සරල හා විනෝදජනකයිඇඟිලි ක්රීඩාසඳහා මෝටර් සංවර්ධනයඔබේ දරුවා. හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ දරුවාගේ චින්තනය වර්ධනය කිරීම අතර සෘජු සම්බන්ධයක් ඇති බව දන්නා කරුණකි. ඇඟිලිවල දක්ෂතාවය වැඩි වන තරමට මනස නම්‍යශීලී වේ. ඒඇඟිලි ක්රීඩාඔවුන් හැකි උපරිම ආකාරයෙන් කුඩා දරුවන්ගේ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. යූඇඟිලි ක්රීඩාතවත් වාසියක් ඇත - ඔවුන් දෙමාපියන් සහ දරුවා අතර ශක්තිමත් සමීප සබඳතා ඇති කර ගැනීමට උපකාර කරයි. සියල්ලට පසු, දරුවාට කිසිවක් නැත වඩා හොඳ ක්රීඩාව, සහ ඇඟිලි ක්රීඩා ඉතා උද්යෝගිමත් වන අතර ළමයින් ඒවාට කැමතියි. නමුත් ඔබට පසුව ඇඟිලි ක්‍රීඩා වල චලනයන් නැවත කිරීමට දරුවාට අවශ්‍ය නැතිනම්, ඔබම සෙල්ලම් කරන්න, ඉක්මනින් හෝ පසුව ඔහු ඔබ හා එක්වනු ඇත.

බාගත:

පෙරදසුන:

ඇඟිලි ක්රීඩා A. Barto විසින් රචිත කවි මත පදනම්ව

අපේ ටැන්යා...

අපේ ටැන්යා හයියෙන් අත්පුඩි ගසමින් හඬයි; අත් මිටට තද කර,

ඇස් වටා භ්රමණ චලනයන්

ඇය බෝලයක් ගඟට දැමුවාය. මුළු අතින්ම තරංග වැනි චලනයන්:

හෂ්, ටැනෙච්කා, අඬන්න එපා, දබර ඇඟිල්ල දකුණු අතතොල් වලට ඔබන්න;

ඇස් අසල හස්ත සමග භ්රමණ චලනයන්

බෝලය ගඟේ ගිලෙන්නේ නැත. මුළු අත සමඟ තරංග වැනි චලනයන්;

අත් දෙකෙහි ඇඟිලි රවුමක සම්බන්ධ වේ

අපි සුක්කානම භ්රමණය වන ජල අනුකරණය සඳහා යන්නෙමු

අපි ඔබේ පන්දුව ලබා ගනිමු. අත් දෙකෙහි ඇඟිලි රවුමකට සම්බන්ධ කර ඇත

නැව

නාවික තොප්පිය, ඔබේ දකුණු අතේ අත්ල ඔබේ හිස මත තබන්න

අතේ කඹය භ්රමණ චලනයන්එකිනෙකා වටා ආයුධ

මම මගේ දකුණු අතෙන් බෝට්ටුව මාරුවෙන් මාරුවට අදින්නෙමි, මගේ වම් අතින් “කඹය මා දෙසට අදින්න”

වේගවත් ගංගාවක් දිගේ. අතේ තරංග වැනි චලනයන්

ගෙම්බන් පනිනවා, අපි අපේ හස්තය තද කර ගලවන්නෙමු

මගේ විලුඹ මත

ඔවුන් මගෙන් අසයි: අත්පුඩි ගසන්න

එය සවාරියක් සඳහා රැගෙන යන්න, කපිතාන්! අතෙහි තරංග වැනි චලනයන්; ඔබේ දකුණු අතෙන් "ආචාර කරන්න"

ගුවන් යානය

අපිම ප්ලේන් එක හදමු, අත් දෙපැත්තට විහිදුවා, ඉහළට පහළට පැද්දෙමු

අපි වනාන්තර හරහා පියාසර කරමු, අත් දෙකෙහි ඇඟිලි එකිනෙකට බැඳී ඇත

අපි වනාන්තර හරහා පියාසර කරමු, අපගේ දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමින් ඉහළට හා පහළට පැද්දෙමු

ඊට පස්සේ අපි ආපහු අම්මා ළඟට යමු. උරහිස් වලින් ඔබම අල්ලා ගන්න

ගෝබි

ගොනා ඇවිදිනවා, දකුණු අතේ දර්ශකය සහ මැද ඇඟිල්ල පැද්දෙනවා, මේසය දිගේ "ඇවිදින්න";

අත් දෙකේ දර්ශක ඇඟිල්ල සහ කුඩා ඇඟිල්ල දිගු කරන්න, ඉතිරි ඇඟිලි

හස්තයක් සාදන්න; භ්රමණ චලනයන් වමට සහ දකුණට

ඔහුගේ උරහිස් ඉහළට සහ පහත් කිරීමට ගමන් කරන විට සුසුම්ලමින්; දර්ශකය සහ මැද ඇඟිල්ල

දකුණු අත මේසය දිගේ "ඇවිදින්න"

ඔහ්, පුවරුව අවසන්, අත්ලෙහි අත්පුඩි ගසන්න; අත්ලෙහි පිටුපස ඉහළට මුහුණලා ඇත,

ඇඟිලි ස්පර්ශ; ඔබේ අත් දෙපැත්තට විහිදුවන්න

දැන් මම වැටෙන්නයි යන්නේ! දකුණු අතේ දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි සමඟ අපි මේසය දිගේ "ඇවිදින්නෙමු";

ඔබේ අත් මේසය මත තබන්න.

ඇලෙක්සැන්ඩ්රා මුර්සිනා
"ඇග්නියා බාර්ටෝ වෙත පැමිණීම." A. Barto ගේ වැඩ සඳහා කැප වූ අන්තර් ක්රියාකාරී ක්රීඩාව

IN Agnia Barto සංචාරය කිරීම

අවුරුදු 6-11 අතර ළමුන් සඳහා උත්සවය. ක්රීඩාවට මාසයකට පෙර, ප්රශ්නාවලියෙහි මාතෘකාව නිවේදනය කරනු ලැබේ. සහභාගී වීමට කැමති දරුවන් හැකි තරම් කියවිය යුතුය ඇග්නියා බාර්ටෝගේ කවි.

අද අපි අපූරු ලේඛකයෙකු ගැන කතා කරමු, ඔබ කුඩා කල සිටම සමහර කවි හදවතින්ම දන්නවා Agnia Lvovna Barto

උපන්නා (Getel Leibovna Volova) 4 (17) 1906 පෙබරවාරි මාසයේ මොස්කව්හිදී පශු වෛද්යවරයෙකුගේ පවුලක.

කවිය අග්නියාමම කුඩා කාලයේ ලිවීමට පටන් ගත්තෙමි, නමුත් අනාගතයේදී මම නර්තන ශිල්පිනියක් ලෙස දුටු අතර නර්තන පාසලකින් පවා උපාධිය ලබා ගත්තෙමි. 1925 දී ඇය ඇගේ කවි ප්‍රකාශන ආයතනයට ගෙන ආ අතර එහිදී ඒවා කියවා ඉතා උණුසුම් ලෙස පිළිගත්තාය. වැඩි කල් නොගොස් ඇගේ පළමු පොත "චීන වැන්ග්-ලි" ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. ඒ වන විට ඇයගේ වයස අවුරුදු 19 කි.

