1.2. Locul psihologiei în sistemul științelor. Ramuri ale științei psihologice

1.3. Principii metodologice ale psihologiei. Metode de psihologie

1.1. Cum să înțelegi comportamentul altei persoane? De ce oamenii au abilități diferite? Ce este „sufletul” și care este natura lui? Aceste întrebări și alte întrebări au ocupat întotdeauna mintea oamenilor și, de-a lungul timpului, interesul pentru o persoană și comportamentul său a crescut constant.

O abordare rațională a cunoașterii lumii se bazează pe faptul că realitatea din jurul nostru există independent de conștiința noastră, poate fi investigată empiric, iar fenomenele observate sunt destul de explicabile din punct de vedere științific.

Știința modernă studiază o persoană, în primul rând, ca reprezentant al unei specii biologice; în al doilea rând, el este privit ca membru al societății; în al treilea rând, se studiază activitatea subiectului unei persoane; în al patrulea rând, sunt studiate modelele de dezvoltare ale unei anumite persoane.

Psihologia studiază asta lumea interioara fenomene mentale ale unei persoane, realizate sau nerealizate de aceasta.

Cuvântul „psihologie” în traducere din greaca veche înseamnă literal „știința sufletului” (psihicul - "suflet", logos - concept, doctrină). Termenul „psihologie” a apărut pentru prima dată în uz științific în secolul al XVI-lea. Inițial, el a aparținut unei științe speciale care se ocupa cu studiul așa-numitelor fenomene mentale, sau mintale, adică acelea pe care fiecare persoană le detectează cu ușurință în propria sa minte ca urmare a autoobservării. Mai târziu, în secolele XVII-XIX. domeniul studiat de psihologie este în expansiune și include nu numai fenomene conștiente, ci și inconștiente.

concept "psihologie" are atât sens științific, cât și lumesc. În primul caz, este folosit pentru a desemna disciplina științifică relevantă, în al doilea - pentru a descrie comportamentul sau caracteristicile mentale ale indivizilor și grupurilor de oameni. Prin urmare, într-o măsură sau alta, fiecare persoană se familiarizează cu „psihologia” cu mult înainte de studiul ei sistematic.

Psihologie - știința legilor apariției, funcționării și dezvoltării psihicului. Psihicul nu poate fi redus doar la sistemul nervos. Proprietățile mentale sunt rezultatul activității neurofiziologice a creierului, dar ele conțin caracteristicile obiectelor externe, și nu procese fiziologice interne, prin care ia naștere psihicul. Transformările semnalelor care au loc în creier sunt percepute de o persoană ca evenimente care au loc în afara sa, în spațiul exterior și în lume. Creierul secretă psihicul, se gândea, la fel cum ficatul secretă bila. Dezavantajul acestei teorii este că identifică psihicul cu procesele nervoase și nu văd nicio diferență calitativă între ele.

Prin urmare,obiecte psihologia domestică este susținută în prezent de sistemul de fenomene mentale ale ființelor vii (oameni și animale), precum și de psihologia unor grupuri mari (publice, etnice, religioase etc.) și mici (corporative, industriale etc.) . La rândul ei, easubiect sunt tiparele de formare, funcționare și dezvoltare a acestor fenomene mentale și psihologice (socio-psihologice).

Obiectele și subiectul psihologiei determină lista sarcinilor științifice rezolvate în cadrul acesteia.

Prin urmare,psihologia este știința psihicului și a fenomenelor mentale. Pentru a răspunde la această întrebare, este necesar să construim o clasificare a fenomenelor mentale. Fenomene mentale (desigur, la un alt nivel de organizare) există și la animale. Prin urmare, psihologia, studiind o persoană, este, de asemenea, interesată de psihicul animalelor: cum apare și se schimbă în procesul de evoluție al lumii animale, care sunt motivele diferenței dintre psihicul uman și psihicul altor ființe vii .

Pentru a te angaja în orice activitate, a comunica cu alți oameni, pentru a naviga prin lumea din jur, o persoană trebuie în primul rând să o cunoască. Psihologia studiază ce proprietăți ale realității învață o persoană prin procese mentale - senzații, percepție, gândire, imaginație etc. Psihologia ia în considerare și caracteristicile psihologice ale diferitelor tipuri de activitate și comunicare și influența lor asupra psihicului.

Deși fenomenele mentale sunt supuse unor legi generale, pentru fiecare persoană sunt individuale. Prin urmare, psihologia studiază caracteristicile psihologice individuale ale oamenilor, personalitățile lor, motivele comportamentului, temperamentul și caracterul. Vom împărți fenomenele mentale în trei clase principale: procese mentale, stări mentaleși proprietățile mentale ale personalității.

W Sarcinile psihologiei se rezumă în esență la următoarele:

Învață să înțelegi esența fenomenelor mentale și tiparele acestora;

Învață să le gestionezi;

Utilizați cunoștințele dobândite pentru a crește eficiența acelor ramuri de practică aflate la intersecția cu care se află științele și ramurile deja consacrate.

Sistemul fenomenelor mentale studiat de psihologia modernă.

Fenomenele mentale sunt totalitatea tuturor fenomenelor și proceselor care reflectă conținutul principal al psihicului uman și sunt studiate de psihologie ca știință.

1 LA procesele mentale cognitive includ procese mentale asociate cu percepția și procesarea informațiilor. Ele sunt împărțite în: cognitive, emoționale, volitive.

2. Sub proprietăți mentale Personalitatea este de obicei înțeleasă ca fiind cele mai esențiale trăsături ale personalității, oferind un anumit nivel cantitativ și calitativ al activității și comportamentului uman. Proprietățile mentale includ orientarea, temperamentul, abilitățile și caracterul.

3. Stările psihice reprezintă un anumit nivel de eficiență și calitate a funcționării psihicului uman, caracteristic la un anumit moment în timp (creștere, depresie, frică, veselie, descurajare etc.)

Fenomenele studiate de psihologie sunt asociate nu numai cu o anumită persoană, ci și cu grupuri. Fenomenele mentale asociate cu activitatea vitală a grupurilor și colectivelor sunt studiate în detaliu în cadrul psihologiei sociale.

Toate fenomenele mentale de grup pot fi, de asemenea, împărțite în procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale. Spre deosebire de fenomenele mentale individuale, fenomenele mentale ale grupurilor și colectivelor sunt mai clar împărțite în interne și externe.

Procesele mentale colective care acționează ca factor primar în reglarea existenței unei echipe sau a unui grup includ comunicarea, percepția interpersonală, relațiile interpersonale, formarea normelor de grup, relațiile intergrupale etc. Stările mentale ale unui grup includ conflictul, coeziunea, psihologia climatul, deschiderea sau apropierea grupului, panică etc. Printre cele mai semnificative proprietăți mentale ale grupului se numără organizarea, stilul de conducere, eficiența.

1.2. Deci, de multă vreme, fiind una dintre secțiuni filozofie, psihologia a luat inevitabil din această știință prevederi teoretice fundamental importante care determină abordarea rezolvării problemelor. Astfel, filosofia este baza metodologică a psihologiei.

Există o legătură evidentă între psihologie și Stiintele Naturii- biologie, fiziologie, chimie, fizică etc., cu ajutorul cărora se pot studia procesele fiziologice și biologice ale creierului care stau la baza psihicului.

Psihologia este mai aproape de umaniste(sociologie, istorie, lingvistică, istoria artei etc.) studiul interacțiunii individului cu mediul său imediat; interes pentru particularitățile formării mentale, spirituale a unei persoane în diferite epoci istorice; rolul limbajului în dezvoltarea culturală și mentală a unei persoane, problema creativității.

Legătura dintre psihologie și pedagogie. Este posibil să predați și educați eficient doar pe baza cunoașterii legilor prin care se dezvoltă psihicul uman.

Legăturile dintre psihologie și medicament. Aceste științe găsesc puncte de contact comune în studiul problemei tulburărilor mintale, fundamentarea psihologică a trăsăturilor interacțiunii dintre medic și pacient, diagnosticul și tratamentul unui număr de boli.

