සංවාදය විෂය:"ලාර්ක්" කාර්යයන්: ළමයින්ට ලාර්ක් හඳුන්වා දෙන්න (පෙනුම,ජීවන රටාව, හැසිරීම් ලක්ෂණ).සජීවී සහ අජීවී ස්වභාවයේ වසන්ත වෙනස්කම්, සංක්‍රමණික පක්ෂීන්, දේශගුණික ලක්ෂණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.ප්‍රහේලිකාවක්, කවියක්, සලකුණු ගැන ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන්නlarks.()

සංවාදය මාතෘකාව: "හෙරොන් - සංක්‍රමණික කුරුල්ලෙක්" කාර්යයන්:අප අවට ඇති ස්වභාවික ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුවක් සහ කුරුල්ලන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න. ()

සංවාදය "කුරුල්ලන්ගේ වසන්ත කරදර" (Voronkevich O. A. පරිසර විද්යාව වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු. + CO / O. A. Voronkevich. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: Detstvo-Press, 2007, p. 419).කාර්යයන්: වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයේ වෙනස්කම් පිළිබඳ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම සහ ක්රමානුකූල කිරීම;කුරුල්ලන්ගේ පැමිණීම සහ ආහාර ලබා ගැනීම අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට උගන්වන්න; කුරුළු කූඩු වල ලක්ෂණ හඳුන්වා දෙන්න ( විවිධ වර්ගකූඩු), පැටවුන් බෝ කිරීම, පැටවුන් රැකබලා ගැනීම; කුරුල්ලන් කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න.

සංවාදය "අප්රේල් 7 - කුරුළු දිනය" කාර්යයන්: මෙම දිනය සැමරීමේ සම්ප්‍රදායන් සහ චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර සඳහා ළමයින්ට හඳුන්වා දීම, සංක්‍රමණික සහ ශීත ඍතු කුරුල්ලන් පිළිබඳ අදහස තහවුරු කිරීම.

සංවාදය කුරුල්ලන්ට සීතල හෝ කුසගින්න වඩා නරක කුමක්ද? කාර්යයන්: කුරුල්ලන් පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ හේතු-ඵල සබඳතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව.

සංවාදය "වසන්තයේ කුරුල්ලන්" කාර්යයන්: වසන්තයේ උණුසුම් ප්‍රදේශවලින් පියාසර කරන කුරුල්ලන්, ඔවුන්ගේ නම්, වසන්ත වැඩ සහ ස්වභාවධර්මයේ අර්ථය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පොහොසත් කරන්න. ස්වභාව ධර්මයේ පිබිදීම මත කුරුල්ලන්ගේ නැවත පැමිණීමේ යැපීම පෙන්වන්න. කුරුල්ලෙකුගේ ව්‍යුහය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම, එහි ලාක්ෂණික සිල්වට් ලක්ෂණ අනුව කුරුල්ලෙකු හඳුනා ගැනීමට ඔවුන් දිරිමත් කිරීම: හොට, පාද, බෙල්ල, වලිගය, පියාපත්. කුරුල්ලන් කෙරෙහි උනන්දුව, ප්රවේශම් සහගත, සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න.

සංවාදය "කුරුල්ලන් පියාසර කළා, ඔවුන් වසන්තය ගෙනාවා" අරමුණු: සංක්‍රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ සාමාන්‍ය අදහසක් සැකසීම, ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීම අත්යවශ්ය ලක්ෂණය: ආහාර අවශ්යතා සපුරාලීමේ හැකියාව; මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ කුරුල්ලන්ගේ වැදගත්කම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" යන මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.

සංවාදය "දිගු ගමන" කාර්යයන්: ප්‍රහේලිකා වල සංකේතාත්මක අර්ථය තේරුම් ගැනීමට, ගොඩනැගීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න සංකීර්ණ වාක්ය, සංයෝජන භාවිතා කරමින් වාක්‍යයක කොටස් සම්බන්ධ කිරීම. වචනයක අවසානයේ සහ ආරම්භයේ මැද ශබ්ද හුදකලා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න (Skorolupova O.A. "සංක්‍රමණික කුරුල්ලන්" p. 53)

සම්පාදනය විස්තරාත්මක කතාවපින්තූරයට අනුව සව්රසොව් "කොකුන් පැමිණ ඇත"කාර්යයන්: පින්තූරයක් මත පදනම්ව විස්තරාත්මක කථාවක් ලිවීමට ඉගෙන ගන්න; සුසංයෝගී කථනය, චින්තනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න

කුමන්ත්‍රණ පින්තූර මාලාවක් පදනම් කරගෙන කතාවක් සම්පාදනය කිරීම "තරු පැටව් ඇවිත්"කාර්යයන්: කුමන්ත්‍රණ පින්තූර මාලාවක් හරහා සිදුවීම් අනුක්‍රමිකව ඉදිරිපත් කිරීම ඉගැන්වීම.

සැලැස්මට අනුව විස්තරාත්මක කථාවක් ඇඳීම ගිලීම ගැන

ප්‍රහේලිකා සකස් කිරීම විස්තරාත්මක ස්වභාවය (වගු - රූප සටහන් මත පදනම්ව)

දළ සටහනකට අනුව කථා සම්පාදනය කිරීම

යෝජනා ඉදිරිපත් කරනවා යෝජිත වචන සමඟ

කතාවෙන් අනුවර්තනය කරන ලද උපුටනයක් නැවත කියවීම I. සොකොලෝවා-මිකිටෝවා "දොඹකර ඉවතට පියාසර කරයි"

හිතෝපදේශ සඳහා හැඳින්වීම , කියමන් සහ ජන සංඥා

ප්‍රහේලිකා හදනවා සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ගැන

1 අර්ධ දින.

. ගැටළු තත්ත්වය"ආසනයේ ඇති දේවල් රණ්ඩු වී ඇත" ඔබේ දේවල් පිළිවෙලට නැමීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

OO Poznavat. ආර්. /FEMP "කුරුල්ලන් ගණන් කරන්න"ප්‍රමාණාත්මක ගණනය කිරීම් පුරුදු කරන්න. අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ ඔබේ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න.ලබා දී ඇති වස්තු ගණන ගණන් කිරීමට පුරුදු වන්න.

OO Rechevoye දිස්ත්රික්කය ප්‍රබන්ධ කියවීම.සරත් සමය ගැන කවි කියවීම.කාව්යමය පාඨයක රිද්මයට හා තනුවට සවන් දීමට ඉගෙන ගන්න.

රාජ්ය නොවන සංවිධාන සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධන, NGO poznavat.r."ආර් "සරත් වනාන්තරයේ හැසිරීම් නීති" ආකෘති මත පදනම් වූ ප්රකාශයන්. ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීම් සංස්කෘතිය තුළ කුසලතා වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඇවිදීම 1

OO Poznavat.r. කථාව ආර්.නිරීක්ෂණය "කොළ වැටීම". "කොළ වැටීම" යන සංකල්පය පැහැදිලි කරන්න. දවසේ දිග සිසිලනය සහ කෙටි කිරීම ශාක ජීවිතය වෙනස් කරන ආකාරය පිළිබඳ ළමා අදහස් ශක්තිමත් කරන්න. ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "සරත්"

OO Phys.r. , OOO Hud-estet.r. සංගීතය.එළිමහන් ක්රීඩාව "කොළ වැටීම" සංඥාවක් මත ක්රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ස්ථාවර සමතුලිතතාවයක් පවත්වා ගනිමින් සෙමින් කැරකීමේ හැකියාව පුහුණු කරන්න. නර්තන නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කරන්න.

OO සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය, ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනයභූමිකා ක්රීඩාව "වන ෆාමසි". ළමා ක්රීඩා අදහස් සහ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම. ෆාමසි සේවකයින්ගේ වෘත්තීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

OO Poznavat.r. / කථාව ආර්.අධ්යයනය 2 "වර්ණවත් කොළ." ස්වභාවික සංසිද්ධි අතර හේතු-ඵල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. සොබාදහමේ සියලුම ජීවීන්ගේ අන්තර් සම්බන්ධතාවය පෙන්වන්න.

OO Phys.r. එළිමහන් ක්රීඩාව "Entertainers".

කාර්යයන්. දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, චලනය තුළ සැලසුම්ගත රූපයක් ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, දරුවන්ගේ මෝටර් රථ අත්දැකීම් පොහොසත් කිරීම. ඉන්දු වහල්ලු එක්ක

සවස:

OO Phys.r. සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්.

OO කථන සංවර්ධනය. Ind. රැකියාවකථන චිකිත්සකගේ උපදෙස් අනුව.

සංවර්ධනය ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වයභූමිකා ක්රීඩාව "ළදරු පාසැල": කුමන්ත්රණය "දෛනික චර්යාව".

කාර්යයන්. ක්රීඩාවේ සාමාන්ය අවස්ථාවන්හි අනුපිළිවෙල පිළිබිඹු කිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, විවිධ ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම (පිරිසිදු කිරීම, රාජකාරිය, ක්රීඩා කිරීම, ආදිය), භූමිකාවන් බෙදා හැරීම සහ ක්රීඩාව තුළ එක්සත් වීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.

OO කථාව ආර්. OO කලා-සෞන්දර්යාත්මක කලා සංගීතය "The Rooks are Flying" වටකුරු නැටුම් ක්‍රීඩාවට ළමුන් උනන්දු කිරීම සඳහා.ගීතයක් චිත්තවේගීය ලෙස ඉටු කිරීමට, ක්‍රීඩා ක්‍රියා කිරීමට ඇති ආශාව අවදි කරන්න; පරිකල්පනය සහ හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීම වර්ධනය කරන්න.

OO Rechevoye දිස්ත්රික්කය හුරුපුරුදු වීම ප්රබන්ධ: එම්. ගෝර්කි "ස්පේරෝ".දරුවන්ට හොඳින් සවන් දීමට, චරිතවල චරිත තේරුම් ගැනීමට සහ විස්තර කරන ලද සිදුවීම සහ යථාර්ථය අතර සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමට ආශාවක් ඇති කරන්න; අන්තර්ගතය පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න.

OO Poznavat.r. , OO Khud.-estet.r. කඩදාසි ඉදි කිරීම් "සංක්රමණික කුරුල්ලා".

ඉලක්කය: සරුංගලයක මූලික හැඩය නැමීමට දරුවන්ට ව්‍යායාම කරන්න. ස්වාධීනව කප්පාදු කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න; ශිල්පයක් කරන්න.

ක්රම : නිදර්ශන භාවිතය, ක්රියාවන් පියවරෙන් පියවර ක්රියාත්මක කිරීම, තමාටම සහ නිශ්ශබ්දව ප්රශ්න කිරීම, ඒකාබද්ධ ඉගෙනුම් ක්රමය, සාහිත්යමය වචන භාවිතය, විශ්ලේෂණය.

අදහස්: නියැදිය - රූප සටහන, වර්ණ කඩදාසි, කතුර.

ඇවිදීම 2

OO Phys.r. එළිමහන් ක්රීඩාව "රූපයක් සාදන්න"(ධාවනය) අහඹු ලෙස ධාවනය කිරීමට පුරුදු වන්න. අවධානය වර්ධනය කරන්න. ඉන්දු වහල්ලු එක්ක

Rechevoye r./OO Poznavat.r.වචන ක්රීඩාව "වචනය වෙනස් කරන්න." චෝදනා සහ උපකරණ අවස්ථාවන්හිදී නාම පද භාවිතයේ දී දරුවන්ට ව්යායාම කරන්න. සම්පූර්ණ වාක්‍ය වලින් පිළිතුරු දීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න.

