මගේ රහස
සියලුම සිසුන්ගෙන් ශාස්ත්රපති උපාධි වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමට තීරණය කරන්නේ 1% ක් පමණක් බව ඔබ දන්නවාද? අහලා නැද්ද? නමුත් නිෂ්ඵලයි, මන්ද රුසියාවේ නොමිලේ මාස්ටර් වැඩසටහන් හොඳින් සිතා බලා පුහුණු වැඩසටහන් වලට අනුව උගන්වනු ලැබේ.
මෙම ලිපියෙන් අපි පහත සඳහන් ප්‍රශ්න ආවරණය කරමු: මාස්ටර් වැඩසටහනක් යනු කුමක්ද සහ රුසියාවේ මාස්ටර් වැඩසටහනක් සපයන්නේ කුමක්ද, ඇතුළත් වීමට අවශ්ය ලියකියවිලි මොනවාද, මාස්ටර් වැඩසටහනක් සඳහා අයදුම් කළ යුත්තේ ඇයි සහ කවුරුන්ද යන්න.
රීතියක් ලෙස, විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමේ වේදිකාවේදී, බොහෝ යෞවනයන් තවමත් අධ්යාපනය ගැන සඳහන් නොකර ජීවිතයෙන් අවශ්ය දේ නොදනී. මාර්ගය වන විට, අපගේ ටෙලිග්‍රාම් නාලිකාවේ ඇති ද්රව්ය කියවන ලෙස අපි තරයේ නිර්දේශ කරමු, එය ඔබේ ජීවිතය සහ අනාගතය සඳහා වන සැලසුම් තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ.
රුසියාවේ මාස්ටර් වැඩසටහන්: එය කුමක්ද?
ශාස්ත්රපති උපාධිය යනු රුසියාවේ ප්‍රථම උපාධි ක්රමය අනුගමනය කරන උසස් අධ්යාපන මට්ටමකි. එය XIX සියවසේදී රුසියාවේ දර්ශනය විය. මේ අනුව, 1803 ජනවාරි 24 වන දින පළමුවන ඇලෙක්සැන්ඩර්ගේ නියෝගයෙන් “පාසල් සංවිධානය කිරීම” “මාස්ටර්” යන සංකල්පය හඳුන්වා දෙන ලදී (ලතින් මහේස්ත්‍රාත් - උපදේශකයාගෙන්).
පශ්චාත්-සෝවියට් අවකාශයේ අධ්යාපන ක්රමය ලෝකයේ හොඳම එකක් ලෙස සැලකේ. මෙම කරුණ එහි ජනප්රියත්වය තීරණය කරයි. ලොව පුරා බොහෝ රටවල ශාස්ත්රපති උපාධිය පශ්චාත් උපාධි වෘත්තීය අධ්‍යාපනයක් ලෙස සැලකේ. රුසියාවේ, "උසස් සහ පශ්චාත් උපාධි වෘත්තීය අධ්යාපනය පිළිබඳ" ෆෙඩරල් නීතියට අනුව, ශාස්ත්රපති උපාධිය යනු උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ප්රධාන අධ්යාපන වැඩසටහන් වල පුහුණුවේ තුන්වන අදියරයි.
ශාස්ත්රපති අධ්‍යයනයන් විද්යාත්මක පර්යේෂණ සහ ඉගැන්වීම් කටයුතු ක්ෂේත්‍රයේ දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ලබා ගැනීමත් සමඟ නීතියක් ලෙස විශේෂඥයෙකුගේ ගැඹුරු පුහුණුවක් ලබා දෙයි.
එබැවින්, ඔබ උපාධියක් ලබා ගැනීමේ අද්දර සිටී නම්, නමුත් විශේෂිත විෂයයන් පිළිබඳ ඔබේ දැනුම ගැඹුරු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය සහ උනන්දුව දැනෙන්නේ නම්, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම රුසියාවේ ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීම ගැන සිතා බැලිය යුතුය.
ඔබට ශාස්ත්රපති උපාධියක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
වර්තමානයේ, රුසියාවේ විවිධ අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රවල බොහෝ වැඩසටහන් තිබේ: ඉංජිනේරු සහ න්යෂ්ටික භෞතික විද්‍යාවේ සිට ව්‍යාපාර සහ කළමනාකරණය දක්වා. හමුදා ශාස්ත්රපති උපාධිය, වෛද්ය ශාස්ත්රපති උපාධිය - මෙම ලැයිස්තුව ඉතා දිගු කාලයක් දිගටම කරගෙන යා හැකිය. ඉහළ ලබා ගැනීමට අපේ රටට සහපශ්චාත් උපාධි අධ්යාපනය
- විදේශයන්හි ඉහළ අගයක් ගන්නා උසස් තත්ත්වයේ සහ කීර්තිමත් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීම. එවැනි පුහුණුවක් ලැබීමෙන් ඉහළ වැටුපක් ලැබීමට දොර විවර වේ පොරොන්දු වැඩවිද්‍යාවේ සහ තාක්‍ෂණයේ නවතම ජයග්‍රහණවලට අදාළ ක්ෂේත්‍රවල.
- මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් සඳහා මිල ගණන් අශෝභන නොවේ. මේ අනුව, මිල-ගුණාත්මක අනුපාතය ඉතා ආකර්ෂණීයයි.
- උසස් අධ්‍යයන උපාධි වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් වීමට විශාල අවස්ථාවන්. මාස්ටර්ගේ අධ්‍යයන කටයුතු විද්යාත්මක හා අරමුණු කර ඇති බැවින් අධ්යාපනික ක්රියාකාරිත්වය, ශාස්ත්රපති උපාධියක් එහි හිමිකරුට ඉගැන්වීමේ නිරත වීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි.
- වෘත්තීය සඳහා පමණක් නොව, විශිෂ්ට කොන්දේසි පුද්ගලික වර්ධනය. විදේශීය පුරවැසියන්ට බොහෝ නව මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට සහ රුසියාවේ සංස්කෘතිය ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.
- විවිධ විද්යාත්මක පර්යේෂණ, දේශීය හා ජාත්යන්තර ප්‍රදාන සඳහා සහභාගී වීම;
- පුහුණුව අතරතුර අත්දැකීම් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව, අනාගත වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් වලට අනුගත වීම (රුසියාවේ දුරස්ථ මාස්ටර් වැඩසටහන් පවා මෙම අවස්ථාව ලබා දෙයි).
- මාස්ටර්ගේ සිසුන් රුසියාවේ සහ විදේශයන්හි විශ්ව විද්‍යාලවල ගුරු මණ්ඩලය නැවත පුරවා යාවත්කාලීන කරයි.
යන කාරණය තිබියදීත් උසස් අධ්යාපනයරුසියාවේ (උපාධිය, ශාස්ත්රපති) කීර්තිමත් යැයි සැලකේ, මෙම අධ්යාපන මට්ටම ඔබට ඉහළම තරාතිරමේ විශේෂ ist යෙකු සූදානම් කිරීමට සහ උපාධි පාසලේ ලබාගත් කුසලතා තහවුරු කිරීමට ඉඩ සලසයි.
ශාස්ත්රපති උපාධියේ කාලසීමාව
ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමට, ඔබ ප්රවේශ විභාග සමත් විය යුතු අතර අදාළ උසස් අධ්යාපනය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවක් ද තිබිය යුතුය. රුසියාවේ ශාස්ත්රපති වැඩසටහනක අධ්‍යයන කාලය, උපාධියෙන් පසු පූර්ණ කාලීන හෝ අර්ධ කාලීන, අවම වශයෙන් අවුරුදු දෙකකි. පුහුණුව අවසන් වූ පසු, අවසාන සහතිකය, එහි ප්රධාන සිදුවීම වන්නේ . මාස්ටර්ගේ නිබන්ධනය අධීක්ෂකවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ ස්වාධීන අධ්‍යයනයකි.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් හැදෑරීම සමහර විට විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ගැනීමට වඩා බරපතල පරීක්ෂණයකි. ඕනෑම අවස්ථාවක, එය සම්පූර්ණ කැපවීමක් අවශ්ය වනු ඇත, මන්ද පුද්ගලයෙකුට ස්වයං-සංවර්ධනයේ යෙදීමට පමණක් බල කළ හැකිය. බොහෝ විට, තත්වයන් නිසා, මාස්ටර් වැඩසටහනක ඉගෙනීම වැඩ සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට සිදුවේ.