අසාමාන්‍ය දක්ෂතා බාර්ටෝකෙසේද ළමා කවියා K.I චුකොව්ස්කි සඳහන් කළේය.

ඒ මොහොතේ සිට ඇය සාහිත්‍ය කටයුතුවලට බැරෑරුම් ලෙස සම්බන්ධ වූවාය. වසර 3 කට පසු, 1928 දී, ඇගේ 2 වන පොත ප්රකාශයට පත් කරන ලදී "සහෝදරයන්". ඇය කැපවී ඇතදරුවන් විවිධ ජාතීන්මිනිසුන්ගේ නිදහස සහ සතුට සඳහා වූ අරගලයේදී මිය ගිය පියවරුන්.

මෙම පදවල ඇය සියලු ජාතීන් අතර මිත්රත්වය ඉල්ලා සිටී. මිහිමත වෙසෙන සැමගේ සහෝදරත්වය, සමානාත්මතාවය, සමගිය සඳහා. දෙවන ලෝක යුධ සමයේදී මෙම පොත ජර්මානුවන් අතට පත් නොවන ලෙස ජර්මනියේ රහසේ බෙදා හරින ලදී.

කුඩා දරුවන් සඳහා කාව්යමය කුඩා නිර්මාණ මාලාවක් ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසුව "සෙල්ලම් බඩු" (1936) (අවුරුදු 75, මෙන්ම කවි "ෆ්ලෑෂ් ලයිට්", "මෂෙන්කා"ආදිය බාර්ටෝපාඨකයින් විසින් වඩාත් ප්රසිද්ධ හා ආදරණීය ළමා කවියෙකු බවට පත් වූ අතර, ඇගේ කෘති විශාල සංස්කරණවල ප්රකාශයට පත් කරන ලද අතර ඒවා සංග්රහවලට ඇතුළත් විය. මෙම කවිවල රිද්මය, රිද්ම, රූප සහ කුමන්ත්‍රණ මිලියන සංඛ්‍යාත දරුවන්ට සමීප සහ තේරුම් ගත හැකි විය.

ජනප්රියත්වය Agnia Barto වේගයෙන් වර්ධනය විය. මෙතන විතරක් නෙවෙයි. ඇය යුරෝපය පුරා සංචාරය කළාය, බොහෝ රටවල සංචාරය කළාය ලෝක ගෝලයඒ වගේම හැමතැනම ළමයි හම්බ වුණා. ඒ වගේම හිටියේ ළමයි ඇගේ හොඳම පොත් කැප කර ඇත.

අතරතුර දේශප්රේමී යුද්ධය බාර්ටෝබොහෝ විට මොස්කව් සහ ස්වර්ඩ්ලොව්ස්ක් හි ගුවන් විදුලියෙන් කතා කළේය, යුධ කවි, ලිපි සහ රචනා ලිවීය.

අවුරුදු නවයකට බාර්ටෝගුවන් විදුලියෙන් විකාශය වේ "පුද්ගලයෙකු සොයන්න", ඇය යුද්ධයෙන් වෙන් වූ මිනිසුන් සෙව්වාය.

එහි උපකාරයෙන් පවුල් 1000ක් පමණ නැවත එක්විය. මේ වැඩේ ගැන බාර්ටෝ කතාවක් ලිවීය"පුද්ගලයෙකු සොයන්න".

පදයෙන් බාර්ටෝට බොහෝ හාස්‍ය තිබේ, උපහාසය, විහිළු, වැඩිහිටි හා තරුණ පරම්පරාව අතර මිත්රත්වය, දරුවන් සහ සතුන් අතර (බලු පැටවුන්, බළලුන්, කුකුළන්, කැස්බෑවන්, කුරුල්ලන්.). කවි ගොඩක් ස්වභාව ධර්මයට කැපවී ඇත(කොළ, සුළඟ, හිරු, ගස්, මල්, අහස, විල්.)

ඇත්ත වශයෙන්ම ඇය ළමයින් සඳහා විශාලතම විනෝදය ගැන අමතක කළේ නැත - සෙල්ලම් බඩු, ළමා ළමා ජීවිතයේ සහභාගිවන්නන් සහ මිතුරන් වේ. (බෝනික්කන්, අලි, ගොනා, වලසා.). කුඩා පාඨකයින් ඔවුන් ගැන කණගාටු වන අතර ඒවා තිබීම ගැන ඔවුන්ට ස්තුති කරති.

කවියෙන් ඇය හෙළිදරව් කරයි: කෑදරකම, අලසකම, කම්මැලිකම, උඩඟුකම, පුරසාරම් දෙඩීම, රැකියාවට අගෞරව කිරීම, නිෂ්ඵල කතා.

වසර ගණනාවක් තිස්සේ බාර්ටෝළමුන් සඳහා සාහිත්‍ය හා කලා සේවකයින්ගේ සංගමයේ ප්‍රධානියා වූ අතර ජාත්‍යන්තර ඇන්ඩර්සන් ජූරි සභාවේ සාමාජිකයෙකි. 1976 දී ඇය සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබුවාය ජාත්‍යන්තර ත්‍යාගයඔවුන්. එච්.කේ. ඇන්ඩර්සන්. කවිය බාර්ටෝසෝවියට් සංගමයේ ජනතාවගේ භාෂා 55 කට පරිවර්තනය කර ඇත විදේශ රටවල්. පිටපත් මිලියන 21 කට වඩා ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත. පොත් නම් බාර්ටෝඑකින් එක තැබූ අතර, එක් දිනක් තුළ පළමු සිට අන්තිමයා දක්වා ඇවිදීමට නොහැකිය.

මේ වසර ළමා එකතුවේ 75 වැනි සංවත්සරයයි "සෙල්ලම් බඩු" (1936)

අපි එකට මේ අපූරු කවි කියවමු

"අශ්වයා", "ගොනා", "අලියා", "ගුවන් යානය", "ට්රක්", "බෝල", "බනී", "චෙක් පෙට්ටිය", "නැව", ආදිය.

දැන් කුතුහලයෙන් සිටින අය සඳහා ප්‍රශ්නාවලියක්

පළමු වටය:

1. ගොනා ඇවිදින විට සහ පැද්දෙන විට කරන්නේ කුමක්ද?

සුසුම් හෙළයි

පනිනවා

2. මෙම කෘතිවලින් කවරෙක් විසින් ලියා නොතිබුණි බාර්ටෝ?

අශ්වයා

නස්ටෙන්කා

3. අයිතම තුනෙන් දෙකක් A ගේ කෘති වලින් ලබාගෙන ඇත. බාර්ටෝ, සහ එකක් - නැත:

ගුවන් යානය

සමෝවර්

4. එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? කවිය,මෙම රේඛා අඩංගු වේ:

නිදා ගැනීමට කාලයයි! ගොනාට නින්ද ගියේය

එහි පැත්තේ ඇති පෙට්ටියේ වැතිරෙන්න.

