төрлийн хичээл, заах арга, МХТ, нэмэлт уран зохиол, энэ нь сургалтын үйл явцыг сонирхолтой болгож, сурагчдын сурах хүсэл эрмэлзлийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд тусална. Компьютерийг системтэй ашиглах нь хүүхдүүдэд янз бүрийн дасгал хийх явцад үг хэллэг, авиа зүй, дүрмийн мэдлэгийг сурахад тусална.

Хичээлийн зорилго:

Сургуулийн эхний шатанд англи хэлийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай хэлний анхан шатны чадварыг хөгжүүлэх, энэ нь амжилтанд хүрэх боломжийг олгоно. өндөр гүйцэтгэлхичээлийн идэвхтэй үйл ажиллагаанд оюутнуудыг хамгийн их оролцуулах замаар ерөнхий боловсролын хөгжил.

Даалгаварууд:

1. Ур чадвар төлөвшүүлэх зөв дуудлага

2.Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх:

a) Тоглоомын нөхцөлд харилцааны түншүүдтэй холбоо тогтоож сурах.

б) хэлбэр үгсийн сан

в) Англи хэлээр ярих чадварыг хөгжүүлэх (объектуудыг нэрлэх, дүрслэх, асуултанд хариулах, асуулт асуух).

г) Дүрслэлд тулгуурлан сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээг тэлэх, сурч буй хэлийнхээ улсыг танилцуулах. Суралцаж буй хэлний улсын соёлтой танилцах нь түүнийг баяжуулах хэрэгсэл юм сүнслэг ертөнцхүүхэд. Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэг, сэтгэн бодох чадвар, ой санамж өргөжиж байна.

4. Бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх.

Гол ньзарчим хөтөлбөрүүд нь:

1. Англи хэл заах харилцааны зорилгын тэргүүлэх чиглэл.

2. Гадаад хэл заах үйл ажиллагаанд суурилсан шинж чанарыг дагаж мөрдөх.

3.Сургалтын хувь хүнд чиглэсэн шинж чанар.

4.Харилцааны аман хэлбэрт сургах.

5. Оюутнуудын туршлагыг харгалзан үзэх төрөлх хэлболон тэдний танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх.

6.Үр ашигтай өргөн хэрэглээ орчин үеийн технологисургалт.

7. Англи хэл заах үйл явцын нийгэм соёлын чиг баримжаа.

Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд:

1.Ярианы болон авианы халаалт.

2. Яруу найргийн жишээ, шүлэг.

3. Тоглоом, дүрд тоглох тоглоомууд, жүжиглэлт, дуунууд.

Сургалтын хөтөлбөрт тухайн сэдвийн байр суурийг тайлбарлах.

Үндсэн зүйлийн хувьсах хэсэг сургалтын хөтөлбөрорно хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааөдрийн эхний болон хоёрдугаар хагаст явуулсан. BPU-ийн үзэж байгаагаар хувьсах хэсэг нь сурагчдын болон тэдний эцэг эхийн онцлог, боловсролын хэрэгцээ, сонирхлыг харгалзан үздэг. Энэхүү хөтөлбөр нь долоо хоногт 2 хичээлийн цагаар 72 цагийн турш зориулагдсан.

Хүүхдийн нас 7-9 жил байна.

Сургуулийн хуваарийн дагуу горим.

Хэрэгжих хугацаа: 2016-2018 оны хичээлийн жил. Г.

Хүлээгдэж буй үр дүн: 1) Оюутнууд олон улсын харилцаанд англи хэлний үүргийг ойлгодог 2) англи хэлийг амжилттай эзэмших сонирхол.

Үнэ цэнийн удирдамжийн тодорхойлолт.

Англи хэлний тусламжтайгаар үнэт зүйлсийн удирдамж бий болж, ёс суртахууны зан үйлийн үндэс суурь тавигддаг. Хичээл дэх харилцааны явцад хүүхдийн гадаад ардын аман зохиолын жишээнүүдтэй танилцахдаа дараахь зүйлийг боловсруулдаг.

Бусад улс орны төлөөлөгчид, тэдний соёлд ээлтэй хандлага, хүлцэл нь нийтлэг байдлыг өдөөдөг ярианы хөгжилбага сургуулийн сурагчид,

Тэдний харилцааны соёл хөгжиж байна,

Иргэний онцлог, хувь хүний ​​чанар, сурагчдын өөрийгөө хөгжүүлэх бэлэн байдал, чадвар, суралцах, мэдлэг эзэмших сэдэл, оюутны хувь хүний ​​болон хувийн байр суурийг илэрхийлсэн үнэ цэнэ, утга санааны хандлага, нийгмийн чадамжийн үндэс суурь бүрддэг.

Баталгаажуулж болох үр дүн.

Субъект, мета-субъект, хувийн.

Энэхүү хөтөлбөрийг судалсны үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг бүрдүүлэх боломжтой болно.

Хувийн үр дүн:

Боловсролын үйл ажиллагааны амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох чадварыг бий болгох;

Хүмүүс хоорондын харилцааны гол хэрэгсэл болох хэл, түүний дотор гадаад хэлийг мэддэг байх;

Ярилцагчийг сонсож, харилцан яриа өрнүүлэх хүсэл эрмэлзэл.

Мета сэдвийн үр дүн :

Бага ангийн сурагчдын ярианы хэрэгцээ, чадварын хүрээнд өөр өөр үүрэг гүйцэтгэх үед бусадтай харилцах чадварыг хөгжүүлэх;

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, зохих хэлийг сонгох чадвар, яриа гэсэн үгхарилцааны үндсэн асуудлыг шийдвэрлэх;

Хэл шинжлэлийн хүрээгээ тэлэх;

Танин мэдэхүй, сэтгэл хөдлөл, сайн дурын хүрээг хөгжүүлэх;

Төлөвлөх, хянах, үнэлэх чадварыг бий болгох суралцах үйл ажиллагааүүрэг даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу;

Төрөл бүрийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнтэй ажиллах чадвартай байх.

Сэдвийн үр дүн:

Англи хэлний хэм хэмжээний талаархи үндсэн ойлголтыг эзэмших (дууны, лексик, дүрмийн), хэл шинжлэлийн нэгжүүдийг (дуу, үг) харьцуулах чадвар.

