În fața noastră sunt cinci propoziții în care s-au făcut erori de vorbire.
De ce se întâmplă asta
Astfel de greșeli se întâmplă adesea în viață - am început să citim foarte puțin ficţiune, iar consecința acestui fapt este incapacitatea de a construi în mod competent chiar și o propoziție simplă. În acest sens, apar dificultăți în redactarea eseurilor, expozițiilor și repovestirilor de opere literare.
Să ne uităm la exemple nereușite de construcție a propozițiilor
- Uprietenul meu râsete puternice și o bicicletă spartă.
- LAOstya mergea în pantofi roșii și doar ochii lui erau verzi.
- PO mașină vopsită în albastru, în roșu, a alergat pe stradă.
- ÎNîn bibliotecă au intrat două persoane - un băiat și o fată, erau frați.
- MBăiatul i-a fost frică de adâncuri și de aceea a înotat pe țărm.
Vom identifica erorile de vorbire și lexicale
- Greșeala primei propoziții este că autorul ei a reușit să combine lucruri complet diferite într-un singur gând. Avem în fața noastră o propoziție simplă cu elemente de enumerare. Rezultatul este un nonsens, deoarece sunt enumerate lucruri complet diferite: calitatea unui prieten ( râsete puternice) și lucrul care îi aparține ( bicicleta sparta). Este potrivit să exprimăm astfel de gânduri diferite, care nu sunt în niciun fel legate între ele. propoziție complexă, și chiar mai bine, în propoziții diferite.
- Următoarea propoziție este complexă (există două baze gramaticale), pe care autorul le-a conectat cu cuvintele „și numai”. Un astfel de link este adecvat atunci când există un loc pentru comparare sau descriere a aceluiași obiect sau acțiune. Din nou, rezultatul este o „vinaigretă” din două gânduri complet diferite.
- A treia propoziție nu are o legătură logică. Întrebarea apare în mod natural: „De ce mașina este albastră dacă a fost vopsită în roșu?”
- În propoziția următoare, din nou, vocabularul este șchiop. Un băiat și o fată pot fi frate și soră, dar nu frați!
- Există, de asemenea, o eroare de vorbire în ultima propoziție - „ a înotat pe mal”. Cel mai probabil, autorul a vrut să spună „ a eșuat”. La urma urmei, te poți plimba de-a lungul țărmului, poți să stai sau să te întinzi pe țărm. Este imposibil să înoți acolo, deoarece malul nu este apă.
Exemplu:
„Formele de artă sunt literatura, muzica, sculptura și portretul.”
Regulile de împărțire nu sunt respectate; regula proporționalității a fost încălcată (nu au fost indicate toate rezultatele posibile ale diviziunii) și regula continuității (a fost făcută o tranziție la conceptul de specie de ordinul doi „portret” în loc de cel mai apropiat). conceptul de specie„pictură”).
a) Statele sunt împărțite în monarhice, republicane și democratice.
b) Motoarele sunt cu carburator, cu injecție și electrice.
c) Legea este împărțită în public, privat și penal.
d) Clima este ecuatorială, subtropicală și temperată.
e) Republicile sunt prezidentiale, parlamentare si mixte.
4.10. Construiți o clasificare din următoarele concepte.
Exemplu:
„Tumba; mobilier; mobilier tapitat; fotoliu; dulap; mobilier de cabinet; canapea".
mobilier
mobilier tapitat mobila dulap
canapea scaun dulap noptiera
a) infracțiunea intenționată; act social periculos; delict; abatere disciplinara; infracțiunea de neglijență; încălcarea administrativă; crima.
b) Catolicism, Mahayana, Islam, religie mondială, Hinayana, creștinism, religie, protestantism, religie nationala, Sunnism, Ortodoxie, Shiism, Budism, Catolicism.
JUDECĂȚI SIMPLE
5.1. Determinați tipul și analizați structura următoarelor judecăți. Exprimați judecăți cu atitudine sub formă de judecăți atributive.
