9 ශ්‍රේණිය සඳහා රසායන විද්‍යාවේදී (O.S. Gabrielyan, 2011),
කාර්යය №6
පරිච්ඡේදයට" ප්රායෝගික වැඩ».

විකල්ප 1.

හයිඩ්රජන් නිෂ්පාදනය, එකතු කිරීම සහ හඳුනා ගැනීම

වායූන් ලබා ගැනීම සඳහා උපාංගය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා එය පරීක්ෂා කරන්න. සින්ක් කැටිති 1-2 ක් පරීක්ෂණ නළයක තබා එයට මිලි ලීටර් 1-2 ක් වත් කරන්න හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය. ගෑස් පිටවන නලයක් සහිත නැවතුමකින් පරීක්ෂණ නළය වසා දමන්න (රූපය 43 බලන්න) සහ නලයේ කෙළවරේ තවත් පරීක්ෂණ නලයක් තබන්න. නිකුත් කරන ලද වායුව සමඟ පරීක්ෂණ නළය පිරවීම සඳහා ටික වේලාවක් රැඳී සිටින්න.

හයිඩ්රජන් සමඟ පරීක්ෂණ නළය ඉවත් කර, එය පෙරළීමෙන් තොරව, එය දැවෙන ඇල්කොහොල් ලාම්පුව වෙත ගෙන එන්න. හයිඩ්‍රජන් අඳුරු පිපිරුමකින් පිපිරෙන්නේ නම්, එය පිරිසිදු වන අතර, එය “බිරවන” ශබ්දයකින් පිපිරෙන්නේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ හයිඩ්‍රජන් වාතය සමඟ මිශ්‍ර වී ඇති බවයි (“පුපුරන වායුව”).

ප්රශ්න සහ කාර්යයන්

1. සින්ක් හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය සමඟ ප්‍රතික්‍රියා කරන විට කුමක් සිදුවේද? ප්‍රතික්‍රියාව සඳහා සමීකරණයක් සාදන්න සහ රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වර්ගීකරණයේ සියලුම අධ්‍යයනය කරන ලද ලක්ෂණ භාවිතයෙන් එය සංලක්ෂිත කරන්න.

3. විස්තර කරන්න භෞතික ගුණාංගහයිඩ්රජන්, අත්හදා බැලීමේදී සෘජුවම නිරීක්ෂණය කරන ලදී.

4. හයිඩ්‍රජන් හඳුනා ගත හැකි ආකාරය විස්තර කරන්න.

පිළිතුරු:

අපි වායූන් නිෂ්පාදනය සඳහා උපාංගය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා එය පරීක්ෂා කළා. 1-2 සින්ක් කැටිති පරීක්ෂණ නළයක තබා හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය මිලි ලීටර් 1-2 ක් එයට වත් කරන ලදී. අපි පරීක්ෂණ නළය ගෑස් පිටවන බටයකින් නැවතුමකින් වසා බටයේ කෙළවරට තවත් පරීක්ෂණ නලයක් දමා, පිටවන වායුව සමඟ පරීක්ෂණ නළය පුරවන තෙක් ටික වේලාවක් බලා සිටියෙමු.

ඔවුන් හයිඩ්‍රජන් සමඟ පරීක්ෂණ නළය ඉවත් කර, එය පෙරළීමෙන් තොරව, දැවෙන ඇල්කොහොල් ලාම්පුව වෙත ගෙන ආවා. පිරිසිදු හයිඩ්‍රජන් අඳුරු පිපිරුමකින් පුපුරා යයි.

ඇමෝනියා නිෂ්පාදනය, එකතු කිරීම සහ හඳුනා ගැනීම

රූපය 113 හි පෙන්වා ඇති පරිදි උපාංගය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා පරීක්ෂා කරන්න.

ද්‍රව්‍ය දහනය කිරීම සඳහා ඇමෝනියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ කැල්සියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් එක් හැන්දක් පෝසිලේන් කෝප්පයකට වත් කරන්න. වීදුරු පොල්ලකින් මිශ්‍රණය බීට් කර වියළි පරීක්ෂණ නළයකට වත් කරන්න. එය නැවතුමකින් වසා එය ට්‍රයිපොඩ් කකුලේ සවි කරන්න (සිදුරට සාපේක්ෂව පරීක්ෂණ නළයේ ඇලවීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න!). ගෑස් පිටවන නළය මත වියළි ඇමෝනියා එකතු කිරීමේ නලයක් තබන්න.

පළමුව ඇමෝනියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ කැල්සියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් මිශ්‍රණයකින් පරීක්ෂණ නළය රත් කරන්න (2-3 දැල්ල පහරවල්), පසුව මිශ්‍රණය පිහිටා ඇති ස්ථානයේ.

ඇමෝනියා හඳුනා ගැනීම සඳහා, උඩු යටිකුරු පරීක්ෂණ නළයක විවරය අසල තෙත් ෆීනෝල්ෆ්තලයින් කඩදාසියක් තබන්න.

මිශ්රණය රත් කිරීම නවත්වන්න. ගෑස් පිටවන නළයෙන් ඇමෝනියා එකතු කර ඇති පරීක්ෂණ නළය ඉවත් කරන්න. වහාම තෙත් කපු පුළුන් කැබැල්ලකින් ගෑස් පිටවන නළයේ අවසානය ආවරණය කරන්න.

ඉවත් කරන ලද පරීක්ෂණ නළයේ විවරය ඔබේ මාපටැඟිල්ලෙන් වහාම වසා ජලය සහිත භාජනයකට පහත් කරන්න. ඔබේ ඇඟිල්ල වතුර යට පමණක් ඉවත් කරන්න. ඔබ නිරීක්ෂණය කරන්නේ කුමක්ද? පරීක්ෂණ නළයේ ජලය ඉහළ ගියේ ඇයි? ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් වතුර යට පරීක්ෂණ නළයේ සිදුර වසා එය බඳුනෙන් ඉවත් කරන්න. පරීක්ෂණ නළයට ෆීනොල්ෆ්තලීන් ද්‍රාවණ 2-3 ක් එකතු කරන්න. ඔබ නිරීක්ෂණය කරන්නේ කුමක්ද?

රත් වූ විට ක්ෂාර සහ ඇමෝනියම් ලුණු ද්රාවණ අතර සමාන ප්රතික්රියාවක් සිදු කරන්න. පරීක්ෂණ නළය විවෘත කිරීමට තෙත් දර්ශක කඩදාසි යොදන්න. ඔබ නිරීක්ෂණය කරන්නේ කුමක්ද?

ප්රශ්න සහ කාර්යයන්

1. ඇමෝනියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ කැල්සියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් ප්‍රතික්‍රියා කරන විට කුමක් සිදුවේද? ප්‍රතික්‍රියාව සඳහා සමීකරණයක් සාදන්න සහ රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වර්ගීකරණයේ සියලුම අධ්‍යයනය කරන ලද ලක්ෂණ භාවිතයෙන් එය සංලක්ෂිත කරන්න.

2. අත්හදා බැලීමේදී සෘජුවම නිරීක්ෂණය කරන ලද ඇමෝනියා වල භෞතික ගුණාංග විස්තර කරන්න.

3. ඇමෝනියා හඳුනා ගැනීමට අවම වශයෙන් ක්‍රම දෙකක්වත් විස්තර කරන්න.

පිළිතුරු:

අපි ඇමෝනියා නිෂ්පාදනය සඳහා උපාංගය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා එය පරීක්ෂා කළා. ද්‍රව්‍ය ඔක්සිකරණය කිරීම සඳහා ඇමෝනියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ කැල්සියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ්, 1 හැන්දක් බැගින් පෝසිලේන් කෝප්පයකට වත් කරන ලදී. මිශ්රණය වීදුරු පොල්ලකින් කලවම් කර වියළි පරීක්ෂණ නළයකට වත් කර ඇත. අපි එය කිරළකින් වසා එය ට්‍රයිපොඩ් කකුලට සවි කළෙමු. ඇමෝනියා එකතු කිරීම සඳහා වියළි පරීක්ෂණ නලයක් ගෑස් පිටවන නළය මත තබා ඇත. ඇමෝනියම් ක්ලෝරයිඩ් සහ කැල්සියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් මිශ්‍රණයක් අඩංගු පරීක්ෂණ නළයක් රත් කරන ලදී.

විකල්ප 2.

ඔක්සිජන් ලබා ගැනීම, එකතු කිරීම සහ හඳුනා ගැනීම

රූපය 114 හි පෙන්වා ඇති පරිදි උපාංගය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා පරීක්ෂා කරන්න. පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් KMnO 4 පරීක්ෂණ නළයට එහි පරිමාවෙන් ¼ පමණ වත් කර පරීක්ෂණ නළය විවෘත කරන ස්ථානයේ ලිහිල් කපු පුළුන් බෝලයක් තබන්න. ගෑස් පිටවන නලයක් සහිත නැවතුමකින් පරීක්ෂණ නළය වසා දමන්න. වායු පිටවන නලයේ අවසානය ඔක්සිජන් එකතු කරන භාජනයේ පතුලටම පාහේ ළඟා වන පරිදි පරීක්ෂණ නළය ස්ථාවරයේ කකුලේ සුරක්ෂිත කරන්න. දුම් දමන ස්පින්ටරයක් ​​සමඟ යාත්රාවේ ඔක්සිජන් තිබේදැයි පරීක්ෂා කරන්න.

ප්රශ්න සහ කාර්යයන්

1. පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් රත් කළ විට සිදු වන්නේ කුමක්ද? ප්‍රතික්‍රියාව සඳහා සමීකරණයක් සාදන්න සහ රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වර්ගීකරණයේ සියලුම අධ්‍යයනය කරන ලද ලක්ෂණ භාවිතයෙන් එය සංලක්ෂිත කරන්න.

2. ඔක්සිකරණ-අඩු කිරීමේ ක්රියාවලීන් අනුව වාර්තාගත ප්රතික්රියාව සලකා බලන්න.

3. අත්හදා බැලීමේදී සෘජුවම නිරීක්ෂණය කරන ඔක්සිජන් වල භෞතික ගුණාංග විස්තර කරන්න.

4. ඔබ ඔක්සිජන් හඳුනා ගත් ආකාරය විස්තර කරන්න.

පිළිතුරු:

අපි ඔක්සිජන් ලබා ගැනීම සඳහා උපකරණය එකලස් කර කාන්දුවීම් සඳහා එය පරීක්ෂා කළා. එහි පරිමාවෙන් 1/4 ක් පමණ පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් සමඟ පරීක්ෂණ නලයට පුරවා ඇත;

ගෑස් පිටවන නලයක් සහිත නැවතුමකින් පරීක්ෂණ නළය වසා දමන්න. අපි පරීක්ෂණ නළය ත්‍රිපාදයේ කකුලේ සවි කර ඇති අතර එමඟින් ගෑස් පිටවන නලයේ අවසානය ඔක්සිජන් එකතු කරන භාජනයේ පතුලටම පාහේ ළඟා විය.

කාබන් මොනොක්සයිඩ් නිෂ්පාදනය, එකතු කිරීම සහ හඳුනාගැනීම (IV)

පරීක්ෂණ නළයක හුණු හෝ කිරිගරුඬ කැබලි කිහිපයක් තබා තනුක හයිඩ්රොක්ලෝරික් අම්ලය මිලි ලීටර් 1-2 ක් එකතු කරන්න. නැවතුමකින් සහ ගෑස් පිටවන නලයකින් ඉක්මනින් නළය වසා දමන්න. දෙහි වතුර මිලි ලීටර් 2-3 ක් අඩංගු වෙනත් පරීක්ෂණ නලයකට නළයේ කෙළවර තබන්න.

දෙහි වතුර හරහා ගෑස් බුබුලු ගමන් කරන විට මිනිත්තු කිහිපයක් බලා සිටින්න.

ප්රශ්න සහ කාර්යයන්

1. හුණු හෝ කිරිගරුඬ හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය සමඟ ප්‍රතික්‍රියා කරන විට කුමක් සිදුවේද? ප්‍රතික්‍රියාව සඳහා සමීකරණයක් සාදන්න සහ රසායනික ප්‍රතික්‍රියා වර්ගීකරණයේ සියලුම අධ්‍යයනය කරන ලද ලක්ෂණ භාවිතයෙන් එය සංලක්ෂිත කරන්න.

2. විද්‍යුත් විච්ඡේදක න්‍යායේ ආලෝකයෙන් සිදු කරන ප්‍රතික්‍රියාව සලකා බලන්න.

3. පර්යේෂණයේදී සෘජුවම නිරීක්ෂණය කරන කාබන් (IV) මොනොක්සයිඩ්වල භෞතික ගුණාංග විස්තර කරන්න.

4. ඔබ කාබන් (IV) මොනොක්සයිඩ් හඳුනාගත් ආකාරය විස්තර කරන්න.

පිළිතුරු:

හුණු කැබලි කිහිපයක් පරීක්ෂණ නළයක තබා තනුක හයිඩ්‍රොක්ලෝරික් අම්ලය මිලි ලීටර් 1 ක් එකතු කරන ලදී. ගෑස් පිටවන නලයක් සහිත නැවතුමකින් පරීක්ෂණ නළය වසා දමන්න. නලයේ අවසානය දෙහි වතුර මිලි ලීටර් 2-3 ක් අඩංගු වෙනත් පරීක්ෂණ නලයකට පහත් කර ඇත. හුණු ජලය හරහා ගෑස් බුබුලු ගමන් කරන ආකාරය අපි නිරීක්ෂණය කරමු.

මෙම ප්රතික්රියාව කාබන් ඩයොක්සයිඩ් සඳහා ගුණාත්මක වේ.

18.08.2015 14:29

6 වන ශ්‍රේණියේ භූගෝල විද්‍යාව පිළිබඳ ප්‍රායෝගික වැඩ

ප්රායෝගික වැඩ අංක 1.

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියම් වලින් සාගරයේ භූගෝලීය පිහිටීම, එහි සාපේක්ෂ ප්රමාණ, පවතින සහ උපරිම ගැඹුර තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සහ මිනිසුන් විසින් එය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව පුරෝකථනය කරන්න.

1. සිතියමේ ඇති සාගර සිතියම භාවිතා කරමින්, යෝජිත සැලැස්මට අනුව ගුරුවරයා විසින් දක්වන ලද සාගරයේ විස්තරයක් ලියන්න.

සාගර ලක්ෂණ සැලැස්ම

1. සාගරයේ නම.

