Filyuza Baygildina
Note de lecție despre lumea din jurul nostru în al doilea grupa mai tanara pe tema „Unde înnoptează soarele? Mere mari și mici"
Informații organizaționale Notă
1. Numele complet al profesoarei Baygildina Filyuza Ildarovna
2. Domeniul educațional dominant Dezvoltarea cognitivă (FCCM)
3. Tipul de activități ale copiilor: joc, comunicativ, cognitiv-cercetare, productiv, citit
Informații metodologice
1. Subiect activități educaționale Unde soarele petrece noaptea? .
2. Metode și tehnici de implementare a conținutului cursuri arată, conversație, explicație, observație, examinare.
3. Integrarea zonelor educaționale Creativitate artistică, Dezvoltare cognitivă, Socializare, Comunicare.
4. Vârsta grup: A doua grupă de juniori
5. Scop: Pentru a forma la preșcolari o idee despre fenomene neînsuflețite
6. Obiective:
6.1 dezvoltă interesul pentru fenomenele neînsuflețite natură: soarele, luna,
6.2 încurajează stabilirea de conexiuni simple între fenomenele neînsuflețite natură: pe cer soare - a venit dimineața, este o lună și stele pe cer - noaptea a căzut;
6.3 să cultive independența în îndeplinirea sarcinilor;
6 învață să lipești forme gata făcute în anumite părți ale foii.
7. Rezultate planificate:
7 observă emoțional și interesat fenomenele naturii neînsuflețite în timpul mersului, participă la discuții despre ceea ce vede, într-o situație de joacă „Îmbracarea păpușii”, răspunde la întrebările profesorului, este activ în crearea de compoziții individuale în aplicație « Mere mari și mici pe o farfurie» .
8. Organizarea mediului pentru conducere cursuri(activitati educative) imagini color care arată cer însorit, cerul de noapte, soare, stele, luna, tava, papusa Katya, haine pentru papusi, ilustratie « Mere mari și mici pe o farfurie» , hârtie cu siluete lipite de vase, farfurii, forme decupate ( mere mari și mici, lipici, perii, servetele.
9 Pregătirea pentru activități educaționale la clasăîn momente speciale, exersați numirea fenomenelor naturale neînsuflețite, articolelor de îmbrăcăminte și încălțăminte, ghicitori despre Soare.
I. Partea introductivă 3 min.
Introducere la subiect(Creare situatie problematica) Moment organizatoric.
Salut dragii mei
ŞI mici si mari!
Văd cum ai crescut
Ce bine!
Băieți, vom lucra împreună, vom coopera, ne vom ajuta unii pe alții,
1.2 Motivarea activităților copiilor Acum îți voi spune o ghicitoare, și tu ghici:
Incalzesti lumea intreaga
Și tu nu cunoști oboseala
Zâmbind la fereastră
Și toată lumea te sună. (Soare)
1.3 Stabilirea obiectivelor (cu ajutorul profesorului, copiii formulează scopul activității lor sau acceptă scopul profesorului) Deci despre ce vom vorbi în clasă? (despre Soare)
Despre ce știi Soare?
Unde l-ai văzut?
Să vedem dacă presupunerile tale au fost justificate sau nu?
II. Partea principală: 12 min
2.1 Actualizare achiziționată anterior
cunoștințe Observarea la o plimbare matinală.
Băieți, fiți atenți la cer. Găsi Soare(oferă definiția verbală corectă a fenomenului care demonstrează: « Soarele strălucește puternic pe cer, e greu de urmărit. Soarele este strălucitor, cald, sus
cerul albastru").
Fizminutka "Fluture"
Floarea dormea
Și deodată m-am trezit
Nu mai voiam să dorm,
S-a animat, s-a întins,
S-a înălțat și a zburat.
Îmbrăcarea păpușii.
Ne-am întors de la o plimbare. Profesorul și copiii se uită la imagini care înfățișează fenomene neînsuflețite.
Copii, să ne uităm la imagini care înfățișează fenomene naturale neînsuflețite. Trebuie să alegem o imagine care să înfățișeze fenomenul pe care tocmai l-am observat la o plimbare. (răspunsurile copiilor).
Soarele este strălucitor, imbraca-te,
Soare roșu, arată-te.
Îmbrăcați rochia stacojie
Dă-ne o zi roșie!
