ක්‍රමවේද කාමරයේ අරමුණු: - සිසුන්ගේ ජයග්‍රහණය පෙර පාසල්රාජ්යය විසින් ස්ථාපිත අධ්යාපන ප්රමිතීන්;


- නව ක්‍රම, තාක්‍ෂණ, සංවිධානය සහ රෝග විනිශ්චය පිළිබඳව ගුරුවරුන්ට ඵලදායී සහ කඩිනම් දැනුම් දීම අධ්යාපන ක්රියාවලිය; - නාගරික ක්‍රමවේද සේවාව, සිසුන්ගේ දෙමාපියන්, සමාජ-සංස්කෘතික සහ අධ්‍යාපන ආයතනවල ව්‍යුහයන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම.

කාර්යයන් මෙන්ම ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ සංරචක, ක්‍රමවේද සේවාවේ රූප සටහනක් - ඔබ මේ සියල්ල ඉදිරිපත් කිරීමේදී සොයා ගනු ඇත

බාගත:

විනිවිදක සිරස්තල:

පෙර පාසල් ආයතනයක ඉගැන්වීම් කාමරය තොරතුරු අන්තර්ගතය, ප්‍රවේශ්‍යතාව, සෞන්දර්යය, අන්තර්ගතය වැනි අවශ්‍යතා සපුරාලිය යුතු අතර සංවර්ධනයේ අභිප්‍රේරණය සහ ක්‍රියාකාරකම් සහතික කිරීමට උපකාරී වේ.

සමාජ සංරචකය

ගුරුවරුන්, දරුවන් සහ දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වය
තරඟ

තොරතුරු සංරචකය
දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

තොරතුරු සංරචකය
ස්ථාවර, නව ද්රව්ය
ක්රමානුකූල වැඩ
විද්‍යාවේ ජයග්‍රහණ, හොඳම පරිචයන් සහ ගුරුවරුන්ගේ දුෂ්කරතා විශ්ලේෂණය මත පදනම් වූ පරිපූර්ණ ක්‍රමයකි, එක් එක් ගුරුවරයාගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, කණ්ඩායමේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් සාමාන්‍යකරණය කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම, ප්‍රශස්ත ප්‍රති results ල ලබා ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්‍රියාමාර්ග පද්ධතියකි. දරුවන්ගේ අධ්යාපනය, ඇති දැඩි කිරීම සහ සංවර්ධනය.
K.Yu.Belaya

තොරතුරු සංරචකය
අත්දැකීම්

ක්‍රමවේද කාර්යාලය:
- පොහොසත් කිරීමේ මූලාශ්රය වෘත්තීය නිපුණතාවයඅධ්යාපනඥයින්, විශේෂඥයින්, අතිරේක අධ්යාපන ගුරුවරුන්;

අධ්‍යාපනික තොරතුරු රැස් කිරීම, සාරාංශ කිරීම සහ බෙදා හැරීම සඳහා මධ්‍යස්ථානය සහ ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම්අධ්යාපනඥයින් ළදරු පාසල;

නීතිමය, අධ්‍යාපනික, සමාජ තොරතුරු සඳහා මධ්‍යස්ථානය,

ආයතනයේ ක්‍රියාකාරකම්වල සඵලතාවය නිදර්ශනය කිරීම.

තාක්ෂණික සංරචකය

ගැන
ක්‍රමවේද ඒකකවල වැඩ සංවිධානය කිරීම
මූලික සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන වැඩසටහන සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම පෙර පාසල් අධ්යාපනය

තොරතුරු සංරචකය
සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා ද්රව්ය
තරුණ අධ්යාපනඥයින්

තොරතුරු සංරචකය
ප්රදර්ශන

නාගරික පෙර පාසල් අධ්‍යාපනික
ආයතනයේ ළදරු පාසල අංක 19 "ස්පයික්ලට්"

තුළ ක්‍රමවේද කාර්යාලය
DOW වගේ

කේන්ද්රය ක්රමවේදය වැඩ

ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයා -
කොකෝවා වැලන්ටිනා වික්ටෝරොව්නා

kokoeva.valentina
@ yandex.ru

වික්ටෝරොව්නා
"> ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයාගේ වෙබ් අඩවිය

තොරතුරු සංරචකය
මූලික ලියකියවිලි

තොරතුරු සංරචකය
පුස්තකාලය
ක්‍රමවේද සේවාවේ ආකෘතිය

ස්වයං අධ්යාපනය
MDOU හි ප්රධානියා
අධ්යාපනික සභාව
ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයා
ගුරුවරුන්ගේ නිර්මාණාත්මක සංගම්
ක්රමවත් කාර්යාලය
තොරතුරු සහාය
පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතන වෙබ් අඩවිය

කාර්යාලයේ තාක්ෂණික සංරචකය

තොරතුරු සංරචකය
ගුරුවරුන් සමඟ වැඩ කිරීම
-
රජය විසින් ස්ථාපිත කරන ලද අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන් පෙර පාසල් සිසුන් විසින් සාක්ෂාත් කර ගැනීම;
- ඉදිකිරීම් අධ්යාපනික ප්රමිතියප්රමුඛත්වය මත පදනම්ව විශ්වීය මානව වටිනාකම්, මිනිස් ජීවිතය සහ සෞඛ්යය; නිදහස් සංවර්ධනයපෞරුෂයන්; පුරවැසිභාවය පිළිබඳ අධ්‍යාපනය, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, මානව හිමිකම් සහ නිදහසට ගරු කිරීම, ආදරය අවට ස්වභාවය, මව්බිම, පවුල; කෙනෙකුගේ සෞඛ්‍යය සඳහා වගකීම ඇති කිරීම, අත්තිවාරම් සැකසීම සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක්ජීවිතය;
- පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතන සමාජ නියෝග වලට අනුවර්තනය කිරීම සහ සිසුන්ගේ සංවර්ධන ලක්ෂණ;
- අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ නව ක්‍රම, තාක්‍ෂණය, සංවිධානය සහ රෝග විනිශ්චය පිළිබඳව ගුරුවරුන්ට ඵලදායී හා කඩිනම් දැනුම් දීම;
- නාගරික ක්‍රමවේද සේවාවේ ව්‍යුහයන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම, සිසුන්ගේ දෙමාපියන්,
සමාජ සංස්කෘතික
සහ අධ්යාපන ආයතන.

තොරතුරු සංරචකය
සහතික ද්රව්ය

තොරතුරු සංරචකය
දෘශ්ය ද්රව්ය

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!

MDOU බාලාංශ අංක 19 Kursk හි "ස්පයික්ලට්" නාගරික දිස්ත්රික්කයඑස්.කේ

අපගේ ලිපිනය: Russkoe ගම්මානය, Shkolnaya st., 50
5-36-12,
[ඊමේල් ආරක්ෂිත]

සාමූහික කලාපය තනි කලාපය
වැඩ කටයුතු

ergonomic සංරචකය

තොරතුරු සංරචකය
පුස්තකාලය
නිර්මාණය ඵලදායී කොන්දේසිදරුවන්ගේ අඛණ්ඩ සංවර්ධනය සඳහා, වෘත්තීය සංවර්ධනයපෙර පාසල් ගුරුවරුන්, පවුල සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීම, ක්‍රමවේද කාර්යයේ ප්‍රධාන කාර්යයන් නිර්වචනය කරයි:

තාක්ෂණික
Ergonomic
තොරතුරුමය
සමාජීය
කාර්යාල උපකරණ
ක්රමවේදය කාමරයේ සංරචක

තොරතුරු සංරචකය
නියාමන
ද්රව්ය

තොරතුරු සංරචකය
සංගීත පුස්තකාලය, වීඩියෝ පුස්තකාලය

පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල ක්‍රමවේද සේවා සංවර්ධනය සඳහා වූ අපේක්ෂාවන්
ක්‍රමානුකූල සේවය
නවෝත්පාදන තාක්ෂණයන් අඛණ්ඩව ක්රියාත්මක කිරීම
අඛණ්ඩව ක්රියාත්මක කිරීම
පරිගණක තාක්ෂණයඅධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළට

පෙරදසුන:

ස්ටාව්රොපොල් ප්‍රදේශයේ කර්ස්ක් නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ නාගරික පෙරපාසල් අධ්‍යාපන ආයතනය ළදරු පාසල අංක 19 "ස්පයික්ලට්"

Stavropol ප්‍රදේශයේ Kursk කලාපයේ පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතන ප්‍රධානීන්ගේ ක්‍රමවේද සංගමය

ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා පණිවිඩය

“පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයක ක්‍රමවේද කාර්යාලය මධ්‍යස්ථානයක් ලෙස

ක්‍රමානුකූල වැඩ සංවිධානය කිරීම"

ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයා -
කොකෝවා වැලන්ටිනා වික්ටෝරොව්නා
[ඊමේල් ආරක්ෂිත]
http://site/kokoeva-valentina-
viktorovna"> ජ්යෙෂ්ඨ ගුරුවරයාගේ වෙබ් අඩවිය

S. Russkoe, 2016

ස්ලයිඩය 1,2.