රුසියාවේ මාස්ටර් වැඩසටහන්
රුසියාවේ පහත සඳහන් ක්ෂේත්‍රවල මාස්ටර් වැඩසටහන් 500 කට වඩා තිබේ:
03.04.01 - ව්යවහාරික ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව
40.04.01 - නීති විද්යාව
04/38/04 - රාජ්ය සහ නාගරික පරිපාලනය
04/37/01 - මනෝවිද්යාව
45.04.01 - Philology
01.04.02 - ව්යවහාරික ගණිතය සහ පරිගණක විද්යාව
09.04.01 - තොරතුරු සහ පරිගණක තාක්ෂණය
04/13/02 - විදුලි බලය සහ විදුලි ඉංජිනේරු විද්යාව
04/38/08 - මුල්‍ය සහ ණය
03.04.02 - භෞතික විද්යාව
45.04.02 - වාග් විද්යාව
04/39/01 - සමාජ විද්යාව
44.04.02 - මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික අධ්යාපනය
04/06/01 - ජීව විද්යාව
09.04.03 - ව්යවහාරික පරිගණක විද්යාව
41.04.05 - ජාත්යන්තර සබඳතා
11.04.02 - තොරතුරු සන්නිවේදන තාක්ෂණය සහ සන්නිවේදන පද්ධති
04/18/01 - රසායනික තාක්ෂණය
04.04.01 - රසායන විද්යාව
46.04.01 - ඉතිහාසය
09.04.02 - තොරතුරු පද්ධතිසහ තාක්ෂණය
05.04.06 - පරිසර විද්යාව සහ පාරිසරික කළමනාකරණය
08.04.01 - ඉදිකිරීම්
04/22/01 - ද්රව්ය විද්යාව සහ ද්රව්ය තාක්ෂණය
04/21/01 - තෙල් සහ ගෑස් ව්‍යාපාරය
14.04.02 - න්යෂ්ටික භෞතික විද්යාවසහ තාක්ෂණය
04/16/01 - තාක්ෂණික භෞතික විද්යාව
රුසියාවේ මාස්ටර් වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සහ ගැටළු
ශාස්ත්රපති මට්ටමින් අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට කැමති පශ්චාත් උපාධි සිසුන් ව්‍යවස්ථාදායක මට්ටමින් විසඳිය නොහැකි ගැටලු රාශියකට මුහුණ දී සිටිති. රුසියාවේ මාස්ටර් වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා මෙම ගැටළු විසඳිය යුතුය.
රුසියාවේ ශාස්ත්රපති උපාධිය වසර කීයක් පවතින්නේද යන්න තේරුම් ගැනීම ද අපහසුය. වෙනම ප්රදේශයක් ලෙස, අයදුම්කරුවන්ට වසර දෙකක පුහුණුවක් ලබා ගත හැකිය.
කෙසේ වෙතත්, මාස්ටර් වැඩසටහනේ තෝරාගත් දිශාවට වඩා වෙනස් උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයක් ඇති විශේෂඥයින් සඳහා ශාස්ත්රපති උපාධියක් හැදෑරීමට ද අවස්ථාව තිබේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පුහුණු කාලය බොහෝ සෙයින් වෙනස් වේ (විශ්ව විද්යාලය අනුව). අපගේ අනෙක් ලිපියෙන් එය බැලීමට අපි නිර්දේශ කරමු.
ජීවිතයේ නූතන රිද්මය තුළ, සෑම දෙයක් සඳහාම ප්රමාණවත් ශක්තියක් නොතිබිය හැකිය. ඔබට සැමවිටම උපකාර සඳහා අපගේ සුදුසුකම් ලත් කතුවරුන් වෙත හැරිය හැකි බව මතක තබා ගන්න, ඔවුන් ඕනෑම සංකීර්ණතාවයක වැඩ උසස් තත්ත්වයේ සහ නියමිත වේලාවට සම්පූර්ණ කරනු ඇත. ඔබේ සිහින හා සාර්ථකත්වය කරා ගමන් කිරීමෙන් කිසිවක් ඔබව වළක්වන්නේ නැති බව සහතික කිරීමට සෑම උත්සාහයක්ම ගැනීමට ශිෂ්ය සේවා සතුටු වේ.
පසුගිය වසර 20 තුළ සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට භාජනය වී ඇත. මෙම ක්රියාවලිය විශේෂයෙන් කැපී පෙනෙන ලෙස පෙනෙන්නේ මීට පෙර, උසස් අධ්යාපනය ලබා ගැනීම තනි උපාධියකට අඩු කරන ලද - විශේෂඥයෙකි. එපමණක් නොව, වෘත්තීය පාසල් හෝ තාක්ෂණික පාසල්වලින් පසුව, මාතෘකාව "කනිෂ්ඨ විශේෂඥයා" ලෙස ශබ්ද වූ අතර, උසස් අධ්යාපන ආයතනයකින් හෝ ආයතනයකින් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, පුද්ගලයෙකු හුදෙක් "විශේෂඥයෙකු" බවට පත් විය. යන්තම්. Laconically. ඒක පැහැදිලියි. නමුත් එය සියවස් ගණනාවක් පුරා විකාශනය වූ යුරෝපීය අධ්යාපන ක්‍රමයට සම්පූර්ණයෙන්ම අදාළ නොවේ. එමනිසා, කලින් නිකුත් කරන ලද ඩිප්ලෝමා එහි සිටින අය සමඟ සමාන පදනමක් මත විදේශයන්හි අගය කළ නොහැක - අධ්යාපන කාණ්ඩ ඉතා අසමසම විය.
නිදහස ලබා ගැනීම සහ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීමේ යුරෝපීය ක්‍රියාවලියට ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා පාඨමාලාවක් හැදෑරීමත් සමඟ සියල්ල වෙනස් විය. දැන් රුසියානු අධ්‍යාපනයේ විවිධ උපාධි ඇත - “උපාධිය”, “විශේෂඥ” සහ “මාස්ටර්”. අන්තිම එක මොකක්ද? මෙම ගැටළුව වඩාත් විස්තරාත්මකව බලමු.
ශාස්ත්රපති උපාධිය යනු උපාධියෙන් පසුව අනුගමනය කරන පියවරක් වන අතර අත්පත් කරගත් දේ ගැඹුරු කිරීමට සැලසුම් කර ඇත පුරාවෘත්තය. උපාධියක් සාමාන්‍යයෙන් සම්පූර්ණ උසස් අධ්‍යාපනයක් ලෙස සලකනු ලැබුවහොත්, අත්පත් කරගත් පැතිකඩෙහි වැඩ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, එවිට ශාස්ත්රපති උපාධියක් යනු විද්යාත්මක වෘත්තියක මාවතේ පියවරකි. බොහෝ විශ්ව විද්‍යාලවල 4 වන වසර සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු සිසුන්ගේ ප්‍රවාහය “විශේෂඥයින්” සහ “මාස්ටර්” යන දිශාවන් දෙකකට බෙදිය යුත්තේ මේ සම්බන්ධයෙන් ය. හිටපු අයට වෘත්තියේ ප්රායෝගික කුසලතා සහ ඔවුන්ගේ යෙදුම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අමතර දැනුමක් ලැබේ. ශාස්ත්‍රපතිවරුන් තම පුහුණුව කැප කරන්නේ දැනුම ඔපවත් කිරීමට මෙන්ම අධ්‍යයනයට ය විද්යාත්මක ක්රමය, විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් දිගටම කරගෙන යාමට අනාගතයේදී අවස්ථාව ලබා ගැනීම සඳහා විශේෂීකරණය පිළිබඳ පර්යේෂණ ක්‍රම.