නිදිමත වලසා ඇඳේ වැතිර සිටියේය,

අලියා විතරයි නිදාගන්න අකමැති. (ගොනා, අලියා. වලසා)

5. කාර්යයේ ඇති වචනය කුමක්ද? "බනී"? (මිතුර, හිම, බංකුව)

6. වැඩ කරන ගැහැණු ළමයාගේ නම කුමක්ද? "සහායක"කිසිවක් නොකර වෙහෙසට පත්ව සිටියේ කවුද? (Tanyusha, Lidochka, Nastenka)

7. පොඩි Nastenka stroller එකක වැතිර සිටියදී කළ හැකි දේ (අඬන්න, නටන්න, සිනහව)

8. කුමන කවියවචන වලින් අවසන් වේ: "...ඊට පස්සේ අපි ආපහු අම්මා ගාවට යමු"? (ට්‍රක්, ගුවන් යානය, නැව)

9. ටානියා ඇඬුවේ ඇයි? (වැටී, පන්දුව ගඟට දමා, තමාටම පහර)

දෙවන වටය:

1. දිගටම කරගෙන යන්න කවිය:

එය ජනවාරි මාසයේදී, කන්ද මත නත්තල් ගසක් තිබුණි,

ඒ වගේම දුෂ්ටයෝ මේ ගහ වටේ සැරිසරනවා... (වෘකයන්, කොල්ලකරුවන්, වලසුන්)

2. මට නස්ටියා සමඟ එකඟතාවයකට පැමිණිය නොහැක!

මම ඇයට කියමි: "ආයුබෝවන්!", සහ ඇය «…» . (හායි, ආ, හලෝ)

3. උතුරේ, හිම ඇති, දැඩි ඉෙමොලිමන්ට් ඇති,

කොල්ලෝ උදේම නැගිට්ටා.... (Tungus, Nenets, Yakut)

4. අපි පිරිමි ළමයා දෙස බලමු - ඔහු යම් ආකාරයක සමාජශීලී නොවේ!

ඔහු වෙරි වී සිටින්නාක් මෙන් නළල රැළි ගන්වයි (ඇසිඩ්, විනාකිරි, තේ)

5. හැමෝම මුලින්ම සැන්ඩ්විච් කටේ දමයි, පසුව කොම්පෝට් කනවා.

ඔහු හැම විටම - (ඊට පටහැනිව, නිවැරදිව)

6.මාෂා අත්වැලක් පැළඳ ගත්තාය:

ඔහ්, මම කොහෙද පෙන්නන්නේ ... (සැඟවුණු, දේවල්, දමා)

ගේම් ඔෆ් ද හෙඩ්
අග්නියා බාර්ටෝ

ඊයේ අපි රැළ සෙල්ලම් කළා,
ඒ වගේම අපිට ගොරවන්නත් අවශ්‍ය වුණා.
අපි ගොරවනවා, කෑ ගැහුවා
ඔවුන් බල්ලන් මෙන් බුරන්නට විය,
අදහස් කිසිවක් අසා නැත
ඇනා නිකොලෙව්නා.

ඇය දැඩි ලෙස මෙසේ පැවසුවාය.
- ඔබ කුමන ආකාරයේ ශබ්දයක් කරන්නේද?
මම ළමයි ගොඩක් දැකලා තියෙනවා -
මම මේ වගේ දෙයක් දැක්ක පළවෙනි වතාව.

අපි ඇයට පිළිතුරු ලෙස මෙසේ කීවෙමු.
- මෙහි දරුවන් නැත!
අපි පෙටියා නොව වෝවා නොවේ -
අපි බල්ලෝ ගවයෝ.

ඒ වගේම බල්ලෝ නිතරම බුරනවා
ඔවුන්ට ඔබේ වචන තේරෙන්නේ නැත.
එළදෙනුන් නිතරම මූණ දෙනවා,
මැස්සන් ඈත් කිරීම.

ඇය පිළිතුරු දුන්නේ: - ඔබ කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද?
හරි, ඔබ එළදෙනක් නම්,
එතකොට මම එඬේරෙක්.
කරුණාකර මතක තබා ගන්න:
මම එළදෙනව ගෙදර ගෙනියනවා.

BARTO Agnia Lvovna - ළමා ලේඛකයා. මොස්කව්හි උපත; දොස්තරගේ දුව. 1917 සිට ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. පළමු කවි "Pioneer", "Iskorka" සහ "Krugosvet" යන ළමා සඟරා වල ප්රකාශයට පත් විය. පළමු පොත 1925 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. දැනට ඔහු නිදර්ශන ළමා පොත් ගණනාවක කතුවරයා වේ. ඒවායින් සමහර උපුටා ගැනීම් සංගීතයට සකසා ඇත. ප්‍රකාශිත ඒවායින් හොඳම ඒවා: “බෝර්කා ද රැම්”, “රාත්‍රිය”, “ඉර”, “ගණන් කිරීමේ මේසය”.
ළමා කිවිඳියක් වන Agnia Barto යනු පාඨකයන්ගේ වඩාත් ප්රසිද්ධ හා ආදරණීය ළමා කවියෙකි. ඇගේ කවි බොහෝ තරුණ පාඨකයින් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙඅංශයෙන්ම දන්නා කරුණකි. ඇග්නියා බාර්ටෝගේ සතුටු සිතින් හා රසවත් කවි සෑම දරුවෙකුටම තේරුම් ගත හැකිය. ඇය දරුවන් සමඟ කතා කිරීමට විශේෂ තෑග්ගක් ඇත. කවියා තම මුළු ජීවිතයම දරුවන්, ඔවුන්ගේ හැදී වැඩීම සහ ගැටලු වෙනුවෙන් කැප කළාය. එමනිසා, ඇගේ කවිවල ඇය කුඩා පාඨකයා සමඟ සන්නිවේදනය කරන පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් ගැන කතා කරයි ළදරු පාසලහෝ පාසලේදී. බොහෝ විට, මොවුන් කිසිසේත් ආදර්ශවත් දරුවන් නොවේ; වීරයන්ගේ විවිධ ක්‍රියා ගැන ඇය විහිළුවෙන් කතා කරන්නේ ඔවුන්ගේ යහපත් ගතිගුණ දැකීමට අමතක නොකරමිනි. ඇග්නියා බාර්ටෝගේ කවි කියවීමෙන්, දරුවෙකු අනුකරණය කළ යුත්තේ කවුරුන්ද සහ කවුරුන් මෙන් නොවිය යුතුද යන්න නිසැකවම දකිනු ඇත.

ස්ථානයෙන් සාහිත්‍ය ක්‍රීඩාව

« IN අමුත්තන් කේ ඒ රාජ්ය පර්යේෂණ ආයතනය බී ARTO"

(1 වන ශ්‍රේණිය)

සංවර්ධනය කළේ: Nahkonen O.A.,

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්

2014

අපි කවුරුත් කුඩා කාලයේ සිටම A. Barto ගේ කවි වලට කැමතියි.

