Tehnica este folosită pentru a studia caracteristicile gândire, capacitatea de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele neimportante, secundare. După natura caracteristicilor distinse se poate judeca predominanța uneia sau a altora stil de gândire: specific sau abstract.

Testul este potrivit pentru examinarea copiilor și adulților.

Descrierea testului

Cuvintele din sarcini sunt selectate în așa fel încât subiectul trebuie să-și demonstreze capacitatea de a înțelege sensul abstract al anumitor concepte și de a renunța la metoda de rezolvare mai ușoară, mai vizibilă, dar incorectă, în care în locul celor esențiale, în special, specific situațional, caracteristicile sunt evidențiate.

Testul este destinat în primul rând examinării individuale.

Instrucțiuni de testare

Pentru copii: „Iată seria de cuvinte care alcătuiesc sarcinile. În fiecare rând există un cuvânt înaintea parantezelor, iar în paranteze există 5 cuvinte din care să alegeți. Dintre aceste cinci cuvinte, trebuie să alegeți doar două care sunt cel mai strâns legate de cuvântul din fața parantezelor. De exemplu, cuvântul dinaintea parantezelor este „grădină”, iar în paranteze cuvintele: „plante, grădinar, câine, gard, pământ”. O grădină poate exista fără un câine, un gard și chiar și fără un grădinar, dar nu poate exista grădină fără pământ și plante. Aceasta înseamnă că ar trebui să alegeți exact aceste 2 cuvinte – „pământ” și „plante”.

Pentru adulți: „Pe fiecare linie a formularului veți găsi un cuvânt înaintea parantezelor și apoi cinci cuvinte între paranteze. Toate cuvintele dintre paranteze au o anumită relație cu cuvântul dinaintea parantezelor. Alegeți doar cele două care sunt cele mai legate de cuvântul dinaintea parantezei.”

Note:

• În toate cazurile de îndeplinire independentă a sarcinilor, deciziile subiectului testat trebuie discutate punându-i întrebări. Adesea, în timpul discuției, subiectul emite judecăți suplimentare și corectează greșelile.
• Toate deciziile, întrebările, precum și judecățile suplimentare ale subiectului sunt consemnate în protocol.

Material de testare

1. Grădină(plante, grădinar, câine, gard, pământ)
2. Râu(țărm, pește, pescar, noroi, apă)
3. Oraş(mașină, clădiri, mulțime, stradă, bicicletă)
4. Hambar(clasă de fân, cai, acoperiș, animale, pereți)
5. Cub(colțuri, desen, lateral, piatră, lemn)
6. Diviziune(clasă, dividend, creion, despărțitor, hârtie)
7. Inel(diametru, diamant, semn distinctiv, rotunjime, aur)
8. Lectură(ochi, carte, text, ochelari, cuvânt)
9. Ziar(adevăr, incident, cuvinte încrucișate, hârtie, editor)
10. Joc(cărți, jucători, jetoane, penalități, reguli)
11. Război(avion, arme, bătălii, arme, soldați)
12. Carte(desene, poveste, hârtie, cuprins, text)
13. Cântând(sunet, artă, voce, aplauze, melodie)
14. Cutremur(incendiu, moarte, vibrații ale solului, zgomot, inundații)
15. Bibliotecă(mese, cărți, sală de lectură, garderobă, cititori)

Trebuie să vă înregistrați

Pentru a vedea întregul material, trebuie să vă înregistrați sau să vă autentificați pe site.

Atenţie!
1. Nimeni nu va vedea numele sau fotografia dvs. în rezultatele testului. În schimb, vor fi enumerate doar sexul și vârsta. De exemplu, " Femeie, 23" sau " Barbat, 31“.
2. Numele și fotografia vor fi vizibile doar în comentarii sau alte postări de pe site.
3. Drepturi în VK: „ Acces la lista ta de prieteni" Și " Accesați oricând” sunt necesare pentru a putea vedea testele pe care le-au susținut prietenii tăi și pentru a vedea câte răspunsuri ai potrivit ca procent. În același timp prietenii nu vor vedea răspunsurile la întrebări și rezultatele testelor dvs., dar nu veți vedea rezultatele acestora (vezi paragraful 1).
4. Prin autorizarea pe site, sunteți de acord cu prelucrarea datelor cu caracter personal.