Relația dintre psihologie și stiinte tehnice se manifestă, pe de o parte, în identificarea condiţiilor psihologice optime de interacţiune dintre om şi maşină, pe de altă parte, în dezvoltarea mijloacelor tehnice, instrumente de studiere a manifestărilor psihicului.

Psihologia modernă este printre științe, ocupând o poziție intermediară între științele filozofice, pe de o parte, științele naturii, pe de altă parte, și științele sociale, pe a treia. Acest lucru se explică prin faptul că în centrul atenției ei este întotdeauna o persoană, care este studiată și de științele menționate mai sus, dar sub alte aspecte. Se știe că filosofia și parte integrantă a acesteia - teoria cunoașterii (epistemologia) rezolvă problema atitudinii psihicului față de lumea înconjurătoare și interpretează psihicul ca o reflectare a lumii, subliniind că materia este primară, iar conștiința este secundar. Psihologia, pe de altă parte, explică rolul pe care psihicul îl joacă în activitatea umană și dezvoltarea acesteia.

Conform clasificării științelor academicianului A. Kedrov, psihologia ocupă un loc central nu numai ca produs al tuturor celorlalte științe, ci și ca posibilă sursă de explicație pentru formarea și dezvoltarea lor.

Orez. unu. Clasificare de A. Kedrov

Structura psihologie modernă include o gamă largă de ramuri ale științei psihologice.

Deci, trăsăturile psihicului animalelor sunt studiate de zoopsihologie. Psihicul uman este studiat de alte ramuri ale psihologiei: psihologia copilului studiază dezvoltarea conștiinței, procesele mentale, activitățile, întreaga personalitate a unei persoane în creștere, condițiile pentru accelerarea dezvoltării. Psihologia socială studiază manifestările socio-psihologice ale personalității unei persoane, relațiile sale cu oamenii, cu un grup, compatibilitatea psihologică a oamenilor, manifestările socio-psihologice în grupuri mari (efectul radioului, presei, modei, zvonurile asupra diferitelor comunități). al oamenilor). Psihologia pedagogică studiază modelele de dezvoltare a personalității în procesul de educație și creștere. Există o serie de ramuri ale psihologiei care studiază probleme psihologice tipuri specifice de activitate umană: psihologia muncii consideră caracteristici psihologice activitatea muncii umane, modele de dezvoltare a abilităților de muncă. Psihologia ingineriei studiază regularitățile proceselor de interacțiune dintre o persoană și tehnologia modernă pentru a le utiliza în practica de proiectare, creare și operare a sistemelor de control automatizate, a noilor tipuri de tehnologie. Aviația, psihologia spațială analizează caracteristicile psihologice ale activității unui pilot, astronaut. Psihologia medicală studiază caracteristicile psihologice ale activității medicului și comportamentul pacientului, dezvoltă metode psihologice tratament si psihoterapie. Patopsihologia studiază abaterile în dezvoltarea psihicului, dezintegrarea psihicului în diferite forme de patologie cerebrală. Psihologia juridică studiază caracteristicile psihologice ale comportamentului participanților la un proces penal (psihologia mărturiilor, cerințele psihologice pentru interogatoriu etc.), problemele psihologice ale comportamentului și formarea personalității criminalului. Psihologia militară studiază comportamentul uman în condiții de luptă.

1.3. În general metodologie determină principiile și metodele după care o persoană este ghidată în activitățile sale.

Psihologia domestică distinge următoarele drept metodologice principiile psihologiei materialiste:

1. Principiu determinism care este folosit pentru a analiza natura și esența fenomenelor mentale atunci când le considerăm pe acestea din urmă în legătură cu fenomenele lumii exterioare. Conform acestui principiu, psihicul este determinat de modul de viață și se modifică odată cu modificările condițiilor externe, fiind în același timp un factor determinant al comportamentului și activității umane.

2. Principiu unitate de conștiință și activitate, afirmând că conștiința și activitatea sunt o unitate inseparabilă, ceea ce se exprimă prin faptul că conștiința și, în general, toate proprietățile mentale ale unei persoane nu numai că se manifestă, ci și se formează în activitate. Acest principiu face posibilă, în studiul activității, identificarea acelor tipare psihologice care asigură succesul atingerii scopului acesteia.

3.Principiul dezvoltareînseamnă că manifestările psihicului pot fi înțelese corect dacă sunt considerate în continuă dezvoltare ca proces și rezultat al activității.

Principiile metodologice sunt concretizate în metode empirice speciale ale psihologiei, cu ajutorul cărora sunt dezvăluite fapte, modele și mecanisme esențiale ale psihicului.

La metode de bază cercetarea psihologică include observația și experimentul.

Observare ca metodă a psihologiei este de a fixa manifestările fenomenelor mentale în comportament pe baza percepției lor directe.

Observarea științifică se realizează cu un scop strict definit, situații și comportamente predeterminate care ar trebui să devină obiect de studiu, precum și un sistem dezvoltat de fixare și înregistrare a rezultatelor. Este important ca mai multe persoane să participe la observație, iar evaluarea finală ar trebui să fie media observațiilor. Aceste măsuri sunt luate pentru a reduce influența caracteristicilor observatorului asupra procesului de percepție.

Există următoarele tipuri de observații:

nestandardizate, când cercetătorul folosește planul general de observație;

standardizateîn care înregistrarea faptelor se bazează pe scheme detaliate de observare, modele de comportament predeterminate.

În funcție de poziția observatorului, se distinge o observație:

- inclus, când cercetătorul este membru al grupului pe care îl observă;

- simplu, când trăsăturile comportamentului sunt fixate din exterior. Aceasta este metoda pasiva obţinerea de fapte psihologice, întrucât cercetătorul nu poate influenţa cursul evenimentelor sau le poate repeta. Folosind această metodă, este dificil de stabilit cauza exactă a unui act, acțiune, deoarece sunt înregistrate doar manifestările lor externe. În același timp, pasivitatea observatorului face posibilă studierea comportamentului în condiții naturale fără a distorsiona cursul natural al evenimentelor ca urmare a interferenței, așa cum se poate întâmpla într-un experiment.

Experiment se deosebește de observație în primul rând prin aceea că implică o organizare intenționată a situației de cercetare de către psiholog; aceasta face posibilă controlul relativ strict al condițiilor de conduită, nu numai pentru a descrie faptele psihologice, ci și pentru a explica motivele apariției lor.

Acest avantaj al experimentului se transformă adesea într-un dezavantaj: este dificil să organizezi un studiu experimental, astfel încât subiectul să nu știe despre el. Cunoașterea unei persoane că este subiectul de studiu, de regulă, provoacă rigiditatea subiectului, anxietatea etc., mai ales dacă studiul este efectuat în condiții speciale, de exemplu, într-un laborator dotat (experiment de laborator).

Prin urmare, este adesea folosit un experiment natural, în care cercetătorul influențează activ situația, dar în forme care nu îi încalcă naturalețea, de exemplu, în procesul activității muncii umane.

În afirmarea Un experiment verifică existența unei legături între anumite fapte sau fenomene. formativ experimentul presupune influența activă, intenționată a experimentatorului asupra subiectului pentru a-și forma psihicul.

Pe lângă cele principale din psihologie, se disting metode auxiliare:

sondaj- colectarea de informații verbale primare folosind un set precompilat de întrebări în procesul de contact direct (interviu) sau indirect (chestionar) între cercetător și subiect;

teste- un sistem de sarcini standardizate care măsoară nivelul de dezvoltare a unei anumite caracteristici a unei persoane - inteligența, creativitate etc.;

studiul produselor de activitate- analiza cantitativă și calitativă a diverselor surse documentare (jurnale, videoclipuri, ziare, reviste etc.).

În funcție de obiectivele unui anumit studiu, metodele psihologiei sunt concretizate în metode private (de exemplu, metoda observației este implementată în diferite moduri în cursul studierii colectivului de muncă și grupului de studiu).