2. එහි සාපේක්ෂ ප්රමාණ.

3. එය පිහිටා ඇත්තේ කුමන අර්ධගෝලවලද?

4. එය සෝදා ගන්නේ කුමන මහාද්වීපද?

5. වෙරළ තීරය: මුහුදු, බොක්ක, සමුද්‍ර සන්ධි, අර්ධද්වීප දක්වන්න

6. එහි දේශසීමා තුළ විශාලතම දූපත්

7. පහළ භූ විෂමතාව: සාමාන්ය සහ උපරිම ගැඹුර, කඳු වැටි, ද්රෝණි, රාක්කයක් තිබේද - පළල හෝ පටු.

8. ධාරා (සීතල සහ උණුසුම් බව දක්වයි)

9. වර්ග ආර්ථික ක්රියාකාරකම්

2. මත සමෝච්ඡ සිතියමසාගරයේ නම ලේබල් කරන්න, එයින් සෝදාගත් මහාද්වීප, වෙරළ තීරයේ (මුහුදු, බොක්ක, සමුද්‍ර සන්ධි, අර්ධද්වීප), එහි මායිම් තුළ ඇති විශාලතම දූපත්, උපරිම ගැඹුර සඳහන් කරන්න, විශාල කඳු වැටි සහ ද්‍රෝණිවල නම් ලේබල් කරන්න. ධාරා පෙන්වීමට සහ ඒවායේ නම් ලේබල් කිරීමට ඊතල භාවිතා කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ № 2.

මාතෘකාව: "සැලැස්ම අනුව ගඟේ විස්තරය"

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියමක ගංගාවක් ගුනාංගීකරනය කරන ආකාරය ඉගැන්වීම.

වැඩ අනුපිළිවෙල

1. භාවිතා කිරීම භෞතික කාඩ්පතඅර්ධගෝල හෝ රුසියාවේ භෞතික සිතියමක්, යෝජිත සැලැස්මට අනුව ගුරුවරයා විසින් දක්වා ඇති එක් ගංගාවක් විස්තර කරන්න.

ගංගා විස්තර සැලැස්ම:

1. ගඟේ නම;

4. ප්රවාහයේ සාමාන්ය දිශාව;

5. ගංගා දිග;

7. ගංගා ගලා යාමේ ස්වභාවය;

8. ගංගාව ගලා යන්නේ කොතැනින්ද;

විකල්ප 1. Amazon.

විකල්ප 2. නීල්.

විකල්ප 3. මිසිසිපි.

විකල්ප 4. වොල්ගා.

විකල්ප 5. ඩැනියුබ්.

විකල්ප 6. යැංසි.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 3.

තේමාව "විල්".

ඉලක්ක:

වැඩ අනුපිළිවෙල

1.විලක් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

2.විල් ද්‍රෝණියක් යනු කුමක්ද?

1 බයිකල්, ඕස්ට්‍රේලියාව

2 බල්කාෂ්, බී අප්‍රිකාව

3 කැස්පියන්, යුරේසියාවේ

4 වාතය. ජී උතුරු ඇමෙරිකාව

5 චැඩ්, ඩී දකුණු ඇමරිකාව.

6 ඉහළ,

7 ටිටිකාකා,

8 Ladozhskoe,

9 වික්ටෝරියා.

1. ඇල්ල: ඒන්ජල්, වික්ටෝරියා, නයගරා.
2. නාලිකා: පැනමාව, සූවස්.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 4

විෂය: «

කාර්යයේ අරමුණු: 1. වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනයේ ලක්ෂණ ස්ථාපිත කරන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

කාලය (පැය)

උෂ්ණත්වය (o C)

1. 5. 2010 මාර්තු 21 දිනට සාමාන්‍ය දෛනික උෂ්ණත්වය තීරණය කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 5.

මාතෘකාව: සුළඟ රෝස.

ඉලක්ක:

වැඩ අනුපිළිවෙල

N S NE W NW E SE SW

740 මි.මී. RT ශාන්ත 750 mm RT. ශාන්ත

730 mm RT. ශාන්ත 757 mm RT. කලාව.

754mm RT ශාන්ත 752 mm RT. ශාන්ත

ප්රායෝගික වැඩ අංක 6.

මාතෘකාව: කාලගුණික ලක්ෂණ.

ඉලක්ක: වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනයේ ලක්ෂණ ස්ථාපිත කරන්න.

2. කාලගුණ දින දර්ශන ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් උෂ්ණත්ව ප්‍රස්ථාර තැනීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

1

උෂ්ණත්වය

2

3 . සුළඟ හමා යන්නේ කුමන දිශාවටද සහ ඇයි?

4

5 . වගුව පුරවන්න:

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"6 වන ශ්‍රේණියේ භූගෝල විද්‍යාවේ ප්‍රායෝගික වැඩ"

ප්රායෝගික වැඩ අංක 1.

මාතෘකාව: "ලෝක සාගරවල සංයුතිය."

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියම් වලින් සාගරයේ භූගෝලීය පිහිටීම, එහි සාපේක්ෂ ප්‍රමාණයන්, පවතින සහ උපරිම ගැඹුර තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, සහ මිනිසුන් විසින් එය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව පුරෝකථනය කරන්න.

2. සමෝච්ඡ සිතියමක කාර්යයේ ප්රතිඵල පෙන්වීමට හැකි වීම.

වැඩ අනුපිළිවෙල

ඇට්ලස් හි සාගර සිතියම භාවිතා කරමින්, යෝජිත සැලැස්මට අනුව ගුරුවරයා විසින් දක්වන ලද සාගරයේ විස්තරයක් ලියන්න.

සාගර ලක්ෂණ සැලැස්ම

සාගරයේ නම.

එහි සාපේක්ෂ ප්රමාණ.

එය පිහිටා ඇත්තේ කුමන අර්ධගෝලයේද?

එය සෝදා ගන්නේ කුමන මහාද්වීපද?

1. වෙරළ තීරය: මුහුදු, බොක්ක, සමුද්ර සන්ධි, අර්ධද්වීප දක්වන්න

   එහි දේශසීමා තුළ විශාලතම දූපත්

   පහළ භූ විෂමතාව: සාමාන්ය සහ උපරිම ගැඹුර, කඳු වැටි, ද්රෝණි, රාක්කයක් තිබේද - පළල හෝ පටු.

   ධාරා (සීතල සහ උණුසුම් සඳහන් කරන්න)

   ආර්ථික ක්රියාකාරකම් වර්ග

   1. සමෝච්ඡ සිතියමේ, සාගරයේ නම ලියන්න, එයින් සෝදාගත් මහාද්වීප, වෙරළ තීරයේ (මුහුදු, බොක්ක, සමුද්‍ර සන්ධි, අර්ධද්වීප), එහි මායිම් තුළ ඇති විශාලතම දූපත්, උපරිම ගැඹුර දක්වන්න, විශාල නම් ලියන්න. කඳු වැටි සහ ද්රෝණි. ධාරා පෙන්වීමට සහ ඒවායේ නම් ලේබල් කිරීමට ඊතල භාවිතා කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 2.

මාතෘකාව: "සැලැස්ම අනුව ගඟේ විස්තරය »

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියමක් භාවිතයෙන් ගංගාවක් ගුනාංගීකරනය කරන ආකාරය උගන්වන්න.

2. ප්රවාහයේ සහන, දිශාව සහ ස්වභාවය අතර සම්බන්ධතාවය ස්ථාපිත කරන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

1. අර්ධගෝලයේ භෞතික සිතියමක් හෝ රුසියාවේ භෞතික සිතියමක් භාවිතා කරමින්, යෝජිත සැලැස්මට අනුව ගුරුවරයා විසින් දක්වන ලද ගංගාවලින් එකක් විස්තර කරන්න.

ගංගා විස්තර සැලැස්ම:

1. ගඟේ නම;

2. ගොඩබිමෙහි ගංගාවේ පිහිටීම;

3. ස්ථානය සහ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංකමූලාශ්රය;

4. ප්රවාහයේ සාමාන්ය දිශාව;

5. ගංගා දිග;

6. විශාලතම වම් සහ දකුණු අතු ගංගා;

7. ගංගා ගලා යාමේ ස්වභාවය;

8. ගංගාව ගලා යන්නේ කොතැනින්ද;

9. මුඛය සහ එහි භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක පිළිබඳ දර්ශනය;

10. ගංගාවේ මිනිස් භාවිතය.

විකල්ප 1. Amazon.

විකල්ප 2. නීල්.

විකල්ප 3. මිසිසිපි.

විකල්ප 4. වොල්ගා.

විකල්ප 5. ඩැනියුබ්.

විකල්ප 6. යැංසි.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 3.

තේමාව "විල්".

ඉලක්ක:

වැඩ අනුපිළිවෙල

1. 115 පිටුවේ 35 ඡේදය භාවිතා කරමින්, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න:

1.විලක් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

2.විල් ද්‍රෝණියක් යනු කුමක්ද?

3. වැව් සෑදීම සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි මොනවාද?

යුගලයක් තෝරන්න: වැව - ප්‍රධාන භූමිය.

1 බයිකල්, ඕස්ට්‍රේලියාව

2 බල්කාෂ්, බී අප්‍රිකාව

3 කැස්පියන්, යුරේසියාවේ

4 වාතය. G උතුරු ඇමරිකාව

5 චැඩ්, ඩී දකුණු ඇමරිකාව.

6 ඉහළ,

7 ටිටිකාකා,

8 Ladozhskoe,

9 වික්ටෝරියා.

සැලැස්මට අනුව බයිකල් විල, ටිටිකාකා පිළිබඳ විස්තරයක් කරන්න (පිටුව 118)

පහත දැක්වෙන වස්තු සිතියමේ සොයාගෙන අර්ධගෝලයේ සමෝච්ඡ සිතියමේ පහත වස්තූන් ලේබල් කරන්න:

සියලුම මහාද්වීප (කළු පැහැයෙන්) සහ සියලුම සාගර (නිල් පැහැයෙන්);

ගංගා: ඇමසන්, වොල්ගා, ගංගා, යුප්‍රටීස්, යෙනිසී, ඉන්දු, කොංගෝ, මිසිසිපි, මිසූරි, නයිල්, ඕබ්, ටයිග්‍රිස්, කහ ගඟ, යැංසි;

දිය ඇලි: ඒන්ජල්, වික්ටෝරියා, නයගරා.

විල්: අරල් මුහුද, බයිකල්, ඉහළ, වික්ටෝරියා, කැස්පියන් මුහුද, ලඩෝගා, ටැන්ගානිකා, චැඩ්, වාතය;

නාලිකා: පැනමාව, සූවස්.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 4

විෂය: « වායු උෂ්ණත්වයේ වෙනසක්."

කාර්යයේ අරමුණු: 1. වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනයේ ලක්ෂණ ස්ථාපිත කරන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

1. පහත දත්ත මත පදනම්ව, 2010 මාර්තු 21 වන දින නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් නගරයේ වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනය පිළිබඳ ප්‍රස්ථාරයක් සාදන්න:

කාලය (පැය)

උෂ්ණත්වය (o C)

2. 11 ට උෂ්ණත්වය කුමක්ද?

3. උපරිම සහ අවම වායු උෂ්ණත්වය නිරීක්ෂණය කළේ කුමන වේලාවකද?

4. දෛනික උෂ්ණත්ව පරාසය තීරණය කරන්න.

6. රාත්‍රියට වඩා දිවා කාලයේ වාතයේ උෂ්ණත්වය වැඩි වූයේ ඇයි?

7. වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනය පිළිබඳ නිගමනයක් අඳින්න

ප්රායෝගික වැඩ අංක 5.

මාතෘකාව: සුළඟ රෝස.

ඉලක්ක: "සුළං" යන සංකල්පය පිළිබඳ අවබෝධයක් ගොඩනැගීම, සුළඟේ දිශාව තීරණය කිරීමේදී හේතු-ඵල සම්බන්ධතා ගොඩනැගීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

වැඩ අනුපිළිවෙල

කාර්යය 1. ඊතලයක් සමඟ සුළඟේ දිශාව දක්වන්න

N S NE W NW E SE SW

කාර්යය 2. සුළඟ හමා යන්නේ කුමන දිශාවටද යන්න තීරණය කරන්න?

ඔහු ශක්තිමත් වන්නේ කුමන අවස්ථාවේදීද?

740 මි.මී. RT ශාන්ත 750 mm RT. ශාන්ත

730 mm RT. ශාන්ත 757 mm RT. කලාව.

754mm RT ශාන්ත 752 mm RT. ශාන්ත

කාර්යය 3. දත්ත මත පදනම්ව මාලිමා රෝසයක් තැනීම

සුළං දිශාව									සුළඟ නැත
නිශ්චිත දිශාවක සුළං සහිත දින ගණන

ප්රායෝගික වැඩ අංක 6.

මාතෘකාව: කාලගුණික ලක්ෂණ.

ඉලක්ක: වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනය පිළිබඳ ලක්ෂණ ස්ථාපිත කරන්න.

2. කාලගුණ දින දර්ශන ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් උෂ්ණත්ව ප්‍රස්ථාර තැනීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

1 . වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනය පිළිබඳ පහත දත්ත මත පදනම්ව, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න

උෂ්ණත්වය

1. 11 ට උෂ්ණත්වය කුමක්ද?

2. උපරිම සහ අවම වායු උෂ්ණත්වය නිරීක්ෂණය කළේ කුමන වේලාවකද?

3. දෛනික උෂ්ණත්ව පරාසය තීරණය කරන්න.

2 .ප්‍රශ්නය විසඳන්න. ජූලි මාසයේදී පාමුල අංශක +36 ක් නම් පමීර්ස් හි උෂ්ණත්වය කුමක්ද? Pamirs හි උස කිලෝමීටර 6 කි.

3 . සුළඟ හමා යන්නේ කුමන දිශාවටද සහ ඇයි?

760 මි.මී. RT කලාව. 740 මි.මී. RT කලාව. 773 මි.මී. RT කලාව.

4 . අංශක +20 ක උෂ්ණත්වයකදී එය ජල වාෂ්ප ග්රෑම් 12 ක් අඩංගු වේ. සාපේක්ෂ වායු ආර්ද්රතාවය තීරණය කරන්න.

5 . වගුව පුරවන්න:

කාලගුණ මූලද්රව්ය	ඒවා මනිනු ලබන්නේ කුමක් ද?	මොන උපකරණයක්ද

යෙදුම

ප්රායෝගික වැඩ 6 වන ශ්රේණියේ

ප්රායෝගික වැඩ:« සිතියමකින් විවිධ භූගෝලීය වස්තූන්හි භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක නිර්ණය කිරීම"

ඉලක්කය:භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක තීරණය කිරීම සඳහා කුසලතා ගොඩනැගීම.