Cheia testului

1. Plante, pământ
2. Mal, apă
3. Clădiri, stradă
4. Acoperiș, pereți
5. Unghiuri, laterale
6. Dividend, divizor
7. Diametru, rotunjime
8. Ochi, text
9. Hârtie, editor
10. Jucători, reguli
11. Luptă, soldați
12. Hârtie, text
13. Voce, melodie
14. Vibrații la sol, zgomot
15. Cărți, cititori
16. Pământ, copac
17. Competiții, victorie
18. Doctore, bolnav
19. Sentimente, omule
20. Patria, omule

Interpretarea rezultatelor testelor

Prezența unor judecăți mai eronate indică predominanța unui stil de gândire concret-situațional față de unul abstract-logic. Dacă subiectul dă la început răspunsuri incorecte, dar apoi le corectează, atunci acest lucru poate fi interpretat ca grabă și impulsivitate.

Rezultatele sunt evaluate cu ajutorul tabelului.

Metodologia „Identificarea caracteristicilor esențiale”

Ţintă: tehnica este folosită pentru a studia caracteristicile gândirii, capacitatea de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele neimportante, secundare. După natura trăsăturilor distinctive, se poate judeca predominanța unuia sau altuia stil de gândire: concret sau abstract.

Material: un formular cu o serie de cuvinte imprimate pe ea. Fiecare rând este format din cinci cuvinte între paranteze și unul înaintea parantezelor.

Testul este potrivit pentru examinarea adolescenților și adulților. Cuvintele din sarcini sunt selectate în așa fel încât subiectul trebuie să-și demonstreze capacitatea de a înțelege sensul abstract al anumitor concepte și de a renunța la metoda de rezolvare mai ușoară, mai vizibilă, dar incorectă, în care sunt evidențiate trăsături situaționale private, concrete, în loc de cele esentiale.

Instrucțiuni pentru copii și adolescenți:„Aici sunt date o serie de cuvinte care alcătuiesc sarcinile În fiecare rând există un cuvânt înainte de paranteze, iar în paranteze există 5 cuvinte din care trebuie să alegi dintre aceste cinci cuvinte doar două strâns legat de cuvântul dinaintea parantezelor - „grădină”, iar în paranteze cuvintele: „plante, grădinar, câine, gard, pământ.” O grădină poate exista fără un câine, un gard și chiar fără un grădinar, dar fără pământ și plante nu poate exista grădină. Aceasta înseamnă că ar trebui să alegeți exact 2 cuvinte - „pământ” și „plante”.

Instructiuni pentru adulti:„Pe fiecare linie a formularului veți găsi câte un cuvânt înaintea parantezelor și apoi cinci cuvinte între paranteze. Toate cuvintele din paranteze au o anumită relație cu cel dinaintea parantezelor. Alegeți doar două care sunt cele mai legate de cuvântul de dinainte. parantezele.

Formă

1. Grădină (plante, grădinar, câine, gard, pământ).

2. Râu (țărm, pește, pescar, noroi, apă).

3. Oraș (mașină, clădiri, aglomerație, stradă, bicicletă).

4. Hambar (fan, cal, acoperis, animale, ziduri).

5. Cub (colțuri, desen, lateral, piatră, lemn).

6. Împărțire (clasă, dividend, creion, despărțitor, hârtie).

7. Inel (diametru, diamant, semn distinctiv, circumferință, aur).

8. Citirea (ochi, carte, ochelari, text, cuvânt).

9. Ziar (adevărat, incident, cuvinte încrucișate, hârtie, editor).

10. Joc (cărți, jucători, jetoane, pedepse, reguli).

11. Război (avion, tunuri, bătălii, tunuri, soldați).

12. Carte (desene, poveste, hârtie, cuprins, text).

14. Cutremur (incendiu, moarte, vibrații ale solului, zgomot, inundații).

15. Bibliotecă (mese, cărți, sală de lectură, dulap, cititoare).

16. Pădure (pământ, ciuperci, vânător, copac, lup).

17. Sporturi (medalie, orchestră, competiție, victorie, stadion).

18. Spital (camere, injectii, medic, termometru, pacienti).

19. Dragoste (trandafiri, sentimente, persoană, întâlnire, nuntă).

20. Patriotism (oraș, patrie, prieteni, familie, oameni).

Răspunsuri (cheie).

