RF හි අධ්‍යාපන හා විද්යා අමාත්‍යාංශය
මොස්කව් බලශක්ති ආයතනය
(තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලය)
තාප හා න්යෂ්ටික බලශක්ති ආයතනය (ITAE) ____________________________________________________________________ _______________________________________
අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රය: 140700 න්යෂ්ටික ශක්තිය සහ තාප භෞතික විද්යාව
මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන: ව්‍යවහාරික ප්ලාස්මා භෞතික විද්යාව සහ පාලිත තාප න්යෂ්ටික විලයනය
උපාධි සුදුසුකම් (උපාධිය): මාස්ටර්
අධ්‍යයන පෝරමය: පූර්ණ කාලීන
ශාස්ත්‍රීය විනය වැඩ වැඩසටහන
"සංඛ්‍යාන භෞතික විද්යාව සහ ක්වොන්ටම් සංසිද්ධි"
චක්රය: | සාමාන්ය විද්යාත්මක | |
චක්රයේ කොටසක්: | ||
විෂය මාලාවට අනුව විනය අංකය: | ||
විෂයමාලාව අනුව පැය (මුළු): | ||
ණය ඒකකවල ශ්රම තීව්රතාව: | 1 සෙමෙස්ටර් |
|
දේශන | පැය 36 යි | 1 සෙමෙස්ටර් |
ප්රායෝගික අභ්යාස | 18 යි | 1 සෙමෙස්ටර් |
රසායනාගාර කටයුතු | ||
ගණනය කිරීමේ කාර්යයන්, සාරාංශ | ||
විෂය මාලාවට අනුව ස්වාධීන වැඩ ප්රමාණය (මුළු) | පැය 54 යි | |
විභාග | 1 සෙමෙස්ටර් |
|
පාඨමාලා ව්යාපෘති (වැඩ) |
මොස්කව් - 2011
1. විනය ප්රගුණ කිරීමේ අරමුණු සහ අරමුණු
විනයෙහි අරමුණ වේසංඛ්යානමය සහ ක්වොන්ටම් යාන්ත්රික භෞතික පද්ධති අධ්යයනය කිරීම සඳහා නවීන තාක්ෂණික ක්රම සහ ක්රම අධ්යයනය කිරීම.
මෙම විනය ප්රගුණ කිරීම අවසන් වූ පසු, ශිෂ්‍යයාට හැකි සහ සූදානම් වන්නේ:
· ස්වාධීනව නව පර්යේෂණ ක්රම ඉගෙන ගැනීමට, කෙනෙකුගේ වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම්වල විද්යාත්මක හා විද්යාත්මක-නිෂ්පාදන පැතිකඩ වෙනස් කිරීමට, ක්‍රියාකාරකම්වල සමාජ-සංස්කෘතික සහ සමාජ තත්වයන් වෙනස් කිරීමට (OK - 2);
· ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයට සෘජුවම සම්බන්ධ නොවන දැනුමේ නව ක්ෂේත්‍ර ඇතුළුව ප්රායෝගික ක්‍රියාකාරකම්වල නව දැනුම සහ කුසලතා ස්වාධීනව ලබා ගැනීම සහ භාවිතා කිරීම, තොරතුරු තාක්ෂණයේ සහාය ඇතිව (OK-6) කෙනෙකුගේ විද්යාත්මක ලෝක දැක්ම පුළුල් කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම;
විනයෙහි අරමුණු වන්නේ:
· සංඛ්‍යානමය සහ ක්වොන්ටම් යාන්ත්රික භෞතික පද්ධති අධ්යයනය කිරීමේ මූලික නවීන ක්රම පිළිබඳව සිසුන් දැනුවත් කිරීම;
· වඩාත් පොදු ක්වොන්ටම් යාන්ත්රික සහ සංඛ්‍යානමය රටා සහ සංසිද්ධි පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න.
2. PLO HPE හි ව්යුහය තුළ විනය ඇති ස්ථානය
140700 "න්යෂ්ටික බලශක්ති සහ තාප භෞතික විද්යාව" යන මාස්ටර්ගේ පුහුණු වැඩසටහනේ "Applied Plasma Physics and Controlled Thermonuclear Fusion" හි සාමාන්ය විද්යාත්මක චක්රයේ M.1 හි විචල්‍ය කොටසට මෙම විනය අයත් වේ.
විනය පහත සඳහන් විෂයයන් මත පදනම් වේ: "භෞතික විද්යාව (සාමාන්ය)", "ගණිතය", "තාක්ෂණික තාප ගති විද්යාව", "ආරෝපිත අංශු පද්ධතිවල විද්යුත් ගතික විද්යාව".