වැඩ ප්‍රගතිය

කාර්යය 1.ඇට්ලස් සිතියම් භාවිතා කරමින්, වස්තූන්ගේ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක තීරණය කරන්න. ඔබගේ සටහන් පොතේ දත්ත ලියන්න.

භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක

Yakutsk (යුරේසියාව)

ඔටාවා (උතුරු ඇමරිකාව)

ලීමා (අප්රිකාව)

කොස්කියුස්කෝ කන්ද (ඕස්ට්‍රේලියාව)

කාර්යය 2.පවතින ඛණ්ඩාංක භාවිතා කරමින්, භූගෝලීය ලක්ෂණයේ නම තීරණය කරන්න. ඔබගේ සටහන් පොතේ දත්ත ලියන්න.

භූගෝලීය ලක්ෂණයේ නම

ප්රායෝගික වැඩ: සිතියමේ දිශාවන් සහ දුර තීරණය කිරීම.

ඉලක්කය: “පරිමාණය” යන මාතෘකාව පිළිබඳ ප්‍රායෝගික දැනුම තහවුරු කිරීම, විවිධ සිතියම්වල පරිමාණයන් තීරණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම, පරිමාණයන් වර්ග අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම, සිතියම් සහ ලෝකය සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම; පෘථිවි ගෝලයේ දුර තීරණය කිරීමට හැකි වේ.

උපකරණ: curvimeter, globe, ඇට්ලස්, සටහන් පොත, කඩදාසි තීරුව, පාලකය, පැන්සල.

වැඩ ප්‍රගතිය

කාර්යය 1.සිතියමේ සංඛ්‍යාත්මක පරිමාණය නම් කළ එකකට පරිවර්තනය කරන්න:

a) 1: 200,000
ආ) 1: 10,000,000
ඇ) 1: 25,000

සිසුන් සඳහා රීතිය. සංඛ්‍යාත්මක පරිමාණයක් නම් කළ එකක් බවට වඩා පහසුවෙන් පරිවර්තනය කිරීමට, හරයේ ඇති සංඛ්‍යාව බිංදු කීයකින් අවසන් වේද යන්න ගණන් කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, 1:500,000 පරිමාණයෙන්, අංක 5 ට පසුව හරයේ ශුන්‍ය පහක් ඇත. හරයේ ඇති අංකයට පසුව තවත් බිංදු පහක් තිබේ නම්, එම ශුන්‍ය පහ ආවරණය කිරීමෙන් (ඇඟිල්ලකින්, පෑනකින් හෝ සරලව හරස් කිරීමෙන්) සිතියමේ සෙන්ටිමීටර 1 ට අනුරූප වන කිලෝමීටර ගණන අපට ලැබේ. 1: 500,000 පරිමාණයක් සඳහා උදාහරණයක් නම්, අංකයට පසුව ශුන්‍ය පහක් ඇත, අපි නම් කරන ලද පරිමාණය සඳහා ලබා ගනිමු: සිතියමේ 1 cm බිම කිලෝමීටර 5 කි. හරයේ ඇති සංඛ්‍යාවට පසුව බිංදු පහකට වඩා අඩු නම්, බිංදු දෙකක් වැසීමෙන්, සිතියමේ සෙන්ටිමීටර 1 ට අනුරූපව බිමෙහි ඇති මීටර් ගණන අපට ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, 1: 10,000 පරිමාණයේ හරය තුළ අපි ශුන්‍ය දෙකක් වසා දැමුවහොත්, අපට ලැබෙන්නේ: 1 cm - 100 m.

කාර්යය 2.නම් කරන ලද පරිමාණය සංඛ්‍යාත්මක එකක් බවට පරිවර්තනය කරන්න:

a) 1 cm - 500 m

b) 1 cm - 10 km

ඇ) 1 cm - 250 km

සිසුන් සඳහා රීතිය. නම් කරන ලද පරිමාණයක් සංඛ්‍යාත්මක එකකට වඩා පහසුවෙන් පරිවර්තනය කිරීම සඳහා, ඔබ නම් කරන ලද පරිමාණයේ දක්වා ඇති භූමියේ දුර සෙන්ටිමීටර බවට පරිවර්තනය කළ යුතුය. භූමියේ ඇති දුර මීටර වලින් ප්‍රකාශ කරන්නේ නම්, සංඛ්‍යාත්මක පරිමාණයේ හරය ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබට ශුන්‍ය දෙකක් පැවරිය යුතුය, කිලෝමීටර වලින් නම්, බිංදු පහක්. උදාහරණයක් ලෙස, 1 cm - 100 ක නම් කරන ලද පරිමාණයක් සඳහා, බිම මත ඇති දුර මීටර වලින් ප්‍රකාශ වේ, එබැවින් සංඛ්‍යාත්මක පරිමාණය සඳහා අපි ශුන්‍ය දෙකක් ලබා දී ලබා ගනිමු: 1: 10,000 සෙන්ටිමීටර 1 ක පරිමාණයක් සඳහා අපි පහට බිංදු පහක් ලබා දී 1 : 500,000 ලබා ගන්න.

කාර්යය 3.6 වන ශ්‍රේණියේ සිතියමේ රුසියාවේ භෞතික සිතියම භාවිතයෙන් ලකුණු අතර දුර තීරණය කරන්න:

අ) මොස්කව් සහ මර්මන්ස්ක්
ආ) Narodnaya කන්ද ( යූරල් කඳු) සහ බෙලූකා කන්ද (අල්ටයි කඳු)
ඇ) කේප් ඩෙෂ්නෙව් (චුචි අර්ධද්වීපය) සහ කේප් ලෝපාට්කා (කම්චැට්කා අර්ධද්වීපය)

සිසුන් සඳහා රීතිය. ලකුණු අතර සිතියමක දුර තීරණය කිරීමේදී, ඔබ කළ යුත්තේ:
1. පාලකයෙකු භාවිතා කරමින්, ලකුණු අතර සෙන්ටිමීටරයේ දුර මැනීම. නිදසුනක් ලෙස, සිතියමෙහි මොස්කව් සහ Astrakhan නගර අතර දුර ප්රමාණය 6.5 සෙ.මී.
2. සිතියමෙහි 1 cm ට අනුරූප වන බිමෙහි කිලෝමීටර් (මීටර්) කොපමණ දැයි නම් කරන ලද පරිමාණයෙන් සොයා ගන්න. (6 වන ශ්‍රේණියේ භූගෝලීය සිතියමේ රුසියාවේ භෞතික සිතියමේ, සිතියමේ සෙන්ටිමීටර 1 ක් බිම කිලෝමීටර 200 ට අනුරූප වේ.)
3. දී ඇති පරිමාණයක් සඳහා පොලවේ ඇති කිලෝමීටර් (මීටර්) ගණනින් පාලකයෙකු සමඟ මනින ලද ලක්ෂ්‍ය අතර දුර ගුණ කරන්න.

6.5 x 200 = 1300 km.

ප්රායෝගික වැඩ:මාලිමා යන්ත්‍රයක් භාවිතයෙන් ක්ෂිතිජයේ පැති නිර්ණය කිරීම සහ අසිමුත් තුළ ගමන් කිරීම.

ඉලක්කය:රචනා කිරීමට කුසලතා ගොඩනැගීම සරලම සැලැස්මවිස්තර කර ඇති පරිදි ප්රදේශ.

වැඩ ප්‍රගතිය

ව්යායාම කරන්න.විස්තරය අනුව ප්රදේශයේ සැලැස්මක් සාදන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා:

විස්තරය කියවන්න.

පළමුව, පැන්සලෙන් ප්රදේශයේ සැලැස්මක් අඳින්න, පසුව පෙළ සමඟ අනුකූල වීම සඳහා එය නැවත පරීක්ෂා කරන්න.

අවසාන වර්ණ අනුවාදය අඳින්න.

පරිමාණය 1: 50,000 (1 සෙ.මී. 500 m)

මෙම ස්ථානයේ සිට උතුරට දිශාව තීරණය කරනු ලබන අතර උතුරේ සිට දකුණට දිවෙන අධිවේගී මාර්ගය නම් කරනු ලැබේ.

අපිරිසිදු මාර්ගයක් සහිත අධිවේගී මාර්ගයේ මංසන්ධියෙන් කිලෝමීටර 5 ක් උතුරින් පිහිටි සොරොකිනෝ ග්‍රාමීය ගම්මානය වන අතර එය අධිවේගී මාර්ගය දිගේ කිලෝමීටර 1.5 ක් විහිදේ.

පරිමාණ වටිනාකමට අනුකූලව, අපිරිසිදු මාර්ගයක් සහිත අධිවේගී මාර්ගයේ ඡේදනය වන ස්ථානයේ සිට, උතුරට සෙන්ටිමීටර 10 ක් වෙන් කර ඇති අතර ගමේ දකුණු මායිම තීරණය වේ. ඉන්පසු තවත් සෙන්ටිමීටර 3 ක් පසෙකට දමා එහි උතුරු මායිම තීරණය වේ. ගම්මානය අධිවේගී මාර්ගය දෙපස සම්ප්‍රදායික ලකුණකින් සලකුණු කර ඇත. ගමේ නම අත්සන් කරනවා.

ගමේ බටහිර මායිමේ උද්‍යානයක් ඇත

ඔවුන් ගමේ බටහිර මායිම් තීරණය කරන අතර සාම්ප්‍රදායික ලකුණකින් උද්‍යානය නම් කරයි, එහි උතුරු, දකුණු සහ නැගෙනහිර මායිම් පැහැදිලිව පෙන්වයි.

අධිවේගී මාර්ගය සහ කුණු පාරේ මංසන්ධියේ සිට කිලෝමීටර් 3 ක් දකුණට, නිරිතදිග දිශාවට ගලා යන ගඟ හරහා ලෝහ පාලමක් ඉදිකර ඇත.

අපිරිසිදු මාර්ගයක් සහිත අධිවේගී මාර්ගය ඡේදනය වන ස්ථානයේ සිට දකුණට සෙන්ටිමීටර 6 ක් තබා ලෝහ පාලමක් නම් කර ඇත. පාලමේ මැද සිට නිරිත දෙසට දිශාව තීරණය කර ගංගාව නම් කර ඇත. ඊතලය එහි ධාරාවන් පෙන්වයි.

ගඟේ දකුණු ඉවුරේ තණබිමක් ඇති අතර වම් ඉවුර දිගේ මිශ්‍ර වනාන්තරයක් ඇත.

ගං ඉවුර දකුණද වමද යන්න තීරණය කරන්න. දකුණු ඉවුර දිගේ තණබිමක් ඇත, වම් පසින් මිශ්‍ර වනාන්තරයක් ඇත, බෙදා හැරීමේ නිශ්චිත මායිම් සඳහන් නොකර.

පාලමේ සිට ගමට යන අධිවේගී මාර්ගයේ දෙපස මීටර් 500 ක් පමණ පළල පඳුරු තීරුවක් ඇත.

පරිමාණ අගයට අනුකූලව, අධිවේගී මාර්ගයේ බටහිර හා නැගෙනහිරට සෙන්ටිමීටර 1 ක දුරින්, පඳුරු බෙදා හැරීමේ මායිම අඳින්න සහ එය සලකුණු කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ:සරල අඩවි සැලැස්මක් ඇඳීම.

කාර්යයේ අරමුණ:සරල අඩවි සැලැස්මක් සැකසීමේ හැකියාව සිසුන්ට ඉගැන්වීම

වැඩ ප්‍රගතිය.

කාර්යය 1.භූගෝලීය පන්ති කාමරයක් සඳහා සැලැස්මක් සාදන්න

ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා උපදෙස්:

1. කාර්යාලයේ, මේසයේ, ගුරුවරයාගේ මේසයේ දිග සහ පළල මැනීම.

2. මේස, මේස සහ බිත්ති අතර දුර මැනීම, ජනෙල්වල දිග, දොරේ පළල.

3. ධ්‍රැවීය සමීක්ෂණ ක්‍රමය භාවිතයෙන් කාර්යාලයේ සැලැස්මක් අඳින්න.

ප්රායෝගික වැඩ:සිතියම මගින් හඳුනා ගැනීම භූගෝලීය පිහිටීමදූපත්, අර්ධද්වීප, කඳු, තැනිතලා, පහත් බිම්.

ඉලක්කය:කඳු, තැනිතලා සහ ඒවායේ උසෙහි භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා කුසලතා ගොඩනැගීම.

වැඩ ප්‍රගතිය

කාර්යය 1.වගුවේ ඇති වස්තූන්ගේ භූගෝලීය පිහිටීම සසඳන්න.

g.p තීරණය කිරීම සඳහා සැලැස්ම.

භූගෝලීය ලක්ෂණය

යූරල් කඳු

බටහිර සයිබීරියානු තැනිතලාව

එය පිහිටා ඇත්තේ කුමන මහාද්වීපයේ සහ එහි කුමන කොටසෙහිද?

වෙනත් වස්තූන් සම්බන්ධයෙන් පිහිටීම?

දිශාව සහ දිග කි.මී.

ඉහළම ස්ථානවල භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක.

කාර්යය 2.ඇට්ලස් සිතියම් භාවිතා කරමින්, භූමි ආකෘති ගුනාංගීකරනය කරන්න.

රුසියානු තැනිතලාව

මධ්යම සයිබීරියානු සානුව

ප්රායෝගික වැඩ:වෙනස්කම් නිර්වචනය කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම පෘථිවි පෘෂ්ඨයමානව ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල බලපෑම යටතේ (කෙනෙකුගේ ප්‍රදේශයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින්).

ඉලක්ක: Shushensky දිස්ත්රික්කයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් මානව ආර්ථික ක්රියාකාරකම්වල බලපෑම යටතේ පෘථිවි පෘෂ්ඨයේ වෙනස්කම් හඳුනා ගැනීම සහ පැහැදිලි කිරීම; නිරීක්ෂණය කරන ලද ක්රියාවලීන් සහ සංසිද්ධි පැහැදිලි කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ ප්‍රගතිය.

ප්‍රශ්න වලට ලිඛිත පිළිතුරු සපයන්න.

1. අප ජීවත් වන ප්‍රදේශය කුමන කඳු පද්ධතියක කොටසක්ද?