1. Plante, sol. 11. Bătălii, soldați.

2. Mal, apă. 12. Hârtie, text.

4. Acoperiș, pereți 14. Vibrații sol, zgomot.

5. Colțuri, lateral. 15. Cărți, cititori.

6. Dividend, divizor. 16. Pământ, copac.

7. Diametru, circumferință. 17. Competiții, victorie.

8. Ochi, text. 18. Doctor, pacienți.

9. Lucrare, redactor. 19. Sentimente, omule.

10. Jucători, reguli. 20. Patria, oameni.

Acest test este de obicei inclus într-o baterie de teste de raționament. În toate cazurile de îndeplinire independentă a sarcinilor, deciziile subiectului testat trebuie discutate punându-i întrebări. Adesea, în timpul discuției, subiectul emite judecăți suplimentare și corectează greșelile.

Toate deciziile, întrebările, precum și judecățile suplimentare ale subiectului sunt consemnate în protocol. Testul este destinat în primul rând examinării individuale.

Interpretare.

Prezența unor judecăți mai eronate indică predominanța unui stil de gândire concret-situațional față de unul abstract-logic. Dacă subiectul dă răspunsuri eronate la început, aceasta poate fi interpretată ca grabă și impulsivitate. Rezultatele sunt evaluate cu ajutorul tabelului.

Cantitate corecta

Ţintă: tehnica este folosită pentru a studia caracteristicile gândirii, capacitatea de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele neimportante, secundare. După natura trăsăturilor distinctive, se poate judeca predominanța unuia sau altuia stil de gândire: concret sau abstract.

Material: un formular cu o serie de cuvinte imprimate pe ea. Fiecare rând este format din cinci cuvinte între paranteze și unul înaintea parantezelor.

Testul este potrivit pentru examinarea adolescenților și adulților. Cuvintele din sarcini sunt selectate în așa fel încât subiectul trebuie să-și demonstreze capacitatea de a înțelege sensul abstract al anumitor concepte și de a renunța la metoda de rezolvare mai ușoară, mai vizibilă, dar incorectă, în care sunt evidențiate trăsături situaționale private, concrete, în loc de cele esentiale.

Instrucțiuni pentru copii și adolescenți:„Aici sunt date o serie de cuvinte care alcătuiesc sarcinile În fiecare rând există un cuvânt înainte de paranteze, iar în paranteze există 5 cuvinte din care trebuie să alegi dintre aceste cinci cuvinte doar două strâns legat de cuvântul dinaintea parantezelor - „grădină”, iar în paranteze cuvintele: „plante, grădinar, câine, gard, pământ.” O grădină poate exista fără un câine, un gard și chiar fără un grădinar, dar fără pământ și plante nu poate exista grădină. Aceasta înseamnă că ar trebui să alegeți exact 2 cuvinte - „pământ” și „plante”.

Instructiuni pentru adulti:„Pe fiecare linie a formularului veți găsi câte un cuvânt înaintea parantezelor și apoi cinci cuvinte între paranteze. Toate cuvintele din paranteze au o anumită relație cu cel dinaintea parantezelor. Alegeți doar două care sunt cele mai legate de cuvântul de dinainte. parantezele.

Formă

1. Grădină (plante, grădinar, câine, gard, pământ).

2. Râu (țărm, pește, pescar, noroi, apă).

3. Oraș (mașină, clădiri, aglomerație, stradă, bicicletă).

4. Hambar (fan, cal, acoperis, animale, ziduri).

5. Cub (colțuri, desen, lateral, piatră, lemn).

6. Împărțire (clasă, dividend, creion, despărțitor, hârtie).

7. Inel (diametru, diamant, semn distinctiv, circumferință, aur).

8. Citirea (ochi, carte, ochelari, text, cuvânt).

9. Ziar (adevărat, incident, cuvinte încrucișate, hârtie, editor).

10. Joc (cărți, jucători, jetoane, pedepse, reguli).

11. Război (avion, tunuri, bătălii, tunuri, soldați).

12. Carte (desene, poveste, hârtie, cuprins, text).

14. Cutremur (incendiu, moarte, vibrații ale solului, zgomot, inundații).

15. Bibliotecă (mese, cărți, sală de lectură, dulap, cititoare).

16. Pădure (pământ, ciuperci, vânător, copac, lup).

17. Sporturi (medalie, orchestră, competiție, victorie, stadion).

18. Spital (camere, injectii, medic, termometru, pacienti).

19. Dragoste (trandafiri, sentimente, persoană, întâlnire, nuntă).

20. Patriotism (oraș, patrie, prieteni, familie, oameni).

Răspunsuri (cheie).

