ප්‍රකාශන දිනය: 03/03/17

ඩැනිලෝවා ජී.එන්.
පළමු පාඩමේ ආකෘති නිර්මාණයේ සාරාංශය තරුණ කණ්ඩායම"මගේ ආදරණීය අම්මාට මල්"

පළමු කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණ පාඩමක සාරාංශය« ඔබේ ආදරණීය මව සඳහා මල් » .

උපකරණ: සඳහා හිස්, ප්ලාස්ටික්, පුවරු සහිත කාඩ්බෝඩ් මූර්තිමත් කිරීම.

ඉලක්කය: කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් විශාල එකකින් මිදීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; දී ඇති ස්ථානයක කොටස් තබන්න; මූලික දැනුම තහවුරු කිරීම මල්: සුදු, කහ, රතු, කොළ, නිල්;

පාඩමේ ප්‍රගතිය:

අධ්යාපනඥයා: ළමයි, අපි ළඟදීම කාන්තා දිනය සමරන බව ඔබ දැනටමත් දන්නවා. මෙය සියලුම මව්වරුන්, ආච්චි සහ ගැහැණු ළමයින් සඳහා නිවාඩු දිනයකි. කියන දේ අහන්න හොඳ කවියමම එය ඔබට කියවන්නම්.

අම්මා

අද උදේ මා වෙත පැමිණියේ කවුද?

අම්මි.

කවුද කිව්වේ: "නැගිටින්න වෙලාව"?

අම්මි.

මගේ කොණ්ඩේ ගොතලා තියෙන්නේ කවුද?

අම්මි.

ඔබම මුළු නිවසම අතුගා දැමුවාද?

අම්මි.

WHO උයනේ මල්?

අම්මි.

මාව සිපගත්තේ කවුද?

අම්මි.

කවුද බොළඳ සිනහවට ආදරෙයි?

අම්මි.

ලෝකයේ හොඳම කවුද?

අම්මි.

අද අපි ඔබේ මව්වරුන් සහ ආච්චි සඳහා තෑග්ගක් සූදානම් කරමු.

බලන්න, ඔබ ඉදිරිපිට කාඩ්බෝඩ් ඇත, එහි මැද පමණක් ඇත මල්. නමුත් පෙති නොමැත. නැති වී ඇත්තේ කුමක්ද?

ළමයි: පෙති.

නැවත ධාවනය: ඒක හරි, දැන් අපි විශාල ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලකින් කුඩා ඒවා ඉරා දමා ඒවා අපේ මැදට ඇලවීමට යන්නෙමු. කුමක් ද වර්ණඔබේ කාඩ්බෝඩ් මැද?

ළමයි: රතු, කහ, සුදු, නිල්, කොළ.

Vosp: හොඳයි, හරි.

දරුවන්ට විවිධ වර්ගයේ ප්ලාස්ටික් ලබා දෙන්න මල්. ඔබ කැමති එකක් තෝරා ගැනීමට ඉදිරිපත් කරන්න.

සෙල්ලම් කරන්න: මුලින්ම අපි ප්ලාස්ටික් කිරීමට පහසු වන පරිදි ප්ලාස්ටික් මෘදු කළ යුතුය. එය ඔබේ අත්වල උණුසුම් කරන්න, එය දණ ගසන්න. ප්ලාස්ටික් විශාල කැබැල්ලක් ගෙන කුඩා කැබැල්ලක් කපා දමන්න. දැන් ඔබේ ඇඟිලිවලින් කුඩා බෝලයක් රෝල් කරන්න.

දරාගත නොහැකි දරුවන්ට උපකාර අවශ්ය වේ.

සෙල්ලම් කරන්න: දැන් ඔබ සහ මම කුඩා බෝල ගොඩක් රෝල් කරන්නෙමු, ඒ සෑම එකක්ම එකිනෙකට වෙනස් වනු ඇත. මල්.

දැන් අපි මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කර ඇති අතර, අපි අපගේ මධ්යස්ථාන වෙත පෙති සවි කරමු. එක් කුඩා බෝලයක් ගෙන එය අපේ මැද තබන්න මල්. දැන් ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් ඔබා පෙටලය සැහැල්ලුවෙන් අතුල්ලන්න.