A. Харилцаа холбооны салбарт:

Ярианы чадвар:

Ярихдаа:

Ёс зүйн үндсэн яриа хэлцэл, асуулт асуух, харилцан яриа өрнүүлэх үйл ажиллагаа явуулах;

Өөрийнхөө тухай, гэр бүл, найзынхаа тухай ярих чадвартай байх.

Бага хэмжээгээр хийх чадвартай монолог мэдэгдэлутга учиртай дэмжлэг дээр тулгуурлан өөрийнхөө тухай.

Сонсохдоо:

Агуулгыг ойлгох чадвар богино мэдэгдэл, судалсан хэлний материал дээр үндэслэсэн.

Суралцсан материалд суурилсан аудио бичлэг дэх жижиг хүртээмжтэй текстийн үндсэн агуулгыг багш, ангийнхны яриаг чихээр ойлгох.

Хэлний ур чадвар:

Англи хэлний бүх авиаг зохих ёсоор дуудаж, ялгах, үг, хэллэгт зөв стрессийг хадгалах;

Өгүүлбэрийн үндсэн төрлүүдийн интонацын онцлогийг дагаж мөрдөх;

Хэл ярианд таних, ашиглах талаар судалсан лексик нэгжболон дүрмийн бүтэц.

Нийгэм соёлын ухамсар:

Судалж буй хэлний улс орнуудын нэрс, зарим уран зохиолын баатруудын талаархи мэдлэг, англи хэл дээр бичсэн алдартай үлгэрийн зохиолууд, хүүхдийн ардын аман зохиолын жижиг бүтээлүүд (шүлэг, дуу), ярианы болон аман бус зан үйлийн анхан шатны хэм хэмжээний талаархи мэдлэг; англи хэлээр ярьдаг орнуудад.

Б.Б танин мэдэхүйн хүрээ:

Төрөлх болон англи хэлний хэл шинжлэлийн үзэгдлийг бие даасан авиа, үсэг, хэллэг, энгийн өгүүлбэрийн түвшинд харьцуулах чадвар;

Төрөлх хэлэнд байхгүй дүрмийн үзэгдлийг таних чадвар;

Загварын дагуу ажиллах чадвар;

Транскрипцийг ашиглах чадвар;

Өөрийгөө ажиглах, өөрийгөө үнэлэх чадвар.

B. Үнэт зүйлийн чиг баримжаа олгох хүрээнд :

Англи хэл нь бодол санаа, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх хэрэгсэл болох санаа;

Өөр ард түмний соёлын үнэт зүйлсийг танилцуулах.

Г. Гоо зүйн салбарт:

- мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үндсэн хэрэгслийг эзэмших;

Хүүхдийн хүртээмжтэй уран зохиолын жишээнүүдтэй танилцах явцад гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Ярианы үйл ажиллагааны төрлөөр харилцах чадвар.

Ярьж байна:

1. Харилцан ярианы хэлбэр

Өдөр тутмын, боловсролын болон соёл хоорондын харилцааны ердийн нөхцөл байдалд, тэр дундаа харилцааны хэрэгслээр олж авсан ёс зүйн яриа хэлэлцээ хийх чадвар;

Ярилцлага-асуулт, харилцан яриаг үйл ажиллагаанд уриалах чадвар.

2. Монологийн хэлбэр

Харилцааны ярианы төрлийг ашиглах чадвар: тайлбар, түүх, шинж чанар.

Сонсож байна:

Анги доторх харилцааны явцад багш, ангийнхны яриаг сонсож, ойлгох чадвар

Амаар болон аман бус байдлаар хариулах чадвар;

Судлагдсан материал дээр үндэслэн аудио бичлэгт байгаа жижиг текстийг чихээр мэдрэх чадвар.

Мэдлэг, ур чадварыг бүртгэх маягтууд

Суралцах эхний үе шатанд оюутнуудын ололт амжилт нь маш уян хатан, хувь хүн байдаг.

Энэхүү гарын авлагыг ашиглах нь 1-р ангиас эхэлсэн сургуулийн бодит байдлын нэг хэсэг болох боловсролын амжилтыг үнэлэх шинэ хэлбэрүүдэд системтэй, тууштай бэлтгэлийг үргэлжлүүлэх шаардлагатай байгаатай холбоотой юм. Хөтөлбөрийн үр нөлөөг тодорхойлох аргууд нь: хэсэг бүрийн төгсгөлд оношилгоог хэлбэрээр хийдэг. тестийн даалгаварХолбооны улсын боловсролын стандартын (FSES) хамгийн чухал шаардлага болох сургалтын үр дүнг хянах.

Испоашигласан материал:

Анги	Сурах бичгийн гарчиг		Хэвлэлийн газар, хэвлэгдсэн жил	Тоо ширхэг цагийн дотор жил
1-2 анги 3-4 анги	1. Бага насны оюутнуудад зориулсан англи хэл. 1-р хэсэг 2.Ажлын дэвтэр-1 3.Тараах материал 4. Аудио програм 1. Бага насны оюутнуудад зориулсан англи хэл." 2-р хэсэг 2. Ажлын дэвтэр-2 3. Гарын авлага 4. Аудио програм	Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Вербовская М.Е., Шишкова И	"Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 207 х. "Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 128 х. "Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 63 х. "Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 207 х. "Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 128 х. "Росмен-Пресс" ХК, 2013.- 63 х.	72 цаг 72 цаг

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

1-2 анги

p/p	Хичээлийн сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
	Танил. Танилцуулга хичээл
	Сайн байцгаана уу
	Гэр бүл
	Өнгө
	Тоонууд
	Хоол хүнс
	Угтвар үг
	Байшин
	Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ
10.	Аяга таваг
11.	Хөдөлгөөн ба үйлдлүүд
12.	Даавуу
13.	Бие
14.	Амьтад
	Нийт:	144

Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

3-4 анги

p/p	Хичээлийн сэдвүүдийн нэр	Цагийн тоо
	Танил. Танилцуулга хичээл
	Сайн байцгаана уу
	Гэр бүл
	Өнгө
	Тоонууд
	Хоол хүнс
	Угтвар үг
	Байшин
	Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ
10.	Аяга таваг
11.	Хөдөлгөөн ба үйлдлүүд
12.	Даавуу
13.	Бие
14.	Амьтад
	Нийт:	144

Хөтөлбөрийн логистик

Хэвлэсэн бүтээгдэхүүн (номын сангийн цуглуулга):

"Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан англи хэл" сурах бичиг

Холбооны муж боловсролын стандартсуурь ерөнхий боловсрол.