අපි "A. Barto ගේ කවි ලෝකයට ගමන" ක්රීඩාව ආරම්භ කරමු.

මේ වසරේ ලේඛකයාගේ උපතේ 108 වැනි සංවත්සරය සනිටුහන් කරයි. මෙම ක්‍රීඩාවේදී ඔබට A. බාර්ටෝගේ වැඩ පිළිබඳ ඔබේ දැනුම පෙන්වීමට පමණක් නොව, නව දේවල් ඉගෙන ගැනීමට, දක්ෂතාවය පෙන්වීමටද හැකිය. නිර්මාණශීලීත්වය. කණ්ඩායම් 8 ක් සංචාරයට යනවා. යන අතරමගදී ඔබට ස්ථාන 8ක් හමුවනු ඇත.

ඔයා දැනගෙන හිටියා ද?

(ඒ. බාර්ටෝගේ වැඩ පිළිබඳ ප්‍රශ්න)

සෙල්ලම් බඩු.

(පොඩි ළමයින් සඳහා කවි)

චිටාලියා.

කියන්න කුමක් ද කියා!

(කවියේ මාතෘකාව අනුමාන කරන්න)

තරුණ කලාකරුවන්.

(කවි සඳහා පින්තූර අඳින්න)

සිතුවිලි.

(ප්‍රහේලිකා සාදන්න)

තරුණ කලාකරුවන්.

කඹය පනින්න.

(කඹය පනින්න)

ඔබගේ ගමනේදී ඔබට අවශ්‍යම දේ ඔබ රැගෙන යන අතර, ඔබගේ දැනුම, කුතුහලය සහ විමසිලිමත් බව ඔබට ජයග්‍රහණය කරා ගෙන යන සැබෑ මැජික් නූල් එකක් වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.

අපේ රටේ අහිමි නොවී සිටීම සඳහා, සෑම කණ්ඩායමකටම මාර්ග පත්රයක් ලබා දී ඇති අතර, එය පසුකර යන ස්ථාන අනුපිළිවෙල පෙන්නුම් කරයි. මෙම පත්‍රිකාව එක් එක් ස්ථානයේදී කණ්ඩායම ලබා ගන්නා ලකුණු සංඛ්‍යාව සටහන් කරනු ඇත. අපි ඔබට හොඳ සුළං සහ ඔබේ ගමනට සුබ පතන්නෙමු. ඔබට පිහාටු හෝ පිහාටු නැත!

"චිටාලියා"

මෙම ස්ථානයේ දී, ඔබ Agnia Barto ගේ වැඩ ගැන හොඳින් දන්නා බව කණ්ඩායමට පෙන්විය යුතුය.

("සෙල්ලම් බඩු" මාලාව - එය ගන්න එපා.)

සෑම කවියක් සඳහාම - 1 ලකුණු.

"සැලකිලිමත්වීම්"

කොටස් වලින් පින්තූරයක් රචනා කරන්න, කුඩා ළමුන් සඳහා A. Barto විසින් රචනා කරන ලද කවි එකතුවේ නම ඔබ සොයා ගනු ඇත.

නිවැරදිව ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා - ලකුණු 5 යි.

"තරුණ කලාකරුවන්"

දුම්රිය ස්ථානයේදී, ඔබේ කණ්ඩායමට A. Barto ගේ "අපි සත්වෝද්‍යානයේ සිටිමු" යන කාව්‍යය සඳහා නිදර්ශනයක් ඇඳීමට අවශ්‍ය වේ. එක්ව ක්‍රියා කරන්න, එවිට ඔබ සාර්ථක වනු ඇත.

ඉදිරිපත් කරන්නන් කවියක් කියෙව්වා. ළමයින් වහාම ඇඳීමට පටන් ගනී.

ඉහළම ලකුණු- 7b (ඇඳීම අවසන්, මාතෘකාව මත, සංයුතිය සිතා ඇත).

A. Barto "අපි සත්තු වත්තේ"

සුදු වලසා!

ඇය ජීවත් වන්නේ අයිස්වලද?

හිම කුණාටුව සහ අයිස්

ඔබ වලසුන්ට බය නැද්ද?

ඔහ්, කුඩා වලසා!

දරුවාට වයස අවුරුදු එකයි!

ඔහු මේ වගේ සපත්තු ඇඳගෙන,

ඔවුන් අයිස් වලට බිය නොවන බව.

ඔහ්, දුඹුරු වලසා ඇවිදිනවා!

ඔහු බර ලොම් වලින් සැරසී සිටී.

ඔහුට ගෞරවනීය චරිතයක් ඇත

එය සෑම කෙනෙකුටම බිය ගෙන දිය හැකිය!

රාත්රී ආහාරය! රාත්රී ආහාරය! ඔවුන් දිවා ආහාරය ගෙන එයි!

බලා සිටීමට තවත් ඉවසීමක් නැත.

ඔවුන් ඔහුට දිවා ආහාරය ලබා නොදෙනු ඇත

ඔහු වහාම තම අසල්වැසියා අනුභව කරනු ඇත.

කුඩා සේබල්ට දැනට විශේෂ ආහාර තිබේ:

හැමෝම ඔහුව රැකබලා ගන්නවා, පැයෙන් පැය පෝෂණය කරනවා,

ඔහු ඉතා ඉක්මන් බුද්ධිමත් ය: ඔහු තමා උරා බොන ආකාරය දනී.

සත්වෝද්යානයේ නිහඬ පැය

හරියටම අපේ වගේ!

ඔවුන් බොරු කියනවා අපි බොරු කියනවා.

එකම මාදිලිය.

"අනුමාන - KA!"

අපගේ ස්ථානයේ දී ඔබ A. බාර්ටෝගේ කවිවල නම් අනුමාන කළ යුතුය.

ඉදිරිපත් කරන්නන් උපුටා ගැනීම් කියවයි:

(“පළමු පාඩම”, “මම හැදී වැඩෙමින් සිටිමි”, “වචන ක්‍රීඩාව”, “මම හැදී වැඩී ඇත”, “පාසලට”, “කඹය”, “උදව්කරු”, “වමේ”, “බුල්ෆින්ච්”, “ රඟහලේදී", "ලියුබොච්කා" ", ")

"සෙල්ලම් බඩු"

වීරයා සොයා ගන්න, A. Barto විසින් "සෙල්ලම් බඩු" මාලාවෙන් ඔහු ගැන කවියක් කියවන්න.

(වලසා, බනී, ට්රක්, බෝල, අලි, ගොනා, අශ්වයා, බෝට්ටුව, ළමයා).

ඇගයීම - කියවන සෑම කවියකටම ලකුණු 1ක්.

"තරුණ කලාකරුවන්"

මිනිත්තු 5 කින්, "අම්මා සමඟ සංවාදය" කාව්‍යය භූමිකාව අනුව ප්‍රකාශිත ලෙස සකස් කර කියවන්න.

"අම්මා සමඟ සංවාදය"

පුතා අමතයි: - අගු, අගු -

හරියට මාත් එක්ක ඉන්න.

