එම්.: 2016. - 288 පි.

9 වන ශ්‍රේණියේ සාමාන්‍ය උපාධිධාරීන් වෙත යොමු කරන ලද නාමාවලියෙහි අධ්යාපන ආයතන, "සමාජ අධ්යයන" පාඨමාලාවේ ද්රව්ය ප්රධාන රාජ්ය විභාගයේ පරීක්ෂා කරන ලද පරිමාවෙහි ඉදිරිපත් කෙරේ. පොතේ ව්‍යුහය විෂය පිළිබඳ අන්තර්ගත මූලද්‍රව්‍යවල නවීන කේතීකරණ යන්ත්‍රයට අනුරූප වන අතර, එහි පදනම මත පරීක්ෂණ සම්පාදනය කෙරේ. මිනුම් ද්රව්ය OGE. පාඨමාලාවේ අන්තර්ගතය මොඩියුල කොටස් හයකට කාණ්ඩගත කර ඇත: "මිනිසා සහ සමාජය", "ආධ්‍යාත්මික සංස්කෘතික ක්ෂේත්‍රය", "ආර්ථිකය", "සමාජ ක්ෂේත්‍රය", "දේශපාලන හා සමාජ කළමනාකරණ ක්ෂේත්‍රය", "නීතිය". ඉදිරිපත් කිරීමේ සම්පූර්ණත්වය, සංයුක්තතාවය, පැහැදිලි බව සහ පැහැදිලි බව විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේ උපරිම කාර්යක්ෂමතාව සහතික කරයි. විවිධ වර්ගවල (A, B, C) කාර්යයන් සාම්පල සහ සියලු දුෂ්කරතා මට්ටම් (මූලික, උසස් සහ ඉහළ), ඒවාට පිළිතුරු සහ ඒවා අවසන් කිරීමට ආසන්න කාලය පිළිබඳ ඇඟවීම දැනුම හා කුසලතා මට්ටම වෛෂයිකව තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ. .

ආකෘතිය: pdf

ප්‍රමාණය: 3.9 MB

බලන්න, බාගන්න:drive.google

ආකෘතිය: pdf

ප්‍රමාණය: 37 MB

බලන්න, බාගන්න:drive.google

අන්තර්ගතය
පෙරවදන 6
බ්ලොක් මොඩියුලය 1. පුද්ගලයා සහ සමාජය
මාතෘකාව 1.1. සමාජය මිනිස් ජීවිතයේ ආකාරයක් ලෙස 12
මාතෘකාව 1.2. සමාජය සහ සොබාදහම අතර අන්තර්ක්‍රියා 14
මාතෘකාව 1.3. පොදු ජීවිතයේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය 16
මාතෘකාව 1.4. මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක හා සමාජීය 17
මාතෘකාව 1.5. පෞරුෂය. නව යොවුන් වියේ විශේෂතා 19
මාතෘකාව 1.6. මානව ක්‍රියාකාරකම්, එහි ප්‍රධාන ආකාර (වැඩ, ක්‍රීඩා, ඉගෙනීම) 23
මාතෘකාව 1.7. පුද්ගලයෙකු සහ ඔහුගේ ආසන්න පරිසරය. අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා. සන්නිවේදනය 30
මාතෘකාව 1.8. අන්තර් පුද්ගල ගැටුම්, ඒවායේ නිර්මාණාත්මක විසඳුම 40
බ්ලොක් මොඩියුලය 2. අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතියේ ගෝලය
මාතෘකාව 2.1. අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතියේ ක්ෂේත්‍රය සහ එහි ලක්ෂණ. . 43
මාතෘකාව 2.2. නූතන සමාජයේ ජීවිතයේ විද්‍යාව 44
මාතෘකාව 2.3. අධ්‍යාපනය සහ තොරතුරු සමාජය තුළ එහි වැදගත්කම. සාමාන්ය ලබා ගැනීම සඳහා අවස්ථා සහ වෘත්තීය අධ්යාපනයරුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ 48
මාතෘකාව 2.4. ආගම, ආගමික සංවිධානසහ සංගම්, නූතන සමාජයේ ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ භූමිකාව. හෘද සාක්ෂියේ නිදහස 52
මාතෘකාව 2.5. චිත්ත ධෛර්යය 58
මාතෘකාව 2.6. මානවවාදය. දේශප්‍රේමය, පුරවැසිභාවය 61
බ්ලොක් මොඩියුලය 3. ආර්ථිකය
මාතෘකාව 3.1. ආර්ථික විද්යාව, සමාජයේ ජීවිතයේ එහි භූමිකාව 65
මාතෘකාව 3.2. භාණ්ඩ හා සේවා, සම්පත් සහ අවශ්‍යතා, සීමිත සම්පත් 68
මාතෘකාව 3.3. ආර්ථික පද්ධතිසහ දේපල 72
මාතෘකාව 3.4. නිෂ්පාදනය, ශ්රම ඵලදායිතාව. ශ්රම අංශය සහ විශේෂීකරණය 78
මාතෘකාව 3.5. හුවමාරුව, වෙළඳාම 83
මාතෘකාව 3.6. වෙළඳපල සහ වෙළඳපල යාන්ත්රණය 85
මාතෘකාව 3.7. ව්යවසායකත්වය. කුඩා ව්‍යාපාර සහ ගොවිතැන 92
මාතෘකාව 3.8. මුදල් 103
මාතෘකාව 3.9. වැටුප් සහ කම්කරු දිරිගැන්වීම් 107
මාතෘකාව 3.10. ආදායම් අසමානතාවය සහ ආර්ථික ආරක්ෂණ දැල පියවර 111
මාතෘකාව 3.11. පුරවැසියන් විසින් ගෙවන බදු 115
මාතෘකාව 3.12. රාජ්යයේ ආර්ථික අරමුණු සහ කාර්යයන් 119
බ්ලොක් මොඩියුලය 4. සමාජ ගෝලය
මාතෘකාව 4.1. සමාජයේ සමාජ ව්යුහය 122
මාතෘකාව 4.2. පවුල කුඩා කණ්ඩායමක් ලෙස. පරම්පරා අතර සබඳතා 124
මාතෘකාව 4.3. මැනිෆෝල්ඩ් සමාජ භූමිකාවන්නව යොවුන් වියේදී 127
මාතෘකාව 4.4. සමාජ වටිනාකම් සහ සම්මතයන් 130
මාතෘකාව 4.5. විකෘති හැසිරීම. පුද්ගලයන්ට සහ සමාජයට මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ හා මත්පැන්වලට ඇබ්බැහි වීමේ අනතුර. සමාජ වැදගත්කම සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක්ජීවිතය 134
මාතෘකාව 4.6. සමාජ ගැටුමසහ එය විසඳීමට ක්රම. 138
මාතෘකාව 4.7. අන්තර් ජාතික සම්බන්ධතා 142
බ්ලොක් මොඩියුලය 5. දේශපාලන සහ සමාජ කළමනාකරණයේ විෂය පථය
මාතෘකාව 5.1. බලය. සමාජයේ ජීවිතයේ දේශපාලන භූමිකාව 146
මාතෘකාව 5.2. රාජ්යයේ සංකල්පය සහ ලක්ෂණ 148
මාතෘකාව 5.3. බලතල බෙදීම 151
මාතෘකාව 5.4. රාජ්ය ආකෘති 153
මාතෘකාව 5.5. දේශපාලන පාලනය. ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය 157
මාතෘකාව 5.6. පළාත් පාලන 162
මාතෘකාව 5.7. දේශපාලන ජීවිතයේ පුරවැසි සහභාගීත්වය 167
මාතෘකාව 5.8. මැතිවරණ, ජනමත විචාරණය 169
මාතෘකාව 5.9. දේශපාලන පක්ෂසහ ව්යාපාර, පොදු ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ භූමිකාව 173
මාතෘකාව 5.10. සිවිල් සමාජයසහ නීතියේ පාලනය 178
බ්ලොක් මොඩියුලය 6. නීතිය
මාතෘකාව 6.1. නීතිය, සමාජයේ සහ රාජ්‍යයේ ජීවිතයේ එහි කාර්යභාරය 187
මාතෘකාව 6.2. නීතියේ ආධිපත්‍යය. නියාමන නීතිමය පනත 188
මාතෘකාව 6.3. නීති සම්බන්ධතා සංකල්පය 192
මාතෘකාව 6.4. වැරදි වල සලකුණු සහ වර්ග. නීතිමය වගකීම් පිළිබඳ සංකල්පය සහ වර්ග 195
මාතෘකාව 6.5. ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව රුසියානු සමූහාණ්ඩුව. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථා පද්ධතියේ මූලික කරුණු 200
මාතෘකාව 6.6. රුසියාවේ ෆෙඩරල් ව්යුහය 206
මාතෘකාව 6.7. අවයව රාජ්ය බලයරුසියානු සමූහාණ්ඩුව 209
මාතෘකාව 6.8. නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන. අධිකරණ පද්ධතිය. රජයේ ආයතන සහ පුරවැසියන් අතර සබඳතා 219
මාතෘකාව 6.9. අයිතිවාසිකම්, නිදහස සහ වගකීම් පිළිබඳ සංකල්පය. රුසියාවේ මිනිසාගේ සහ පුරවැසියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස, ඔවුන්ගේ සහතික. පුරවැසියන්ගේ ව්‍යවස්ථාපිත රාජකාරි 223
මාතෘකාව 6.10. ළමා අයිතිවාසිකම් සහ ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව. බාල වයස්කරුවන්ගේ නෛතික තත්ත්වය පිළිබඳ විශේෂාංග 227
මාතෘකාව 6.11. මානව සහ සිවිල් අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ ආරක්ෂා කිරීම සඳහා යාන්ත්‍රණය 230
මාතෘකාව 6.12. සන්නද්ධ ගැටුම්වලට ගොදුරු වූවන්ගේ ජාත්‍යන්තර නීතිමය ආරක්ෂාව 233
මාතෘකාව 6.13. සිවිල් සබඳතා. දේපල අයිතිවාසිකම්. පාරිභෝගික අයිතිවාසිකම් 236
මාතෘකාව 6.14. පවුල් නීතිමය සබඳතා. දෙමාපියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ වගකීම් 245
මාතෘකාව 6.15. වැඩ කිරීමට ඇති අයිතිය සහ කම්කරු සබඳතා. බාල වයස්කරුවන් රැකියා 254
මාතෘකාව 6.16. පරිපාලන නෛතික සබඳතා, වැරදි සහ දඬුවම් 259
මාතෘකාව 6.17. අපරාධ නීතියේ මූලික සංකල්ප සහ ආයතන. බාල වයස්කරුවන්ගේ අපරාධ වගකීම 263
පුහුණු විකල්පය විභාග පත්රයසමාජ අධ්‍යයනයේ 271
පිළිතුරු 282
සාහිත්යය 285