Ойролцоогоор гадаад хэлний дунд боловсролын хөтөлбөр.

"Бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан англи хэл" хэвлэмэл бүтээгдэхүүн (оюутны хувийн хэрэгцээнд зориулагдсан)

Ажлын дэвтэр

Техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, анги танхимын тоног төхөөрөмж

Компьютер.

Ширээ, зурагт хуудас, зураг хавсаргах төхөөрөмж бүхий самбар.

Үзүүлэнгийн хэрэглүүр: карт, тоглоом, диаграмм, дуу авианы бэлгэдлийн дүрс (хүчээр бичих) ба үсэг, зураг, чимэглэл, зураг, ил захидал.

Багшийн ширээ

Оюутны ширээ 2 хүний ​​суудалтай, сандалтай.

Мультимедиа сургалтын хэрэгслүүд

Ангид хэрэглэх CD

Компьютер

Мультимедиа проектор болон бусад техникийн хэрэгсэл.

Лавлагаа:

Суурь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт.

Жишээ програмуудсуурь ерөнхий боловсрол. Гадаад хэл. - М.: Боловсрол, 2009. - (“Хоёр дахь үеийн стандарт” цуврал).

Бага ерөнхий, үндсэн ерөнхий, дунд (бүрэн) боловсролын улсын боловсролын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2004 оны 3-р сарын 5-ны өдрийн 1089 тоот тушаалын хавсралт).

Бага суурь, дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын жишээ хөтөлбөрүүд. Англи хэл. www.ed.gov.ru

Суурь ерөнхий боловсролын жишээ хөтөлбөрүүд. Гадаад хэл. - М.: Боловсрол, 2009. - (“Хоёр дахь үеийн стандарт” цуврал)

Төрийн англи хэлний хөтөлбөрийн жишээ дунд сургуулиудБоловсролын яам Оросын Холбооны Улс Bustard Publishing House 2008 Эмхэтгэсэн: Днепров Е.Д., Аркадьев А.Г.

Багш нарт зориулсан уран зохиолын жагсаалт

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Хүүхдэд зориулсан англи хэл. Тоглоом, үзүүлбэр, дуу. Эд. Н.А. Бонк - М.: "Росмен-Пресс" хэвлэлийн газар, 2005 он

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Хүүхдэд зориулсан англи хэл. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. Эд. Н.А. Бонк - М.: "Росмен-Пресс" ХК, 2006 он

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан англи хэл. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага - М .: ZAO "Rosmen-Press", 2010

ABC сургууль. Interlingua ашгийн бус боловсролын байгууллагын зохиолчдын баг. Шинжлэх ухааны Гар. Э.И. Киктева. - Воронеж. NOU "Interlingua", 2009 он

Астафьева М.Д. Англи хэл сурч буй хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд. М.: Мозайка-Синтез, 2006 он.

Англи хэл. Тоглоом, үйл явдал, хэл шинжлэлийн болон соёлын материал - Волгоград: Багш, 2009.

Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан англи хэл. I хэсэг / Бонк Н.А. М .: ЗАО "Росмен-Пресс", 2011. - 207 х.

Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Хүүхдэд зориулсан англи хэл. Тараах материал. /Бонк Н.А. М .: ЗАО "Росмен-Пресс", 2007. - 63 х.

Вербовская М.Е., Шишкова И.А. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан англи хэл. Ажлын дэвтэр. I хэсэг /редактор Бонк Н.А. М .: ЗАО "Росмен-Пресс", 2010. - 128 х.

Дзюина Е.В. Тоглоомын хичээлүүдАнгли хэл дээрх хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа: 2-4-р анги. - М.: VAKO, 2007.

Дзюина Е.В. Англи хэл дээрх театрын хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. 1-4-р анги, М.: VAKO, 2006.

Ежакова Л.С. Хэллэгээр аялах. Хүүхдэд зориулсан англи хэл. М .: Цахилдаг, 1996.

Колодяжная Л.Н. Уулзах: Их Британи - М.: Ролф, 2000.

Курбатова М.Ю. Англи хэлний дүрмийн анхан шатны хичээл заах тоглоомын техникүүд // Сургуулийн гадаад хэл. №3, 2006.

Лебедева Г.Н. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаабага сургуульд англи хэл дээр. - М .: "Бөмбөлөг", 2008 он.

Попова Е.Н. 2-4-р ангийн англи хэл.Би англи хэлэнд дуртай болж эхэлдэг.Волгоград: Багш, 2007. Оросын сургууль. Үзэл баримтлал ба хөтөлбөрүүд анхан шатны ангиуд. 2цаг. М., Боловсрол, 2003.

Оюутан, эцэг эхчүүдэд зориулсан уран зохиол.

Англи хүүхдийн шүлэг, дуу, үлгэр. -д зориулж захиалах хичээлээс гадуур унших 1-4-р ангийн сурагчдад - Нийтлэгч: Лицей, 2003.

Брюсова Н.Г. Бид 2-4-р ангийн англи хэлний хичээлд суралцаж, тоглодог. M: Bustard, 2003. Gudkova L.M.. Бага сургуулийн англи хэлний хичээл дэх шүлэг, үлгэр. AST "Astrel" M.2005.

Илюшкина А.В. Англи хэлийг хялбар, хөгжилтэй сурцгаая. Санкт-Петербург: Литера, 2009. Илюшкина А.В. Бид англиар ярьдаг. Санкт-Петербург: Литера, 2010.

Longuet I. Дасгалтай англи хэлээр унших ном. М.: Глосса-Пресс, 2010.

Цахим нөөц:

Энэ сэдвийн хамаарал нь бага сургуульд хоёрдугаар үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын стандартыг нэвтрүүлэх замаар хэрэгжсэн боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх санаа юм. Хөгжлийн гол санаа нь сурагчдын нас, сэтгэл зүй, физиологийн онцлог, үйл ажиллагааны үүрэг, ач холбогдол, харилцааны хэлбэр, боловсрол, хүмүүжлийн зорилгыг тодорхойлоход чиглэсэн үйл ажиллагааны системчилсэн арга барилаар илэрхийлэгддэг. тэдэнд хүрэх арга замууд. Үндсэн ялгаа нь ...