Gradul de fiabilitate al rezultatelor aplicării tehnicii depinde în mare măsură de condițiile în care este organizat studiul (ora din zi, prezența sau absența zgomotului străin, comportamentul cercetătorului, starea de sănătate a subiectului etc. .).

În orice moment, omenirea a fost interesată de întrebări despre viața spirituală a unei persoane: ce determină cauzele și modelele acțiunilor sale, legile comportamentului în societate, lumea interioară. O sarcină intrigantă a fost să înțelegem cum apar imaginile mentale, ce sunt conștiința, gândirea, creativitatea, care sunt mecanismele lor. Psihologia caută să răspundă la toate aceste întrebări și la multe alte întrebări.

Definiția psihologiei ca știință

Psihologie(din limba greacă psihic - suflet, logos - învățătură; literal - știința sufletului) - aceasta este știința legilor funcționării și dezvoltării psihicului, acesta este un domeniu de cunoaștere științifică care studiază trăsăturile și legile apariția, formarea și dezvoltarea (modificarea) fenomenelor mentale.

Psihologie științifică și de zi cu zi

Fiecare persoană are un depozit de cunoștințe psihologice lumești, a căror bază este experiența de viață. Îl putem înțelege pe altul, îi putem influența comportamentul, îi putem prezice acțiunile, îl putem ajuta. Cuvintele „psiholog”, „psihologie” au depășit sfera tratatelor științifice și au fost dezvoltate în viața de zi cu zi: experții în suflete, pasiuni și personaje umane sunt numiți psihologi; termenul de „psihologie” este înțeles ca cunoștințe atât științifice, cât și neștiințifice (de zi cu zi). În conștiința obișnuită, aceste concepte sunt adesea confundate.

Cu toate acestea, în realitate există diferențe fundamentale între psihologia științifică și cea lumească. Putem distinge următoarele diferențe fundamentale între ele:

• După gradul de generalizare a cunoştinţelor şi formele de prezentare a acestora. Cunoștințele psihologice de zi cu zi sunt specifice: sunt asociate cu anumite persoane, anumite situații și anumite sarcini. Conceptele psihologiei de zi cu zi, de regulă, sunt caracterizate de vag și ambiguitate. Psihologia științifică, ca orice știință, tinde spre generalizări. În acest scop, clar definit și utilizat concepte științifice, care reflectă cele mai esențiale proprietăți ale obiectelor și fenomenelor, conexiunile și relațiile generale.
• După metoda de obţinere a cunoştinţelor şi gradul subiectivităţii acestora. Cunoștințele de zi cu zi despre psihologia umană sunt dobândite prin observarea directă a altor oameni și autoobservarea, prin încercări și erori practice. Sunt intuitive, mai degrabă iraționale și extrem de subiective. Cunoștințele despre psihologia lumească sunt adesea contradictorii, fragmentate și slab sistematizate. Metodele de obținere a cunoștințelor în psihologia științifică sunt raționale, conștiente și cu scop. Bogăția de metode folosite de psihologia științifică oferă un material vast, variat, care, într-o formă generalizată și sistematizată, apare în concepte și teorii consistente din punct de vedere logic.
• Cum să transferați cunoștințele. Posibilitățile de transfer de cunoștințe în psihologia de zi cu zi de la o persoană la alta sunt foarte limitate. Există dificultăți în formularea verbală a experienței psihologice individuale, a întregii game complexe de experiențe emoționale, în același timp există o anumită neîncredere în fiabilitatea și adevărul acestui tip de informații. Acumularea și transferul de cunoștințe științifice are loc în concepte și legi, concepte și teorii științifice. Sunt consacrate în literatura de specialitate și se transmit cu ușurință din generație în generație.

Aceste diferențe arată avantajele științifice cunoștințe psihologice. În același timp, nu putem nega necesitatea experienței de zi cu zi, care joacă un rol important în dezvoltarea psihologiei ca știință. Psihologia științifică, în primul rând, se bazează pe experiența psihologică de zi cu zi; în al doilea rând, își extrage sarcinile din el; în al treilea rând, pe ultimul pas sunt verificate.

Caracteristicile științei psihologice

Psihologia ca știință are următoarele caracteristici care determină complexitatea formării sale:

1. Este știința celei mai complexe dintre toate cele cunoscute omenirii. Chiar și filozoful grec antic Aristotel, începând tratatul său „Despre suflet”, a scris: „Printre alte cunoștințe, studiul sufletului ar trebui să fie unul dintre primele locuri, deoarece este cunoștințele despre cele mai sublime și uimitoare.” Iar marele fizician A. Einstein, făcând cunoștință cu experimentele celebrului psiholog J. Piaget, și-a rezumat impresiile într-o frază paradoxală că studiul problemelor fizice este un joc al copilului în comparație cu misterele psihologiei jocului copilului. .
2. În psihologie, o persoană acționează simultan atât ca obiect, cât și ca subiect al cunoașterii. Are loc un fenomen unic: conștiința științifică a unei persoane devine auto-conștiință științifică.
3. În cercetarea psihologică, problema dificilă și ambiguu rezolvată a obiectivității cunoașterii științifice este deosebit de acută. Mulți oameni de știință au refuzat să recunoască psihologia ca disciplină științifică obiectivă, susținând că este imposibil să se studieze în mod obiectiv lumea interioară subiectivă a unei persoane, care este direct deschisă cunoașterii doar pentru el.
4. Dificultățile formării și dezvoltării psihologiei sunt determinate, în sfârșit, de faptul că aceasta este o știință relativ foarte tânără. În ciuda faptului că întrebările despre esența și caracteristicile psihicului uman au fost ridicate în lucrările filozofilor antici și medievali, psihologia științifică a primit înregistrarea oficială cu puțin peste o sută de ani în urmă - în 1879, când psihologul german Wilhelm Wundt a deschis primul laborator de psihologie experimentală din Leipzig, punând astfel bazele unui studiu obiectiv, experimental, al fenomenelor mentale.

Subiect de psihologie

De-a lungul istoriei dezvoltării gândirii psihologice, ideile oamenilor de știință despre subiectul psihologiei au suferit schimbări majore. Poate fi identificat condiționat 4 etape principale în dezvoltarea ideilor despre subiectul psihologiei in povestea ei:

1. Psihologia ca știință a sufletului. Această definiție a psihologiei a fost dată cu mai bine de două mii de ani în urmă. Prezența sufletului a încercat să explice toate fenomenele de neînțeles din viața umană.
2. Psihologia ca știință a conștiinței. Apare în secolul al XVII-lea în legătură cu dezvoltarea Stiintele Naturii. Capacitatea de a gândi, simți, dori se numește conștiință. Principala metodă de studiu a fost observarea unei persoane pentru sine și descrierea faptelor.
3. Psihologia ca știință a comportamentului. Apare în secolul XX: Sarcina psihologiei este de a experimenta și observa ceea ce poate fi văzut direct, și anume: comportamentul, acțiunile, reacțiile unei persoane (motivele care provoacă acțiuni nu au fost luate în considerare).
4. Psihologia ca știință care studiază tiparele obiective, manifestările și mecanismele psihicului(scenă modernă).

Nu există un consens cu privire la subiectul psihologiei chiar și în rândul oamenilor de știință moderni. LA vedere generala Fenomenele, faptele și regularitățile vieții mentale umane pot fi numite ca subiect al psihologiei ca disciplină științifică independentă.

Origini teoretice psihologie(din limba greacă psihic - suflet, logos - cuvânt, concept, învățătură) ca domeniu separat de cunoaștere îl găsim în filosofia greacă veche în urmă cu mai bine de două mii de ani. În tratatul său Despre suflet, Aristotel a prezentat mai întâi ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu. El distinge partea rațională și neinteligentă a sufletului. Partea neinteligentă este împărțită în vegetală (vegetativă) și animală. Partea rațională a sufletului are propriile sale niveluri: senzații, memorie, voință, concepte, rațiune. În 1590, Rudolf Goklenius a folosit pentru prima dată termenul „psihologie” pentru a se referi la știința sufletului în titlul lucrării sale „Psihologie, adică despre perfecțiunea omului, despre suflet și mai ales despre apariția lui”. Dar termenul „psihologie” a devenit general acceptat abia în secolul al XVIII-lea. după apariția lucrărilor lui Christian Wolf „Psihologie empirică” și „Psihologie rațională”, care au devenit primele manuale de psihologie. Cercetările experimentale, strict științifice, asupra psihicului uman au început acum 150 de ani, când omul de știință german Wilhelm Wundt a înființat primul laborator de psihologie experimentală. Din acel moment, se obișnuiește să se considere istoria psihologiei ca o știință experimentală independentă.