පෙර පාසලේ ක්‍රමවේද වැඩ අධ්යාපනික ආයතනය- ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වැදගත් කොන්දේසියක් අධ්යාපනික ක්රියාවලිය. සාහිත්යයේ "ක්රමවේදය වැඩ" යන සංකල්පය පිළිබඳ බොහෝ නිර්වචන තිබේ. A.I. Vasilyeva ට අනුව, පෙර පාසල් ආයතනයක ක්‍රමවේද වැඩ කිරීම සංකීර්ණ හා නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවලියකි ප්රායෝගික පුහුණුවදරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අධ්යාපනඥයින්ගේ ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම.

ස්ලයිඩය 3

ක්‍රමවේද කාර්යයේ ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ අධ්‍යාපනයේ අවශ්‍ය ගුණාත්මක භාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය සූදානම් කිරීමයි. එබැවින්, ක්‍රමවේද කාර්යයේ අන්තර්ගතය තෝරාගැනීමේදී, ගුරුවරුන්ගේ අවශ්‍යතා සහ දුෂ්කරතා, පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල විශේෂතා මෙන්ම සහතික කිරීම සඳහා සම්පත් නිර්මාණය කිරීමේදී ක්‍රමවේද සේවාවේ කාර්යයන් වලින් මම ඉදිරියට යමි. ඉහළ ගුණත්වයඅධ්යාපනය.

ස්ලයිඩය 4

පෙර පාසල් අධ්යාපනික ආයතනවල ක්රමවේදයන් සංවිධානය කිරීම සඳහා ප්රවේශයන්මත පදනම්ව:

• පද්ධති-ක්‍රියාකාරී ප්‍රවේශය: ඉලක්ක සහ අරමුණු අවබෝධ කර ගැනීම පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල ක්රියාකාරකම්, එහි තත්ත්වය සහ කොන්දේසි, මෙන්ම අධ්යාපන ක්රියාවලියේ අඛණ්ඩතාව සහතික කිරීම, එය බාහිර හා අභ්යන්තර සබඳතාවල බලපෑම සැලකිල්ලට ගනිමින්;
• පුද්ගල-නැඹුරු ප්රවේශයක්: එක් එක් ගුරුවරයාගේ සහ දරුවාගේ හැකියාවන් සහ හැකියාවන් වඩාත් සම්පූර්ණ ලෙස හෙළිදරව් කිරීම සහතික කිරීම, සමස්තයක් ලෙස කණ්ඩායම සහ සංවර්ධනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම;

• වෙනස් ප්රවේශය: මට්ටම සැලකිල්ලට ගනිමින් වෘත්තීය නිපුණතාවයපෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල ක්‍රමානුකූල වැඩ පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේදී තනි අධ්‍යාපනික ඉල්ලීම්;
• අභිප්රේරණ-උත්තේජන ප්රවේශය: ක්රියාකාරිත්වය සඳහා උනන්දුව සහ චේතනාවන් ඇති කරන විවිධ දිරිගැන්වීම් භාවිතා කිරීම;
• නිවැරදි කිරීමේ ප්රවේශය: හඳුනාගත් අඩුපාඩු සහ ඒවායේ හේතු කාලෝචිත ලෙස ඉවත් කිරීම.

විනිවිදක 5 මත ක්‍රමවේද වැඩ ආකෘතියේ රූප සටහන ඔබට දැක ගත හැකිය

ස්ලයිඩය 6

ක්‍රමවේද කාමරය යනු පෙර පාසල් ආයතනයක හොඳම සම්ප්‍රදායන්හි නිධානයකි, එබැවින් ජ්‍යෙෂ්ඨ ගුරුවරයෙකු ලෙස මගේ කාර්යය වන්නේ සමුච්චිත අත්දැකීම් සජීවී හා ප්‍රවේශ විය හැකි කිරීම, ළමයින් සමඟ වැඩ කිරීමට නිර්මාණාත්මකව මාරු කිරීමට ගුරුවරුන්ට ඉගැන්වීම, වැඩ සංවිධානය කිරීම ය. මෙම ක්‍රමවේද මධ්‍යස්ථානය ගුරුවරුන් ඔබේ කාර්යාලයේ සිටින බව හැඟේ.

ස්ලයිඩය 7

එහි සියලුම අන්තර්ගතයන් අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සංවිධානය කිරීම, අධ්‍යාපනික කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම, දෙමාපියන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම සහ එදිනෙදා ක්‍රියාකාරකම් වලදී අධ්‍යාපනඥයින්ට උපකාර කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත: වැඩ කරන දිනය සඳහා සූදානම් වීම, අධ්යාපනික සභාවආදිය

මම පන්ති කාමරයේ ඇති ද්‍රව්‍යවල අන්තර්ගතය සඳහා අවශ්‍යතාවලට අනුකූල වන අතර, එය ප්‍රවේශ විය හැකි බවට පත් කරමි, ක්‍රමානුකූල කිරීම සහ විධිවිධානය හරහා හොඳින් සිතා බලා ළමයින් සමඟ වැඩ කිරීමේදී මෙම ද්‍රව්‍ය නිර්මාණාත්මකව භාවිතා කිරීමට ගුරුවරුන්ට උගන්වමි.

ජ්‍යෙෂ්ඨ අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස මගේ ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ ගුරුවරුන්ගේ වෘත්තීය නිපුණතාවය වර්ධනය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ගුරුවරුන්ට ක්‍රමවේද සහය ලබා දීමයි.

විනිවිදක 8 මත ඔබට ඉගැන්වීමේ කාමරයේ සංරචක දැකිය හැකිය.

ස්ලයිඩය 9.

ergonomic සංරචකයට සාමූහික සහ තනි වැඩ සඳහා ක්ෂේත්ර ඇතුළත් වේ.

විනිවිදක 10.

කාර්යාලීය උපකරණ සංරචකයේ සියලුම උපකරණ (මගේ කාර්යාලයේ ලැප්ටොප්, මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක්, ප්‍රොජෙක්ටරයක්, ප්‍රොජෙක්ටර් පුවරුවක් ඇත), මෙන්ම බාලාංශ වෙබ් අඩවියද ඇතුළත් වේ.

විනිවිදක 11

තාක්ෂණික සංරචකය ඇතුළත් වේ

• පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය සඳහා මූලික සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන වැඩසටහන සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම

• වෙබ් අඩවි සංවර්ධනය සඳහා නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායම
• තරුණ (අත්දැකීම් අඩු) ගුරුවරයෙකු සඳහා පාසල

• නවෝත්පාදන ව්යාපෘතිවල වැඩ කිරීම

විනිවිදක 12

සමාජ සංරචකයට ළමයින්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් තරඟ සඳහා සහභාගී වීම ඇතුළත් වේ.

විනිවිදක 13

තොරතුරු සංරචකයට ඇතුළත් වන්නේ-

• නියාමන සහ උපදේශන ද්රව්ය -

ක්‍රමවේද කාර්යාලය අධ්‍යාපන බලධාරීන් සහ අනෙකුත් ඉහළ මට්ටමේ සංවිධාන විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද නියාමන සහ උපදේශන ද්‍රව්‍ය එකතු කරයි.

මට නම්, ගුරුවරුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ස්වභාවය තීරණය කරන අනිවාර්ය ලේඛනය වන්නේ: “ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සම්මුතිය”, “අධ්‍යාපනය පිළිබඳ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීතිය”, “පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයක ආදර්ශ රෙගුලාසි රුසියානු සමූහාණ්ඩුව", - සහ අනෙකුත්, පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල සියලුම සේවකයින් හුරුපුරුදු විය යුතුය. නියාමන සහ උපදේශන ලේඛන අනිවාර්ය වේ.

ක්‍රමවේද ද්‍රව්‍ය වෙන වෙනම ඉදිරිපත් කෙරේ. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ සහ අධ්‍යාපන බලධාරීන්ගේ විවිධ නිර්දේශ මෙයට ඇතුළත් ය.

නිර්දේශයක් යනු කළමනාකරුවෙකු තීරණයක් ගෙන එය රංගන ශිල්පීන්ගේ අවධානයට යොමු කරන එක් ආකාරයකි. රංගන ශිල්පියාගේ කාර්යයේ ස්වාධීනත්වයට ගරු කිරීම අවධාරණය කිරීමට අවශ්ය විට එය භාවිතා වේ. නිර්දේශයක් අනිවාර්ය නොවේ; එය කාර්යයක් සම්පූර්ණ කිරීමේදී, කාර්යයේ නිවැරදි දිශාව අවධාරණය කරමින්, උපදෙස් ලෙස සේවය කරයි.