“අඩු උෂ්ණත්ව ප්ලාස්මාවේ විකිරණශීලී ගුණ සහ වර්ණාවලීක්ෂය”, “අඩු උෂ්ණත්ව ප්ලාස්මාවේ චාලක විද්යාව”, “හයිඩ්‍රජන් භෞතික පදනම් සහ වෙනත් විකල්ප ශක්ති වර්ග” යන විෂයයන් අධ්යයනය කිරීමේදී විනය ප්රගුණ කිරීමෙන් ලබාගත් දැනුම අවශ්‍ය වේ.
3. විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්‍රතිඵල
විෂයමාලාවේ පාඨමාලා ව්‍යාපෘතියක් (පාඨමාලා වැඩ) සපයා නැත.
5. අධ්යාපනික තාක්ෂණයන්
දේශන පන්තිපරිගණක ඉදිරිපත් කිරීම්, ගැටළු මත පදනම් වූ දේශන භාවිතා කරමින් සම්ප්‍රදායික ස්වරූපයෙන් සහ දේශන ආකාරයෙන් පැවැත්විය හැකිය (පාඩමේ ආරම්භයේ දී ගැටලුවක් සකස් කිරීමත් සමඟ එය විසඳීමට විවිධ ක්රම තවදුරටත් ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ.
ප්‍රායෝගිකයිසාම්ප්රදායික ස්වරූපයෙන් සිදු කරනු ලැබේ.
ස්වාධීන වැඩඇතුළත් වේ: දේශන සඳහා සූදානම් වීම, පරීක්ෂණ, ගෙදර වැඩ, රචනයක් සකස් කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම, පරීක්ෂණයක් සඳහා සූදානම් වීම, විභාගය.
6. වත්මන් ජයග්‍රහණ පාලනය සඳහා ඇගයුම් මෙවලම් සහ විනය ප්රගුණ කිරීමේ ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව අතරමැදි සහතිකය
ප්‍රගතිය අඛණ්ඩව අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා, පරීක්ෂණ, වාචික ප්‍රශ්න කිරීම් සහ සාරාංශයක් ඉදිරිපත් කිරීම භාවිතා කරනු ලැබේ.
විනය සඳහා සහතික කිරීම - විභාගය.
විනය ප්රගුණ කිරීම සඳහා ශ්‍රේණිය 0.3´ (පරීක්ෂණ සඳහා අංක ගණිත මධ්‍යන්‍ය ලකුණු) + රචනය සඳහා 0.2´ ශ්‍රේණිය + 0.5´ විභාග ශ්‍රේණිය ලෙස තීරණය වේ.
7. විනය සඳහා අධ්යාපනික, ක්‍රමවේද සහ තොරතුරුමය සහාය
7.1 සාහිත්යය:
අ) මූලික සාහිත්යය:
1. Savelyev දෘෂ්ටි විද්යාව, පරමාණුක භෞතික විද්යාව. එම්: ලෑන්, 2007, 320 පි.
2. Blokhintsev Quantum Mechanics, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: Lan, 2004, 677 p.
3., Pitaevsky යාන්ත්ර විද්යාව, M.: Fizmatgiz 2002, 808 p.
4., ක්වොන්ටම් යාන්ත්ර විද්යාව පිළිබඳ කෝගන්, එම්.: කතුවැකි URSS, 2001, 304 පි.
5. R. Feynman, R. Layton, M. Sands. ෆෙයින්මන් භෞතික විද්යාව පිළිබඳ දේශන පවත්වයි. T.8,9 M.: කතුවැකි URSS, 2010, 526 පි.
6. . අඛණ්ඩ මාධ්‍යවල විද්යුත් ගති විද්යාව. M.: Fizmatlit, 2003, 656 p.
7. තාප ගති විද්යාව සහ සංඛ්‍යාන භෞතික විද්‍යාවේ ගැටළු. එඩ්. පී ලෑන්ඩ්ස්බර්ග්. එම්.: "මීර්", 1974, 640 පි.
ආ) අතිරේක සාහිත්යය:
1. කිටෙල්. මූලික සංඛ්‍යාන භෞතික විද්යාව. එම්.: ප්‍රකාශන ආයතනය. තුළ. ලිට්, 1960, 278 පි.
2. . න්‍යායාත්මක භෞතික විද්‍යාවේ ගැටළු එකතු කිරීම. එම්.: "උසස් පාසල", 1984, 319 පි.