OO Phys.r. සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ක්රීඩා අභ්යාස"ක්රීඩකයන්" Indus slave with....

මිනිත්තු 1 ක් අඛණ්ඩව ධාවනය කරන්න. විඳදරාගැනීම වර්ධනය කරන්න

OO සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනයවැඩ පැවරුම්: වෙබ් අඩවිය පිරිසිදු කිරීම.අරමුණු: තමන්ම තීරණය කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න ප්රායෝගික ගැටලුව: කළ යුතු දේ තීරණය කිරීම, වගකීම් බෙදා හැරීම, උපකරණ තෝරා ගැනීම, කාර්යය ඉටු කිරීම, එහි ප්රතිඵලය ඇගයීම. වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ වෙබ් අඩවියේ භූමිය වැඩිදියුණු කිරීමට ඇති ආශාව දිරිමත් කරන්න.

විෂය: පෙරලෙට්න් s ඊ කුරුල්ලන්.

ඉලක්කය:"සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" යන පොදු සංකල්පය ශක්තිමත් කරන්න. ශීත ඍතුව සඳහා කුරුල්ලන් අනුවර්තනය වීම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම සඳහා: ඔවුන් කන දේ, ශීත සීතල විඳදරාගන්නේ කෙසේද, ඔවුන් ශීත ඍතුව සඳහා රැඳී සිටින්නේ ඇයි. කුරුල්ලන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ප්රවර්ධනය කරන්න

අවසාන සිදුවීම:"සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" චිත්‍ර ප්‍රදර්ශනය දිනය: 29.09.

සතියේ දින							කලාපීය සංයුක්ත.	දෙමාපියන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම
			කණ්ඩායම, උප සමූහය	තනි පුද්ගල
සඳුදා - 25.09.			තත්ව සංවාදය "කුරුල්ලන් පිළිබඳ සංවාදය". අරමුණු: ජීවීන් ලෙස කුරුල්ලන් ගැන දරුවන්ට පැවසීම, ඔවුන්ගේ ගුවන් ගමන් සඳහා හේතුව පැහැදිලි කිරීම (සංක්රමණ, සංචාරක, ශීත ඍතුව); සම්පූර්ණ පිළිතුරු සමඟ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන ආකාරය උගන්වන්න, ශබ්ද නිවැරදිව උච්චාරණය කරන්න; කුරුල්ලන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ප්රවර්ධනය කරන්න. . D/i "එක-බොහෝ": අධ්‍යාපනය බහු වචනනාම පදය (කකුළුවන්, ආදිය) උදෑසන ගීය (සංකීර්ණ)	Ind. "Smart Jackdaw" කතාව නැවත පැවසීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා Lera සහ Mehdi සමඟ කථන සංවර්ධනය සඳහා වැඩ කරන්න	සොබාදහමේ කොනක වැඩ කරන්න පස ජලය දැමීම සහ ලිහිල් කිරීම, වියළි කොළ එකතු කිරීම. Ts.: ජීවමාන ස්වභාවයට ආදරය, ශාක රැකබලා ගැනීමට ආශාවක් ඇති කරන්න.	ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න "සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ගැන ළමුන් සඳහා." අරමුණ: සරත් සෘතුවේ දී කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම. ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "කුරුල්ලන් පියාසර කරනවා"	උතුරේ ජීවත් වන කුරුල්ලන්ගේ නම සවි කරන්න.	මාපිය තොරතුරු පත්රිකා "සතියේ තේමාව: "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" පෝෂක ප්රදර්ශනය සඳහා සහභාගී වීමට දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්න. පොත් සහ සඟරා වල නිදර්ශනවල සංක්‍රමණික පක්ෂීන් බැලීම
			1. සමාජ ලෝකය"කුරුළු ලෝකයේ රහස්" (සංග්රහය) C: කුරුල්ලන්, ඔවුන්ගේ සංඥා සහ ක්රියාවන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.
			2.නිර්මාණයකඩදාසි "Birdhouse" වෙතින් නිර්මාණාත්මක ආදර්ශ ක්රියාකාරිත්වය. අරමුණ: පළ කිරීමට ඉගෙන ගන්න ජ්යාමිතික හැඩතලවාචික උපදෙස් අනුව.
	ඇවිදින්න:		කුරුල්ලන් නැරඹීම. ඉලක්ක: කුරුල්ලන් රැකබලා ගැනීමට ආශාවක් ඇති කිරීම; කුරුල්ලන් සහ ශරීර කොටස් ඉගැන්වීම සහ නම් කිරීම; කුරුල්ලන්ගේ වෙනස්කම් සහ සමානකම් සොයා ගැනීමේ හැකියාව භාවිතා කරන්න. P/i "Bullfinches": චලනය සමඟ කථන සම්බන්ධීකරණය, කථනයේ වේගය සහ රිද්මය මත වැඩ කිරීම. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.	PHYS හි (ළමයින් පිරිසක් සමඟ) අසමාන තීරු මත ඇවිදීම. ඉලක්කය:එම ස්ථානයේදීම සහ චලනය කිරීමේදී හැරීම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ඔබේ ශේෂය තබා ගන්න.	ඩී / ක්‍රීඩාව “මැස්සන් - පියාසර නොකරයි” කුරුල්ලන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සහ සතුන්ගෙන් ඔවුන්ගේ වෙනස්කම් තහවුරු කිරීම තෙත් වැලි "කුරුළු ධාවන පථ" මත ඇඳීම. අරමුණ: මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.	ශ්රම ක්රියාකාරකම් තරුණ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ප්‍රදේශය හිම වලින් ඉවත් කිරීම. ඉලක්කය:යෞවනයන්ට උපකාර කිරීමට ආශාවක් වර්ධනය කරන්න.
	නින්දට පෙර වැඩ කරන්න		කේ.ජී.එන්. ඇඳ ඇතිරිලි සහ ඔවුන්ගේ ඇඳුම් පිළිවෙලට නැමීමේ දරුවන්ගේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. කියවීම. M Sibiryak "අළු බෙල්ල" පාද සම්බාහනය, නින්දෙන් පසු හුස්ම ගැනීමේ අභ්යාස
			3.භෞතික සංවර්ධනය.
			S / r ක්රීඩාව "ගවේෂකයින්" දරුවන්ට භූමිකාවන් බෙදා හැරීමට සහ ඔවුන් භාරගත් කාර්යභාරය අනුව ක්රියා කිරීමට උගන්වන්න. ක්‍රීඩා සංවාදය ආදර්ශයට ගැනීමට ඉගෙන ගන්න මනෝ-ජිම්නාස්ටික්. ප්ලාස්ටික් අධ්යයන: එක් කකුලක් මත සිටගෙන, වගුරු බිම හරහා ගමන් කරන, ගෙම්බන් අල්ලා ගන්නා දොඹකරයක් අඳින්න.	D/i “පුදුම බෑගය” (තිමූර් සහ ව්ලඩා සමඟ) ස්පර්ශයේ හැඟීම භාවිතයෙන් ජ්‍යාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න
	ඇවිදින්න.		අජීවී ස්වභාවය නිරීක්ෂණය කිරීම. P/i “බකමූණෝ”: බකමූණන්ගේ ජීවන රටාවට ළමයින් හඳුන්වා දීම (රාත්‍රී බකමූණෝ පියාසර කර ක්‍රියාශීලී ජීවන රටාවක් ගත කරති, දිවා කාලයේ නිදාගනිති) අරමුණ: සාමාන්‍ය මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ශ්රවණ අවධානය. ක්රියාකාරකම් වර්ගය වෙනස් කිරීම. තනි පුද්ගල. මූලික චලනයන් වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ R-ta සමබරතාවය පවත්වා ගැනීම සඳහා අභ්යාස සිදු කිරීම. ඉලක්කය:විඳදරාගැනීම වර්ධනය කරන්න .

			අධ්යාපනික ප්රදේශ			සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වයළමුන් (ක්‍රියාකාරකම් මධ්‍යස්ථාන, සියලුම කණ්ඩායම් කාමර)	දෙමාපියන්, සමාජ හවුල්කරුවන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම;
			කණ්ඩායම, උප සමූහය	තනි පුද්ගල	රූපය, මාදිලියේ ක්‍රියාකාරකම්, අවස්ථා
අඟහරුවාදා - 26.09.	උදෑසන:		සංවාදය"සොබාදහමේ පැමිණිලි පොත": ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීමේ මූලික නීති පුනරුච්චාරණය කිරීම, ශීත ඍතුවේ දී සතුන් සහ පක්ෂීන්ගේ ජීවන රටාවේ සුවිශේෂතා පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීම, ස්වභාව ධර්මයට ගරු කිරීම සහ එය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වූ පියවරයන්ට අනුකූල වීම ඩී“ආදරණීය ලෙස අමතන්න”: වචන සැකසීමේදී ළමයින්ට ව්‍යායාම කරන්න, නාම පදවල කුඩා ආකාර සාදන්න (ගේ කුරුල්ලා-ගේ කුරුල්ලා, කුඩා ගේ කුරුල්ලා) උදෑසන ජිම්නාස්ටික්.	අධ්යාපනික කාඩ්පත් "අතිරේක පින්තූරය කුමක්ද". ඉලක්කය: ලකුණු 5 තුළ පවත්වා ගැනීම, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම.	වැඩ කරන්න- කෑම කාමරයේ රාජකාරිය. මේසය ඉක්මනින් හා නිවැරදිව සැකසීමට, ගෑරුප්පු සහ හැඳි නිවැරදිව තබා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.	I. Tokmakova විසින් "පක්ෂි දස - රැළ" කවිය ඉගෙනීම. අරමුණ: මතකය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම, කුරුල්ලන්ගේ නම් සමඟ ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.	සංචාරක ෆෝල්ඩරයේ සැලසුම "කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කරන්න"
			ගණිතමය සංවර්ධනය Kolesnikova p.17 වැඩ. නෝට්බුක් පි.4 "අංකය සහ රූපය 2" ඉලක්කය: අංකය සහ රූපය 2 පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. අංක 1 ලිවීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. කඩදාසි පත්රය මත සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න.
			සංගීත සංවර්ධනය: සංගීත අධ්යක්ෂවරයාගේ සැලැස්ම අනුව.
	ඇවිදින්න:		වලාකුළු නැරඹීම ඉලක්ක: අහස සහ අපේ පෘථිවියේ ජීවිතයට එහි බලපෑම පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කරන්න; ආකාශ ගෝලයේ අලංකාරය සහ විවිධත්වය පිළිබඳ අවබෝධය වර්ධනය කිරීම. ශ්රම ක්රියාකාරකම්පඳුරු සහ ගස් යට කොළ ඉරා දැමීම, මාර්ග පිරිසිදු කිරීම. ඉලක්කය:එකට වැඩ කිරීමට සහ ප්රතිඵල භුක්ති විඳීමට ඉගෙන ගන්න.	"Hit the hoop", කුසලතාව අභ්යාස කරන්න සංඥාවක් මත ක්රියා කරන්න; ඉලක්කයකට වස්තූන් විසි කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.	එළිමහන් ක්රීඩා "කිකිළිය සහ සරුංගලය." ඉලක්කය:අල්ලන්නා දක්ෂ ලෙස මග හරින ආකාරය ඉගෙන ගන්න .	සමාන වලාකුළු සොයන්න... Cirrus සහ cumulus වලාකුළු සසඳන්න
	නින්දට පෙර සහ පසු වැඩ කරන්න		නින්දේ ප්රතිලාභ ගැන දරුවන් සමඟ කතා කිරීම. දිගටම කියවන්න V. Bianchi "Sinichkin calendar" සෞඛ්යය වැඩිදියුණු කරන ජිම්නාස්ටික් සහ පාද සම්බාහනය.
	සවස:		සංගීතමය වශයෙන්-d/ සහ «අනුමාන කරන්න කවුද කතා කළේ කියලා." කටහඬින් ඔබේ සගයන් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, ශබ්ද වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සඳහා, අභ්‍යවකාශයේ දිශානතිය සඳහා, ස්ථානය සඳහා කණෙහි භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පයක් සාදන්න.	අධ්‍යාපනික අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩාව "දකුණ - වම". අරමුණ: අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම.	සංවාදය "සොබාදහමට උදව් කරන්නේ කෙසේද?" අරමුණ: අත්තිවාරම් සැකසීම පාරිසරික සංස්කෘතියපෙර පාසල් දරුවන්.	සාකච්ඡාව"දීප්තිමත් විය හැකි දේ" (අඳුරු, ආලෝකය, අඳුරු). වර්ණ බෙදීම පිළිබඳ දැනුම ක්රමානුකූල කිරීම සඳහා, එක් වර්ණයක් බොහෝ වර්ණ ඇති බව සංකල්පය සැකසීමට
	ඇවිදින්න.		පදිකයෙකුගේ අරමුණ නිරීක්ෂණය කිරීම: මාර්ගයේ පදික කොටස, නීති රීති පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම ගමනාගමනය එළිමහන් ක්රීඩා "රැළ", "රථවාහන ආලෝකය". ඉලක්ක: දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම; රථවාහන ලයිට් වල තේරුම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. තනි තනි වැඩ චලනයන් වර්ධනය කිරීම. අරමුණ: වස්තූන් දුරින් විසි කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම.

			අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්				ළමුන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම (ක්‍රියාකාරකම් මධ්‍යස්ථාන, සියලුම කණ්ඩායම් කාමර)	දෙමාපියන් සමග අන්තර් ක්‍රියා/
			කණ්ඩායම, උප සමූහය	තනි පුද්ගල		අධ්යාපනික කටයුතුතීරණාත්මක අවස්ථාවන්හිදී
බදාදා - 27.09.			වසන්තයේ කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ සංවාදය, ආකෘති ඇඳීම. අරමුණ: සොබාදහමේ සබඳතා පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම, සුසංයෝගී කථාව සක්රිය කිරීම. කතා. ක්රීඩා අභ්යාස "කුරුළු අංගනය". අරමුණ: දරුවන්ගේ සංගීත සහ ශ්‍රවණ සංජානනය වැඩි දියුණු කිරීම. උදෑසන ගීය, සංකීර්ණ	ඇඟිලි ක්රීඩාව "කුරුල්ලන්" Ts: දරුවන්ගේ හොඳ මෝටර් කුසලතා සහ කථනය වර්ධනය කිරීම, පෙළ සමඟ චලනයන් සහසම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාව.		"අපි එකට සුරංගනා කතාවක් කියමු" දරුවන්ගේ සාමූහික නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම, සංවර්ධනය	රැකියාවපොතේ කෙළවරේ - "කුරුල්ලන් ගැන" සාහිත්යය තෝරාගැනීම - සුරංගනා කතා, කථා, කවි. අරමුණ: පොත් සමඟ වැඩ කිරීමේදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය තීව්ර කිරීම. "අපේ කලාපයේ කුරුල්ලන්" ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න.	දෙමාපියන් සමඟ තනි සංවාද. බලන්න සහ විශ්ලේෂණය කරන්න කුරුල්ලන් ගැන කාටූන්, වීඩියෝ, රූපවාහිනී වැඩසටහන් කුරුල්ලන් ගැන කවි ඉගෙනීම.
			1. කථන සංවර්ධනය"සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" යන මාතෘකාව මත කතන්දර කීම ඉගැන්වීම (L.E. Kylasova art. 46)
			2. කලා කටයුතු Volchkov විසින් "Fairytale Birds" p.37 අරමුණ: අදහස් අනුව කුරුල්ලන් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම (සුරංගනා කතා මත පදනම්ව). කුරුල්ලාගේ හිසෙහි නිවැරදි පිහිටීම, පියාපත්වල පිහිටීම සහ වලිගය චිත්රයේ පෙන්වන්න. කුරුල්ලන්ට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කරන්න.
	ඇවිදින්න	එස්.කේ එෆ් පී	සූර්යයාගේ උස නිරීක්ෂණය කිරීම ඉලක්කය: ශාක, සතුන් සහ මිනිසුන්ගේ ජීවිතයට සූර්ය ශක්තියේ බලපෑම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. එළිමහන් ක්රීඩාව"සූර්යයා සහ ග්රහලෝක". ඉලක්කය:සූර්යයා වටා ග්‍රහලෝකවල චලනය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.	සමඟ තනි වැඩකමිල් සහ වෝවා ස්ථාවර දුර පැනීම. ඉලක්කය:පැනීමේ හැකියාව, ශක්තිය සහ ඇස වර්ධනය කරන්න.		ස්වභාවධර්මයේ ශ්රමය කුරුල්ලන් පෝෂණය කිරීමයි. P/i "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය": සංඥාවක් මත චලනයන් සිදු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, විවිධ දිශාවලට ධාවනය කිරීම සහ පැනීම පුහුණු කිරීම	පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් ලෝහ වස්තූන් ස්පර්ශ කිරීමෙන්, සූර්යයා වැඩිපුරම රත් වන්නේ කොතැනද යන්න තීරණය කරන්න. පිළිතුර: වේගයෙන් රත් වන වස්තූන් මොනවාද: අඳුරු හෝ ආලෝකය? දිගු වේලාවක් සූර්යයා දෙස බැලීමට ඔබට භාවිතා කළ හැක්කේ කුමක්ද? (අඳුරු කණ්නාඩි.)
	නින්දට යන තුරු වැඩ කරන්න		එච් A. Yashin ගේ කවි "කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කරන්න" සෙවනැලි සහ සාකච්ඡාව. නින්දෙන් පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කිරීම ජිම්නාස්ටික්, දරුවන් දැඩි කිරීම.
			3.භෞතික සංවර්ධනය.
			රයිම් ගණන් කිරීමේ ඉගෙනීම. අරමුණ: උනන්දුව ඇති කිරීමට ජන ක්රීඩා හුස්ම ගැනීමේ ව්යායාම "කාගේ කුරුල්ලා වැඩිපුරම පියාසර කරයිද?" අරමුණ: හුස්ම ගැනීමේ ශක්තිය වර්ධනය කිරීම.	D/සහ "ගිය කුරුල්ලා නම් කරන්න" Lera සහ Mehdi අරමුණ: අවධානය වර්ධනය කිරීම සහ නිරීක්ෂණ බලතල, කුරුල්ලන්ගේ නම් සවි කිරීම.	D/i “පක්ෂීන්, ඔවුන්ගේ සංඥා සහ ක්‍රියාවන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා වැඩිපුර ක්‍රියා (ලකුණු) තෝරා ගන්නේ කවුද?		නිර්මාණශීලීත්වයේ කෙළවරේ වැඩ කරන්නආකෘති නිර්මාණය "කුරුල්ලන් මූර්ති කිරීමට ඉගෙනීම": ජන මැටි සෙල්ලම් බඩුවක් මත පදනම්ව මුළු කැබැල්ලකින් කුරුල්ලන් මූර්ති කිරීමට ඉගෙන ගන්න. අලංකාර ශිල්පීය ක්රම සඳහා ස්වාධීන සෙවීම දිරිමත් කරන්න
	ඇවිදින්න.		ගවේෂණය කරයි. ක්රියාකාරිත්වයඔබට මූර්ති කළ හැක්කේ කුමන වැලි වලින්ද? හිම බෝලයක් සෑදීමට උත්සාහ කරන්න. ශ්රම ක්රියාකාරකම්ඉදිකිරීම් සඳහා ගොඩක කොළ එකතු කිරීම. ඉලක්කය:දිගටම එකට වැඩ කරන්න. P/i"කපුටා - ගේ කුරුල්ලා." ඉලක්ක:ගුරුවරයාගේ අණට හොඳින් සවන් දීමට උගන්වන්න; අවධානය වර්ධනය කිරීම; අභ්‍යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න .

				අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්			ළමුන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම (ක්රියාකාරකම් මධ්යස්ථාන, සියලුම කණ්ඩායම් කාමර)
				කණ්ඩායම, උප සමූහය	තනි පුද්ගල	විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු
				කුරුල්ලන් ගැන කතාවක්. ගේ කුරුල්ලන්ගේ සහ කිනිතුල්ලන්ගේ පුරුදු ගැන අපට කියන්න? ගේ කුරුල්ලා කුඩා, සතුටු සිතින්, සජීවී කුරුල්ලෙකි. මෙම පක්ෂීන්, බියෙන් තොරව, පුද්ගලයෙකුගේ පාද අසලට පනින්න, බල්ලෙකුගේ බඳුනකින් ඇන, හොඳින් පෝෂණය වූ කම්මැලි බළලෙකුගේ නාසය යට කුඩා කැබලි අහුලා ගනී, ඔවුන් නිර්භීත හා විශ්වාස කරති. කිලිපොලා සෑම දෙයක් ගැනම උනන්දු වෙයි, කුතුහලය දනවන හොට සෑම තැනකම ඇලවීම, විනාඩියක්වත් නිශ්චලව නොසිටියි, සෑම තැනකම මැස්සන් හා කලබල වේ. "වනාන්තරයේ හඬ"ට සවන් දීම හුරුපුරුදු පක්ෂි ඇමතුම් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. උදෑසන ගීය, සංකීර්ණ	Mehdi සහ Kmil සමඟ "නිවසේ පදිංචි වූ" ගණිතය මත වැඩ කරන්න අංක 3 සහ 4 සංයුතිය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න	ඔබේ දරුවන් සමඟ "හෙරොන්" ශාරීරික ව්යායාම කරන්න, ඔබේ පාදය බිමට නොතබන්න, ඔබේ අසල්වැසියා අල්ලා නොගන්න. ශේෂය වර්ධනය කරන්න.	කුරුල්ලන් ගැන ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම. අරමුණ: චින්තනය වර්ධනය කිරීම, ඉස්මතු කිරීමේ හැකියාව සුවිශේෂී ලක්ෂණකුරුල්ලන්.	දෙමව්පියන් සමඟ එක්ව "වසන්තයේ අප වෙත පැමිණියේ කවුද" යන ළදරු පොත නිර්මාණය කිරීම. අරමුණ: සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා දරුවන් සහ දෙමාපියන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම.
බ්රහස්පතින්දා - 28.09.				සාක්ෂරතාව සඳහා සූදානම් වීම. "O" ශබ්දය නව ශබ්දය [O] හඳුන්වා දෙයි. ස්වර ශබ්ද ගණනාවකින් ශබ්දයක් හුදකලා කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, ආරම්භක අවධාරණය කරන ලද ස්වරය හුදකලා කිරීම, ශබ්දය [O] පැහැදිලිව උච්චාරණය කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම, වචන වලින් ලබා දී ඇති ශබ්දයේ ස්ථානය තීරණය කිරීමට ඉගෙනීම.
				භෞතික සංවර්ධනය. සැලැස්මට අනුව, භෞතික අතක්.
	ඇවිදින්න:			නිරීක්ෂණය "වැලි මත කුරුලු මාර්ග" අරමුණ: හිම වල කුරුල්ලන්ගේ මාර්ග හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. එළිමහන් ක්රීඩා "හෝඩුවාවක් මගින් සොයා ගන්න", "ට්රේස් එකෙන්". අරමුණ: ඉදිරි චලනය සමඟ පැනීම, ස්වභාවික භාවය, චලනයේ පහසුව සහ නිරවද්‍යතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම.	PHYS හි Lera සහ Kira සමග "ධජය බිම හෙළන්න එපා." ඉලක්ක: වස්තූන් අතරට තට්ටු නොකර "සර්පයා" දිගටම කරගෙන යන්න; අවධානය සහ නිරීක්ෂණ වර්ධනය කරන්න	සන්නිවේදනය. ගැන දරුවන්ට මතක් කරන්න එකිනෙකා කෙරෙහි මිත්රශීලී ආකල්පයක් සහ සාකච්ඡා කිරීමේ හැකියාව.	පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් හිම මීටර් සමඟ හිම ගැඹුර මැනීම විවිධ කොටස් wow කාරුණික. ශීත ඍතුවේ දී පසෙහි තත්ත්වය තීරණය කරන්න.
	නින්දට පෙර සහ පසු වැඩ කරන්න			කේ.ජී.එන්. පුද්ගලික දේවල් ගැන සැලකිලිමත් ආකල්පයක් දරුවන් තුළ ඇති කරන්න. ඇඳුම් පිළිවෙලට නැමීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ළමයින්ට කියවීම “සිනිච්කින්ගේ දින දර්ශනය. දෙසැම්බර්” V. Bianki නින්දෙන් පසු සෞඛ්‍යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්.
				විනෝදාස්වාදය "සරත් ඇඩ්වෙන්චර්ස්" රිද්මය, අවධානය, සංගීතය සඳහා කන් පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය වන අතර අනෙකුත් කණ්ඩායම්වල දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී දරුවන් සතුටු කරයි.	බිලාල් සමඟ සාක්ෂරතාවයේ දී, දී ඇති ශබ්දයක් සහිත වචන සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.	D / ක්රීඩාව "සමය අනුව ඇඳුම් තෝරන්න" සමය අනුව ඇඳුම් වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.	ආචාරශීලී වචන, ක්‍රියාවන්, අවධානය යොමු කිරීමේ සලකුණු (පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ට ඉඩ දිය යුතුය, ඔවුන් සඳහා දොරවල් විවෘත කළ යුතුය, ආදිය) පිළිබඳ තත්ත්‍ව සංවාදය
	ඇවිදින්න.			නිරීක්ෂණ "කුරුල්ලන් කරන ශබ්ද": විවිධ පක්ෂීන්ගේ කටහඬ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට උගන්වන්න (කපුටෙකුගේ කිචිබිචිය, ගේ කුරුල්ලන්ගේ කිචිබිචිය, පරෙවියන් ඝෝෂා කිරීම, කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කිරීම සහ ඔවුන් ශබ්ද කරන්නේ කුමන අවස්ථාවලදීද සහ කුමන අවස්ථාවලදීද යන්න පැහැදිලි කරන්න. ඔවුන් නිශ්ශබ්දයි P/game "ප්‍රතිවිරුද්ධ ඉරි."

			අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්				ළමුන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් සඳහා සංවර්ධන පරිසරයක් සංවිධානය කිරීම (ක්රියාකාරකම් මධ්යස්ථාන, සියලුම කණ්ඩායම් කාමර)	දෙමාපියන් / සමාජ හවුල්කරුවන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම
			කණ්ඩායම, උප සමූහය	තනි පුද්ගල		විශේෂ අවස්ථා වලදී අධ්‍යාපනික කටයුතු
සිකුරාදා - 29.09.	උදෑසන:		ප්‍රහේලිකා සම්පාදනය කිරීම සහ විසඳීමකුරුල්ලන් ගැන. ශීත සෘතු කුරුල්ලන්, ඔබ විසින්ම සුරංගනා කතා නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න ඩී"කවුද කන දේ" අරමුණ: ශීත ඍතුවේ දී කුරුල්ලන් අනුභව කරන දේ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම (රූප සටහන් සමඟ වැඩ කරන්න). උදෑසන ගීය, සංකීර්ණ	සමඟ තනි වැඩඋලියානා සහ වෝවා අතින් ශ්රමය- චතුරස්රයක් නැමීමේ සහ එයින් රවුමක් කැපීමේ කුසලතාව තහවුරු කරන්න.	වැඩ කරන්න- පන්ති සඳහා රාජකාරි. C: නැතිවූ ද්රව්ය සමඟ අතිරේක රැකියා		නිර්මාණශීලීත්වයේ කෙළවරේ වැඩ කරන්න: කුරුල්ලන් ඇඳීම. අරමුණ: කුරුල්ලන් අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න, ඒවායේ සංරචක කොටස් වලින් රූප ගොඩනඟන්න.
			1.ස්වභාවික ලෝකය"පෝෂකයේ කුරුල්ලන් දෙස බැලීම." Ts: කුරුල්ලන් දැන හඳුනා ගැනීම, සියලු ජීවීන් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.
			2.යෙදුම"සුරංගනා කතා කුරුල්ලා" C: අදහස් අනුව කුරුල්ලන් ඇලවීමට දරුවන්ට උගන්වන්න (සුරංගනා කතා මත පදනම්ව). යෙදුමේ දී, කුරුල්ලාගේ හිසෙහි නිවැරදි පිහිටීම, පියාපත්වල පිහිටීම සහ වලිගය ප්රකාශ කරන්න. කුරුල්ලන්ට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කරන්න.
	ඇවිදින්න:		කේතුධර ගස් නිරීක්ෂණය කිරීම ඉලක්ක: ගස් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; විශ්ලේෂණය කිරීමට, සංසන්දනය කිරීමට සහ නිගමනවලට එළඹීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. එළිමහන් ක්රීඩාව "මොකද වැඩෙන්නේ නිජබිම?». ඉලක්ක:ගස්වල නම් සවි කරන්න; ආකෘතිය වචන මාලාව; ස්වභාවධර්මයට ගරු කරන්න.	තනි පුද්ගලරැකියාවඅසීසා සහ වෙරෝනිකා සමඟ මීටර් 2-3ක් දුරින් ඉදිරියට ගමන් කරමින් කකුල් දෙකකින් පැනීම පුහුණු වේ. ඉලක්කය:චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කිරීම.	ශ්රම ක්රියාකාරකම් හිම නගරයක් තැනීම සඳහා හිම එකතු කිරීම. ඉලක්ක:කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; සැලසුම් වැඩ.		පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් කුඩා ප්‍රදේශයක හිම කැටි කිරීමට සහ ඔබ දකින කුරුලු මාර්ග ඇඳීමට පොල්ලක් භාවිතා කිරීමට යෝජනා කරන්න.
	නින්දට පෙර සහ පසු වැඩ කරන්න		කියවීමඑන් Sladkov "The Common Tit" අරමුණ: කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය හඳුන්වා දීම, සතුන් සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීම. ශ්වසන අභ්යාස සහ පාද සම්බාහනය.
			සංගීත සංවර්ධනය musicruk ගේ සැලැස්මට අනුව
	සවස:		නාට්‍යමය නාට්‍යය "ගේ කුරුල්ලෙකු කුරුළු නිවසක පදිංචි වූ ආකාරය". අරමුණ: ළමා නාට්‍ය හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.	ඒකාබද්ධ වැඩ: පොත් අලුත්වැඩියා කිරීම. C: පොත් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න.	ක්රීඩාව "ශීත - සංක්රමණ". අරමුණ: සංකේතාත්මක සංජානනය ගොඩනැගීම.		"කුරුල්ලන් අපගේ මිතුරන්" යන උප සමූහය සමඟ කැඩුණු යෙදුමක් අරමුණ: කැපූ ඇප්ලිකේෂන් තාක්ෂණයේ වැඩ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න, පේස්ට් සහ බුරුසු ප්රවේශමෙන් භාවිතා කරන්න.
	ඇවිදින්න.		හෙලිකොප්ටර් නිරීක්ෂණඉලක්ක; ගුවන් ප්රවාහනය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; ගුවන් නියමු වෘත්තිය කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කරන්න. P/n"ඉලක්කයට පහර දෙන්න." ඉලක්කය:පියාසර කරන වස්තුවක දිශාව අනුගමනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, නිවැරදිව ගණනය කර චලනයන් සිදු කරන්න. "ගුවන් යානා". ඉලක්කය:වචන වලින් දුවන්න පුරුදු වෙන්න. තනි වැඩමූලික "ගඟ හරහා" චලනයන් වර්ධනය කිරීම මත. ඉලක්කය:ලොගයක් මත කෙළින් සහ පැත්තට ඇවිදීමට පුරුදු වන්න.

එලේනා රොගෝලේවා
සංක්‍රමණික පක්ෂීන්ගේ කතාවක් "විල මත"

දුරින්වැව, හරිත බට ගස් අතර වෙනස් ලෙස ජීවත් වියකුරුල්ලන්. වල් පාත්තයින් , මොට්ලි මල්ලාඩ් තාරාවන් සහ සුදු හංසයන් ඒ දිගේ පිහිනා ගියහ වැව, පියාඹන සමනලුන් සහ බත්කූරන් ඔවුන්ගේ පුළුල් හොට සමඟ අල්ලා, කුඩා මාළු සඳහා ජලය යට කිමිදී, ඉවුරේ ඇවිදීමට ගොස් සශ්‍රීක හරිත තණකොළ මිරිකා ගත්හ.

දිගු කකුල් සහිත හෙරොන් ඔවුන්ගේ දිගු හොටෙන් කොළ ගෙම්බන් අල්ලා ගනිමින් දිය අද්දර ඇවිද ගියහ.

ඔවුන් හොඳින් ජීවත් වුණා, එකට! ඔවුන් කූඩු හැදුවා, බිත්තර දැම්මා, පැටවුන් බිහි කළා. ඉන්පසු ඔවුන් පිහිනීමට හා පියාසර කිරීමට, සමනලුන් සහ මකරුන් අල්ලා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ හොටෙන් පිහාටු පිරිසිදු කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වූහ.

ආදරය කළා කුරුල්ලන් ඔවුන්ගේ විල, දුර පියාසර කළේ නැහැ.

නමුත් දිනක් සීතල සුළඟක් හමා, වර්ෂාව ඇද හැළුණි වැව ලස්සන සමනලුන්. තරුණ තාරාවන් සහ පාත්තයින් කෑ ගැහුවා:

බලන්න සමනලුන් කීයක් තියෙනවද කියලා! ඔවුන් අල්ලා ගන්න!

ඔවුන් සමනලුන් ඔවුන්ගේ හොටෙන් අල්ලා ගැනීමට පටන් ගත් නමුත් ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම රසයෙන් තොර විය.

Ha-ha-ha! - නුවණැති මහලු පාත්තයා කෑගැසුවේය. - මේවා සමනලුන් නොවේ, මේවා ගස්වල කහ කොළ. සරත් සමය පැමිණ ඇත.

සෑම දිනකම එය සීතල විය. කෘමීන් අතුරුදහන් විය, මාළු ගැඹුරට පිහිනන ලදී, ගෙම්බන් කූඩු යට සැඟවී ඇත, තණකොළ කහ හැරී වියළී ගියේය.

තරුණයන් කනස්සල්ලට පත් විය කුරුල්ලන්.

සිදුවුයේ කුමක් ද? අපට කෑමට කිසිවක් නැත! අපේ පාද සීතල වතුරේ කැටි වේ! අපි කුසගින්නෙන් හා සීතලෙන් මැරෙමු!

Ha-ha-ha! - නුවණැති මහලු පාත්තයා නැවතත් කෑගැසුවේය. - ශීත ඍතුව පැමිණේ. වතුර මත වැවකැටි වී අයිස් බවට පත් වනු ඇත. අපි දිගු ගමනක් සඳහා සූදානම් වීමට කාලයයි!