A. Prokofiev
Educator: Și acum, vom pune cartea selectată într-un colț de natură. Lasă-l să stea până seara, tu și cu mine îl vom admira soare, iar păpușa Katya se va plimba prin apropiere. Tu și cu mine ne plimbam și ea vrea să meargă la plimbare. O voi îmbrăca la fel cum te-ai îmbrăcat la plimbare. Ce ar trebui să poarte Katya? (Răspunsurile copiilor.)
Fizminutka "Imbraca-te"
Ne punem colanti
Să ne punem un pulover!
Hei baieti, nu casca!
Afară bate adiere.
Ți-ai pus toți șosetele?
Și s-au uitat la picioare:
Stânga și dreapta sunt una lângă alta.
Stânga și dreapta: Vor să fie prieteni!
Hai să ne scoatem cizmele.
Le punem pe picioare:
Dacă picioarele tale sunt prieteni,
Cizmele sunt, de asemenea, prieteni!
2.2 Mineritul (mesaj și acceptare) cunoștințe noi Observare la o plimbare de seară. (la 14:00)
Educator: Băieți, fiți atenți la cer. Căutare soare pe cer. (Răspunsurile copiilor)
Așa e, nu soare, pentru că a venit seara, în curând se va face noapte și va fi și mai întuneric. Și apoi o lună și stele vor apărea pe cer. Sunt vizibile când este întuneric.
Conversație despre fenomenele naturii neînsuflețite.
Educator: ne-am întors de la o plimbare și să ne uităm din nou la imagini care înfățișează fenomene naturale neînsuflețite. Băieți, alegeți poza care înfățișează fenomenul pe care tocmai l-ați observat
plimbare.
Educator (ia păpușa). A venit seara, Katya se întoarce acasă. Ce va face ea acum? Ce fac copiii seara? (Pregătește-te de culcare.) Katya va adormi în curând.
Noaptea a venit, a adus întuneric,
Cocoșul a ațipit și greierul a început să cânte.
Mama a ieșit și a închis obloanele.
Du-te la culcare, la revedere.
Educator: Acum, din nou, găsiți cerul nopții în imagini cu
stele și luna.
Există o lună și stele pe cer - noaptea a căzut. Cerul nopții este frumos!
2.3 Activitate independentă copiii să consolideze noile cunoștințe Aplicare.
Educator: Băieți, astăzi vorbim despre fenomenele naturii neînsuflețite. Vă rog să-mi spuneți, copacii sunt clasificați ca natură vie sau neînsuflețită? (răspunsurile copiilor).
Toamna, fructele se coc pe pomi fructiferi. CU meri oamenii colectează trandafirii copți merele. Vă sugerez să faceți o aplicație conform eșantionului (arată ilustrația « Mere mari și mici pe o farfurie» ). Ce este afișat în această aplicație? Ce dimensiune? merele? Te rog spune-mi unde zac merele? Vă sugerez pe toți împreună
Du-te în grădină, adună mereleși le punem în farfurii noastre. Aici au căzut din copac.
Așezat câte doi în fața copiilor mere mari și două mici din hârtie colorată. Profesorul oferă fiecărui copil "pune" (băț) aceste mere pe o farfurie(pe fiecare foaie există o imagine a unei plăci, care arată tehnici de lipire a formelor.
Educator. Atât merele o punem pe farfurii. Bine făcut! Care merele? (Răspunsurile copiilor)
III. Partea finală 1 min.
3.1 Analiza și autoanaliză a activităților copiilor Este călătoria noastră interesantă?
ce ti-a placut?
Ce nou ai invatat?
Care sunt fenomenele naturii neînsuflețite?
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției finale despre comunicarea verbală și lumea înconjurătoare și natura în grupa a doua de juniori „Există multe basme în lume!” Rezumatul lecției finale despre comunicarea verbală și lumea înconjurătoare și natura în al doilea grup de juniori „Floarea stacojie” „Există multe basme în lume!”
„Mere mari și mici pentru Katyusha” Scop: Să-i învețe pe copii să lipească obiecte rotunde în mijlocul cercului. Obiective: 1. Educativ –.
Rezumat al GCD pentru aplicația „Mere mari și mici pe farfurie” pentru grupa a doua de juniori Scop: Învățați copiii să lipească obiecte rotunde. Consolidați ideile despre diferențele de dimensiune a obiectelor. Obiective: 1. Educativ.
Rezumat al GCD despre lumea înconjurătoare în al doilea grup de juniori „Cookware” Obiective: 1. Educativ: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre feluri de mâncare și scopul lor. Învață-i pe copii să numească părțile din feluri de mâncare. Învață să numești o generalizare.