2. එහි නිරපේක්ෂ උස කුමක්ද සහ එය කුමන වර්ගයේ කන්දකට අයත්ද?

3. මෙය මූලාරම්භය වූ කඳු පද්ධතිය කුමක්ද?

4. කුමන පාෂාණ සෑදී ඇත්ද සහ ඒවා තැන්පත් වන්නේ කෙසේද?

5. (නිගමනය) ප්‍රදේශය මිනිස් ජීවිතයට සහ ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පහසුද? එය වෙනස් වන්නේ කෙසේද? හඳුනාගත් වෙනස්කම් පැහැදිලි කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ:පවතින දත්ත මත පදනම්ව සුළං රෝස මල්, වලාකුළු සහ වර්ෂාපතන රූප සටහන් තැනීම. කාලගුණික විපර්යාස සඳහා හේතු හඳුනා ගැනීම.

කාර්යයේ අරමුණ:කෙනෙකුගේ කාලගුණ නිරීක්ෂණ වලින් ද්‍රව්‍ය සැකසීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, කාලගුණ තත්ත්වය පිළිබඳ නිගමන උකහා ගැනීම සහ කාලගුණය පිළිබඳ විස්තර ලබා දීම.

වැඩ ප්‍රගතිය

සුළං රෝසයක් සහ වලාකුළු රූප සටහනක් සාදන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා:

පෙබරවාරි මාසය සඳහා දත්ත විශ්ලේෂණය කර එය වගුවක ආකාරයෙන් සාරාංශ කරන්න:

p හි පෙළපොතෙහි දක්වා ඇති ඉදිකිරීම් ක්‍රමය භාවිතා කරමින් රූපයේ දැක්වෙන පරිදි සුළං රෝසයක් සහ වලාකුළු රූප සටහනක් සාදන්න. 122 (මාලිමා රෝස).

ඔරෙන්බර්ග් 2014

නිගමනයක් අඳින්නපවතින සුළං දිශාවන් ගැන, මෙම යැපීම සඳහා හේතු.

2. සමය අනුව වර්ෂාපතන සටහනක් සාදන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා:

සමය අනුව සාමාන්‍ය වර්ෂාපතනය ගණනය කරන්න (ශීත, වසන්ත, ගිම්හාන සහ සරත් සෘතුවේ මාස) සහ වසර සඳහා ඔවුන්ගේ මුළු සංඛ්යාව.

උදාහරණයක් ලෙස, ශීත මාසවල සාමාන්ය වර්ෂාපතනය 36 මි.මී.

වසන්තයේ දී - 45 මි.මී.

ගිම්හානයේදී - 78 මි.මී.

සරත් සෘතුවේ දී - 48 මි.මී.

මුළු වාර්ෂික වර්ෂාපතනය ආසන්න වශයෙන් මිලිමීටර් 600 කි.

රූපයේ දැක්වෙන පරිදි, සමය අනුව වර්ෂාපතනය බෙදා හැරීමේ රූප සටහනක් සාදන්න, නමුත් ඔබේ ප්‍රදේශයෙන් දත්ත භාවිතා කරමින් (ශීත - 34 මි.මී., වසන්ත - 46 මි.මී., ගිම්හානය - 65 මි.මී., සරත් - 47 මි.මී.). එක් එක් කන්නය සඳහා රූප සටහනේ තීරු වෙනස් වර්ණයකින් වර්ණ ගන්වන්න.

ඔරෙන්බර්ග් 2014

නිගමනයක් අඳින්නවර්ෂය තුළ වර්ෂාපතනයේ වෙනස්කම් ගැන. වැඩිම වර්ෂාපතනයක් ඇති සමය කුමක්ද?

ප්රායෝගික වැඩ:සමෝච්ඡ සිතියමක ජලගෝලීය වස්තූන් ඇඳීම.

අරමුණ: ජලගෝලයේ වස්තූන් (සාගර, මුහුදු, බොක්ක, සමුද්‍ර සන්ධි, දූපත්, අර්ධද්වීප, ගංගා, දිය ඇලි, විල්) පිහිටීම පිළිබඳ ඔබේ දැනුම පරීක්ෂා කිරීම සහ තහවුරු කිරීම, සමෝච්ඡ සිතියමක ජලගෝල වස්තූන් නම් කරන ආකාරය ඉගැන්වීමට.

වැඩ ප්‍රගතිය

ඡේදයේ පෙළෙහි ඇති සාගර, මුහුදු, බොක්ක, සමුද්‍ර සන්ධි, දූපත්, අර්ධද්වීප අර්ධගෝලයේ සමෝච්ඡ සිතියමක් මත අඳින්න:

සාගර: පැසිෆික්, අත්ලාන්තික්, ඉන්දියානු, ආක්ටික් සාගර;

මුහුදු: පිලිපීනය, කළු, මධ්යධරණී, බෙරිං, කාරා;

බොක්ක: බිස්කේ, බෙංගාලය, මෙක්සිකෝව;

සමුද්ර සන්ධිය: බෙරිං, ඩ්රේක්, ජිබ්රෝල්ටාර්;

දූපත්: ග්‍රීන්ලන්තය, හවායි;

අර්ධද්වීප: Kamchatka, අරාබි.

පහත දැක්වෙන වස්තූන් අර්ධගෝලයේ සමෝච්ඡ සිතියම මත තබන්න:

ගංගා - වොල්ගා අතු ගංගා සමඟ Oka, මොස්කව්, Kama, Yenisei අතු ගංගා සමග Angara, Ob සමග අතු ගංගා Biya, Katun, Irtysh, Amazon, Nile, Congo, Terek, Amu Darya;

දිය ඇලි - ඒන්ජල්, නයගරා.

රුසියාවේ සමෝච්ඡ සිතියමක මෙම වස්තූන්ගෙන් කුමන වස්තුවක් සැලසුම් කළ හැකිද? ඒක කරන්න.

විලෙහි අර්ධගෝලයේ දළ සටහන් සිතියම අඳින්න: කැස්පියන්, බයිකල්, අරල්, සාරෙස්, ඩෙඩ්, ලැඩෝගා, ඔනෙගා. රුසියාවේ සමෝච්ඡ සිතියමේ තැබිය හැකි මෙම විල් මොනවාද? ඒක කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ:එක් සිතියමක භූගෝලීය පිහිටීම පිළිබඳ විස්තරය විශාලතම ගංගාපෘථිවිය: එහි ප්රවාහයේ දිශාව සහ ස්වභාවය, මිනිස් භාවිතය.

ඉලක්කය:භූගෝලීය සිතියමක් භාවිතයෙන් විශාලතම ගංගා වලින් එකක් විස්තර කිරීමට ඉගෙන ගන්න

වැඩ ප්‍රගතිය

කාර්යය 1.ලෝකයේ භෞතික සිතියමක් (ඒවා පිහිටා ඇති මහාද්වීපවල භෞතික සිතියම්) සහ ගංගා විස්තර සැලැස්මක් (Domogatskikh E.M., Alekseevsky N.I. "භූගෝලය: භෞතික භූගෝලය" 6 වන ශ්‍රේණියේ පෙළපොතෙහි 216 පිටුව) ගංගාව විස්තර කරයි:

විකල්ප 1: කොංගෝ

විකල්ප 2: වොල්ගා

ගඟේ නම.

මහ ගොඩබිමේ තත්ත්වය.

අනෙකුත් ස්වාභාවික වස්තූන්ට සාපේක්ෂව ගඟේ පිහිටීම.

එය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද? මූලාශ්ර ඛණ්ඩාංක

එය ගලා යන්නේ කොහේද? මුඛ ඛණ්ඩාංක

ගංගාවක් මුහුදු (සාගර) ද්‍රෝණියකට අයත් වීම

සමාන්තර අතර ගංගාවේ පිහිටීම

මැරිඩියන් අතර ගඟේ පිහිටීම

ගඟ ගලා යන දිශාව.

අනෙකුත් ස්වභාවික වස්තූන්ට සාපේක්ෂව පිහිටීම

සහනය මත ගංගා ගලා යාමේ ස්වභාවය මත රඳා පවතී. ගංගා වර්ගය.

දකුණු අතු ගංගා

වම් අතු ගංගා

ප්රායෝගික වැඩ:ඔබේ ප්‍රදේශයේ බහුලව දක්නට ලැබෙන ශාක හා සතුන් ගැන හුරුපුරුදු වන්න.

ඉලක්කය: ඔබේ වඩාත් පොදු ශාක හා සතුන් දැන ගන්න

භූමිය, ශාක හා සතුන් ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන මත යැපීම පෙන්වන්න.

වැඩ ප්‍රගතිය.

1. විවිධ තොරතුරු මූලාශ්‍ර භාවිතා කිරීම (ශාකාගාර, සිතුවම්, චිත්‍ර,

විමර්ශන පොත්, ඇට්ලස්) මේසය පුරවන්න.

ශාක සතුන්

වල් සංස්කෘතික වල් සංස්කෘතික

2. ඕනෑම ශාකයක හෝ සතෙකුගේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් (ඔබේ අභිමතය පරිදි), එය පෙන්වන්න

පරිසරයට ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක අනුවර්තනය(ශාක මත යැපීම සහ

සතුන් ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන වලින්).

ප්රායෝගික වැඩ:භූගෝලීය සිතියම් භාවිතයෙන් පෘථිවියේ ස්වාභාවික කලාප පිළිබඳ විස්තරය.

ඉලක්කය:ස්වභාවික ප්රදේශයක ස්වභාවයේ සංරචකවල වෙනස්කම් හඳුනා ගන්න.

වැඩ ප්‍රගතිය.

කාඩ්පත භාවිතා කිරීම " ස්වභාවික ප්රදේශ"(ඇට්ලස් භූගෝල විද්‍යාව 6 වන ශ්‍රේණියේ පි. 24,25), පෙළ පොත (§ 29 ඩොමොගට්ස්කික් ඊ.එම්., ඇලෙක්සෙව්ස්කි එන්.අයි. "භූගෝලය: භෞතික භූගෝල විද්‍යාව" 6 වන ශ්‍රේණිය) වගුව පුරවන්න

විකල්ප 1 නිවර්තන කලාපයේ ස්වභාවික ප්රදේශ දකුණු ඇමරිකාව

විකල්ප 2 යුරේසියාවේ සෞම්‍ය කලාපයේ ස්වාභාවික කලාප

ප්රායෝගික වැඩ:කෙනෙකුගේ ප්‍රදේශයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් මානව ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ස්වභාවධර්මයේ සිදුවන වෙනස්කම් විස්තර කිරීම.

ඉලක්ක: 1. ඔබේ ප්‍රදේශයේ සාමාන්‍ය ස්වභාවික සංකීර්ණ හඳුනාගෙන මානව ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල බලපෑම යටතේ ඒවායේ වෙනස්කම් තක්සේරු කරන්න.

2. ඔබේ ප්‍රදේශයේ උදාහරණය භාවිතා කරමින්, සම්මත සැලැස්මක් භාවිතා කරමින් ස්වභාවික සංකීර්ණ පිළිබඳ විස්තරයක් ඇඳීමට සහ මානව ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල බලපෑම යටතේ ඒවායේ වෙනස්කම් ඇගයීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ ප්‍රගතිය.

1. ක්ෂේත්ර සඟරාවක් සකස් කරන්න.

ක්ෂේත්ර දිනපොත

_________ පාසලේ 6 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන්

විනෝද චාරිකා ස්ථානය

දිනය සහ වේලාව

2. ඔබේ ප්රදේශයේ ඇති ස්වභාවික සංකීර්ණ සමඟ ඔබ හුරුපුරුදු වන්න.

3. යෝජිත සැලැස්මට අනුව ඔබේ ප්රදේශය සඳහා වඩාත් සාමාන්ය ස්වභාවික සංකීර්ණ 3 විස්තර කරන්න.

4. ඔබේ ක්ෂේත්‍ර දිනපොතෙහි, පෝරමයෙහි ඇතුළත් කිරීමක් කරන්න:

අයි

කුමන්ත්රණය

II

කුමන්ත්රණය

III

කුමන්ත්රණය

සංකීර්ණයේ නම

අධ්‍යයනයට ලක්වන සංකීර්ණය නම් කරන්න (භූමි ආකෘතිය අනුව, වෘක්ෂලතාදිය අනුව)

සංරචක විශේෂාංග

සහනවල හැඩය තීරණය කිරීම, පාෂාණ, පස්, ඔවුන් ගැඹුරට බොරු ද යන්න භූගත ජලය, වෘක්ෂලතා ස්වභාවය (විරල, පොහොසත්), ශාක වර්ග, සතුන්

5. අධ්‍යයනයට භාජනය වන ක්ෂේත්‍ර සංසන්දනය කර තනි සංරචක අතර සම්බන්ධතා සහ සංකීර්ණ අතර ඇති වෙනස්කම් සඳහා හේතු පිළිබඳව නිගමනයකට එළඹෙන්න.

6. පරීක්ෂා කිරීමෙන්, මිනිසා ස්වභාවික සංකීර්ණවලට සිදු කර ඇති වෙනස්කම් මොනවාදැයි තීරණය කරන්න. ඒවා ආරක්ෂා කිරීමට ඔබේ ක්‍රියාමාර්ග යෝජනා කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 5. සමෝච්ඡ සිතියමක් මත භූගෝලීය වස්තූන් ඇඳීම

කාර්යයේ අරමුණ: භෞතික හා සමෝච්ඡ සිතියම් ඒකාබද්ධව භාවිතා කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

කාර්යය 1. සමෝච්ඡ සිතියමක් සමඟ වැඩ කිරීමට හැඳින්වීම.

සිසුන් සඳහා "සමෝච්ඡ සිතියමක් සමඟ වැඩ කිරීමේ නීති" සංදේශය:

1. සමෝච්ඡ සිතියමක් වේ වැඩපොතභූගෝල විද්‍යාවේදී, එය ප්‍රවේශමෙන් හා නිවැරදිව පුරවන්න.

2. දළ සටහන් සිතියමේ සිතියමේ තේමාවට ගැලපෙන පැහැදිලි, සංක්ෂිප්ත නමක් තිබිය යුතුය.

3. සිතියම් ක්ෂේත්රයේ පිහිටා ඇති මුහුදේ හෝ සාගරවල නම් සමෝච්ඡ සිතියමේ සඳහන් කළ යුතුය.

4. වස්තුවට තදින් බැඳී නොමැති වස්තූන්ගේ භූගෝලීය නම් ඉහළට සමාන්තරව අත්සන් කළ යුතුය. පහළ සීමාවසමෝච්ඡ සිතියම.

