• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2020 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• barem pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2019 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2018 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2017 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2016 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2015 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• o scală pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2014 într-o notă pe o scală de cinci puncte;
• barem pentru recalcularea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examen 2013 într-o notă pe o scală de cinci puncte.

Modificări ale versiunilor demo ale OGE în limba engleză

ÎN versiune demonstrativă a OGE 2015 Limba engleză Structura variantei s-a schimbat:

Numerotare sarcinile au devenit prin de-a lungul întregii versiuni fără denumiri de litere A, B, C.

Formularul de înregistrare a răspunsului în sarcini cu o alegere de răspunsuri a fost modificat: răspunsul trebuie notat număr cu numărul răspunsului corect(neîncercuit).

ÎN versiunea demo a OGE 2016 în engleză comparativ cu versiunea demo din 2015 nu au existat modificări în partea scrisă, partea orală a fost adusă în conformitate cu partea orală a examenului de stat unificat în limba engleză în clasa a XI-a.

ÎN versiuni demo ale OGE 2017 - 2019 în engleză comparativ cu versiunea demo 2016 nu au existat modificari.

ÎN versiunea demo a OGE 2020 în englezăÎn comparație cu versiunea demo 2019, au fost făcute următoarele modificări: modificari:

• În secțiunea 2 ( „Teme de lectură”):

  a fost sarcina 9 a fost schimbată: Participanții OGE trebuie să determine care dintre cele șase texte scrise conține răspunsul la întrebarea propusă (există o întrebare suplimentară în sarcină). pentru finalizarea sarcinii -;

  6 puncte cantitatea de text de citit a fost redusă

  la sarcini de stabilire a corespondenței afirmațiilor cu textul citit; pentru a determina corespondența enunțurilor cu textul citit (corespunde / nu corespunde / nu este menționat în text). Cantitate maxima puncte pentru îndeplinirea sarcinilor 10–16 – 7 puncte.

• În secțiunea 5 ( „Sarcini de vorbire”):

  V sarcina 3(crearea unei coerente declarație monolog) un aspect adăugat. În acest sens, relevante schimbari au fost incluse în criteriile de evaluare a sarcinii(în criteriul „Rezolvarea unei probleme de comunicare”). Numărul maxim de puncte pentru finalizarea sarcinii 3 nu s-a modificat.

Evaluare

Lucrarea constă în doua module: „Algebră” și „Geometrie”. Sunt 26 de sarcini în total. Modul "Algebră" "Geometrie"

3 ore 55 minute(235 minute).

ca o cifră

, pătratbusolă Calculatoare la examen nefolosit.

paşaport), pasa si capilar sau! Permis să ia Cu tine apă(într-o sticlă transparentă) și Mă duc

Lucrarea constă în doua module: „Algebră” și „Geometrie”. Sunt 26 de sarcini în total. Modul "Algebră" conține șaptesprezece sarcini: în partea 1 - paisprezece sarcini; în partea 2 există trei sarcini. Modul "Geometrie" conține nouă sarcini: în partea 1 - șase sarcini; în partea 2 există trei sarcini.

Se alocă munca de examen la matematică 3 ore 55 minute(235 minute).

Notați răspunsurile la sarcinile 2, 3, 14 în formularul de răspuns nr. 1 ca o cifră, care corespunde numărului răspunsului corect.

Pentru sarcinile rămase din partea 1 răspunsul este un număr sau o succesiune de cifre. Scrieți răspunsul dvs. în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în formularul de răspuns nr. 1. Dacă se primește răspunsul fracție comună, convertiți-l în zecimală.

La finalizarea lucrării, puteți folosi formulele care conțin formulele de bază ale cursului de matematică, emise odată cu lucrarea. Ai voie să folosești o riglă, pătrat, alte șabloane pentru construcție forme geometrice (busolă). Nu folosiți unelte cu marcaje pe ele. materiale de referință. Calculatoare la examen nefolosit.

Trebuie să aveți un act de identitate la dvs. în timpul examenului ( paşaport), pasaşi capilare sau stilou gel cu cerneală neagră! Permis să ia Cu tine apă(într-o sticlă transparentă) și Mă duc(fructe, ciocolată, chifle, sandvișuri), dar vă pot cere să le lăsați pe coridor.

Caietul de sarcini
controla materiale de măsurare pentru efectuarea
la examenul de stat principal din 2016
la MATEMATICĂ

1. Scopul CMM OGE- evaluează nivelul formarea educaţiei generale la matematică a absolvenților claselor a IX-a ai organizațiilor de învățământ general în scop de stat certificare finală absolvenți. Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea studenților la clase de specialitate. liceu.

OGE se realizează în conformitate cu Legea federală Federația Rusă din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”.

2. Documente care definesc continutul CMM

Conținutul examenului Lucru OGE determinată pe baza componentei federale standard de stat principal educatie generala la matematică (Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 03/05/2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a standardelor educaționale de stat ale învățământului primar, general, de bază general și secundar (complet) general”).