Să ne evidențiem principalele etape ale dezvoltării psihologiei,ținând cont de faptul că înțelegerea obiectului, subiectului și scopurilor psihologiei s-a schimbat în cursul ei dezvoltare istorica.

Etapa I: psihologia ca știință a sufletului. De multe secole, de atunci Grecia anticăși inclusiv Evul Mediu și Renaștere, sufletul este subiectul raționamentului filozofilor și teologilor, prin urmare, în această etapă de dezvoltare, înțelegerea sufletului a fost subiectul cunoașterii psihologice.

Etapa a II-a (din secolul al XVII-lea): psihologia ca știință a conștiinței. Conceptul de „suflet” a început să se transforme în conceptul de „conștiință”. Modalitățile de formare a conștiinței umane, procesele de cunoaștere a lumii și a sinelui sunt principala problemă științifică a psihologiei în acest stadiu.

Etapa a III-a (secolul XX): psihologia ca știință a comportamentului. Sarcina psihologiei este de a pune la punct experimente și de a observa comportamentul uman, reacțiile, folosind metode obiective de înregistrare și analiză a reacțiilor observate extern, acțiunilor umane.

Etapa IV (modernă): psihologia ca știință care studiază tiparele obiective, manifestările și mecanismele psihicului.În stadiul actual, obiectul psihologiei este psihicul ca fenomen natural, un caz special al căruia este psihicul omului și al animalului.

Obiectul principal al psihologiei- o persoană ca subiect inclus în multe relații cu lumea fizică, biologică și socială, acționând ca subiect de activitate, cunoaștere, comunicare. Psihologia studiază lumea interioară a fenomenelor, proceselor și stărilor subiective (mentale), conștiente sau inconștiente de către persoana însăși, precum și comportamentul acesteia. Prin urmare, psihologie astăzi poate fi definită ca studiul științific al comportamentului și al proceselor mentale interne, precum și cum aplicarea practică a cunoştinţelor dobândite.

Sarcini de psihologieîn principiu, se reduce la următoarele:

• o învață să înțeleagă esența fenomenelor mentale și tiparele lor;
• o învață cum să le gestionezi;
• o utilizați cunoștințele acumulate pentru a îmbunătăți eficiența oamenilor în diverse domenii de practică, precum și pentru a îmbunătăți sănătatea mintală, satisfacția și fericirea oamenilor în viața lor de zi cu zi.

Locul psihologiei în sistemul științelor. Ramuri ale psihologiei

Academicianul BM Kedrov a plasat psihologia în centrul „triunghiului științelor”. Partea de sus a acestui triunghi este științele naturii, colțul din stânga jos sunt științele sociale, colțul din dreapta jos sunt științele filozofice (logica și epistemologia). Matematica este situată între științele naturii și științele filozofice, iar științele tehnice sunt situate între științele naturale și științele sociale. Psihologia, pe de altă parte, ocupă un loc central, unind toate cele trei grupuri de științe. Acționează atât ca produs al tuturor celorlalte științe, cât și ca o posibilă sursă de explicație pentru formarea și dezvoltarea lor (Fig. I).

Psihologia este strâns legată de științe sociale (sociale), studiind comportamentul uman. Științele sociale includ psihologia, psihologia socială, sociologia, știința politică, economia, precum și antropologia și etnografia. Lor li se alătură un grup de alți înrudiți

Științe ale naturii (fizică, biologie, chimie, matematică etc.)

Orez. 1.

discipline: filozofie, istorie, studii culturale, istoria artei, critică literară, pedagogie, estetică. Se face referire la ele umaniste. Printre umaniste Pedagogia are cele mai profunde legături cu psihologia. Psihologia este, de asemenea, strâns legată de Stiintele Naturii,în primul rând cu fiziologie, biologie, fizică, biochimie, medicină, matematică. La intersectia lor se nasc zone adiacente: psihofiziologie, psihofizica, bionica, psihologie medicala, neuropsihologie, patopsihologie etc.

Astfel, psihologia este o știință în care cunoștințele socio-umanitare și cele ale științelor naturale sunt corelate, ceea ce îi determină rolul. fundament în sistemul științelor. Psihologia integrează datele acestor ramuri ale cunoașterii științifice și, la rândul său, le influențează, devenind un model general al cunoașterii umane. Misiunea istorică a psihologiei în timp modern este să fii un integrator al tuturor sferelor cunoașterii umane și al principalelor mijloace de construire a acesteia teorie generală. Psihologia îndeplinește misiunea de a combina științele naturale și cele sociale în studiul omului într-un singur concept.

În ultimii ani, a existat o legătură tot mai mare între psihologie și stiinte tehnice, se nasc discipline conexe: psihologia ingineriei, ergonomia, psihologia spatiala si aviatica etc.

Domeniul științei psihologice este un sistem extrem de ramificat de discipline teoretice și aplicate care se dezvoltă la granițele cu științele naturii, societății și omului. Motivele acestei dezvoltări pot fi diferite. Pe de o parte, cerințele activităților practice ale oamenilor și ale societății încurajează formarea și dezvoltarea de noi discipline psihologice, cum ar fi psihologia ingineriei, psihologia spațiului, psihologia educației etc. Aceasta este practic (empiric) motivele dezvoltării științei. Pe de altă parte, psihologia include noi metode de cercetare și cunoaștere. În special, utilizarea metode fiziceîn psihologie a dat naștere apariției psihologiei experimentale, psihofizicii. La rândul său, aplicarea metodelor fiziologiei în psihologie a format psihofiziologia; introducerea metodelor matematice a condus la formarea psihologiei matematice, a psihologiei ingineriei și a bionicii. Aceasta este cognitiv (epistemologic) motive pentru ramificarea ştiinţelor psihologice. Astăzi, conform diverselor surse, există cel puțin o sută de ramuri ale psihologiei.

Miezul psihologiei moderne este Psihologie generala, care studiază cele mai generale legi, tipare și mecanisme ale psihicului, include concepte teoretice și studii experimentale. În mod tradițional, psihologia socială, a dezvoltării, a ingineriei, psihologia muncii, psihologia clinică și psihofiziologia și psihologia diferențială se disting ca ramuri ale psihologiei. Caracteristicile psihicului animalelor sunt studiate de zoopsihologie. Psihicul uman este subiectul următoarelor ramuri ale psihologiei:

• o psihologie genetică studiază mecanismele ereditare ale psihicului și comportamentului, dependența acestora de genotip;
• o psihologie diferentiala explorează diferențele individuale în psihicul oamenilor, condițiile prealabile pentru apariția lor și procesul de formare;
• o psihologie legată de vârstă studiază modelele de dezvoltare ale psihicului unui normal persoana sanatoasa; caracteristicile și modelele psihologice inerente fiecăruia perioada de varsta, de la copilărie până la bătrânețe, iar în acest sens se împarte în psihologia copilului, psihologia tinereții și a maturității, psihologia bătrâneții (gerontopsihologia);
• o psihologia copilului studiază dezvoltarea conștiinței, procesele mentale, activitățile, întreaga personalitate a unei persoane în creștere, condițiile pentru accelerarea dezvoltării;
• o psihologie pedagogică explorează modelele de dezvoltare a personalității în procesul de formare, educație;
• o Psihologie sociala studiază manifestările socio-psihologice ale personalității unei persoane, relația acestuia cu oamenii, cu un grup; compatibilitatea psihologică a oamenilor, manifestările socio-psihologice în grupuri mari (efectul radioului, presei, modei, zvonurilor asupra diverselor comunități de oameni).