සහ ප්රතිචාර වශයෙන්: - මට බැහැ,

මම පිඟන් සෝදනවා.

නමුත් නැවතත්: - අහු, අහු -

අලුත් ජවයකින් ඇහුණා.

සහ ප්‍රතිචාර වශයෙන්: - මම දුවනවා, මම දුවනවා,

කෝප නොවන්න, මගේ ආදරණීය!

ඇගයීම - නිවැරදි, ප්රකාශිත කියවීම සඳහා ලකුණු 3 ක්.

"කඹය"

ඉදිරිපත් කරන්නන් "කඹය" කවිය කියවන්න.

අනුමාන කරන්න, ළමයි, ඔබ අපේ දුම්රිය ස්ථානයේ කුමක් කළ යුතුද?

හැකි තාක් දුරට කඹය පනින්න. සෑම පිම්ම 10 ක් සඳහාම - ලකුණු 1, වෙන් කළ කාලය - විනාඩි 5.

"ඔයා දැනගෙන හිටියා ද?"

Agnia Lvovna Barto උපත ලැබුවේ කුමන වසරේද? (1906)

මේ වසරේ ඇයගේ වයස කීයද? (වයස අවුරුදු 108)

2. ලේඛකයා ජීවත් වී වැඩ කළේ කුමන නගරයේද? (මොස්කව්හි)

3. A. Barto ගේ පියාට තිබූ වෘත්තිය කුමක්ද? (පශු වෛද්‍ය)

4. ලේඛකයාට ළමා වියේදී වීමට අවශ්‍ය වූයේ කුමක්ද? (ඉන්ද්‍රිය ඇඹරුම් යන්තය)

5. මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයෙන් පසු බාර්ටෝ කළ වෙනත් ඉතා වැදගත් කාර්යය කුමක්ද? (යුද්ධයේදී තම දරුවන් අහිමි වූ දෙමාපියන්ට ඔවුන් සොයා ගැනීමට උපකාර විය.)

6. "Vovka - a කරුණාවන්ත ආත්මය" කවි චක්රය ලියා ඇත්තේ කාටද? (A. බාර්ටෝ ඇගේ මුනුබුරා වන වොලොඩියාට බෙහෙවින් ආදරය කළ අතර ඔහුට බොහෝ කවි කැප කළේය.)

7. කිවිඳිය තිර රචනය කළේ කුමන ළමා චිත්‍රපට සඳහාද? ("අලි සහ නූල", "සොයාගැනීම")

8. ලේඛකයාගේ මුළු මහල් නිවාසයම පිරවූ පෙට්ටිවල තිබුණේ කුමක්ද? (ලේඛකයා ඉතා ප්රවේශමෙන් කියවා පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කළ පාඨකයන්ගේ ලිපි.)

9. මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේදී A. Barto කළේ කුමක්ද? (ඇය කවි ලිවීය, වාර්තාකරුවෙකු ලෙස පෙරමුණට ගොස් කර්මාන්ත ශාලාවක හැරවුම්කරුවෙකුගේ වෘත්තිය ප්‍රගුණ කළාය.)

10. Agnia Lvovna Barto නමින් අභ්‍යවකාශයේ ඇති වස්තුව කුමක්ද? (පෘථිවිය අසල කුඩා ග්‍රහලෝකය.)

මම කිසි විටෙකත් ආරම්භයක් නොමැතිව නොසිටිමි

තොටිල්ලේ සමීප ඥාතියෙකි

සෑම ක්‍රියාවකම ඔටුන්න,

මම මටම කතා කරනවා... (අවසානය)

එබැවින් A. Barto ගේ කවි දේශය හරහා අපගේ ගමන අවසන් විය.

කොටස් ගැනීමට කාලයයි.

භාවිතා කළ සාහිත්‍යය.

A. බාර්ටෝ "කවි"

I. අගපෝවා" සාහිත්ය ක්රීඩාදරුවන් සඳහා"

ජී. පොපෝවා " සිසිල් ඔරලෝසුව»

ළමුන් සඳහා ඇග්නියා බාර්ටෝගේ කවි සෝවියට් සාහිත්‍යයේ සම්භාව්‍ය බවට පත්ව ඇත. සමස්තයක් වශයෙන්, පොත් 100 කට වඩා ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර ඒවා 400 වාරයකට වඩා නැවත මුද්‍රණය කරන ලදී (මුළු සංසරණය පිටපත් මිලියන 20 කට වඩා වැඩි වූ අතර අද නැවත නැවතත් මුද්‍රණය වේ).

මෙම ශ්රේෂ්ඨ ලේඛකයාගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු ගැන බොහෝ දේ පවසා ඇත, නමුත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ඇය ඇගේ සවන්දෙන්නන්ට ආදරය කිරීමයි. ඇග්නියා බාර්ටෝගේ අද්විතීය දැක්ම වූයේ දරුවන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයකි. ඇය ගණන් කළාය. ළමයින්ට කිසිවක් පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය නොවන බව, ඔවුන් පවසන්නේ ඔවුන් සියල්ල හොඳින් වටහාගෙන ඇති බවයි. ඒවගේම ඒකත් එක්ක තර්ක කරන්න අමාරුයි. කතුවරයාගේ බොහෝ කෘතිවල උපදේශනයට වඩා උපහාසාත්මක බවක් ඇත. ඒ අතරම, ළමයින් ඔහුව හොඳින් වටහාගෙන ඔහුව පිළිගනී.

වෙනමම, සෙල්ලම් බඩු සඳහා A. බාර්ටෝගේ ආදරය සටහන් කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අපූරු කවි රාශියක් කැප කළ කතුවරුන් කිහිප දෙනාගෙන් කෙනෙකි. බාර්ටෝගේ කවි විශේෂයෙන් සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ කුඩා දේවල් දකී සාමාන්ය ජනතාවඔවුන් අවධානය යොමු කරන්නේවත් නැත. ඔව්, නමුත් මට කුමක් කිව හැකිද, සෙල්ලම් බඩු සහ ක්‍රීඩා පිළිබඳ කවි ඔබම කියවන්න.

රංචු ක්‍රීඩාව

Agnia Barto විසින් රචිත "The Herd Game" නම් විශිෂ්ට කාව්‍යයක් ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් විසින් ප්‍රිය කරයි. සතුටින් සිටින ළමයින් මෙම කවිය, "රංචු ක්‍රීඩාව" මතක තබා ගන්නවා පමණක් නොව, සතුටින් සහභාගී වේ ක්රීඩා ආකෘතියමෙම කවිය පදනම් කරගෙන.

ගේම් ඔෆ් ද හර්ඩ් කවිය, A. Barto, පෙර ඒවා මෙන් ලියා ඇත සරල භාෂාවෙන්, දරුවන්ට සමීප සහ තේරුම් ගත හැකි.