ඉතා ලස්සනයි අපිට මල් ලැබෙනවා, මම හිතන්නේ අම්මලා සහ ආච්චිලා ඔබ ඔවුන් වෙනුවෙන් කළ තෑගි ගැන බෙහෙවින් සතුටු වනු ඇත.

නැවත ධාවනය: අපි බලමු අපේ මල්. කුමක් ද වර්ණ මරීනා සිට මල් බවට පත් විය?

අවසන් වූ පසු පන්තිසෑම දරුවෙකුගේම කාර්යය සමාලෝචනය කිරීම අවශ්ය වන අතර සෑම දරුවෙකුටම ප්රශංසා කිරීමට වග බලා ගන්න.

ඉලක්ක:

උද්යාන මල්, ඒවායේ ව්යුහය, වර්ධන තත්ත්වයන් සහ රැකවරණය පිළිබඳ මූලික දැනුම දරුවන්ට ලබා දීම.
"මල්" මාතෘකාව පිළිබඳ ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.
ප්‍රමාණය, ප්‍රමාණය, වර්ණය, ජ්‍යාමිතික හැඩතල පිළිබඳ ස්ථාවර අදහස් සාදන්න.
අභ්‍යවකාශයේ වස්තූන් තැබීමේ හැකියාව (දාරය, මැද, කෙළවරක, පේළියක, රවුමක) පුහුණු වන්න.
ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.
මූර්ති, ඇලවීම සහ ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම පුහුණු වන්න.
නිරීක්ෂණ වස්තුව ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කිරීමට සහ පරීක්ෂා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
ගුරුවරයාගෙන් පසු චලනයන් පුනරාවර්තනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ගීතයක චලනයන් සහ වචන සම්බන්ධීකරණය කිරීම.
චින්තනය, මෝටර් කුසලතා, දෘශ්ය හා ශ්රවණ සාන්ද්රණය, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම.
කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

උපකරණ:

බඳුනක නැවුම් මල්.
කෘතිම මල්, මෙනේරි, spatulas, rakes, ජලය දැමීමේ භාජන, මල් පාත්ති තැටි.
වර්ණ තුවා වලින් සාදන ලද පරිමාමිතික යාපහුව බලකොටුව මල්.
රවුමක, හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රාකාර ස්වරූපයෙන් මල් පාත්තිවල රූප සහිත පසුබිම් පින්තූරය; රෙදි මල්.
ජ්යාමිතික හැඩතල (එක් පෙති අතුරුදහන්), වර්ණ කාඩ්බෝඩ් කපා මෙම මල් පෙති සහ කොළ ස්වරූපයෙන් පෙති සමග මල් සහිත පසුබිම් පින්තූරයක්.
බහු-වර්ණ ඇදුම් කටු, බැලූන් කූරු.
බිත්තර කූඩුව මුදුන් වල සිදුරු සහිත කොටස් හතරක කෑලි කපා, එක් එක් කොටස වෙනස් වර්ණ තීන්ත ආලේප, එම වර්ණ පෙති සමග කෘතිම මල්.
වලාකුළක්, ජල බිඳිති සහ මල්, ඇඟිලි තීන්ත, තෙත් පිසදැමීම් සමඟ ඇඟිලි ඇඳීම සඳහා හිස් සිතුවමක්.
කඳන් නොමැතිව මල් සහිත පසුබිම් පින්තූරය, කූරු ගණන් කිරීම.
කඩදාසි තහඩු, මැලියම්, ඇප්ලිකේෂන් විස්තර: බඳුන, මල්.
හරිත ලුණු ඇනූ, මල් හැඩයේ පැස්ටා, විවිධ වර්ණවලින් වර්ණාලේප කර ඇත.
ප්රමාණ දෙකකින් විවිධ වර්ණ බොත්තම්, රවුම් සහිත මල් පින්තූරයක්, අනුරූප වර්ණය සහ ප්රමාණය.
අහස සහ පොළොව, ප්ලාස්ටික්, සීකුවින් මල් නිරූපණය කරන හිස් පින්තූරයක්.
ශ්රව්ය පටිගත කිරීම්: Zheleznov විසින් "Buttercups-daisies".