Există o serie de ramuri ale psihologiei care studiază problemele psihologice ale unor tipuri specifice de activitate umană:

• o psihologia muncii ia în considerare caracteristicile psihologice ale activității de muncă a unei persoane, modelele de dezvoltare a competențelor de muncă;
• o psihologia ingineriei studiază regularitățile proceselor de interacțiune dintre om și tehnologia modernă pentru a le utiliza în practica proiectării, realizării și exploatării sistemelor automate de control, a noilor tipuri de echipamente;
• o aviație, psihologie spațială analizează caracteristicile psihologice ale activității unui pilot, astronaut;
• o psihologie medicala studiază caracteristicile psihologice ale activității medicului și comportamentul pacientului, dezvoltă metode psihologice de tratament și psihoterapie;
• o Psihologie clinica explorează manifestările și cauzele diferitelor tulburări din psihicul și comportamentul unei persoane, precum și modificările psihice care apar în timpul diferitelor boli. În cadrul psihologiei clinice, ca secțiune separată, patopsihologie, care studiază abaterile în dezvoltarea psihicului, dezintegrarea psihicului în diverse forme de patologie cerebrală;
• o psihologie juridică studiază caracteristicile psihologice ale comportamentului participanților la procesul penal (psihologia mărturiilor, cerințele psihologice pentru interogatoriu etc.), problemele psihologice ale comportamentului și formarea personalității unui infractor;
• o psihologie militară studiază comportamentul uman în condiții de luptă.

Un domeniu discutabil este parapsihologia, care studiază manifestările și mecanismele apariției unor abilități umane „paranormale” neobișnuite, precum telepatia, clarviziunea, telekineza etc.

Astfel, psihologia modernă se caracterizează printr-un proces diferenţiere, ceea ce dă naștere ramificării sale semnificative în ramuri separate, care adesea diferă foarte mult și diferă semnificativ unele de altele, deși păstrează subiect general de cercetare- fapte, tipare, mecanisme ale psihicului. Diferențierea psihologiei este completată de un proces contrar integrare, ca urmare, psihologia este andocat cu toate ştiinţele (prin psihologia inginerească - cu ştiinţele tehnice, prin psihologia pedagogică - cu pedagogia, prin psihologia socială - cu ştiinţele sociale şi sociale etc.).

În psihologia practică, există un domeniu atât de important ca consilierea psihologică pentru o varietate de probleme (nerezolvate viata personalași necazuri în familie, probleme în relația dintre soți, părinți și copii, abateri în dezvoltarea copiilor, dificultăți de a studia la școală sau la o universitate, dificultăți la locul de muncă, alegerea unei profesii, conflicte cu colegii și conducerea etc. ). Un alt domeniu al psihologiei practice este corecția psihologică și psihoterapia care vizează furnizarea ajutor psihologic clientului să neutralizeze și să elimine cauzele abaterilor sale, încălcărilor de comportament, comunicare, interpretare a evenimentelor și informațiilor.

Omul de știință canadian J. Godefroy distinge următoarele specialități ale psihologilor practicanți: psiholog clinician, psiholog școlar, psiholog industrial, psiholog educațional, psiholog ergonomist și psiholog consilier.

Psihologie- știința omului, esența sa spirituală și psihicul în dezvoltarea lor și în toată varietatea formelor.

Psihologie generala- o disciplină fundamentală care studiază tipare generale Procese cognitiveşi stări şi proprietăţi mentale generale ale individului.

Calea dezvoltării științei psihologice a fost mai dificilă decât dezvoltarea altor științe, precum fizica sau chimia. Nu este greu de înțeles motivele acestei diferențe. La urma urmei, după cum se știe, obiectele fizicii, chimiei și ale altor științe ale naturii sunt oarecum vizibile, tangibile, materiale. Psihologia, pe de altă parte, se ocupă de substanța, care, deși se dezvăluie constant, apare totuși ca realitate deosebită nivel superiorși se deosebește de realitatea materială prin invizibilitatea, intangibilitatea, imaterialitatea ei.

Această diferență este cea care dă naștere dificultăților de fixare fenomene psihologice, și a împiedicat de la bun început dezvoltarea cunoștințelor psihologice, transformarea acesteia într-o știință independentă, întrucât obiectul său însuși a părut multă vreme evaziv, misterios.

Istoria cunoștințelor psihologice are peste 2000 de ani, timp în care s-a dezvoltat în principal în cadrul filosofiei și științelor naturii.

Începutul transformării psihologiei într-o știință independentă este asociat cu numele unui om de știință german Christian Wolf(1679-1754), care a publicat cărțile Psihologie rațională (1732) și Psihologie experimentală (1734), în care a folosit termenul de „psihologie”.

Cu toate acestea, abia de la începutul secolului XX. psihologia a apărut în cele din urmă ca o știință independentă. La cumpăna secolelor XX-XXI. A crescut semnificativ importanța psihologiei în legătură cu implicarea ei tot mai mare în tipuri diferite activitati practice. Existau astfel de ramuri ale psihologiei precum psihologia pedagogică, juridică, militară, managerială, psihologia sportivă etc. În același timp, originalitatea obiectului științei psihologice a dat naștere unui număr mare de școli și teorii științifice în componența sa, completându-se și adesea contradictoriu prieten.

Sensul cuvântului „psihologie” în sine devine clar dacă ne gândim că acesta constă din doi termeni greci: « psihicul» - suflet, derivat din numele zeiței grecești Psihicul, și « logos» - cuvânt, concept, doctrină, știință.

Din momentul apariției sale, psihologia a început să iasă în evidență printre alte științe, deoarece s-a dovedit a fi singura dintre ele care poartă numele zeiței.

Psihologia își datorează numele mitologiei grecești. Potrivit unuia dintre mituri, zeul iubirii Eros s-a îndrăgostit de o simplă țărancă Psihicul. se distinge însă prin frumuseţea divină. Dar mama lui Eros, zeița Afrodita, era foarte nemulțumită de faptul că fiul ei. celest, a vrut să-și alăture soarta cu un simplu muritor. Afrodita a început să facă eforturi pentru a separa îndrăgostiții. L-a făcut pe Psyche să treacă prin multe încercări. Dar dorința lui Psyche de a-și conecta soarta cu Eros s-a dovedit a fi atât de mare încât a făcut o impresie puternică asupra zeilor Olimpului și au decis să o ajute pe Psyche să depășească toate încercările care i-au revenit și să-și îndeplinească cerințele Afroditei. Între timp, Eros a reușit să-l convingă pe zeul suprem - Zeus să-l transforme pe Psyche într-o zeiță, să o facă la fel de nemuritoare ca zeii. Așa că îndrăgostiții reușesc să se unească pentru totdeauna.

De fapt, este acest gând profund despre integritatea universului, care include două principii principale - material și spiritual. închis în mit antic, a devenit baza ideilor filozofiei și psihologiei materialiste moderne despre esența psihicului uman, ca atare proprietate a materiei înalt organizate, care întruchipează stadiul cel mai înalt al evoluției universale a naturii.

Această idee este exprimată în cea mai comună definiție a științei psihologice de astăzi:

Psihologia este o știință al cărei obiect sunt legile psihicului ca formă specială, superioară, de viață umană și animală.

se psihicul astăzi este înțeles nu ca ceva misterios și inexplicabil, ci ca cea mai înaltă formă a relației ființelor vii cu lumea obiectivă, care a apărut ca urmare a unui lung proces de autoorganizare a naturii, exprimat în capacitatea lor de a-și realiza impulsurile. pe baza de informații despre această lume.

La nivelul unei persoane, care exprimă etapa cea mai înaltă a procesului de organizare, ordinea ființei, psihicul capătă un caracter calitativ nou, datorită faptului că natura biologică a unei persoane este transformată de factori socioculturali, datorită cărora o amplă Planul intern al activității vieții apare - conștiința, iar o persoană devine o personalitate.