ද්විතීයික පාසල් උපාධිධාරීන් සඳහා ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගයේදී (OGE) පරීක්‍ෂා කරන “සමාජ අධ්‍යයන” පාඨමාලාවේ ද්‍රව්‍ය මෙම විමර්ශන පොතට ඇතුළත් වේ. පොතේ ව්යුහය ෆෙඩරල් වලට අනුරූප වේ රාජ්ය සම්මතයවිභාග කාර්යයන් සංවර්ධනය කරන පදනම මත විෂය පිළිබඳ මූලික සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය - සමාජ අධ්‍යයනයේ විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය සෑදෙන පාලන මිනුම් ද්‍රව්‍ය (KIMs).

සමාජ අධ්‍යයනයේ ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගය 9 වන ශ්‍රේණියේ අවසානයේ සිසුන්ට ගත හැකි තේරීම් පරීක්ෂණ වලින් එකකි. මෙම විෂය තෝරාගනු ලබන්නේ මානුෂීය නැඹුරුවකින් 10 වන ශ්‍රේණියේ අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට තීරණය කළ හෝ ද්විතියික විශේෂීකරණයට ඇතුළත් වීමට තීරණය කළ සිසුන් විසිනි. අධ්යාපන ආයතනමානුෂීය විශේෂතා සඳහා.

එසේම, OGE සම්පූර්ණ පාසල් අධ්‍යාපනය අවසන් කිරීමෙන් පසු මෙම විෂයයේ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය සමත් වීමට සූදානම් වීමේ පළමු අදියර විය හැකිය.

විශේෂතා

සියලුම විභාග ලකුණු සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබට පැය 3ක් ඇත. එය සම්පූර්ණ යැයි සැලකීමට නම්, ඔබ අවම වශයෙන් ලකුණු 15 ක් ලබා ගත යුතුය - මෙය “සතුටුදායක” ශ්‍රේණිගත කිරීමකට අනුරූප වේ. ලකුණු 25 - 33 - ඝන හතරක් සඳහා පරාසය. උපරිම ප්රමාණය, උපයා ගත හැකි - 39 (34 සිට ශ්රේණිගත කිරීම "විශිෂ්ටයි"). අවසර නැත දෘශ්ය ද්රව්යසහ මෙම වර්ගයේ OGE සඳහා අත්පොත් නොමැත; විභාග අපේක්ෂකයාගේ මේසය මත තැබිය හැක්කේ පෙළ සහ පෑන සහිත පෝරමයක් පමණි.

ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගයේ ව්‍යුහය මඟින් කාර්යයන් වර්ග දෙකක් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සපයයි - මුළු 31 ක් ඇත.

පළමු කොටසට කෙටි පිළිතුරක් අවශ්‍ය වන පරීක්ෂණ 25 ක් (අංක 1-25) ඇතුළත් වේ. යෝජිත, සහසම්බන්ධ නියමයන් සහ ඒවායේ නිර්වචන වලින් ඔබට එකම නිවැරදි විකල්පය තෝරා ගැනීමට අවශ්‍ය විකල්ප මෙහිදී ඔබට සොයාගත හැකිය, නිවැරදි ක්‍රියා අනුපිළිවෙල සඳහන් කරන්න, යනාදිය.

දෙවන කොටස ඔබට සම්පූර්ණ, සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් ලබා දිය යුතු කාර්යයන් 6 කින් සමන්විත වේ. මේවා අංක 26 සිට 31 දක්වා ප්‍රශ්න වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ හොඳින් කියවා ප්‍රශ්න මාලාවකට පිළිතුරු දිය යුතු තොරතුරු පෙළක් ලබා දී ඇත.

සූදානම් කිරීමේ ඇල්ගොරිතම

• සියලුම කොටස් නැවත කරන්න පාසල් විෂය මාලාව- ඔබට මේ සඳහා පෙළපොත් භාවිතා කළ හැකිය, ක්‍රමවේද අත්පොත්හෝ ඔබේම සටහන්;
• විවිධ ගවේෂණය කරන්න නිදර්ශන ද්රව්යසහ වැඩිදුර කියවීම- ඒවා විශේෂිත වෙළඳසැල්වල හෝ අන්තර්ජාලයේ සොයාගත හැකිය;
• භාවිතා කරන්න මාර්ගගත පරීක්ෂණ OGE - ඒවා අපගේ ඇතුළු තේමාත්මක වෙබ් අඩවි වල සොයාගත හැකිය. ඔබ ඉගෙන ගත් දේ තහවුරු කිරීමට සහ සැබෑ විභාගයට හැකි තරම් සමීප වැඩ ආකෘතියක් අනුකරණය කිරීමට ඔවුන් ඔබට උපකාර කරනු ඇත. මෙය ඔබට සියලු ක්‍රියාවන්හි අනුපිළිවෙල ප්‍රගුණ කිරීමට සහ පරීක්ෂණය අතරතුර ඔබට විශ්වාසයක් ලබා දෙනු ඇත.

