Lecție de logopedie „Cunoașterea organelor articulației. Aparatul vocal Prezentarea corzilor vocale

Prezentare pentru o lecție de vocal „Voce cântând”
profesor de muzică pentru ora de vocal GBOU Școala Gimnazială Nr. 8 „Muzică” districtul Frunzensky Sankt Petersburg E. V. Matsyshina Notă de acoperire pentru prezentare
„Voce cântând” Unul dintre principalele domenii de dezvoltare societatea modernă este informatizarea universală. În primul rând, afectează sfera educației. În prezent majoritatea institutii de invatamant bine echipat din punct de vedere tehnic, ceea ce permite personalului didactic să utilizeze pe scară largă capacitățile computerului în munca lor diverse zone educație, chiar și într-o disciplină atât de „practică” precum VOCAL.
lucrez in școală gimnazială Cu studiu aprofundat discipline ale ciclului muzical. Aceasta este o școală de specialitate, al cărei specific este sinteza ciclurilor de învățământ general și de muzică. La școala noastră, disciplinele muzicale sunt predate atât în grup, cât și individual (instrument muzical, voce).
Această prezentare este un ajutor multimedia, folosit pe stadiu inițial predarea cântului ca parte a disciplinei „voce”.
Relevanța acestei prezentări.
Instrumentul unui cântăreț este corpul lui! Este adesea foarte dificil de explicat în cuvinte munca mușchilor și organelor interne. Prin urmare, limbajul profesorilor de vocal este întotdeauna foarte figurativ. Adesea, în lecțiile de voce puteți auzi următoarele expresii: „Imaginați-vă că împingem un pian sau ridicăm o găleată grea” (o încercare de a activa mușchii abdominali prin asociere și senzație obișnuită), „Trimite sunet în spațiu” (trimite sunet în un rezonator), „Feeling a dom” (poziția ridicată a gurii), etc. Toate aceste comparații și asocieri nu ajută întotdeauna la obținerea rezultatului dorit, deoarece toți oamenii au sentimente diferite. Prin urmare, profesorii de vocală caută întotdeauna modalități de a afișa mai clar procesul de lucru al corpului în timpul cântului (aceasta include o demonstrație personală și referire la postere, manechine, video, înregistrări audio etc.). În urma unor astfel de căutări, a apărut această prezentare. Noutate. În ciuda gamei largi de disponibile material vizual, nu există prezentări speciale cu licență recomandate pentru utilizare în lecțiile vocale. Fiecare profesor folosește material vizual în lecții la discreția sa. Autorul acestei prezentări a profitat de capacitățile unui computer modern (program Microsoft PowerPoint ) și o bază de date cu resurse de internet, literatură metodologică pentru colectarea, rezumarea și sistematizarea materialelor. Drept urmare, a devenit posibilă prezentarea materialului teoretic pe tema „vocei” într-un mod mai CLAR, mai colorat și mai interesant.
Descriere produs software: Nume: „Voce cântând”.
Scurte rezumate:
Această prezentare a fost creată folosind Microsoft PowerPoint 2007, baze de date de resurse de internet, literatura metodologica pe problema metodelor de predare a vocii si a functionarii aparatului vocal. Informațiile colectate au fost rezumate, sistematizate și prezentate vizual sub forma a 21 de diapozitive. Structura acestei prezentări este formată din două părți.
1. Prima parte constă în diapozitive care arată activitatea mușchilor interni și a părților corpului implicate în procesul de producere a sunetului.
2. A doua parte a prezentării constă în diapozitive care vizează introducerea diferite tipuri voci cântătoare și exemple de interpretări de lucrări ale unor interpreți contemporani remarcabili.
Cerințe de sistem : Windows 2003(2007) NT 2000/XP, Celeron, 2200MHz,320 GB, 2048 MB, spațiu liber pe disc, cititorCDŞiDWDdiscuri,extensia ecranului1366x768,Flash-player, mouse.
Autor: profesoară de muzică la ora de vocal Elena Vladimirovna Matsyshina.
Domeniul subiectului căruia îi aparține materialul : Această prezentare este destinată a fi utilizată ca ajutor vizual suplimentar pentru lectii elementare la materia „Voci academice”.
Vârstă: 11 – 12 ani (primul an de studiu)
Tip: Un instrument demonstrativ sub forma unei serii de diapozitive cu imagini, material text și clipuri audio însoțitoare.
Scopul utilizării acestei prezentări : O reprezentare vizuală a muncii corpului cântărețului în timp ce cântă; extinderea cunoștințelor elevilor pe tema „Vocea cântând”.
Sarcini:
1) Explicație principii de bază cântând.
- conceptul de respirație „cântând”;
- lucrul corzilor vocale în timpul cântării;
- focalizarea, rezonanța și rotunjimea sunetului;
- libertatea „aparatului de cânt”.
2) Demonstraţie munca internă corpul cântăreței în timp ce cânta.
3) Extinderea orizontului elevilor:
- însuşirea terminologiei vocale;
- aprofundarea cunoștințelor despre „fiziologia” procesului de cântare;
- acumularea de experiență auditivă.