Cu toate acestea, chiar și astăzi trebuie avut în vedere că timp de multe secole psihicul a fost desemnat prin termenul „suflet”, care a fost prezentat ca o entitate corporală, a cărei istorie și soartă, conform diferitelor credințe religioase care au supraviețuit până la aceasta. zi, nu depind atât de mult de procese de autoorganizare a ființei naturale, nu atât dintr-un corp viu, cât de mult de la începuturi extraterestre, supranaturale, de la forțele de altă lume inaccesibile înțelegerii noastre. Această idee a esenței mentalului este cea care stă la baza tuturor religiilor lumii moderne, inclusiv creștinismul, și este susținută și de unele domenii ale filosofiei și științei psihologice moderne.

Totuși, din punctul de vedere al altora învățături psihologice, psihicul este cel mai înalt produs al proceselor de autoorganizare a naturii și acționează ca intermediar între lumea subiectivă, umană și obiectivă, externă, asigurând o creștere puternică a eficienței activității umane de a transforma mediul natural și social.

Dar într-un fel sau altul, baza psihologiei moderne este formată din ideile stabilite istoric despre corespondența lumilor mentale și materiale, a coexistenței dintre ființe interne și externe, mentale și corporale, subiective și obiective.

Desigur, înainte de a ajunge la o astfel de idee despre esența mentalului, cunoașterea despre acesta a trebuit să treacă printr-o cale lungă de dezvoltare, care a inclus o serie de etape. Cunoașterea conținutului acestor etape ajută la înțelegerea mai profundă a realității psihice și, pe această bază, la alegerea conștientă între diversele interpretări care există și astăzi.

Procesul de formare a cunoștințelor psihologice a fost lung și dificil. Aceste dificultăți nu au fost întâmplătoare. Ele sunt asociate cu specificul mentalului, care a generat în trecut și generează astăzi multe probleme în dezvoltarea științei psihologice, în special, explică conservarea până în prezent. caracter politeoretic acest domeniu de cunoaștere.

Dificultățile în dezvoltarea psihologiei sunt asociate cu următoarele caracteristici ale sferei mentale:

locatie speciala, localizare obiect al științei psihologice. Mediul fizic al acestui obiect este localizat nu în afară, ci în interiorul nostru. Mai mult, medii fizice funcții mentale„Ascuns” în interiorul nostru este deosebit de sigur: în craniu, în alte structuri osoase cele mai durabile ale scheletului nostru.

Aceasta este o protecție deosebit de fiabilă, creată de natură pentru a proteja psihicul. în același timp, complică foarte mult studiul secretelor acestei sfere.

Specificul lumii mentale constă și în faptul că, fiind strâns legat de lumea materială, fizică, de procesul de autoorganizare comun întregului univers, în același timp, este opus lui în o serie de proprietăți. După cum sa menționat deja, psihicul se distinge prin proprietăți precum necorporalitate, intangibilitate, invizibilitate. Desigur, proprietățile mentale ies uneori la iveală, se manifestă în cuvintele, gesturile și acțiunile oamenilor și astfel se materializează parțial.

Cu toate acestea, între aceste manifestări materiale vizibile și fenomenele psihice în sine rămâne întotdeauna o distanță, uneori de o dimensiune uriașă. Nu e de mirare că unii experți în psihicul uman susțin că limbajul ne este dat pentru a ne ascunde gândurile.

Din aceste trăsături ale sferei mentale urmează o alta pe care cercetătorii au întâlnit-o constant - imposibilitatea fixării precise,înregistrarea fizică sau chimică a proceselor mentale care au loc în sistem nervos, în special la nivelul creierului, imposibilitatea de a determina în mod obiectiv gândurile și sentimentele care apar în interiorul nostru. De aceea, încercările repetate de a crea așa-numitul „detector de minciuni” sau cronograf s-au dovedit a fi nereușite, deoarece au fost găsite invariabil. că, în procesul utilizării lor experimentale, aceste dispozitive fixează numai procese fiziologice (modificări ale pulsului, temperaturii corpului, presiunii etc.), cu care sunt asociate fenomenele mentale, dar nu aceste fenomene psihice în sine.

Și, în sfârșit, o altă dificultate în cunoașterea realității mentale apare în legătură cu imposibilitatea folosirii întregului complex al nostru abilități cognitive, deoarece fenomenele psihice nu pot fi văzute, mirosite sau atinse: pot fi percepute doar indirect, speculativ, cu ajutorul capacității noastre de gândire abstractă, deoarece numai această capacitate unică a noastră o face posibilă vezi invizibilul.

Toate aceste trăsături ale realității psihice au făcut ca sarcina studierii acesteia să fie deosebit de dificilă și au dus la faptul că calea de dezvoltare a psihologiei s-a dovedit a fi foarte lungă și contradictorie. Această cale a cuprins o serie de etape, fiecare dintre ele a generat propria sa formă specială de cunoaștere psihologică.

Studiul istoriei psihologiei, desigur, nu poate fi redus la o simplă enumerare a unor probleme, idei și idei psihologice particulare. Pentru a le înțelege. este necesar să înțelegem legătura lor internă, logica unică a formării psihologiei ca știință.

Este deosebit de important să înțelegem că psihologia ca doctrină a sufletului uman este întotdeauna condiționată antropologie, doctrina omului în întregimea sa. Studiile, ipotezele, concluziile psihologiei, oricât de abstracte și private ar părea, presupun o anumită înțelegere. esența umană, se ghidează după una sau alta din imaginea lui.

La randul lui, doctrina omului se potriveste general imaginea lumii, format pe baza sintezei cunoștințelor, a atitudinilor de viziune asupra lumii dintr-o anumită epocă istorică. Prin urmare, istoria formării și dezvoltării cunoștințelor psihologice este, deși un proces complex, contradictoriu, dar destul de logic asociat cu o schimbare în înțelegerea esenței omului și formarea pe această bază a unor noi explicații ale psihicului său.

În acest proces, se disting de obicei trei etape istorice principale, care corespund la trei forme de cunoaștere psihologică:

• psihologie, sau lumească;

Structura științei psihologice

Procesul istoric de dezvoltare al fiecărei științe este asociat cu diferențierea sa din ce în ce mai semnificativă, care se bazează pe procesul de extindere a obiectului acestei științe. Ca urmare stiinte moderne, în special cele fundamentale, care includ psihologia. constituie un sistem complex cu mai multe ramuri. Pe măsură ce structura științei devine mai complexă, devine necesară clasificarea ramurilor sale constitutive ale științei. Clasificarea științelor de ramură este înțeleasă ca împărțirea lor sistematică, ordonarea cunoștințelor științifice prin descompunerea unei anumite științe ca concept generic în conceptele sale generice constitutive.

Psihologie pe nivel modern dezvoltarea este un sistem extrem de ramificat discipline științifice.

Dezvolta probleme comuneși studiază legile generale ale psihicului care se manifestă la oameni, indiferent de activitatea în care sunt angajați. Datorită universalității cunoașterii ramurilor fundamentale ale psihologiei, acestea sunt unite prin termen "Psihologie generala".

Studiază procese mentale precum senzațiile, percepțiile, atenția, memoria, imaginația, gândirea, vorbirea. LA psihologia personalitatii se studiază structura mentală a personalității și proprietățile mentale ale personalității care determină faptele și acțiunile unei persoane.

Pe lângă psihologia generală, știința psihologică include o serie de discipline psihologice speciale, asociate cu diverse domenii ale vieții și activității umane.

Printre ramurile speciale ale psihologiei care studiază problemele psihologice ale unor tipuri specifice de activitate se numără: psihologia muncii, psihologia pedagogică, psihologie medicala, psihologia juridică, psihologia militară, psihologia comerțului și psihologia creativității științifice, psihologia sportului etc.

Psihologie sociala.

Teoria și practica predării și educației tinerei generații sunt strâns legate atât de psihologia generală, cât și de ramurile speciale ale psihologiei.

psihologie genetică, diferențială și dezvoltare.