1. Plante, sol. 11. Bătălii, soldați.

2. Mal, apă. 12. Hârtie, text.

4. Acoperiș, pereți 14. Vibrații sol, zgomot.

5. Colțuri, lateral. 15. Cărți, cititori.

6. Dividend, divizor. 16. Pământ, copac.

7. Diametru, circumferință. 17. Competiții, victorie.

8. Ochi, text. 18. Doctor, pacienți.

9. Lucrare, redactor. 19. Sentimente, omule.

10. Jucători, reguli. 20. Patria, oameni.

Acest test este de obicei inclus într-o baterie de teste de raționament. În toate cazurile de îndeplinire independentă a sarcinilor, deciziile subiectului testat trebuie discutate punându-i întrebări. Adesea, în timpul discuției, subiectul emite judecăți suplimentare și corectează greșelile.

Toate deciziile, întrebările, precum și judecățile suplimentare ale subiectului sunt consemnate în protocol. Testul este destinat în primul rând examinării individuale.

Interpretare.

Prezența unor judecăți mai eronate indică predominanța unui stil de gândire concret-situațional față de unul abstract-logic. Dacă subiectul dă răspunsuri eronate la început, aceasta poate fi interpretată ca grabă și impulsivitate. Rezultatele sunt evaluate cu ajutorul tabelului.

„Aici sunt date o serie de cuvinte care alcătuiesc sarcinile În fiecare rând există un cuvânt înainte de paranteze, iar în paranteze există 5 cuvinte din care trebuie să alegi dintre aceste cinci cuvinte doar două strâns legat de cuvântul dinaintea parantezelor - „grădină „, iar în paranteze cuvintele: „plante, grădinar, câine, gard, pământ.” O grădină poate exista fără un câine, un gard și chiar și fără un grădinar, dar există nu poate fi o grădină fără pământ și plante Aceasta înseamnă că ar trebui să alegeți exact 2 cuvinte - „pământ” și „plante”.

1. Grădină (plante, grădinar, câine, gard, pământ).

2. Râu (țărm, pește, pescar, noroi, apă).

3. Oraș (mașină, clădiri, aglomerație, stradă, bicicletă).

4. Hambar (fan, cal, acoperis, animale, ziduri).

5. Cub (colțuri, desen, lateral, piatră, lemn).

6. Împărțire (clasă, dividend, creion, despărțitor, hârtie).

7. Inel (diametru, diamant, semn distinctiv, circumferință, aur).

8. Citirea (ochi, carte, ochelari, text, cuvânt).

9. Ziar (adevărat, incident, cuvinte încrucișate, hârtie, editor).

10. Joc (cărți, jucători, jetoane, pedepse, reguli).

11. Război (avion, tunuri, bătălii, tunuri, soldați).

12. Carte (desene, poveste, hârtie, cuprins, text).

14. Cutremur (incendiu, moarte, vibrații ale solului, zgomot, inundații).

15. Bibliotecă (mese, cărți, sală de lectură, dulap, cititoare).

16. Pădure (pământ, ciuperci, vânător, copac, lup).

17. Sporturi (medalie, orchestră, competiție, victorie, stadion).

18. Spital (camere, injectii, medic, termometru, pacienti).

19. Dragoste (trandafiri, sentimente, persoană, întâlnire, nuntă).

20. Patriotism (oraș, patrie, prieteni, familie, oameni).

Previzualizare:

Ţintă: tehnica este folosită pentru a studia caracteristicile gândirii, capacitatea de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele neimportante, secundare. După natura trăsăturilor distinctive, se poate judeca predominanța unuia sau altuia stil de gândire: concret sau abstract.

Material: un formular cu o serie de cuvinte imprimate pe ea. Fiecare rând este format din cinci cuvinte între paranteze și unul înaintea parantezelor.

Testul este potrivit pentru examinarea adolescenților și adulților. Cuvintele din sarcini sunt selectate în așa fel încât subiectul trebuie să-și demonstreze capacitatea de a înțelege sensul abstract al anumitor concepte și de a renunța la metoda de rezolvare mai ușoară, mai vizibilă, dar incorectă, în care sunt evidențiate trăsături situaționale private, concrete, în loc de cele esentiale.