În plus, în lucrare de examen reflecta prevederile conceptuale ale statului federal standard educaționalînvățământul general de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 decembrie 2010 nr. 1897 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal al învățământului general de bază”). CMM-urile sunt dezvoltate ținând cont de situația care rezultă din stăpânirea de bază program educațional Educația generală principală ar trebui să fie competența matematică a absolvenților, adică. trebuie să: stăpânească cunoştinţe şi activităţi specifice matematicii; învață să transforme cunoștințele și aplicarea lor în situații educaționale și extrașcolare; să formeze calitățile inerente gândirii matematice, precum și să stăpânească terminologia matematică, conceptele, metodele și tehnicile cheie.

3. Abordări ale selecției conținutului și dezvoltării structurii CMM

Structura KIM OGE îndeplinește scopul de a construi un sistem de predare diferențiată a matematicii în scoala moderna. Diferențierea pregătirii vizează rezolvarea a două probleme: formarea pregătirii matematice de bază la toți elevii, care formează baza funcțională a învățământului general, și crearea concomitentă a condițiilor propice primirii pregătirii de către unii elevi. nivel superior suficient pentru utilizarea activă a matematicii pe parcursul studiilor ulterioare, mai ales atunci când o studiază în școala secundară la nivel de specialitate.

Pentru a asigura eficacitatea testării stăpânirii conceptelor de bază ale unui curs de matematică, abilitatea de a aplica cunoștințele matematice și de a rezolva probleme orientate spre practică, precum și luarea în considerare a prezenței în practica a unei școli de bază atât a separat predarea disciplinelor ciclului matematic și predarea unui curs integrat de matematică, în lucrarea de examen au fost alocate trei module: „Algebră”, „Geometrie”, „Matematică reală”.

4. Conectarea modelului de examen OGE cu Unified State Exam KIM

Unitatea de fond a certificării finale de stat pentru cursurile de bază și gimnazială este asigurată de abordări comune ale dezvoltării codificatorilor elementelor de conținut și cerințelor pentru nivelul de pregătire a absolvenților de matematică. Ambele codificatoare se bazează pe secțiunea „Matematică” a componentei federale a standardului de stat al educației generale.

5. Caracteristicile structurii și conținutului CMM

Lucrarea constă din trei module: „Algebră”, „Geometrie”, „Matematică reală”. Modulele „Algebră” și „Geometrie” includ două părți corespunzătoare testării la nivel de bază și avansat, modulul „Matematică reală” include o parte corespunzătoare testării la nivel de bază.

La testarea competențelor matematice de bază, elevii trebuie să demonstreze: stăpânirea algoritmilor de bază; cunoașterea și înțelegerea elementelor cheie de conținut (concepte matematice, proprietățile acestora, tehnici de rezolvare a problemelor etc.); capacitatea de a utiliza notația matematică și de a aplica cunoștințele la soluții probleme matematice, nereductibil la aplicarea directă a algoritmului, precum și aplicarea cunoștințelor matematice în cele mai simple situații practice.

Părțile 2 ale modulelor „Algebră” și „Geometrie” au ca scop testarea stăpânirii materialului la un nivel avansat. Scopul lor este să diferențieze școlarii performanti după nivelul de pregătire, să identifice cea mai pregătită parte a absolvenților, care alcătuiesc potențialul contingent al claselor de specialitate. Aceste părți conțin sarcini de un nivel crescut de complexitate din diferite secțiuni ale cursului de matematică. Toate sarcinile necesită soluții de înregistrare și răspunsuri.

Sarcinile sunt aranjate în dificultate crescândă - de la relativ simple la complexe, presupunând fluență în materialul de curs și un bun nivel de cultură matematică.

Modul de algebră conține 11 sarcini: în partea 1 - 8 sarcini; în partea 2 -3 sarcini.

Modulul „Geometrie” conține 8 sarcini: în partea 1 - 5 sarcini; în partea 2 - 3 sarcini.
Modulul „Matematică adevărată” conține 7 sarcini.

Există 26 de sarcini în total, dintre care 20 sunt sarcini de nivel de bază, 4 sarcini de nivel avansat și 2 sarcini de nivel înalt.

După absolvire 9 clase, școlarii trebuie să promoveze un examen sau GIA (OGE) la matematică ca materie obligatorie. Pentru ca rezultatele certificării de stat să fie pozitive, este necesar să vă pregătiți corespunzător.

ÎN ultimii ani materiale demonstrative au devenit principala sursă de informații pentru pregătirea pentru examenul de stat la matematică și alte discipline. Această versiune a aplicației a fost deja dezvoltată și pentru anul viitor. Acest fenomen se datorează faptului că versiunea demonstrativă a examenului academic de stat la matematică 2016 cuprinde sarcini identice ca formă și structură cu cele care vor fi oferite la examenul de stat. Cu toate acestea, identitatea nu este completă. Versiunea demo este doar un instrument de pregătire, iar datele prezentate în problemele de matematică nu vor fi niciodată folosite ca lucrare de examen.