Pentru o organizare competentă din punct de vedere mental a educației, este necesar să se cunoască tiparele psihologice de interacțiune între persoanele din grupuri, cum ar fi o familie, elevi și grupuri de studenți. Relațiile în grupuri sunt subiectul de studiu al psihologiei sociale.

Psihologia dezvoltării anormale se ocupă de abaterile de la normă în comportamentul și psihicul unei persoane și este extrem de necesar în munca pedagogică cu copiii care sunt în urmă în dezvoltarea mentală sau copiii neglijați din punct de vedere pedagogic.

Combină toate informațiile legate de educație și creștere. Subiectul psihologiei pedagogice este tiparele psihologice de formare și educare a unei persoane. Secţiunile psihologiei pedagogice sunt: ​​psihologia învăţării (fundamentele psihologice ale didacticii, metodele private, formarea acţiunilor mentale); psihologia educației (fundamentele psihologice ale educației, fundamentele psihologice ale pedagogiei muncii corective); psihologia predării și a muncii educaționale cu copiii dificili: psihologia profesorului).

Psihologia modernă se caracterizează atât prin procesul de diferențiere, care dă naștere la numeroase ramuri speciale ale psihologiei, cât și prin procesul de integrare, care are ca rezultat andocarea psihologiei cu alte științe, precum, de exemplu, prin psihologia educației cu pedagogia.

Subiect de Științe Psihologice

Însuși numele psihologiei înseamnă că psihologia este știința sufletului. Studiul, explicarea sufletului a fost prima etapă în formare. Deci, pentru prima dată, psihologia a fost definită ca știința sufletului. Dar sa dovedit a fi destul de dificil să studiezi sufletul prin metode științifice. În cursul dezvoltării istorice, concentrându-se pe metodele științifice naturale de cercetare și pe idealul științific general al obiectivității, psihologii au abandonat conceptul de suflet și au început să dezvolte programe pentru construirea psihologiei ca o singură disciplină științifică bazată pe o viziune materialistă asupra lumii. Pe această cale, psihologia a obținut un succes semnificativ în studierea fenomenelor psihicului uman: au fost identificate principalele componente ale psihicului, au fost studiate modelele de formare a senzației și percepției, au fost tipurile de memorie, tipurile și trăsăturile gândirii. identificate, au fost studiate problemele psihologice ale unor tipuri specifice de activitate umană etc.

Cu toate acestea, după cum afirmă mulți psihologi, calea abandonării conceptului de suflet și înlocuirii lui cu conceptul de psihic s-a dovedit în cele din urmă a fi o fundătură pentru psihologie.

Pe tot parcursul secolului al XX-lea Atât psihologia occidentală, cât și cea sovietică au provenit din lumea existenței, iar viața spirituală era considerată un produs al „materiei organizate într-un mod special” - creierul și interacțiuni sociale. Rezultatul unei astfel de campanii a fost, după cum a remarcat B.S. Frate, nu doar o persoană moartă, fără suflet, dătătoare de suflet ca obiect de cercetare, ci și o psihologie moartă, fără suflet.

Oricât de pretinde psihologia a fi obiectivitate științifică, cu toate acestea, la baza oricărui concept psihologic semnificativ al secolului XX, fie că este vorba de behaviorism sau psihologie marxistă, psihanaliza sau psihologie umanistă, imaginea inițială pare a fi o persoană lipsită de un nemuritor. suflet, supus instinctelor, rătăcire în căutarea plăcerii, confortului, activităților, realizării de sine, măririi de sine etc.

În cursul încercărilor de a construi psihologia ca disciplină științifică independentă pe baza unei viziuni materialiste asupra lumii, pierderea unitățiiștiința psihologică însăși. Psihologia în secolul XX. este un conglomerat de fapte, școli, tendințe și studii, mai ales aproape complet fără legătură între ele. La un moment dat, speranțele erau puse pe psihologia generală, care era chemată să joace un rol principal în raport cu cercetările psihologice specifice, dar aceste speranțe nu erau justificate.

În prezent, în cadrul științei psihologice, există teorii psihologice generale, bazată pe diferite idealuri științifice și practica psihologica, bazată pe anumite teorii psihologice sau pe o serie de ele și dezvoltând psiho-tehnici speciale pentru influențarea conștiinței și controlul ei.

Prezența unor teorii psihologice disparate a condus la subiectul psihologiei. Pentru un behaviorist, subiectul de studiu este comportamentul; pentru un susținător al teoriei activității, activitatea controlată mental; pentru un psiholog creștin, cunoașterea vie despre geneza patimilor păcătoase și arta pastorală de a le vindeca; pentru un psihanalist, inconștient etc.

Se pune firesc întrebarea: este posibil să vorbim despre psihologie ca despre o singură știință cu un subiect comun de studiu sau ar trebui să recunoaștem existența multor psihologii?

Unii oameni de știință cred că psihologia este o singură știință, care, ca orice altă știință, are propriul ei subiect special. Psihologia ca știință se ocupă cu studiul factorilor vieții mentale, precum și cu dezvăluirea legilor care guvernează fenomenele mentale. Și oricât de complexe a avansat gândirea psihologică de-a lungul secolelor, stăpânindu-și subiectul, oricât s-ar schimba și se îmbogățește cunoștințele despre ea, indiferent de ce termeni denotă, este posibil să evidențiem semnele care caracterizează subiectul psihologiei în sine. , ceea ce o deosebește de alte științe. .

Psihologia este o știință care studiază faptele, modelele și mecanismele psihicului.

Alți oameni de știință sunt înclinați să creadă că psihologia este știință și practică în unitate, iar știința și practica în psihologie sunt înțelese diferit. Dar asta înseamnă că există multe psihologii: nu mai puțin decât experimente reale în construcția unei științe-practici psihologice.

Restaurarea unui singur subiect de psihologie și sinteza cunoștințelor psihologice este posibilă numai prin revenirea psihologiei la recunoaşterea realităţii şi a rolului dominant al sufletului.Și deși sufletul va rămâne preponderent în afara cadrului cercetării psihologice, postularea lui, recunoașterea lui reverentă, nevoia constantă de a se corela cu însuși faptul și scopurile existenței sale se vor schimba inevitabil, vor transforma formele și esența cercetării psihologice.

Mulți psihologi cu mintea deschisă, atât în ​​Occident, cât și în Rusia, au recunoscut prăpastia adâncă care separă psihologia științifică modernă de marile sisteme religioase. Bogăția de cunoștințe profunde despre sufletul și conștiința umană acumulată în aceste sisteme de-a lungul secolelor și chiar mileniilor nu a primit o recunoaștere adecvată și nu a fost studiată până de curând.

LA anul trecut există o convergenţă a modurilor spiritual-experimentale şi ştiinţifico-teoretice de cunoaştere a lumii.

Din ce în ce mai mult, există dorința de a depăși înțelegerea psihologiei ca știință despre psihic - o proprietate a creierului. Mulți psihologi moderni consideră psihologia umană ca o antropologie psihologică și vorbesc despre spiritualitate ca fiind cea mai profundă esență a unei persoane. Conceptele de suflet și spiritualitate din punctul de vedere al zilelor noastre nu mai sunt interpretate ca expresii pur figurative. Spiritualitatea include sensul vieții, conștiința, valorile și sentimentele morale superioare, interesele superioare, ideile, credințele. Și deși spiritualitatea nu are corelații fizice directe, cu excepția energiei, psihologii cred că spiritualitatea poate fi studiată în cadrul psihologiei.

Până la sfârșitul secolului XX. se realizează nevoia de a construi un tablou unitar al lumii, în care să fie sintetizate atât rezultatele cunoașterii științifice ale naturii și ale omului, cât și roadele a mii de ani de experiență spirituală. Liderul în acest proces, așa cum a fost întotdeauna cazul în istoria cunoașterii științifice, sunt fizicienii. În urma fizicii în psihologia științifică, a început să apară și conștientizarea necesității de a restructura viziunea asupra lumii și de a ajunge la o înțelegere multidimensională a omului.