Instrucțiuni pentru copii și adolescenți:„Aici sunt date o serie de cuvinte care alcătuiesc sarcinile În fiecare rând există un cuvânt înainte de paranteze, iar în paranteze există 5 cuvinte din care trebuie să alegi dintre aceste cinci cuvinte doar două strâns legat de cuvântul dinaintea parantezelor - „grădină”, iar în paranteze cuvintele: „plante, grădinar, câine, gard, pământ.” O grădină poate exista fără un câine, un gard și chiar fără un grădinar, dar fără pământ și plante nu poate exista grădină. Aceasta înseamnă că ar trebui să alegeți exact 2 cuvinte - „pământ” și „plante”.

Instructiuni pentru adulti:„Pe fiecare linie a formularului veți găsi câte un cuvânt înaintea parantezelor și apoi cinci cuvinte între paranteze. Toate cuvintele dintre paranteze au o anumită relație cu cel dinaintea parantezelor. Alegeți doar două care sunt cele mai legate de cuvântul de dinainte. parantezele.

Răspunsuri (cheie).

1. Plante, sol. 11. Bătălii, soldați.

2. Mal, apă. 12. Hârtie, text.

4. Acoperiș, pereți 14. Vibrații sol, zgomot.

5. Colțuri, lateral. 15. Cărți, cititori.

6. Dividend, divizor. 16. Pământ, copac.

7. Diametru, circumferință. 17. Competiții, victorie.

8. Ochi, text. 18. Doctor, pacienți.

9. Lucrare, redactor. 19. Sentimente, omule.

10. Jucători, reguli. 20. Patria, oameni.

Acest test este de obicei inclus într-o baterie de teste de raționament. În toate cazurile de îndeplinire independentă a sarcinilor, deciziile subiectului testat trebuie discutate punându-i întrebări. Adesea, în timpul discuției, subiectul emite judecăți suplimentare și corectează greșelile.

Toate deciziile, întrebările, precum și judecățile suplimentare ale subiectului sunt consemnate în protocol. Testul este destinat în primul rând examinării individuale.

Interpretare.

Prezența unor judecăți mai eronate indică predominanța unui stil de gândire concret-situațional față de unul abstract-logic. Dacă subiectul dă răspunsuri eronate la început, aceasta poate fi interpretată ca grabă și impulsivitate. Rezultatele sunt evaluate cu ajutorul tabelului.

Evaluare în

Tehnica dezvăluie capacitatea subiectului de testare de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele secundare neimportante. În plus, prezența unui număr de sarcini care sunt identice în natura implementării lor face posibilă aprecierea succesiunii raționamentului subiectului. Pentru studiu se folosesc formulare speciale sau subiectului testului i se oferă sarcini orale:

Grădină(plante, grădinar, câine, gard, pământ)

Râu(țărm, pește, pescar, noroi, apă)

Cub(colțuri, desen, lateral, piatră, lemn)

Diviziune(clasă, dividend, creion, despărțitor, hârtie)

Lectură(ochi, carte, poză, tipar, cuvânt)

Joc(carti, jucatori, amenzi, pedepse, reguli).

Instrucțiunile sunt date în prealabil: „Pe fiecare rând, un cuvânt este înaintea parantezelor și cinci sunt între paranteze. Toate cuvintele dintre paranteze au o anumită relație cu cuvântul dinaintea parantezelor. Trebuie să alegeți dintre cinci cele două cele mai semnificative, care sunt trăsături integrante ale cuvântului din fața parantezelor. Alegeți doar două și evidențiați-le.” Adesea, subiecții încep o sarcină fără a asculta cu atenție instrucțiunile și, prin urmare, soluțiile lor sunt superficiale. În aceste cazuri, ar trebui să atrageți atenția subiectului asupra faptului că nu a stăpânit sarcina care trebuie repetată. Unii pacienți, de obicei cu dizabilități intelectuale, nu înțeleg imediat ce li se cere. Cu astfel de pacienți, este recomandabil să rezolvăm una sau două probleme împreună.