Conținutul prezentării:
Slide 1. Numele proiectului. Detalii autor.
Slide 2. Tehnologia calculatoarelor
Slide 3. Partea 1.titlu
Slide 4. Structura aparatului vocal
Slide 5. Principalele componente ale mecanismului de formare a sunetului în procesul cântării
Slide 6. „Respirația cântând”
Slide 7. Corzi vocale
Slide 8. Rezonatoare
Slide 9. Conceptul de „poziție vocală”
Slide 10. Influența principalelor componente ale procesului de formare a sunetului asupra calității sunetului
Slide 11. Partea 2. titlu
Slide 12. Clasificarea vocilor cântătoare
Slide 13. Game de cânt de bază
Slide 14. Soprană
Slide 15. Mezzo-soprano
Slide 16. Tenor
Slide 17. Bariton
Slide 18. Bas
Slide 19. Concluzii

Literatură:
1. 1. Dmitriev L.B. Fundamentele tehnicii vocale. M.: Muzyka, 1996. 367 p.
2. 2. Dmitriev L.B. Aparatul vocal al cântărețului // ajutor vizual, - M., 2004.
3. 3. Ovchinnikova T.N. Pe problema educației
cântatul copiilor
voci în curs
lucrează cu corul.// Educație muzicală la scoala. Vol. 10.- M., 1975, p. . 17-23.
4. 4. OrlovaN.D. Despre gama de lucru pentru cântare a elevilor. În cartea: Educația muzicală la școală - M.: Muzyka, 1975, numărul 10, p. 19-95.
5. 5. Stulova G.P. Dezvoltarea vocii unui copil în procesul cântării - M., Muzyka, 1992, 270 pp.
6. 6.

Tatiana Pavlova
Lecție de logopedie „Cunoașterea organelor articulației”

Introducere în organele articulației aparat și concept "sunet" si o scrisoare.

Ţintă: Pentru a forma la copii o idee inițială a aparatului de vorbire și introduceți organele de articulație.

Sarcini:

1) Corecțional – educațional:

Întărirea cu copii a numelor părților feței și organele articulatorii;

Introducerea copiilor în exerciții de articulare de bază, dezvoltând mișcări și poziții de bază organele de articulare;

Eliminarea dezvoltării insuficiente a abilităților motorii de vorbire (prelucrare pregătitoare articulatorii exerciții pentru dezvoltare organele de articulare);

Introducerea copiilor în concept„sunete de vorbire”

2) Corecțional - de dezvoltare:

Dezvoltați conștientizarea fonemică prin joc „Bate din palme”;

Dezvoltați coordonarea mișcărilor prin exerciții fizice;

3) Corecțional și educațional:

Dezvoltați capacitatea de a vă comporta corect cursuri;

Cultiva interesul pentru ocupaţie, atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Echipamente: manual didactic "Limba de clovn", destinat analizei articularea sunetelor.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Salut baieti, ma numesc... Sunt profesor... logoped.