Luând în considerare toate cele de mai sus, psihologii ajung să înțeleagă psihologia ca o știință despre o persoană, esența sa spirituală și psihicul în dezvoltarea lor și în toată varietatea formelor.

Structura psihologiei ca știință

Psihologia la nivelul actual de dezvoltare este un sistem foarte ramificat de discipline științifice, împărțite în fundamentale și aplicate.

Ramuri fundamentale ale psihologiei dezvolta probleme comune și studiază legile generale ale psihicului care se manifestă în oameni, indiferent de activitatea în care sunt angajați. Datorită universalității cunoașterii ramurilor fundamentale ale psihologiei, acestea sunt unite prin termen "Psihologie generala".

Psihologia generală studiază individul, evidențiind în el procesele cognitive mentale și personalitatea. Psihologia proceselor cognitive studiază procese mentale precum senzațiile, percepția, atenția, memoria, imaginația, gândirea, vorbirea. LA psihologia personalitatii se studiază structura psihologică a personalității și proprietățile mentale ale personalității, care determină faptele și acțiunile unei persoane.

Pe lângă psihologia generală, știința psihologică include o serie de discipline psihologice speciale care sunt diferiți pași formațiuni asociate cu diverse domenii ale vieții și activității umane.

Printre ramurile speciale ale psihologiei care studiază problemele psihologice ale unor tipuri specifice de activitate se numără: psihologia muncii, psihologia educației, psihologia medicală, psihologia juridică, psihologia militară, psihologia comerțului, psihologia creativității științifice, psihologia sportului etc. .

Aspectele psihologice ale dezvoltării sunt studiate de psihologia dezvoltării și psihologia dezvoltării anormale.

Aspectele psihologice ale relației dintre individ și societate explorează Psihologie sociala.

Teoria și practica predării și educației tinerei generații sunt strâns legate atât de psihologia generală, cât și de ramurile speciale ale psihologiei.

Baza științifică pentru înțelegerea legilor dezvoltării mentale a copilului sunt genetică, diferențialăși psihologie legată de vârstă. Psihologia genetică studiază mecanismele ereditare ale psihicului și comportamentului copilului. Psihologia diferențială dezvăluie diferențele individuale dintre oameni și explică procesul formării lor. În psihologia dezvoltării sunt studiate etapele dezvoltării mentale a individului.

Pentru o organizare a educației competente din punct de vedere mental, trebuie să cunoașteți tiparele psihologice de interacțiune dintre oamenii din grupuri, cum ar fi familiile, grupurile de studenți și studenți. Relațiile în grupuri sunt subiectul de studiu al psihicului social.

Psihologia dezvoltării anormale se ocupă de abaterile de la normă în comportamentul și psihicul unei persoane și este extrem de necesară în munca pedagogică cu copiii care sunt în urmă în dezvoltarea mentală.

Psihologia educației îmbină toate informațiile legate de formare și educație. Subiectul psihologiei pedagogice este tiparele psihologice de formare și educare a unei persoane. Secțiunile de psihologie educațională sunt:

• psihologia învăţării (fundamente psihologice ale didacticii, metode private, formarea acţiunilor mentale);
• psihologia educației (fundamentele psihologice ale educației, fundamentele psihologice ale pedagogiei muncii corective);
• psihologia muncii educaționale cu copiii dificili;
• psihologie profesor.

Psihologia modernă se caracterizează atât prin procesul de diferențiere, care dă naștere la numeroase ramuri speciale ale psihologiei, cât și prin procesul de integrare, care are ca rezultat andocarea psihologiei cu alte științe, de exemplu, prin psihologia educației cu pedagogia.

Vocabular

Psihologie transpersonală- o tendință în psihologie a secolului XX, fondată de psihologul american S. Grof și care consideră o persoană ca o ființă cosmică și spirituală, indisolubil legată de întreaga umanitate și de Univers, și de conștiința sa ca parte a rețelei informaționale globale.

psihologie sovietică- o perioadă în dezvoltarea psihologiei interne, când filosofia marxist-leninistă a servit drept bază ideologică a cercetării psihologice.

Psihologie orientată spiritual- o direcție în psihologia domestică modernă, bazată pe valorile spirituale tradiționale și recunoașterea realității vieții spirituale.

Psihologia ca stiinta independenta a apărut relativ recent, în secolul al XIX-lea. A apărut acum mai bine de 2 mii de ani. Termenul de „psihologie” a fost introdus de filozoful german H. Wolf în 1732.

Se traduce prin „psihic” – suflet, „logos” – învățătură, cuvânt, știință. Pe baza acestui lucru, devine clar ce studiază psihologia - sufletul oamenilor și al animalelor. Și pentru a fi mai precis, inițial oamenii de știință au căutat cu adevărat, dar, fără să o găsească (sau mai bine zis, nereușind să demonstreze unde se află, să o măsoare sau să o izoleze cumva), au început să studieze psihicul, deoarece s-a dovedit a fi mai mult posibil.

Ce este psihicul

O persoană nu există doar în lume, ci interacționează constant cu ea. Și pentru asta ai nevoie de un instrument. Psihicul este capacitatea creierului de a analiza și sintetiza informațiile care provin din mediu inconjurator prin simțuri și reacționează în consecință. Un exemplu al acțiunii sale este primirea de senzații, o reacție emoțională la evenimentele în curs. Adică este un instrument de interacțiune. Temperamentul, caracterul și abilitățile depind și de caracteristicile individuale ale muncii mentale. Acest lucru este valabil și pentru ceea ce studiază psihologia.

Ramuri ale psihologiei

Pentru a înțelege caracteristicile reacțiilor comportamentale ale unui individ sau chiar ale unui grup de oameni (vârstă, sociale), o singură industrie nu este suficientă. Prin urmare, studiul unei persoane este împărțit în mai multe domenii. De exemplu:

• psihologia generală, care generalizează cercetările teoretice și experimentale privind psihologia personalității și procesele pe care le cunoaște;
• (sinteza sociologiei și psihologiei), angajat în cercetarea socială. Studiază masele, mulțimile, națiunile, grupurile, relațiile interpersonale, conducerea;
• psihodiagnostic - este asociat cu studiul metodelor de recunoaștere a psihicului uman, a trăsăturilor sale.

Pe lângă generală, există și industrii aplicate și speciale. Deci, ei disting vârsta, pedagogic, militar, medical și multe altele. Poate de aceea mulți își pun întrebarea: „Ce studiază psihologia?”

Uz practic

Astăzi, sute de domenii diferite sunt subiectul de studiu al acestei științe. Desigur, baza tuturor este psihologia generală. Dar în ultima vreme nu au apărut atât zone independente în el, ci o sinteză sau fuziune cu alte științe (medicină, inginerie, pedagogie, sociologie etc.). Înțelegerea întrebării „ce studii fac posibilă utilizarea pe scară largă. La introducerea de noi metode și tehnologii (de exemplu, când predați la școală), psihologia ia în considerare caracteristicile vârstei copiilor, distribuția corectă a sarcinilor pentru a nu pentru a suprasolicita psihicul delicat.Psihologii ajută la rezolvarea conflictelor în întreprinderi, uneori contribuie la introducerea de instruiri pentru o mai bună pregătire a personalului.Există și psihologi de familie care sunt angajați în salvarea relațiilor sau în a ajuta la supraviețuirea separării, divorțului.

se angajează în leadership, studiind ceea ce distinge o persoană de mulțime.

Important

Principalul lucru pe care îl studiază psihologia sunt proprietățile, caracteristicile temperamentului, înclinațiile și abilitățile individului. Astfel, ajută o persoană să se înțeleagă pe sine. Această știință ajută și la alegerea unei profesii, vă permite să interacționați mai eficient cu oamenii. Cu cunoștințe de psihologie, este mai ușor să-i înțelegi pe ceilalți, motivele comportamentului lor, dorințele. Și atunci când îi ajuți pe alții să-și atingă obiectivele, este greu să nu devii persoana de succes, nu-i asa?