Exemplu:
„Alexey este mai în vârstă decât Mihail.”
Judecata cu atitudine; subiecte – „Alexey” și „Mikhail”; predicat – „mai vechi”. Să o transformăm într-o propoziție atributivă: „Alexei este cel care este mai în vârstă decât Mihail”.
„Programele de formare pentru toate disciplinele există pe mediile electronice.”
Judecata de existenta; subiect – „programe de formare pe suport electronic în toate disciplinele”.
„Unele decizii politice luate de conducerea URSS au fost greșite.”
Judecata atributivă; subiect – „deciziile politice luate de conducerea URSS”; predicat – „greșit”.
a) Rusia este o putere nucleară.
b) Viziunea filozofică asupra lumii a apărut mai târziu decât mitologic.
c) Există o serie de studii fundamentale asupra acestei probleme.
d) În Rusia, limba rusă este limba de stat.
e) Există factori care limitează accesibilitatea educaţiei.
f) Propriul tău prost este mai valoros decât tipul deștept al altcuiva.
5.2. Aduceți aceste judecăți atributive la forma canonică; găsiți cuantificatorul, subiectul, copula și predicatul.
Exemplu:
„Oamenii cu handicap ai Marelui Războiul Patriotic au dreptul la beneficii.”
Forma canonică: „Toți persoanele cu dizabilități din Marele Război Patriotic sunt cei care au dreptul la prestații.”
Subiect: „persoane cu handicap din Marele Război Patriotic”.
Predicat: „cei care au dreptul la prestații”.
Conexiune: „sunt”.
Cuantificator: „toate”.
a) Tot ce strălucește nu este aur.
b) Mormântul îl va corecta pe cocoșat.
c) Fiecare nor are o căptușeală de argint.
d) Adesea, solicitanții nu confirmă notele primite la examenele de admitere.
d) Nu poți sparge un perete cu fruntea.
f) De regulă, criza economica contribuie la redresarea economică.
5.3. Identificați tipurile de judecăți categorice prin stabilirea structurii acestora. Notați formula și denumirea literei pentru fiecare propoziție.
Exemplu:
„Generalisimo Suvorov este un comandant remarcabil”.
Structura judecății: S este P. Această judecată categorică este în general afirmativă (judecata de tip A).
a) Un microbuz nu pleacă într-un zbor fără inspecție tehnică.
b) Nu puteți strica terciul cu ulei.
c) S-a întâmplat ca marii muzicieni să nu aibă un ton absolut.
d) Persoanele care stau culcate nu sunt lovite.
e) O tranzacție ilegală este considerată invalidă.
f) Un copec economisește rubla.
5.4. Determinați structura judecăților, descrieți relațiile dintre termenii judecății folosind cercurile L. Euler. Stabiliți distribuția termenilor în hotărâri.
Exemplu:
„Niciun sprijin pentru terorism nu poate fi justificat”.
Structura propoziției: Nu S este un P.
|
|
a) În total state de drept există o justiție independentă.
b) Puține magazine vând la prețuri cu ridicata.
c) Există greșeli care nu oferă experiență de viață.
d) Un jucător de fotbal nu trebuie să joace cu mâinile.
e) Unii studenți nu își finalizează stagiul de prediplomă la timp.
f) Printre oamenii de știință există și fani ai sportului.
g) Soci este capitala Jocurilor Olimpice de iarnă din 2014.
5.5. Determinați ce judecată corespunde fiecăreia dintre schemele propuse.
a) Unele vinuri sunt demiseci.
b) Uneori femeile lucrează ca șoferi de troleibuz.
Răspuns: A-a, B-b
|
|
|
|
|
|
|
a) Majoritatea cărților pentru copii nu sunt cărți ilustrate.
b) Printre deputații aleși de pe listele de partid se numără multe femei.
c) Niciunul dintre restaurante nu oferă autoservire.
d) În Urali sunt adesea ierni cu zăpadă.
e) Unii actori nu sunt talentați.
f) Toate furturile sunt furturi.
g) B.N. Elțin este primul președinte al Rusiei.