පාඩමේ ප්‍රගතිය:

සුභපැතුම් ක්රීඩාව "අපගේ ස්මාර්ට් හිස්"

අපේ බුද්ධිමත් හිස්
ඔවුන් බොහෝ දේ, දක්ෂ ලෙස සිතනු ඇත.
කන් සවන් දෙනු ඇත
මුඛයෙන් පැහැදිලිව කථා කරයි.
අත්පුඩි ගසනු ඇත
පාද හිරිවැටෙනු ඇත.
පිටුපස කෙළින් කර ඇත,
අපි එකිනෙකාට සිනාසෙමු.

බඳුනක මල් නිරීක්ෂණය කිරීම

බලන්න, බඳුනේ ඇති දේ? බඳුනක මල් ඇත. මල් පෙති, කඳන් සහ කොළ දෙස බලන්න. එන්න මල් සුවඳ විදින්න.

ශ්වසන අභ්යාස "යාපහුව බලකොටුව"

යාපහුව බලකොටුව මත පිඹින්න, එවිට එහි පෙති චලනය වේ, නමුත් ඔබේ කම්මුල් ඉවතට නොගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “මල් පාත්තිවල මල් සිටුවන්න”

අපි මෙම මල් පාත්තිවල මල් සිටුවන්නෙමු. බලලා කියන්නකෝ මොනාද කියලා ජ්යාමිතික හැඩතලමෙම මල් පාත්ති සමානද?
මෙහි රවුම් හැඩයේ මල් පාත්තියක් වන අතර සෘජුකෝණාස්‍රයක් මෙන් දිස්වන මල් පාත්තියක් මෙහි ඇති අතර මෙම මල් පාත්තිය හතරැස් ය.
එක් එක් මල් පාත්තිය මැද එක් මල් සිටුවන්න.
රවුම් මල් පාත්තියක ඔබට රවුමක මල් සිටුවිය හැකිය. සෘජුකෝණාස්රාකාර එකක් මත - පේළියක. සහ හතරැස් මල් පාත්තියේ මල් සිටුවන්න - කොන් වල.

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව “මලයක් සඳහා කොළයක් සහ පෙත්තක් ගන්න”

මෙම මල් දෙස සමීපව බලන්න. රවුම් පෙති (හතරැස්, ත්රිකෝණාකාර, ඕවලාකාර) සහිත මලක් පෙන්වන්න. එක මලකින් එක පෙත්තක් වැටුණා. එම පෙති සමග ඔවුන්ගේ මල් මත පෙති පෙදෙස තබන්න.
දැන් කොළ පැහැති කොළ කඳට අමුණන්න.

ඇඳුම් පැළඳුම් සමග ක්රීඩාව "මල්"

මල් මැදට ඇඳුම් කටු අමුණන්න.

උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "ශාක මල්"

ඔබ මල් වල පෙති වලට සමාන වර්ණයෙන් යුත් සිදුරක් තුළ මල් සිටුවිය යුතුය.

ඇඳීම "වැසි, ලේ-ලේ-ලේ, මල් ඉක්මනින් වැඩෙනු ඇත!"

මල් බිංදු සහ මධ්යස්ථාන ඇඳීමට ළමයින් ඔවුන්ගේ ඇඟිලි භාවිතා කරයි.

සංගීතමය-ගතික විවේකය "බටර්කප්-ඩේසි"

ළමයින් පෙළ සහ වැඩිහිටියන්ගේ නිරූපණයට අනුව සංගීතයට චලනයන් සිදු කරයි.

"මල් කඳන්" කූරු සමඟ ව්යායාම කරන්න

මල් කඳන් වෙනුවට කූරු දමන්න. සමාන මල් සොයාගෙන පෙන්වන්න.

යෙදුම "භාජනයක මල්"

බඳුනක් අලවා එය තුළ සිටීමට ඉඩ දෙන්න ලස්සන මල්. බඳුනේ මල් කීයක් තිබේද? එක මලක්.