Холбооны улсын боловсролын стандартын англи хэлний хөтөлбөр

Тайлбар тэмдэглэл сэдэвчилсэн төлөвлөлт 9-р ангийн англи хэл дээрх хичээлүүд "Солонго" Англи хэл дээрх ажлын хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, О.В.Афанасьев, И.В.Михеева, К.М., "Англи хэл. 5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан “Солонго англи хэл” боловсролын байгууллагууд(Москва: Bustard, 2014). Ажлын хөтөлбөр нь ашиглахад чиглэгдсэн ...

Боловсрол, соёлын боловсролын байгууллагуудын холбооны улсын боловсролын стандарт Афанасьева О.В., Михеева И.В., 5-р ангийн Солонго англи хэл Хэсэг 1. 5-р ангийн Солонго англи хэлний тайлбар. 5-р ангийн англи хэлний ажлын хөтөлбөрийг холбооны улсын үндсэн дээр эмхэтгэсэн. Ерөнхий боловсролын стандарт (хоёр дахь үеийн стандартууд) ба О.В.Афанасьев, И.В.Михеев, К.М.Баранов нарын "Англи хэл: "Солонго ...

Холбооны улсын боловсролын стандартын ажлын хөтөлбөрүүд англи хэл

Хэсэг 1. Тайлбар тэмдэглэл Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр англи хэл дээрх ажлын хөтөлбөр, О.В.Афанасьев, И.В.Михеев, К.М.Баранов нарын "Англи хэл: "Солонго Ерөнхий боловсролын байгууллагуудын 5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан англи хэл” (Москва: Дрофа, 2014). Ажлын хөтөлбөр нь О.В.Афанасьев, И.В.Михеева, К.М.

Холбооны улсын боловсролын стандартын англи хэл дээрх ажлын хөтөлбөрүүд

Шинэ үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын үүднээс бага сургуульд англи хэл заах туршлага Сургуулийн практикт бага ерөнхий боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлсэн нь одоогийн нэгдүгээр ангийн сурагчид бага сургуульд дөрвөн жилийн хугацаанд суралцах ёстой гэсэн үг юм. гадаад хэлээр тодорхой хэмжээний мэдлэг, ур чадвар эзэмшээд зогсохгүй суралцах, үйл ажиллагаагаа зохион байгуулах, тодорхой...

2011 оноос хойш манай сургууль 2-р үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартад шилжсэн. Үүнтэй холбогдуулан асуулт гарч ирэв мэргэжлийн давтан сургахболовсон хүчний бүрэлдэхүүн. 2011.10.10-аас 2012 оны 06-р сарын 25-ны өдрийг хүртэл давтан сургалтанд хамрагдсан багш нарын дунд нэмэлт боловсролын сургалтын байгууллагад "Бага сургуульд гадаад хэл заах онол, арга зүй" хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой болсон. .

Англи хэлний багшийн албан тушаалд тохирох мэргэшлийн шалгалт (Англи хэлний багшийн тестийн хариултыг хуудасны төгсгөлд байрлуулсан) Мэргэшлийн шалгалтыг бөглөхөд 2 цаг (120 минут) өгдөг. Зөв хариулт нь нэг оноотой. Бүх гүйцэтгэсэн даалгаврын хувьд таны авсан оноог нэгтгэн харуулав. Энэхүү бүтээл нь дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ. 1. 1-р бүлэгт (“Англи хэл ба түүнийг заах арга зүй”) − 22 даалгавар...

"Гадаад хэл (англи хэл)" хичээлийн ажлын хөтөлбөр, 5-р ангийн суурь түвшин. 5-р ангийн англи хэлний хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн талаархи тайлбар. Англи хэлний ажлын хөтөлбөрийг холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан болно. үндсэн ерөнхий боловсролын хувьд (хоёр дахь үеийн стандартууд) болон О.В.Афанасьев, И.В.Михеев, К.М.Барановын "Англи хэл: "Солонго англи хэл" боловсролын цогцолбор.

Гадаад хэл сурахад энэ хэлийг судалдаг тодорхой хэм хэмжээ, тогтолцоо шаардлагатай. Өнөөдөр бид англи хэл сурах холбооны улсын боловсролын стандартын талаар ярих болно. Эсвэл илүү хялбар Холбооны улсын боловсролын стандарт.

Англи хэлний холбооны улсын боловсролын стандарт - хичээл ямар байх ёстой вэ?

Хамгийн чухал ажилОрчин үеийн сургуулийн боловсрол нь хүүхдэд шинэ мэдлэг, үйл ажиллагааг эзэмших хүсэл, чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн өөрийн боловсролын цаашдын чиглэлийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ нийтлэлд бид энэ тухай, англи хэлний хичээлийг хэрхэн үр дүнтэй явуулах, гадаад хэл яриаг хэрхэн хайрлах талаар ярих болно.

Ирээдүйд танд энэ ойлголтын талаар ямар ч асуулт гарахгүйн тулд эхлээд энэ нь юу болохыг олж мэдье. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь тодорхой шаардлагаанхан шатны, дунд, дээд зэрэглэлийн хэрэгжүүлэх ёстой дүрмүүд боловсролын байгууллагуудулсын магадлан итгэмжлэгдсэн .

Өөрөөр хэлбэл, энэ боловсролын хөтөлбөрүүд, төрөөс шаардагдах боловсролын норм, стандартыг агуулсан. Холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулах нь хувь хүн, нийгэм, улсын өнөөгийн болон ирээдүйн хэрэгцээнд нийцүүлэн явагддаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын төсөл, санал, өөрчлөлтийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам хүлээн зөвшөөрдөг.

Англи хэлний холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн стандартууд

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу англи хэлний хичээлийн гол зорилго нь харилцааны чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ нь хүмүүс хоорондын болон соёл хоорондын харилцааг гадаад хэлээр хийх чадвартай гэсэн үг юм.