සාමාන්‍යයෙන්, මාස්ටර් වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීම තරඟකාරී පදනමක් මත සහ ශිෂ්‍යයාගේ ඉල්ලීම පරිදි සිදු කෙරේ. එනම්, උපාධි අපේක්ෂකයින්ගේ කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය, පෙර වසර 4 ක අධ්යයනය සඳහා සාමාන්ය ලකුණු මෙන්ම අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ ශිෂ්‍යයාගේ පුද්ගලික ජයග්රහණ සැලකිල්ලට ගනී. ශාස්ත්රපති උපාධි සඳහා ඉගෙනීම වසර එක සිට දෙක දක්වා පැවතිය හැකි අතර, ශාස්ත්රපති නිබන්ධනයක් ලිවීමෙන් අවසන් වේ - සම්පූර්ණ එකක්. විද්යාත්මක වැඩඔහුගේ අධ්‍යයන කාලය තුළ ඔහු නිර්මාණය කළ ශිෂ්‍යයා සහ බොහෝ විශ්ව විද්යාල වල - විශේෂත්වය සමත් වීමෙන්.
ඒ අතරම, ශාස්ත්රපති උපාධියක් යනු “විශේෂඥයින්” හෝ “උපාධිය” යන පසුබිමට එරෙහිව යම් ආකාරයක උසස් අධ්‍යාපනයක් යැයි උපකල්පනය නොකළ යුතුය. මේක වැරදියි. මෙම විශේෂිත මට්ටමේ පුහුණුවට ගැලපෙන පරිදි සකස් කර ඇති අතර එය අවධාරණය කරනු ලැබේ න්යායික පදනම්වෘත්තිය, බොහෝ විට ප්රායෝගික කුසලතා වලට හානි කරයි. ඒ අතරම, මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් නොපැමිණීමේදී පාහේ නොමැත. ප්රමිතීන්ට අනුව නවීන අධ්යාපනයමෙම උපාධිය ලබා ගන්නේ පූර්ණ කාලීන අධ්‍යයනයෙන් පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පෞද්ගලික අධ්යාපන අංශයේ විශ්ව විද්යාල සඳහා ව්‍යතිරේක කළ හැකි වුවද.
සාමාන්‍යයෙන්, ශාස්ත්රපති උපාධියක් යනු ඔබේ ක්ෂේත්‍රයේ තරුණ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයෙකු ලෙස විද්යාත්මක ජීවිතයට සම්බන්ධ වීමට මාර්ගයක් පමණක් නොවේ. හොඳ සූදානමක්ශිෂ්ය වෙත විද්යාත්මක ජීවිතය, ලියකියවිලි ලිවීමේ විශේෂතා, පැවැත්වීම විද්යාත්මක පර්යේෂණසහ තොරතුරු ලබා ගැනීම සහ සැකසීම. එය කිසිදු සුපිරි ප්‍රතිලාභයක් ලබා නොදේ, නමුත් ඕනෑම විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලයකින් ඔබේ අධ්යාපනය තවදුරටත් කරගෙන යාමට, මෙම උපාධිය ලබා ගැනීම සැමවිටම ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
විවිධ මට්ටම්වල විශ්ව විද්යාල වැඩසටහන්වල උපාධිධාරීන්ට මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් විය හැකිය. දිගටම අධ්යයනය කිරීම ලැබීම ලෙස සලකන්නේ කවදාද සහ එය අඛණ්ඩ ඉගෙනීමේ යෝජනා ක්‍රමයට ගැලපෙන්නේ කවදාදැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
මාස්ටර් උපාධිය නිර්මාණය කළේ ඇයි?
"මාස්ටර්" සහ "මැජිස්ට්‍රාසි" යන යෙදුම් නැවත පැමිණ ඇත රුසියානු අධ්යාපනයඒවා ප්‍රථම වරට 1753 දී නැවත හඳුන්වා දුන්නද ඉතා මෑතකදී. බොලොග්නා ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ වීමෙන් ආරම්භ කරන ලද රුසියාවේ සහ යුරෝපයේ උසස් අධ්යාපන පද්ධති ඒකාබද්ධ කිරීමේ ආරම්භයත් සමඟ පුනර්ජීවනය සඳහා අවශ්‍යතාවය මතු විය. එහි පරමාර්ථය වන්නේ සිසුන්ට තම අධ්‍යයන ස්ථානය නිදහසේ තෝරා ගැනීමට සහ පර්යේෂකයන් ලෙස වැඩ කිරීමට කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම මෙන්ම එක් විශ්ව විද්‍යාලයකින් තවත් විශ්ව විද්‍යාලයකට සුමට සංක්‍රමණයක් සඳහා අවස්ථාව ලබා දීමයි.
ඉහළ අධ්‍යයන සංචලතාව සහතික කරනු ලබන්නේ:
- විවිධ රටවල උසස් අධ්යාපන ආයතනවල අධ්‍යාපනයේ සියලුම මට්ටම්වල වැඩසටහන් වල එකම අන්තර්ගතය;
- විද්යාත්මක උපාධි සංසන්දනය කිරීම;
- ඕනෑම නගරයක හෝ රටක විශ්ව විද්‍යාලයක අධ්යාපනය ලබන විෂයයන් මාරු කිරීමේ ක්‍රමයක්;
- ඩිප්ලෝමාවේ තනි ආකාරයක් සහ සහතික කිරීමේ දත්ත අඩංගු එහි ඇමුණුම්.
උසස් අධ්යාපනය ලබා ගැනීම අදියරවලට බෙදා ඇති අතර, ඉන් පළමුවැන්න උපාධියක්, දෙවනුව - ශාස්ත්රපති උපාධියක්. වෙත ක්‍රමානුකූලව මාරු වීම නව පද්ධතියකාලයාගේ ඇවෑමෙන්, අතරමැදි විශේෂත්වය අධ්යාපනික යෝජනා ක්රමයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කළ යුතුය. ශාස්ත්රපති උපාධියක් නොමැතිව උපාධි පාසලට ඇතුළත් වීම සහ අපේක්ෂකයින් සහ ආචාර්ය උපාධි ලබා ගැනීම කළ නොහැක්කකි.
උපාධියේ රාමුව තුළ අධ්යයනය කිරීම දැනටමත් උසස් අධ්‍යාපනයක් වන අතර ස්වාධීනව පැවැත්වීමේ හැකියාව සහතික කිරීම සඳහා ශාස්ත්රපති උපාධියක් අවශ්ය වේ විද්යාත්මක වැඩසහ විශ්වවිද්‍යාලයක ඉගැන්වීමට ඇතුළත් වීම.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් ලබා දෙන්නේ කුමක්ද?
උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන අදියර මූලික අධ්‍යයන පර්යේෂණ සඳහා සූදානම් වනවා පමණක් නොව, මහාචාර්ය පදවිය පිළිබඳ සිහිනය යථාර්ථයක් බවට පත් කිරීම සඳහා ශක්තිමත් පදනමක් දමයි, නමුත් බරපතල වෘත්තීය අපේක්ෂාවන් ද විවෘත කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, පද්ධතියේ තනතුරු සඳහා පත් කිරීම සඳහා කම්කරු අමාත්යාංශය විසින් නිකුත් කරන ලද උපදෙස් සිවිල් සේවය, ඇතැම් පුරප්පාඩු සඳහා අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීම සඳහා පැහැදිලි අධ්යාපනික නිර්ණායක අඩංගු වේ:
- කළමනාකරුවන්, ප්රධාන සහ ප්රමුඛ විශේෂඥයින්, ජ්යෙෂ්ඨ කළමනාකාරීත්වය සඳහා උපදේශකයින් සහ සහායකයින් - විශේෂත්වය, ශාස්ත්රපති උපාධි;
- සහාය විශේෂඥයින් - උපාධිය;
- විශේෂඥයින් කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමතනතුරු - SPO.
නිගමනය පැහැදිලිය: කම්කරුවන්ගේ ලිපි සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා දෙපාර්තමේන්තුවේ සාමාන්ය ලිපිකරුවෙකු ලෙස විශ්‍රාම යන තෙක් වැඩ කිරීමට ආශාවක් නොමැති නම්, එකම මාර්ගය වන්නේ මාස්ටර් වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමයි. මීට අමතරව, මෙය කීර්තිමත් මෙට්‍රොපොලිටන් විශ්ව විද්‍යාලයකින් උපාධියක් ලබා ගැනීමට අවස්ථාවක් වන අතර, එය උපාධියක් හෝ විශේෂඥ උපාධියකට ඇතුළත් වන විට පළමු උත්සාහයේදී කුණාටුවකට හසු නොවීය.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් සඳහා අයදුම් කරන්නේ කෙසේද?