ගතික විරාමය "තණබිම්වල මල් වැඩෙයි"

තණබිම්වල මල් වැඩෙයි
පෙර නොවූ විරූ අලංකාරය.
(ළමයින් squat)
මල් හිරු වෙත ළඟා වේ.
ඔවුන් සමඟ ද දිගු කරන්න.
(නැඟිටින්න, දිගු කරන්න, ඔබේ දෑත් ඔසවන්න)
විටෙක සුළඟ හමයි
ඒත් ඒක ප්‍රශ්නයක් නෙවෙයි.
(අත් සෙලවීම, වෙවුලන ශරීරය)
මල් පහතට නැමෙයි
පෙති පහත වැටේ.
(ඇලවීම්)
ඉන්පසු ඔවුන් නැවත නැඟිටිනවා
තවද ඒවා තවමත් පිපෙන.
(ඔබේ පාද මත සිටගෙන, ඔබේ සිරුර වමට සහ දකුණට කරකවන්න)

බොත්තම් සහිත ක්රීඩාව "මල්"

බොත්තම් සුදුසු වර්ණයෙන් සහ ප්‍රමාණයෙන් රවුම් වලට සකසන්න.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "මල්"

පොඩි ළමයි වගේ
තද රතු පාට මලක් ඇත,
(එක් අතක ඇඟිලි ගසන්න)

සහ එහි පෙති -
මේවා අතේ ඇඟිලි ය.
(ඔබේ අත්ල විවෘත කරන්න, ඔබේ ඇඟිලි දෙපැත්තට විහිදුවන්න)

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ -
අපි දැන් ගණන් කිරීමට ඉගෙන ගනිමු.
(අනෙක් අතින් ඇඟිලි)

මූලික සහන මූර්ති "ලස්සන මල්"

ප්ලාස්ටික් වලින් කෑලි ඉරා, පින්තූරයට ඒවා යොදන්න, ප්ලාස්ටික් මුදුනේ මලක් තබා ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් තදින් තද කරන්න.

අතින් වැඩ "මල් පාත්ති"

ළමයින් ලුණු දැමූ පිටි ගුලියකින් මල් පාත්ති කේක් එකක් සාදා පැස්ටා මල් තද කර සිටුවන්න.
- රතු මල් කීයක්? එකක්. කහ මල් කීයක්? දෙකක්. තැඹිලි මල් කීයක් ද? තුනක්.

සාමූහික අභ්යාසය "මල් පාත්ති සකස් කිරීම"

ළමයින් ස්පටුලස් සමඟ තැටියට මෙනේරි වත් කර, රාක්කයකින් එය සමතලා කර ධාන්ය වලට කෘතිම මල් අලවන්න. එවිට ජලය දැමීමේ භාජනයකින් ජලය (අනුකරණය).

දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා ආදර්ශ පාඩම "සතුන් සඳහා විටමින්"