TEMA 6. JUDECĂȚI COMPLEXE
6.1. Indicați componentele judecăților complexe, stabiliți prin ce conjuncție logică sunt conectate.
Exemplu:
„De îndată ce tatăl meu a menționat plata, căpitanul a început să adulmece cu furie” (R. Stevenson).”
Componente: „De îndată ce tatăl a menționat plata”, „căpitanul a început să sforăie de furie”
Conjuncție logică: implicație („când…, atunci…”)
a) Dacă îți place să călărești, îți place și să cărați sănii.
b) Nu renunțați la bani sau la închisoare.
c) Fie voi primi credit, fie nu voi primi credit.
d) Ochi pentru ochi, dinte pentru dinte.
d) Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.
f) Răbdarea și munca vor macina totul.
g) Nici mecanica clasică nici teorie specială relativitatea nu erau potrivite pentru a descrie toate procesele fizice.
h) Mâine fie ninge, fie plouă.
i) Numai la plata facturii va fi acceptata urmatoarea comanda.
6.2. Selectați propoziții echivalente și implicative (condiționale). Determinați baza și consecința propozițiilor implicaționale.
Exemplu:
1. „Fără vedere, fără minte.”
Propoziție implicativă: „Fără vedere, fără minte.”
Motiv: „Fără vedere”.
Consecință: „Din suflet”.
2. „Fumatul este dăunător sănătății.”
Judecata echivalentă este: „Fumatul este la fel cu a vă dăuna sănătății”.
a) Este o zi lungă până seara dacă nu este nimic de făcut.
c) A trăi cu lupii înseamnă a urli ca un lup.
d) Învață un prost că morții pot fi vindecați.
d) Ceea ce se întâmplă, nu poate fi evitat.
f) Necazul a venit - deschide poarta.
6.3. Selectați propoziții de conectare și împărțire. În judecățile disjunctive, determinați tipul de disjuncție.
Exemplu:
1. „Prietenia este prietenie, iar serviciul este serviciu.”
Propoziție conjunctivă, unire - conjuncție.
2. „Ciupercile pot fi otrăvitoare sau neotrăvitoare.”
Judecata este dezbinatoare, conjuncția este o disjuncție strictă.
a) În curând se spune basmul, dar nu curând se face fapta.
b) Vehiculul poate fi echipat cu un motor electric sau cu un motor cu ardere internă.
c) „Cu un scut sau pe un scut”.
d) Pâinea și apa sunt alimente eroice.
e) Ai grija din nou de rochia ta si de onoarea ta de la o varsta frageda.
f) Produsele pot conține sau nu ingrediente modificate genetic.
6.4. Analizează structura judecăților, identifică tipuri de conjuncții logice, notează judecățile în formă simbolică.
Exemplu:
„Nu te naște inteligent sau frumos, ci naște-te fericit.”
O propoziție complexă este formată din trei simple, conectate prin uniunea logică „și” (conjuncție). Primele două hotărâri sunt negative.
Forma simbolica:
a) Fie efectuăm cercetări de marketing, fie începem imediat producția.
b) Declinul economic și scăderea nivelului de trai sunt cauzele conflictelor sociale.
c) Dacă știi multe, în curând vei îmbătrâni.
d) Și m-aș bucura să merg în rai, dar păcatele nu sunt îngăduite.
e) Creșterea în carieră este posibilă numai atunci când diligența este combinată cu inițiativa.
f) Nu păstrăm ceea ce avem când îl pierdem, plângem.
h) Un om nu bea timp de un an și nu bea doi ani, dar când diavolul pătrunde, va bea totul.
i) Nu te teme de câinele care latră, ci de cel care tăce și dă din coadă.
6.5. Vino cu judecăți complexe care au următoarele formule.
Exemplu:
O judecată dată trebuie să aibă trei propoziții simple de intrare; primele două formează împreună baza implicației, iar a treia este consecința.