Astăzi începem primul nostru sesiune de logopedie.

Acum uită-te la aceste fețe (le arăt copiilor pictograme)

Cât de diferiți sunt! (copiii numesc emoțiile în poze) .

Înfățișează-l pe răul Baba Yaga, pe vrăjitorul bun, pe tristul Alyonushka, pe cel îndurerat Ivan Țarevici. Luați o oglindă, vă va ajuta.

Știi pentru ce este? logoped cum ii ajuta pe copii?

Și cine are un discurs? Pentru ce este nevoie de vorbire?

2. Subiectul mesajului. Dezvoltarea atenției auditive.

Astăzi vom asculta, recunoaște, pronunță diferite sunete.

Închide ochii. Unu, doi, trei, patru, cinci - începem să fim tăcuți și să ascultăm cu calm sunetele.

Dirijată „Jocul tăcerii”.

Ce ai auzit? Încercați să denumiți sursa sunetului? De unde este el?

O persoană este înconjurată de multe sunete.

Joc „Aflați prin sunete” (pe masa sunt obiecte din sticla, lemn, hartie, fier). Aceste sunete provin din acțiuni cu diferite obiecte. Acestea sunt sunete non-vorbire.

Ce ai ascultat? (Urechi).

Urechile sunt importante organ al corpului nostru. Ce ar trebui să facem pentru a ne păstra auzul și pentru a nu-i dăuna? (nu vă puteți striga tare unul altuia și nu vă puneți obiecte mici în urechi și nu vă acoperiți urechile pe vreme rece).

4. Cunoştinţă cu termenul de sunet vorbire.

Joc "Onomatopee".

Nu, aceste sunete sunt și non-vorbire, sunt doar voci de animale, onomatopee.

Și tu și cu mine, oameni, vorbim, o persoană are vorbire, tu și cu mine pronunțăm sunete de vorbire, sunetele sunt combinate în silabe, silabele în cuvinte, cuvintele în fraze și propoziții.

Și acum pentru comparație să zicem: a-a-a-a, o-o-o-o, sh-sh-sh-, r-r-r-r. Tu și cu mine pronunțam sunete de vorbire.

De ce are o persoană nevoie de vorbire?

Vorbirea este necesară pentru a comunica, a transmite experiență de viață, cunoștințe. Așa vă transmit profesorii și părinții cunoștințele și experiența lor, iar voi comunicați și vă înțelegeți.

5. Cunoașterea organelor de articulație.

Spune-mi care dintre ele organe participa la formarea sunetelor și cuvintelor.

Așa e, scoatem sunete cu gura. Gura noastră este o casă a sunetelor.

În această casă

Animale roșii,

Lângă uși -

Animale albe.

Animalele iubesc

Bomboane și chifle

Această casă are o ușă și mai mult de una (lucrare in fata oglinzilor):

Prima ușă sunt buzele, a doua sunt dinții.

Faceți un sunet (p). Pronunțăm acest sunet cu buzele.

Faceți un sunet (l). Uite cum ne apăsă limba pe dinții. Casa are tavan de cer. Faceți clic ca un cal, ridicați-vă limba de dinții de sus și simțiți tuberculii - acestea sunt alveolele.

Puneți palmele pe gât și scoateți un sunet (e)-o voce traieste aici, uneori doarme si nu se aude, sa zicem un sunet (Cu).

Organe care participă la formarea sunetelor pot fi numite într-un singur cuvânt - aparatul articulator.

Acum să ne uităm la diagramă articulatorii dispozitiv și să-l numim piese:

Obraji, buze, dinți, limbă, fălci, gurii totul organe sunt situate în zona bucală. La fel și faringele și laringele.