Ha-ha-ha! ක්වාක්-ක්වාක්-ක්වාක්! - යෞවනයන් ශබ්ද නගා කුරුල්ලන්. - කොහෙද? ඇයි? අපට අවශ්‍ය නැහැ!

අපි උණුසුම් දේශවලට පියාසර කරන්නෙමු, අපි නිසා සංක්රමණික පක්ෂීන්. අපි මුළු ශීත ඍතුවම එහි ගත කරන්නෙමු, වසන්තයේ දී අපි නැවත අපගේ වෙතට යමු වැව, - පැරණි බුද්ධිමත් ගූස් සෑම කෙනෙකුටම සහතික විය.

කියපු ගමන්ම කරණය කිරීම. වානේ කුරුල්ලන්දිගු ගමනක් සඳහා සූදානම් වෙමින්. හෙරොන් මුලින්ම පියාසර කළා. ඔවුන් රවුම් කළා වැව, ඔවුන්ගේ විශාල පියාපත් වන අතර වනාන්තරය පිටුපස අතුරුදහන් විය.

තාරාවන් සහ පාත්තයින් හෙරොන් පසුපස පියාසර කළහ. ප්රධාන කුරුල්ලා ඉදිරියෙන් - නායකයා, සහ ඇයට පිටුපසින් ඉරට්ටේ ඉතිරි කොටස කුරුල්ලන්. ඔවුන් තම සමුගැනීමේ ගීතය කෑ ගසා ඈතට නොපෙනී ගියා.

අන්තිමට ඉගිල ගියේ සුදු හංසයෝ. එය නිහඬ විය වැව, සීතලයි දුකයි...

නමුත් අපි දුක් වෙන්න එපා! හිම සහිත, තුහීන ශීත කාලය ගෙවී යනු ඇත, සහ සංක්‍රමණික පක්ෂීන් නැවතත් වැවට පැමිණෙනු ඇත, ඔබේ ආදරණීය මව්බිමට.

ගැන ප්‍රශ්නසුරංගනා කථාව

ආදරය කළා කුරුල්ලන්ට ඔවුන්ගේ විල තිබේද නැත? ඔවුන් එහි ජීවත් වූයේ කෙසේද?

ඇයි කුරුල්ලන්ඔබේ ආදරණීයයාගෙන් ඉවතට පියාසර කළා විල්?

ඔවුන් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද කුරුල්ලන්එය උණුසුම් දේශගුණයකට පියාසර කරනවාද?

මුලින්ම පියාසර කළේ කවුද? හෙරොන් පිටුපස සිටින්නේ කවුද? අන්තිමයා කවුද?

ඇයි කුරුල්ලන්ඔවුන් ආපසු එනවද?

අන් අය නම් කරන්න සංක්රමණික පක්ෂීන්ඔයා දන්නව කියල.

සංක්‍රමණික කුරුල්ලෙක් ගැන කතාවක්

වසන්තයේ දී, සංක්රමණික පක්ෂීන් ඔවුන්ගේ මව්බිමේ ශීත ඍතුවේ සිටින කුරුල්ලන්ට එකතු වේ. සංක්‍රමණික කුරුල්ලා, ඔබ කොහෙද සිටියේ, ඔබ දුටුවේ කුමක්ද?

අපි එකතුවෙලා සංක්‍රමණික කුරුල්ලෙක් ගැන සුරංගනා කතාවක් කියවමු...

සුරංගනා කතාව "නිජබිමට ආපසු යන්න"
කතාවේ කර්තෘ: අයිරිස් සමාලෝචනය

ඒ වන විටත් වසන්තය පිරී ඉතිරී ගොස් තිබුණි. ඇය ඇළ දොළවලට වඩා හයියෙන් මැසිවිලි නඟන ලෙසත්, බිංදු වඩාත් සතුටු සිතින් තට්ටු කරන ලෙසත්, හිම වේගයෙන් දිය වන ලෙසත් ඉල්ලා සිටියාය.

වසන්තය රතු සූර්යයාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ පෘථිවිය අවදි කිරීමටත්, බලවත් වනාන්තරය ශිශිරතරණයෙන් පිටතට ගෙන ඒමටත්, සංක්‍රමණික පක්ෂීන්ට ඔවුන්ගේ මව්බිමට ආපසු යාමට ඒත්තු ගැන්වීමටත් උදව් කරන ලෙසත්ය. වසන්ත සහ සනී ඔවුන්ගේ උපරිමයෙන් උත්සාහ කළහ.

මේ අතර, පෝෂකය අසල, කුඩා පූස් පැටියෙකු සහ ගේ කුරුල්ලෙකු කාර්යබහුල ලෙස කතා කරමින් සිටියහ.

ඔබ අලුත් කුරුල්ලෙකු දැක තිබේද? - ටයිට්මවුස් ගේ කුරුල්ලාගෙන් ඇසුවා. ගේ කුරුල්ලා, ඇත්ත වශයෙන්ම, නව ගැහැණු ළමයා දුටුවේය. සිහින්, දිගු වලිග සහිත, වසන්ත හිරු මෙන් කහ පැහැති පියයුරු. එය වැග්ටේල් එකක් විය.

ඔබ අලුත්ද? - ගේ කුරුල්ලා නුපුරුදු කුරුල්ලාගෙන් ඇසුවා.

නැහැ,” දිගු වලිගයක් ඇති තැනැත්තා පිළිතුරු දුන්නේය. මම සංක්‍රමණික කුරුල්ලෙක්, මම ශීත සීතලෙන් පසු උණුසුම් රටවලින් ආපසු ගෙදර ආවා. මම මේ වනාන්තරය හොඳින් දනිමි.

උණුසුම් රටවල් ගැන අපට කියන්න, ගේ කුරුල්ලා සහ ටයිට් ඇසුවා.

“හරි,” සංක්‍රමණික කුරුල්ලා කීවේය. - එතන හොඳයි, කෑම ගොඩක් තියෙනවා. ඒවගේම කුරුළු කෑම අඩුම වැදගත් දෙයක් නෙවෙයි. උණුසුම් හිරු කිරණ සහ දිගු දින පවතී. නමුත් වසන්තයේ දී, සියලුම සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ඔවුන්ගේ මව්බිමට ආපසු යාමට සැලසුම් කර ඇත. මෙන්න අපට දරුවන් ඇත.

ගේ කුරුල්ලා සහ පූසා වැග්ටේල් එකට සාවධානව සවන් දුන්නා. ඊට පස්සේ හැමෝම එකතු වෙලා රසවත් කෑම රස වින්දා.

කුරුල්ලන් දස දෙනෙක් රැස් වෙති.

එක්ව ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න:
කුරුල්ලන් දස දෙනෙක් රංචුවකි. (අපේ අත්පුඩි ගසන්න)

මෙම කුරුල්ලා නයිටිංගේල් ය, (අපි අපේ ඇඟිලි එකින් එක නැමෙමු දකුණු අතකුඩා ඇඟිල්ලෙන් ආරම්භ වේ)
මෙම කුරුල්ලා ගේ කුරුල්ලෙකි.
මේ කුරුල්ලා බකමූණෙකි
නිදිමත කුඩා හිස.
මෙම කුරුල්ලා ඉටි පියාපත්,
මෙම කුරුල්ලා ක්රේක්,

මෙම කුරුල්ලා තරුවකි, (විකල්ප වශයෙන් කුඩා ඇඟිල්ලෙන් පටන් ගෙන වම් අතෙහි ඇඟිලි නමන්න)
අළු පිහාටු.
මෙයා ෆින්ච් එකෙක්.
මෙය වේගවත් එකක්.
මෙයා ප්‍රීතිමත් පුංචි සිස්කින් කෙනෙක්.
හොඳයි, මෙයා නපුරු රාජාලියෙක්. (ඔබේ වම් මාපටැඟිල්ල අල්ලාගෙන සිටින්න)
කුරුල්ලෝ, කුරුල්ලෝ - ගෙදර යන්න! (අපි අපේ දෑත් පියාපත් මෙන් සොලවන්නෙමු)

කුරුල්ලෝ පියාසර කරති.

වසන්තය පැමිණීමත් සමඟ,

කුරුල්ලෝ පියාසර කරති.

තරු පැටවුන් ආපසු පැමිණේ,

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන අය සහ ගායකයින්.

ඇඟිලි මිටි මිටි මිටි මිරිකයි.

සහ පොකුණ අසල රොක්

අත්ල විවෘතව හා කප් කර ඇත.

ඔවුන් ඝෝෂාකාරී රැළක රවුම් කරති. අත් මගින් චක්රලේඛ චලනයන්.

දොඹකර කඩිමුඩියේ පියාසර කරයි,

ඇඟිලි විහිදුවා, අත්ල හරස් කර ඇත. මාපටැඟිලි සම්බන්ධ කර ඇත, ඉතිරිය පියාපත් මෙන් සෙලවී ඇත.

සහ රොබින් සහ තෙරපුම,

අපි කූඩු හදන්න පටන් ගත්තා.

ඇඟිලි විවෘතව ඇති පාම් අගුලක ඇත.

Evgenia Khibina

වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම

කණ්ඩායම් වැඩ තනි වැඩ

ඇල්බම සමාලෝචන « කුරුල්ලන්»

ඉලක්කය: ළමයින්ට හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න සංක්රමණික පක්ෂීන්, ඒවා හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ජීවිතය පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කර ක්‍රමවත් කරන්න කුරුල්ලන්. ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමේ හැකියාව කතන්දර පින්තූර, ක්රියා නම් කරන්න කුරුල්ලන්, ඔවුන්ගේ පෙනුම විස්තර කරන්න. රාජකාරිය: "අපි පන්තියට ලෑස්ති ​​වෙමු"

ඉලක්කය: සේවකයෝ මේස මත ද්‍රව්‍ය සහ උපකරණ තබති, පාඩම සඳහා ඒවා සූදානම් කරති, ඉක්මනින් හා නිවැරදිව පැවරුම් ඉටු කරති, සහ අන් අය සඳහා ඔවුන්ගේ කාර්යයේ වැදගත්කම අවබෝධ කරති.

Sonya L., Eva K., Polina P.

popevka දැන හඳුනා ගැනීම « කුරුල්ලා සහ පැටවුන්»

සංගීතය සහ E. Tilicheeva විසින් වචන

ඉලක්කය: ළමයින්ට ගායනා කිරීමට, සවන් දීමට, තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව හඳුන්වා දෙන්න එය ලබා දෙන මනෝභාවය. තාර ඇසීම වර්ධනය කරන්න, සරලම දේ ලබා දීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණශබ්ද කරයි (ඝෝෂාකාරී - නිහඬ, ඉහළ - පහළ).

උදෑසන අභ්යාස (සංකීර්ණ අංක 3)

D කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය

සංජානනීය

ශාරීරික අධ්යාපන ඇඳීම. විෂය: « සංක්රමණික පක්ෂීන්» වියුක්ත.

ඉලක්කය: ගැන දැනුම වැඩි දියුණු කරන්න සංක්රමණික පක්ෂීන්, තරුවක් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න, පසුකරමින් ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (වර්ණය, හැඩය, පියාපත්, වලිගය).

භෞතික සංවර්ධනය මගින් භෞතික සැලැස්ම. 9 - 40 ට උපදේශක.

ඇවිදීම 1

මැග්පීගේ ශ්රම නිරීක්ෂණ

ඉලක්කය: ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න කුරුල්ලන්, ගමේ අඩවියට පැමිණීම.

හුඩ්. වචන ප්‍රහේලිකාව. Motley fidget. දිගු වලිග සහිත කුරුල්ලා, කතා කරන කුරුල්ලා, වඩාත්ම කතා කරන (මැග්පී).