Scopul elaborării manualului este de a oferi școlarilor posibilitatea de a se pregăti independent pentru examen. Este proiectul demonstrativ care va permite unui elev de clasa a IX-a să navigheze în structura sarcinii de certificare de stat și să facă față implementării acesteia.

Scopul utilizării versiunii demo este ca adolescentul să se familiarizeze nu numai cu structura și forma sarcinilor, ci și să poată distribui timpul oferit, precum și să facă față sarcinilor de un nivel mai complex. De asemenea, sarcina principală este ca studentul să selecteze subiecte care necesită studiu suplimentar.

Aplicațiile demo sunt dezvoltate pe baza CMM-urilor de anul trecut de către angajați Institutul Federal cercetarea pedagogică este aprobată în continuare de Rosobrnadzor.

Manualul poate fi găsit în domeniul public și descărcat de pe site-ul nostru.

Structura versiunii demo a GIA (OGE) în matematică 2016

Versiunea demo a GIA la matematică este structurată în așa fel încât să conțină toate informațiile de care are nevoie un elev. Sarcinile în sine, materialele privind procedura de examinare, regulile de formatare a răspunsurilor și condițiile de evaluare a muncii sunt situate în blocuri separate.

Din versiunea demo pentru disciplinele matematice, școlarii pot obține informații cu privire la nivelul de dificultate al sarcinilor. De asemenea, versiunea demo a GIA în matematică ține cont de faptul că certificarea finală prevede două niveluri de dificultate a sarcinii. Acest nivel de bază– pentru studenții de științe umaniste și școlari care nu își conectează formare continuă cu matematică și de specialitate - pentru școlari care plănuiesc să intre la o universitate de fizică și matematică.

Aplicația demo este un exemplu clar ce sarcini vor fi la examen, dar nu are nimic în comun cu examenul real.

Nu sunt avute în vedere modificări în ceea ce privește structura și forma temelor anul viitor, cu excepția formatării răspunsurilor la întrebări și a ștergerii temelor care necesită alegerea răspunsului corect dintre cele patru propuse. Toate aceste puncte sunt luate în considerare în versiunea demo a GIA în matematică.

Lucrul cu versiunea demonstrativă a GIA (OGE) în matematică

Pregătirea pentru Examenul de Stat la Matematică 2016 este o etapă foarte importantă a întregii perioade de examen. Poate fi folosit ca ajutoare pregătitoare teste online, diverse manuale, manuale, dar merită să începeți cu o versiune demo a sarcinilor.

Pregătire pentru examenul de stat la matematică 2016 o etapă foarte importantă a întregii perioade de examinare. Ca ajutoare pregătitoare, puteți utiliza teste online, diverse manuale și manuale, dar ar trebui să începeți cu o versiune demonstrativă a sarcinilor.

Odată ce manualul a fost descărcat și tipărit, studentul ar trebui să încerce testul. Acele întrebări care au primit un răspuns incorect au nevoie de un studiu suplimentar.

Aceste două puncte, de regulă, joacă un rol atunci când efectuează munca rol semnificativ. De asemenea, merită să acordați atenție sarcinilor de complexitate crescută și să exersați în îndeplinirea acestora. Acest lucru este necesar pentru a nu petrece mult timp la examene.

Și, în concluzie, merită să exersați finalizarea sarcinilor în timp, deoarece numai distribuirea corectă a orelor alocate examenului vă va ajuta să finalizați toate sarcinile la timp.

Avantaje și dezavantaje ale versiunii demo a GIA (OGE) în matematică 2016

Versiunea demonstrativă a examenului de stat la matematică 2016 FIPȘi oferă elevilor de clasa a IX-a posibilitatea de a elabora un plan de pregătire pentru examen și de a înțelege complet ce sarcini vor fi la examenul de stat în sine. Avantajul acestui proiect este că documentul include toate caracteristicile informaționale necesare ale GIA. Elevul nu trebuie să caute surse suplimentare de informații. De asemenea, este extrem de important ca adolescenții să se pregătească folosind material pre-aprobat. Toate datele din sarcini și răspunsurile sunt corecte.

Această aplicație are puține dezavantaje, dar sunt semnificative. Studentul nu trebuie să uite că pregătirea doar pentru versiunea demo a GIA nu este suficientă. Acest document este un exemplu de structura și răspunsurile sarcinilor de examen. Versiunea demo nu acoperă toate subiectele de examen. Dacă, pe lângă versiunea demo, nu folosiți manuale și colecții de probleme, atunci cu greu puteți conta pe o notă bună la certificarea de stat.