විනිවිදක 14

• සහතික ද්රව්ය

විනිවිදක 15

මූලික ලියකියවිලි - අධ්යාපනික වැඩසටහන, වාර්ෂික සැලැස්ම, විෂය මාලාව

ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලයේ උසස් පුහුණුව සහ සහතික කිරීම සඳහා සැලසුම් කිරීම සහ ගිණුම්කරණය සඳහා ද්රව්ය;

ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයේ දත්ත සමුදාය

විනිවිදක 16

• තරුණ අධ්යාපනඥයින් සමඟ වැඩ කිරීම පිළිබඳ ද්රව්ය;
• ගුරුවරුන්ගේ වෘත්තීය වර්ධනය නිරීක්ෂණය කිරීම

විනිවිදක 17

අපගේ ක්‍රමවේද කාර්යාලය දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා ප්‍රමාණවත් ද්‍රව්‍ය රැස් කර ඇත. සියල්ලට පසු, කණ්ඩායම් වශයෙන් දෙමව්පියන්ගේ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනය පැවැත්වීම සඳහා දෘශ්‍ය හා පෙළ ද්‍රව්‍ය තිබීම අවශ්‍ය වේ. මෙය බොහෝ විට යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරයි: සමය සහ මාතෘකාව අනුව අධ්‍යාපනඥයින්ට සෑම විටම ක්‍රමානුකූලව හා කාර්යක්ෂමව එවැනි ද්‍රව්‍ය වෙනස් කළ නොහැක දෙමාපිය රැස්වීම, ඔහුගේ චරිතය බොහෝ විට තරමක් ඒකාකාරී වන අතර, ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔහු ප්රධාන ඉලක්කය සපුරා නොගනී - ඔහුගේ දෙමාපියන් ඔහුව දැන හඳුනා නොගනී. මගේ උපකාරය වන්නේ දෙමාපියන් සඳහා ද්රව්ය සකස් කිරීමේදී විශාලතම බලපෑම ඇතිව අවම කාලය භාවිතා කිරීමට අධ්යාපනඥයින්ට ඉගැන්වීමයි. එක් පිටුවක "උපග්රන්ථයක් සමඟ" එකම මාතෘකාව පිළිබඳ ද්රව්ය කිහිපයක් තිබිය හැක. එවැනි ද්රව්ය සකස් කිරීම සඳහා, අධ්යාපනඥයින් ස්වයං අධ්යාපනයට සම්බන්ධ වේ, ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ වාර්තාවක් සකස් කිරීම හෝ වැඩ පළපුරුද්ද ඉදිරිපත් කිරීම, දෙමාපියන් සඳහා සිදුවීම් සඳහා සූදානම් වීම.

ක්‍රමානුකූලව, ක්‍රමවේද කාමරයේ ප්‍රමාණවත් ද්‍රව්‍ය එකතු වී ඇති අතර එමඟින් පෙර පාසල් ගුරුවරුන්ට එය භාවිතා කිරීමට සහ එය නිතර වෙනස් කිරීමට හැකි විය. ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් යන දෙදෙනාම මෙම කාර්යයට කැමතියි. ඇතුළත් විය හැකි දීප්තිමත්, සෞන්දර්යාත්මකව නිර්මාණය කර ඇති සහ රසවත් තොරතුරු කියවීමට දෙමාපියන් ප්‍රිය කරයි ගැටළු සහගත ගැටළු පවුල් අධ්යාපනය, දරුවාගේ විවිධ ප්රකාශනයන් නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා කාර්යයන්, සෞඛ්ය ගැටළු, සංවර්ධනය, පාසල සඳහා සූදානම, ප්රකාශ සහ දරුවන්ගේ කථා සහ තවත් බොහෝ දේ. සෑම කණ්ඩායමකම තොරතුරු දිනපතා, සතිපතා, මාසිකව වෙනස් වේ. මේ සියල්ල දෙමාපියන් සහ අධ්‍යාපනඥයින් අතර ප්‍රතිපෝෂණ ඇති කිරීමට, උපදේශන, වැඩමුළු සඳහා සූදානම් වීමට උපකාරී වේ. ව්යාපාරික ක්රීඩාසහ වෙනත් අය සාම්ප්රදායික නොවන ආකෘතිපවුල සමඟ වැඩ කිරීම.

විනිවිදක 18

ළදරු පාසලක සම්පූර්ණ පොත් අරමුදල කොටස් තුනකට බෙදිය හැකිය: ගුරුවරුන් සඳහා පොත් (ක්‍රමවේද සහ විමර්ශන සාහිත්‍යය), ළමුන් සඳහා පොත් සහ හවුල් භාවිතය සඳහා පොත්.

මගේ වගකීම වන්නේ මෙම අධ්‍යාපනික චින්තනයේ අවි ගබඩාව නැවත පිරවීමයි. මම සමාජ ක්‍රමවේද සාහිත්‍ය නිකුත් කිරීම, හුරුපුරුදු වීම අනුගමනය කරමි දිගුකාලීන සැලසුම්සහ අධ්‍යාපනික ප්‍රකාශන ආයතනවල නාමාවලි, සහ අවශ්‍ය සාහිත්‍ය නියමිත වේලාවට ඇණවුම් කරන්න. පුස්තකාල කොටස් ප්රධාන වශයෙන් අනුකූලව සකස් කර ඇත සාමාන්ය අධ්යාපන වැඩසටහන « භෞතික සංවර්ධනය», « සංජානන සංවර්ධනය", "සමාජ සහ සන්නිවේදන", "කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය", " කථන සංවර්ධනය”, එය “FEMP”, “ක්‍රීඩාව”, “ආරක්ෂාව” යනාදී වඩාත් නිශ්චිත අංශවලට බෙදා ඇත.

විනිවිදක19
විදේශීය, රුසියානු සහ සෝවියට් අධ්‍යාපනය සහ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ සම්භාව්‍ය විශේෂ දෙපාර්තමේන්තුවක් ද ක්‍රම කාමරය තුළ අවශ්‍ය වේ.

"යොමු සාහිත්‍යය" කොටසේ විවිධ විශ්වකෝෂ, විමර්ශන පොත් සහ සඟරා අඩංගු වේ.

ක්‍රමවේද කාමරය තුළ සැලකිය යුතු ස්ථානයක් වෘත්තීයමය ස්වභාවයක් ඇති වාර සඟරාවලට ලබා දී ඇත, එනම් “පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය”, “ළමා ළදරු පාසල”, “හූප්” (උපග්‍රන්ථයක් සහිත), “පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය” යනාදී. වාර සඟරා ගලා යාමේ දී නැති වූ විට, ඔබට වැඩ සඳහා අවශ්‍ය සියල්ල තෝරා ගැනීමට සහ භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතුය. එබැවින්, ජ්‍යෙෂ්ඨ අධ්‍යාපනඥයෙකු වශයෙන්, ගුරුවරුන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයට ඇතුළු වන වාර සඟරා අධ්‍යයනය කිරීම, තෝරා ගැනීම සහ පිරිනැමීම සඳහා පළමුවැන්නා මම වෙමි.
එසේම ලබා ගත හැක ඉලෙක්ට්රොනික පුස්තකාලය

(මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික, නියාමන ලියවිලි)

වාර සඟරා ඇතුළුව සියලුම සාහිත්‍යවල කාඩ්පත් දර්ශකය මම සම්පාදනය කර පුළුල් කර ඇත. ගුරුවරුන් සඳහා, සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයා සඳහා, ළමුන් සඳහා, එක් එක් වයස් කාණ්ඩ සඳහා, ද්‍රව්‍යයේ නම ප්‍රදර්ශනය කෙරෙන සාහිත්‍ය කාඩ්පත් වෙන වෙනම, කෙටි විස්තරය, කුමන සඟරාවේ හෝ පොතේ, කුමන පිටුවේද.

විනිවිදක 20

ගුරුවරුන්ගේ අත්දැකීම් සාරාංශ කිරීම සඳහා ද්රව්ය බැංකුව

හොඳම ගුරුවරුන්ගේ සේවා පළපුරුද්ද නියෝජනය කරන ද්රව්ය සුදුසු පරිදි නිර්මාණය කර ඇත. ප්‍රමුඛ ස්ථානයක අතිරේක එකක් ඇත යොමු ද්රව්යඅධ්යාපනඥයින් සඳහා, ඇතුළත් වන්නේ:

1) ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම් මට්ටම් (වඩාත් සුදුසු M.N. Skatkin, M.R. Lvov අනුව);

2) PPO නිර්ණායක;

3) PPO වර්ගීකරණය (වඩාත් සුදුසු Yu.K. Babansky අනුව);

4) PPO අධ්යයනය කිරීම සහ සාමාන්යකරණය කිරීම පිළිබඳ වැඩ කිරීමේ ප්රධාන අදියර (වඩාත් සුදුසු වන්නේ R.G. Amosova අනුව);

5) මෘදුකාංග විස්තර කිරීම සඳහා ආකෘති.

උසස් අධ්‍යාපනික අත්දැකීම් සාමාන්‍යකරණය සහ බෙදා හැරීමේ සාමූහික ආකාර පිළිබඳ ද්‍රව්‍ය ද එකතු කර ඇත.

තනි ගුරුවරයෙකුගේ අත්දැකීම් පහත පරිදි ඉදිරිපත් කෙරේ.

රැකියා පළපුරුද්ද නියෝජනය කරන ගුරුවරයෙකුගේ ඡායාරූපය;

ඔහුගේ චරිතාපදානය පිළිබඳ මූලික තොරතුරු;

ගුරුවරුන්ගේ රැස්වීමේදී ඉදිරිපත් කළ වාර්තාව,

රැකියා පළපුරුද්දෙන්, මොස්කව් කලාපයේ කාර්ය සාධනය;

ළමා කෘති;

සිදුවීම් සටහන්, වැඩ කාලසටහනෙන් උපුටා ගැනීම්;

දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ මෙම අත්දැකීම සඳහා දිගුකාලීන සැලසුම් සහ වැඩසටහන්;

ළමා ප්රකාශයන්;

සංවාද සඳහා ප්රශ්න;

ළමා ක්රියාකාරකම්වල ඡායාරූප;

උත්සව matinees සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා අවස්ථා;

නිර්මාණාත්මක වාර්තාවක වීඩියෝ පටිගත කිරීම, පැවැත්වීම විවෘත සිදුවීම්අධ්යාපනඥයින්, ඔවුන්ගේ ප්රතිඵල සහ නිගමන;

විනිවිදක 21

සංගීත පුස්තකාලය, වීඩියෝ පුස්තකාලය

සෘජුවම සංවිධානය කිරීම සඳහා ළමා ඉදිරිපත් කිරීම් ඉලෙක්ට්‍රොනික බැංකුව අධ්යාපනික කටයුතු, ක්රමවේදය ද්රව්ය GCD මගින්, පාලනයෙන්, සංවිධානයෙන් ගිම්හාන රැකියාව, ඉලෙක්ට්රොනික ක්රීඩා, තවත් බොහෝ.