Alte carti ale autorului:
| Carte | Descriere | An | Preţ | Tipul de carte |
|---|---|---|---|---|
| Povești despre nu știu | Aventurile fabuloase ale lui Dunno continuă! Cartea cu ilustrații colorate de Olga Zobnina va încânta atât părinții, cât și copiii. Cărțile din serie sunt esențiale pentru fiecare preșcolar și școlar. clasele primare... - Eksmo, citește-l singur | carte de hârtie | ||
| comoara lui Zhenya. Povești | Această colecție, ilustrată colorat de artista Olga Zobnina, include următoarele povești: „Comoara lui Zhenya”, „Contrabandi”, „Crocodili!!!” și altele. Pentru cel mai tânăr varsta scolara- Eksmo, Poezii și basme pentru copii | carte de hârtie | ||
| Povești despre nu știu | Cărțile din serie sunt necesare pentru fiecare preșcolar și elev de școală primară pentru a îmbunătăți tehnicile de citire în timpul tranziției de la citirea silabelor la citirea cuvintelor întregi. Hârtie groasă, copertă cartonată... - Eksmodetstvo, Citind pentru tine | carte de hârtie | ||
| Basme și povești de Igor Petrovici Nosov cu ilustrații de Olga Zobnina. Pentru copiii de vârstă școlară primară - Eksmo, | carte de hârtie | |||
| Cartea „Unde doarme soarele?” include basme și povești de Igor Petrovici Nosov cu ilustrații de Olga Zobnina. Publicația este plină de culoare, conține pagini cu ștanțare folie argintie și un model în... - EKSMO, (format: 70x100/16, 176 pagini) Dunno și prietenii lui - ediții cadou | carte de hârtie | |||
| Povești (CDmp3) | Ascultă povești amuzante, amabile și instructive despre băieții și fetele moderne, precum și despre prietenii, părinții, profesorii și animalele lor de companie: comoara lui Zhenya Artistul Apollo, Hercules și mine Banane... - Ardis, Audiobook pentru copii | carte de hârtie | ||
| Insula Dunno (CDmp3) | Literatura pentru copii | carte de hârtie | ||
| Călătoria lui Dunno în Stone Town (CDmp3) | Câteva generații de tineri cititori din țara noastră au crescut deja citind cărți despre Dunno. Romanele de basme ale lui Nikolai Nosov despre aventurile copiilor din Orașul Florilor au devenit clasice ale literaturii pentru copii... - Ardis, Literatura pentru copii | carte de hârtie | ||
| Insula Dunno | Cartea lui I. Nosov „Insula Dunno” include povești despre noile aventuri ale lui Dunno și ale prietenilor săi. Într-o zi, Dunno și prietenul său Gunka au decis să plece într-o excursie de-a lungul râului Cucumber. Copii... - Iubito, Biblioteca școlii primare | carte de hârtie |
Nosov, Igor Petrovici
Categorii:
- Personalități în ordine alfabetică
- Scriitori după alfabet
- Născut în 1962
- Născut la Moscova
- nu stiu
- Scriitorii Rusiei ai secolului XXI
- Scriitori ruși ai secolului XXI
- Scriitori pentru copii din Rusia
- Scriitori pentru copii după alfabet
Vezi și în alte dicționare:
Ah, plural pânze, zece, tnam, cf. 1. Țesătură netedă de in sau bumbac, în care fiecare fir de urzeală este împletit cu fiecare fir de bătătură, precum și țesătură artificială sau de mătase cu o țesătură similară. O pânză aspră. țesătură capsă...... Mic dicționar academic
mă înțeleg, mă înțeleg; bufnițe (nesov. ajusta). 1. Pune în ton, în ton cu cineva. când cântă sau cântă instrument muzical. Melodia a fost preluată de alte [voci], la început ezitant și discordant, dar treptat s-au adaptat. E. Nosov, Vin roșu... ... Mic dicționar academic
1) abis și, gen. pl. ea, f. 1. Stâncă abruptă, adâncă, crevasă foarte adâncă, abis. În dreapta era o stâncă, în stânga era o astfel de prăpastie, încât tot satul oseților care locuia la fund părea un cuib de rândunică. Lermontov, Bela. Privind înapoi, am văzut... Mic dicționar academic
Eu cânt, tu cânți; sov., trad. 1. Cântați cu vocea piesa muzicala, o parte din ea sau o frază muzicală. „Aș vrea să uit de mine și să adorm”, a cântat el deodată într-un tenor subțire. Garshin, Nadejda Nikolaevna. Cazacii, cântând un cântec, rece și deodată... ... Mic dicționar academic