මහේස්ත්‍රාත්වරයාට ඇතුළත් වීම පදනම් වන්නේ ප්රවේශ විභාගවල ප්‍රති results ල මත පදනම්ව, එක් එක් විශ්ව විද්යාලය ස්වාධීනව පිහිටුවීමට අයිතිය ඇති ලැයිස්තුව සහ අන්තර්ගතය මත ය.
නිශ්චිත විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි ඔබ සොයා ගත යුතුය, නමුත් ඔබ ඕනෑවට වඩා කරදර නොවිය යුතුය, මන්ද සියලුම විභාග වැඩසටහන් උපාධි අපේක්ෂකයින් සඳහා උසස් අධ්යාපන ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත පිහිටුවා ඇති අතර අද්භූත කිසිවක් අඩංගු නොවේ. , සහ ප්‍රශ්න ලැයිස්තුව සෑම විටම අන්තර්ජාලය හරහා පොදු වසමෙහි කල්තියා පළ කරනු ලැබේ.
පසුගිය වසර දෙක තුන තුළ, විශාල රුසියානු විශ්ව විද්යාල මාස්ටර් වැඩසටහන් සඳහා ඇතුළත් වීමට ක්‍රියාශීලීව පුරුදු වී සිටිති. ප්රවේශ විභාග- කළඹ තරඟය සඳහා පමණක්.
පුහුණුව පළමු උසස් අධ්යාපනය ලැබීමේ අඛණ්ඩ පැවැත්මක් ලෙස සලකන්නේ නම්, එනම් අවස්ථා දෙකකදී අයවැයක් මත මාස්ටර් වැඩසටහනකට ඇතුළත් විය හැකිය:
- උපාධියෙන් පසු - සෑම විටම;
- විශේෂත්වයට පසුව - "සහතික කළ විශේෂඥ" සුදුසුකම් පිළිබඳ වාර්තාවක් සහිත පැරණි පන්නයේ ඩිප්ලෝමා (2013 දක්වා නිකුත් කරන ලද විශ්ව විද්යාල) දරන්නන් සඳහා.
විශේෂතා
ශාස්ත්රපති උපාධියක් හෝ එම ක්ෂේත්‍රයේම විශේෂඥයෙකු සමඟ ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමේ තේරුමක් නොමැති අතර, උපාධියක් සමඟ එය සාධාරණ නමුත් සෑම විටම යුක්ති සහගත නොවේ, මන්ද උපාධියක් දැනටමත් උසස් අධ්යාපනය ලබා දෙයි, එය ප්රමාණවත් වේ. ඔබේ විශේෂත්වය තුළ රැකියාවක් ලබා ගන්න (ගැඹුරු විද්යාව හෝ ඉගැන්වීම ගැන හැදෑරීමට ඔබට ඉලක්කයක් නොමැති නම්).
නමුත් මාස්ටර් වැඩසටහනක දිශාව වෙනස් කිරීමට සහ වෙනත් වෘත්තියක් ලබා ගැනීමට කැමති අයට, ඕනෑම විශ්ව විද්යාල අධ්‍යයනයකින් පසුව මෙය කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේ:
- උපාධියකින් පසු - එකම දිශාවට ඇතුළත් වීම, නමුත් වෙනස් පැතිකඩක් අධ්යයනය කිරීම (නිෂ්පාදන කළමනාකරණය - මූල්ය කළමනාකරණය, ආදිය). විශ්ව විද්යාල සහ සිසුන් යන දෙකම නිර්භීතව ප්‍රයෝජන ගන්නා අධ්යාපන නීතියෙන් එවැනි වෙනසක් තහනම් නොවේ. ඒ සමගම, ඔබට එක් පදනමක් මත නොමිලේ විශේෂීකරණයන් දෙකක් ලබා ගත හැකිය, ඔබේ රැකියා අවස්ථා සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි.
- වෙනත් ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයක ශාස්ත්රපති උපාධියක් සම්පූර්ණ කිරීමෙන් විශේෂඥයින්ට සහ ශාස්ත්‍රපතිවරුන්ට පූර්ණ දෙවන උසස් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගත හැකිය. නමුත් මේ අවස්ථාවේ දී, මහේස්ත්‍රාත්වරයකු මුල සිටම අධ්යයනය නොකරන නමුත් අධ්යාපන මට්ටම සහ සුදුසුකම් වැඩි කරන බැවින් අදාළ විශේෂත්වයක පුහුණුව තෝරා ගැනීම වටී.
නවීන ජීවන වේගය සහ තොරතුරු යල්පැන යාම නිරන්තර ඉගෙනීම සහ වෘත්තීය සංවර්ධනය අවශ්‍යතාවයක් බවට පත් කර ඇති අතර, එය නොමැතිව වෘත්තීය වර්ධනය කළ නොහැක. පූර්ණ කාලීන අධ්යයනය ලබා ගත නොහැකි නම් හෝ දුෂ්කර නම්, සවස් වරුවේ පාඨමාලාවකට ඇතුළත් වීමට සෑම විටම අවස්ථාව ඇති අතර සමහර විශ්ව විද්යාල මාස්ටර් අධ්‍යයන පවා ඉදිරිපත් කරයි.
අන්තර්ගතය
වර්තමානයේ, තරුණ තරුණියන්ට මට්ටම් දෙකක උසස් අධ්යාපනය සඳහා ප්‍රවේශය ඇත. අනාගතයේදී ඔහු තෝරාගත් පැතිකඩෙහි විශිෂ්ට විශේෂඥයෙකු වීමට කැමති සෑම සිසුවෙක්ම උපාධිය සහ ශාස්ත්රපති උපාධි පැහැදිලිව තේරුම් ගත යුතුය - ඒවා මොනවාද සහ මෙම උපාධි එකිනෙකට වෙනස් වන්නේ කෙසේද. ඔවුන් අතර වෙනස සැලකිය යුතු ය, එක් එක් එහි වාසි සහ අවාසි ඇත. මෙම ශාස්ත්රීය උපාධිවල ලක්ෂණ මොනවාදැයි සොයා බලන්න.
උපාධියක් යනු කුමක්ද?
මෙය ශාස්ත්රීය අධ්‍යාපනයේ පළමු, මූලික අදියරයි. එයට ප්රවේශ වීම සඳහා කොන්දේසි සරල ය. ඔබ ද්විතීයික, ද්විතියික විශේෂිත හෝ වෘත්තීය අධ්‍යාපනයක් ලබා ගත යුතුය. ඔබට පාසලක, විශේෂිත විද්‍යාලයක, තාක්ෂණික පාසලක හෝ විද්‍යාලයක 11 වන ශ්‍රේණියෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ලියාපදිංචි විය හැක. උපාධියක් යනු අසම්පූර්ණ උසස් අධ්‍යාපනයක් බවට වැරදි මතයක් ඇත. මෙය සත්ය නොවේ. උපාධියක් යනු පුද්ගලයෙකුට තම විශේෂත්වය තුළ රැකියාවක් ලබා ගැනීමට අයිතියක් ඇති පළමු පූර්ණ උසස් අධ්යාපන මට්ටමයි.
ඔවුන් කොපමණ කාලයක් ඉගෙන ගන්නවාද?
රීතියක් ලෙස, අධ්යාපන ක්රියාවලියව්යතිරේක ඇතත්, වසර හතරක් පවතී. ශාස්ත්රීය උපාධියවිභාග සමත් වූ පසු ශිෂ්යයාට ලැබේ. විශේෂයෙන්ම වෛද්ය හා තාක්ෂණික ක්ෂේත්‍රවල පාඨමාලා 4ක් තුළ මූලික මට්ටමින් පවා ප්‍රගුණ කළ නොහැකි විශේෂතා ගණනාවක් තිබෙන බව සඳහන් කිරීම වටී. එවැනි පීඨවල පුහුණුව යුරෝපීය අධ්යාපන ප්‍රමිතියේ සාමාන්ය සංකල්පයට නොගැලපෙන වෙනත් අදියරකට බෙදා ඇත.