7.2 ඉලෙක්ට්රොනික අධ්යාපනික සම්පත්:
www. *****; nrc *****
8. විනය සඳහා ද්රව්යමය සහ තාක්ෂණික සහාය
විනය පිළිබඳ ප්‍රවීණත්වය සහතික කිරීම සඳහා, දේශන ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කිරීම සහ අධ්යාපනික චිත්‍රපට පෙන්වීම සඳහා බහුමාධ්‍ය මෙවලම්වලින් සමන්විත පන්ති කාමරයක් තිබීම අවශ්‍ය වේ.
140700 "න්යෂ්ටික බලශක්ති සහ තාප භෞතික විද්යාව" සහ "ව්‍යවහාරික ප්ලාස්මා භෞතික විද්යාව සහ පාලිත තාප න්යෂ්ටික විලයනය" යන මාස්ටර් වැඩසටහනේ අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ අවශ්‍යතා අනුව මෙම වැඩසටහන සම්පාදනය කර ඇත.
වැඩසටහන සම්පූර්ණ කර ඇත්තේ:
ආචාර්ය උපාධිය, සහකාර මහාචාර්ය
"මම තහවුරු කරමි":
හිස භෞතික විද්යාව සහ විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව
ජීවිතයේ ඕනෑම තේරීමක් දුෂ්කර වන අතර උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයක් තෝරා ගැනීම විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය, මන්ද පුද්ගලයෙකුගේ ඉරණම බොහෝ දුරට මෙම තේරීම මත රඳා පවතී.
උසස් තත්ත්වයේ වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ නවීන අදහසට අනුරූප වන විශ්ව විද්‍යාල කිහිපයෙන් එකක් වන්නේ මොස්කව් බලශක්ති ආයතනය වන අතර එය "ජාතික පර්යේෂණ විශ්ව විද්‍යාලය" යන තත්ත්වය පිරිනමන රටේ ප්‍රමුඛ පෙළේ විශ්ව විද්‍යාල 29 අතර වේ.
MPEI වසර ගණනාවක ඉගැන්වීමේ සම්ප්‍රදායන් ආරක්ෂා කරන අතර විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික පාසල් ස්ථාපිත කර ඇත. ඉගැන්වීම සිදු කරනු ලබන්නේ ඔවුන්ගේ දැනුමේ ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රමුඛ පෙළේ විද්යාඥයින් සහ වෘත්තිකයන් විසිනි. ජාතික පර්යේෂණ විශ්ව විද්‍යාලයක් ලෙස MPEI හි සංවර්ධන වැඩසටහන සඳහා රාජ්‍ය අරමුදල් මෑත වසරවල දී ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික පදනම සැලකිය යුතු ලෙස යාවත්කාලීන කිරීමටත්, අධ්යාපනික හා විද්යාත්මක රසායනාගාරවල ප්‍රමුඛ පෙළේ ලෝක නිෂ්පාදකයින්ගේ උපකරණ භාවිතා කිරීමටත්, අපගේ උපාධිධාරීන් වැඩ කරන උපකරණ භාවිතා කිරීමටත් හැකි වී තිබේ. . MPEI යනු සිසුන් පුහුණු කරනු ලබන මෙහෙයුම් තාප බලාගාරයක් සතුව ඇති අද්විතීය විශ්ව විද්‍යාලයකි.
MPEI හි ඉගෙනීම පහසුය! MPEI හි භූමිය පිහිටා ඇත්තේ ලෙෆෝර්ටෝවෝ හි පැරණි මොස්කව් දිස්ත්‍රික්කයේ, සියලුම අධ්යාපනික ගොඩනැගිලි, පුස්තකාලයක්, ක්‍රීඩාංගනයක්, ව්‍යායාම මධ්‍යස්ථාන සහ පිහිනුම් තටාකයක්, ආපනශාලා සහ නේවාසිකාගාර එකිනෙකට ඇවිද යා හැකි දුරින් පිහිටා ඇත, ඔබට ගමන් කිරීමට අවශ්‍ය නැත. ඕනෑම තැනක!
MPEI හි ඉගෙනීම සිත්ගන්නා කරුණකි! පළමු වසර තුළ, විශ්ව විද්යාලයේ සියලු හැකියාවන් භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට සිසුන්ට ඉඩ සලසන විශේෂ අනුවර්තන පුහුණුවක් ඇත. සිසුන්ගේ කාර්මික සීමාවාසික පුහුණුව සහ පර්යේෂණ කටයුතු සංවිධානය කරනු ලබන්නේ ප්‍රමුඛ සමාගම්, සැලසුම් සහ පර්යේෂණ ආයතනවල මැදිහත්වීමෙනි.