ෂැංගරීවා ගුසාලියා විල්සොව්නා, ගුරුවරයා
වැඩ කරන ස්ථානය: MDOAU අංක 153, ඔරෙන්බර්ග්
විස්තරය:මෙම ද්රව්යය තරුණ කණ්ඩායම්වල ගුරුවරුන්ට සහ දෙමාපියන්ට ප්රයෝජනවත් සහ රසවත් වනු ඇත. පාඩම සඳහා මූලික සූදානමක් අවශ්ය වේ.
ඉලක්ක:
- ආකෘති නිර්මාණය සඳහා දරුවන්ගේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම;
- ප්ලාස්ටික් වල ගුණාංග පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීම;
- නව සෙල්ලම් බඩුවක් හඳුන්වා දීම;
- විටමින් සහ ඒවායේ ප්රතිලාභ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.
කාර්යයන්:
- ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යාම;
- ප්රාථමික වර්ණ පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යාම;
- සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම;
- ගුරුවරයාට හොඳින් සවන් දීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
- දළ සහ සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
- විශාල ගැටිත්තකින් කුඩා කැබලි ඉරා දැමීමට, බෝල පෙරළීමට සහ සමතලා කිරීමට දරුවන්ගේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම;
- කාර්යයේ නිරවද්යතාව වර්ධනය කිරීම;
- වෙනත් කෙනෙකුගේ අවාසනාවට අනුකම්පාව සහ උපකාර කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කරන්න.
මූලික වැඩ: K. Chukovsky "Doctor Aibolit" විසින් කියවීම, මුද්‍රිත පුවරු ක්‍රීඩාවක් වන "එළවළු සහ පලතුරු", K. Chukovsky "Doctor Aibolit" ගේ වැඩ සඳහා නිදර්ශන දෙස බැලීම, දරුවන් සමඟ කතා කිරීම සෞඛ්ය සම්පන්න ක්රමයක්ජීවිතය.
උපකරණ:ප්ලාස්ටික්, පුවරුවක්, තුවා, වෛද්‍යවරයෙකුගේ ගමන් මල්ල සඳහා කඩදාසි හිස්, මෘදු සෙල්ලම් නරියා, මුද්‍රිත පුවරු ක්‍රීඩාවක් “එළවළු සහ පලතුරු. ප්‍රහේලිකාව එකලස් කරන්න”, ළමයින් සඳහා සංග්‍රහයක් - ඇපල්.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති. දොරට තට්ටු කරන සද්දයක් ඇහෙනවා. ගුරුවරයා දොර අරිනවා, හිවලෙක් ඉන්නවා.
Chanterelle: යාලුවනේ, වෛද්‍ය අයිබොලිට් මාව ඔබ වෙත එව්වා! අපි අමාරුවේ! Aibolit විටමින් ඉවරයි.
දරුවන්: විටමින් මොනවාද?
අධ්යාපනඥයා: විටමින් දරුවන්ට සහ වැඩිහිටියන්ට ශක්තිමත් සහ සෞඛ්ය සම්පන්නව සිටීමට උපකාර කරයි. සමහර විටමින් වර්ධනය සඳහා අවශ්‍ය වේ, අනෙක් ඒවා - ඇස් සඳහා - හොඳින් බැලීමට, අනෙක් ඒවා - හිසට - හොඳින් සිතීමට, බුද්ධිමත් වීමට. ඒ වගේම ලෙඩ රෝග වලින් අපිව ආරක්ෂා කරන විටමින් වර්ග තියෙනවා. දරුවාට මෙම විටමින් ප්රමාණවත් තරම් නොලැබුණහොත්, ඔහු නිතරම අසනීප වීමට පටන් ගනී. ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, අපට වැඩිපුරම විටමින් ලැබෙන්නේ වසරේ කුමන වේලාවටද?
දරුවන්: ගිම්හාන සහ සරත් සෘතුවේ දී, මෙම කාලය තුළ පළතුරු සහ එළවළු ගොඩක් ඇති නිසා.
Chanterelle: හොඳයි යාලුවනේ! ඔබ බොහෝ දේ දන්නවා. අනික මම ගේම දන්නවා. ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යද?
දරුවන්: ඔව්.
නරියා සහ යාලුවෝ "ප්‍රහේලිකාව එකට දාන්න" ක්‍රීඩාව කරනවා. ඔවුන් විවිධ එළවළු සහ පලතුරු එකතු කරන අතර ගුරුවරයා උපකාර කරයි.
අධ්යාපනඥයා: : යාලුවනේ, ඔබ දන්නවාද අවුරුද්දේ වෙනත් කාලවලදී, මිනිසුන්ට විටමින් හිඟයක් ඇති නොවන පරිදි, විටමින් පෙති ෆාමසිවල විකුණනු ලැබේ. වෛද්‍ය අයිබොලිට් එවැනි විටමින් අවසන් විය. හොඳයි යාලුවනේ, අපි Aibolit ට උදව් කරමු?
දරුවන්: ඇත්ත වශයෙන්ම අපි උදව් කරන්නෙමු!
අධ්යාපනඥයා: අපි විටමින් ටිකක් හදලා මේ ගමන් මලුවලට දමමු. නරියා එය අයිබොලිට් වෙත ලබා දෙනු ඇත. සූට්කේස් විටමින් සඳහා මැදිරි ඇත, ඒවා විවිධ වර්ණවලින් යුක්ත වේ. අපි සාදන වර්ණ විටමින් මොනවාද? ළමයින් හිස් මත අඳින ලද වර්ණ නම් කරයි.
ගුරුවරයා ක්රියා පටිපාටිය පෙන්වයි. ළමයින් හොඳින් බලා වාතයේ චලනයන් පෙන්වයි.
අධ්යාපනඥයා: අපි ප්ලාස්ටික් විශාල ගැටිත්තකින් කුඩා එකක් ගලවා, එය රවුම් චලිතයකින් බෝලයකට පෙරළා සමතලා කරමු. එය විටමින් බවට පත් විය. මම මගේ ඉතිරි විටමින් කරන්නේ මේ ආකාරයටයි. (කතා කිරීම සහ ඉටු කිරීම)
ළමයින් ඔවුන් ඉදිරිපිට සූදානම් කළ ද්රව්ය දෙස බලා ගුරුවරයාගේ ඉල්ලීම පරිදි වැඩ කිරීමට පටන් ගනී. ගුරුවරයා දරුවන්ට උපකාර කරයි.