උපාධි වැඩසටහන
මෙම සැලැස්ම ශිෂ්යයාට ඔහු තෝරාගත් විශේෂත්වය තුළ ප්රායෝගික දැනුම ලබා දීම අරමුණු කර ඇත. අධ්යාපනික වැඩසටහනේ ප්‍රායෝගිකව පටු අවධානය යොමු කළ විෂයයන් නොමැත. ඒවා සක්‍රීය කර ඇත්නම්, පසුව සමඟ අවම ප්රමාණයපැය, සහ මූලික දැනුම පමණක් සපයන්න. ප්‍රථම උපාධිය ශිෂ්යයාට පටු විශේෂත්වයක් තෝරා ගැනීමට සහ සවිඥානිකව ශාස්ත්රපති මට්ටමින් එහි අධ්යාපනය ලැබීමට මුලදී පිළිසිඳ ගන්නා ලදී. රුසියානු භාවිතයේ දී, මෙම අදියර සාපේක්ෂව ස්වාධීන වී ඇත.
මෙම නවෝත්පාදනය තවමත් සෑම තැනකම ක්රියාත්මක නොවූවත්, සිසුන්ට පවරා ඇති ලක්ෂණ සහ කාර්යයන් ගණනාවක් මත පදනම්ව උපාධිය මෑතකදී කාණ්ඩ දෙකකට බෙදා ඇත. අධ්‍යයන අධ්‍යාපනයේ පළමු අදියරේ වර්ග:
- අයදුම් කළා. උසස් අධ්‍යාපනයෙන් පසු වහාම රැකියාවක් ලබා ගැනීමට අදහස් කරන සිසුන් සඳහා. ප්රායෝගික පුහුණුව සිදුවෙමින් පවතී. ව්යවහාරික උපාධියේ අධ්‍යයන ආකෘතිය පූර්ණ කාලීන/පූර්ණ කාලීන පමණි.
- ශාස්ත්රීය. අනාගතයේදී ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමට සැලසුම් කරන උපාධිධාරීන් සඳහා වෘත්තීය පුහුණුව. බොහෝ න්යායික පාඨමාලා සමඟ පර්යේෂණ කටයුතු කෙරෙහි අවධාරණය කෙරේ. ඔබට පූර්ණ කාලීන සහ අර්ධ කාලීන යන දෙකම ඉගෙන ගත හැකිය.
රුසියාවේ උපාධිය
බොලොග්නා සම්මුතිය අත්සන් කිරීමෙන් පසු මෙම වැඩසටහන අපේ රටේ භාවිතයට හඳුන්වා දීමට පටන් ගත්තේය. ප්‍රතිසංස්කරණයෙන් ඇඟවෙන්නේ යුරෝපීය ප්‍රමිතියේ තනි අධ්යාපන අවකාශයක් ක්රමයෙන් නිර්මාණය කිරීමයි. සෑම රටකම උසස් අධ්යාපනය අදියර දෙකකින් යුක්ත විය යුතුය: උපාධිය සහ ශාස්ත්රපති උපාධි. මීට පෙර, සිසුන් වසර 5-6 ක් ඉගෙනීමෙන් පසු විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ගත්හ. දැන් ඔවුන් ක්රමයෙන් මෙම පරිචයෙන් ඈත් වෙමින් පවතින නමුත් මෙතෙක් “විශේෂිත” මට්ටම සම්පූර්ණයෙන්ම අහෝසි කර නැත, මන්ද සියලු වෘත්තීන් වසර 4 කින් මූලික මට්ටමින් පවා ප්‍රගුණ කළ නොහැකි බැවිනි.
ශාස්ත්රපති උපාධිය යනු කුමක්ද
මෙය උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන අදියරයි, නමුත් එයට ප්‍රවේශය ලබා ගැනීම සඳහා ඔබ පළමුවැන්න ලබා ගත යුතුය. පුද්ගලයෙකු සම්පූර්ණයෙන් සම්පූර්ණ වූ පසු ඔහු ස්වාමියා ලෙස සැලකේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය. බොලොග්නා ක්රමය හඳුන්වා දීමට පෙර විශේෂත්වයක් ලැබූ උපාධිධාරීන්ට සහ පුද්ගලයින්ට මාස්ටර් වැඩසටහනකට නොමිලේ ලියාපදිංචි විය හැකිය. ශිෂ්‍යයා උපරිම ලෙස ප්රායෝගික හා විද්යාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල ගිල්වන පරිදි විෂයයන් පාඨමාලාව තෝරා ගනු ලැබේ.
වැඩසටහන් මෙහෙයවනු ලබන්නේ ගුරුවරුන් විසිනි ඉහළ සුදුසුකම්, ඩොක්ටර් ඔෆ් සයන්ස්. පළමු අධ්‍යයන වාරයේ සිටම සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන් අතරින් උපදේශකයෙකු පවරනු ලැබේ. ගුරුවරයෙකුගේ මගපෙන්වීම යටතේ, පුද්ගලයෙකු විද්යාත්මක පර්යේෂණ දිශාවක් තෝරාගෙන ශාස්ත්රපති නිබන්ධනයක් ආරක්ෂා කරයි. ශිෂ්‍යයෙක් තම නිබන්ධනය ආරක්ෂා කරන මොහොත දක්වා ඔහු ශාස්ත්රපති ශිෂ්‍යයෙකි. පුහුණුව අතරතුර, ඔහු ඉගැන්වීමේ කුසලතා ලබා ගන්නා අතර වැඩසටහන අවසන් වූ පසු ගුරුවරයෙකු ලෙස කටයුතු කළ හැකිය.
එය අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
උපාධියෙන් පසු ඔබට වහාම රැකියාවක් ලබා ගත හැකි නම්, තවත් කාලයක් දේශනවලට යන්නේ මන්දැයි බොහෝ දෙනෙකුට වැටහෙන්නේ නැත. නායකත්ව තනතුරු දැරීමට පුද්ගලයෙකුට අයිතියක් තිබීම සඳහා ශාස්ත්රපති උපාධියක් අවශ්ය වේ. විශේෂතා ගණනාවක රැකියාවක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන මට්ටමක් ද ලබා ගත යුතුය. ඊට අමතරව, ඔබ මුලින් තෝරාගත් එකක් හැර වෙනත් විශේෂත්වයකින් අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීම සඳහා ඔබට ශාස්ත්රපති වැඩසටහනක් සම්පූර්ණ කළ හැකිය.
දෙන දේ
අධ්යාපනය පහසු නැත, නමුත් එයින් බොහෝ ප්‍රතිලාභ ලැබේ. මාස්ටර් වැඩසටහනෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, ඔබට පහත අවස්ථා ලැබෙනු ඇත:
- ඔබට නායකත්ව තනතුරු දැරීමට සහ උසස් අධ්යාපන මට්ටම් දෙකටම අවශ්ය විශේෂත්වයන්හි වැඩ කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
- ඉහළ තරඟකාරී තත්වයන් යටතේ වුවද වෘත්තීය වර්ධනය වේගවත් වනු ඇත.
- ඔබට ප්‍රයෝජනවත් සහ ගැඹුරු බොහෝ දේ ලැබෙනු ඇත න්යායික දැනුමසහ ප්රායෝගික කුසලතා.
- ඔබ වැරදීමකින් ඔබේ විශේෂීකරණය තෝරාගෙන ඇති බව ඔබ තේරුම් ගන්නේ නම්, එය වෙනස් කිරීමට මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන ඔබට අයිතිය ලබා දෙයි.
- ශිෂ්‍යත්වය සහ අනෙකුත් සමාජ ඇපකර (නිවාස කාමරයක ස්ථානයක් ආදිය) තවත් වසර ගනනාවකට දීර්ඝ කෙරේ.
- උපාධි පාසැලේ සහ ඉගැන්වීමේ මාවත ඔබට විවෘත වනු ඇත.
මට උපාධියකින් පසු ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට යාමට අවශ්‍යද?