Judecata: „Dacă este cald și soare, atunci vom merge la plimbare.”
a) →
b)↔
c)→
d)→
e)↔
e)→
6.6. Faceți o negație a unei propoziții complexe.
Exemplu:
„Dacă este cald și soare, vom merge la plimbare.”
Formula:
Negare:
Va fi cald și însorit, dar nu vom merge la plimbare.
a) Seara voi merge la cinema sau la teatru.
b) Dacă termin cu succes munca de testare, voi lua o notă bună și voi fi fericit.
c) Dacă mâine ninge sau bate vânt puternic, voi petrece toată ziua în fața televizorului.
d) Dacă tramvaiul se defectează și nu există microbuz, atunci voi întârzia la curs și nu voi înregistra începutul prelegerii.
6.7. Sunt propozițiile din perechile de mai jos legate de negație?
Exemplu:
„Dacă este cald și soare, vom merge la o plimbare. Va fi cald și însorit, dar nu vom merge la plimbare.”
Judecățile din această pereche sunt într-o relație de negație, deoarece în urma transformării formulei primei judecăți se obține formula celei de-a doua judecăți.
Formula primei judecati:
Formula pentru a doua judecată:
Negare:
a) Judecătorul a fost uman și corect. Judecătorul nu a fost nici uman, nici corect.
b) Voi cumpăra o chiflă sau o plăcintă la bufet. Nu voi cumpăra o chiflă sau o plăcintă la bufet.
c) Dacă un student se pregătește pentru un examen și are o memorie bună, atunci o notă pozitivă este garantată. Dacă un student nu se pregătește pentru examen și nu are o memorie bună, atunci nu există nicio garanție a unei note pozitive.
6.8. Determinați adevărul formulelor logice.
Exemplu:
| o | b | c | ||
| ŞI | ŞI | ŞI | ŞI | ŞI |
| ŞI | ŞI | L | ŞI | L |
| ŞI | L | ŞI | L | ŞI |
| ŞI | L | L | L | ŞI |
| L | ŞI | ŞI | L | ŞI |
| L | ŞI |
a) Și acum a accepta Rusia nu înseamnă a accepta umanitatea?
b) A ucide Rusia înseamnă a îndepărta speranța de pe Pământ.
c) Iubesc marele vers rus, care nu este înțeles însă de toată lumea și de toți profesorii
proprii - de la Pușkin la Pasternak.
3. În această propoziție, o liniuță este plasată între subiect și predicat:
a) Întregul pământ, învăluit primăvara, ca un mai alb.
b) Marea, albastră și îndrăzneață, acasă pentru marinar.
c) Ploaia care zboară în linii înclinate,
bate tare la geam.
4. În această propoziție, o liniuță este plasată în locul părții lipsă a propoziției:
a) Fiecare mormânt este capătul pământului.
b) Și un alt lucru este adormit adânc în spatele lui - gloria.
c) Voi fi bătrân, tu vei fi tânăr.
5. În această propoziție, o virgulă trebuie plasată între definiții:
a) Cu mult timp în urmă, apusul se stingea peste câmpurile adormite de primăvară.
b) Pe cerul fără fund, un nor se ridică cu o margine albă deschisă și strălucește.
c) Atrage fum uscat dintr-un foc de friptură aprins.
6. În această propoziție, aranjarea semnelor pentru termeni omogene corespunde schemei [O, O, O și O]:
a) Îmi vei uita profilul și fruntea cu nasul cârlig în apoteoza unei țigări și râsul meu etern...
b) Tu, ca și toamna, ești clar și bun doar mai strict și mai scurt în mângâieri.
c) Și mă uit și măsoară vrăjmășia, urârea, blestemul și iubirea.