පාඩම මැද, ගුරුවරයා ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික් පවත්වයි:
අපගේ ඇස් තදින් වසා දමන්න
අපි එකට පහට ගණන් කරන්නෙමු
විවෘත කරන්න, ඇසිපිය හෙළන්න
ඒ වගේම අපි දිගටම වැඩ කරනවා.

අධ්යාපනඥයා: අපේ ඇස් ටිකක් විවේක ගත්තා. වැඩේ ඉවර කරමු.
ළමයින් ආකෘති නිර්මාණය අවසන් කරයි. ගුරුවරයා සහ නරියා ශාරීරික ව්යායාම පවත්වයි.
අපේ අත්පුඩි ගහන්න පුළුවන් - අත්පුඩි ගහන්න, අත්පුඩි ගහන්න.
අපේ අත්වලට කම්මුල් පහරක් එල්ල කළ හැකිය - කම්මුල් පහර, පහර.
ඔබට ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න පුළුවන්
ඔබට ඒවා පැද්දීමට හැකිය
ඔබේ හස්තයට තට්ටු කරන්න
ඔබේ පියාපත් සෙලවෙන්න,
ඔබට ඔබේ පටිය මත අත් තැබිය හැකිය
ඒවගේම උන්ව ලන්තෑරුම් වලින් නටවන්න.
හැමෝටම අතට අත දෙන්න පුළුවන්
සහ විශාල කවයක් එකතු කරන්න.

අධ්යාපනඥයා: හොඳයි යාලුවනේ, අපි සෙල්ලම් කරමු. අපගේ විටමින් අවස්ථා දෙස බලමු. (සූට්කේස් දෙස බලා සිදු කළ කාර්යය සාකච්ඡා කරන්න)
අධ්යාපනඥයා: අපි විටමින් සහිත අපගේ සූට්කේස් අපගේ දෙමාපියන්ට පෙන්වමු, පසුව ඒවා තැපෑලෙන් වෛද්‍ය අයිබොලිට් වෙත යවන්නෙමු.
අපි අපේ කෘති ස්ථාවරයේ ප්‍රදර්ශනය කරනවා.

Chanterelle: යාලුවනේ, මම ඇත්තටම ඔබේ ස්ථානයට කැමතියි, මට ඉන්න පුළුවන්ද?
දරුවන්: ඔව්!
නරියා සෑම කෙනෙකුටම ඇපල් සමඟ සලකයි.

විෂය බාහිර පාඩම් සටහන්
තේමාව: ගිම්හානය - "මල්"
සම්පුර්ණ කරන ලද සහ මෙහෙයවන ලද්දේ: Kochetkova T.Yu.
දිනය: 2016 ජූනි 2
වේලාව: 10.00 - 10.15
ස්ථානය: MBOU "උතුරු ද්විතීයික පාසල අංක 1" ව්යුහාත්මක ඒකකය"උතුරු ළදරු පාසල" Vasilek"
කණ්ඩායම: 1 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම "ස්ටාර්ස්"
ළමුන් සංඛ්යාව: 26 න් 11 ක්

පාඩමේ අරමුණ: ගිම්හානය පිළිබඳ මූලික අදහස් ගොඩනැගීම.