Харилцааны чадварыг бий болгосны ачаар оюутнууд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

• Өөрийгөө амаар болон бичгээр танилцуулж, англи хэл дээр анкет, өргөдөл, захидал, асуулга бичнэ үү
• Соёл хоорондын харилцааны хүрээнд гэр бүл, сургууль, хот, улсаа төлөөл
• Англи хэлээр асуулт асууж, харилцан яриа өрнүүлэх чадвартай байх
• эзэмшдэг янз бүрийн төрөлярианы үйл ажиллагаа: бичих, унших, харилцан яриа, монолог.

Харилцааны чадамж нь хэл шинжлэлийн, ярианы, нөхөн олговор, нийгэм-соёлын, боловсролын болон танин мэдэхүйн сэдвийн чадварыг багтаадаг. Гэсэн хэдий ч үндэс нь ярианы чадвар юм. Хариуд нь ярианы чадвар нь харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг дөрвөн төрлийн ярианы үйл ажиллагааг агуулдаг: ярих, сонсох, унших, бичих.

Холбооны тухай товч танилцуулгыг энд оруулав улсын стандартуудАнгли хэл дээрх Холбооны улсын боловсролын стандарт. Лекцийн бүтэц рүү шууд орцгооё.

Орчин үеийн хичээл явуулах үндсэн стандартууд

Холбооны улсын боловсролын стандартын талаархи хичээлүүд - энэ юу вэ?

Тиймээс бид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэж юу болохыг товч олж мэдэв. Хэрэв эдгээр нь боловсролын тодорхой хэм хэмжээ, стандарт юм бол эдгээр нь хичээл явуулах тодорхой хэм хэмжээ, дүрэм юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын талаархи орчин үеийн лекц бол сургалтын нөхцөл байдал, хүүхдүүдийн өмнө тавигдаж буй даалгавар бөгөөд үүнийг шийдвэрлэх ёстой. Нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд багшийн оролцоо хамгийн бага байх ёстой, тэр зөвхөн хүүхдүүдийг удирдаж, тэдэнд тусалдаг, гэхдээ өөрөө бүгдийг хийдэггүй.

Англи хэлний хичээлд мөн адил хамаарна. Энэ нь тексттэй ажиллах, шинэ зүйлийг тайлбарлах эсэх дүрмийн материал, үгсийн сангийн ажил, - хүүхдүүдэд бие даан даван туулах ёстой даалгавар өгдөг, багш зөвхөн тэднийг чиглүүлдэг.

Тохиромжтой анги танхимд сайн зохион байгуулалттай хичээл нь логик эхлэлтэй, ижил төгсгөлтэй байх ёстой. Та өөрийн үйл ажиллагаа болон оюутнуудынхаа үйл ажиллагааг төлөвлөж, лекцийн сэдэв, зорилго, зорилтыг тодорхой томъёолсон байх ёстой. Багш нь асуудал, эрэл хайгуулын нөхцөл байдлыг зохион байгуулж, сурагчдын үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх ёстой. Оюутнууд өөрсдөө дүгнэлт хийх ёстой. Оюутнуудын хамгийн их оролцоо, зөвхөн багшийн чиглүүлэх үйл ажиллагаа.

Улсын стандартын дагуу хосолсон хичээлийн үндсэн үе шатуудыг авч үзье.

• Зохион байгуулалтын мөч
• Хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох. Суралцагчдыг сурах урам зориг өгөх
• Лавлах мэдлэгийг шинэчлэх
• Шинэ мэдлэгийг анхдагч шингээх
• Ойлголтын эхний шалгалт
• Анхдагч нэгтгэх
• Асуухыг хянах, гаргасан алдааг хэлэлцэх, засах
• тухай мэдээлэл гэрийн даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх заавар
• Тусгал (дүгнэлт).

Хичээл явуулах ажлын хэлбэр, аргын хувьд бие даасан, бүлэг, ялгаатай бүлэг, фронт, академик, чөлөөт цаг, интерактив ажлын хэлбэрүүдийн талаар ярих нь зүйтэй. Асуудалд суурилсан, судалгаа шинжилгээ, төсөлд суурилсан, хөгжүүлэх, хувь хүнд чиглэсэн, үр бүтээлтэй-технологи, эргэцүүлэн бодох сургалтын арга зүйг хэрэглэх нь чухал.

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн орчин үеийн байх ёстой. Үүнд компьютер, слайд проектор, интернет, аудио видео материалууд орно. Мэдээжийн хэрэг, стандарт дүрслэлийг хэн ч цуцлаагүй байна: зураг, чимэглэл, карт, ном, сурах бичиг гэх мэт.

талаар орчин үеийн хичээлүүд, тэгвэл англи хэл дээрх хадмал орчуулгатай болон орчуулгагүй бүх төрлийн кино, хүүхэлдэйн кинонууд аврах ажилд ирнэ. Дуу, шүлэг, текст, харилцан яриа зэрэг аудио материалууд нь таны ажилд туслах болно.

Хөгжил дэвшил зогсохгүй, боловсрол ч зогсохгүй. Тиймээс таны хичээл илүү орчин үеийн байх тусам цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах болно.

Англи хэл заах зорилго нь: яриа, хэл яриа, нийгэм-соёл, нөхөн олговор, боловсрол-танин мэдэхүйн нийт бүрэлдэхүүнд сурагчдын харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, мөн сургуулийн сурагчдын англи хэлийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглах хэрэгцээг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх явдал юм. , танин мэдэхүй, өөрийгөө ухамсарлах, нийгэмд дасан зохицох; иргэн, эх оронч чанарыг төлөвшүүлэх; үндэсний өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх, өөр өөр соёл, нийгэмлэгийн хүмүүсийн харилцан ойлголцох хүсэл, өөр соёлын илрэлүүдэд тэвчээртэй хандах хандлага.

Бага сургуулийн сурагчдын гадаад хэлний харилцааны чадварыг хөгжүүлэх нь сургалтын үйл явцад дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх замаар хийгддэг.