ප්රතිඵල තක්සේරු කරන්නේ කෙසේද?

අංක 1 සිට 21 දක්වා ලකුණු 1 ක් වටිනවා, ප්‍රශ්න 23-25 ​​හි එම මුදලම. අංක 22 සඳහා ඔවුන් 2 ලබා ගනී - සියල්ල නිවැරදි නම්, 1 - එක් දෝෂයක් තිබේ නම්, 0 - දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් තිබේ නම්. දෙවන කොටසේ ප්රතිඵලය පිළිතුරු වල නිවැරදි බව සහ සම්පූර්ණත්වය මත රඳා පවතී. ප්‍රශ්න 26-28, 30 සහ 31 උපරිම වශයෙන් 2ක් උපයනු ඇත, මාතෘකාව සම්පූර්ණයෙන් ආවරණය කර නොමැති නම් - 1. අංක 29, හොඳින් කළහොත්, ලකුණු 3ක් එකතු කරනු ඇත.

සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන සංවිධානවල 9 වන ශ්‍රේණියේ උපාධිධාරීන් වෙත යොමු කරන ලද විමර්ශන පොත, ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගයේදී පරීක්ෂා කරන ලද පරිමාවේ “සමාජ අධ්‍යයන” පාඨමාලාවේ ද්‍රව්‍ය ඉදිරිපත් කරයි.
පොතේ ව්‍යුහය OGE හි පාලන මිනුම් ද්‍රව්‍ය සම්පාදනය කරන පදනම මත විෂයයේ අන්තර්ගත මූලද්‍රව්‍යවල නවීන කේතීකරණ යන්ත්‍රයට අනුරූප වේ.
පාඨමාලාවේ අන්තර්ගතය මොඩියුල කොටස් හයකට කාණ්ඩගත කර ඇත: "මිනිසා සහ සමාජය", "ආධ්‍යාත්මික සංස්කෘතික ක්ෂේත්‍රය", "ආර්ථිකය", "සමාජ ක්ෂේත්‍රය", "දේශපාලන හා සමාජ කළමනාකරණ ක්ෂේත්‍රය", "නීතිය".
ඉදිරිපත් කිරීමේ සම්පූර්ණත්වය, සංයුක්තතාවය, පැහැදිලි බව සහ පැහැදිලි බව විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේ උපරිම කාර්යක්ෂමතාව සහතික කරයි.
විවිධ වර්ගවල සහ සියලු මට්ටම්වල සංකීර්ණතා (මූලික, උසස් සහ ඉහළ) කාර්යයන්වල නියැදි, ඒවාට පිළිතුරු සහ ඒවා සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ආසන්න කාලය පිළිබඳ ඇඟවීමක් දැනුම හා කුසලතා මට්ටම වෛෂයිකව තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ.
මෙම පොත උසස් පාසල් සිසුන්ට ආමන්ත්‍රණය කර ඇති අතර, පුනරාවර්තනය සංවිධානය කිරීමට ගුරුවරුන්ට ද ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය.

මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක හා සමාජීය.
මිනිසා පෘථිවියේ ජීවීන්ගේ වර්ධනයේ විශේෂ සම්බන්ධකයකි.

මිනිසා අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම ජෛව සමාජීය ජීවියෙකි: ඔහු සොබාදහමේ කොටසක් වන අතර ඒ සමඟම සමාජය සමඟ වෙන් කළ නොහැකි ලෙස සම්බන්ධ වේ. පුද්ගලයෙකු තුළ ජීව විද්‍යාත්මක සහ සමාජීය (lat. socialis - සමාජීය) එකට බද්ධ වී ඇති අතර, ඔහු පවතින්නේ එවැනි එකමුතුකමකින් පමණි.

පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්‍යාත්මක ස්වභාවය ඔහුගේ ස්වාභාවික පූර්ව අවශ්‍යතාවය, පැවැත්මේ කොන්දේසියක් වන අතර සමාජීයත්වය පුද්ගලයෙකුගේ සාරය වේ.

නොමිලේ බාගත කිරීම ඊ-පොතපහසු ආකෘතියකින්, නරඹන්න සහ කියවන්න:
සමාජ අධ්‍යයනය යන පොත බාගන්න, OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා සම්පූර්ණ යොමු පොත, 9 ශ්‍රේණිය, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, වේගවත් හා නොමිලේ බාගත කරන්න.

• සමාජ අධ්‍යයනය, ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීම සඳහා තේමාත්මක පැවරුම් විශාල එකතුවක්, Baranov P.A., 2018
• OGE 2020, සමාජ අධ්‍යයන, 9 වන ශ්‍රේණිය, ආදර්ශන අනුවාදය, කේතකාරකය, පිරිවිතර, ව්‍යාපෘතිය
• සමාජ අධ්‍යයනය, ප්‍රධාන රාජ්‍ය විභාගය, අවසාන සහතිකය සඳහා සූදානම් වීම, Rutkovskaya E.L., Polovnikova A.V., Shokhonova E.E., 2020

පහත පෙළපොත් සහ පොත්.

විෂය: සමාජය සහ මිනිසා.
විද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ පෘථිවියේ මිනිසාගේ පෙනුම සමග සමාජ ජීවිතය එකවරම ආරම්භ වූ බවයි. පුරාණ මිනිසුන් පවා ගෝත්‍රික ප්‍රජාවක්, ගෝත්‍රයක් ලෙස එක්සත් විය. පුරාණ මිනිසුන්ගේ එකමුතුකම සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය දුෂ්කර කාලවලදී මානව වර්ගයාට ජීවත් වීමට උපකාර විය. ස්වභාවික තත්වයන්, සතුරන්ගෙන් ආරක්ෂා වන්න, නව ප්‍රදේශ ගවේෂණය කරන්න. "ප්රජාව" සහ "සමාජය" යන සංකල්ප පැමිණෙන්නේ මෙතැනින් ය.
සමාජය යන සංකල්පය පුළුල් හා පටු අර්ථයෙන් භාවිතා වේ.
පුළුල් අර්ථයකින්:
සමාජය ස්වභාව ධර්මයෙන් හුදකලා වූ නමුත් එය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වූ කොටසකි ද්රව්යමය ලෝකය, පුද්ගලයන් අතර අන්තර්ක්‍රියා මාර්ග සහ ඔවුන්ගේ ඇසුරේ ආකාර ඇතුළත් වේ.
පුළුල් අර්ථය: සමස්ත මානව වර්ගයා:
1) ද්රව්යමය ලෝකයේ කොටසක්;
2) ගතික පද්ධතිය;
3) අන්තර්ක්රියා සහ ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්රම මාලාවක්.

පටු අර්ථයකින්:
සමාජය යනු යම් යම් ලක්ෂණ මත පදනම් වූ පුද්ගලයන්ගේ එකතුවකි.
පටු අර්ථය:
1) යම් පිරිසක්;
2) සමාජයේ සංවර්ධනයේ අදියර;
3) ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්;
4) නිශ්චිත රටක්.

සමාජය යන සංකල්පයට බොහෝ අර්ථ ඇත:
1. මානව ඉතිහාසයේ අදියර
3. සමස්ත මානව වර්ගයා, ගෝලීය ප්‍රජාව)
(ප්‍රාථමික සමාජය, වහල් සමාජය, ආදිය)

සමාජය

2.(ඇසෝසියේෂන්) 4.කලාපය, රට, ප්‍රාන්තය (රුසියාව, යුරෝපීය
සමාජය)
එක්සත් ජනතා කවය
පොදු අරමුණු, අවශ්යතා
(ක්‍රීඩා සමාජය)

පුද්ගලයෙකුට තම ද්‍රව්‍යමය හා අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතා සපුරා ගත හැක්කේ සමාජය තුළ පමණි. එසේම සමාජයේ මිනිසුන් අතර සමාජ සබඳතා වර්ධනය වේ.
සමාජ සම්බන්ධතා යනු විවිධ සාමාජිකයන් අතර වර්ධනය වන සබඳතා ය සමාජ කණ්ඩායම්.