ස්ලයිඩය 22

• ඉගැන්වීම් කාමරයේ ගබඩා කර ඇති දෘශ්‍ය හා උපදේශාත්මක ද්‍රව්‍ය ඒ අනුව සංවිධානය වේ. මම ඉගැන්වීම් ආධාරක නාමාවලියක් සම්පාදනය කළෙමි, සියලු සාහිත්‍යය - ක්‍රමවේද සහ ප්‍රබන්ධ යන දෙකම. අපගේ ඉගැන්වීම් කාමරයේ ප්‍රදේශය සියලුම දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය (සිතුවම්, සෙල්ලම් බඩු, ඇඳුම් පැළඳුම්) නවාතැන් ගැනීමට ඉඩ නොදෙන බැවින් අපි එය වෙනම කුඩා කාමරයක ගබඩා කරමු.

ස්ලයිඩය 23

ගුරුවරුන් සමඟ වැඩ කිරීම. ඉගැන්වීමේ පන්ති කාමරයක් සඳහා ද්රව්ය සංවිධානය කිරීමේදී, එය නිර්මාණය කරන ලද අධ්යාපනඥයින්ගේ අදහස්වලට සවන් දීම වැදගත් වේ. ඇතැම් ද්‍රව්‍ය සම්බන්ධයෙන් ජ්‍යෙෂ්ඨ අධ්‍යාපනඥයින් වෙත ගුරුවරුන්ගේ ඉල්ලීම්වල ස්වභාවය විශ්ලේෂණය කිරීම ප්‍රයෝජනවත් වේ, කුමන ආධාරක නිතර භාවිතා වන අතර ඒවා කිසිසේත් භාවිතා නොකෙරේ; කුමන ගුරුවරුන් නිරන්තරයෙන් සාහිත්‍යය සහ අත්පොත් භාවිතා කරයිද, කලාතුරකින් ඒවා යනාදිය. එවැනි විශ්ලේෂණයක් සඳහා කරුණු අපගේ ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ පවත්වාගෙන යනු ලබන ක්‍රමවේද අත්පොත් නිකුත් කිරීම සඳහා සටහන් පොතක් (දිනපොත, සඟරාව) මගින් සපයනු ලැබේ. ගුරුවරුන් පෙර දින එළඹෙන වැඩ කරන දිනය සඳහා කල්තියා සූදානම් වේ. ගුරුවරයෙකු අපේක්ෂිත පින්තූරය සඳහා පැමිණෙන විට එය සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිගත නොහැකිය අත්පත්රිකාපන්තියට පෙර. රීතියක් ලෙස, මෙය ගුරුවරයා ඉදිරි වැඩ කටයුතු ගැන සිතා නොමැති බවට දර්ශකයකි.
ද්‍රව්‍ය බෙදා හැරීම ඉදිරි ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳව ගුරුවරයා සමඟ තනි සංවාදයක් පැවැත්වීමට, මෙම හෝ එම ද්‍රව්‍ය ඉදිරිපත් කිරීමේ ක්‍රමවේදය පැහැදිලි කිරීමට, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී සම්මත නොවන ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කිරීමට ගන්නා උත්සාහයන් ගැන ඉගෙන ගැනීමට සහ සිදුවිය හැකි වැරදි වළක්වා ගැනීමට හොඳ අවස්ථාවක්.

ද්‍රව්‍ය නැවත පැමිණීම ගුරුවරයාගේ ක්‍රියාකාරකම් ස්වයං විශ්ලේෂණයට සම්බන්ධ කර ගැනීමට හොඳ හේතුවකි.

ස්ලයිඩය 24

ප්රදර්ශන

ක්රමවේදය තුළ පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ කාර්යාලයප්රදර්ශන නිතිපතා සංවිධානය කරනු ලැබේ. ඒවා ස්ථිර හෝ එපිසෝඩික් විය හැකිය. කොටසෙහි මාතෘකාව පමණක් නියත වේ, නමුත් ද්රව්ය සහ අන්තර්ගතය වෙනස් වේ.

ඉඳහිට ප්රදර්ශන - අධ්යයන වර්ෂය තුළ පැන නගින අවශ්යතාව.

ප්‍රදර්ශන මාතෘකා ඉතා විවිධාකාර විය හැකි නමුත් ඒවා සැලසුම් කිරීමේදී නිර්දේශ කිහිපයක් අනුගමනය කිරීම වැදගත්ය:

1. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ නියාමන හෝ උපදේශන ලේඛනයක් තිබේ නම් (රෙගුලාසි, උපදෙස්, ආදිය), එහි අධ්‍යයනය සඳහා සැලැස්මක්, එය සමඟ වැඩ කිරීම පිළිබඳ ගුරුවරුන් සඳහා නිර්දේශ, වෙනත් පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතන වලින් මෙම ලේඛනය සමඟ වැඩ කිරීමේ අත්දැකීම් යනාදිය. ඉදිරිපත් කළ යුතුය.

3. මෙම මාතෘකාවට අදාළ සේවා පළපුරුද්ද (ඔබේ ප්රදේශයේ ළදරු පාසල්, වෙනත් නගර, විදේශ රටවල්).

4. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය (ඔබට කෙටි විවරණයක් හෝ කාඩ්පත් දර්ශකයක් සමඟ ලැයිස්තුවක් ලබා දිය හැකිය).

5. මෙම ගැටළුව සම්බන්ධ දෘශ්ය ද්රව්ය: උපකරණ ලැයිස්තුව, රූප සටහන්, ඇඳීම්, අත්කම් සාම්පල, සිතුවම්, විනිවිදක, වීඩියෝ, ආදිය.

විනිවිදක 25

ඊට අමතරව, එය ඉදිරිපත් කෙරේ නව ද්රව්යවිවිධ ප්‍රභවයන්ගෙන්, අධ්‍යාපනයේ සහ පුහුණුවේ ගැටළු කෙරෙහි ගුරුවරුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම, තරඟ සඳහා සූදානම් වීමට උදව් කිරීම, සිදුවීම් පිළිබඳව දැනුම් දීම, පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ වෙනස්කම්, ඔවුන් ගැන සිතීමට සැලැස්වීම අධ්යාපනික තත්වයන්, ඔබේ වැඩ ගැන මෙනෙහි කරන්න. ස්ටෑන්ඩ් මේ සඳහා විශිෂ්ට සහායකයෙකි.

විනිවිදක 26

මේ අනුව, ඉගැන්වීමේ කාමරය “බාලාංශ සම්ප්‍රදායන්හි භාණ්ඩාගාරයක්”, අධ්‍යාපනික තොරතුරු රැස් කිරීමේ මධ්‍යස්ථානයක්, “පෙර පාසල් ආයතනයක මොළයක්”, අධ්‍යාපනඥයින්ගේ නිර්මාණාත්මක කටයුතු සඳහා රසායනාගාරයක් බවට පත්විය යුතුය, එවිට මෙහි සෑම සංචාරයක්ම ඔවුන්ට නව දැනුමක් ගෙන එයි. නව සිතුවිලි සහ අදහස්, සහ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් පොහොසත් කරයි.

මෙම සියලු කොන්දේසි සපුරා ඇත්නම්, පෙර පාසල් ආයතනයේ ඉගැන්වීමේ කාමරය ගෙන එනු ඇත විශාල ප්රතිලාභයක්සේවකයින්ගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ ප්‍රඥප්තිය, සංවර්ධන වැඩසටහන සහ වාර්ෂික සැලැස්මෙහි සකස් කර ඇති නිශ්චිත කාර්යයන් විසඳීමේදී කණ්ඩායම ඒකාබද්ධ කිරීම යන දෙකෙහිම.

විනිවිදක 27.

නිර්මාණාත්මක සාර්ථකත්වය!

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි.

| පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල කාර්යාල අලංකාර කිරීම

ජාත්යන්තර රඟහල වසර සඳහා "අලුත් අවුරුදු කාර්යාල සැරසිලි" ව්යාපෘතියේ ආරක්ෂාවඒ ජනවාරියේ A. Barto Shadow Theatre මුක්කු: 1.විශාල තිරය (ලෝහ පොල්ලක් මත පත්රය) 2. වේශ නිරූපණ ශිල්පීන් සඳහා ලාම්පුව 3. ස්ටෙන්සිල්:-වචනය "නත්තල් ගස"-සඳ - සාමාන්ය නත්තල් ගසක් - හාවා රූපවලින් සැරසුණු නත්තල් ගසක් 4. වෙස් මුහුණු සහ වලිග: වුල්ෆ්-2 pcs. බනිස් - 5 pcs 5. රතිඤ්ඤා සමඟ ...