1. ярианы чадвар (ярианы үйл ажиллагааны дөрвөн үндсэн төрлөөр (ярих, сонсох, унших, бичих) харилцааны чадварыг хөгжүүлэх);
2. хэлний чадвар (өмнөх судалсан материалыг системчлэх, суурь сургуульд сонгосон харилцааны сэдэв, чиглэл, нөхцөл байдлын дагуу хэл шинжлэлийн шинэ хэрэгслийг (дууны, зөв ​​бичих, үг хэллэг, дүрмийн) эзэмших; судалж буй хэлний хэл шинжлэлийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг эзэмших. , төрөлх хэл болон судалж буй хэлээр бодлоо илэрхийлэх янз бүрийн арга замууд);
3. нийгэм соёлын чадамж (бага ангийн сурагчдын туршлага, сонирхол, сэтгэл зүйн онцлогт тохирсон сэдэв, чиглэл, харилцааны нөхцөл байдлын хүрээнд суралцаж буй гадаад хэлний улс/улсын соёл, уламжлал, бодит байдалтай сурагчдыг танилцуулах. гадаад хэлний соёл хоорондын харилцааны нөхцөлд улс орноо төлөөлөх чадварыг хөгжүүлэх үе шатууд;
4. нөхөн чадамж (дутсан нөхцөлд нөхцөл байдлаас гарах чадварыг хөгжүүлэх хэл шинжлэлийн хэрэгсэлмэдээлэл хүлээн авах, дамжуулах үед);
5. боловсролын болон танин мэдэхүйн чадвар (боловсролын ерөнхий болон тусгай ур чадварыг цаашид хөгжүүлэх; оюутнуудад ашиглах боломжтой арга, техниктэй танилцах. бие даан суралцаххэл, соёл, түүний дотор мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах).

Үүнээс гадна сургуулийн сурагчдад гадаад хэл сурахын ач холбогдлыг ойлгуулах, хөгжүүлэх, сургах зорилготой. орчин үеийн ертөнцхарилцаа холбоо, танин мэдэхүй, өөрийгөө танин мэдэх, нийгэмд дасан зохицох хэрэгсэл болгон ашиглах хэрэгцээ; иргэн, эх оронч чанарыг төлөвшүүлэх; үндэсний өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх, янз бүрийн нийгэмлэгийн хүмүүсийн харилцан ойлголцох хүсэл, өөр соёлын илрэлүүдэд тэвчээртэй хандах хандлага.

Эзлэхүүн: долоо хоногт 3 цаг.

Эрдмийн сэдвийг эзэмшсэнээр төлөвлөсөн хичээлийн үр дүн

Хөтөлбөрийг эзэмших явцад оюутнууд тодорхой хичээлийн үр дүнд хүрнэ.

Оюутнууд дараахь төрлийн ярианы үйл ажиллагаанд харилцааны ур чадварыг хөгжүүлнэ.

Ярьж байна. Харилцан яриа

Оюутан суралцаж буй хэлний улсад батлагдсан ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж, албан бус харилцааны стандарт нөхцөл байдалд хосолсон яриа хэлэлцээ хийж сурах болно.

Тавдугаар ангийн сурагч ярилцлага хэрхэн явуулах, хэрхэн явуулах талаар суралцах боломжтой болно.

Ярьж байна. Монологийн яриа

Тавдугаар ангийн сурагч дараахь зүйлийг сурах болно.

Өөрийнхөө тухай, гэр бүл, найз нөхөд, сургууль, сонирхол, ирээдүйн төлөвлөгөөний талаар ярих; харааны тодорхой байдал болон/эсвэл аман дэмжлэг (түлхүүр үг, төлөвлөгөө, асуулт) дээр тулгуурлан өөрийн хот/тосгон, танай улс болон судалж буй хэлний орнуудын тухай;

Харааны тодорхой байдал ба/эсвэл аман дэмжлэг (түлхүүр үг, төлөвлөгөө, асуулт) дээр үндэслэн үйл явдлыг дүрслэх;

Өгөх товч тайлбарбодит хүмүүс ба уран зохиолын баатрууд;

Уншсан текстийн үндсэн агуулгыг текст/түлхүүр үг/төлөвлөгөө/асуултанд тулгуурлан, найдахгүйгээр дамжуулна.

Уншсан зүйл дээрээ үндэслэн тухайн сэдвээр мессеж бичих;

Уншсан/сонссон текстийн баримтуудын талаар тайлбар хийх, уншсан/сонсон зүйлдээ хандах хандлагаа маргах;

Санал болгож буй харилцааны нөхцөл байдлын дагуу тухайн сэдвээр урьдчилан бэлтгэлгүйгээр товч ярих;

Гүйцэтгэсэн төслийн ажлын үр дүнг товч танилцуулна уу.

Сонсож байна

Оюутан суралцах болно:

Тодорхой тооны судлагдаагүй хэл шинжлэлийн үзэгдлийг агуулсан энгийн жинхэнэ эх бичвэрүүдийн үндсэн агуулгыг чихээр хүлээн авч, ойлгох;

Судлагдсан хэл шинжлэлийн үзэгдэл болон тодорхой тооны судлагдаагүй хэл шинжлэлийн үзэгдлийг агуулсан жинхэнэ эх бичвэрт байгаа чухал/шаардлагатай/хүссэн мэдээллийг чихээр хүлээн авч, ойлгох.

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Чихээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн текстийн гол санааг тодруулах;

Чихээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн текст дэх үндсэн баримтуудыг хоёрдогч баримтаас салгах;

Танихгүй үг агуулсан текстийг сонсохдоо контекст эсвэл хэл шинжлэлийн таамаглалыг ашиглах;

Чихээр хүлээн авч буй текстийн үндсэн агуулгыг ойлгоход чухал биш хэл шинжлэлийн үл мэдэгдэх үзэгдлийг үл тоомсорлох.

Уншиж байна

Оюутан суралцах болно:

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Танихгүй үгсийн утгыг орос/төрөлх хэлтэй ижил төстэй байдал, үг үүсгэх элементүүд, контекстээр нь таамаглах;

Унших явцад текстийн үндсэн агуулгыг ойлгоход саад болохгүй үл мэдэгдэх үгсийг үл тоомсорлох;

Зүүлт тайлбар, хэл шинжлэл, соёлын лавлах номыг ашигла.

Бичсэн яриа

Тавдугаар ангийн сурагч дараахь зүйлийг сурах болно.