සමාජය පැන නගින්නේ මිනිසාගේ පෙනුම සමඟ පමණක් නොව, ඔහු සමඟ වර්ධනය වේ, එනම් සමාජය ගතික පද්ධතියකි.

නූතන සමාජයේ සංවර්ධනයේ සුවිශේෂී ප්‍රවණතාවක් වන්නේ ගෝලීයකරණයයි.

ගෝලීයකරණය යනු ලෝක ව්‍යාප්ත ආර්ථික, දේශපාලනික, සංස්කෘතික සහ ආගමික ඒකාග්‍රතාවය සහ ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්‍රියාවලියකි.
මූලික ගෝලීය ගැටළු:
1) මිනිසුන්ගේ වයසට යාම අවලංගු කිරීමේ නොවිසඳුනු ගැටළුව සහ මහලු විය නොසලකා හැරීම පිළිබඳ මහජන තොරතුරු දුර්වල වීම;
2) "උතුරු-දකුණු" ගැටලුව - පොහොසත් සහ දුප්පත් රටවල් අතර සංවර්ධන පරතරය, දරිද්රතාවය, කුසගින්න සහ නූගත්කම;
3) තාප න්‍යෂ්ටික යුද්ධය පැතිරීම වැළැක්වීම සහ සියලු මිනිසුන්ට සාමය සහතික කිරීම, න්‍යෂ්ටික තාක්‍ෂණයන් අනුමත නොකළ බෙදා හැරීමේ සමාජය විසින් ලෝකය වැළැක්වීම, විකිරණශීලී ද්‍රව්‍ය ක්‍රියාකාරී පරිසරය දූෂණය කිරීම;
4) ව්යසනකාරී පරිසර දූෂණය වැළැක්වීම
5) ජෛව විවිධත්වය අඩු කිරීම;
6) මානව සම්පත් සහතික කිරීම, තෙල්, ස්වාභාවික වායු, ගල් අඟුරු, මිරිදිය, දැව, ෆෙරස් නොවන ෙලෝහ අවසන් වීම;
7) ගෝලීය උණුසුම;
8) ඕසෝන් සිදුරු;
9) හෘද රෝග, පිළිකා සහ ඒඩ්ස් පිළිබඳ ගැටළුව;
10) ජනවාර්ගික සංවර්ධනය (සංවර්ධිත රටවල de¬mo¬gra¬fi¬che¬ පිපිරීම සහ සංවර්ධිත රටවල demo¬mo graphical අර්බුදය), විය හැකි සාගතය;
11) ත්රස්තවාදය;
12) ග්රහක උපද්රව;
13) කලා බුද්ධියේ මිත්‍රශීලී නොවන වර්ධනය සහ ගෝලීය ව්‍යසනයන් වැනි මානව වර්ගයාගේ පැවැත්මට ගෝලීය තර්ජන තක්සේරු නොකිරීම.

වැනි සමාජයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ගතික පද්ධතිය.
ස්වයං-සංවර්ධනය, ස්වයං-නියාමනය, අනුවර්තනය වීමට හා ඒකාබද්ධ කිරීමට ඇති හැකියාව, පැරණි කොටස් මිය යාම, නව ඒවා මතුවීම.

සමාජයට උප පද්ධති ඇත (පද්ධතියේ කොටස්)

පොදු ජීවිතයේ ක්ෂේත්ර
1.දේශපාලන
රාජ්ය සහ රාජ්ය අධිකාරීන්
(ජනාධිපති, රජය, පක්ෂ, හමුදාව, පොලිසිය, බදු සහ රේගු සේවා)
2.ආර්ථික
(භාණ්ඩ, සේවා, ව්යවසාය (සමාගම්), නිෂ්පාදන ක්රියාවලිය.
3.සමාජ
විවිධ සමාජ කණ්ඩායම්වල අන්තර්ක්රියා, ජනගහනයේ කොටස්, පෞරුෂය.
4.ආධ්‍යාත්මික
(සදාචාරය, සංස්කෘතිය, විද්‍යාව, අධ්‍යාපනය, කලාව සහ ආගම)

සියලුම සමාජ ඓතිහාසික වර්ග 3 කට බෙදිය හැකිය:
1. පූර්ව කාර්මික (සාම්ප්‍රදායික හෝ කෘෂිකාර්මික)
- මිනිසුන් කාර්යබහුලයි කෘෂිකර්මය, පවතිනවා අතින් ශ්රමය, ප්‍රාථමික මෙවලම්, වාර්ගික ජීවන රටාව, පහත් සමාජ සංචලනය, සංස්කෘතික පසුගාමීත්වය.
2. කාර්මික
- මිනිසුන් කාර්මික නිෂ්පාදනය, පුද්ගලික දේපල සංවර්ධනය, යන්ත්‍ර ශ්‍රමය ප්‍රමුඛ වේ, නගර සහ නාගරික ජනගහනයේ වර්ධනය, සාමූහික වටිනාකම්, සාමාන්‍ය සමාජ සංචලතාව, සමාජ ජීවිතය සහ සංස්කෘතික සංවර්ධනය යන අංශවල නියැලී සිටිති.
3. පශ්චාත් කාර්මික
- මිනිසුන් ප්‍රධාන වශයෙන් සේවා සහ තොරතුරු අංශවල සේවයේ යෙදී සිටිති, ඔවුන් ප්‍රමුඛ වේ තොරතුරු තාක්ෂණය, ශ්‍රමය පරිගණකගත කිරීම සහ ස්වයංක්‍රීය කිරීම, පුද්ගලයාගේ වටිනාකම, මානව හිමිකම් සහ නිදහස, ඉහළ සමාජ සංචලතාව, මාධ්‍යවල බලපෑම ජන මාධ්‍ය.
(සමාජ සංචලතාව යනු සමාජයේ පුද්ගලයෙකුගේ හෝ කණ්ඩායමක පිහිටීමෙහි වෙනසක්)

සමාජය සහ සොබාදහම අතර අන්තර්ක්‍රියා
සමාජය සහ ස්වභාවධර්මය එකිනෙක සම්බන්ධ වී එකිනෙකාට බලපෑම් කරන බව වටහා ගැනීම වැදගත්ය.
සොබාදහම මිනිසාගේ ස්වභාවික වාසස්ථානයයි.
සමාජය සහ සොබාදහම අතර වෙනස්කම්
- සංස්කෘතිය නිර්මාණය කරයි
- මානව ක්රියාකාරිත්වයේ බලපෑම යටතේ වර්ධනය වේ.
සොබාදහම සහ සමාජය අතර වෙනස:
- පුද්ගලයෙකුගෙන් ස්වාධීනව වර්ධනය වීමේ හැකියාව
- මිනිසාගේ කැමැත්ත සහ ආශාවන් මත රඳා නොපවතින තමන්ගේම නීති ඇත.