Aet; nesov. 1. nesov. a se scurge. 2. Să treci cu curentul tău unde este linia, să curgă de-a lungul cărei linie. spaţiu. Și pădurea era în apropiere, iar Istra curgea foarte aproape. Shurtakov, Unde soarele petrece noaptea. 3. A se produce, a fi realizat. Boala este ușoară. □ Pentru… … Mic dicționar academic
Te lupți, te lupți; trecut tore, la, tore; nesov., pereh. 1. (rupe bufnița). descompunere Rupe, rupe în bucăți. Care s-a așezat să se odihnească, obosit de luptă; care rupseră eșarfe și haine scumpe luate de la dușmanul ucis pentru bandaje. Gogol, Taras... Mic dicționar academic
Bastoane; nesov. 1. Susceptibil de lipire, adeziv. Hârtia se lipește ușor. 2. transfer (de obicei cu un negativ). descompunere A reuși, a se înțelege. Mă simt fericit. Da, de-a dreptul fericit. Totul merge bine, totul merge bine. Beck, Proză poștală. Munca dimineata... Mic dicționar academic
1) Mă injectez, mă injectez; nesov. 1. Au capacitatea de a înțepa 1 (în valoare de 1), de a provoca o senzație de înțepătură la atingere. [Myron] i-a luat mâna și i-a lipit-o de față. Nebărbierită... râse ea. eziti. Gladkov, Energie. Acest [arici] a fost injectat cu greu... ... Mic dicționar academic
1) citește; nesov. 1. Strălucire, emitând raze. Pe pajiște, pe grâne, roua zăcea peste tot în picături grele și fiecare picătură ardea orbitor și strălucea ca un soare mic. Shurtakov, Unde soarele petrece noaptea. În spatele gării, deasupra a o duzină de sate goale... Mic dicționar academic
Aya, o; lim, a, oh. 1. Unul care este imposibil sau greu de depășit sau de depășit; irezistibil. Pasiune irezistibilă. Tenacitate invincibilă. □ [Impostator:] Dar ce îmi oprește respirația acum? Ce înseamnă acest tremur irezistibil? Sau este un tremur de dorințe... ... Mic dicționar academic
adv. De acum. Dar așa să fie! De acum îți încredințez destinul meu. Pușkin, Evgheni Onegin. Pentru omuleț, această zi lungă de iulie era acum plină de o semnificație specială. A fost o zi mare de muncă. Șurtakov, Unde își petrece noaptea... ... Mic dicționar academic
Copiii mici pun adesea întrebări la care nici măcar părinții lor nu știu răspunsul. Și uneori răspunsul pare evident, dar nu este nimic de spus copilului. Pentru a preveni acest lucru, fiecare părinte trebuie să fie pregătit pentru întrebări diferite.
Există multe întrebări standard pe care copiilor le place să le pună.
Unde este Soarele noaptea?
Unde petrece noaptea Soarele? Această întrebare este adesea adresată de copii când observă asta noaptea mare stea dispare și devine întunecat. Este necesar să-i explicăm copilului că Soarele dă pământului căldură și lumină și este necesar pentru o viață normală. Acest lucru poate fi explicat prin limbajul copiilor si decoreaza o mica poveste astfel încât copilul să fie interesat și să-și poată aminti. Copilului trebuie să i se spună că Pământul este rotund și se învârte tot timpul. De asemenea la omulețÎmi puteam imagina totul, puteam culege câteva fructe. De exemplu, un măr și spuneți că aceasta este planeta noastră, luați o portocală și spuneți asta
Așezați portocala pe masă, luați mărul în mâini, rotiți-l încet în jurul axei sale și în același timp în mână. Astfel poți arăta clar ce se întâmplă în spațiu, cum interacționează pământul și marea stea care ne încălzește. Acest lucru va face mai ușor pentru copil să înțeleagă unde își petrece noaptea Soarele. Merită să spunem că dacă strălucește pe o parte a pământului, atunci se lasă noaptea pe cealaltă, iar oamenii și după câteva ore, se întâmplă contrariul, Soarele vine acolo și pe această parte se întunecă. La întrebarea „Unde petrece noaptea Soarele?” Răspunsul poate fi dat și într-un mod „de basm”.