මැග්පීගේ පෙනුම කෙබඳුද යන්න පිළිබඳව අවධානය යොමු කරන්න. ඇගේ හිස මත ඇස් ඇති අතර, ඇගේ හොට තියුණු හා දිගු වේ. පිළිතුරු දෙන්න ප්රශ්න: අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද? කුමන කුරුල්ලන්අඩවියට පියාසර කරන්නද? මොන පාටද හිස මත පිහාටු? පියයුරු සහ පිටුපස වර්ණය කුමක්ද? පියාපත් සහ වලිගය කුමන වර්ණයද?

බලන්න එයාලගේ හැටි බිම ගමන් කරන්න. ඔබ සිතන්නේ ඔවුන් සොයන්නේ කුමක්ද? ඔබ දැක ඇති වෙනත් විශේෂාංග මොනවාද? ඔවුන් පියාසර කරන විට ඔවුන්ගේ පියාපත් වාතයේ ගසන ආකාරය පෙන්වන්න. ශ්රමය තුළ ස්වභාවය: "පෝෂණය කරන්න කුරුල්ලන්»

ඉලක්කය: ඔවුන් සඳහා ආහාර පිළියෙළ කරන්න - පාන් කෑල්ලක්, රෝවන් බෙරි.

නිරීක්ෂණය කිරීම කුරුල්ලන්, ජීවිතය රැක ගැනීම සඳහා පෝෂණයේ වැදගත්කම. P\i "පාත්තයින් හංසයන්"

ඉලක්කය: දිවීම සහ මගහැරීම සඳහා දරුවන්ට ව්‍යායාම කරන්න; සංඥාවකට ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ දක්ෂතාවය සහ වේගය වර්ධනය කිරීම.

P\i « කුරුල්ලන්ගේ සංක්රමණය»

ඉලක්කය: ශේෂ කාර්යය වැඩි දියුණු කිරීම; අවකාශීය දිශානතිය, දක්ෂතාවය සහ සංඥාවකට ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ වේගය වර්ධනය කිරීම.

නින්දෙන් පසු ව්‍යායාම කිරීම

ප්‍රබන්ධ කියවීම

රුසියානු කියවීම ජන කතාව "පාත්තයින් - හංසයන්".

ඉලක්කය: දරුවන්ට උගන්වන්න සම්ප්රේෂණයකලින් නුහුරු කතාවක්, ගේන්න මාරුවීම්අතපසුවීම් හෝ විකෘති කිරීම් නොමැතිව එහි අන්තර්ගතය; මුල් වචන සහ සංයෝජන භාවිතය දිරිමත් කරන්න, ප්රකාශිත කථාව දිරිමත් කරන්න.

සන්ධ්යා සංජානනය

සමාජ - සන්නිවේදන

S\r ක්රීඩාව "බස්": කුමන්ත්රණය "අපි ළමා උද්‍යානයට යනවා".

ඉලක්කය: සන්නිවේදන කුසලතා, සංස්කෘතික නීති පිළිබඳ දැනුම සහ දැනුම භාවිතා කිරීම අවශ්ය වන විවිධ තත්වයන් සෙල්ලම් කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න ආරක්ෂිත හැසිරීමවී පොදු ස්ථාන. භූමිකාවක් තෝරා ගැනීමේදී, ගුණාංග භාවිතා කිරීමේදී සහ ක්‍රියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව තුළ ස්වාධීන ක්‍රියා කලාපය පුළුල් කිරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම. පිරිනැමීම උපදෙස්: "ගෘහස්ථ ශාක සඳහා රැකවරණය".

ඉලක්කය: පැල පරීක්ෂා කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න, වියළි කොළ ඇති ස්ථානය තීරණය කරන්න, ඒවා ඉවත් කළ යුතු ආකාරය පෙන්වන්න. මෙම කාර්යයේ අරමුණ සාකච්ඡා කර සුදුසු වැඩ කුසලතා වර්ධනය කරන්න. ශාක කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න.

Saveliu B., Andrey P., Vova S.

ඉදිකිරීම්

"සඳහා පෝෂක කුරුල්ලන්» .

ඉලක්කය: යාත්‍රාවක නියැදියක් විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව (ප්‍රධාන කොටස් හඳුනා ගැනීම, ප්‍රමාණයෙන් සහ හැඩය අනුව ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සහ සම්බන්ධ කිරීම, කොටස් ස්වාධීනව තෝරා ගැනීම.

ඇවිදීම 2

සංජානන සංවර්ධනය

භෞතික සංවර්ධනය

කථන සංවර්ධනය

සමාජ - සන්නිවේදන

සංජානනය අත්හදා බැලීම: අත්දැකීම් "හිම වල ගුණාංග"

ඉලක්කය: හිම වල ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම, එහි දියවීම නිරීක්ෂණය කිරීම සංවිධානය කිරීම, කතා කිරීම "පරිවර්තන"හිම (මුලින් හිම ලිහිල්, ජලය, පසුව ජලය බවට හැරේ). වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න, නිරීක්ෂණය කරන ලද සංසිද්ධි නිවැරදිව නම් කරන්න, නිගමන උකහා ගන්න. ඔබේ සෞඛ්‍යය කෙරෙහි සවිඥානක ආකල්පයක් ඇති කරගන්න.

පෝෂණය කිරීම කුරුල්ලන්

ඉලක්කය: දරුවන්ට ඔවුන් විසින් සකස් කරන ලද ආහාර පෝෂක වලට දැමීමට උදව් කරන්න, නිරීක්ෂණය කරන්න කුරුල්ලන් පෝෂණය කරන අතරතුර. රැකබලා ගැනීමට ඇති ආශාව දිරිමත් කරන්න කුරුල්ලන්. P/n "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය"

ඉලක්කය: ප්‍රශ්න මත පදනම්ව ක්‍රීඩාවේ නීති පැවසීමට සහ ක්‍රීඩකයන්ගේ ක්‍රියාවන් විස්තර කිරීමට ඇති හැකියාව. දුවද්දී නියමිත ස්ථානයකට පැනීමට පුරුදු වන්න.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

විෂය: "උදව් ශීත කාලය ගත කිරීමට කුරුල්ලන්» .

ඉලක්කය: පෝෂක සෑදීමට, පෝස්ටර් ඇඳීමට, නිතිපතා පෝෂණය සංවිධානය කිරීමට දෙමාපියන්ට සහ දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න කුරුල්ලන්.

ගෙදර වැඩ: පෝස්ටර් අඳින්න මාතෘකාව: "ප්රවේසම් වන්න කුරුල්ලන්"

සියලුම ළමයින් මධ්යම කණ්ඩායමේ සිටිති.

සංජානනය. ඇඳීම විෂය: "ගේ කුරුල්ලා"

අරමුණ: කුරුල්ලන්, ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ සහ ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පැහැදිලි කිරීම සහ පුළුල් කිරීම. හඳුන්වා දෙන්න රසවත් කරුණුකුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයෙන්, ඔවුන්ගේ සුවිශේෂත්වය පෙන්වීමට.
ස්වභාවධර්මයේ සෘතුමය වෙනස්කම් ශාක, සතුන් සහ මිනිසුන්ගේ ජීවිතයට බලපාන බවට අදහස ශක්තිමත් කරන්න. කුරුල්ලන්ගේ පියාසර කිරීම සම්බන්ධ අදහසක් සාදන්න
ඔවුන් පෝෂණය කරන කෘමීන් අතුරුදහන් වීම සහ ජල කඳන් කැටි කිරීම.
DAY
මාදිලිය

කණ්ඩායම, උප සමූහය
උදෑසන: ක්රීඩා, රාජකාරි,
තනි පුද්ගල. රැකියාව,
වැඩ, උදෑසන
ජිම්නාස්ටික්, KGN,
උදෑසන ආහාරය, ක්රීඩා
ළමුන් පිළිගැනීම සහ පරීක්ෂා කිරීම.
උදෑසන අභ්යාස, ඇඟිලි අභ්යාස
මාතෘකාව මත ක්රීඩාව. වාචික
ජිම්නාස්ටික්.
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව"ඍතු"
දරුවන් සමඟ. නැවත නැවත
ඍතු අනුපිළිවෙල
වසරේ මාස සහ සතියේ දින. ක්රීඩාව "මොකක්ද
කුමක් සඳහා ද?"
අවස්ථා
කවිය කියවා සාකච්ඡා කරන්න
ඔහුගේ.
සරත් ඍතුව
කුරුළු කුටිය හිස් විය, කුරුල්ලන් පියාසර කළහ,
කොළ ගස්වල ද වාඩි නොවේ.
අද දවස පුරාම හැමෝම පියාඹනවා සහ පියාසර කරනවා ...
පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ද අප්රිකාවට පියාසර කිරීමට අවශ්යයි.
(I. Tokmakova)

ක්රියාකාරකම්)
මධ්යස්ථානයේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය
ක්රියාකාරිත්වය. කණ්ඩායමට එකතු කරන්න
රූපය සමඟ තේමාත්මක පින්තූර
කුරුල්ලන්. ඒවා දරුවන්ටම දෙන්න
සලකා බලන්න
බදාදා ක්රීඩාව: "වනාන්තර"
විශාල ඉදි කරන්නෙකු සමඟ ක්රීඩා.
සරත් සෘතුවේ දී ගේ කුරුල්ලෙකු නැරඹීම
එළිමහන් ක්රීඩාව "බකමූණ බකමූණ".
"ඉලක්කයට පහර දෙන්න" ව්යායාම කරන්න.
සන්නිවේදන ක්‍රීඩාව "අපි ඉන්ද්‍රජාලික සොයා ගනිමු
වචන"
නින්දට යාමට පෙර ඔබේ මුඛය සේදීම.
Ind. දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම
එක් අතකින් පන්දුවට පහර දීම
චලනය.
සංවාදය "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්"
වැඩ පැවරුම්: අපි සපයන්නෙමු
දුරස්ථ උපකරණ අනුපිළිවෙල
වෙත
සහ
n
ආ
එල්
ඊ
ඈ
ඊ
n
ඕ
පී

GCD
ක්රීඩා, සඳහා සූදානම් වීම
ඇවිදින්න. ඇවිදින්න:
ක්රීඩා, නිරීක්ෂණ,
ශ්රමය, තනි පුද්ගල
වැඩ, ව්යායාම
සෞඛ්ය වැඩ.
සමඟ ආපසු යන්න
ඇවිදීම, KGN, දිවා ආහාරය,
නින්දට පෙර වැඩ කරන්න
II භාගය. දවසේ: ඔබේ සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන්න. සහ
දැඩි වී ඇත ක්රියා පටිපාටි,
KGN, දහවල් සුලු කෑම, ක්රීඩා
ස්වාධීන.
ළමා ක්රියාකාරකම්,
විවේකය, තනි සමාජ ශාලා
රැකියාව
ඇවිදීමට සූදානම් වීම
දෙවන ඇවිදීම
ගුරුවරයාගේ උපදෙස් මත වැඩ කරන්න - කථන චිකිත්සක.
සංවර්ධන අභ්යාස
ශබ්ද ඇසීම.
කලාව සමඟ හුරුපුරුදු වීම. සාහිත්යය I. Sokolov Mikitov; "දොඹකර ඉවතට පියාසර කරයි"