6. Gimnastica de articulare.

Pentru a pronunța frumos sunetele, trebuie să-ți înveți buzele, dinții și limba să facă diferit exercitii: "Ac", "Lopată", "Leagăn"…

Bravo băieți, îmi puteți aminti ce perioadă a anului este? Așa e, toamnă, în ciuda faptului că afară este zăpadă, tot aici este toamnă, sau mai bine zis ultima lună de toamnă - noiembrie.

Să ne odihnim puțin, să ne ridicăm 7. Exercițiu fizic.

Suntem frunze de toamnă, mâinile sus, mișcări de legănat în stânga și în dreapta; Stăteau ghemuiți pe crengi, fluturând brațele; A suflat briza - ridică-te, flutură-ți brațele înainte; Și am plecat. valuri ușoare ale mâinii;

Au zburat și au zburat. valuri ușoare ale mâinii;

Și s-au așezat liniștiți pe pământ. așează-te încet.

8. Exerciții de respirație.

Pentru a pronunța frumos sunetele, trebuie nu numai să efectuați exerciții pentru limbă, ci și să învățați corect respiraţia vorbirii. Spatele este drept, inspirați pe nas, ușor, expirați încet pe nas ( „Suflat pe frunze”).

9. Conceptul de sunete. Caracteristicile sunetelor.

Astăzi vorbim mult despre sunete, dar ce sunt sunetele?

Caracterizăm sunetele vocalelor și consoanelor.

Lucrul cu cipuri și diagrame.

10. Analiza sonoră a cuvintelor.

Acum să așezăm chipsurile cuvânt: arc, viespe, lună.

11. Conceptul de litere.

Băieți, să ne amintim că pronunțăm și auzim sunete, dar scriem și vedem litere. Fiecare literă are propriul nume. De exemplu sunetul (l) a, litera el etc.

12. Întindeți o literă din șiruri.

Dar mai întâi trebuie să facem exerciții pentru degete. "Înghiţi" (folosind un servetel).

Băieți, ce am făcut astăzi? clasă? Ți-a plăcut clasă? Ce sarcini vi s-au părut interesante? Care a fost cea mai dificilă sarcină? Ați făcut o treabă foarte bună, bine făcut.

Slide 3

Aparatul respirator este:

a) plămânii, care sunt rezervoare de aer gonflabile

b) căile respiratorii - bronhii și trahee, i.e. trahee;

c) diafragma - un mușchi care separă cavitatea toracică de cavitatea abdominală și este atașat parțial de coastele inferioare, parțial de coloana vertebrală.

Următoarele sunt, de asemenea, implicate în respirație:

d) muşchii abdominali, care exercită presiune asupra diafragmei la expirare şi

e) mușchii intercostali ai toracelui, din contracția unora dintre care toracele este comprimat, din contracția altora - expansiune și inhalare.

Slide 4

Diafragmă

În repaus (în timpul expirației), diafragma se ridică în sus cu o cupolă dublă la inspirație, se aplatizează, coboară și plămânii se umplu de aer; Capacitatea de a controla diafragma este foarte importantă pentru cântăreți. Datorită activității sale, vocaliștii profesioniști au caracteristici precum suportul respirator, vibratoul cântând etc.

Slide 5

Laringe

Laringele este un tub care leagă traheea de faringe.
Ocupă partea din față a gâtului.
Laringele este format din 5 cartilaje și mușchi.
Mușchii laringieni extrinseci ridică, coboară sau stabilizează laringele.
Aceste proprietăți ale laringelui sunt foarte importante în special pentru cântăreții de operă.

Slide 6

Ligamentele

Făcând clic pe butonul „Descărcați arhiva”, veți descărca gratuit fișierul de care aveți nevoie.
Înainte de a descărca acest fișier, amintiți-vă acele eseuri bune, teste, referate, teze, articole și alte documente care se află nerevendicate pe computerul dvs. Aceasta este munca ta, ar trebui să participe la dezvoltarea societății și să beneficieze oamenii. Găsiți aceste lucrări și trimiteți-le la baza de cunoștințe.
Noi și toți studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vom fi foarte recunoscători.