මානව.
මානව
- ජෛව සමාජීය ජීවියා, i.e. එය සමාජීය හා ජීව විද්‍යාත්මකව බද්ධ කරයි.
තනි පුද්ගල
අද්විතීය ස්වභාවික ලක්ෂණ සහිත මානව වර්ගයාගේ නියෝජිතයෙකි. (මිනිසුන්ගෙන් එක් අයෙක්; තනිකඩ)
පෞද්ගලිකත්වය
- සුවිශේෂත්වය, සම්භවය, ධනය අභ්යන්තර ලෝකය, යම් පුද්ගලයෙකුට පමණක් ආවේණික ලක්ෂණ.
පෞරුෂය
- මෙය පුද්ගලයෙකු ලෙස සමාජීය ජීවියෙකු ලෙස ඔහුගේ ආවේනික ගති ලක්ෂණ සහ සබඳතා, මිනිසුන් සමඟ අන්තර්ක්‍රියා වලින් විදහා දක්වයි.
සමාජකරණය යනු පෞරුෂ වර්ධනයේ ක්‍රියාවලියයි
සමාජගත කිරීමේ නියෝජිතයන්
1. පවුල
2. අධ්යාපනය
3. වෘත්තීන්
4. සමාජ පරිසරය
5. රාජ්යය
6. මාධ්ය
7. ස්වයං අධ්යාපනය
සමාජගත කිරීමේ අදියර
1. ආරම්භකයා
2. මැද (යොවුන් විය)
3. අවසාන

මිනිසුන් සහ සතුන් අතර ප්රධාන වෙනස්කම්
1. සිතීම සහ කතා කිරීම
2. සවිඥානික, අරමුණු සහිත නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය
3. මිනිසා සංස්කෘතියේ නිර්මාතෘවරයෙකි
4. මෙවලම් සෑදීමට සහ ඒවා භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාව.

මානව ක්රියාකාරිත්වය.
ක්රියාකාරිත්වය යනු ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් මානව ක්රියාකාරිත්වයයි. ඔහුගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ඔහු ස්වභාවධර්මය සහ සමාජය යන දෙකම පරිවර්තනය කරයි.
ක්රියාකාරකම් ව්යුහය
1. ක්‍රියාකාරකම් විෂය (ක්‍රියාකාරකම් සිදු කරන තැනැත්තා)
2. ක්‍රියාකාරකම් වස්තුව (එය ඉලක්ක කර ඇති දේ) හෝ (ඔබේ අවධානය යොමු කරන්නේ කුමක් ද යන්න.
වස්තුව වස්තූන් පමණක් නොව, මිනිසුන් ද විය හැකිය (ගුරුවරයා සිසුන්ට උගන්වයි).

ඕනෑම ක්රියාකාරකමක් ආරම්භ කරන විට, පුද්ගලයෙකු ඉලක්කයක් තබයි.
ඉලක්කයක් යනු ක්‍රියාකාරකමක ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අප බලාපොරොත්තු වන දෙයයි.

ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා අපට අවශ්‍ය වන්නේ:
1. අදහස්
2. ක්රියා
3. ප්රතිඵලය

චේතනාව තමයි අපිව ක්‍රියාවට පොලඹවන්නේ. (ක්‍රීඩා පුවත් (චේතනාව) සොයා ගැනීමට Vasya පුවත්පත (ක්‍රියාව) කියවයි.

මිනිස් ක්‍රියාකාරකම්වල අරමුණ වන්නේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමයි.
අවශ්‍යතා කණ්ඩායම් තුනක් (හෝ අවශ්‍යතා වර්ගීකරණය):
1. ජීව විද්‍යාත්මක (ආහාර, නින්ද, වාතය, ජලය, යනාදිය. ඒවා සහජ, සතුන්ට අපව සමීප කරයි)
2. සමාජීය (සන්නිවේදනය, ස්වයං අවබෝධය, ස්වයං-තහවුරු කිරීම)
3. අධ්‍යාත්මික (අවට ලෝකය සහ පුද්ගලයා පිළිබඳ දැනුම අවශ්‍ය වේ)

මෙම වර්ගීකරණය එකම එක නොවේ. ඇමරිකානු මනෝවිද්යාඥ A. මැස්ලෝ.
1. කායික (ආහාර, හුස්ම ගැනීම, චලනය)
2. පැවැත්ම (ආරක්ෂාව, සුවපහසුව, අනාගතයේ විශ්වාසය)
(1.2 - සහජ අවශ්‍යතා)
3. සමාජීය (සන්නිවේදනයේ දී, අන් අය ගැන සැලකිල්ලෙන්, අවබෝධයෙන්)
4. කීර්තිමත් (ආත්මාර්ථකාමී) - ආත්ම අභිමානය තුළ, සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම, පිළිගැනීම
5. අධ්‍යාත්මික (ස්වයං-සත්‍යකරණය, ස්වයං ප්‍රකාශනය)
(3-5 - මිලදී ගත්)

ප්රධාන ක්රියාකාරකම්- වැඩ, සෙල්ලම්, ඉගෙනීම.

ක්‍රියාකාරකම් වර්ග - ප්‍රායෝගික, අධ්‍යාත්මික (මිනිසුන්ගේ විඥානය වෙනස් කිරීම හා සම්බන්ධ), විනාශකාරී (යුද්ධ, විනාශකාරී ක්‍රියා, වන විනාශය), ශ්‍රමය, අධ්‍යාපනික, නිර්මාණාත්මක යනාදිය.

නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය නව දෙයක් නිර්මාණය කිරීම අරමුණු කර ඇත.
(නිර්මාණය කිරීමට අපට උපකාර කරයි - පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත, බුද්ධිය)
ශ්රම ක්රියාකාරකම් යනු හිතාමතාම ප්රයෝජනවත් ප්රතිඵලය ලබා ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරිත්වයකි.
සූදු හෝ විවේක ක්‍රියාකාරකම් වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇත්තේ ප්‍රති result ලය මත නොව, ක්‍රියාවලියටම - විනෝදාස්වාදය, විවේකය.
අධ්‍යයනය යනු පුද්ගලයෙකුගේ දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් අත්පත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්‍රියාකාරකම් වර්ගයකි.

මානව සමාජ සහ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා. සන්නිවේදනය.
සමාජ සම්බන්ධතා යනු නායකයෙකු සහ යටත් නිලධාරියෙකු අතර ඇති සබඳතාවයි.
ආකෘති පත්ර සමාජ සබඳතා: ඒකපාර්ශ්වික (සැඟවුණු, විවෘත ගැටුම්), අන්යෝන්ය (ප්රවේශ විය හැකි සහ පැහැදිලි සමාජ යථාර්ථය).
අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවය - ආකල්පයමිතුරන් අතර.

සමාජය යනු සමාජ කණ්ඩායම්වල එකතුවකි.
සමාජ කණ්ඩායම යනු සමාජීය වශයෙන් සැලකිය යුතු ලක්ෂණ අනුව හඳුනාගත් පුද්ගලයින් සමූහයකි.
සමාජ කණ්ඩායමක කාර්යයන්
1. උපකරණ - ඕනෑම කාර්යයක් කිරීමට (දෙපාර්තමේන්තු, පීඨාධිපති, සේවක කණ්ඩායම)
2. ප්රකාශිත - ගෞරවය, අනුමැතිය හෝ විශ්වාසය සඳහා සමාජ අවශ්යතා තෘප්තිමත් කිරීමට (මත්පැන් නිර්නාමික)
3. උපකාරක - අප්රසන්න හැඟීම් ලිහිල් කිරීමට. (සමාජ කණ්ඩායම්වල (වෘත්තීය සමිති, ආදිය) අවශ්යතා ආරක්ෂා කිරීම)

සන්නිවේදනය යනු තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම නිසා මිනිසුන් අතර සම්බන්ධතාවයකි.
සන්නිවේදන වර්ග: කථනය (වාචික), වචන සහ ශබ්ද භාවිතා කිරීම
වාචික නොවන (වාචික නොවන), මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් භාවිතා කරමින්

සන්නිවේදන ආකාර:
- නිල (ව්යාපාර)
- එදිනෙදා (ගෘහස්ථ)
- ඒත්තු ගැන්වීම
චාරිත්රය (නියමිත හැසිරීම් නිරීක්ෂණය කිරීමේ ක්රියාවලිය)
- අන්තර් සංස්කෘතික
අන්තර්ගතය සහ අර්ථකථන දිශානතිය අනුව:
- කතාව
- පණිවිඩය
- කතා කරන්න
- වාර්තාව
- පැසසුම්
- අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම
අන්තර් පුද්ගල ගැටුම්
අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් යනු විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයන්හි ගැටුමකි.

ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේ ක්රම
1. සංවාදය - මිනිසුන් අතර සන්නිවේදනය.
2. අන්‍යෝන්‍ය සහන මත පදනම් වූ සම්මුති ගිවිසුම.
3. සම්මුතිය යනු ආරවුලකදී විරුද්ධවාදියාගේ තර්ක සමඟ එකඟතාව ප්‍රකාශ කිරීමේ ආකාරයකි.

සමාජ ක්ෂේත්‍රය
සමාජ පන්ති, විශාල ජන කණ්ඩායම්, ඓතිහාසිකව නිර්වචනය කරන ලද සමාජ නිෂ්පාදන පද්ධතියක, පාරිසරික නිෂ්පාදනයට ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය (බොහෝ දුරට ආරක්ෂිත සහ නීති මගින් විධිමත් කර ඇත) අනුව ඔවුන්ගේ ස්ථානයෙන් කැපී පෙනේ.

ජාතිය (Lat. natio - ගෝත්‍ර, මිනිසුන්) - සමාජ, ආර්ථික, සංස්කෘතික, දේශපාලන සහ අධ්‍යාත්මික මෙය කාර්මික යුගයේ පොදුත්වයයි.

සමාජ පන්ති (සමාජ පන්ති) - සමාජ ප්රජාවන්, දේපල හා සමාජ ශ්රම බෙදීම සඳහා එකිනෙකාගෙන් වෙන් කර ඇත.

ස්ලෝවැකියාව - අපෙන් වෙන් වූ ඕනෑම නිර්වචනයකින් ඔවුන්ගේ නෛතික තත්ත්වය අනුව විෂයයන්ගේ සමාජ-නීත්‍යානුකූල කණ්ඩායම්; ඒ සමගම, වෙනස්කම් උරුමය මගින් සම්ප්රේෂණය වේ.

සමාජයේ නිර්වචන

පුළුල් අර්ථයකින් ගත් කල, එය ද්‍රව්‍යමය ලෝකයේ කොටසකි, ස්වභාවධර්මයෙන් හුදකලා වූ නමුත් එය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වූ පුද්ගලයන්ගෙන් සමන්විත වන අතර මිනිසුන් සහ ඔවුන්ගේ ඇසුරේ ආකාර අතර අන්තර් ක්‍රියා මාර්ග ඇතුළත් වේ.

පටු අර්ථයකින්:

එක් රටක ජනගහනය

පොදු සම්භවයකින් එක්සත් වූ මිනිසුන් (උතුම් සමාජය)

නිශ්චිතයි ඓතිහාසික වේදිකාවමනුෂ්‍යත්වයේ (සාම්ප්‍රදායික සමාජය) සංවර්ධනයේදී

පොදු අවශ්‍යතා ඇති පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් (සුනඛ ලෝලීන්ගේ සමාජය)

සමස්තයක් ලෙස මනුෂ්යත්වය

සමාජය යනු ගතික පද්ධතියකි, එනම් නිරන්තර සංවර්ධන ක්‍රියාවලියක පවතින පද්ධතියකි. ගතික පද්ධතියක් ලෙස සමාජයේ සංඥා:

කාලයත් සමඟ වෙනස් වීමේ හැකියාව

ස්වභාවධර්මයේ සහ ලෝකයේ සිදුවන වෙනස්කම් වලට ප්රතික්රියාව

ස්වයංපෝෂිත වීම

සියලුම සංරචක - පොදු ගෝල - එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ කිරීම

පොදු ජීවිතයේ ක්ෂේත්ර

සමිති වර්ග

ස්වභාවය

පුළුල් අර්ථයෙන් ස්වභාවධර්මය යනු මිනිසාගේ කැමැත්ත සහ ආශාවන් මත රඳා නොපවතින තමන්ගේම නීති ඇති එහි සියලු අසීමිත විවිධත්වය තුළ සමාජයේ ස්වභාවික වාසස්ථානයයි.

පටු අර්ථයකින් - මිනිස් සමාජයේ පැවැත්මේ ස්වාභාවික තත්වයන් (මානව වාසස්ථාන, සම්පත් මූලාශ්රය, පුද්ගලයෙකුට අවශ්යනිෂ්පාදන කටයුතුවලදී, එදිනෙදා ජීවිතයේදී).

ගතික පද්ධතියක් ලෙස ස්වභාවධර්මයේ සංඥා:

අනපේක්ෂිත බව, රේඛීය නොවන සංවර්ධනය

නිරන්තර වෙනස් කිරීම

සමාජයට බලපෑම් කිරීමේ අවස්ථාව සහ එහි සංවර්ධනයේ වේගය

උප පද්ධති සහ තනි මූලද්රව්ය ලබා ගැනීමේ හැකියාව

ගෝලීය ගැටළු

ගෝලීය ගැටළු එසේ නම් කර ඇත්තේ ඒවා රටවල් සහ මහාද්වීප නොසලකා පෘථිවියේ සමස්ත ජනගහනයේ අවශ්‍යතා සහ ඉරණමට බලපාන බැවිනි - එවැනි ගැටළු බරපතල ආර්ථික හා සමාජීය පාඩු ඇති කරන අතර ඒවා නරක අතට හැරේ නම් පොදුවේ මානව වර්ගයාගේ පැවැත්මට තර්ජනයක් විය හැකිය. ඒවා විසඳිය හැක්කේ ග්‍රහලෝක පරිමාණයෙන් ඒකාබද්ධ සහයෝගීතාවයෙන් පමණි.

ප්රධාන ගෝලීය ගැටළු:

ත්රස්තවාදය

සාමය සහ නිරායුධකරණය පිළිබඳ ගැටලුව

පාරිසරික

අමු ද්රව්ය

සාගර සම්පත් භාවිතය

සාමකාමී අභ්‍යවකාශ ගවේෂණය

මිනිසා තුළ ජීව විද්‍යාත්මක සහ සමාජීය

තනි පුද්ගල - මානව වර්ගයාගේ තනි නියෝජිතයෙක්, මානව වර්ගයාගේ සියලු සමාජ හා මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ වල නිශ්චිත දරන්නා: හේතුව, කැමැත්ත, අවශ්යතා, අවශ්යතා; "සියලු මිනිසුන්ගෙන්" එකක්.

පුද්ගලත්වය - ජීව විද්යාත්මක සහ විශේෂ සංයෝගයකි සමාජ ලක්ෂණඅනෙක් අයගෙන් ඔහුව වෙන් කරන පුද්ගලයෙක්. පුද්ගලයෙකු තනි පුද්ගලයෙකු ලෙස උපත ලබන අතර, පෞද්ගලිකත්වය අත්පත් කර ගනී.

පෞරුෂයක් යනු සමාජීය වශයෙන් වැදගත් ලක්ෂණ සමූහයක් ඇති පුද්ගලයෙකි: ඔහු සමාජ-සංස්කෘතික විෂයයක් ලෙස සමාජයේ ජීවිතයට සහභාගී වන, ඔහුගේ සමාජ ගති ලක්ෂණ සමූහයක් ගැන දැනුවත් ය. තනි ලක්ෂණ, සන්නිවේදනය, වැඩ සහ සමාජ සම්බන්ධතා ක්රියාවලිය තුළ විදහා දක්වයි.