Vino cu un basm că o vedetă uriașă își trăiește propria viață, zâmbește și dă lumină oamenilor, iar când se întunecă, se culcă (în acest moment îi poți spune copilului că este timpul să se culce , asta îl va ajuta să adoarmă mai repede). Și casa Soarelui este pe cer, în spatele norilor. Iar seara se duce la ea acasă, se odihnește acolo, iar dimineața vine din nou să strălucească pe oameni și să-i încălzească.
Soarele doarme?
Îi poți spune copilului că Soarele nu doarme deloc, că el există și strălucește tot timpul, iar când se întunecă, înseamnă că strălucește pentru alți copii. Atunci copilul nu va întreba unde își petrece noaptea Soarele. De fapt, acest lucru este adevărat. La urma urmei, nu doarme niciodată, pur și simplu datorită faptului că planeta noastră se rotește, una dintre părțile sale este întotdeauna întunecată. Este mai bine să îi spuneți copilului adevărul imediat, astfel încât să nu aibă păreri eronate și să se încurce mai târziu, trebuie doar făcut într-un mod colorat și distractiv.
„Unde petrece noaptea Soarele?”, „Ce aude o furnică?”, „De ce nu cade Luna pe Pământ?” și multe alte întrebări interesante pot fi auzite de la copii. Este întotdeauna necesar să le înțelegeți și să încercați să le dați un răspuns complet. Uneori, părinții răspund nepoliticos copilului lor și acest lucru are un efect negativ asupra copiilor. De fapt, puteți auzi întrebări foarte interesante de la un copil mic și este interesant să vă gândiți cum să satisfaceți cel mai bine interesul de ce.
Răspunsuri posibile la întrebarea „Unde își petrece noaptea Soarele?”
Pentru ca părinții să aleagă modalități de a răspunde pentru copilul lor, vom oferi mai multe opțiuni. La întrebarea unde își petrece noaptea Soarele, puteți veni cu multe răspunsuri pentru copii. Îi poți spune unui copil că Soarele își petrece noaptea pe cer, împreună cu norii sau în spatele lor. De asemenea, îi poți spune copilului tău că Soarele se odihnește în spatele norilor, așa că atunci când doarme, se întunecă. Chiar și în timpul apusului, copilul observă că Soarele coboară sub orizont. Puteți răspunde că acolo se află casa luminatorului și doarme acolo. Mai putem spune că Soarele pleacă acasă să petreacă noaptea cu Luna, iar în locul lui ea iese în cer și strălucește asupra oamenilor. Dimineața Luna se culcă și vine Soarele. Și așa se schimbă tot timpul pentru a rămâne în fața oamenilor. Și uneori se întâmplă ca atât Luna, cât și Soarele să fie vizibile pe cer în același timp, asta indică faptul că ambii au dormit suficient.
Soarele petrece noaptea... Deasupra păturii...
Vântul a adunat frânturi de nori
Numără stelele în loc de miei
O lună pentru ei podul viselor de zâne...
Ziua însorită scrie o carte adormită
Noaptea, înainte de a merge la culcare, va citi soarelui un basm.
Este vorba despre o fată... Și despre un băiat
Despre toți oamenii care trăiesc sub soare...
Soarele nu poate dormi... Soarele se invarte...
Peste pătură cu flancul pe burtă
Pitigul are nevoie de buna dimineata
Lumină... Seryozha... Și soarele răsare...
Raze de lumină ajung în lacăte...
Ziua s-a desfășurat - o frunză albastră!
Iepuraș însorit pe pervaz!
Zâmbetul soarelui este din nou deasupra pământului!)
Svetlana Valentinovna...)
Cu respect în spatele virgulei și un zâmbet însorit)))
Recenzii
Poeziile pentru copii sunt o responsabilitate specială...
Copiii sunt... speranță)
Uneori îi văd pe adulți ca pe copii)
Acest vers este pentru copii...Dar pentru adulți)))
nu stiu...)
Literele sar)
Am nevoie de lumină...Naturală...sunt un copil al soarelui și al lunii)
Dar este mai mult soare...)
Am avut pe undeva un vers ca asta... o sa-l caut)))
Audiența zilnică a portalului Stikhi.ru este de aproximativ 200 de mii de vizitatori, care în total vizualizează peste două milioane de pagini conform contorului de trafic, care se află în dreapta acestui text. Fiecare coloană conține două numere: numărul de vizualizări și numărul de vizitatori.