MPEI හි, ශිෂ්‍ය ජීවිතය නිසි ලෙස සංවිධානය කර ඇති අතර, සිසුන්ට ක්‍රීඩා කිරීමට, පුද්ගලයන් ලෙස සංවර්ධනය කිරීමට, පොදු ජීවිතයට සහභාගී වීමට ඉඩ සලසයි, ශිෂ්‍ය ඉදිකිරීම් කණ්ඩායම්වලට මොස්කව් කලාපයේ සහ අලුෂ්ටා හි විනෝදාස්වාද මධ්‍යස්ථාන ඇත. MPEI විශ්ව විද්‍යාලයක් ලෙස නිරන්තරයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, මේ වසරේ පළමු වසරට ඇතුළත් වීම සඳහා අයවැය ස්ථාන ගණන සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කිරීමට සැලසුම් කර ඇත, MPEI ශිෂ්‍යයෙකු වීමට පහසු වනු ඇත!
MPEI (දැන් ආයතන) හි මූලික පීඨවලින් එකක් වන්නේ තාප හා න්යෂ්ටික බලශක්ති ආයතනයයි. ආයතනයේ නම උත්පාදන වර්ග දෙකක් "ඒකාබද්ධ" වන අතර එය රුසියාවේ නිපදවන විදුලියෙන් 80% ක් පමණ සපයයි. ITAE වෙතින් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, උපාධිධාරීන් කෙරෙහි සේවා යෝජකයින්ගේ උනන්දුව ආසන්න වශයෙන් එකම අනුපාතයකින් සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත, ඔබට රැකියාවක් නොමැතිව සිටිය නොහැක! අපි ජ්‍යෙෂ්ඨ වසරවල සිට බලශක්ති කර්මාන්තයේ ප්‍රමුඛ පෙළේ ව්‍යවසායන් සහ සංවිධාන සමඟ හවුල්කාරිත්වයන් වර්ධනය කර ඇත්තෙමු, සිසුන්ට මෙම ව්‍යවසායන්හි පර්යේෂණ කටයුතු කිරීමට සහ සීමාවාසික පුහුණුව ලබා ගැනීමට පමණක් නොව, අර්ධකාලීන පදනමින් වැඩ කිරීමටද අවස්ථාව තිබේ. බොහෝ උපාධිධාරීන් උපාධිය ලබා ගන්නා අවස්ථාවේදී දැනටමත් රැකියාවල නිරතව සිටිති!
මෑත වසරවලදී, තෙවන පරම්පරාවේ නව ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ප්‍රමිතීන් හඳුන්වා දී ඇති අතර, උපාධිය සහ මාස්ටර් සූදානම් කිරීම සඳහා සපයයි. ITAE විසින් අංශ දෙකක පුහුණුවක් ලබා දෙයි - "තාප බල ඉංජිනේරු සහ තාප ඉංජිනේරු" සහ "න්යෂ්ටික බලශක්ති සහ තාප භෞතික විද්යාව".
දිශාව "තාප බල ඉංජිනේරු සහ තාප ඉංජිනේරු" (හිටපු ආර්ථික විද්යා හා ආර්ථික විද්යා පීඨය) උපාධි දෙපාර්තමේන්තු ඒකාබද්ධ කරයි:
තාප බලාගාර දෙපාර්තමේන්තුව (TPP)
ස්වයංක්රීය තාප ක්‍රියාවලි පාලන පද්ධති දෙපාර්තමේන්තුව (APCS)
තාප ඉංජිනේරු විද්යාව පිළිබඳ න්යායික පදනම් දෙපාර්තමේන්තුව විසින් එම්.පී. වුකලොවිච් (TOT).
දිශාව "න්යෂ්ටික බලශක්ති සහ තාප භෞතික විද්යාව" (හිටපු EFF පීඨය):
න්යෂ්ටික බලාගාර දෙපාර්තමේන්තුව (NPP)
ඉංජිනේරු තාප භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව නමින් V.A. කිරිල්ලින (ITF)
සාමාන්ය භෞතික විද්යාව සහ න්යෂ්ටික විලයන දෙපාර්තමේන්තුව (OPiYaS)
අඩු උෂ්ණත්ව දෙපාර්තමේන්තුව (LT).