Суралцаж буй хэлний улсын стандартын дагуу асуулга, маягтыг бөглөх;

Суралцаж буй хэлний улсад хүлээн зөвшөөрөгдсөн ярианы ёс зүйн томъёог ашиглан өдөөгч захидлын хариуд хувийн захидал бичээрэй.

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Текстээс өөрийн аман яриандаа ашиглах зорилгоор богино хэмжээний ишлэл хийх;

Аман болон бичгийн харилцааны төлөвлөгөө/диссертац боловсруулах;

Төслийн үйл ажиллагааныхаа үр дүнг бичгээр товч дурдах;

Жижиг бич бичсэн мэдэгдэлдээж дээр үндэслэсэн.

Суурь сургуульд сургуулийн сурагчдын хэлний мэдлэг, чадварыг хөгжүүлэх ажил үргэлжилж байна.

Ярианы фонетик тал

Тавдугаар ангийн сурагч дараахь зүйлийг сурах болно.

Чихээр ялгаж, харилцааны доголдолд хүргэдэг фонемик алдаагүйгээр англи хэлний бүх дууг дуудах;

Судалсан үгс дэх зөв стрессийг ажиглах;

Өгүүлбэрийн харилцааны төрлийг аялгуугаар нь ялгах;

Үг хэллэгийг хэмнэл, аялгууны онцлогийн хувьд алдаагүй, хэлц үг хэллэгийг зохих ёсоор дуудна, үүнд функциональ үг хэллэгийг онцлохгүй байх дүрмийг баримтална.

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Экспресс модаль утгууд, интонацийг ашиглан мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл.

Үг үсгийн алдаа

Сурагч сурсан үгээ зөв бичиж сурна.

Оюутан англи хэл дээрх үсгийн хослол, тэдгээрийн транскрипцийг харьцуулж, дүн шинжилгээ хийж сурах боломжийг олгоно.

Ярианы лексик тал

Тавдугаар ангийн сурагч дараахь зүйлийг сурах болно.

Бага сургуулийн хүрээнд бичмэл болон ярианы бичвэрт судлагдсан лексик нэгжүүдийг (үг, хэллэг, ярианы ёс зүйн клише шугамууд), түүний дотор полисмантикийг таних;

Шийдвэрлэж буй харилцааны даалгаврын дагуу үндсэн сургуулийн хүрээнд судлагдсан лексик нэгжийг (үг, хэллэг, ярианы ёс зүйн клише шугамууд), түүний дотор полисемантикийг аман болон бичгийн ярианд үндсэн утгаар нь ашиглах;

Англи хэлний лексик нийцтэй байдлын одоо байгаа хэм хэмжээг ажиглах;

Шийдвэрлэж буй харилцааны даалгаврын дагуу үндсэн сургуулийн хүрээнд үг бүтээх үндсэн аргуудыг ашиглан холбогдох үгсийг таньж, бүрдүүлэх.

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Хэд хэдэн утгаар ярианд ашиглах хоёрдмол утгатай үгс, үндсэн сургуулийн хүрээнд суралцсан;

Синоним ба антонимийн үзэгдлүүдийн ялгааг олох;

Үг нь тодорхой шинж чанар (нийтлэл, хавсралт гэх мэт) дээр үндэслэн ярианы хэсгүүдэд хамаарахыг хүлээн зөвшөөрөх;

Унших, сонсох явцад хэл шинжлэлийн таамаглалыг ашиглах (контекст болон үг бүтээх элементүүд дээр үндэслэн танил бус үгсийн утгыг таамаглах)

Ярианы дүрмийн тал

Оюутан суралцах болно:

Англи хэлний үндсэн синтаксик бүтэц, морфологийн хэлбэрүүдтэй аман болон бичгийн харилцааны явцад харилцааны чухал нөхцөл байдалд харилцааны даалгаврын дагуу ажиллах;

Яриадаа таних, ашиглах:

Төрөл бүрийн харилцааны хэлбэрүүд: батлах, сөрөг, асуух (ерөнхий, тусгай, өөр, хуваах асуултууд), урамшуулах (баталгаа, сөрөг хэлбэрээр);

Нийтлэг энгийн өгүүлбэрүүд, үүнд тодорхой дарааллаар дараах хэд хэдэн нөхцөл байдал (Бид өнгөрсөн жил шинэ байшинд нүүсэн);

Анхдагч It-тэй өгүүлбэр (It"s cold. It"s five o"clock. It"s сонирхолтой. It"s winter);

There + to be (Цэцэрлэгт хүрээлэнд маш олон мод байдаг);

Зохицуулах үгс бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд зами ба, гэхдээ, эсвэл;

Ганц ба ганц нэр үг олон тоо, дүрэм болон үл хамаарах зүйлийн дагуу үүссэн;

Тодорхой/тодорхойгүй/тэг өгүүлбэр бүхий нэр үг;

Хувийн, эзэмших, харуулах, тодорхойгүй, харьцангуй, асуух төлөөний үг;

Дүрэм, үл хамаарах зүйлийн дагуу үүссэн эерэг, харьцуулах, дээд зэргийн зэрэглэлийн нэр үгс; түүнчлэн тоо хэмжээг илэрхийлэх үйл үг (олон/их, цөөхөн/цөөн, бага/бага зэрэг);

Үндсэн ба дарааллын тоо;

Идэвхтэй дуу хоолойн хамгийн түгээмэл цаг үеийн хэлбэрт үйл үг: Одоогийн энгийн, ирээдүйн энгийн, өнгөрсөн энгийн;

Модаль үйл үг ба тэдгээрийн дүйцэх үгс (болно, заавал байх ёстой).

Оюутан дараахь зүйлийг сурах боломжийг олгоно.

Таних нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдХэн, аль, тэр гэсэн холбоо үг бүхий дагалдах өгүүлбэрүүдтэй

1. Гэр бүл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа; шийдэл зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал. Хүний гадаад төрх, зан чанарын онцлог. Чөлөөт цаг, хобби (унших, кино театр, театр, музей, хөгжим). Амралт зугаалгын төрөл, аялал. Залуучуудын загвар. Худалдан авалт.

Модуль 1. Хэрэглээний англи хэл 1 “Мэндчилгээ”; Өргөн уудам уншлага 1 “Иргэншил”.