එක් එක් පුද්ගලයා පෞද්ගලිකව මෙම තීරණය ගනී. උපාධියක් යනු බාල අධ්‍යාපනයක් යැයි කීම වාස්තවික වශයෙන් අසාධාරණයකි. කෙසේ වෙතත්, ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් විය යුතුද යන්න තීරණය කිරීමට පෙර, එය විශ්ව විද්යාල උපාධිධාරියෙකුට ලබා දෙන පහත අවස්ථා ගැන සිතන්න:
- ඩිප්ලෝමාව ජාත්‍යන්තරව පිළිගෙන ඇත;
- සමඟ අත්දැකීම් විදේශීය ගුරුවරුන්;
- ආචාර්ය උපාධි කටයුතු සඳහා සංවර්ධන සහ පර්යේෂණ සිදු කිරීම;
- විදේශීය විද්යාත්මක සුදුසුකම් PhD හි සමානතාව.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් සඳහා අයදුම් කරන්නේ කෙසේද?
උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන අදියර ලබා ගත හැක්කේ උපාධියක් සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසුව පමණි. අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ වාචික විස්තීර්ණ අන්තර් විනය විභාගයක් සමත් වීමට අවශ්ය වනු ඇත. එහි අන්තර්ගතය සහ ක්‍රියා පටිපාටිය එක් එක් විශ්ව විද්යාලය විසින් තීරණය කරනු ලැබේ, එබැවින් ඒවා සෑම තැනකම වෙනස් වේ. Bologna පද්ධතියේ අවශ්යතා අනුව ප්රතිඵල 100-ලක්ෂ්ය පරිමාණයකින් තක්සේරු කෙරේ. පුහුණුව වසර දෙකක් පවතී. ඔබ වහාම ලියාපදිංචි විය යුතු නැත, ඔබට වසර ගණනාවක් ඔබේ විශේෂත්වය තුළ වැඩ කළ හැකිය.
අයදුම් කළ හැක්කේ කාටද
ලේඛන ඉදිරිපත් කිරීමට ඔබට උසස් අධ්යාපන උපාධියක් තිබිය යුතුය වෘත්තීය අධ්යාපනය. උපාධියක්, විශේෂඥයෙක් හෝ ශාස්ත්රපති උපාධියක් සුදුසුයි. සිට අමතර ලියකියවිලිඔබට අයදුම්පතක්, හැඳුනුම්පතක්, වෛද්ය සහතිකයක් සහ ඡායාරූප කිහිපයක් අවශ්ය වේ. අයවැය පදනමක් මත ලියාපදිංචි වීමට, ඔබට Bologna ක්‍රියාවලියට පෙර උපාධියක් හෝ විශේෂත්වයක් තිබිය යුතුය. මාස්ටර්ගේ අධ්යාපනය තෝරාගත් තැනැත්තාට සම්බන්ධ නොවිය හැකිය පසුගිය කාලයමූලික පුහුණුවේ දිශාව.
වෙනත් විශේෂත්වයකින් ශාස්ත්රපති උපාධිය
උසස් අධ්යාපනය ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලිය තුළ, එහි දිශාව වෙනස් කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත. ඔබට ඕනෑම විශේෂත්වයක් ගත හැකිය, නමුත් පුහුණුවීම් පෙන්නුම් කරන්නේ අදාළ එකක් තෝරා ගැනීම වඩාත් සුදුසු බවයි. කෙසේ වෙතත්, ඔබට ඇති බව ඔබට විශ්වාස නම් අවශ්ය දැනුමබෙදා හැරීම සඳහා ඇතුල්වීමේ විභාගයසම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වෘත්තියක, බාධා නොමැත. වෙනත් විශේෂත්වයකින් උපාධියකින් පසු ශාස්ත්රපති උපාධියක් ඕනෑම රුසියානු විශ්ව විද්‍යාලයකින් සහ රටෙන් පිටත පවා ලබා ගත හැකිය.
සේවායෝජකයා විසින් ගෙවනු ලැබේ
කම්කරු නීති මගින් කම්කරුවන් සඳහා වන්දි සහ සහතික ලැයිස්තුගත කරයි වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්පුහුණුව සමඟ ඒකාබද්ධව. නිදසුනක් වශයෙන්, විශේෂතා ගණනාවක මාස්ටර් වැඩසටහන්, විශේෂයෙන් ඉතා විද්යාත්මක ඒවා, රාජ්‍යය විසින් අරමුදල් මාරු කරනු ලබන සේවා යෝජකයා විසින් මූල්‍යකරණය කරනු ලැබේ. ඇතුළත් කිරීම සේවකයාගේ පෞද්ගලික මුලපිරීම නම්, ඔහුට සිදුවනු ඇත ගෙවන පුහුණුව, සමාගමට තම වියදමෙන් පමණක් නිවාඩු ලබා දිය හැකිය.
වෘත්තීය වර්ධනය සඳහා සේවකයෙකු සඳහා දෙවන විද්යාත්මක මට්ටම අවශ්ය නම් නිශ්චිත සංවිධානය, ඔහුව සේවයෙන් පහ කිරීමට ඔවුන්ට අයිතියක් නැත. මෙම තත්වය තුළ, අවස්ථා දෙකක් හැකි ය:
- අධ්‍යාපනයට අදාළ සියලුම වියදම් සේවායෝජකයා විසින් ගෙවනු ලැබේ. සමාගම සේවකයා කෙරෙහි දැඩි උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් මෙය සිදු කෙරේ.
- පැමිණීම සඳහා සමාගම වැටුප් සහිත නිවාඩු දින ලබා දෙයි සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා, දේශන, විභාග සමත්.
උපාධිය සහ මාස්ටර් අතර වෙනස කුමක්ද?
මෙම අධ්යාපන මට්ටම් අතර වෙනස රැකියා අවස්ථා සංඛ්යාව පමණක් නොවේ. වඩා හොඳ උපාධියක් සහ ශාස්ත්රපති උපාධියක් අතර වෙනස කුමක්ද? උදාහරණ කිහිපයක්:
- ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් විය හැක්කේ උපාධියකට පමණි.
- උපාධි පාසලේ ඉගෙනීමට අයිතිය ඇත්තේ ශාස්ත්රපති උපාධියක් ඇති ශිෂ්‍යයෙකුට පමණි.
- උපාධිය වසර හතරක් පවතී. මාස්ටර් වැඩසටහනේ - දෙකක්.
- උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන අදියර ඔබ උපාධියක් ලෙස ලබාගත් එකක් හැර වෙනත් විශේෂත්වයකින් ලබා ගත හැකිය.
- උපාධිය යනු කවුද? එය අවධානය යොමු කර ඇත කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය, ප්රායෝගික භාවිතයදැනුම ලබා ගත්තා. මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන පර්යේෂණ ක්ෂේත්‍රයේ වැඩ සඳහා සිසුන් සූදානම් කරයි.
- උසස් අධ්‍යාපනයේ දෙවන අදියර සියලුම අධ්යාපන ආයතනවල නොමැත.
ප්රාථමික උපාධිය
පුද්ගලයෙකුට උසස් අධ්‍යාපනයේ පළමු සුදුසුකම් ඇති බව සනාථ කරන මෙම ලේඛනය ඔහුට ලැබී ඇති විශේෂත්වය තුළ රැකියාවක් කිරීමට අයිතියක් ලබා දෙයි, නීතියක් ලෙස, සමාජීය සහ ආර්ථික ක්ෂේත්ර. එහි හිමිකරුට ඔහුගේ අධ්යාපනය දිගටම කරගෙන යාමට සහ ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් වීමට සෑම අයිතියක් ඇත. IN විදේශීය භාවිතයබොහෝ දෙනෙකුට උපාධිය ලැබීමෙන් පසු වහාම රැකියාවක් ලැබේ. විද්‍යාවේ සහ පර්යේෂණවල නිරත වීමට අදහස් කරන අය පමණක් ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යයි.