5. ප්‍රදේශයේ වස්තූන්ගේ නම් වස්තුවේ සීමාවෙන් ඔබ්බට නොයා යුතුය. එකම ව්යතිරේකය වන්නේ මෙම සමෝච්ඡ සිතියමේ පරිමාණයේ ශිලා ලේඛනය දැක්වීමට ප්රමාණවත් තරම් විශාල නොවේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ශිලා ලිපිය මෙම වස්තුව අසල පිහිටා තිබිය හැක.

6. භූගෝලීය වස්තූන්, සමෝච්ඡ සිතියමට නොගැලපෙන නම්, පරිමාණයෙන් බැහැර සංඥා (අංක, අකුරු) මගින් දැක්විය හැකි අතර ඒවායේ නම් "සාම්ප්රදායික සංඥා" තීරුවේ අත්සන් කර ඇත.

7. භූගෝලීය වස්තූන්ගේ පෙළ සහ නම් කියවිය හැකි විය යුතුය.

8. පළමු සමෝච්ඡ සිතියම සරල පැන්සලකින් පිරවිය යුතුය. පසුකාලීන කාඩ්පත් බෝල්පොයින්ට් පෑනකින් ඇඳිය ​​හැකිය.

9. දළ සටහන් සිතියම කාලෝචිත ලෙස භූගෝලීය ගුරුවරයා වෙත භාර දෙනු ලැබේ. එහි සෑම කාර්යයක්ම ගුරුවරයා විසින් තක්සේරු කරනු ලැබේ.

සමෝච්ඡ සිතියම් ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක.

නියමයි සමෝච්ඡ සිතියම ප්රවේශමෙන් හා නිවැරදිව පුරවා ඇත්නම් එය සකසා ඇත. සියලුම භූගෝලීය ලක්ෂණ සලකුණු කර ඇත, නිවැරදියි. සමෝච්ඡ සිතියම නියමිත වේලාවට සත්‍යාපනය සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලදී.

හොඳයි සමස්තයක් ලෙස දළ සටහන් සිතියම නිවැරදිව හා නිවැරදිව පුරවා තිබේ නම්, නමුත් කුඩා පැල්ලම් තිබේ නම් හෝ වස්තු දෙකක් හෝ තුනක් ඇති ස්ථානය සඳහන් කර නොමැත.

සතුටුදායක ලෙසසමෝච්ඡ සිතියමේ අඩුපාඩු ගණනාවක් තිබේ නම් ප්රදර්ශනය කෙරේ, නමුත් ප්රධාන භූගෝලීය වස්තූන් නිවැරදිව දක්වා ඇත.

අසතුටුදායකයි සමෝච්ඡ සිතියම වැරදි ලෙස පුරවා ඇත්නම් හෝ ශිෂ්‍යයා එය සත්‍යාපනය සඳහා ගුරුවරයාට ඉදිරිපත් නොකළේ නම් ලබා දෙනු ලැබේ.

කාර්යය 2. සමෝච්ඡ සිතියමේ සලකුණු කරන්න:

කඳු: හිමාලය, කාර්පාතියන්, කොකේසස්, ඇල්ප්ස්, ඇට්ලස්, අල්ටයි, සයන්ස්, ස්කැන්ඩිනේවියානු,

පහත් බිම්: ඇමසෝනියානු, කැස්පියන්, ඉන්දු-ගංගා, මෙසපොතේමියානු

තැනිතලා: නැගෙනහිර යුරෝපීය, බටහිර සයිබීරියානු, ඇමසෝනියානු පහත් බිම්, මහා චීන, කැස්පියන් පහත් බිම්.

කාර්යය 2. සිතියමෙහි පහත වස්තූන් සොයාගෙන රුසියාවේ දළ සටහන් සිතියමේ පහත වස්තූන් ලේබල් කරන්න:

රාජ්ය මායිම සලකුණු කරන්න රුසියානු සමූහාණ්ඩුව(රතු පැහැයෙන්);

ආක්ටික්, පැසිෆික් සහ අත්ලාන්තික් සාගර;

ගංගා: Amur, Angara, Volga, Don, Yenisei, Irtysh, Lena;

විල්: බයිකල්, කැස්පියන් මුහුද, ලඩෝගා, ඔනෙගා, චුඩ්ස්කෝයි, ඛාන්කා;

ජලාශ: Bratsk, Krasnoyarsk, Rybinsk.

(ගුරුවරයාගේ අභිමතය පරිදි වෙනත් නාමකරණ විකල්ප තිබිය හැක)

ප්රායෝගික වැඩ අංක 6. භූගෝලීය වස්තුවක විස්තරය

කාර්යයේ අරමුණ: භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම, අධ්යයනය කරනු ලබන භූගෝලීය වස්තූන් පිළිබඳ සම්මත සැලැස්මක් අනුව විස්තරයක් සාදන්න.

කාර්යය 1: සිතියමෙන් භූගෝලීය පිහිටීම, ප්‍රමාණය සහ උස නිර්ණය කරන්න:

අ) තැනිතලා;

b) කඳු පද්ධතිය.

(කැස්පියන් පහත්බිම)

එය පිහිටා ඇත්තේ කුමන මහාද්වීපයේ සහ එහි කුමන කොටසෙහිද?

දිග (N-S), (W-E).

N, S, E, W හි අසල ඇති භූගෝලීය වස්තූන්.

එය අඩු වන්නේ කුමන දිශාවටද?

ගලා යන ගංගා මොනවාද?

පවතින උන්නතාංශ

1) එය අයත් වන්නේ කුමන සාගරයටද, එය පිහිටා ඇත්තේ කුමන කොටසෙහිද;

2) අභ්යන්තර හෝ පර්යන්ත;

3) එය වෙරළ තීරයේ සෝදා හරින මහාද්වීප (ද්වීප), දූපත් (ද්වීප) මොනවාද? බොක්ක තියෙනවද? කුමන?

4) දිග (උතුරු-දකුණු, බටහිර-නැගෙනහිර);

5) පවතින ගැඹුර;

6) විශාලතම ගැඹුර;

7) මුහුදට ගලා යන ගංගා මොනවාද?

කාර්යය 2: ආදර්ශ සැලැස්ම භාවිතයෙන් රතු මුහුද අරාබි මුහුද සමඟ සසඳන්න.

කාර්යය 3. සම්මත සැලැස්මක් අනුව ගඟේ විස්තරයක් දෙන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 7. සරල කාලගුණ නිරීක්ෂණ සිදු කිරීම. කාලගුණ දින දර්ශනයක් සකස් කිරීම

කාර්යයේ අරමුණ: කාලගුණික වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

වැඩ ප්‍රගතිය.

1. කාලගුණ නිරීක්ෂණ ශිල්පීය ක්‍රම හඳුන්වාදීම:

වාතයේ උෂ්ණත්වය, සුළඟේ දිශාව සහ ශක්තිය, වලාකුළු, ක්ෂිතිජයට ඉහළින් සූර්යයාගේ උස තීරණය කිරීම.

කාලගුණ සංසිද්ධි දැක්වීම සඳහා සාම්ප්රදායික සංඥා

සුළගේ වේගය තීරණය කිරීම සඳහා Beaufort පරිමාණය

වායු උෂ්ණත්වය;

වලාකුළු;

1. සුළං දිශාව.

උෂ්ණත්වය

සුළඟ (දිශාව, ශක්තිය)

වලාකුළු

වර්ෂාපතන වර්ගය

(8 ට, 13 ට, 19 ට)

නිරීක්ෂණය කළ හැකිය

ප්රායෝගික වැඩ අංක 9.ස්වාභාවික-මානව (ස්වාභාවික) සංකීර්ණය නිරීක්ෂණය කිරීම සහ විස්තර කිරීම

කාර්යයේ අරමුණ: අතර සම්බන්ධතාවය පෙන්වීමට කුසලතා වර්ධනය කිරීම ස්වභාවික අමුද්රව්යනිශ්චිත ස්වභාවික සංකීර්ණයක්, සංරචක මත සහන බලපෑම; ස්වාභාවික සංකීර්ණය පිළිබඳ විස්තරයක් සම්පාදනය කරන්න.

වැඩ ප්‍රගතිය.

ප්රායෝගික වැඩ අඩවියේ සිදු කරනු ලැබේ. කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා, පන්තිය කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. එක් එක් කණ්ඩායම ස්වභාවික සංකීර්ණ වලින් එකක් අධ්යයනය කිරීම හා විස්තර කිරීම සඳහා කාර්යයක් සම්පූර්ණ කරයි.

සැලැස්ම අනුව සිදු කළ යුතු විස්තරය:

1) පාසල සහ අනෙකුත් වස්තූන් සම්බන්ධයෙන් විස්තර කරන ස්ථානය, දිශාව, ආශිර්වාදය, දුර.

2) විස්තර කරන ස්ථානයේ කාලගුණය: වායු උෂ්ණත්වය, සුළඟ, වර්ෂාපතනය, වලාකුළු.

3) ස්ථානයේ භූ විෂමතාවයේ ලක්ෂණ: a) හැඩතල, b) පාෂාණ.

4) පසෙහි ලක්ෂණ: 0-70 cm ගැඹුරේ ස්ථර විස්තර කරන්න - a) වර්ණය, b) පාෂාණ සංයුතිය, c) ස්ථර ඝණකම.

5) ප්රමුඛ ශාක;

6) සත්ව ලෝකයේ නිරීක්ෂිත නියෝජිතයන්;

7) පරිගණකය මත මානව බලපෑම - ධනාත්මක සහ සෘණ;

8) පරිගණකය සුරැකීම සඳහා ඔබේ යෝජනා.

ප්රායෝගික වැඩ මාතෘකා:

• ප්රායෝගික වැඩ අංක 1. සෛල තුළට දත්ත ඇතුල් කිරීම, දත්ත සංස්කරණය කිරීම, තීරු පළල වෙනස් කිරීම, පේළියක් (තීරුව) ඇතුළු කිරීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 3. වගුවක් හැඩතල ගැන්වීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 4. නිරපේක්ෂ සහ සාපේක්ෂ සෛල ඇමතීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 5. ගොඩනඟන ලද කාර්යයන්
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 6. තාර්කික කාර්යයන්
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 7. වැඩ පත්රිකා සම්බන්ධ කිරීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 8. ET භාවිතයෙන් දත්ත සැකසීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 9. ET භාවිතයෙන් ගැටළු විසඳීම
• ප්රායෝගික වැඩ අංක 10. විධිමත් කිරීම සහ පරිගණක ආකෘති නිර්මාණය

ප්රායෝගික වැඩ අංක 1. සෛල තුළට දත්ත ඇතුල් කිරීම, දත්ත සංස්කරණය කිරීම, තීරු පළල වෙනස් කිරීම, පේළියක් (තීරුව) ඇතුළු කිරීම

දත්ත සංස්කරණය:

1) අවශ්ය සෛලය තෝරන්න;
2) සූත්‍ර තීරුවේ මූසිකය ක්ලික් කරන්න හෝ කොටුව තුළ ඇති වම් මූසික බොත්තම දෙවරක් ක්ලික් කරන්න;
3) සෛලයේ අන්තර්ගතය සංස්කරණය කරන්න;
4) Enter ඔබන්න හෝ වෙනත් කොටුවක මූසිකය ක්ලික් කරන්න.

තීරු පළල වෙනස් කිරීම (පේළි උස):

1) මූසික කර්සරය තීරුවේ (පේළියේ) මායිමට ගෙන යන්න, කර්සරය ද්විත්ව ඊතලයක් මෙන් පෙනෙනු ඇත;
2) වම් මූසික බොත්තම මුදා හැරීමෙන් තොරව මායිම අපේක්ෂිත ප්රමාණයට ගෙන යන්න;
3) වම් මූසික බොත්තම මුදා හරින්න.

පේළියක් (තීරුව) ඇතුළු කිරීම

1) ඔබට නව පේළියක් (තීරුව) ඇතුළු කිරීමට අවශ්‍ය පේළිය (තීරුව) පෙර (වමට) තෝරන්න;
2) ඇතුළු කරන්න, පේළි (තීරු) තෝරන්න

ව්යායාම කරන්න.

1) පහත වගු දත්ත ඇතුලත් කරන්න:

සියලුම ඇතුළත් කිරීම් දෘශ්‍යමාන වන පරිදි තීරුවල පළල සකසන්න.

2) A තීරුවට පෙර නව තීරුවක් ඇතුල් කරන්න. කොටුව තුළ A1ඇතුල් කරන්න නැත., සෛල අංක කරන්න A2:A7, ස්වයං සම්පූර්ණ කිරීම භාවිතා කරමින්, සෛලය තුළ මෙය සිදු කිරීමට A2සෛලයට 1 ඇතුල් කරන්න A3 2 ඇතුළු කරන්න, මෙම සෛල තෝරන්න, හසුරුව අදින්න ස්වයං පිරවීම 7 පේළිය දක්වා.

3) වගුවේ නම සඳහා පේළියක් ඇතුල් කරන්න. කොටුව A1 හි, වගුවේ නම ඇතුළත් කරන්න වාණිජ බැංකුවක තනි තැන්පතු.

4) ඔබේ ෆෝල්ඩරයේ ඇති වගුව bank.xls නමින් සුරකින්න

ප්රායෝගික වැඩ අංක 2. සූත්‍ර ඇතුළත් කිරීම

සූත්‍රය ආරම්භ වන්නේ "=" ලකුණෙනි. සූත්‍රවල සංඛ්‍යා, සෛල නාම, මෙහෙයුම් සලකුණු, වරහන් සහ ශ්‍රිත නාම අඩංගු වේ. සම්පූර්ණ සූත්‍රය පේළියක ලියා ඇත, සංකේත එකින් එක අනුපිළිවෙලින් පෙළගස්වා ඇත.

ව්යායාම කරන්න.

1) ගොනුව විවෘත කරන්න bank.xls "පත්රය 2"සමඟ මේසය "පත්රය 1".

2) සෛලයට C9මුළු මුදල සොයා ගැනීමට සූත්‍රය ඇතුළු කරන්න =C3+C4+C5+C6+C7+C8, ඉන්පසු ක්ලික් කරන්න ඇතුල් කරන්න.

3) සෛලයට D3සම්පූර්ණ දායකත්වයේ කොටස සොයා ගැනීමට සූත්‍රය ඇතුළු කරන්න, =C3/C9*100, ඉන්පසු ක්ලික් කරන්න ඇතුල් කරන්න.