Cuvintele din sarcini sunt selectate în așa fel încât subiectul trebuie să-și demonstreze capacitatea de a înțelege sensul abstract al anumitor concepte și de a abandona metoda mai ușoară, dar incorectă de rezolvare, în care sunt evidențiate trăsături situaționale private, concrete, în loc de esențiale. cele. Deci, de exemplu, la cuvântul „joc” decizia corectă oferă caracteristici esențiale precum „jucători” și „reguli”; la cuvântul „război” - „bătălii” și „soldați”. În același timp, unii subiecți aleg cuvântul „cărți” în primul caz și „tunuri” în al doilea caz. La rezolvarea sarcinii în acest fel, rezultatele ar trebui discutate cu subiectul. Uneori chiar un indiciu de la cercetător că despre care vorbim despre joc și război în sensul general, abstract al acestor concepte, nu ajută subiectul să găsească soluția potrivită. Aceasta indică un nivel insuficient de generalizare și procese de abstractizare. Deciziile eronate pot fi, de asemenea, de natura judecăților individuale inconsecvente (de exemplu, în condiții astenice). În aceste cazuri, când pacienții își atrag atenția asupra unei greșeli, o corectează singuri.

Formarea analogiilor

Pentru a finaliza această sarcină, subiectul trebuie să fie capabil să stabilească conexiuni logice și relații între concepte. În plus, ca și în studiul care utilizează metoda anterioară, încălcările secvenței judecăților sunt ușor de detectat în experiment atunci când subiectul încetează temporar să urmeze modul ales de a rezolva o sarcină. Cu toate acestea, spre deosebire de identificarea caracteristicilor esențiale, metoda de formare a analogiilor conține sarcini mai puțin monotone. Analogiile în diferite sarcini sunt construite după principii diferite, iar prezența inerției proceselor mentale la pacienți le face mult mai dificilă îndeplinirea sarcinii: în sarcina ulterioară încearcă să identifice o analogie conform principiului precedentului. sarcină. Se face o distincție între formarea analogiilor simple și complexe.

Formarea de analogii simple se face folosind forme speciale pe care perechi de cuvinte eșantion sunt situate în stânga, prin analogie cu care o pereche de cuvinte ar trebui să fie evidențiată în jumătatea dreaptă a formularului. Mai mult, în dreapta sus este indicat primul cuvânt al perechii dorite, iar cel de jos trebuie selectat dintre cele cinci. De exemplu:

Abur de energie electrică

bec sârmă, curent, apă, țevi, fierbere

Subiectul este explicat că, la fel cum electricitatea se deplasează prin fire, aburul se deplasează prin conducte. De exemplu, este imperativ să alegeți probleme în care analogiile sunt construite după principii diferite. Pentru unele subiecți, acesta servește ca un avertisment cu privire la posibilitatea unor erori. Uneori poate fi explicat principiul îndeplinirii unei sarcini exemplu aritmetic formarea proportiilor. Această explicație are succes cu o anumită integritate intelectuală.

La analizarea rezultatelor, este important nu numai detectarea erorilor, ci și motivarea acestora și posibilitatea de corectare. Această metodă dezvăluie încălcări ale structurii logice a gândirii, dar erori precum „alunecări” nu sunt corectate, în timp ce judecățile inconsistente din cauza epuizării sunt corectate de pacienți imediat ce le observă. Descoperirea posibilității de a corecta erorile în timpul experimentului și de a le preveni pe viitor indică o anumită păstrare a gândirii critice.

Pe lângă versiunea verbală a metodei de formare a analogiilor simple, pot fi folosite și variantele sale de fond. Ca exemple pentru aceasta, puteți folosi câteva mese Raven.

Formarea analogiilor complexe presupune identificarea unor relații logice complexe, abstracte. Datorită dificultății mai mari a acestei tehnici, este utilizată în studiul persoanelor cu studii medii și superioare.

Pentru a efectua studiul, se folosesc formulare speciale.