Pentru a descărca o arhivă cu un document, introduceți un număr de cinci cifre în câmpul de mai jos și faceți clic pe butonul „Descărcați arhiva”

Documente similare

Rolul respirației în viața umană. Organe respiratorii: cavitate nazală, laringe, trahee, bronhii, plămâni. Structura cavității nazale umane. Plămânii drept și stângi. Structura bronhiolelor și alveolelor. Schimbul de gaze în plămâni și țesuturi. Rolul oxigenului în viața celulară.

prezentare, adaugat 01.11.2010

Formarea și dezvoltarea vocii la copii. Fiziologia vocii la copii. Boli ale aparatului vocal, prevenirea lor. Igiena și protecția vocii copiilor. Activități pentru igiena vocii copiilor. Reguli pentru asigurarea sănătății aparatului vocal.

rezumat, adăugat 15.11.2008

Esența și funcțiile respirației. Respirația externă și internă. Transferul de oxigen de la plămâni la țesuturi și de dioxid de carbon de la țesuturi la plămâni. Căile respiratorii superioare și inferioare (aerului). Structura laringelui, a cavității nazale, a traheei. Formarea sunetului.

prezentare, adaugat 16.02.2012

Autorii creării teoriei celulare. Caracteristicile arheilor și cianobacteriilor. Filogeneza organismelor vii. Structura unei celule eucariote. Mobilitatea și fluiditatea membranei. Funcțiile aparatului Golgi. Teoria simbiotică a originii organitelor semi-autonome.

prezentare, adaugat 14.04.2014

Teoria celulară Schleiden și Schwann. Compoziția virusurilor. Metode de studiere a celulelor. Structura și funcțiile aparatului său de suprafață, membrană, complex supramembranar, cromoplaste, leucoplaste, ribozomi, organite, nucleu, înveliș nuclear, carioplasmă, cromozomi.

prezentare, adaugat 13.11.2014

Istoria dezvoltării fiziologiei digestiei. Caracteristicile digestiei și nutrienților. Structura și funcția aparatului digestiv. Digestia în cavitatea bucală si deglutitie, in stomac, in intestinul subtire. Structura ficatului și a aparatului biliar.

rezumat, adăugat 21.10.2013

Structura pelvisului este partea scheletului uman situată la baza coloanei vertebrale. Măsurarea dimensiunilor transversale ale pelvisului. Relația dintre forma și dimensiunea pelvisului și funcția acestuia. Iliopsoas, obturator intern, mușchi piriformi. Structura pelvisului feminin.

prezentare, adaugat 18.03.2015

Pregătite de:

Profesor de educație suplimentară

MKU DO "Bogucharsky RCDT"

Hripcenko Ekaterina Viktorovna

Aparate de respirat;
Laringe cu corzi vocale;
Regiunea rezonantă

Structura aparatului respirator:

O) plamani, fiind rezervoare de aer gonflabile;

b) tractul respirator - bronhii și trahee, adică trahee;

V) diafragmă- un mușchi care separă cavitatea toracică de cavitatea abdominală și este atașat parțial de coastele inferioare și parțial de coloana vertebrală.

Următoarele sunt, de asemenea, implicate în respirație:

d) muschii abdominali care exercită presiune asupra diafragmei în timpul expiraţiei şi inhalării

e) muşchii intercostali piept, de la contracția unora dintre care pieptul este comprimat, de la contracția altora - expansiune și inhalare

Diafragmă

În repaus (în timpul expirației) diafragmă se ridică în sus cu o cupolă dublă la inhalare, se aplatizează, coboară și plămânii se umplu de aer. Capacitatea de a controla diafragma este foarte importantă pentru cântăreți. Datorită activității sale, vocaliștii profesioniști au caracteristici precum suport pentru respirație, vibrato cântând etc.