ඇග්නියා බාර්ටෝ රංචුවේ ක්‍රීඩාව
අපි ඊයේ සෙල්ලම් කළා,
ඒ වගේම අපිට ගොරවන්නත් අවශ්‍ය වුණා.
අපි ගොරවනවා, කෑ ගැහුවා
ඔවුන් බල්ලන් මෙන් බුරන්නට විය,
අදහස් කිසිවක් අසා නැත
ඇනා නිකොලෙව්නා.
ඇය දැඩි ලෙස මෙසේ කීවාය.
- ඔබ කුමන ආකාරයේ ශබ්දයක් කරන්නේද?
මම ළමයි ගොඩක් දැකලා තියෙනවා -
මම මේ වගේ දෙයක් දැක්ක පළවෙනි වතාව.
අපි ඇයට පිළිතුරු ලෙස මෙසේ කීවෙමු.
- මෙහි දරුවන් නැත!
අපි පෙටියා නොව වෝවා නොවේ -
අපි බල්ලෝ ගවයෝ.
ඒ වගේම බල්ලෝ නිතරම බුරනවා
ඔවුන්ට ඔබේ වචන තේරෙන්නේ නැත.
එළදෙනුන් නිතරම මූණ දෙනවා,
මැස්සන් ඈත් කිරීම.
ඇය පිළිතුරු දුන්නේ: - ඔබ කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද?
හරි, ඔබ එළදෙනක් නම්,
එතකොට මම එඬේරෙක්.
කරුණාකර මතක තබා ගන්න:
මම එළදෙනව ගෙදර ගෙනියනවා.

"ළමා ලෝකය" තුළ

මෙය අතීතයේ සිදු වූ අතර, අපේ කාලයේ අපි වැඩිහිටියන් ලෙස මුදු මොළොක් හා ප්‍රීතියෙන් ඩෙට්ස්කි මිර් ගබඩාව දෙස බලමු.
එබැවින් A. Barto විසින් ලියන ලද “ළමා ලෝකය” යන පදය වැඩිහිටියන් හෝ ළමයින් උදාසීන නොවනු ඇත.

A. Barto විසින් "ළමා ලෝකයේ" පදය
වැඩිහිටියන් පැමිණෙන විට
බිස්නස් එපා වෙලා
වැඩිහිටියන් පැමිණෙන විට
සෙල්ලම් බඩු අංශයට
ඔවුන් හදවතින්ම සිනාසෙති
හරියට පොඩි ළමයි වගේ,
ඔවුන් බොළඳ ලෙස හුස්ම හෙළයි:
- සෙල්ලම් බඩු හොඳයි!
විකටයාව ඔහුගේ බෑගයට දමයි
සිනාසෙන පුරවැසියා:
- මම මටම හිනා වෙන්න කැමතියි
මගේ පුතාට වඩා අඩු නැත.
අළු රැවුලක් ඇති නාවිකයා
මම බෝට්ටුව අගය කළා.
ඔහු, කුඩා දරුවෙකු මෙන් ප්රීතියෙන්,
ස්කීෆ්ස් දෙස බලයි
සහ සුදු යාත්‍රාව අසල
ඔහු හුස්ම නොගෙන එහි සිටගෙන සිටියි.
ඔහු කෑගසයි: - ඔහ්, ඔබ!
හොඳයි, යාත්‍රාව හොඳයි!
වැඩිහිටියන් පැමිණෙන විට
බිස්නස් එපා වෙලා
වැඩිහිටියන් පැමිණෙන විට
සෙල්ලම් බඩු අංශයට
ඔවුන් හදවතින්ම සිනාසෙති
ඒ වගේම වලස් පැටවුන් සුරතල් කරනවා.
ඔවුන් හදවතින්ම සිනාසෙති
ඔවුන් ළදරුවන් මෙන් වුවද
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් කෑගසන්නේ නැත.

සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ ළමා කෙටි කවි

අපි සෑම කෙනෙකුම හදවතින්ම දන්නා සහ ඕනෑම අවස්ථාවක සතුටින් ප්‍රකාශ කළ කුඩාම දරුවන් සඳහා සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ අපගේ ප්‍රියතම තවාන් ගීත මතක තබා ගනිමු.
අපේ නූතන දරුවන් සෑම දෙයක්ම නොදන්නා අතර සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ මෙම විශිෂ්ට තවාන් ගීත පවා අසා නැති බව පෙනේ.

අපි මෙම පරතරය මකා දමමු, අපි ළමා කාලයේ මතකයන් භුක්ති විඳින්නෙමු කෙටි කවි Agnia Barto විසින් ලියන ලද සෙල්ලම් බඩු ගැන. ඔබට කවි සම්පූර්ණයෙන්ම නොමිලේ කියවීමට හෝ වීඩියෝව නැරඹීමට, සවන් දීමට සහ නැවත නැවත කිරීමට හැකිය.

සෙල්ලම් බඩු ගැන තවාන් රයිම්

රා බීර
ටෙඩි බෙයාර්ව බිම දැම්මා
ඔවුන් වලසාගේ පාද ඉරා දැමුවා.
මම තවමත් ඔහුව දාලා යන්නේ නැහැ -
මොකද එයා හොඳ නිසා.

ගෝබි
ගොනා ඇවිදිනවා, පැද්දෙනවා,
ඔහු ඇවිදින විට සුසුම්ලමින්:
- ඔහ්, පුවරුව අවසන් වේ,
දැන් මම වැටෙන්නයි යන්නේ!

අලියා
නිදා ගැනීමට කාලයයි! ගොනාට නින්ද ගියේය
ඔහු පෙට්ටියේ පැත්තකින් වැතිර සිටියේය.
නිදිමත වලසා ඇඳට ගියා,
අලියා විතරයි නිදාගන්න අකමැති.

අලියා ඔළුව වනනවා
ඔහු ඇතාට වඳියි.

බනී
අයිතිකරු හාවා අතහැරියා -
වැස්සේ හාවෙකු ඉතිරි විය.
මට බංකුවෙන් බහින්න බැරි උනා..
මම සම්පූර්ණයෙන්ම තෙත් වී සිටියෙමි.

අශ්වයා
මම මගේ අශ්වයාට ආදරෙයි
මම ඇගේ ලොම් සුමටව පීරමි,
මම මගේ වලිගය පීරන්නෙමි
තවද මම බැලීමට අශ්වයෙකු පිට යන්නෙමි.

ට්රක් රථය
නැහැ, අපි තීරණය නොකළ යුතුයි
මෝටර් රථයක බළලෙකු පදින්න:
බළලා පැදීමට පුරුදු නැත -
ට්‍රක් රථය පෙරළුණා.

පන්දුව
අපේ ටැන්යා හයියෙන් අඬනවා:
ඇය බෝලයක් ගඟට දැමුවාය.
- හෂ්, ටැන්යා, අඬන්න එපා:
බෝලය ගඟේ ගිලෙන්නේ නැත.

ළමයා
මට පොඩි එළු පැටියෙක් ඉන්නවා,
මම ඔහුව රකිමි.
මම හරිත වත්තක ළමයෙක්
මම උදෙන්ම ගන්නම්.
ඔහු උයනේ අතරමං වෙයි -
මම එය තණකොළවලින් සොයා ගන්නෙමි.