සමාජගත කිරීම - සමාජයේ සාර්ථක ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා අවශ්‍ය සංස්කෘතික සම්මතයන් සහ සමාජ අත්දැකීම් පුද්ගලයෙකු විසින් උකහා ගැනීම සහ තවදුරටත් සංවර්ධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය. මෙම ක්‍රියාවලියට බලපාන සෑම දෙයක්ම "සමාජකරණයේ නියෝජිතයන්" ලෙස හැඳින්වේ - මේවාට සමාජ පරිසරය, ජාතික සම්ප්‍රදායන් සහ සිරිත් විරිත්, අධ්‍යාපනය ඇතුළත් වේ. නියෝජිතයන්ට ප්රාථමික සමාජගත කිරීමපවුලේ අය, ගුරුවරුන්, ඥාතීන් සහ මිතුරන් ඇතුළත්; ද්විතියික - මාධ්ය, අධ්යාපන ආයතන, ව්යවසායන්.

සමාජීයකරණයේ පහත අදියර වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

• ප්රාථමික - පවුල, පෙර පාසල් ආයතන

  මධ්යම පාසල්

  අවසාන එක නව භූමිකාවන් ප්‍රගුණ කිරීමයි: කලත්‍රයා, දෙමාපියන්, ආච්චි, ආදිය.

ක්‍රියාකාරකම්

ක්‍රියාකාරකම යනු පුද්ගලයෙකුට සම්බන්ධ වීමේ මාර්ගයයි බාහිර ලෝකයට, මිනිසා තම අරමුණු වලට පරිවර්තනය කිරීම සහ යටත් කිරීම සමන්විත වේ. මෙයට ක්රීඩාව, සන්නිවේදනය, නිර්මාණශීලීත්වය, ඉගෙනීම සහ වැඩ ඇතුළත් වේ.

ලක්ෂණයමිනිසුන්ගේ ක්රියාකාරකම්වල ලක්ෂණ :

සමාජ චරිතය

ඵලදායි චරිතය

පරිවර්තනීය චරිතය

සවිඥානක චරිතය

ව්යුහය ක්රියාකාරකම්:

චේතනාව

ඉලක්කය

ක්රම

අදහස් වේ

ක්රියාවලිය

ප්රතිඵලය

විශේෂ ක්රියාකාරකම්:

ද්රව්ය සහ නිෂ්පාදනය

ආධ්‍යාත්මික

සංජානනීය

වටිනාකමට නැඹුරු

අනාවැකි

වර්ගීකරණය ක්රියාකාරකම්:

විෂය අනුව: තනි සහ සාමූහික

ස්වභාවයෙන්ම: ප්රජනක සහ නිර්මාණශීලී

සම්බන්ධයෙන් සමාජ ප්රගතිය: ප්‍රගතිශීලී සහ ප්‍රතිගාමී

මහජන ජීවිතයේ ක්ෂේත්‍ර අනුව - ආර්ථික, සමාජීය, දේශපාලන, අධ්‍යාත්මික

අනුකූලතාවය අනුව නීතිමය සම්මතයන්- නීතිමය සහ නීති විරෝධී

සිතීම

චින්තනය යනු සංකල්ප, විනිශ්චයන්, න්‍යායන් යනාදී වෛෂයික ලෝකය පිළිබිඹු කිරීමේ ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාවලියකි.

චින්තනයේ වර්ග:

සමාජ කණ්ඩායම්

සමාජ කණ්ඩායමක් යනු එකිනෙකට වෙනස්, අද්විතීය ලක්ෂණ (සමාජ තත්ත්වය, රුචිකත්වයන්, වටිනාකම් දිශානතිය) ඇති ස්ථාවර පුද්ගලයින්ගේ එකතුවකි.

සමාජ කණ්ඩායම් වර්ගීකරණය:

අංකය අනුව

අන්තර්ක්‍රියා ස්වභාවය අනුව අන්තර්ක්‍රියා සංවිධානය කිරීමේ සහ නියාමනය කිරීමේ ක්‍රමය

අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා

අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා - ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ පුද්ගලයෙකුගේ සම්බන්ධතාවය: වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ, කණ්ඩායමක් (විශාල හෝ කුඩා). ඔවුන් ව්යාපාරික හෝ පෞද්ගලික විය හැකිය. දැන හැඳුනුම්කම, ඇසුර, සුහදත්වය, මිත්‍රත්වය සහ ප්‍රේමය ඊට ඇතුළත් ය.

සන්නිවේදනය - තොරතුරු, අදහස්, තක්සේරු කිරීම්, හැඟීම් සහ නිශ්චිත ක්‍රියා හුවමාරු වන ක්‍රියාකාරකම් වර්ගයකි. පුළුල් අර්ථයකින්, සන්නිවේදනය යනු අන්‍යෝන්‍ය සම්බන්ධතාවයක්, මිනිසුන් අතර සම්බන්ධතාවයකි.

අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් - විරුද්ධවාදීන්ගේ හෝ අන්තර්ක්‍රියා විෂයයන්ගේ ප්‍රතිවිරුද්ධ අරමුණු, රුචිකත්වයන්, තනතුරු, මතයන් සහ අදහස්වල ගැටීමකි.

ගැටුමකදී හැසිරීම් විකල්ප:

සහයෝගිතාව - ගැටුම්කාරී පාර්ශ්වයන් දෙකම තෘප්තිමත් කළ හැකි විසඳුමක් සෙවීමට ඔවුන්ට කිසිදු හානියක් සිදු නොවේ

සම්මුතියක් ඇති කර ගන්න - සහයෝගීතාවයට තරමක් සමාන ය, කෙසේ වෙතත්, සම්මුතියකට එළඹීමේදී, පාර්ශවයන්ට සහන ලබා දිය යුතුය

උපාංගය - සහන දීමට සූදානම් වන්නේ එක් ගැටුම්කාරී පාර්ශ්වයක් පමණි - එය ප්‍රතිවාදියාගේ අවශ්‍යතාවලට අනුගත වන බව පෙනෙන අතර ගැටුම තවදුරටත් උග්‍ර වේ යැයි බිය නිසා තම මතය ප්‍රකාශ නොකරයි

මගහැරීම - පුද්ගලයෙකු තම මතය ප්‍රකාශ නොකරයි, සහන නොදක්වයි, නමුත් ගැටුම කිසිදු ආකාරයකින් විසඳීමට උත්සාහ නොකර එයින් මිදීමට උත්සාහ කරයි.

නව යොවුන් විය

නව යොවුන් විය යනු පෞරුෂ වර්ධනයේ අවධියක් වන අතර එය සාමාන්‍යයෙන් 11-12 සිට ආරම්භ වන අතර එය අවුරුදු 16-17 දක්වා පවතී - පුද්ගලයෙකු “වැඩිහිටිභාවයට” ඇතුළු වන කාල සීමාව.

සුවිශේෂතා:

ශරීරයේ ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක හා කායික වෙනස්කම් - විවිධ හෝමෝනවල සක්‍රීය කිරීම සහ සංකීර්ණ අන්තර්ක්‍රියා

අනුකූලතාවාදය යනු "කළු බැටළුවෙකු" වීමට නොව අවට කණ්ඩායම සමඟ "ගැලපෙන" ආශාවයි.