ITAE ප්රධාන වශයෙන් කාර්මික සහ මූලික විද්යාත්මක පැතිකඩ (විශේෂිත) ඒකාබද්ධ කරයි! සෑම කෙනෙකුටම තමන්ට ගැලපෙන එකක් තෝරා ගැනීමට හැකි වනු ඇත! අපේ ආයතනයට විශාලතම නේවාසිකාගාර අරමුදල ඇත.
ITAE සතුව ශක්තිමත් විද්යාත්මක සම්ප්‍රදායන් සහ පාසල් ඇත, ඒවා රුසියාවේ ප්‍රමුඛතම විද්යාත්මක පාසල් අතර වන අතර, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපතිගේ ප්‍රදාන මගින් සහාය වේ. ආයතනය පර්යේෂණ කටයුතු විශාල ප්‍රමාණයක් සිදු කරයි. පශ්චාත් උපාධි අධ්‍යයන, 2012 සිට, ITAE දෙපාර්තමේන්තු වල විශේෂතා පිළිබඳ අධ්‍යයන වසර 4 ක් පවතින අතර, විද්යාත්මක කටයුතු සඳහා උනන්දුවක් දක්වන සිසුන් විශාල පිරිසකට අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන යාමට, අධ්‍යයන උපාධියක් සඳහා නිබන්ධන සකස් කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට සැබෑ අවස්ථාවක් සපයයි. අපට ශක්තිමත් සහ දක්ෂ සිසුන් සිටී, අනුගමනය කිරීමට කෙනෙකු සිටී, තරඟ කිරීමට සහ වර්ධනය වීමට යමෙකු සිටී!
එන්න අපිත් එක්ක පාඩම් කරන්න!
ඇතුළත් වීමේ තොරතුරු MPEI ඇතුළත් කිරීමේ කමිටුවේ වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇත. http://www.pksite
- ප්රාථමික උපාධිය
- 14.03.01 න්යෂ්ටික ශක්තිය සහ තාප භෞතික විද්යාව
- 14.03.02 න්යෂ්ටික භෞතික විද්යාව සහ තාක්ෂණය
- විශේෂත්වය
- 14.05.01 න්යෂ්ටික ප්රතික්රියාකාරක සහ ද්රව්ය
- 14.05.02 න්යෂ්ටික බලාගාර: සැලසුම්, මෙහෙයුම් සහ ඉංජිනේරු
- 14.05.03 සමස්ථානික වෙන් කිරීමේ තාක්ෂණය සහ න්යෂ්ටික ඉන්ධන
කර්මාන්තයේ අනාගතය
නව පාරිසරික සමාජයේ එක් සංකේතයක් වනුයේ න්යෂ්ටික බලශක්තිය, විදුලිය සඳහා ස්ථායී මිල ගණන් සහ පරිසරයට අවම බලපෑම සහතික කළ හැකි ය: ගල් අඟුරු හා තෙල් බලාගාරවල ලක්ෂණයක් වන හරිතාගාර වායූන් සහ පිළිකා කාරක මුදා හැරීම, තවමත් සැලකිය යුතු කොටසකි. සාම්ප්රදායික බලශක්ති. ලෝකයේ තවත් න්යෂ්ටික බලාගාර පවතිනු ඇති අතර, ඒවායේ ආරක්ෂිත මට්ටම සැලකිය යුතු ලෙස ඉහළ යනු ඇත.
2011 අවසානයේ Rosatom විසින් රුසියානු න්යෂ්ටික බලශක්ති ඒකක සඳහා විදේශීය ඇණවුම් සංඛ්යාව 12 සිට 21 දක්වා වැඩි විය.
සමස්තයක් වශයෙන් ගත් කල, 2030 වන විට නව න්යෂ්ටික බලශක්ති ධාරිතාව 400-450 GW පමණ ලොව ගොඩනැගේ.
න්යෂ්ටික ශක්තිය තවදුරටත් වර්ධනය වීම සාධක තුනක් තීරණය කරයි. පළමුව, හයිඩ්‍රොකාබන් සම්පත්වල නිෂ්ඵල බව. බ්‍රිතාන්‍ය පෙට්‍රෝලියම් විශේෂඥයන් 21 වැනි සියවසේ හයිඩ්‍රොකාබන් නිෂ්පාදනයේ දියුණුව සඳහා අනාවැකියක් ලබා දුන්නා. වසර 46 ක් (රුසියාවේ - අවුරුදු 21 ක් සඳහා), ගෑස් - වසර 59 ක් (රුසියාවේ - වසර 76 ක් සඳහා) ප්රමාණවත් තරම් තෙල් පවතිනු ඇත. ඒ අතරම, 2030 වන විට ගෝලීය බලශක්ති පරිභෝජනය 60% කින් ඉහළ යනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ.