පාඩම් අරමුණු:
1. ස්වභාවය, සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම;
2. වර්ණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම (රතු, කහ, නිල්, කොළ);
3. දරුවන් තුළ ස්වභාවධර්මයට ආදරය හා ගෞරවය ඇති කිරීම;
4. වැඩ කරන විට ළමුන් තුළ නිරවද්යතාව ඇති කිරීම;
5. අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

දෘශ්ය ද්රව්ය:
වැඩ සඳහා ද්රව්ය: මල් රූපයක් "පසුබිම", ප්ලාස්ටික්, ප්ලාස්ටික් පුවරුව, අත් සඳහා තුවා.

පාඩමේ කොටස්
පාඩමේ අන්තර්ගතය
සංවිධානාත්මක සහ ක්‍රමවේද උපදෙස්

හඳුන්වාදීමේ - හඳුන්වාදීමේ කොටස
(මිනිත්තු 1)
- හෙලෝ, යාලුවනේ! මගේ නම: Tatyana Yurievna. අද අපි ගිම්හානයට යන්නෙමු!
පාඩම ආරම්භයේදී, පිරිමි ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.

විස්මිත මොහොත
(විනාඩි 2)
- යාලුවනේ, ප්‍රහේලිකාවට සවන් දෙන්න.
මෙන්න ඉඳිකටු සහ කටු
ඔවුන් බංකුව යටින් බඩගා යයි
එයාලා මං දිහා බලාගෙන ඉන්නවා
ඔවුන්ට කිරි අවශ්යයි
- යාලුවනේ, මේ ප්‍රහේලිකාව කා ගැනද? (hedgehog) ඒක හරි, මේ ප්‍රහේලිකාව හෙජ්ජෝග් කෙනෙක් ගැන. අද මම ආවේ තනිවම නොවේ, හෙජ්ජෝග් මා සමඟ ඔබ බැලීමට පැමිණියේය! බලන්න, ඔහු අතේ තබාගෙන සිටින්නේ කුමක්ද? (මල්) ඔව්, ඔහු ඔබ වෙත යන මාර්ගයේ මල් කිහිපයක් තෝරා ගත්තා! බලන්න ඒවා මොනවද කියලා? (ලස්සන, වෙනස්, වර්ණවත්) ඒක හරි! ඒවා සියල්ලම ඉතා වෙනස් හා ලස්සනයි. මට කියන්න, අපට වීදියේ මල් දැකිය හැක්කේ වසරේ කුමන වේලාවකද? (ගිම්හානයේ දී) හොඳයි! අපට වනාන්තරයේ හෙජ්ජෝගයක් දැකිය හැක්කේ වසරේ කුමන වේලාවකද? (ගිම්හානයේ දී ද) හොඳයි! ගිම්හානයේදී අපට තවත් කුමක් දැකිය හැකිද? (සමනලුන්, කුරුල්ලන්, හතු, ආදිය) ඒක හරි, මේ සියල්ල ගිම්හානයේදී සිදු වේ!

ප්‍රහේලිකාව විසඳීමෙන්, ගිම්හානය පිළිබඳ සංවාදයකට මඟ පාදන්න.

මල් සහිත හෙජ්ජෝග් සෙල්ලම් බඩු.

Fizminutka
(මිනිත්තු 1)
- දැන් අපි හිතමු අපි හැමෝම මල් කියලා. හෙජ්ජෝග් අපට කවියක් කියවනු ඇත, අපි චලනයන් කරන්නෙමු:
මලක් අවදි වෙයි
පෙත්තක් සූර්යයා වෙත ළඟා වේ
ඒ වගේම එය සුළඟේ පැද්දෙනවා

ඊට පස්සේ ආයෙත් නැගිටිනවා
ඒ වගේම ඔහු සෑම කෙනෙකුටම මිහිරි ලෙස සිනාසෙයි.

අපි අපිවම ඉහළට ඇද දමමු
දකුණට, වමට නැඹුරු වේ

අපි IP එකේ නැඟිටිනවා.
අපි සිනාසෙමු

හොඳින් කළා! ඔයා හොඳට මල් හැදුවා.
ගුරුවරයා කවිය කියවා චලනයන් පෙන්වයි, ළමයින් ඔහුගෙන් පසුව නැවත නැවතත් කරති.