4) ඒ හා සමානව, සෛල සඳහා සම්පූර්ණ දායකත්වයේ කොටස අපි සොයා ගනිමු D4, D5, D6, D7, D8

5) සෛල සමූහයක් සඳහා C3:C9ස්ථාපනය කරන්න දහස් ගණන් බෙදුම්කරු සහ ස්ථාන අගය දශම ලක්ෂයට පසුව ඉලක්කම් දෙකක්, පහත බොත්තම් භාවිතා කරමින් , .
6) සෛල සමූහයක් සඳහා D3:D8බිට් ගැඹුර සකසන්න පූර්ණ සංඛ්යාවබොත්තම භාවිතයෙන්
7) වගුවේ නමට පසුව පේළි දෙකක් එකතු කරන්න. කොටුව A2 හි දිනය, B2 කොටුවේ අද දිනය (උදාහරණයක් ලෙස, 09/10/2008), පෙළ A3 කොටුවේ වේලාව, සහ B3 කොටුවේ වත්මන් වේලාව (උදාහරණයක් ලෙස, 10:08) ඇතුළත් කරන්න. අවශ්‍ය පරිදි අදාළ සෛලවල දිනය සහ වේලාව ආකෘතිය තෝරන්න.
8) කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, අපි මේසයක් ලබා ගනිමු

ප්රායෝගික වැඩ අංක 3. වගුවක් හැඩතල ගැන්වීම

1) සෛල ආකෘතිය වෙනස් කිරීමට ඔබ කළ යුත්තේ:

• සෛලයක් තෝරන්න (සෛල සමූහය);
• තෝරාගන්න ආකෘතිය, සෛල;
• දිස්වන සංවාද කොටුව තුළ, අපේක්ෂිත ටැබය තෝරන්න ( අංකය, පෙළගැස්ම, අකුරු, මායිම);
• අවශ්ය ප්රවර්ගය තෝරන්න;
• OK ක්ලික් කරන්න.

2) සෛල ඒකාබද්ධ කිරීමට, ඔබට බොත්තම භාවිතා කළ හැකිය ඒකාබද්ධ කර මධ්යයේ තබන්නමෙවලම් තීරුව මත

ව්යායාම කරන්න. 1) ගොනුව විවෘත කරන්න bank.xls, අවසන් පාඩමෙන් නිර්මාණය කරන ලදී.

2) සෛල ඒකාබද්ධ කරන්න A1:D1.

3) සෛල සඳහා B5:E5ස්ථාපනය කරන්න ආකෘතිය, සෛල, පෙළගැස්ම, වචන එතුම, මීට පෙර සෛලය සඳහා ක්ෂේත්රවල ප්රමාණය අඩු කර ඇත B4ස්ථාපනය කරන්න ආකෘතිය, සෛල, පෙළගැස්ම, දිශානතිය - 450, සෛලය සඳහා C4ස්ථාපනය කරන්න ආකෘතිය, සෛල, පෙළගැස්ම, තිරස් සහ සිරස් - කේන්ද්රගත

4) විධානය භාවිතා කිරීම ආකෘතිය, සෛල, මායිමඅවශ්ය සීමාවන් සකසන්න
5) කාර්යය අවසානයේ නියැදියට අනුව වගුව ආකෘතිකරණය කරන්න.

9) ලේඛනය එකම නම යටතේ සුරකින්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 4. නිරපේක්ෂ සහ සාපේක්ෂ සෛල ඇමතීම

1) සූත්‍රය "=" ලකුණින් ආරම්භ විය යුතුය.
2) සෑම කොටුවකටම එහිම ලිපිනයක් ඇත, තීරු නමකින් සහ පේළි අංකයකින් සමන්විත වේ, උදාහරණයක් ලෙස: B3, $A$10, F$7.
3) ලිපින සාපේක්ෂ (A3, H7, B9), නිරපේක්ෂ ($A$8, $F$12 - තීරු සහ පේළි දෙකම ස්ථාවර) සහ මිශ්‍ර ($A7 - තීරුව පමණක් සවි කර ඇත, C$12 - පේළිය පමණි ස්ථාවර). F4 - සූත්‍ර තීරුවේ නිරපේක්ෂ හෝ මිශ්‍ර ලිපිනයක් සැකසීම සඳහා යතුර.
4) සූත්‍රය පිටපත් කිරීමේදී කොටුවේ සාපේක්ෂ ලිපිනය වෙනස් වේ, සූත්‍රය පිටපත් කිරීමේදී නිරපේක්ෂ ලිපිනය වෙනස් නොවේ
5) මුදල සොයා ගැනීමට, ඔබට බොත්තම භාවිතා කළ හැකිය ස්වයංක්‍රීය සමීකරණය, මෙවලම් තීරුව මත පිහිටා ඇත

ව්යායාම කරන්න.

1) ගොනුව විවෘත කරන්න bank.xls, අවසන් පාඩමෙන් නිර්මාණය කරන ලදී. වෙත පිටපත් කරන්න "පත්රය 3"සමඟ මේසය "පත්රය 1".
2) සෛලයට C9සෛලය උද්දීපනය කිරීමෙන් මුළු මුදල සොයා ගැනීමට සූත්‍රයක් ඇතුළු කරන්න C9, බොත්තම ඔබන්න ස්වයංක්‍රීය සමීකරණය, සෛල සමූහයක් තෝරන්න C3:C8, ඉන්පසු ක්ලික් කරන්න ඇතුල් කරන්න.

3) සෛලයට D3නිරපේක්ෂ සෛල යොමුවක් භාවිතයෙන් සම්පූර්ණ දායකත්වයේ ප්‍රතිශතය සොයා ගැනීමට සූත්‍රයක් ඇතුළු කරන්න С9: =С3/$C$9*100.

4) සෛල සමූහයක් සඳහා මෙම සූත්‍රය පිටපත් කරන්න D4:D8ඕනෑම ආකාරයකින්.
5) වගුවේ නමට පසුව පේළි දෙකක් එකතු කරන්න. කොටුව A2 හි දිනය, B2 කොටුවේ අද දිනය (උදාහරණයක් ලෙස, 09/10/2008), පෙළ A3 කොටුවේ වේලාව, සහ B3 කොටුවේ වත්මන් වේලාව (උදාහරණයක් ලෙස, 10:08) ඇතුළත් කරන්න. අවශ්‍ය පරිදි අදාළ සෛලවල දිනය සහ වේලාව ආකෘතිය තෝරන්න.
6) අවසාන පාඩමේ නිර්මාණය කරන ලද වගුව සමඟ ප්රතිඵල වගුව සසඳන්න.
7) තුන්වන පේළියට පසුව පේළියක් එකතු කරන්න. සෛලය ටයිප් කරන්න B4පෙළ ඩොලර් විනිමය අනුපාතය, සෛලයට C4- අංකය 23,20 , සෛලයට E5පෙළ ඇතුලත් කරන්න තැන්පතු මුදල, අතුල්ලන්න.
8) සෛල තුළ නිරපේක්ෂ යොමුව භාවිතා කිරීම E6:E11තැන්පතු මුදල රුබල් වලින් සොයා ගන්න.

9) ලේඛනය එකම නම යටතේ සුරකින්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 5. ගොඩනඟන ලද කාර්යයන්

සම්මත ගණනය කිරීම් සිදු කිරීම සඳහා සම්මත කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා එක්සෙල් හි ගොඩනඟන ලද කාර්යයන් 400 කට වඩා අඩංගු වේ.
ශ්‍රිත ප්‍රවේශය ආරම්භ වන්නේ = (සමාන) ලකුණෙනි. ශ්‍රිතයේ නමට පසුව වරහන් තුළ අර්ධ කෝල වලින් වෙන් කරන ලද තර්ක ලැයිස්තුවකි.
ශ්‍රිතයක් ඇතුළු කිරීමට, ඔබ විසින් සූත්‍රය ඇතුළත් කරන කොටුව තෝරා, යතුරුපුවරුවෙන් = ලකුණ ඇතුළත් කර, සූත්‍ර තීරුවේ ඇති Function Wizard බොත්තම ක්ලික් කරන්න. දිස්වන සංවාද කොටුව තුළ

අවශ්‍ය ප්‍රවර්ගය තෝරන්න (ගණිතමය, සංඛ්‍යානමය, පෙළ, ආදිය), මෙම කාණ්ඩයේ අවශ්‍ය ශ්‍රිතය තෝරන්න. කාර්යයන් එකතුව, SUMIFකාණ්ඩයට අයත් වේ ගණිතමය , කාර්යයන් පරීක්ෂා කරන්න, COUNTIF, උපරිම, MINකාණ්ඩයට අයත් වේ සංඛ්යානමය .
ව්යායාම කරන්න. සංඛ්‍යා අනුපිළිවෙලක් ලබා දී ඇත: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22. සෛලයට A1වත්මන් දිනය ඇතුලත් කරන්න. තුන්වන පේළියේ සෛලවල අංක ඇතුළත් කරන්න. සෛල පුරවන්න K5:K14අනුරූප සූත්ර.

වගුව පහත පරිදි හැඩගස්වන්න:

පත්රය 1ලෙස නැවත නම් කරන්න අංක, ඉතිරි තහඩු ඉවත් කරන්න. ප්‍රතිඵලය ඔබගේ ෆෝල්ඩරයේ නම යටතේ සුරකින්න අංක.xls.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 6. වැඩ පත්රිකා සම්බන්ධ කිරීම

සූත්‍රවලදී, ඔබට එක් පත්‍රයක් තුළ දත්ත පමණක් නොව, දී ඇති වැඩපොතක සහ වෙනත් වැඩපොතක ඇති වෙනත් පත්‍රවල සෛලවල ඇති දත්ත වෙතද යොමු කළ හැක. වෙනත් පත්‍රයක ඇති කොටුවකට යොමුවක් පත්‍රයේ නම සහ සෛල නාමයෙන් සමන්විත වේ (නම් අතර විශ්මයාර්ථ ලකුණක් තබා ඇත!).
ව්යායාම කරන්න. පළමු පත්‍රයේ, “ජනවාරි වැටුප්” වගුවක් සාදන්න.

දෙවන පත්රයේ, "පෙබරවාරි සඳහා වැටුප්" වගුවක් සාදන්න.

වැඩපොත් පත්‍ර නැවත නම් කරන්න: පත්‍ර 1 වෙනුවට ඇතුල් කරන්න ජනවාරි සඳහා වැටුප් , Sheet 2 වෙනුවට enter කරන්න පෙබරවාරි සඳහා වැටුප් , Sheet 3 වෙනුවට enter කරන්න එකතු වූ එකතුව . පත්රය පුරවන්න එකතු වූ එකතුව මූලාශ්ර දත්ත.

C9 සෛලයේ සූත්‍රය ඇතුළත් කිරීමෙන්, D9 සෛලයේ සූත්‍රය ඇතුළු කිරීමෙන් සහ ඉතිරි සෛල තුළ සුදුසු සූත්‍ර ඇතුළත් කිරීමෙන් හිස් සෛල පුරවන්න.

ලේඛනය නම යටතේ සුරකින්න වැටුප .

ප්රායෝගික වැඩ අංක 7. තාර්කික කාර්යයන්

තාර්කික ශ්‍රිත නිර්මාණය කර ඇත්තේ කොන්දේසියක් සපුරා ඇත්දැයි පරීක්ෂා කිරීමට හෝ කොන්දේසි කිහිපයක් පරීක්ෂා කිරීමට ය.
IF කාර්යයනිශ්චිත කොන්දේසියක් සත්‍ය දැයි තීරණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. කොන්දේසිය සත්‍ය නම්, සෛල අගය වනු ඇත ප්රකාශනය 1, එසේ නොමැතිනම් - ප්රකාශනය 2.
=IF (තත්ත්වය; ප්රකාශනය 1; ප්රකාශනය 2)
උදාහරණයක් ලෙස, =IF (B2>20; "උණුසුම්"; "සීතල")
B2>20 කොටුවේ අගය නම්, පණිවිඩය දර්ශනය වේ උණුසුම්, එසේ නොමැතිනම් - සීතලයි.

කාර්යය 1.

1) වගුව පුරවා එය පහත පරිදි ෆෝමැට් කරන්න:

2) සූත්‍ර සමඟ හිස් සෛල පුරවන්න. ගණිතයේ ශ්‍රේණිය 4 හෝ 5 නම්, එසේ නොමැති නම් අයදුම්කරු ආයතනයට ඇතුළත් කරනු ලැබේ.
3) ලේඛනය නම යටතේ සුරකින්න ශිෂ්යයා.
සමග එක්ව IF කාර්යයතාර්කික කාර්යයන් භාවිතා වේ සහ, හෝ, නැත.
උදාහරණයක් ලෙස, =IF(AND(E4<3; Н8>=3); "ජය වනු ඇත"; "අහිමි") E4 කොටුවේ අගය නම්<3 и Н8>=3, එවිට පණිවිඩය දර්ශණය වනු ඇත: දිනන්න, එසේ නොමැතිනම් - අහිමි.

කාර්යය 2.

1) "ශිෂ්‍ය" ගොනුව විවෘත කරන්න.
2) වගුව පිටපත් කරන්න පත්රය 2.
3) වගුවේ නමට පසුව, හිස් රේඛාවක් එක් කරන්න. B2 කොටුවේ සමත් ලකුණු සහ C2 කොටුවේ අංක 13 ඇතුළත් කරන්න: අයදුම්කරුගේ ඇතුළත් වීමේ තත්ත්වය වෙනස් කරමු: ලකුණු එකතුව ඊට වඩා වැඩි නම් හෝ ඊට සමාන නම් අයදුම්කරු ආයතනයට ඇතුළත් කරනු ලැබේ. සමත් ලකුණුසහ 4 හෝ 5 ගණිත ශ්‍රේණියක්, එසේ නොමැතිනම් නැත.

4) ලැබුණු ලේඛනය සුරකින්න.

ප්‍රායෝගික වැඩ අංක 8. ET භාවිතයෙන් දත්ත සැකසීම

1. වගු පුරවන්න.
2. සූත්‍ර සමඟ හිස් සෛල පුරවන්න. වර්ෂාපතන ප්‍රමාණය 15 mm ට අඩු මාසයක් වියළි ලෙස සලකනු ලැබේ (COUNTIF සූත්‍රය භාවිතා කරන්න).
3. තීරුව පුරවන්න අනාවැකිය:

• වර්ෂාපතන ප්රමාණය නම් නියඟය< 15 мм;
• වර්ෂාපතනය නම් මි.මී. 70 ට වැඩි;
• සාමාන්ය (වෙනත් අවස්ථාවලදී).