දෙවනුව, පරිසර දූෂණය "හිතකාමී" බලශක්තියට මාරු වීමේ අවශ්යතාව නියම කරයි. අඛණ්ඩව උනුසුම් වීම නිසා මුහුදු මට්ටම ඉහළ යාම, ව්‍යසනකාරී සුළි කුණාටු සහ පරස්පර විරෝධි ලෙස, ස්වභාවික සමතුලිතතාවයන් කඩාකප්පල් වීම හේතුවෙන් සමහර ශීත මාසවල ශීතල උෂ්ණත්වයන් ඇති වේ. එබැවින් න්යෂ්ටික බලශක්තිය තවමත් මානව වර්ගයාගේ සංවර්ධනය සඳහා වඩාත් යථාර්ථවාදී විකල්පයන්ගෙන් එකකි.
තුන්වන තර්කය ආර්ථික ය. මෙම වර්ගයේ ශක්තියේ ආර්ථික ආකර්ශනීයත්වය පවතින්නේ එහි ඉක්මන් ආපසු ගෙවීම සහ අනෙකුත් තාප බලාගාර (80% පමණ) හා සසඳන විට ස්ථාපිත ධාරිතාවේ වාර්තාගත උපයෝගිතා අනුපාතය නිසා න්යෂ්ටික ශක්තිය කාර්මික සංවර්ධනයේ වඩාත්ම විශ්වාසදායක අංගය බවට පත් කරයි.
නුදුරු අනාගතයේ දී වේගවත් නියුට්‍රෝන ප්‍රතික්‍රියාකාරකයක් නිර්මාණය කර තෝරියම් සයිකල් තාක්ෂණය ප්රගුණ කරනු ඇත.
- අනාගත වෘත්තීන්
- බලශක්ති උත්පාදන පද්ධති නවීකරණ ඉංජිනේරු
- Meteoenergetic
ප්‍රතිසාධන පද්ධති ඉංජිනේරු
- දැන් විශ්ව විද්‍යාල වල ඔබට පැතිකඩ අනුව සමාන විශේෂත්වයක් ලබා ගත හැකිය
- න්යෂ්ටික බලාගාර සැලසුම් කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම
- විකිරණ ආරක්ෂාව
AC නිරීක්ෂණ සහ පාලන පද්ධති
තාප භෞතික විද්යාව යනු කුමක්ද?
තාප ඉංජිනේරු ආයතනයේ (TU) දෙපාර්තමේන්තුවේ උගන්වන දේ තේරුම් ගැනීමට, ඔබ "තාප භෞතික විද්යාව" යනු කුමක්දැයි සොයා බැලිය යුතුය.
"තාප භෞතික විද්යාව" යන වචනය බොහෝ විට "තාප ක්‍රියාවලි අධ්යයනය කරන සහ පර්යේෂණ කරන භෞතික විද්යා ක්ෂේත්‍රය" ලෙස විකේතනය කෙරේ.
තාප ක්රියාවලීන් සඳහා උදාහරණ: ඉන්ධන දහනය;
සිසිලනකාරක සහ වැඩ කරන පෘෂ්ඨයන් උණුසුම් කිරීම / සිසිලනය;
තාපාංක / ඝනීභවනය;
රත් වූ ශරීරයකින් ආලෝක ශක්තිය විමෝචනය කිරීම.
ලැයිස්තුගත ක්රියාවලීන් සියල්ලම තාප බලාගාර, න්යෂ්ටික බලාගාර සහ ඒකාබද්ධ තාප හා බලාගාරවල නිෂ්පාදන චක්‍රවල ප්රධාන, මූලික ක්රියාවලීන් වේ. ඔවුන්ගේ දැනුම බලශක්ති උපකරණවල කාර්යක්ෂමතාව සහ ඵලදායිතාව ඉහළ නැංවීමට, නිෂ්පාදන චක්රය ස්වයංක්රීය කිරීමට සහ පාලනය කිරීමට, ආන්තික තත්වයන් වර්ධනය කිරීම අනාවැකි පල කිරීමට, නව පරිවාරක / තාප සංක්රාමණ ද්රව්ය සහ පූර්ව නිශ්චිත ගුණාංග සහිත සිසිලනකාරක සංවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
කෙසේ වෙතත්, ගුවන් යානා සහ රොකට් ඉංජිනේරු විද්යාව, අභ්‍යවකාශ තාක්ෂණය සහ ස්වයංක්‍රීයකරණය වැනි ගැටළු සඳහා තාප ක්‍රියාවලීන්ගේ විශේෂතා පිළිබඳ දැනුම ද අවශ්‍ය වේ. නිදසුනක් ලෙස, වායුගෝලයේ ඝන ස්ථරවල චන්ද්රිකාවක් චලනය කිරීමේ කාර්යය හෝ අධිවේගී ප්රොසෙසරයක් ඵලදායී ලෙස සිසිල් කිරීමේ කාර්යය. එබැවින්, තාප භෞතික විද්යාඥයින් විසින් නම් කරන ලද MEPhI, MAI, මොස්කව් උසස් තාක්ෂණික විශ්ව විද්යාලයේ ද පුහුණු කරනු ලැබේ. බවමන්. ඇත්ත වශයෙන්ම, එහිම විශේෂීකරණය සහ අවධානය යොමු කිරීම.