වෙනම කාමරයක කථන චිකිත්සකයෙකු සමඟ අපගේ ළදරු පාසලේ අධ්‍යයනයේ කථන මධ්‍යස්ථානයට ඇතුළත් වූ ළමයින් - කථන චිකිත්සාව කාර්යාලය. මෙහි ප්‍රධාන අරමුණ කාර්යාලය- කාලෝචිත ලෙස සැපයීම සඳහා පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියට අනුරූප තාර්කික කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම ...

පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයක කාර්යාල අලංකාර කිරීම - ඡායාරූප වාර්තාව “සෞඛ්‍ය සේවක කාර්යාලයට විනෝද චාරිකාවක්”

ප්රකාශනය "ඡායාරූප වාර්තාව "කාර්යාලයට විනෝද චාරිකාවක් ..."
වෛද්ය කාර්යාලයට විනෝද චාරිකාවක්. (සෞඛ්‍ය සේවකයෙකුගේ වෘත්තිය හැඳින්වීම) අරමුණ. ළදරු පාසලේ සෞඛ්ය සේවකයෙකුගේ (හෙදිය) වෘත්තියට දරුවන් හඳුන්වා දීම; වෛද්ය කාර්යාලයේ පිහිටීම සහ උපකරණ පෙන්වන්න; සමහර වෛද්‍ය සැපයුම් සහ ඒවායේ අරමුණු හඳුන්වා දෙන්න....

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ දරුවන් සමඟ කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය "රෙදි සෝදන කාමරයට විනෝද චාරිකාව"අරමුණ: ළදරු පාසලක රෙදි සෝදන යන්ත්රයක වැඩ සහ විනෝද චාරිකාවක් හරහා රෙදි සෝදන යන්ත්ර ක්රියාකරුගේ භූමිකාව පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් වර්ධනය කිරීම. අරමුණු: අධ්‍යාපනික: රෙදි සෝදන යන්ත්‍ර ක්‍රියාකරුගේ කාර්යයේ දිශාව සහ අන්තර්ගතය පිළිබඳ පැහැදිලි අදහස් දරුවන් තුළ ගොඩනැගීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම.

පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ ගමන් බලපත්‍රයපෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල සියලුම පරිශ්‍ර සහ ප්‍රදේශ සහතික කිරීම නවීන නීති සම්පාදනයේ අත්‍යවශ්‍ය අවශ්‍යතාවලින් එකකි. මගේ ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ විදේශ ගමන් බලපත්‍රය ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි. 2. MBDOU Syavsky ළදරු පාසලේ "බෙල්" හි ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ අරමුණ, අරමුණු සහ කාර්යයන් අරමුණ:...

PPRS කථන චිකිත්සක කාමරය සංවිධානය කිරීමේ අත්දැකීම් සාමාන්යකරණය කිරීමනව ෆෙඩරල් අනුව රාජ්ය ප්රමිතීන්සංවර්ධනය වෙමින් පවතින විෂය-අවකාශීය පරිසරයක් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත්තේ "දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා විෙශේෂෙයන් සංවිධිත අවකාශය, ද්‍රව්‍ය, උපකරණ සහ සැපයුම් මගින් නියෝජනය වන අධ්‍යාපනික පරිසරයේ කොටසක්...

පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල පන්ති කාමර අලංකාර කිරීම - පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සන්දර්භය තුළ කථන චිකිත්සක “සුරංගනා කතාව” කාර්යාලයේ නිවැරදි කිරීමේ හා සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම

MBDOU අංක 32 නවීන ප්රමිතීන්අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය සඳහා වන අවශ්‍යතා පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල සංවර්ධනය වෙමින් පවතින විෂය-අවකාශීය පරිසරය සංවිධානය කිරීම දෙස නැවුම් බැල්මක් හෙළීමට අපට බල කරයි. ළදරු පාසලේදී, මේ සඳහා විශේෂ වැදගත්කමක් ලබා දී ඇති අතර, මෑතකදී කථන චිකිත්සක උපකරණ සහ උපකරණ ...

කථන චිකිත්සක කාමරය. ඔහු කෙබඳු විය යුතුද?"ළමයින් ජීවත් විය යුත්තේ සුන්දරත්වය, ක්‍රීඩා, සුරංගනා කතා, සංගීතය, චිත්‍ර ඇඳීම, මනඃකල්පිත, නිර්මාණශීලිත්වය වැනි ලෝකයක ය." Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky දරුවෙකුගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීමේ වැදගත් සාධකයක් වන්නේ ඔහු ජීවත් වන, සෙල්ලම් කරන, අධ්‍යයනය කරන සහ විවේකීව සිටින පරිසරයයි. අතිවිශාල විශේෂ...

ක්‍රමවේද කාර්යාල ගමන් බලපත්‍රය

කැබිනට් උපකරණ
ක්‍රමවේද කාර්යාලයේ අධ්‍යාපනික සහ කාමරයක් ඇත ක්රමවේදය ක්රියාකාරකම්කණ්ඩායම, සහ ක්‍රමවේද සහ විමර්ශන සාහිත්‍යය ද ස්ථානගත කරයි.
කාර්යාලය සමන්විත වේ:
- නියාමන සහ උපදේශන ලේඛන, ක්‍රමවේද සහ ළමා පොත් සංකේන්ද්‍රණය වී ඇති පොත් පෙට්ටි ප්රබන්ධ, උපදේශාත්මක ද්රව්ය, ශ්රව්ය දෘශ්ය ආධාරක.
- මේස, පුටු, ගුරු සභා සංවිධානය කිරීම සහ පැවැත්වීම සඳහා, සම්මන්ත්‍රණ, ක්රමවේදය සංගම්සහ වෙනත් ආකාරයේ වැඩ.
- පරිගණකය
- ස්කෑනර්
- මුද්රණ යන්ත්රය
ක්‍රමවේද සහාය
තොරතුරු හා විශ්ලේෂණ දෙපාර්තමේන්තුව.
සහතික කිරීම, උසස් පුහුණුව, විස්තීර්ණ තක්සේරුව පිළිබඳ ද්රව්ය අධ්යාපනික ක්රියාකාරිත්වය. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ තත්වය, එහි ගුණාත්මකභාවය අධීක්ෂණය කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම. පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල අධ්යාපනික ක්රියාවලියේ ඵලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම.
මෘදුකාංග සහ ක්‍රමවේද සහය දෙපාර්තමේන්තුව.
පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනවල ක්රියාත්මක වන අධ්යාපනික වැඩසටහන්; විකල්ප අධ්යාපනික වැඩසටහන්; තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම"ළමා කාලයේ සිට නව යොවුන් විය දක්වා" වැඩසටහනට අනුව; ක්රමවේද සාහිත්යයමනෝවිද්යාව තුළ;
කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව.
ක්‍රමවේද සාහිත්‍යය, පාඩම් සටහන්, කලා කටයුතු පිළිබඳ උපදේශන, සැලසුම්, අතින් ශ්රමය; චිත්ර ශිල්පීන් පිළිබඳ තොරතුරු, සිතුවම් ප්රතිනිෂ්පාදනය; සඳහා තොරතුරු සහ සාම්පල ජන කලාව, ජන සෙල්ලම් බඩු;
භෞතික සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව.
ක්රමවේදය සාහිත්යය සහ සටහන් සංවර්ධනය කිරීම, ශාරීරික අධ්යාපනය සහ ළමා සෞඛ්ය පිළිබඳ උපදේශන; valeology, විශ්වකෝෂ (ශාරීරික අධ්‍යාපනය, ව්‍යුහ විද්‍යාව, මානව ව්‍යුහය) පිළිබඳ සාහිත්‍යය. මෙම කොටසෙහි සාහිත්‍යය අඩංගු වේ ක්රමවේද වර්ධනයන්, ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා වැඩපොත්, වීඩියෝ ද්රව්ය.
ප්‍රබන්ධ දෙපාර්තමේන්තුව.
ළමා හා ප්‍රබන්ධ සාහිත්‍ය එකතු කිරීම් සහ තනි කෘති; විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද සඟරා, පොත් පිංච.
සමාජ හා පුද්ගල සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව.
ක්‍රමවේද සාහිත්‍යය, සටහන් සංවර්ධනය, නිජබිම, කකාසියා ජනරජය සමඟ හුරුපුරුදු වීම පිළිබඳ උපදේශන. පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනවල ජාතික-ප්‍රාදේශීය සංරචකය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා සාහිත්‍යය (ප්‍රබන්ධ, ක්‍රමවේද අත්පොත්, පැහැදිලිව - නිදර්ශන ද්රව්ය).
සංජානන හා කථන සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව.
ක්රමවේදය සාහිත්යය, සටහන් සංවර්ධනය, උපදේශන; ළමා විශ්වකෝෂ, දෘශ්ය සහ නිදර්ශන ද්රව්ය.
දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා දෙපාර්තමේන්තුව.
පිළිබඳ තොරතුරු පොදු ගැටළුදරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, පාසල සඳහා දරුවන් සූදානම් කිරීම, ළමා අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම. ඒවා නම්: සම්මත ලේඛන, ක්‍රමවේද සාහිත්‍යය, උපදේශන වර්ධනයන්, සංවාද, මෙම මාතෘකාවලට අදාළ දෘශ්‍ය සහ නිදර්ශන ද්‍රව්‍ය. දරුවාගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ ද්රව්ය.

මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම: පෙර පාසල් අධ්යාපනික සංවිධානයක නවීන ක්රමවේදය පන්ති කාමරය

සමූහයේ ක්‍රමවේද ක්ෂුද්‍ර කාර්යාලයේ ගමන් බලපත්‍රය

ක්‍රමවේද යොමු ලැයිස්තුව

ක්‍රමවේද සාහිත්‍යයේ කාඩ් ගොනුව

අයිසන්නිවේදන සංවර්ධනය

1.Lobynko L.V., Shvetsova T.Yu.. කුඩා ළමුන් සඳහා ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් / L.V.Lobynko, T.Yu.Shvetsova. - මින්ස්ක්: මුදල් අමාත්යාංශයේ තොරතුරු පරිගණක මධ්යස්ථානය, 2011. - 200 පි.

2.බොන්ඩරෙන්කෝ ඒ.කේ.ළදරු පාසලේ වචන ක්රීඩා. ළදරු පාසල් ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්. එඩ්. 2 වන, rev. සහ අතිරේක - එම්.: "බුද්ධත්වය", 1977. - 95 පි.

3.ෂ්වයිකෝ ජී.එස්.ක්රීඩා සහ ක්රීඩා අභ්යාසකථන සංවර්ධනය සඳහා: ළදරු පාසල් ගුරුවරුන් සඳහා පොත: සේවා පළපුරුද්දෙන් / එඩ්. වී.වී. - 2 වන සංස්කරණය, rev. - එම්.: අධ්යාපනය, 1988. - 64 පි.: අසනීප.

ණය

1. "පේළිය දිගටම කරගෙන යන්න"

3. "ලිපිය"

5. "වචනය"

6. "යෝජනාව"

7. "පිඟන් වර්ග කරන්න"

8. "අක්ෂරයක පළමු ශබ්දය හඳුනා ගන්න"

9. "එය අනෙක් පැත්තට කියන්න."

10. "Rebuses"

IIඔබේ වටපිටාව සමඟ දැනුවත් කිරීම

1.ස්වභාවධර්මයේ භෞතික සංසිද්ධි සඳහා පෙර පාසල් දරුවන්ට හඳුන්වා දීම: අධ්යාපනඥයින් සඳහා අත්පොත\ Comp. ටුපිකෝවා. - Mozyr: LLC ප්‍රකාශන ආයතනය "බෙලි වෙටර්", 2002. - 36 පි.

2.Avseikova V.V., Chekhovskaya N.V.. නිරීක්ෂණ හරහා ස්වභාවික ලෝකය. - Mozyr: ප්‍රකාශන ආයතනය"සුදු සුළඟ", 2001. - 48 පි. (සොබාදහමට දරුවන් හඳුන්වා දීම.)

3.Molodova L.P., Kurachenko I.V.පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා පාරිසරික ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රීඩා සහ කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන්. බාලාංශ ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක් ප්රාථමික පන්ති. - GOSPORB, GSU, Gomel, 1993.

4.වෙරෙටෙනිකෝවා එස්.ඒ.. සොබාදහමට දරුවන් හඳුන්වා දීමේ ක්රම: නිබන්ධනයපෙර පාසල් අධ්‍යාපනික පාසල් සඳහා. - 2 වන සංස්කරණය. - එම්.: Uchpedgizd, 1961.

අධ්යාපනික ක්රීඩා

"මෙය සිදුවන්නේ කවදාද?"

"වැඩෙනවා, පිපෙනවා, ඉදෙනවා"

"ඔයා දන්නව ද?"

"ඉහළ සහ මුල්"

"මොන කුරුල්ලෙක්ද?"

"මල් සාප්පුව"

"මෙය කුමක් සඳහාද?"

"කවුද මොනවද කන්නේ"

"කුරුල්ලන් සහ පැටවුන්"

"කෝ මගේ ළමයි?"

"කිකිළිය සහ පැටවුන්"

"පුදුම බෑගය"

"පාන් ආවේ කොහෙන්ද?"

"සම්භාව්ය"

"ඒ කවුද කියලා දැනගන්න?"

"කුමක් ද? කොහෙද?"

"පාරිසරික ලොටෝ"

"උද්භිද ඩොමිනෝ"

"ව්යාකූලත්වය"

"එය කූඩයකට දමන්න"

"කවුද මොනවද කන්නේ?"

"ආහාරයට ගත හැකි සහ ආහාරයට ගත නොහැකි"

"ජීවත්වීම හෝ අජීවී"

"ඉක්මනට උත්තර දෙන්න"

"සත්වෝද්යානය"

"ගස සොයා ගන්න"

"කාගේ කකුල්ද?"

"උතුර සහ දකුණ"

"ඒ කවුද කියලා දැනගන්න"

IIIක්රීඩා

1.ලෙස්කෝවා ජී.පී., බුට්සින්ස්කායා පී.පී. Vasyukova, V.I.ළදරු පාසලේ සාමාන්ය සංවර්ධන අභ්යාස: ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්., P.P. Butsinskaya, V.I. Vasyukova; එඩ්. ජී.පී.ලෙස්කෝවා. - එම්.: අධ්යාපනය, 1981. - 160 පි., අසනීප.

2.ග්ලැසිරිනා එල්.ඩී.ශාරීරික අධ්යාපනය - පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා. ජ්යෙෂ්ඨ වයස: පෙර පාසල් ආයතනවල ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්. - එම්.: මානුෂීය ප්රකාශන මධ්යස්ථානය VLADOS, 2001. - 264 පි.

3.ෆොමිනා ඒ.අයි..බාලාංශයේ ශාරීරික පුහුණුව සහ ක්‍රීඩා ක්‍රීඩා: ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්. පාසල් කණ්ඩායම් සඳහා 2 වන සංස්කරණය, සංශෝධිත. - එම්.: අධ්යාපනය, 1984. - 159 පි., අසනීප.

4.ඔසොකිනා ටී.අයි.ළමුන් සඳහා ක්රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය / Osokina. - 2 වන සංස්කරණය, සංශෝධිත. - එම්.: අධ්යාපනය, 1983. - 224 පි., අසනීප. - (B-බාලාංශ ගුරුවරයා).

5.Frolov V.G.ඇවිදීමේදී ශාරීරික අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්, ක්‍රීඩා සහ අභ්‍යාස: අධ්‍යාපනඥයින් සඳහා අත්පොතක්. - එම්.: අධ්යාපනය, 1986. - 159 පි.

6.හය හැවිරිදි දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ ක්රීඩා සහ අභ්යාස: ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්. [එකතුව/සංස්කරණය කළේ N.V. Sedge]. – Mn.: Nar.asveta, 1985. – 136 p.

7.බචුරිනා වී.පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා නව අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩා. - එම්.: LLC "ID RIPOL සම්භාව්‍ය", LLC ප්‍රකාශන ආයතනය "DOM. XXI සියවස", 2007. - 176 පි. - ("සෙල්ලම් කිරීමෙන් ඉගෙනීම", "සංවර්ධනයේ ABC" මාලාව).

8.මිරෝනෝවා ආර්.එම්..ළමා ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීමේ ක්රීඩාව: ගුරුවරුන් සඳහා පොත. – Mn.: Nar.asveta, 1989. – 176 p.

9.ගෙලර් ඊ.එම්.අපේ යාළුවා තමයි ක්‍රීඩාව. – ම.: Nar.asveta. 1979. - 96 පි., අසනීප.

10.මින්ස්කින් ඊ.එම්.දිගු දින කණ්ඩායමක් තුළ ක්රීඩා සහ විනෝදාස්වාදය. ගුරු අත්පොත. - එම්.: අධ්යාපනය, 1980. - 160 පි., අසනීප.

11.වවිලෝවා ඊ.එන්.පෙර පාසල් දරුවන් තුළ කඩිසරකම, ශක්තිය සහ විඳදරාගැනීම වර්ධනය කිරීම: බාලාංශ ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක්. - එම්.: අධ්යාපනය, 19841. - 96 පි., අසනීප.

එළිමහන් ක්‍රීඩා

1.අපි විහිලු කොල්ලෝ

2. Mousetrap

3. Crucian කාප් සහ පයික්

4.ඔබේ සහකරු සමඟ සම්බන්ධ වන්න

5. ඔබම ෙගත්තම්, වැට!

8. කුරුල්ලන් සහ බළලුන්

9.ඉක්මනින් භාණ්ඩය ගන්න

10. ඔබ හවුල්කරුවෙකු සොයා ගන්න

11.ඔබේ නිවස සොයා ගන්න

12.උගුල

13.වනයේ වලසා විසිනි

15.පූසා සහ මීයා

16.වුල්ෆ්-ටොප්

17. කාගේ තීරුව වේගයෙන් ගොඩනඟන්නේද?