7. În această propoziție, așezarea semnelor de punctuație corespunde schemei [O, O, O, O și O - un cuvânt generalizator]:
a) Pietrele, vântul, apa, flacăra, au supus totul cu căpăstrui.
b) Și ia imediat frâiele saniei noaptea, el însuși și bietul cal vor deveni cu toții un vis biblic.
c) Iar pustiile de struguri sunt case si oameni
toate sicriele.
8. În această propoziție, plasarea semnelor de punctuație corespunde schemei [O și O O și O]:
a) Războiul militar și resentimentele sunt uitate, iar urma sângeroasă este ștearsă.
b) În copilărie mi-a plăcut sala liniștită și zgomotul în sălbăticie, miezul nopții în abisurile stelelor și picăturile de rouă din câmp
c) Iar cortegiul ocolește curtea de-a lungul marginii trotuarului și aduce conversația de primăvară de pe stradă în pridvor...
9. Corectează erorile de utilizare a membrilor omogene ai propoziției:
a) În piețe, parcuri, locuri publice Astăzi sunt festivități populare.
b) Pentru a promova examene de limba și literatura rusă, puteți alege nu numai un eseu, ci și o prezentare cu elemente ale unui eseu.
c) Serghei a venit de sărbători să se relaxeze și să se întâlnească cu frații săi.
vechi 3 Copilul a căzut, dar s-a ridicat din genunchi și a alergat mai departe 4 Actorii au jucat pe pasarela instalată în piața centrală. 5 Noul departament de contabilitate va începe luni. Și corectează propozițiile
a1) Ce cuvinte sunt baza gramaticală într-una dintre părțile acestei propoziții: „Aceste așezări de apă au fost descoperite în 1854: apa înLacul Zurich dormea și șirurile de grămezi au devenit vizibile.”
1) rândurile sunt vizibile
2) au fost descoperite sate
3) sunt vizibile rânduri de grămezi
4) sate de apă descoperite
a4) Indicați caracteristicile corecte ale acestei propoziții:
„Era evident că satul grămadă a fost distrus de incendiu și că lucrurile, după ce au căzut în apa arzând, s-au uscat și, prin urmare, au fost salvate de la putrezire.”
1) complex cu mai multe propoziții subordonate legate omogen. comunicare
2) complex cu subordonarea. Şi conexiune non-sindicalăîntre părți
3) simplu
4) compus
a3) Indicați caracteristica morfologică corectă a cuvântului POPAV în propoziția „Era evident că satul grămadă a fost distrus de incendiu și că lucrurile, căzute arzând în apă, au fost deshidratate și astfel salvate de la putrezire”.
1) valabil Comuniune
2) suferinta Comuniune
3) adverb
4) participiu
a4) În ce rând lipsește unadd din toate cuvintele? verifica vocala radacina:
1) răspunde echipamente prioritare
2) starea de spirit teoretică
3) descărcare (pistol) întins pentru a ajunge
Ajută la explicarea diferenței dintre structura sintactică și sensul propozițiilor. Nu va trece examenul. - Nutrece examenul.
Sunt tot felul de oameni care se plimbă pe aici. - Sunt tot felul de oameni care se plimbă pe aici.!
Experții cred că peștii sturioni și-au pierdut gustul. – Peștii de sturion, spun experții, și-au pierdut gustul.
bunicul inhaină din piele de oaie șipurtând cizme de pâslă, stând pe grămadă. - Bunicul, înhaină din piele de oaie șicizme de pâslă, așezate pe grămadă.
Regina a început să râdă. - Și regina râde...
Sarcina 7. Găsiți cât mai multe mijloace posibil în pasaj expresie artistică.
Vântul scârțâie, se năpustește ca nebunul, norii roșii se năpustesc, jos, parcă rupti în bucăți, totul se învârte, amestecat, copleșit, o ploaie plină de râvnă se leagănă în coloane abrupte, fulgerul orbește cu un verde aprins, un tunete brusc. trăgând ca dintr-un tun, se simte un miros de sulf...
I.S. Turgheniev „Porumbei” (din seria „Poezii în proză”).