ස්වාධීනත්වය සඳහා ඇති ආශාව

වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනයේ සිට සම වයසේ මිතුරන් වෙත නැවත යොමු කිරීම

අධ්‍යයනය බොහෝ විට පසුබිමට මැකී යයි, මන්ද... වැඩිහිටිභාවයට මාරුවීමක් තිබේ, පුද්ගලයෙකුට වඩා ස්වාධීන හා ස්වාධීන බවක් දැනේ

විද්‍යාව

විද්‍යාව - ඉහළම ආකෘතියසංජානනය, ස්වභාවධර්මය, සමාජය සහ චින්තනය පිළිබඳ වෛෂයික සහ ක්රමානුකූලව සංවිධානය වූ සහ තහවුරු කළ දැනුම ලබා ගැනීම. එය විශේෂ දැනුම් පද්ධතියක් සහ විශේෂ ආකාරයේනව දැනුම ලබා ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරකම්. විද්‍යාත්මක දැනුමේ ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ සංසිද්ධියක පෙනුමට හේතු සහ එහි ප්‍රකාශනයේ රටා අධ්‍යයනය කිරීමයි. විද්‍යාව තුළ නූතන සමාජයප්‍රගතිය සඳහා උත්ප්‍රේරකයක් වන අතර නිෂ්පාදන ක්‍රියාවලිය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන අතර සංස්කෘතික හා දෘෂ්ටිවාදාත්මක කාර්යයක් ද ඉටු කරයි. විද්‍යාව බොහෝ දුරට මිනිසාට බලපෑම් කරයි. එය පුද්ගලයෙකුට ලෝකය පිළිබඳ පින්තූරයක් ලබා දෙයි, එහි විස්තර නිරන්තරයෙන් අනුපූරකව හා පැහැදිලි කරයි. විද්‍යාව සමාජය තුළ වඩ වඩාත් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන්නේ විද්‍යාවේ මිනිසුන් - විද්‍යාඥයින් - සමාජීය වශයෙන් ක්‍රියාකාරී ජනගහනයේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් වන බැවිනි. විද්‍යාව ද සන්නද්ධ වී ඇත නූතන මිනිසාදැන ගැනීමට විශේෂ ක්රමයක්. මෙම ක්‍රමය තාර්කික ලෙස හැඳින්වේ, එය සත්‍යය අවබෝධ කර ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී හේතුවේ කාර්යභාරය අවධාරණය කරයි. අද වන විට විද්‍යාත්මක දත්ත නිෂ්පාදනය සංවිධානය කිරීම සඳහා පමණක් නොව, සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා පුරෝකථනයන් වර්ධනය කිරීමේදී ද ක්‍රියාකාරීව භාවිතා වේ.

ආගම

ආගම යනු පුද්ගලයෙකුගේ අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීමේ එක් ආකාරයකි, අද්භූත (දෙවියන් වහන්සේ තුළ), අදහස් සහ අදහස් සමූහයක්, ඔවුන්ව හඳුනා ගන්නා පුද්ගලයින් තනි ප්‍රජාවකට ඒකාබද්ධ කරන විශ්වාසයන් සහ චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර පද්ධතියකි. එහි අංග වන්නේ ඇදහිල්ල, ධර්මය, ආගම සහ පල්ලියයි. ලෝක ආගම් අතර ජීවත් වන බොහෝ ජනයා අතර පැතිරී ඇති ආගම් ඇතුළත් වේ විවිධ රටවල්සහ විවිධ මහාද්වීපවල; මේ මොහොතේ ඔවුන්ගෙන් තුනක් ඇත - ක්රිස්තියානි ධර්මය, ඉස්ලාම් සහ බුද්ධාගම.

ආගමේ ප්රධාන කාර්යයන්:

ලෝක දර්ශනය

වන්දි ගෙවීමේ

සන්නිවේදන

නියාමන

සදාචාරය

සදාචාරය යනු මිනිස් හැසිරීම් නියාමනය කරන විශේෂ අධ්‍යාත්මික නීති සමූහයකි, අනෙක් පුද්ගලයින් සහ තමා කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය. මානවවාදය යනු සදාචාරයේ මූලධර්මයක් වන අතර එය මිනිසාගේ අසීමිත හැකියාවන් සහ ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීමේ හැකියාව, නිදහසේ අවශ්‍යතාවය සහ පුද්ගලික අභිමානය ආරක්ෂා කිරීම, පුද්ගලයෙකුගේ සතුට සඳහා ඇති අයිතිය පිළිබඳ අදහස මත පදනම් වේ. සදාචාරය පොදු ජීවිතයේ සෑම අංශයකම මිනිසුන්ගේ හැසිරීම නියාමනය කරන අතර ඔවුන්ගේ සදාචාරාත්මක චරිතය හැඩගස්වයි.

හෘද සාක්ෂිය

හෘදය සාක්ෂියේ නිදහස යනු පුද්ගලයෙකුට ඕනෑම ඇදහිල්ලක් ඇති කර ගැනීමට සහ ඒවායින් මඟ පෙන්වීමට ඇති ස්වභාවික අයිතියයි. හෘදය සාක්ෂියේ නිදහස පුළුල් සංකල්පයක් වන බැවින් ආගමික විශ්වාසයන්ගේ නිදහස ද ඇතුළත් වේ. හෘදය සාක්ෂියේ නිදහස ස්වභාවික මානව හිමිකම් වලින් එකකි.

අධ්යාපනය

අධ්‍යාපනය යනු මිනිසුන් දැනුම ලබා ගැනීම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ලබා ගැනීම තුළින් මානසික, සංජානන සහ සංවර්ධනය සඳහා පෞරුෂ වර්ධනයේ මාර්ගයකි. නිර්මාණශීලීත්වයඑවැනි පද්ධතියක් හරහා සමාජ ආයතන, පවුල, පාසල, මාධ්‍ය වගේ. එහි ප්‍රධාන පරමාර්ථය වන්නේ මනුෂ්‍යත්වයේ ජයග්‍රහණවලට හවුල් වීමයි. අධ්‍යාපන ක්‍රමය එකතුවකි අධ්යාපනික වැඩසටහන්සහ ප්රමිති, අධ්යාපන ආයතන සහ පාලන ආයතන ජාලයක් මෙන්ම එහි ක්රියාකාරිත්වය තීරණය කරන මූලධර්ම මාලාවක්.

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන ව්යුහය:

පෙර පාසල් අධ්යාපනය

ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය (1-4 ශ්‍රේණි)

සාමාන්‍ය ද්විතියික (9 වන ශ්‍රේණිය දක්වා)

සම්පූර්ණ ද්විතියික (ශ්‍රේණි 10-11)

ද්විතියික වෘත්තීය (විද්‍යාලවල, කාර්මික පාසල්වල පුහුණුව)

උසස් වෘත්තීය (විශ්ව විද්‍යාල අධ්‍යයන)

ආත්මික ජීවිතය

අධ්‍යාත්මික ජීවිතය යනු ස්වයං අවබෝධය, සදාචාරාත්මක දියුණුව සහ යහපත්කම සහ අලංකාරය වර්ධනය කිරීම සඳහා මානව අධ්‍යාත්මික අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම සමඟ අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් නිෂ්පාදනය හා බෙදා හැරීම හා සම්බන්ධ සමාජ ජීවිතයේ ක්ෂේත්‍රයකි. ආත්මික ලෝකයපුද්ගලයෙකු යනු ඔහුගේ අදහස්, සාරධර්ම සහ පරමාදර්ශ, ලෝක දැක්මයි.

ART

කලාව යනු රූප පද්ධතියක් භාවිතා කරමින් අවට ලෝකය පිළිබිඹු කිරීමකි.

සමාජ ජීවිතයේ අධ්‍යාත්මික ක්ෂේත්‍රයට ඇතුළත් වන්නේ:

අධ්යාපනය

ආගම

කලාව

සදාචාරාත්මක වටිනාකම්

හැඟීම්

දැනුම

විශ්වාසයන් සහ විශ්වාසයන්

ඉලක්ක සහ අභිලාෂයන්

අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතිය නිර්මාණය වන්නේ අධ්‍යාත්මික නිර්මාණශීලීත්වයේ ක්‍රියාවලිය තුළ ය. සංස්කෘතිය පහත සඳහන් කාර්යයන් ඉටු කරයි:

තොරතුරු සහිතයි

සංජානනීය

සන්නිවේදන

ඇස්තමේන්තු කර ඇත

සමාජගත කිරීම

නියාමන