18.වර්ණ කාර්

19. නිවාස නැති හාවා

20. වළේ වුල්ෆ්

21.බිම මත නොසිටින්න

22. මකුණන් සහ හාවුන්

23.වුල්ෆ් සහ හාවුන්

24. කිකිළි ගෙදර නරියා

28. වලසුන් සහ මී මැස්සන්

29.සංක්‍රමණික පක්ෂීන්

30.පූස් පැටවුන් සහ බලු පැටවුන්

31. එඬේරා සහ රැළ

32. ප්‍රමාද නොවන්න!

33. පින් බිමට තට්ටු කරන්න

34. hoop එකට පහර දෙන්න

35.මිල්

36. පන්දුවට පහර දෙන්න

37. මාළු, කුරුල්ලන්, සතුන්

38. කොල්ලන්ට දැඩි පිළිවෙළක් ඇත

41. ප්රීතිමත් රබන්

43. ඉරට්ටේ රවුමක

44.සොයා නිහඬව සිටින්න

45. වලසා

46. ​​වාමන යෝධයන්

47. මුහුද කනස්සල්ලට පත්ව ඇත

48. විනෝදජනක හිම පියලි

49. බබොස්කි, ගෙම්බන්

IVආකෘති නිර්මාණය, ඇප්ලිකේෂන්, ඉදිකිරීම්

1.යෙදුම: පෙරපාසල් ළමුන්ගේ විෙශේෂෙයන් සංවිධිත ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ ඉදිරිදර්ශන-තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම / S.G. Tolkacheva [et al.] මින්ස්ක්: නව දැනුම, 2010. - 64 පි.

2.ඉදිකිරීම්සහ ළමා නිර්මාණය: පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා විශේෂ ආයතනික ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ ඉදිරිදර්ශන-තේමාත්මක සැලසුම් / S.G. Tolkacheva [ආදිය]. - මින්ස්ක්: නව දැනුම, 2010. - 96 තත්.

3.ආකෘති නිර්මාණය: පෙර පාසල් දරුවන්ගේ විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන ලද ක්‍රියාකාරකම්වල ඉදිරිදර්ශන-තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම / S.G. Tolkacheva [ආදිය]. - මින්ස්ක්: නව දැනුම, 2010. - 87 පි.

වීසියුම් ක්රියාකාරකම්

1.ඩෙනිසෝවා එම්.යූ."පුදුමාකාර අත්ල": කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ චින්තනය සහ පරිකල්පනය: පෙර පාසල් අධ්යාපනය ලබා දෙන ආයතනවල ගුරුවරුන් සඳහා අත්පොතක් / M.Yu. – Mozyr: White Wind, 2011. – 45, p.: ill.; 4 l. වර්ණ ඇතුළුව.

2.ටොල්කචේවා එස්.ජී.ඇඳීම: දක්වා ළමුන් සඳහා විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන ලද ක්රියාකාරකම්වල ඉදිරිදර්ශන-තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම පාසල් වයස/ S.G. Tolkacheva, L.P. Rudenko, L.N. - මින්ස්ක්: නව දැනුම, 2010. - 128 පි.

VIDYDAKTYCHNYA GULNඅයිඅයිබෙලාරුස් එල්අයිතාරතුර නවුචන්හිදීඅයිඅයිVYHAVANNඅයිDZTSEY

1.Starzhynskaya එන්.එස්.අපි එකට සමරනවා, ඇවිදින්නෙමු. – Mn.: Nar.asveta, 1994. – 80 p.

සංවර්ධන හා ආඥාදායක ක්‍රීඩා ලැයිස්තුව

1. "හැඩය අනුව තෝරන්න"

2. "වස්තුවේ වර්ණය සඳහන් කරන්න"

3. "වර්ණ අනුව තෝරන්න"

4. "ට්‍රක් රථ"

5. "ඔබේ ට්‍රේලරය සොයන්න"

6. "බෝනික්කන් සඳහා ඇඳුමක් තෝරන්න"

7. "කැදලි බෝනික්කෙකු සඳහා නිවසක් සොයන්න"

8. "මූසිකය සඟවන්න"

9. "සෑම සෙල්ලම් බඩුවක්ම එහි ස්ථානයක් ඇත"

10. "අපේ දවස"

11. "පාසැලට සූදානම් වන්න"

12. "මගේ මනෝභාවය"

13. "මම කවුරුන් විය යුතුද?"

14. "පරෙස්සම් වන්න!"

15. "තැපැල්"

16. "නව මහල් නිවාසයකට යාම"

17. "නිවසක් තැනීම"

18. "අපි ඇවිදින්න යමු"

19. මෙය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද?

20. "සියලු වැඩ හොඳයි"

21. "ක්රියාව ඇගයීම"

අධ්‍යාපනික සහ සංවර්ධන ක්‍රීඩා ලැයිස්තුව

1. "ඉහළ-පහළ"

12. "ත්‍යාගය"

13. "පින්තූරය නමන්න"

14. "තිත් සම්බන්ධ කරන්න"

15. "Labyrinth"

16. "ව්‍යාකූලත්වය"

17. "ඇඳීම සම්පූර්ණ කරන්න"

18. "වෙනස සොයන්න"

19. "අතුරුදහන් වන්නේ කුමක්ද?"

20. "කැරට්-ගෝවා"

21. "එක් වස්තුවක් සොයන්න"

22. "එය මොන වගේද?"

23. "ඉක්මනින් පසු"

24. "එකතු කරන්න සහ නම් කරන්න"

25. “මේ ආකාරයට නමන්න”

26. "යුගල කළ පින්තූර"

27. "නිවැරදිව ගණන් කරන්න"

1. එළිමහන් ක්‍රීඩා වල කාඩ්පත් දර්ශකය

2. උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා වල කාඩ්පත් දර්ශකය:

කථන සංවර්ධනය සහ සාක්ෂරතා පුහුණුව;

මූලික ගණිතමය සංකල්ප ගොඩනැගීම;

ඔබේ වටපිටාව දැන හඳුනා ගැනීම;

සොබාදහම සමඟ හුරුපුරුදු වීම;

සංවේදී;

සංගීතයට හැඳින්වීම.

3. කථනය සහ චින්තනය වර්ධනය කරන ක්රීඩා වල කාඩ්පත් දර්ශකය.

4. ඉලක්කගත වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන ක්‍රීඩා වල කාඩ්පත් දර්ශකය.

5. භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්‍රීඩා වල කාඩ්පත් දර්ශකය.

6. වැඩිහිටි දරුවන්ගේ සන්නිවේදන ක්ෂේත්‍රය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ක්‍රීඩා සංකීර්ණවල ක්‍රමවේද වර්ධනය පෙර පාසල් වයස.

7.කාඩ් දර්ශකය ගෘහස්ථ ශාක

8. සංජානන හා ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ අත්හදා බැලීම්වල කාඩ්පත් දර්ශකය

9. භූමිකා ක්රීඩා:

"සාප්පු"

"Atelier" "Mumming Corner"

"පුස්තකාලය"

"රෝහල", "පොලික්ලිනික්", "ෆාමසිය"

« මාර්ග තදබදය»

"සැලෝන්"

10.නියාමන ලේඛන

රැකියා විස්තරය:

එළිමහන් ක්රීඩා වල පන්ති සහ තරඟ සඳහා ආරක්ෂිත උපදෙස්.

සංවිධානය කිරීමේදී ආරක්ෂිත පූර්වාරක්ෂාවන්ට අනුකූල වීම පිළිබඳ උපදෙස් කම්කරු ක්රියාකාරිත්වයදරුවන්.

පෙර පාසල් ආයතනවල දරුවන්ගේ ජීවිතය සහ සෞඛ්යය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා උපදෙස්.

ක්‍රියාකාරකම් මාර්ගෝපදේශ

1.සෙල්ලම් බඩු

5. ක්රියා කරන පින්තූර

7.මෙවලම්

10.සුරතල් සතුන්

11.වන සතුන්

12.විදේශීය සතුන්

14.ප්රවාහන

15.ගස්

17.ආහාර

ප්‍රබන්ධ

1.බෙලරුසියානු ජන කතා. – Mn.: Paradox, 2007.

2.විදේශීය ලේඛකයන්ගේ සාහිත්‍ය කතා. - එම්.: Det.lit., 1982.

3.බියන්කි වී.වී. සුරංගනා කතා සහ සතුන් පිළිබඳ කථා. ප්රාථමික පාසල් වයස සඳහා. - එම්.: සුදු නගරය, 2009.