Модуль 2. "Би ирсэн"; "Миний зүйлс"; "Миний цуглуулга"; Ашигласан англи хэл 2 “Бэлтгэлийн зүйл худалдаж авах”.

Модуль 3. Хэрэглээний англи хэл 3 “Байшин харах”.

Модуль 4. “Миний гэр бүл”; "Хэн нь хэн бэ?"; "Алдартай хүмүүс"; Ашигласан англи хэл 4 “Таних & хүмүүсийг дүрслэх”; Өргөн уудам уншлага 4 “Уран зохиол: Миний гэр бүл”; Sp. R. "Хобби" дээр.

Модуль 6. "Ажил дээрээ"; Ашигласан англи хэл 6 “Санал дэвшүүлэх”.

Модуль 7. "Зөв хувцаслах"; "Энэ хөгжилтэй"; Хэрэглээний англи хэл 7 “Хувцас худалдаж авах”.

Модуль 8. "Энэ бол миний төрсөн өдөр"; Англи хэлний хэрэглээ 8 “Хоол захиалах”.

Модуль 9. “Дэлгүүр явах”.

Модуль 10. Хэрэглээний англи хэл 10 “Түрээслэх (унадаг дугуй/машин)”.

1. Сургуулийн боловсрол, сургуулийн амьдрал, судалсан сэдвүүд, түүнд хандах хандлага. Гадаадын үе тэнгийнхэнтэй захидал харилцаа. Жилийн янз бүрийн цагт амралтын өдрүүд.

Эхлэх хэсэг. "Англи цагаан толгой"; "Тоонууд"; "Өнгө"; "Ангийн объектууд"; "Ангийн хэл".

Модуль 1. “Сургууль”; "Эхний өдөр"; "Дуртай сэдвүүд".

Модуль 6. “Амралтын өдрүүд”.

Модуль 10. “Аялал ба чөлөөт цаг”; "Зуны зугаа цэнгэл"; Sp. R. "Баярын өдрүүд" дээр.

1. Орчлон ертөнц ба хүн. Байгаль: ургамал, амьтан. Байгаль орчны асуудал. Хамгаалалт орчин. Цаг агаар, цаг агаар. Хот, хөдөөгийн амьдрах нөхцөл. Тээвэрлэлт.

Модуль 1. Соёлын булан “Англи дахь сургуулиуд”; Sp. R. "Сургуулийн амьдрал" дээр.

Модуль 2. Соёлын булан “Их Британийн бэлэг дурсгалын зүйлс”; Өргөн уудам уншлага 2 “Газар зүй: Англи хэлээр ярьдаг улс орнууд”; Sp. R. "Манай улс" дээр.

Модуль 3. "Гэртээ"; "Нүүж ор!"; "Миний унтлагын өрөө"; Соёлын булан "Англи хэлний ердийн байшин"; Өргөн уудам уншлага 3 “Урлаг ба дизайн: Таж Махал”; Sp. R. "Гэрүүд" дээр.

Модуль 4. Соёлын булан “Америкийн телевизийн гэр бүл”.

Модуль 6. Соёлын булан “Газрын тэмдэг”; Sp. R. "Алдар" дээр.

Модуль 7. Соёлын булан “Аляскийн уур амьсгал”; өргөн хүрээтэй унших 7 "Уран зохиол: ямар цаг агаар!"; Sp. R. "Улирал" дээр.

Модуль 8. “Баяр ёслол”; Соёлын булан "Талархлын өдөр"; Sp. R. "Баяр наадам" дээр.

Модуль 9. "Явцгаая"; "Үүнийг бүү алдаарай!"; Соёлын булан "Лондон дахь завгүй газрууд"; Ашигласан англи хэл 9 “Asking for/Giving directions”; Өргөн уудам уншлага 9 “Математик: Британийн зоос”; Sp. R. "Музей" дээр.

Модуль 10. Соёлын булан “Бүх онгоцонд”.

1. Эрүүл амьдралын хэв маяг: ажил, амралтын хуваарь, спорт, тэнцвэртэй хооллолт, муу зуршлаас татгалзах.

Модуль 5. “Гайхалтай амьтад”; "Амьтны хүрээлэнд"; "Миний тэжээвэр амьтан"; Ашигласан англи хэл 5 “Малын эмчийн үзлэг”; Өргөн уудам уншлага 5 "Шинжлэх ухаан: Энэ бол шавьжны амьдрал!"; Sp. R. "Амьтад" дээр.

Модуль 6. "Сэрээрэй!"; Өргөн уудам уншлага 6 "Шинжлэх ухаан: Нарны цаг."

Модуль 7. “Жилийн жил.”

Модуль 8. “Мастер тогооч”; Өргөн уудам уншлага 8 “PSHE: Аюул! Гаднаас нь хол байлга” гэж хэлсэн.

Модуль 10. “Зөвхөн тэмдэглэл...”.

Өргөн уудам уншлага 10 "Газар зүй: аюулгүй кемп".

Ашигласан уран зохиол

1. Хоёр хэлний толь бичиг;

"Англи - Орос, Орос - Англи хэлний толь бичиг", М.И. Дубровин, Москва, "Оникс", 2010;

“Англи-Орос, Орос-Англи толь бичиг”, В.К.Мюллер, Москва, “Эксмо”, 2012;

1. "Хамгийн шинэ бүрэн гарын авлагасургуулийн сурагч", 2-р боть, Т.И. Максимова, Москва "Эксмо", 2009;
2. “Англи хэлний дүрмийн талаархи дасгалын цуглуулга”, Т.В.Барановская, Москва, “Логос”, 2010;
3. “Англи хэлний дүрмийн дасгалын түүвэр”, Ю.Б. Голицынский, Санкт-Петербург, "Капо", 2009;
4. “Англи хэлний дүрмийн гарын авлага”, Е.В.Карпенко, Москва, “Эксмо”, 2010;
5. « Аман сэдэвсургуулийн сурагчдад зориулсан англи хэлээр ”, Т.Юрина, Москва, “Дрофа”, 2009;
6. Ерөнхий боловсролын сургуулийн 5-р ангийн суурь түвшний “Англи хэл дээр төвлөрөх” сурах бичиг. Зохиогчид – Ю.Е.Ваулина, Ж.Дули, О.Е.Подляко, В.Эванс, Москва, “Гэгээрэл”, 2015