4. වගු දත්ත ඉදිරිපත් කරන්න වර්ෂාපතනය (මි.මී.)ප්‍රස්ථාරිකව, රූප සටහන තැබීම පත්රය 2. ඔබට අවශ්‍ය පරිදි ප්‍රස්ථාර වර්ගය සහ සැලසුම් අංග තෝරන්න.
5. නැවත නම් කරන්න පත්රය 1වී Meteo, පත්රය 2වී රූප සටහන. වැඩපොතෙහි අමතර පත්‍ර ඉවත් කරන්න.

6) පත්‍ර දිශානතිය භූ දර්ශනයට සකසන්න, ශීර්ෂයේ දක්වන්න ( දර්ශනය, ශීර්ෂකය සහ පාදකය) ඔබගේ අවසාන නම, සහ පතුලේ - වැඩ නිම කළ දිනය.
7) මේසය මෙසේ සුරකින්න කාලගුණය.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 9. ET භාවිතයෙන් ගැටළු විසඳීම

කාර්යය 1."Formula of Luck" ක්‍රීඩාවේ ජූරි සභිකයෙකු ලෙස ඔබ සිතන්න. එක් එක් ක්‍රීඩකයා විසින් ලබාගත් ලකුණු සංඛ්‍යාව නිරීක්ෂණය කිරීම සහ වත්මන් විනිමය අනුපාතිකයට අනුකූලව රූබල් වල මුළු ජයග්‍රහණ ගණනය කිරීම මෙන්ම ක්‍රීඩාවේ ප්‍රතිඵල මත ජයග්‍රාහකයා ප්‍රකාශයට පත් කිරීම ඔබට පැවරී ඇත. ක්‍රීඩාවේ සෑම ලක්ෂයක්ම ඩොලර් 1 ට අනුරූප වේ.
1. නියැදිය අනුව වගුවක් සකස් කරන්න:

2. සෛල තුළ E7:E9ගණනය කිරීම සඳහා සූත්‍ර ඇතුළත් කරන්න එක් ක්‍රීඩාවකට මුළු ජයග්‍රහණ (RUB)එක් එක් සහභාගිවන්නන්, සෛල තුළ B10:D10වටයක් සඳහා මුළු ලකුණු ගණනය කිරීමට සූත්‍ර ඇතුළත් කරන්න.
3. සෛලයට B12ක්‍රීඩාවේ ජයග්‍රාහකයා තීරණය කිරීම සඳහා තාර්කික ශ්‍රිතයක් ඇතුළත් කරන්න (ක්‍රීඩාවේ ජයග්‍රාහකයා ක්‍රීඩාවේ මුළු ජයග්‍රහණ විශාලතම වන ක්‍රීඩාවේ සහභාගිවන්නා වේ)
4. මුදල් විනිමය අනුපාතය සහ සහභාගිවන්නන්ගේ ලකුණු ගණන වෙනස් වන විට, සූත්‍ර නියම කර ඇති සෛලවල අන්තර්ගතය වෙනස් වන බව පරීක්ෂා කරන්න.
5. ලේඛනය නමකින් සුරකින්න වාසනාව සඳහා සූත්රය.

අතිරේක කාර්යය.

පහත යෝජිත කාර්යයන් වලින් එකක් සම්පූර්ණ කරන්න.

1. මුදල් හුවමාරු කාර්යාලයක් සඳහා, අංකයක් (හුවමාරු කරන ඩොලර් ගණන) ඇතුළත් කිරීමෙන් ක්‍රියාකරුට රුබල්වල ප්‍රමාණයක ප්‍රතිචාරයක් ක්ෂණිකව ලැබෙන වගුවක් සාදන්න.
වෙනම කොටුවක වත්මන් ඩොලර් විනිමය අනුපාතය පිළිබිඹු කරන්න. නැවත නම් කරන්න පත්රය 1වී හුවමාරු කාර්යාලය. ලේඛනය නම යටතේ සුරකින්න හුවමාරු කාර්යාලය.

2. උද්‍යානයේ තරුණ ගස් රෝපණය කරන ලදී: බර්ච් 68 ක්, ඇස්පන් 70 ක් සහ පොප්ලර් 57 ක්. රෝපණය කරන ලද මුළු ගස් සංඛ්යාව සහ ඒවායේ ප්රතිශතය ගණනය කරන්න. පයි ප්‍රස්ථාරයක ත්‍රිමාන අනුවාදයක් සාදන්න.
ලේඛනය නම යටතේ සුරකින්න උද්යානය.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 10. විධිමත් කිරීම සහ පරිගණක ආකෘති නිර්මාණය

නිශ්චිත ගැටළුවක් විසඳීමේදී, එහි අඩංගු තොරතුරු විධිමත් කිරීම අවශ්ය වන අතර, පසුව, විධිමත් කිරීම මත පදනම්ව, ගැටලුවේ ගණිතමය ආකෘතියක් ගොඩනඟා, පරිගණකයක ගැටළුවක් විසඳීමේදී, පරිගණක ආකෘතියක් තැනීම අවශ්ය වේ. ගැටලුවේ.

උදාහරණ 1.සෑම දිනකම වාතයේ උෂ්ණත්වය, ආර්ද්රතාවය සහ වායුගෝලීය පීඩනය ගුවන් විදුලියෙන් විකාශනය වේ. වායුගෝලීය පීඩනය සාමාන්‍ය, ඉහළ හෝ අඩු වූ සතියේ කුමන දිනවලද යන්න තීරණය කරන්න - කාලගුණයට සංවේදී පුද්ගලයින් සඳහා මෙම තොරතුරු ඉතා වැදගත් වේ.

ගැටලුව විධිමත් කිරීම - වායුගෝලීය පීඩනය සැලකේ:

• එය 755 සහ 765 mmHg අතර නම් සාමාන්යය;
• අඩු - 720-754 mm Hg ඇතුළත;
• ඉහළ - 780 mm Hg දක්වා.

නිශ්චිත තත්වයක් අනුකරණය කිරීම සඳහා, අපි භාවිතා කරන්නෙමු තාර්කික කාර්යයන් MS Excel.

2. සෛලයට C3සතියේ සෑම දිනකම රුධිර පීඩනය (සාමාන්‍ය, ඉහළ හෝ අඩු) කුමක් දැයි තීරණය කිරීමට තාර්කික ශ්‍රිතයක් ඇතුළත් කරන්න.
3. වායුගෝලීය පීඩනයේ සංඛ්‍යාත්මක අගය වෙනස් වන විට සූත්‍රය අඩංගු සෛලයේ අගය වෙනස් වන ආකාරය පරීක්ෂා කරන්න.
4. ලේඛනය නම යටතේ සුරකින්න වායුගෝලීය පීඩනය.

අතිරේක කාර්යය.

1228 දී ඉතාලි ජාතික ගණිතඥ ෆිබොනාච්චි මෙම ගැටලුව සකස් කළේය: “යමෙක් බිත්තියකින් සෑම පැත්තකින්ම වැටක් බැඳ, එක්තරා ස්ථානයක හාවන් යුගලයක් තැබීය. හාවුන්ගේ ස්වභාවය ඔවුන් ඉපදී තුන්වන මාසයේ සිට සෑම මසකම, හාවන් යුගලයක් තවත් යුගලයක් බිහි කරන ආකාරයට නම්, වසර තුළ මෙම නඩුවේ හාවන් යුගල කීයක් උපදිනු ඇත්ද?

කාර්යය විධිමත් කිරීම:

මෙම ගැටළුව අංක අනුපිළිවෙලකට පැමිණේ, පසුව "Fibonacci අනුපිළිවෙල" ලෙස හැඳින්වේ: 1, 1, 2, 3, 5, 8, ...,
අනුක්‍රමයේ පළමු පද දෙක 1 ට සමාන වන අතර, අනුක්‍රමයේ එක් එක් ඊළඟ පදය පෙර දෙකේ එකතුවට සමාන වේ.
Fibonacci ගැටලුවේ පරිගණක අනුකරණයක් සිදු කරන්න.

භූගෝල විද්‍යාවේ ප්‍රායෝගික වැඩ - 6 වන ශ්‍රේණිය

ප්රායෝගික වැඩ අංක 1

මාතෘකාව මත "පාසල් ගොඩනැගිල්ලේ පරිමාණ ඇඳීම»

කාර්යයේ අරමුණ:පරිමාණයට වස්තූන් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න

වැඩ ප්රගතිය:

• පාසල් ගොඩනැගිල්ල පරිමාණයට අඳින්න

  ඔබ පාසල නිරූපණය කළ පරිමාණය දක්වන්න

  ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: පරිමාණය යනු කුමක්ද සහ ඔබ දන්නා පරිමාණයන් මොනවාද?

ප්රායෝගික වැඩ අංක 2

මාතෘකාව මත: "භූමි සැලැස්මට අනුව දිශාවන් සහ අශිමුත් නිර්ණය කිරීම»

කාර්යයේ අරමුණු:

1. භූමියේ සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න: ක්ෂිතිජයේ පැති තීරණය කරන්න, අසිමුත්, දී ඇති අශිමුත්වල වස්තූන් සොයා ගන්න.

2. උපකරණ, පියවර සහ ඇසින් දුර තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ අනුපිළිවෙල

යෝජිත දිශානති ක්‍රම අධ්‍යයනය කරන්න. ක්ෂිතිජයේ පැති තීරණය කිරීමට ඔබට දැන් භාවිතා කළ හැක්කේ කුමන යෝජිත ක්‍රමයද?

ක්ෂිතිජයේ පැති තීරණය කරන්න, ඔබේ ක්ෂේත්‍ර දිනපොතෙහි, ඔබ භාවිතා කරන දිශානති ක්‍රම විස්තර කරන්න.

ස්ථාන දිශානතිය.ප්‍රදේශයේ දිශානතියට පත්වීම යනු ක්ෂිතිජයේ පැති තීරණය කිරීමයි. භූමියේ සැරිසැරීමට විවිධ ක්රම තිබේ: සූර්යයා විසින්, gnomon විසින්, ඔරලෝසුව, තරු, දේශීය සංඥා මගින්. මෙම ක්රම යෙදීම සඳහා, පොදු ක්රියාවක් ඇත: පළමුව උතුර කොතැනද යන්න තීරණය කරන්න. උතුරට දිශාව දැන ගැනීමෙන්, අනෙක් සියල්ලන්ම දැන ගනු ඇත: ඔබ උතුරට මුහුණලා සිටගෙන ඔබේ දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවයි නම්, දිශාවට දකුණු අතනැඟෙනහිර, වමට - බටහිරට සහ පිටුපසින් - දකුණට ඇත.

සූර්යයා විසින් දිශානතිය

අපගේ (මැද) අක්ෂාංශ වල සූර්යයා:

උදේ 7 ට එය ආසන්න වශයෙන් නැගෙනහිරින්,

10 ට - ගිනිකොන දෙසින්,

13 ට - දකුණේ,

16:00 ට - නිරිත දෙසින්,

19:00 ට - බටහිරින්.

Gnomon භාවිතා කරමින් දිශානතිය

මධ්‍යහ්නය වන විට ග්නෝමන්ගේ සෙවනැල්ල උතුරට යොමු කෙරේ.

ඔරලෝසුව අනුව දිශානතිය

ඔබේ දිගු කළ අත්ල මත ඔරලෝසුව තබන්න

පැය අත සූර්යයා දෙසට යොමු කරන්න.

පැය අත සහ අංක 1 දෙසට ඇති දිශාව අතර කෝණය අඩකින් බෙදන්න.

මෙම කෝණය අඩකින් බෙදන රේඛාවක් දකුණට දිශාව පෙන්වයි.

තරු මගින් දිශානතිය

1. හතේ Ursa Major බාල්දිය සොයා ගන්න දීප්තිමත් තරු.

2. බාල්දියේ පිටත තරු අතර රේඛාව දිගටම කරගෙන යාම මත තවත් එවැනි කොටස් 5 ක් මානසිකව තබන්න. උතුරු තාරකාව මෙහි පිහිටා ඇත.

3. උතුරු තරුව සෑම විටම ක්ෂිතිජයේ උතුරු පැත්තට ඉහළින් පවතී.

5. දේශීය ලක්ෂණ මත පදනම් වූ දිශානතිය

බොහෝ ගස්වල පොත්ත උතුරු පැත්තේ රළු ය; සිහින්, වඩා ප්රත්යාස්ථ හා බර්ච්හි සැහැල්ලු - දකුණේ.

පයින් වල, උතුරු පැත්තේ ද්විතියික දුඹුරු, ඉරිතලා ඇති පොත්ත කඳ දිගේ ඉහළට නැඟේ.

උතුරු පැත්තේ ගස්, ගල්, ලී, උළු සහ ස්ලයිට් වහලවල් ලයිකන සහ දිලීර වලින් බහුලව ආවරණය වී ඇත.

කේතුධර ගස් මත, දුම්මල දකුණු පැත්තේ වඩාත් බහුල ලෙස එකතු වේ.

වෙනම වැඩෙන ගසක් දකුණු පැත්තේ ඝන ඔටුන්නක් ඇත.

වෙන වෙනම වැඩුණු කැපූ ගසක කඳේ වර්ධන වළලුවල ඝනකම දකුණු පැත්තේ වැඩිය.

කුහුඹුවන් ගස්, කඳන් සහ පඳුරු දකුණු පැත්තේ පිහිටා ඇත; ඊට අමතරව, කුහුඹුවාගේ දකුණු බෑවුම මෘදු වන අතර උතුරු බෑවුම බෑවුම් සහිත වේ.

වසන්තයේ දී, තණබිම් වල උතුරු මායිමේ, හිරු කිරණින් උණුසුම් වන අතර, උණුසුම් ගිම්හානයේදී - දකුණු, සෙවන සහිත තණකොළ ආවරණය වඩාත් වර්ධනය වේ.

බෙරි සහ පලතුරු දකුණු පැත්තේ කලින් රතු පැහැයට හැරේ.

ගිම්හානයේදී, විශාල ගල්, ගොඩනැගිලි, ගස් සහ පඳුරු අසල පස දකුණු පැත්තෙන් වියළි වන අතර එය ස්පර්ශයෙන් තීරණය කළ හැකිය.

දකුණු බෑවුම්වල හිම වේගයෙන් දිය වේ; දියවීමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, හිම වල සටහන් සෑදී ඇත - දකුණට යොමු කර ඇති “කරල්”.