Sarcina 8. Ce greșeli au fost făcute în texte? Indicați tipul de eroare, explicați ce este și corectați textul.
Îi voi cita cuvintele textuale.
După ce a tras un alt foc, lupul a fugit în tufișuri.
Eroii piesei lui Gorki „La adâncimile de jos” sunt oameni fără adăpost.
A avut ocazia să lucreze în străinătate.
La împlinirea vârstei de paisprezece ani, un cetățean trebuie să obțină un pașaport.
Sarcina 9. Indicați în ce dicționare pot apărea aceste cuvinte unul lângă altul. Dați cât mai multe răspunsuri posibile. Dacă puteți, vă rugăm să indicați autorii și numele exacte ale fiecărui tip de dicționar. Explicați scopul acestor dicționare.
Condamna, discuta.
Sarcina 10. După cum știți, atunci când scrieți sarcina „C” a examenului unificat de stat în limba rusă, trebuie să justificați o anumită poziție cu exemple, de preferință din ficțiune. Selectați argumente (1-2 fiecare) din lucrările scriitorilor ruși sau străini pentru următoarele teze:
« Vorbește ca să te văd!„(se atribuie afirmația filosof grec antic Socrate).
« Amintiți-vă, cuvântul necesită o manipulare atentă. Un cuvânt poate deveni apă vie, dar se poate transforma și într-o frunză uscată căzută, într-o cutie de zgomot goală sau chiar să fie înțepat de o viperă.„(Nora Gal, renumită traducătoare rusă).
Vă rugăm să rețineți: exemplele trebuie să conțină descrieri ale acțiunilor, cuvintelor, personajelor lucrărilor și nu doar citate (afirmații) de la scriitori despre limbaj!
5 Printre propozițiile 16-22, găsiți o propoziție cu un obiect separat. Scrieți numărul acestei oferte.16) Apropo, ucigând cei bolnavi, spartanii au ucis simultan talentul în cei sănătoși. (17) Nimic nu stimulează progresul mai mult decât grija pentru cei slabi. (18) Scăpând de cei slabi și infirmi, spartanii au scăpat de progres. (19) Nu a rămas nimic din celebrul stat, în afară de amintirea vitejii militare: nici poezii înțelepte, nici statui, nici legi științifice. (20) Era o țară neinteresantă. (21) Știm din legende că femeile spartane, mame și soții, au știut să refuze dragostea. (22) Fie că au știut să iubească - legendele tac despre asta.
6 Printre propozițiile 31-40, găsiți o propoziție complexă cu o propoziție subordonată. Scrieți numărul acestei oferte.
(31) Spartanii știau să se apere - dar ce aveau de apărat? (32) Soții neiubite și mame neiubitoare? (33) Dreptul de a arunca de pe o stâncă? (34) Libertate? (35) Dar o persoană are nevoie de libertate nu în sine, ci ca mijloc de dezvoltare personală. (36) Acolo unde personalitatea nu se dezvoltă, libertatea se stinge treptat ca fiind inutilă. (37) Cu cât mai strălucitoare și mai bogată a fost istoria Atenei, unde au fost crescuți copii pentru toată diversitatea vieții! (38) Desigur, adevărata Sparta era mai obișnuită, mai cotidiană decât cea legendară și nu era atât de izbitor de diferită de Atena. (39) Dar această diferență a fost suficientă pentru ca Sparta să moară, lăsând în urmă nimic altceva decât glorie, iar Atena a pus bazele culturii moderne. (40) Apropo, o viață spirituală intensă, dezvoltarea rapidă a științei și a artei nu i-a împiedicat deloc pe atenieni să fie curajoși: până la urmă, lupta grecilor Atena a fost cea care a condus războiul împotriva cuceritorilor perși.
Dragă Mihail!