එවැනි ලේඛනයක් සමඟ පුද්ගලයෙකුට පුළුල් තේරීමක් රැකියා තිබේ. ශාස්ත්රපති උපාධියක් විශ්ලේෂණාත්මක හා පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථානවල සහ විශාල සමාගම්වල ඔබේ විශේෂත්වය තුළ රැකියා සොයා ගැනීමේ අවස්ථාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරයි. මෙම ඩිප්ලෝමාව පසුව උපාධි පාසලට ඇතුළත් වීමට හෝ ඉගැන්වීමේ නිරත වීමට අදහස් කරන පුද්ගලයන් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වේ.
වීඩියෝ
පෙළෙහි දෝෂයක් හමු වූවාද? එය තෝරන්න, Ctrl + Enter ඔබන්න, අපි සියල්ල නිවැරදි කරන්නෙමු!අද රුසියාවේ මාස්ටර් අධ්යාපනය යනු කුමක්ද, මෙම මට්ටමේ අධ්යාපන මට්ටම සහ සාම්ප්‍රදායික පස් අවුරුදු සහ පශ්චාත් උපාධි අධ්‍යයන අතර වෙනස කුමක්ද, රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය-උසස් ආර්ථික විද්යා පාසලේ මාස්ටර් පුහුණුවේ ලක්ෂණ මොනවාද?
රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ උප-රෙක්ටර්-උසස් ආර්ථික විද්යා පාසලේ සර්ජි යුරේවිච් රොෂ්චින් මෙම සහ තවත් බොහෝ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.
Sergey Yuryevich, කරුණාකර රුසියාවේ අදියර දෙකක උසස් අධ්යාපන පද්ධතියකට මාරුවීමේ ඉතිහාසය ගැන ටිකක් කියන්න.
1999 ජුනි මාසයේදී යුරෝපීය රටවල් සඳහා "බොලෝනා" නමින් තනි අධ්යාපනික අවකාශයක් පිහිටුවීමේ ක්රියාවලිය ආරම්භ විය. ඉතාලි නගරයක් වන බොලොග්නා හි පැවති විශේෂ රැස්වීමකදී, යුරෝපීය රටවල් 29 ක අධ්යාපන අමාත්‍යවරු බොලොග්නා ප්‍රකාශනයට අත්සන් තැබූ අතර, එය ජාතික සංසන්දනය හා එකඟතාවයට තුඩු දෙන ප්රධාන අරමුණු සකස් කළේය. අධ්යාපන පද්ධතියුරෝපීය රටවල උසස් අධ්යාපනය. 2010 වන විට මෙම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගත යුතු යැයි උපකල්පනය කරන ලදී. දැනට බොලොග්නා ක්රියාවලිය රටවල් 45 ක් එක්සත් කරයි: රුසියාව 2003 දී එයට සම්බන්ධ විය.
සිසුන්ගේ අධ්යාපනික සංචලතාව ඉහළ නැංවීම සඳහා අද එවැනි අධ්යාපනික අවකාශයක් අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට උපාධියක් සඳහා ලියාපදිංචි විය හැකිය රුසියානු විශ්ව විද්යාලය, එය ස්පාඤ්ඤයේ දී අවසන් කරන්න, ප්‍රංශයේ ශාස්ත්රපති උපාධියක් හදාරන්න, එක්සත් රාජධානියේ ශාස්ත්රීය උපාධියක් ලබා ගන්න. මෙය නරක අධ්යාපනික උපාය මාර්ගයක් නොවන අතර, බොලොග්නා ක්රියාවලිය එය බෙහෙවින් හැකි ය.
බොලොග්නා ප්‍රකාශය ප්රධාන අරමුණු හයක් හඳුනාගෙන ඇති අතර, එහි විසඳුම අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයේ යුරෝපීය එකමුතුවට දායක වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරන ලදී:
1. උසස් අධ්‍යාපනයේ පොදුවේ තේරුම් ගත හැකි, සැසඳිය හැකි සුදුසුකම් හඳුන්වා දීම.
2. උසස් අධ්‍යාපනයේ අදියර දෙකක පද්ධතියකට මාරුවීම (උපාධිය සහ ශාස්ත්රපති උපාධි).
3. යුනෙස්කෝව විසින් සංවර්ධනය කරන ලද නියැදියක් ඩිප්ලෝමාවට ඇමුණුමේ ඇති විෂය මාලාවේ බැර සහ පරාවර්තනය අනුව ශ්රම තීව්‍රතාවය (පාඨමාලා, වැඩසටහන්, වැඩ බර) තක්සේරු කිරීම හඳුන්වා දීම.
4. සිසුන්, ගුරුවරුන් සහ පරිපාලන කාර්ය මණ්ඩලයේ සංචලනය වැඩි කිරීම (ඉතා මැනවින්, සෑම සිසුවෙකුම අවම වශයෙන් අධ්‍යයන වාරයක් වෙනත් විශ්ව විද්‍යාලයක ගත කළ යුතුය, වඩාත් සුදුසු විදේශය).
5. සැපයීම අවශ්ය ගුණාත්මකඋසස් අධ්යාපනය, උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයේ සුදුසුකම් සහ අදාළ ලියකියවිලි අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් පිළිගැනීම.
6. විශ්වවිද්‍යාලවල ස්වාධීනත්වය සහතික කිරීම.
අද බොහෝ ප්රමුඛ රුසියානු විශ්ව විද්යාල දැනටමත් ක්රියාත්මක වේ පුහුණු වැඩසටහන්බොලොග්නා ක්‍රියාවලියේ රාමුව තුළ උපාධිය සහ ශාස්ත්රපති උපාධි වෙත මාරුවීම දක්වා - “4 + 2”.
මෙය රුසියානු සහ විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලවල පුහුණුව සංසන්දනය කරන අතර සිසුන්ට අධ්‍යයන දිශාවන් වඩාත් නිදහසේ වෙනස් කිරීමට ඉඩ සලසයි.
කෙසේ වෙතත්, ජාතික ජයග්රහණ සහ සම්ප්රදායන් ආරක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ.
2007 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී යුරෝපීය රටවල අධ්යාපන ක්‍රමවල ආදර්ශය අනුගමනය කරමින් සුදුසුකම් සහිත උසස් අධ්‍යාපනයේ ද්වි-මට්ටමේ ක්‍රමයක් ස්ථාපිත කරමින් ෆෙඩරල් නීතියක් සම්මත කරන ලදී. දැන් විශ්ව විද්යාල උපාධිධාරීන්ට පළමු අදියරේදී උපාධියක් සහ දෙවන අදියරේදී ශාස්ත්රපති උපාධියක් ලබා ගත හැකිය.
2009 සිට, අයවැය ස්ථාන සංඛ්යාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී ඇත මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන්.
වසර 4ක උපාධියෙන් පසු ලැබූ අධ්යාපනය අතර වෙනස කුමක්ද සහ වැඩිදුර අධ්යාපනයශාස්ත්‍රපති උපාධිය සඳහා? ඔබ ශාස්ත්රපති උපාධියක් ලබා ගත යුත්තේ ඇයි?
ශාස්ත්‍රවේදී උපාධියක් යනු පූර්ණ-පරිපූර්ණ උසස් අධ්‍යාපනයක් වන අතර එකම වෙනස වන්නේ විශේෂ ist යෙකු ලෙස ශාස්ත්‍රවේදී උපාධිධාරියෙකු “නිශ්චිත සේවා ස්ථානයක් සඳහා” පටු විශේෂීකරණයක් සමඟ සදාකාලිකව සම්බන්ධ නොවීමයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ රැකියාවක් සඳහා අයදුම් කිරීමේදී උපාධිධාරීන්ට අයදුම් කළ හැක්කේ රේඛීය විශේෂඥයින් ලෙස පමණි.
ශාස්ත්රපති වැඩසටහනක ඉගෙනීම තෝරාගත් ක්ෂේත්‍රය තුළ වඩාත් ගැඹුරු අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමට මෙන්ම ඔබේ විශේෂීකරණය, විශ්ව විද්යාලය, නගරය හෝ ඔබ ඉගෙන ගන්නා රට වෙනස් කිරීමට සැබෑ අවස්ථාවක් සපයයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එක් ප්‍රදේශයක උපාධියක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව සහ තවත් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයක මාස්ටර් වැඩසටහනක විශේෂ පුහුණුවක් ලබා ගැනීමයි.