මොස්කව් බලශක්ති ආයතනය බලශක්ති ගැටළු විසඳීම සඳහා විශේෂිත වූ තාප භෞතික විද්යාඥයින් පුහුණු කරයි.
මේ අනුව, "ඉංජිනේරු" තාප භෞතික විද්යාඥයින් ව්‍යවහාරික ගැටළු සමඟ කාර්යබහුල වන අතර, එයට විසඳුම සඳහා මූලික, මූලික භෞතික විද්යාව සහ ගණිත අධ්‍යාපනයක් සහ උසස් තත්ත්වයේ ඉංජිනේරු පුහුණුවක් අවශ්‍ය වේ.
විශේෂත්වය "තාප භෞතික" බොහෝ විට "දුෂ්කර" විශේෂත්වය ලෙස හැඳින්වේ: දැඩි, දැඩි අධ්යයනය; නිර්මාණාත්මක, වගකිවයුතු වැඩ. මම හිතන්නේ, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකුගේ හෝ ශල්‍ය වෛද්‍යවරයෙකුගේ වෘත්තිය අඩු සංකීර්ණ හා වගකිවයුතු නොවේ.
විශේෂත්වයක් ප්රගුණ කිරීමේ ඕනෑම දුෂ්කරතාවයක් එය දැනුවත්ව තෝරා ගන්නේ නම් එය ජය ගත හැකි බව මතක තබා ගන්න. බලන්න, අසන්න, සොයා බලන්න, සිතන්න: එය ඔබට භාරයි.
MPEI තාප භෞතික විද්යාඥයින් වැඩ කරන්නේ කොහේද?
MPEI තාප භෞතික විද්යාඥයින් සැලසුම් කාර්යාංශය සහ පර්යේෂණාත්මක සැලසුම් කාර්යාංශය (පර්යේෂණාත්මක සැලසුම් කාර්යාංශය), පර්යේෂණ ආයතන සහ ෆෙඩරල් විද්යාත්මක මධ්‍යස්ථාන, වාණිජ සමාගම් සහ රාජ්‍ය ව්‍යවසායන්හි වැඩ කරයි.
70 දශකයේ දී MPEI හි ඉංජිනේරු තාප භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව වසරකට ඉංජිනේරුවන් 60-70ක් උපාධි ලබා ගත්තේය. ඔවුන් සියලු දෙනාම පාහේ රටේ ආරක්ෂක සංකීර්ණය සඳහා වැඩ කිරීමට හෝ න්යෂ්ටික කර්මාන්තය විසින් පවරා ගන්නා ලදී. "සාමකාමී" තාක්ෂණයන් නිහතමානීව පසෙකට වී සිටිය යුතුය (වැඩිදුර විස්තර සඳහා, "ITF දෙපාර්තමේන්තුවේ ඉතිහාසය" http://itf.mpei.ac.ru/history/history.htm බලන්න). කාලය වෙනස් වී ඇත, කොන්දේසි සහ කාර්යයන් වෙනස් වී ඇත.
නමුත් ප්රධාන දෙය ඉතිරිව ඇත: විශේෂඥයා - තාප භෞතික විද්යාඥයා තවමත්:
1) සම්මත නොවන තාක්ෂණික ගැටළු විසඳීම, පවතින උපකරණ නවීකරණය කිරීම සහ යාවත්කාලීන කිරීම, ප්රගුණ කිරීම සහ නව ඒවා නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ඉංජිනේරුවෙකු;
2) නව තාක්ෂණයන් සහ ද්රව්ය සංවර්ධනය කර ක්රියාත්මක කරන පර්යේෂණ විද්යාඥයෙක්; තාක්ෂණික ක්රියාවලීන් අධ්යයනය කිරීම, ප්රශස්තකරණය කිරීම සහ පාලනය කිරීම.