Reprezentant al autorității de tutelă și tutelă în interesul lui R.Yu. Ilchenko a solicitat instanței de la locul ei de reședință să o privească de dreptul de a dispune în mod independent de veniturile fiului ei minor, R.Yu
Mihai
Interesele lui R.Yu Ilchenko nu au nimic de-a face cu asta, mai ales că nu este reprezentantul legal al fiului ei, deoarece a fost privată de drepturile părintești.
„Codul de procedură civilă Federația Rusă» din 14 noiembrie 2002 N 138-FZ (modificat la 3 iulie 2016)
Articol
281. Depunerea unei cereri de limitare a capacității juridice a unui cetățean, cca
…
3. Caz de restricție sau privare
un minor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
venitul poate fi inițiat pe baza unei cereri din partea părinților,
părinţi adoptivi sau tutore sau o autoritate de tutelă.
Indicați motivele restricției
Mihai
3. Într-o declarație de restricție sau privare
un minor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
gestionați-vă în mod independent veniturile, bursele sau altele
venituri trebuie stabilite circumstanțe care să indice clar
eliminarea nerezonabilă a câștigurilor minorilor, burse
sau alte venituri.
Codul civil al Federației Ruse Articolul 26. Capacitatea juridică a minorilor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
4. Dacă există temeiuri suficiente, instanța la
cererea părinților, a părinților adoptivi sau a autorității de tutelă sau de tutelă și
tutela poate fi limitată sau lipsită
un minor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
dreptul de a-și gestiona independent veniturile, bursele sau
alte venituri,
Dacă dependența minorului de jocurile de noroc este dovedită, instanța are dreptul de a limita sau de a priva minorul de dreptul de a dispune de venituri.
,Articol
284. Examinarea unei cereri de limitare a capacității juridice a unui cetățean, cca
declararea unui cetățean incompetent, restricționarea sau privarea
un minor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
gestionați-vă veniturile în mod independent1.
Cerere de limitare a capacității juridice a unui cetățean, pentru recunoaștere
cetățean incompetent, despre restricție sau privare
un minor cu vârsta cuprinsă între paisprezece și optsprezece ani
gestionați-vă în mod independent veniturile, bursele sau altele
instanța ia în considerare veniturile cu participarea însuși cetățeanului, solicitantului,
procuror, reprezentant al autorității tutelare și tutelare.
Ce greșeli au fost făcute în acest caz?
Mihai
În cauză trebuie să participe minorul însuși și procurorul
Ce greșeli au fost făcute în acest caz?
Ce înseamnă conceptul de „încălcare a ordinii publice”?
II. Rezoluții ale Plenului Curții Supreme a Federației Ruse
pe probleme de drept procesual civil
Rezoluţie
Plenul Curții Supreme a Federației Ruse
ʼʼCu privire la unele probleme de aplicare a Constituției de către instanțe
al Federației Ruse în administrarea justiției
(modificat prin Rezoluția Plenului Curții Supreme a Federației Ruse
din data de 02.06.2007 nr.5)
(Extrage)
Prevederea consacrată în Constituția Federației Ruse cu privire la forța juridică supremă și efectul direct al Constituției înseamnă că toate normele constituționale au supremație asupra legilor și regulamentelor, fapt pentru care instanțele, atunci când examinează cauze specifice ale instanței, trebuie să fie ghidate. prin Constituția Federației Ruse.
Pentru a asigura aplicarea uniformă a normelor constituționale de către instanțe în administrarea justiției, Plenul Curții Supreme a Federației Ruse decide să ofere următoarele clarificări˸
1. În conformitate cu art. 18 din Constituția Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului sunt direct aplicabile. Ele determină sensul, conținutul și aplicarea legilor, activitățile puterilor legislative și executive, administrația localăși sunt asigurați cu dreptate.
Ținând cont de această dispoziție constituțională, precum și de dispozițiile părții 1 a art. 46 din Constituția Federației Ruse, care garantează tuturor dreptul la protecția judiciară a drepturilor și libertăților, instanțele sunt obligate să asigure o protecție adecvată a drepturilor și libertăților omului și cetățeanului prin examinarea în timp util și corectă a cauzelor.