දැඩි කිරීම.
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.
ඇඟිලි ක්රීඩාව. ප්‍රහේලිකා හදනවා
සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ගැන.
I.exe. "විනෝද ගිණුම." "අපි තෝරා ගනිමු
රයිම්"
"අනේ කවුද ගියේ කියලා?"
අක්ෂර කියවීම.
සරත් සෘතුවේ අහස නිරීක්ෂණය කිරීම.
P/n: "ගුසිලේබැදි"
I. ex. "රවුමෙන් රවුමට"
P/n: "නම් ගස සොයා ගන්න
ඩීමා, ගෝෂා, වන්යා රඟපාන්න උගන්වන්න
සංඥාව මත
සවස: සූදානම් වීම
රාත්රී ආහාරය, රාත්රී ආහාරය, ක්රීඩා,
ස්වාධීන
අපරාදේ, ගෙදර යනවා
කියවීම: D. MaminSibiryak "අළු
බෙල්ල" ඔබ කියවන දේ ගැන කතා කරන්න
Alicia, Nastya, Seryozha Z සමඟ.,
Varvara - නැවත ඇඟිල්ල
ජිම්නාස්ටික් "කුරුළු රැළ 10"
දෙමව්පියන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි තනි සංවාද සහ උපදේශන
ගණන් කිරීමේ රිද්මය ඉගෙන ගන්න:
ගණන් කිරීම ආරම්භ වේ: ඕක් ගස මත -
starling සහ jackdaw. තරුව ගෙදර පියාසර කළා
සහ ගණන් කිරීම අවසන් වේ.

labyrinths.
s\r ක්‍රීඩා සඳහා කොන්දේසි සාදන්න.
එළිමහන් සෙල්ලම් බඩු සහිත ක්රීඩා
මාතෘකාව පිළිබඳ තත්ව සංවාදය
"ළමා බිය"
අරමුණ: කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න
ළමයින් බයයි, ළමයින්ට මිදෙන්න උදව් කරන්න
බිය විය හැකි හැඟීමකින්
සංවාදය: "ඇඳුම්වල පිළිවෙළ"
ඔවුන් ගැන සැලකිලිමත් වීමට දරුවන්ට උගන්වන්න
පෙනුම. අරමුණ: වැඩි දියුණු කරන්න
ස්වයං රැකවරණ කුසලතා.
දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරකම්
කුමන්ත්රණය. බාහිර ද්රව්ය සහිත ක්රීඩා.
ස්වාධීන වෙත අවධානය යොමු කරන්න
ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වය.
ඉදිකිරීම් සහ නිර්මාණාත්මක ක්රීඩා

DAY
මාදිලිය
උදෑසන: ක්රීඩා, රාජකාරි,
තනි පුද්ගල. රැකියාව,
වැඩ, උදෑසන
ජිම්නාස්ටික්, KGN,
උදෑසන ආහාරය, ක්රීඩා.

වෙත
සහ
n
ආර්
ඕ
ටී
IN
GCD
ක්රීඩා, සඳහා සූදානම් වීම
ඇවිදින්න.
ඇවිදින්න:
ක්රීඩා, නිරීක්ෂණ,
ශ්රමය, තනි පුද්ගල
වැඩ, ව්යායාම
සෞඛ්ය වැඩ.
සමඟ ආපසු යන්න
ඇවිදිනවා,
KGN, දිවා ආහාරය, පෙර වැඩ කරන්න
නිදාගන්න
II භාගය. දවසේ: ඔබේ සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන්න. සහ
දැඩි වී ඇත ක්රියා පටිපාටි,
KGN, දහවල් සුලු කෑම, ක්රීඩා
ස්වාධීන.
ළමා ක්රියාකාරකම්,
විවේකය, තනි සමාජ ශාලා
රැකියාව
ඇවිදීමට සූදානම් වීම
දෙවන ඇවිදීම
සවස: සූදානම් වීම
රාත්රී ආහාරය, රාත්රී ආහාරය, ක්රීඩා,
ස්වාධීන
අපරාදේ, ගෙදර යනවා
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්
කණ්ඩායම, උප සමූහය
දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වයට සහාය වීම
පිළිගැනීම සහ පරීක්ෂා කිරීම.
Ind. ඩීමා, ලීසා, යූරා සමඟ වැඩ කිරීම
සීමා සහිත ප්‍රදේශවල අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්
අවස්ථා
සංවාදය "ඔබ වීදියේ නැති වුවහොත්."
උදෑසන, ඇඟිල්ල සහ
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.
පුවරු ක්රීඩා: "පරෙස්සම් වන්න
සජීවී", "ඍතු"
කුරුල්ලන්ගේ රූප කැපීම
සැකිල්ල. සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න
සැකිල්ල: වැඩ කොටස අල්ලාගෙන සිටින්න
ඔබේ වම් අතෙන්, සරල එකකින් සොයා ගන්න
සමෝච්ඡය දිගේ පැන්සල, ප්රවේශමෙන්
සමෝච්ඡය දිගේ කපා.
විෂය-අවකාශීය සංවිධානය
දරුවන්ගේ සහාය සඳහා සංවර්ධන පරිසරය
මුල පිරීම් (ස්වාධීන සඳහා කොන්
ක්රියාකාරකම්)
ආපනශාලා රාජකාරිය.
පුවරු ක්‍රීඩා ගෙන එන්න.
මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම.

ක්රීඩා, ලොටෝ
ස්වභාවික සංසිද්ධි නිරීක්ෂණය කිරීම.
පී සහ. "කුරුලු සංක්‍රමණය"
I. ex. "බංකුවෙන් පනින්න"
ඩී සහ. "1,2,3 ගසට දුවන්න."
Ind. චලන සංවර්ධන වැඩ:
කඳු නැගීමේ ජිම්
ඉණිමඟ
සංවාදය "සොබාදහමේ සෑම දෙයක්ම එකිනෙකට සම්බන්ධයි"
ඇවිදීම සඳහා පිටතට ගන්න: සවල, අච්චු.
වැඩ කරන්න. හිම ගොඩක් බවට පත් කිරීම.
මුරකරුට උදව් කිරීමට ආශාවක් ඇති කරන්න.
නින්දට පෙර ඔබේ මුඛය සේදීම, ප්‍රබන්ධ ගැන හුරුපුරුදු වන්න. "ටියුපා කුරුල්ලන් අල්ලා නොගන්නේ ඇයි" අන්තර්ගතය පිළිබඳ සංවාදය.
නිදාගන්න.
දැඩි කිරීම.
ආර්ටික්. ජිම්නාස්ටික්.
පෙළ සඳහා ඇඟිලි අභ්යාස
I. Tokmakova විසින් කවි "කුරුල්ලන්"
රැළ." හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න
අත්, කවි පෙළ කටපාඩම් කරන්න..
I/ව්‍යායාම "එක"
මම/උදා. "පුදුම බෑගය"
සවස් යාමයේ ආරම්භය නිරීක්ෂණය කිරීම.
එළිමහන් ක්‍රීඩාව: “අපි හිටපු තැන අපි හිටියේ නැහැ
අපි කියමු, අපි කළ දේ අපි ඔබට පෙන්වන්නම්. ”
I.exe. "Hit the Hoop"
D. ක්‍රීඩාව “1,2,3 බලාගාරයට දුවන්න”
කළා. ක්රීඩාව: "කුරුල්ලා එකතු කරන්න" (සිට
ජ්යාමිතික හැඩතල)

ඩීමා, ෂෙන්යා, ඩෙනිස් සමඟ. සමඟ ඇඳීම
සෙවන තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම.

රූපයක් නිර්මාණය කිරීමේදී.
උප සමූහයක් සමඟ ක්රීඩා අභ්යාස
ළමයින්: "බෝලය වළල්ලට විසි කරන්න."
Dasha සමඟ තනි වැඩ,
Seryozhey K, Nastya විසි කිරීම පුහුණු කරයි
ඉලක්කය.
තනි පුද්ගල. දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම
දෙකකින් අංක 3,4 සංයුතිය සවි කිරීම
කුඩා
සන්නිවේදන ක්රීඩාව "මිතුරෙකු සොයන්න"
සංවාදය "දිගු ගමන"
සන්නිවේදනය "කොල්ලය කළ හැකි දේ
මනෝභාවය?"
ස්වාධීන සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න
ක්රීඩාව, සංජානනය, රංග ශාලාව සහ
සංගීතය.
මධ්යයේ නොමිලේ ඇඳීම
විවිධ ද්රව්ය සමඟ නිර්මාණශීලීත්වය
ස්වාධීන සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න
ළමා එළිමහන් ක්රීඩා -
මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.
ගැහැණු ළමයින් සඳහා කෙළවරේ වැඩ කරන්න:
ඔවුන්ගේ;


ගෘහ භාණ්ඩ මත ආවරණ කෙළින් කරන්න.

අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්
DAY
මාදිලිය
කණ්ඩායම, උප සමූහය
දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වයට සහාය වීම
උදෑසන: ක්රීඩා, රාජකාරි,
ඒ
ඈ
ඊ
ආර්
සමඟ
තනි පුද්ගල. රැකියාව,
වැඩ, උදෑසන
ජිම්නාස්ටික්, KGN,
උදෑසන ආහාරය, ක්රීඩා.
ළමුන් පිළිගැනීම සහ පරීක්ෂා කිරීම.
උදෑසන, ඇඟිල්ල සහ
උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “පක්ෂියා හඳුනා ගන්න
විස්තරය."
Ind. වන්යා, ඩීමා, රෝමා සමඟ වැඩ කිරීම,
Seryozhey කේ.
"කොයි කුරුල්ලාද?" පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න
සංක්‍රමණික පක්ෂීන්, හැකියාව වර්ධනය කරන්න
යෝජනා ගොඩනඟන්න, සක්රිය කරන්න
මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ශබ්ද කෝෂය.
සීමා සහිත ප්‍රදේශවල අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්
අවස්ථා
සන්නිවේදන තත්ත්වය: "සංඥා අඳිමු,
වනාන්තරයේ හැසිරෙන ආකාරය"
විෂය-අවකාශීය සංවිධානය
දරුවන්ගේ සහාය සඳහා සංවර්ධන පරිසරය
මුල පිරීම් (ස්වාධීන සඳහා කොන්
ක්රියාකාරකම්)
කෑම කාමරයේ සහ කෙළවරේ රාජකාරිය
ස්වභාවය.
පොත් ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන්න
මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන.
රූප සටහන් බලනවා
සැලැස්මේ විෂය පිළිබඳ ඡායාරූප.
එස්.ආර්. ක්රීඩාව "පවුලේ ඇවිදින්න යනවා"
වනාන්තරයට"
විශාල හා කුඩා සමග ඉදිකිරීම් ක්රීඩා
නිර්මාණකරු.
අහස් නිරීක්ෂණ.
P/n: "ගුෂිගුසි"
I.Ex "ඉලක්කයට පහර දෙන්න"
ඩී. "කුරුල්ලා දැන හඳුනා ගන්න"
Nastya සමඟ තනි වැඩ,
අන්ෆීසා, උලියානා, ගෝෂා.
බෑගයක් දාගෙන ඇවිදින්න පුරුදු වෙන්න
හිස - සමබරතාවය පවත්වා ගන්න.
පන්දුව විසි කිරීමට පුරුදු වන්න
එකිනෙකාට.
ඊගෝර්: "පළමුව කුමක්ද, පසුව කුමක්ද."