නැව
ටාපෝලින්,
අතේ කඹය
මම බෝට්ටුව අදිනවා
වේගවත් ගංගාවක් දිගේ.
ඒ වගේම ගෙම්බන් පනිනවා
මගේ විලුඹ මත,
ඔවුන් මගෙන් මෙසේ අසයි.
- එය ගමනක් සඳහා රැගෙන යන්න, කපිතාන්!

ගුවන් යානය
අපි ගුවන් යානය අපිම හදමු
අපි වනාන්තර හරහා පියාසර කරමු.
අපි වනාන්තර හරහා පියාසර කරමු,
ඊට පස්සේ අපි ආපහු අම්මා ළඟට යමු.

පිරික්සුම් කොටුව
අව්වේ පිච්චෙනවා
පිරික්සුම් කොටුව,
හරියට මම
ගින්න දැල්වීය.

ෆ්ලෑෂ් ලයිට්
ගින්නක් නොමැතිව මට කම්මැලි නැත -
මට විදුලි පන්දමක් තියෙනවා.
ඔබ එය දිවා කාලයේදී බලන්න -
එහි කිසිවක් නොපෙනේ
ඔබ සවස් වරුවේ බලන්න -
එය හරිත ආලෝකය ඇත.
එය තණකොළ බඳුනක ඇත.
ගිනි මැස්සා පණපිටින් වාඩි වී සිටී.

වැදගත් සිරකරුවෙක්

එය වසන්ත කාලය විය
යුද සෙල්ලමක් තිබුණා
ඒ වගේම අපිට සිරකරුවෙක් ලැබුණා.
වහලෙක්! වහලෙක්!
මොනතරම් ගෞරවනීය සිරකරුවෙක්ද!

ඔහු උස නැතත්,
නමුත් ඔහුට අළු පන්සලක් ඇත,
ඔහු ඉතා වැදගත් පුද්ගලයෙක් -
පාසල් අධ්‍යක්ෂවරයා වටකර ඇත.

ඔහු ක්රීඩාවේ කොටසක් විය
ඔහු සංඥා ගිනි දැල්වීය
ඒ වගේම ඔහු අල්ලාගෙන අවසන්.
සිරකරුවන්! සිරකරුවන්!
එවැනි ගෞරවනීය සිරකරුවෙක්!

මම එක දෙකට වඩා දුන්නා
ඒක අපේ දිනපොත්වල තියෙනවා
අද ඔහු වහල්භාවයේ සිටී
පාසල් සිසුන් අතේ.

ඔයා මොනවා කිව්වත් නියමයි
දේවල් බලනවා...
ලේකම්වරු ඔහු වෙත දිව යයි: -
අධ්‍යක්ෂක! ඔබේ වාර්තාව!

ඔහු සුසුම්ලමින්: "හොඳයි, හොඳයි!"
මට අවවාද කරන්න: මම සිරකරුවෙක්.

එවැනි වැදගත් පුද්ගලයෙක් -
පාසලේ විදුහල්පති මාට්ටු!
එවැනි මිල කළ නොහැකි සිරකරුවෙක්
මුළු විශ්වයේම තනියම!

මැතිවරණ

සංචිත රැස්වීමක් සඳහා රැස්විය
සියල්ල! නොපැමිණෙන අය නැත!
එකතුව බරපතල ය:
ඔබ තෝරා ගැනීමට අවශ්යයි
කවුන්සිලයට හොඳම ගැහැණු ළමයින්.

Galya ලැයිස්තුවෙන් ඉවතට!
හැමෝම ඇගේ මුහුණට මෙසේ පැවසුවා.
- මුලින්ම, ඔබ ආත්මාර්ථකාමී,
දෙවනුව, ඔබ දඩබ්බරයෙකි.

ඔවුන් ස්වෙටා තෝරා ගැනීමට ඉදිරිපත් වේ:
ස්වේටා බිත්ති පුවත්පතට ලියයි,
ඒ වගේම ඇය විශිෂ්ට ශිෂ්‍යාවක්.
- නමුත් ඔහු ආලෝකයේ බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කරයි!
ඉලිනා ප්‍රකාශ කරයි.

- ඒ කවුන්සිලයේ නව සාමාජිකයෙක්!
ඔහු ඔහුගේ බෝනික්කාට කිරි දෙනවා!
"නෑ!" ස්වේටා කනස්සල්ලෙන් කෑගසයි.
මම දැන් ඇයට ඇඳුමක් මහනවා.

මම දුඹුරු ඇඳුමක් මහනවා
මම පටියක් එම්බ්‍රොයිඩර් කරනවා.
සමහර විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, මාර්ගයෙන්
මම ඇය සමඟ පැයක් සෙල්ලම් කරන්නෙමි.

- ඔබ බෝනික්කන් සඳහා පවා මැසීමට අවශ්යයි!
සංචිතය මැදිහත් වේ.
"මම මගේ මුණුබුරන් සඳහා පසුව මහනවා!"
පුරෝගාමීන් කතා කරයි.

නටාෂා ඇගේ අත ඔසවා:
- අපි ගැටලුව විසඳිය යුතුයි.
මම විශ්වාස කරනවා බෝනික්කන් සඳහා
පහේ පන්තියේදී මහණ වෙන්න ලැජ්ජයි!

එය පාසල් ශාලාවේ ඝෝෂාකාරී විය,
උණුසුම් තර්කයක් ආරම්භ විය
ඒත් කල්පනා කරලා හැමෝම මෙහෙම කිව්වා.
- බෝනික්කන් සඳහා මැසීම ලැජ්ජාවක් නොවේ!

පාත්තයින්-හංසයන්

මිදුලේ ළමයි
ඔවුන් රවුම් නැටුමක් කළා.
පාත්තයින් සහ හංසයන්ගේ ක්‍රීඩාව,
අළු වෘකයා- Vasily.

පාත්තයින්-හංසයන්, නිවස!
කන්ද යට අළු වෘකයා!
වෘකයා ඔවුන් දෙස බලන්නේවත් නැත,
වෘකයා බංකුවක වාඩි වී සිටී.

ඔහු වටා එක්රැස් විය
හංසයන් සහ පාත්තයින්.
- ඇයි ඔයා අපිව කන්නේ නැත්තේ?
මරුසියා පවසයි.

ඔබ වෘකයෙකු බැවින් බියගුල්ලෙකු නොවන්න!
පාත්තයා වෘකයාට කෑගැසුවේය.

එවැනි වෘකයෙකුගෙන්
වැඩක් නෑ!

වෘකයා පිළිතුරු දුන්නේ: - මම බය නැහැ,
මම දැන් ඔබට පහර දෙන්නම්.
මම මුලින්ම පෙයාර්ස් ඉවර කරන්නම්,
ඊට පස්සේ මම ඔබ වෙනුවෙන් වැඩ කරන්නම්!

එය ජනවාරි මාසයේදීය

එය ජනවාරි මාසයේදීය
කන්දේ නත්තල් ගසක් තිබුණා,
සහ මේ නත්තල් ගස අසල
නපුරු වෘකයෝ සැරිසැරූහ.