ශාස්ත්‍රවේදී පුහුණුව සාමාන්ය දැනුම සහ කුසලතා සපයන අතර, පසුව මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් වල විශේෂීකරණය මගින් ගැඹුරු වේ. එපමණක් නොව, නීතියට අනුව: උපාධියක් ලබා ඇති උපාධිධාරීන් තවදුරටත් ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට මාරු නොකෙරේ, නමුත් තරඟයක් හරහා එහි ඇතුළු වේ.
ශාස්ත්රපති සහ උපාධි පාසල අතර ඇති මූලික වෙනස්කම් මොනවාද සහ ශාස්ත්රපති උපාධියක් ඔබට ව්‍යාපාරයේ වෘත්තියක් කරගෙන යාමට ඉඩ දෙයිද?
මේවා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අධ්යාපන මට්ටම්. පශ්චාත් උපාධි අධ්යයනය යනු පර්යේෂකයන් සහ විද්යාත්මක සේවකයින් පුහුණු කිරීමයි.
දැන් ඔබට උපාධි පාසලට ඇතුළත් විය හැක්කේ ශාස්ත්රපති උපාධියක් හෝ විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් ලැබීමෙන් පසුව පමණි.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් උපකල්පනය කරන්නේ පුහුණුව අතරතුර පුද්ගලයෙකුට තෝරාගත් දිශාවට වෘත්තීය නිපුණතා ලැබෙන බවයි. මේවා ව්‍යාපාර වෘත්තියක් සඳහා අවශ්ය ව්යවහාරික නිපුණතා හෝ විද්යාත්මක වෘත්තියක් හැදෑරීම සඳහා වූ ශාස්ත්රීය නිපුණතා විය හැකිය.
ශාස්ත්රපති උපාධියක් සහ විශේෂත්ව උපාධියක් අතර ඇති සැලකිය යුතු වෙනස කුමක්ද?
වසර 5 ක පුහුණුවක් සමඟ, සාමාන්ය මූලික පුහුණුව සහ ඉල්ලුමේ විශේෂ දැනුම ඒකාබද්ධ කළ හැකිය වර්තමාන මොහොතශ්‍රම වෙළඳපොලේ ඊට වඩා බොහෝ සීමා සහිතයි.
වත්මන් අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා මාස්ටර් මට්ටමින් පුහුණුව නම්‍යශීලීව සහ ඉක්මනින් අභිරුචිකරණය කිරීමට මාස්ටර් සහ උපාධියේ සංයෝජනය ඔබට ඉඩ සලසයි.
වසර 5 ක විශේෂඥයින්ගේ පුහුණුව වඩාත් අවස්ථිති වන අතර ඉක්මන් ගැලපීම් සඳහා ඉඩ නොදේ අධ්යාපනික වැඩසටහන්නූතන ආර්ථිකයේ කැපී පෙනෙන තාක්ෂණික හා ආයතනික වෙනස්කම්වල සන්දර්භය තුළ.
විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ඇති උපාධිධාරීන්ට ශාස්ත්රපති වැඩසටහනකට ඇතුළත් විය හැකිද?
ඔව්, ඇත්තෙන්ම ඔවුන්ට පුළුවන්. සුවිශේෂී ලක්ෂණයවෙත ඇතුළත් වීමේ හැකියාවයි අයවැය ස්ථානඋපාධිය උපාධිධාරීන් පමණක් නොව, වසර 5 ක වැඩසටහනක ඉගෙනුම ලැබූ සහ විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් ඇති සිසුන් ද වේ.
විශේෂඥයින් සඳහා, 2009 යනු අනාගතයේ දී මාස්ටර්ගේ වැඩසටහනක අයවැය අරමුදල් සහිත ස්ථානවලට ඇතුළත් වීමට ඇති අවසාන අවස්ථාවයි, අයවැය අරමුදල් සහිත ස්ථාන සඳහා අයදුම් කළ හැක්කේ උපාධිධාරීන්ට පමණක් වන අතර, නීතියට අනුකූලව විශේෂඥයින් සඳහා පමණක් අධ්යයනය කරනු ඇත; ගෙවන පදනමක්.
- උපාධිය මෙන්ම, විශේෂඥයින් මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් වලට ඇතුළත් වීම සඳහා විභාග පවත්වයි.ශාස්ත්‍රපතිවරුන් සඳහා වන පුහුණු ක්‍රියාවලියේ උපාධිය සඳහා වන පුහුණුවේ වෙනසක් තිබේද?
ඔබේ විශ්ව විද්යාලය උදාහරණයක් ලෙස අපට කියන්න.
උපාධි අපේක්ෂක අධ්‍යයනවලට සාපේක්ෂව මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් සඳහා ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය වඩාත් නම්‍යශීලී වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ තේරීම් පාඨමාලා සංඛ්‍යාවේ සමාන්තර වැඩිවීමක් සමඟ අනිවාර්ය විෂයයන් සංඛ්යාව අඩු කිරීමයි. ප්‍රතිශත අනුව කථා කරන විට, රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය-උසස් ආර්ථික විද්යා පාසලේදී විෂයයන්ගෙන් 50% ක් ස්වාධීනව ශිෂ්‍යයා විසින් තෝරා ගනු ලබන අතර එමඟින් ශිෂ්යයාට වඩාත් උනන්දුවක් දක්වන විෂයයන් හරියටම තෝරා ගැනීමට හැකි වේ.
අනිවාර්ය විෂයයන් වලදී, අපි න්යායික විෂයයන් සහ මූලික පුහුණුව කෙරෙහි විශාල අවධානයක් යොමු කරමු. ශ්රම වෙලඳපොලේ සෑම විටම ඉල්ලුමක් ඇති හොඳ විශේෂඥයෙකු සඳහා, මූලික පුහුණුව සහ උපකරණ දැනුම සහ කුසලතා වල එකතුවක් වැදගත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, යම් සේවා යෝජකයෙකු සෑම විටම සේවකයා දැන සිටීම හා වත්මන් ව්‍යාපාර ක්‍රියාවලීන්ට අදාළ එම ක්‍රියා සිදු කිරීමට හැකි වීම ගැන උනන්දු වෙයි. නමුත් තාක්ෂණය වේගයෙන් වෙනස් වේ. එමනිසා, මෙම තාක්ෂණයන් හා සම්බන්ධ නිශ්චිත කුසලතා සහ දැනුම ඉක්මනින් යල්පැන ඇති අතර, නව ඒවා ඉගෙන ගත යුතුය. තවද මේ සඳහා මූලික සූදානමක් අවශ්ය වේ.
ශාස්ත්රපති පුහුණුවේදී අපි මූලික දැනුම සහ ප්රායෝගික විෂයයන් වල එකතුවක් ලබා දීමට උත්සාහ කරමු. උපාධිධාරියෙකුගේ රැකියාව සඳහා ශාස්ත්රපති උපාධියක් හෝ විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාවක් වැදගත්ද? අයදුම්කරු උපාධිය ලබා ඇත්තේ කුමන විශ්ව විද්‍යාලයකින්ද යන්න සේවායෝජකයාට කොතරම් වැදගත්ද?- නැවත 2005 දී, රුසියානු සේවා යෝජකයින්ගෙන් තුනෙන් දෙකක් ඔවුන්ගේ සේවකයින් උපාධිය ලබා ගත් විශ්ව විද්යාලය වෙන්කර හඳුනා නොගත්තේ නම්, 2008 වන විට, ව්‍යවසාය කළමනාකරුවන්ගෙන් හතරෙන් තුනක් දැනටමත් විශ්ව විද්යාල සන්නාමය සහ ඩිප්ලෝමාවේ ගුණාත්මකභාවය දෙස හොඳින් බලා සිටියහ. පළමුවෙන්ම, වෘත්තීයභාවය සහ පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය ඉල්ලුමේ පවතිනු ඇත. මෙම දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, උපදෙස් වන්නේ පළමුවෙන්ම විශේෂත්වයක් පමණක් නොව, තෝරා ගැනීමයි අධ්යාපනික ආයතනයඔබට දිය හැකි