සංගත කථාව.
ස්වාධීන මෝටර්
ප්රදේශයේ ළමා ක්රියාකාරකම්. ශ්රමය
ක්‍රියාකාරකම: හිම ගොඩකට හෙළීම..
අරමුණ: සාමූහික වැඩ සංවිධානය කිරීම,
සිට තෘප්තිමත් හැඟීමක් ඇති කරන්න
ශ්රමයේ ප්රතිඵලය.
දින දර්ශනය සමඟ වැඩ කිරීම: අවසන් කළ යුත්තේ කවදාද?
සරත් සෘතුවේ??
නිර්මාණාත්මක ක්රීඩා සඳහා ස්ථානයක් සකසන්න.
ළමා සංවර්ධන ක්රීඩා ඉදිරිපත් කරන්න
සියුම් මෝටර් කුසලතා: මුදුන්, චුම්බක
labyrinths.
ළමුන් සමඟ අත්හදා බැලීමක් කරන්න "ආකර්ෂණීය
- ආකර්ෂණය නොවේ." අයිතම සොයන්න,
චුම්බකයක් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම,
ද්රව්ය තීරණය කරන්න
චුම්බකයකට ආකර්ෂණය කර ඇත.
අඩවියේ ශ්රමය.
දරුවන්ට ඔබම උගන්වන්න
ප්රදේශයේ පිළිවෙල පවත්වා ගන්න
ළදරු පාසල: ඉවත් කරන්න
සෙල්ලම් බඩු.
ස්වාධීන මෝටර්
ප්රදේශයේ ළමා ක්රියාකාරකම්.
ගැහැණු ළමයින් සඳහා කෙළවරේ වැඩ කරන්න:
බෝනික්කන් මත ඇඳුම් කෙළින් කරන්න, ඔවුන්ගේ හිසකෙස් පීරන්න
ඔවුන්ගේ;
GCD
ක්රීඩා, සඳහා සූදානම් වීම
ඇවිදින්න.
ඇවිදින්න:
ක්රීඩා, නිරීක්ෂණ
ශ්රමය, තනි පුද්ගල
වැඩ, ව්යායාම
සෞඛ්ය වැඩ.
සමඟ ආපසු යන්න
ඇවිදීම, KGN, දිවා ආහාරය,
නින්දට පෙර වැඩ කරන්න
II භාගය. දවසේ: ඔබේ සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන්න. සහ
දැඩි වී ඇත ක්රියා පටිපාටි,
KGN, දහවල් සුලු කෑම, ක්රීඩා
ස්වාධීන.
ළමා ක්රියාකාරකම්,
විවේකය, තනි සමාජ ශාලා
රැකියාව
ඇවිදීමට සූදානම් වීම
දෙවන ඇවිදීම
කියවීම සාහිත්යය. කතාව E. Charushin "sparrow"
පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්
නිදාගන්න. දැඩි කිරීම.
සුජෝකාමි සමග අත් සම්බාහනය.
ආර්ටික්. ජිම්නාස්ටික්
කථන ක්රීඩාව
I.exe. "හතරවන රෝදය"
I. අභ්‍යාසය "කවුද ගියේ"
පරෙවි නැරඹීම.
P/i "ගේ කුරුල්ලන් සහ බළලා"
I/ව්‍යායාම "විසි කිරීම සහ අල්ලා ගැනීම"
D/s ස්වභාවයෙන්ම "විස්තරය අනුව අනුමාන කරන්න"
කුරුල්ලන් හඳුනා ගැනීමට සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට උගන්වන්න
කථන චිකිත්සක ගුරුවරයාගේ උපදෙස් මත වැඩ කරන්න.
Artem Ch, Lisa, Sasha Sh."
තාක්ෂණය භාවිතයෙන් ඇඳීම
සෙවන.
පේළියේ විශේෂාංග පෙන්වන්න
චලනයන්, මූලික වැඩ කිරීමේ තාක්ෂණික ක්රම,
ආඝාතයේ ප්රකාශිත හැකියාවන්
රූපයක් නිර්මාණය කිරීමේදී.
Lada සමඟ තනි වැඩ,
Varvara, Zhenya, Gosha, Ulyana.
අරමුණු: ඉලක්කයකට පන්දුව විසි කිරීමට ඉගෙන ගන්න;
නිරවද්යතාව සහ අවධානය වර්ධනය කිරීම.
සවස: සූදානම් වීම
රාත්රී ආහාරය, රාත්රී ආහාරය, ක්රීඩා,
ස්වාධීන
කුරුල්ලා ආකෘතිය දැන ගැනීම
අරමුණ: දරුවන්ගේ අදහස් පැහැදිලි කිරීම
කුරුල්ලන්ගේ ව්යුහය. වැඩි දියුණු කරන්න
Nastya, Zhenya, Sasha L, Artem සමඟ
ක්‍රීඩාව “දිශානතිය
අවකාශය", "පරිකල්පනය
සන්නිවේදනය "කොල්ලය කළ හැකි දේ
මනෝභාවය?"

අපරාදේ, ගෙදර යනවා
සංඥා භාවිතා කිරීමේ හැකියාව
කුරුල්ලන්ගේ ව්යුහයේ සංකේතාත්මක රූප සටහන.
පරිසරය", සංවර්ධනය
අවකාශීය නිරූපණ,
අවධානය. විස්තරයක් ලිවීම
රූප සටහනට අනුව "Stork" කතාව
සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම
දෙමාපියන්
බෝනික්කන් සෝෆා මත අසුන් ගන්න;
පිඟන් කැබිනට් වල තබන්න;
ගෘහ භාණ්ඩ මත ආවරණ කෙළින් කරන්න
අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින් වැඩිහිටියන් හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්
කණ්ඩායම, උප සමූහය
දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වයට සහාය වීම
සවස: සූදානම් වීම
රාත්රී ආහාරය, රාත්රී ආහාරය, ක්රීඩා,
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "ජ්යාමිතික
රූප"
KGN පිහිටුවීම - දරුවන්ට ඉගැන්වීම
ආපනශාලාව නිවැරදිව භාවිතා කරන්න
"ප්රතිලාභ" යන මාතෘකාව පිළිබඳ තත්ව සංවාදය
ශරීරය සඳහා නැවුම් වාතය" ඉලක්කය:
දරුවන් දුර පැනීම පුහුණු කරන්න
ස්ථාන, කකුල් දෙකෙන් තල්ලු කිරීම;
සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කරන්න
චලනයන්.(Sasha L, Artem Ch.,
ෂෙන්යා, ගෝෂා)
තත්ව සංවාද "හිරු,
වාතය සහ ජලය අපගේ හොඳම මිතුරන් වේ!
අරමුණ: දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම
සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්
අඩවියේ කාර්යය වන්නේ හිම ගොඩකට එකතු කිරීමයි.
අරමුණ: ගෙන ඒමේ පුරුද්ද ඇති කිරීම
කාර්යයක් අවසන් කිරීමට පටන් ගත්තේය.
වෙබ් අඩවියේ ළමුන්.
බාහිර ද්රව්ය සහිත ක්රීඩා.
ප්ලොට්-භූමකාමී ක්‍රීඩාව "සාප්පු". නිර්මාණය කරන්න
භූමිකා ක්රීඩා සඳහා කොන්දේසි
DAY
මාදිලිය
උදෑසන: ක්රීඩා, රාජකාරි,
ජී
ආර්
ඊ
වී
ටී
ඊ
එච්
තනි පුද්ගල. රැකියාව,
වැඩ, උදෑසන
ජිම්නාස්ටික්, KGN,
උදෑසන ආහාරය, ක්රීඩා.
GCD
ක්රීඩා, සඳහා සූදානම් වීම
ඇවිදින්න.
ඇවිදින්න:
ක්රීඩා, නිරීක්ෂණ,
ශ්රමය, තනි පුද්ගල
වැඩ, ව්යායාම
සෞඛ්ය වැඩ.
සමඟ ආපසු යන්න
ඇවිදීම, KGN, දිවා ආහාරය,
නින්දට පෙර වැඩ කරන්න
II භාගය. දවසේ: ඔබේ සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන්න. සහ
දැඩි වී ඇත ක්රියා පටිපාටි,
KGN, දහවල් සුලු කෑම, ක්රීඩා
ස්වාධීන.
ළමා ක්රියාකාරකම්,
විවේකය, තනි සමාජ ශාලා
රැකියාව
ඇවිදීමට සූදානම් වීම
දෙවන ඇවිදීම
ළමුන් පිළිගැනීම සහ පරීක්ෂා කිරීම.
උදෑසන අභ්යාස.
අත් සම්බාහනය.
ආර්ටික්... ජිම්නාස්ටික්.
DI "පළමුව කුමක්ද, ඊළඟට කුමක්ද."
සංවර්ධනයේ අවධීන් පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම
කුරුල්ලන් (බිත්තර, පැටවා, කුරුල්ලා), සංවර්ධනය
සංගත කථාව.
අහස් නිරීක්ෂණ.
P/ක්‍රීඩා "Wolf in the Moat"
අරමුණ: ක්රීඩාවේ නීති අනුගමනය කිරීමට උගන්වන්න
I/ex: "ඉලක්කයට පහර දෙන්න"
D. ක්රීඩාව "තහනම් අවසර ඇත"
පසු සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන ජිම්නාස්ටික්
නිදාගන්න. දැඩි කිරීම.
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්.
ආර්ටික්. ජිම්නාස්ටික්.
ඊළඟ තරගය "විරුද්ධ"
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා: “අවසන් කරන්න
පිරිනැමීම"
බර්ච් නිරීක්ෂණ
P/n: "කුරුලු පියාසැරිය"
මම/ව්‍යායාමය "ඊළඟට කවුද?"
D/I "එකම හැඩයේ වස්තුවක් සොයන්න"
Ind. Alicia I., Sasha Sh සමඟ වැඩ කරන්න
නිර්මාණය පිළිබඳ අන්ෆීසා
අරමුණ: පත්රයක් නැමීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම
කඩදාසි අඩකින්
Gosha, Dima, Varvara, Zhenya සමඟ.
චලනයන් වර්ධනය කිරීම.
අරමුණු: තාක්ෂණික ක්රම වැඩිදියුණු කිරීම
වස්තූන් තිරස් අතට විසි කිරීම
ඉලක්කය;
ඇස්, සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරන්න
චලනයන්, දක්ෂතාවය;
කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න
ශාරීරික ව්යායාම
උලියානා සඳහා තනි කාර්යය,
Nastya, Vasilisa. බිරිඳ, වර්වරා -
"ශබ්ද දාමය" ආකෘතිය
වචනවල ශබ්ද හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ගේ හැකියාව
සීමා සහිත ප්‍රදේශවල අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම්
අවස්ථා
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “වස්තුවක් ගන්න
ලකුණට": හංසයා (විල),
හංසයා (බෙල්ල), හංසයා (කුඤ්ඤය).
විෂය-අවකාශීය සංවිධානය
දරුවන්ගේ සහාය සඳහා සංවර්ධන පරිසරය
මුල පිරීම් (ස්වාධීන සඳහා කොන්
ක්රියාකාරකම්)
ස්වභාවධර්මයේ කෙළවරේ සහ කෑම කාමරය තුළ රාජකාරිය
ස්වභාවධර්මයේ කෙළවර.
ඩෙස්ක්ටොප් මුද්රණය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න
ක්රීඩා, ලොටෝ
හුඩ්. ඇපල් යන වචනය ඉදුණු, රතු,
පැණිරස, හැපෙනසුළු ඇපල්, සම සමග
සිනිඳුයි. මම ඇපල් ගෙඩිය දෙකට කඩනවා
මම මගේ මිතුරා සමඟ ඇපල් ගෙඩියක් බෙදා ගන්නෙමි. අයි.
අකිම්
කම්කරු ක්රියාකාරකම් සංවිධානය එකතු කිරීම
මල් බීජ.
අරමුණ: එකට වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
බාහිර ද්රව්ය සහිත ක්රීඩා. උදව්
ළමුන් තුළ අන්තර්ක්‍රියා ඇති කිරීමට
ඒකාබද්ධ ක්රීඩාව.
ස්වාධීන මෝටර් ක්රියාකාරකම්
අඩවියේ ළමුන්
කතා කරන දිව ඇඹරෙනවා
මධ්යස්ථානවල ස්වාධීන ක්රීඩා.