2. Potrivit părții 1 a art. 15 din Constituția Federației Ruse Constituția are forță juridică supremă, efect direct și se aplică în întreaga Federație Rusă. În conformitate cu această prevedere constituțională, instanțele, atunci când examinează cazuri, ar trebui să evalueze conținutul legii sau al altui act normativ normativ care reglementează raporturile juridice luate în considerare de instanță și, în toate cazurile necesare, să aplice Constituția Federației Ruse ca act de acțiune directă.
Instanța, atunci când hotărăște un caz, aplică direct Constituția, în special˸
a) când prevederile consacrate în norma Constituției, în baza sensului acesteia, nu necesită reglementare suplimentară și nu conțin indicarea posibilității aplicării acesteia, sub rezerva adoptării unei legi federale care reglementează drepturile, libertățile, îndatoririle omului și cetățeanului și alte prevederi;
b) când instanţa ajunge la concluzia că legea federală, care era în vigoare pe teritoriul Federației Ruse înainte de intrarea în vigoare a Constituției Federației Ruse, îl contrazice;
c) atunci când instanța devine convinsă că o lege federală adoptată după intrarea în vigoare a Constituției Federației Ruse este în conflict cu dispozițiile relevante ale Constituției;
d) atunci când o lege sau un alt act juridic de reglementare adoptat de o entitate constitutivă a Federației Ruse cu privire la subiecte de jurisdicție comună a Federației Ruse și entitățile constitutive ale Federației Ruse contrazice Constituția Federației Ruse și nu există o lege federală care ar trebui să reglementeze raporturile juridice avute în vedere de instanţă.
Ce greșeli au fost făcute în acest caz? - concept și tipuri. Clasificarea și caracteristicile categoriei „Ce greșeli au fost făcute în acest caz?” 2015, 2017-2018.
Codul familiei al Federației Ruse (denumit în continuare RF IC), în conformitate cu prevederile Convenției cu privire la drepturile copilului, include principiul priorității educației în familie a unui copil (clauza 3 a articolului 1). printre principiile (principiile) de bază ale legislației familiei și consacră dreptul fiecăruia... .
În conformitate cu partea 1 a articolului 46 din Codul de procedură civilă al Federației Ruse, cetățenii sau organizațiile au dreptul de a se adresa justiției pentru apărarea drepturilor și libertăților altor persoane la cererea acestora sau pentru apărarea drepturilor și libertăților. a unui număr nedeterminat de persoane în cazurile expres prevăzute de lege. Conform regulilor consacrate în... .
28. După ce a stabilit că actul juridic normativ contestat sau o parte a acestuia contrazice un act normativ cu forță juridică mai mare, instanța, în conformitate cu partea 2 a articolului 253 din Codul de procedură civilă al Federației Ruse, recunoaște acest normativ. act juridic ca ineficient total sau parțial... .
În cazul în care procurorul se adresează instanței de judecată cu cerere de contestare a unui act normativ cu caracter normativ, procurorul care participă la cauză se folosește de drepturile procesuale ale reclamantului, dă explicații și, prin urmare, nu își dă un aviz asupra cauzei.
- Ce greșeli s-au făcut în acest caz? 4 pagini
Refuzul reclamantei a cererii, precum si a conventiei de solutionare intre parti, nu este pentru... .
Rezoluția Plenului Curții Supreme a Federației Ruse din 24 iunie 2008 nr. 11 „Cu privire la pregătirea cauzelor civile pentru judecată” (Extract) Respectarea cerințelor legii privind pregătirea corespunzătoare a cauzelor civile pentru judecată.. .
11. Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale are propriul mecanism, care include competența obligatorie a Curții Europene a Drepturilor Omului și monitorizarea sistematică a punerii în aplicare a deciziilor Curții de către Comitetul de Miniștri al Consiliului. .
Ce înseamnă termenul „încălcare a ordinii publice”?