එකමත් එක කලෙක,
සමහර විට රාත්‍රියේ,
වනාන්තරය මෙතරම් නිහඬ වූ විට,
ඔවුන්ට කන්ද යට වෘකයෙකු හමුවෙයි
හාවා සහ හාවා.

කාටද ඕන නව වර්ෂය
වෘකයාගේ ග්‍රහණයට වැටෙන්න!
කුඩා බනිස් ඉදිරියට දිව ගියහ
ඔවුන් ගසට පැන්නා.

ඔවුන් ඔවුන්ගේ කන් සමතලා කළා
ඒවා සෙල්ලම් බඩු වගේ එල්ලිලා.

කුඩා බනිස් දහයක්
ඔවුන් ගසේ එල්ලී නිහඬව සිටිති.
වෘකයා රැවටුණා.
එය ජනවාරි මාසයේදී -
ඔහු එසේ සිතුවේ කන්ද උඩදීය
අලංකාර නත්තල් ගස.

කෑදර ඊගෝර්

ඔහ්, එය මොනතරම් ජාවාරමක්ද!
Komsomol සාමාජිකයන් නටති.
තරුණයන් නටන්නේ මේ ආකාරයටයි
ඔබට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක්, ඔබට යන්න පුළුවන්
නත්තල් ගස මත නටන්න.

ප්‍රීතිමත් ගායක කණ්ඩායමක් මෙහි ගායනා කරයි,
ප්‍රබන්ධ මෙතන කියවනවා...
යෙගෝර් පැත්තකට වෙලා,
මහත තුන්වැනි ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙක්.

ඔහු මුලින්ම පන්දුවට පැමිණියේය
නත්තල් ගස සඳහා පාසල් සමාජයට.
යෙගෝර් නැටුවේ නැත:
- පලක් නැතිව නටන්නේ ඇයි?

ඔහු බත්කූරන් දෙස බලන්නේ නැත
සහ දීප්තිමත් මාළු.
ඔහුට ඇත්තේ එක ප්‍රශ්නයකි.
- සැන්ටා ක්ලවුස් ඉක්මනින් පැමිණෙනු ඇත
තෑගි දෙන්න?

මිනිස්සු විනෝද වෙනවා, විහිලු කරනවා,
හැමෝම කෑගහනවා: "භීෂණය!"
නමුත් යෙගෝර් එක් දෙයක් අවධාරනය කරයි:
- ඉක්මනින් තෑගි ලැබේවිද?

වෘකයා, හාවා සහ වලසා -
හැමෝම නත්තල් ගහ ළඟට ආවා.

ඔවුන් දෙස බලා සිටින්නේ ඇයි?
කිසිම ප්‍රයෝජනයක් නැතිව හිනාවෙලාද?
හිම මත ලිස්සා යාම කඳුකරයෙන් ආරම්භ විය,
ඊගෝර් පදින්නේ නැත:
- මම උද්‍යානයේ සවාරියක් යන්නම්!

ඔහුට ඇත්තේ එක ප්‍රශ්නයකි.
- සැන්ටා ක්ලවුස් ඉක්මනින් පැමිණෙනු ඇත
තෑගි දෙන්න?

සැන්ටා ක්ලවුස් රැස්වීමක් රඟ දක්වයි:
- මෙන්න තෑගි, ළමයි -
Egor එය මුලින්ම අල්ලා ගත්තේය
රන් බෑගය.

මම කෙළවරේ පුටුවක වාඩි වුණෙමි,
මගේ තෑග්ග ඔතා
හැඟීමෙන්, සැකැස්මෙන්,
එය නූල්වලින් බැඳ ඇත.

ඉන්පසු ඔහු නැවතත් මෙසේ ඇසීය.
- සහ උද්යානයේ නත්තල් ගස මත
හෙට ඔවුන් බෙදා හරිනු ඇත
පාසල් ළමුන් සඳහා තෑගි?

Lullaby

වැඩිමහල් සහෝදරයා තම සහෝදරියට තුරුල් කළේය:
"බයුෂ්කා-බයූ!"
අපි බෝනික්කන්ව මෙතනින් අරන් යමු,
Byushki-byu.

කෙල්ලව නම්මා ගත්තා
(ඇයට වයස අවුරුද්දයි):
- නිදා ගැනීමට කාලයයි,
ඔබ කොට්ටය තුළ වළලන්න
මම ඔයාට හොකී පිත්තක් දෙන්නම්
ඔබ අයිස් මත සිටගෙන සිටිනු ඇත.

බියුෂ්කි,
අඬන්න එපා
මම ඒක දෙන්නම්
පාපන්දු පන්දුව,
අවශ්ය -
ඔබ විනිශ්චයකරු සඳහා වනු ඇත
බායි-බායි-බායි!

වැඩිමහල් සහෝදරයා තම සහෝදරියට තුරුල් කළේය:
- හොඳයි, අපි බෝලයක් මිලදී නොගනිමු,
මම බෝනික්කන්ව ආපහු ගෙනත් දෙන්නම්,
නිකන් අඬන්න එපා.

හොඳයි, අඬන්න එපා, මුරණ්ඩු වෙන්න එපා.
බොහෝ කලකට පෙර නිදා ගැනීමට කාලයයි ...
ඔබට තේරෙනවා - මම අම්මා සහ තාත්තා
මාව සිනමා ශාලාවට යැව්වා.

රබර් සීනා

සාප්පුවකින් මිලදී ගත්තා
රබර් සීනා,
රබර් සීනා
ඔවුන් එය කූඩයක ගෙන ආවා.
ඇය හිරිවැටෙමින් සිටියාය
රබර් සීනා,
කූඩයෙන් වැටුණා
මඩ ගැහුවා.
අපි එය පෙට්‍රල් වලින් සෝදා හරින්නෙමු
රබර් සීනා,
අපි එය පෙට්‍රල් වලින් සෝදා හරින්නෙමු
අපි අපේ ඇඟිලි සොලවන්නෙමු:
ඔච්චර ගොළු වෙන්න එපා
රබර් සීනා,
නැත්නම් අපි Zina යවමු
නැවත ගබඩාවට.

ඉඳිකටු කාන්තාව

රූමත් තරුණිය වාඩි වුණා
ගසක් යට විවේක ගන්න.
මම ළමා උද්යානයේ වාඩි වී සිටියෙමි
සෙවන සහිත මුල්ලක, -
මම එය හෙදියක් සඳහා මැහුම් කළෙමි
cambric වලින් සාදන ලද Apron.

වාව්, ලස්සන කෙල්ල!
මොනතරම් ඉඳිකටු කාන්තාවක්ද!

එය වහාම පැහැදිලිය - හොඳයි!
නිෂ්ක්‍රීයව වාඩිවන්නේ නැත:
කොල්ලො දෙන්නෙක් ඉගැන්නුවා
ඉඳිකටුවක් තබා ගන්නේ කෙසේද.

වාව්, ලස්සන කෙල්ල!
මොනතරම් ඉඳිකටු කාන්තාවක්ද!

සෑම කෙනෙකුටම මැසීමට හා කපන ආකාරය උගන්වයි,
කිසිවෙකුට නරක ශ්රේණියක් ලබා නොදේ.