සංගීතමය වශයෙන් - උපදේශාත්මක ක්රීඩා

"සංගීත ප්‍රහේලිකා"

"සංගීත දුරකථනය"

"සංගීත ගබඩාව"

"බැලූන්"

"විස්මිත රථවාහන ආලෝකය"

"හිරු"

"සංගීත කවුළුව"

"වර්ණ තුනක්"

"අපි Thumbelina උදව් කරමු"

"සංගීත කුරුල්ලන්"

"ග්ලාෂා නටනවා"

සංගීත සහ රඟහල ක්රියාකාරකම්

1. මේස රඟහල: "පාත්තයින් සහ හංසයන්"

"Puss in Boots"

"කොලොබොක්"

2. ෆ්ලැනල්ග්‍රාෆ් හි රඟහල "තිරිඟු කන්"

"පළමු වෘෂණ"

"පිලිප්කා-පුතා"

"මහා ගොනා සහ යාගෝ සයබ්‍රොව්ගේ කතාව"

"හාවා සහ නායකයා"

"කොට්සික්, ස්ටම්පි සහ නරියා"

"කුකුල් කඩුල්ල සටන් කළ හැටි"

3. කූරු මත රඟහල: "පූසා, නරියා සහ කුකුළා"

"ලිටිල් රෙඩ් රයිඩිං හුඩ්"

"Mitten"

4. Finger Theatre "Miadzwiedz i Kamar"

"Mitten"

5. සෙවනැලි රඟහල: "කොලොබොක්"

6. කේතු රඟහල

7. පෙට්ටි මත රඟහල

8. හැඳි මත රඟහල

මෙවලම්

සාම්ප්‍රදායික නොවන ද්‍රව්‍ය වලින් සාදා ඇත

සංගීත භාණ්ඩ

සංගීත රඟහල

"Zyryan audany akimdiginin අංක 10 "Ladushki" balabakshasy" KMKK

ඇඩිස්ටෙමෙලික් කාර්යාලය

ක්රමවත් කාර්යාලය

නාගරික රාජ්ය ව්යවසාය "Zyryanovsky දිස්ත්රික්කයේ Akimat හි Kindergarten අංක 10 "Ladushki""

මෙතෝදිස්ත

Polionova යුලියා Valerievna

අධ්යාපනය: උසස්

ඉගැන්වීමේ පළපුරුද්ද: අවුරුදු 15 යි

ක්‍රමවේදයක් ලෙස: 2009 සිට

ක්රමවේදය කාමරයේ අරමුණ:

• ගොඩනැගීම සහ සංවර්ධනය වෘත්තීය ගුණාංගගුරුවරුන්;
• ඔවුන්ගේ වෘත්තීය වර්ධනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ඉගැන්වීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම;
• එක් එක් ගුරුවරයාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවාගේ පෞරුෂත්වයේ ප්රශස්ත ගොඩනැගීම හා සංවර්ධනය ඉලක්ක කර ගැනීම.

අපගේ ක්‍රමවේද කාර්යාලයකුඩා නමුත් සුවපහසුයි. ලියකියවිලි, සාහිත්‍යය, වාර සඟරා, දෘශ්‍ය හා උපදේශාත්මක ද්‍රව්‍ය මෙන්ම සේවා ස්ථාන සඳහා කැබිනට් ඇත.

ක්‍රමවේදියාගේ සේවා ස්ථානයකවුළුව අසල පිහිටා ඇත. එය පරිගණකයකින්, මුද්‍රණ යන්ත්‍ර දෙකකින් සමන්විත වේ: වර්ණ සහ 3 in 1 - මුද්‍රණ යන්ත්‍රය, ස්කෑනරය, පිටපත් කරන්නා. අන්තර්ජාලය ඇත.

කාර්යාලය සතුව ඇත රැකියා ස්ථානයගුරුවරුන් සඳහා.

එය පරිගණකයකින් සමන්විත වේ.

ක්‍රමවේද කාමරයේ ද ඇත තාක්ෂණික අදහස්:

කැමරාව, වීඩියෝ කැමරාව, ලැප්ටොප්, පරිගණක දෙකක්. සියලුම වාහන එදිනෙදා වැඩ සඳහා භාවිතා වේ.

ඉගැන්වීමේ කාමරය කුඩා බැවින්, සියලුම සිදුවීම් (ඉගැන්වීම් සභා, සම්මන්ත්‍රණ, ප්‍රධාන පන්ති, රවුම් මේසආදිය) අපි සිදු කරන්නෙමු සංගීත කාමරය තුළ.

ක්රමවේදය කාමරයේළදරු පාසලේ වැඩ පිළිබඳ ලියකියවිලි, ක්‍රමවේද සාහිත්‍ය සහ අත්පොත්, ළමා සාහිත්‍ය, වාර සඟරා, ගුරුවරුන්ගේ සේවා පළපුරුද්ද, දෘශ්‍ය හා ආදර්ශන ද්‍රව්‍ය යනාදිය සංකේන්ද්‍රණය කර ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කෙරේ.

අන්තර්ගත ලියකියවිලි පෙර පාසල් වැඩ: නියාමන ලියකියවිලි, වාර්ෂික වැඩ සැලැස්ම, සංවර්ධන වැඩසටහන, ගුරුවරුන් සහතික කිරීම, දිගුකාලීන සැලසුම් කිරීම, රෝග විනිශ්චය, පාලන ක්රියාකාරකම්, ක්රමවේදයන් කවුන්සිලයේ වැඩ, දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම යනාදිය.

වැසිකිලිය තුළ පිහිටා ඇත ක්‍රමවේද සාහිත්‍යය, පහසුව සඳහා කොටස් වලට සකස් කර ඇති අතර, කොටස් අත්සන් කර ඇත.

ලබා ගත හැක වාර සඟරා:"ස්වයං දැනුම", "පවුල සහ ළදරු පාසල", "පෙර පාසල් අධ්යාපනය", "පෙර පාසල් ලෝකය", "පෙර පාසල් අධ්යාපනය සහ පුහුණුව", "කසකස්තානයේ පෙර පාසල් අධ්යාපනය".

ක්රමවේදය කාමරයේ එය ක්රමවත් කර ඇත ගුරුවරුන්ගේ අත්දැකීම් වලින් ද්රව්ය:ව්‍යාපෘති, පන්ති සංවර්ධනය, විවෘත සිදුවීම්, සෙවුම් මාතෘකාව පිළිබඳ ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, තරඟ වලට සහභාගී වීම, මෘදුකාංග සහිත ෆෝල්ඩර ආදිය.

අධ්‍යාපනික සහ ක්‍රමවේද වර්ධනය ගුරුවරුන්.

ෆෝල්ඩරයක "අපගේ ජයග්රහණ" ඉදිරිපත් කරන ලද ප්රකාශන

ගුරුවරුන්ගේ සහ සිසුන්ගේ ඩිප්ලෝමා, ඩිප්ලෝමා, සහතික සහ සහතික.

සහතික, ඩිප්ලෝමා, කෘතඥතා ලිපි ළදරු පාසල, ගුරුවරුන් සහ සිසුන්.

ගුරුවරුන්ගේ ප්රකාශන සඟරා වල, අන්තර්ජාල වෙබ් අඩවි වල.

ක්‍රමවේද කාමරය ඇත

දෘශ්ය හා උපදේශාත්මක ද්රව්ය.

Demo ද්රව්ය "Zerek Bala" සහ "Biz mektepke baramyz" වැඩසටහන් වලට.

Demo ද්රව්ය – කතන්දර සිතුවම්, පෝස්ටර්. අල්මාරිය තුළ ඔවුන් සඳහා විශේෂ ස්ථානයක් ඇත.

ගුරුවරුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා, අපි නිතිපතා නිකුත් කරන්නෙමු ක්රමානුකූල ද්රව්ය ප්රදර්ශන.

පන්ති, සිදුවීම් සහ ගුරුවරුන්ගේ විවිධ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ විශ්ලේෂණයන් සටහන් කර ඇත වී පුද්ගලික ගිණුම්.

කොරිඩෝවේ, සියලුම ගුරුවරුන්ට ප්‍රවේශ විය හැකි ස්ථානයක, අ ස්ථාවරය "ක්‍රමානුකූල කෙළවර", ළදරු පාසලේ වාර්ෂික කාර්යයන්, ප්රශ්න සහ පාලන ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵල, නිවේදන ආදිය පිළිබඳ තොරතුරු සපයයි.

ඉහත සියල්ලට අමතරව, ක්රමවේදය කාමරයට ඇත ඉලෙක්ට්රොනික ගබඩා ද්රව්ය:

• පන්ති සහ සිදුවීම් සංවර්ධනය;
• ඉදිරිපත් කිරීම්;
• විනිවිදක;
• වීඩියෝ (පවත්වන පාඩම්, අධ්‍යාපනික කාටූන්, ජනප්‍රිය විද්‍යා චිත්‍රපට, ශාරීරික අභ්‍යාස, විවේක අභ්‍යාස, ආදිය);
• සම්මන්ත්රණ, කලාපීය, නගර සහ දිස්ත්රික් සම්මන්ත්රණ, තරඟ, අධ්යාපනික කියවීම් ආදියෙහි ගුරුවරුන්ගේ සහභාගීත්වය පිළිබඳ තොරතුරු;
• ගුරුවරුන්ගේ කළඹ (පන්ති, සහතික, තරඟ සඳහා සහභාගී වීම පිළිබඳ තොරතුරු, ඉගැන්වීම් කියවීම්, ආදිය, ඉගැන්වීම් කටයුතුවල ඡායාරූප, ප්රකාශන, ආදිය);
• තරඟ සඳහා බාලාංශ සිසුන්ගේ සහභාගීත්වය පිළිබඳ තොරතුරු.

ක්රමවත් කාර්යාලය- මෙය පෙර පාසල් ආයතනයක හොඳම සම්ප්‍රදායන්හි භාණ්ඩාගාරයකි, එබැවින්, ක්‍රමවේදයක් ලෙස, මට සමුච්චිත අත්දැකීම් “ජීවත්වීම”, ප්‍රවේශ විය හැකි අතර එය නිර්මාණාත්මකව වැඩට මාරු කිරීමට ගුරුවරුන්ට ඉගැන්විය යුතුය.

දරුවන් සමඟ...

ඔයාට ස්තූතියි

අවධානය පිණිස!!!