MPEI තාප භෞතික විද්යාඥයින් වායු සමීකරණ සහ දේශගුණ පාලන ක්ෂේත්‍රයේ නියැලී සිටින වාණිජ සමාගම්වල සහ ලෝකයෙන් අඩක් ආවරණය වන අන්තර් ජාතික බලශක්ති සංස්ථාවල සමානව සාර්ථක ලෙස ක්‍රියා කරන්නේ එබැවිනි.
MPEI හි ඉංජිනේරු තාප භෞතික විද්යා දෙපාර්තමේන්තුව විසින් පුහුණු කරන ලද තාප භෞතික විද්යාඥයින් වැනි ප්රමාණවත් තරම් විශ්වීය විශේෂඥයින් නොමැත. නවීන කර්මාන්තය සහ නිෂ්පාදනය සඳහා ඒවායින් ස්වල්පයක්, ඉතා ස්වල්පයක් ඇත. අපගේ උපාධිධාරීන්ට ශ්රම වෙළඳපොළ තුළ විශ්වාසයක් දැනෙන්නේ එබැවිනි: ඔවුන්ගේ දැනුම සහ කුසලතා ඉල්ලුමේ පවතී, ඒවා අවශ්‍ය වේ, ඔවුන් අගය කරනු ලැබේ, ඔවුන් විශ්වාස කරයි.
වැඩේ අනන්තයි.
ඔබේ පරිගණකය සක්රිය කරන්න, අපි ආරම්භ කරමු.
(“ප්රධාන දේ ගැන” ශිෂ්‍ය ගීත වලින්)
විස්තරය
විශේෂ විෂය මාලාව භෞතික විද්යාව සහ ගණිතය විෂය මාලාවකින් සහ වෘත්තීය විෂයයන්ගෙන් සමන්විත වේ. පළමු කොටසේ කොටසක් ලෙස, තරුණයින් අනුකලිත හා අවකල කලනය, ඉංජිනේරු ග්‍රැෆික්ස් සහ විස්තරාත්මක ජ්‍යාමිතිය, රේඛීය වීජ ගණිත ක්රම සහ විශ්ලේෂණ ජ්‍යාමිතිය, ගණිතමය සංඛ්‍යාලේඛන සහ සම්භාවිතා න්‍යාය අධ්යයනය කරයි. දෙවැන්න ව්‍යවහාරික භෞතික විද්යාව, ද්රව්ය විද්යාව, යාන්ත්ර විද්යාව, පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ ක්රම, ව්‍යුහාත්මක ද්‍රව්‍යවල තාක්ෂණය, ඉලෙක්ට්රොනික හා විදුලි ඉංජිනේරු විද්යාව, නිෂ්පාදන කළමනාකරණය සහ සංවිධානය, සහතික කිරීම සහ ප්‍රමිතිකරණය ඇතුළත් වේ.
කාත් එක්කද වැඩ කරන්නේ
“න්යෂ්ටික බලශක්ති සහ තාප භෞතික විද්යාව” විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන් වැඩ, ඉගැන්වීම් හෝ පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල ව්‍යවහාරික දිශාවක් තෝරා ගනී. පළමු අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් බලාගාරවල හෝ බලාගාරවලට සේවා සපයන ආයතනවල සේවයේ යොදවා ඇති අතර, තාක්ෂණවේදියෙකු, න්යෂ්ටික භෞතික විද්යාඥයෙකු, තාප භෞතික විද්යා ඉංජිනේරුවෙකු, බලශක්ති ඉංජිනේරුවෙකු, තාපන පද්ධති ඉංජිනේරුවෙකු, තාප බල ඉංජිනේරුවෙකු යන තනතුරු සඳහා අයදුම් කරනු ලැබේ. ඔවුන් භෞතික විද්යා ගුරුවරුන්, විවිධ අධ්‍යාපන ආයතනවල විශේෂිත විෂයයන් පිළිබඳ ගුරුවරුන් බවට පත්වේ. තෙවනුව, ඔවුන් පර්යේෂණාත්මක රසායනාගාරවල සහ පර්යේෂණ ආයතනවල රසායනාගාර සහායකයින් හෝ කනිෂ්ඨ පර්යේෂකයන් ලෙස සේවය කරයි. විදේශයන්හි ඇතුළුව ශාස්ත්‍රපති සහ පශ්චාත් උපාධි අධ්‍යයනවල සමාන දිශාවක් තෝරා ගැනීමෙන් ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනය දිගටම කරගෙන යා හැකිය.