1. TURMA DE OI

2. ZMEURĂ-BACĂ

3. MARE - OCEAN

4. LUMINĂ-ÎNTUNEC

5. OTRAVIRI - MOARTE

6. VÂŞMÂNUL - DUŞMAN

FRICĂ - CUVÂNT DE ESCAPARE - FRAZĂ

Răzbunare - Incendiare CIVILITATE - SOMRM

FIZICĂ - ȘTIINȚĂ LIBERTATE - INDEPENDĂ

ZECE - NUMĂRUL DE ODIHNE - MIȘCARE

CORECT - ADEVĂRAT Lenenie - Lenenie

PAT - GRĂDINA DE LEGUM CÂNTAT - ART

CAPITOLUL - LAUDĂ DE ROMANĂ - Abuz

PERECHE - DOI THRUGGLE - ZĂCÂRT

RĂCARE - ÎNCHETĂ ÎNCHEIE - NEÎNCREDERE

Subiectul este instruit că în partea de sus a formularului există șase perechi de cuvinte, fiecare dintre ele având anumite relații. Aceste relații sunt analizate, de exemplu, „oaie - turmă” - parte și întreg, „zmeură - fructe de pădure” - definiție, „mare - ocean” diferă cantitativ etc. Apoi, atenția subiectului este atrasă asupra perechilor de cuvinte de mai jos, principiul conexiunii pe care trebuie să-l compare cu unul dintre eșantioane. Împotriva fiecărei perechi, el pune numărul care stă lângă perechea de probă. O soluție aproximativă a sarcinii este următoarea: „Capitolul face parte din roman, așa cum o oaie face parte din turmă”.

Discuția, împreună cu pacientul, a deciziilor eronate pe care le-a luat oferă cercetătorului material pe baza căruia se poate judeca încălcări ale structurii logice a gândirii, focalizarea și criticitatea acesteia.

Compararea conceptelor

1. Tehnica este folosită pentru a studia gândirea pacienților, procesele de analiză și sinteză. A fost folosită de foarte multă vreme, mai ales pe scară largă în școala Acad. V. M. Bekhtereva.

2. Experimentatorul pregătește 8-10 perechi de cuvinte din setul pe care trebuie să-l compare. Tehnica a fost testată și este potrivită pentru studiul copiilor și adulților de diferite niveluri educaționale. Aplicabil pentru studierea pacienților imobilizați la pat sau a pacienților inaccesibili care refuză să efectueze lucrări experimentale. În plus, este foarte convenabil atunci când este necesar să se repete studiile pacienților pentru a evalua variabilitatea stării lor. De exemplu, unii autori au folosit această tehnică atunci când au evaluat efectul unui medicament asupra procesului de gândire al pacienților.

3. Pacientului i se cere să spună „cât de asemănătoare și cât de diferite” sunt aceste concepte. Notează-i în întregime toate răspunsurile. Experimentatorul trebuie să insiste ca pacientul să indice mai întâi asemănările dintre concepte și abia apoi diferențele. Dacă pacientul nu înțelege imediat sarcina, puteți compara câteva perechi ușoare de cuvinte împreună.

Când oferă prima pereche incomparabilă (de exemplu, râu-pasăre), experimentatorul observă cu atenție expresiile faciale și comportamentul pacientului. Dacă pacientul își exprimă surprinderea, confuzia sau pur și simplu rămâne tăcut, pierdut, i se dă imediat o explicație: „Există perechi de obiecte (sau concepte) care sunt incomparabile. În acest caz, ar trebui să răspundeți: „Nu pot fi comparate”. Dacă pacientul începe imediat să compare această pereche, răspunsul lui este înregistrat, dar apoi se dă în continuare o explicație cu privire la perechile „incomparabile”. În viitor, astfel de explicații nu se mai oferă, dar răspunsurile pacientului despre fiecare pereche sunt pur și simplu înregistrate.

4. Atunci când se evaluează răspunsurile pacienților, ar trebui să se ia în considerare dacă aceștia sunt capabili să identifice semne semnificative de similitudine și diferență între concepte. Incapacitatea de a identifica semne de similitudine, precum și semne semnificative de diferență, indică slăbiciunea generalizărilor pacientului și înclinația lui către o gândire specifică. Al doilea lucru la care ar trebui să acordați atenție este dacă pacientul poate rezista planului de comparație care i-a fost dat sau dacă gândul lui „alunecă” undeva în lateral, iar judecățile sale se dovedesc lipsite de consistență logică.

Deci, de exemplu, un pacient cu schizofrenie într-o stare subacută oferă următoarea comparație abstrusă și negramatică a ploii și zăpezii: „Zăpada este numele tuturor micronilor și punctelor absente care pot fi sub îngheț și ploaie, constând din apă, și poate fi în cooperare strânsă" Un alt pacient compară ploaia și zăpada astfel: „Ploaia sunt picături de apă, iar zăpada este ger, zăpada este zăpadă și apa este apă, ce diferență ar putea fi - acestea sunt lucruri complet diferite... Ninsă și cade apă, zăpadă cade, și cade și ploaia...”

Este convenabil să combinați această tehnică cu teste farmacologice și să înregistrați declarațiile pacientului folosind un reportofon.