පූජාසන ඕතඩොක්ස් පල්ලි, දේවස්ථාන නැගෙනහිර දෙසට මුහුණලා ඇති අතර ප්‍රධාන පිවිසුම් බටහිර පැත්තේ පිහිටා ඇත.

පල්ලියේ හරස් තීරුවල ඉහළ කෙළවර උතුරට මුහුණලා ඇත.

යථාර්ථයේ දී, ලැයිස්තුගත කර ඇති නීති වලින් බොහෝ අපගමනයන් ඇත, දිශානතියේදී, ඔබ එකක් නොව, සංඥා කිහිපයක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය . සැරිසැරීමට වඩාත්ම විශ්වාසදායක මාර්ගය වන්නේ මාලිමා යන්ත්‍රයක් භාවිතා කිරීමයි.

6. මාලිමා යන්ත්‍රයක් භාවිතයෙන් දිශානතිය

මාලිමාව පැතලි මතුපිටක් මත තබා අගුල මුදා හරින්න.

ඊතලය සන්සුන් වීමට ඉඩ දෙන්න.

ඊතලයේ චුම්බක කෙළවර උතුරු දිශාව පෙන්වයි.

මාලිමා පෙට්ටිය කරකවා ඊතලයෙහි අඳුරු කෙළවරට යටින් C (උතුර) අකුර තබන්න.

මාලිමාව දිශානතයි.

3. වස්තුවට නිශ්චිත දිශාව මාලිමා පරිමාණය මත නිර්ණය කරනු ලැබේ, අසිමුත් ගණනය කිරීම.

Azimuth යනු උතුරු දිශාව සහ සමහර භූමි ලක්ෂණ අතර කෝණයයි.අසිමුත් අගය අංශක වලින් ප්‍රකාශ වන අතර දකුණේ සිට දකුණට දකුණට දක්ෂිණාවර්තව ගණනය කෙරේ. උතුරට අසිමුත් 0 °, නැගෙනහිරට - 90 °, දකුණට - 180 °, බටහිරට - 270 ° ට අනුරූප වේ.

වස්තුවකට අසිමුත් තීරණය කිරීමට, ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ:

මාලිමාව දිශානත කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, C අකුර චුම්බක ඉඳිකටුවක අඳුරු අවසානය සමග සමපාත වන පරිදි මාලිමා ශරීරය හරවන්න.

කේන්ද්‍රයේ සිට වස්තුව දක්වා දිශාවට මාලිමා යන්ත්‍රයේ වීදුරුව මත තුනී පොල්ලක් හෝ තරඟයක් තබන්න.

ගුරුවරයා විසින් දක්වා ඇති වස්තූන් සඳහා අසිමුත් තීරණය කරන්න. ඔබේ ක්ෂේත්‍ර දිනපොතේ ප්‍රතිඵල සටහන් කරන්න.

මෙම වස්තූන් අතර දුර තීරණය කරන්න. ඔබගේ ක්ෂේත්‍ර දිනපොතේ ඔබගේ කාර්යයේ ප්‍රතිඵල ලියන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 3

මාතෘකාව මත: "මාර්ග සමීක්ෂණ ක්‍රමය භාවිතා කරමින් අඩවි සැලැස්මක් සකස් කිරීම»

කාර්යයේ අරමුණ:අඩවි සැලැස්මක් සැකසීමේ හැකියාව, සිතියම් සාක්ෂරතාවය වර්ධනය කිරීම, භූගෝලීය තොරතුරු මූලාශ්ර ලෙස සිතියම් සහ ඇඳීම් සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව.

වැඩ ප්රගතිය:

1. ධාවන රේඛාව ඔස්සේ මාර්ග සමීක්ෂණය සිදු කරනු ලැබේ.

   මාර්ගය ඔස්සේ, විවෘත ප්රදේශයේ දැකිය හැකි පරිදි, මාර්ගයේ වම් සහ දකුණට පිහිටා ඇති වස්තූන් සහ ඉඩම් පෙන්වා ඇත.

3. මතක තබා ගන්න සාමාන්ය දිගඔබේ පියවර යුගල

4. පියවර යුගල වශයෙන් දක්වා ඇති දුර මැනීම, උදාහරණයක් ලෙස 110 p.s.

5. පියවර යුගලයක සාමාන්‍ය දිග පියවර යුගල ගණනින් ගුණ කරන්න 1.2 m x 110 p.s. = 132 m

වගුව ඔබේ සටහන් පොතට පිටපත් කරන්න. ගණනය කර මේසය පුරවන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ඔබේ පියවරේ (මීටර් 1.1) සාමාන්‍ය දිග පියවර යුගල ගණනින් (110 p.s.) ගුණ කළ යුතු අතර පරිමාණ අගයෙන් (1 cm 20 m) බෙදිය යුතුය.

නම ලකුණු	№ ලකුණු	දුර n.w.	සැලැස්ම මත එම දුර සෙ.මී	අසිමුත්
			1.1 m x 110: 20 =6.05=6cm

ප්රායෝගික වැඩ අංක 4

මාතෘකාව මත: "වස්තූන්ගේ සහ වස්තූන්ගේ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක ඒවායේ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක මගින් තීරණය කිරීම»

කාර්යයේ අරමුණු: 1. භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක තීරණය කිරීමට ඔබට ඇති හැකියාව පරීක්ෂා කර ඇගයීමට ලක් කරන්න. 2. භූගෝලීය සිතියමක් මත ඔබගේ ස්ථානය සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න පදිංචි කිරීමභූගෝලීය ඛණ්ඩාංක මගින් සහ සමෝච්ඡ සිතියමෙහි එය දක්වන්න.

වැඩ ප්රගතිය:

ලක්ෂ්යවල භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක තීරණය කරන්න. ඔබගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල වගුවක ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන්න. සමෝච්ඡ සිතියම මත වස්තූන් තබන්න

භූගෝලීය ලක්ෂණයේ නම	භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක
	අක්ෂාංශ	දේශාංශ
අර්ධගෝල සිතියම: වොෂින්ටනය ඕ. Tierra del Fuego කයිරෝ ටෝකියෝ කේප් ටවුන්
රුසියාව සිතියම: මොස්කව් Krasnoyarsk ව්ලැඩිවොස්ටොක් වෝර්කුටා කබරොව්ස්ක් කෙමෙරෝවෝ

2. භූගෝලීය වස්තූන් ඒවායේ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක මගින් හඳුනා ගන්න. ඔබගේ කාර්යයේ ප්රතිඵල වගුවක ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන්න. සමෝච්ඡ සිතියම මත වස්තූන් තබන්න

භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක		භූගෝලීය ලක්ෂණයේ නම

3. භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක භාවිතා කරමින්, සමෝච්ඡ සිතියමක ඔබේ ජනාවාස ස්ථානය සලකුණු කරන්න. එහි භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක ලේබල් කරන්න - මෙය ලක්ෂ්‍යයේ අක්ෂාංශ සහ දේශාංශ වේ.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 5

මාතෘකාව මත: "භූමි ආකෘති පිළිබඳ විස්තරයක් ඇඳීම»

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියමක තනි කඳු මුදුන්වල භූගෝලීය පිහිටීම, කඳු වල උස, උස සහ භූගෝලීය ඛණ්ඩාංක තීරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

සමෝච්ඡ සිතියමක කඳු සලකුණු කිරීමට ඉගෙන ගන්න

වැඩ ප්රගතිය:

1. ගුරුවරයා විසින් නම් කරන ලද කඳු වල භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කරන්න.

කඳුකරයේ භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා සැලැස්ම

1. කඳු සොයා, නම සහ සිතියම මත පෙන්වන්න.

2. උස අනුව ඒවා අයත් වන්නේ කුමන කඳුවලටද යන්න තීරණය කරන්න.

3. කඳු පිහිටා ඇත්තේ කුමන මහාද්වීපයේ සහ එහි කුමන කොටසෙහිද?

4. ඒවා පිහිටා ඇත්තේ කුමන මැරිඩියන් සහ සමාන්තර අතරද?

5. ඔවුන් දිගු කළේ කුමන දිශාවට සහ කිලෝමීටර් කීයක් (ආසන්න වශයෙන්).

6. අනෙකුත් වස්තූන් වලට සාපේක්ෂව කඳු පිහිටීම (අසල්වැසි තැනිතලා, සාගර, මුහුදු, ගංගා ආදිය).

කඳු සහ තැනිතලා වල උස නිර්ණය කිරීමේ ක්‍රමය

1.Show කඳු (තැන්න); ඒවා නිරූපණය කර ඇති වර්ණය තීරණය කරන්න.

2. උස පරිමාණය මත වර්ණය (වර්ණ) සොයාගෙන අදාළ උස කියවන්න.

කඳු (තැන්න) අයත් වන්නේ කුමන ආකාරයේ උසකටදැයි නිගමනය කරන්න.

2. අර්ධගෝලයේ සමෝච්ඡ සිතියම මත කඳු තබන්න: Cordillera, Andes, Alps, Caucasus, Ural, Altai, Tien Shan, Himalayas. සපයා ඇති ලැයිස්තුවෙන්, රුසියාවේ සිතියම මත තැබිය හැකි එම වස්තූන් තෝරන්න සහ එසේ කරන්න.

සමෝච්ඡ සිතියමක කඳු සලකුණු කිරීම සඳහා නීති.

1. භෞතික සිතියමක කඳුකරයේ භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කිරීමෙන් පසු, මෙම ස්ථානය සමෝච්ඡ සිතියමක් මත සොයා ගන්න, අංශක ජාලය, වෙරළ තීරය සහ ගංගා ජාලයේ රේඛා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

2. ප්‍රධාන බිම් සලකුණු වලට සාපේක්ෂව මෙම රේඛාව ඇඳීමේ නිරවද්‍යතාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ප්‍රධාන කඳු මුදුනේ දිශාව පෙන්වන දුඹුරු රේඛාවකින් කඳු සලකුණු කරන්න.

3. සලකුණු රේඛාව ඔස්සේ කඳු වල නම ලියන්න.

4.බී සාම්ප්රදායික සංඥාකඳු සලකුණු කර ඇති ආකාරය සිතියමේ පැහැදිලි කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 6

මාතෘකාව මත: "අභ්යන්තර ජලය පිළිබඳ විස්තරයක් සම්පාදනය කිරීම»

කාර්යයේ අරමුණු: 1. සිතියමක ඇති ගංගාවක උදාහරණය භාවිතා කරමින් මිරිදිය ජලය සංලක්ෂිත කිරීමට උගන්වන්න.

2. ප්රවාහයේ සහන, දිශාව සහ ස්වභාවය අතර සම්බන්ධතාවය ස්ථාපිත කරන්න.

වැඩ ප්රගතිය:

1. අර්ධගෝලයේ භෞතික සිතියමක් හෝ රුසියාවේ භෞතික සිතියමක් භාවිතා කරමින්, යෝජිත සැලැස්මට අනුව ගුරුවරයා විසින් දක්වන ලද ගංගාවලින් එකක් විස්තර කරන්න.

ගඟේ භූගෝලීය පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා සැලැස්ම

ගංගාව නම් කර පෙන්වන්න.

ගංගාව පිහිටා ඇත්තේ කුමන මහාද්වීපයේ සහ එහි කුමන කොටසෙහිද?

කුමන මැරිඩියන් සහ සමාන්තර අතර.

ගොඩබිම් වලට සාපේක්ෂව එය පිහිටා ඇති ආකාරය: එය ආරම්භ වන්නේ කොතැනද, එය ගලා යන්නේ කුමන දිශාවටද, එය ගලා යන්නේ කොතැනද, ආසන්න දිග, කුමන ගංගා ද්රෝණියට (හෝ වැව, මුහුද, සාගරය) අයත් වේ.

ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: මිනිසුන් විසින් ගංගාව භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?

ප්රායෝගික වැඩ අංක 7

මාතෘකාව මත: "උෂ්ණත්වයේ ප්රගතිය පිළිබඳ ප්රස්ථාරයක් සැලසුම් කිරීම සහ සාමාන්ය උෂ්ණත්වය ගණනය කිරීම»

කාර්යයේ අරමුණු:

1. වායු උෂ්ණත්වයේ දෛනික විචලනයේ ලක්ෂණ ස්ථාපිත කරන්න.

2. කාලගුණ දින දර්ශන ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් උෂ්ණත්ව ප්‍රස්ථාර තැනීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩ ප්රගතිය:

කාලගුණ දින දර්ශනය මත පදනම්ව, දිනකට වායු උෂ්ණත්වයේ වෙනස්වීම් පිළිබඳ ප්රස්ථාරයක් අඳින්න. එක් සෛලයක් °C ට අනුරූප නම් සිරස් අක්ෂය සෛල කීයක් අල්ලා ගනීද යන්න සහ තිරස් අක්ෂය (සෛල 2 ක් - එක් නිරීක්ෂණ කාලසීමාවක්) සෛල කීයක් වාසය කරයිද යන්න මූලික වශයෙන් ගණනය කරන්න.

කාලසටහනෙන් තීරණය කරන්න:

වායු උෂ්ණත්වය අඩුම වූයේ කවදාද?

වායු උෂ්ණත්වය ඉහළම වූයේ කවදාද?

දෛනික උෂ්ණත්ව පරාසය කුමක්ද?

සාමාන්ය දෛනික උෂ්ණත්වය කොපමණද?

• හරස්පද ප්‍රහේලිකාව විසඳන්න: (ඔබේ සටහන් පොතේ පිළිතුරු ලියන්න)

සිරස්:

1. වායු උෂ්ණත්වය මැනීම සඳහා උපකරණයක්.

2. ජල වාෂ්ප සමඟ සංතෘප්ත වාතය සිසිල් වන විට නිකුත් වන කුඩා ජල බිඳිති හෝ අයිස් ස්ඵටික සැලකිය යුතු උන්නතාංශයක වායුගෝලයේ සමුච්චය වීම.

3. සුළඟේ දිශාව සහ ශක්තිය තීරණය කිරීම සඳහා උපකරණයක්.

4. පෘථිවියේ වායු කවචය.

තිරස්:

1. පෘථිවි පෘෂ්ඨයේ සිට කිලෝමීටර 8-12 ක උසකින් යුත් වායුගෝලයේ පහළ ස්ථරය.

5. ශාක මතුපිට ඝනීභවනය කිරීමේදී තැන්පත් වූ ජල බිඳුවක්.

6. වර්ෂාපතන වර්ග වලින් එකක්.

7. වායු පීඩනය මැනීම සඳහා උපකරණය.

ප්රායෝගික වැඩ අංක 8