වැඩ සඳහා සූදානම් වීම (මිනිත්තු 1)
- ඔහ්, බලන්න, හෙජ්ජෝග් අපට තවත් මොනවද ගෙනාවේ? (ඇඳීම්) ඔව්, මේවා මල් ඇඳීම්. ඒවගේම හෙජ්ජෝග් අපෙන් ඉල්ලනවා එයාලට අඳින්න උදව් කරන්න කියලා. අපි එය ප්ලාස්ටික් වලින් සැරසෙමු. මේ සඳහා අපට අවශ්ය වනු ඇත: චිත්රයක් - පසුබිමක්, මම ඔබට ලබා දෙනු ඇත, අපට ප්ලාස්ටික් සහ විශේෂ පුවරු ද අවශ්ය වනු ඇත. ඔබේ පුටු රැගෙන ප්රවේශමෙන්, සෙමින්, මේසවල වාඩි වන්න. ඔබ වාඩි වී සිටින විට, ඔබේ පුටුවෙන් කිසිවෙකුට පහර නොදීමට උත්සාහ කරන්න.
මලක පින්තූරයක් පෙන්වන්න.
පසුබිම් චිත්‍රයක්, අපේක්ෂිත වර්ණයෙන් යුත් ප්ලාස්ටික් සහ ආකෘති පුවරුවක් මෙන්ම අත් සඳහා තුවා බෙදාහරින්න.

නිර්මාණශීලී
වැඩ (විනාඩි 5)
- ඉතින් යාලුවනේ, මෙන්න මල් චිත්‍ර. දැන් අපි ප්ලාස්ටික් භාවිතයෙන් ඒවා අඳින්නෙමු. බලන්න හෙජ්ජෝග් මල් වල වර්ණය කුමක්ද? (රතු, කහ, නිල්) ඒක හරි, අපිත් මේ වර්ණ යොදා ගනිමු. බලන්න: දැන් ඔබ ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් ගෙන, එයින් කුඩා කවයක් අඳින්න, කුඩා බෝලයක් පෙරළා එය රවුමකට අලවන්න - මෙන්න.
- වැඩ කරන විට, ප්‍රවේශම් වන්න, අපිරිසිදු වීමට හෝ අන් අයව පැල්ලම් නොකිරීමට ප්ලාස්ටික් විසි නොකරන්න. ඔබ ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් බිම හෙළන්නේ නම්, එය වහාම ගන්න.
කාර්යයේ අනුපිළිවෙල පෙන්වන්න. කාර්යය නිවැරදිව හා නිවැරදිව අවසන් කර ඇති බවට සහතික වන්න.

නිම කරන ලද වැඩ විශ්ලේෂණය
(මිනිත්තු 1)
- ඔහ්, බලන්න, මෙම මල කොතරම් අලංකාරද යත්, එය වඩාත් ප්රීතිමත් වී ඇත. ඔහු අපට කවියක් කියවීමට තීරණය කළේය:
එළිපත්තක අපූරු මලක් වැඩී ඇත
ගිම්හාන උදෑසන ඔහු තම පෙති විවෘත කළේය
සියලුම පෙති වලට අලංකාරය සහ පෝෂණය
ඔවුන් එක්ව භූගත මුල් වර්ධනය වේ.
- මෙම කවිය කුමක් ගැනද? (මල් ගැන) ඒක හරි! ඉතින් ඔබේ මල් සිනහ වෙන්නට පටන් ගත්තේ ඔබ ඒවා සැරසූ නිසාය. ඔවුන් ඉතා අලංකාර විය! මෙම මල් වර්ණය කුමක්ද? (රතු, කහ, නිල්)
මල් සාම්පල පෙන්වන්න.

තෝරා බේරා, කොල්ලන්ගේ වැඩ බලන්න.

පාඩම් සාරාංශය
(විනාඩි 2)
- ඉතින් යාලුවනේ, හෙජ්ජෝග් ඇත්තටම ඔබේ මල් වලට කැමතියි. ඔවුන් ඉතා අලංකාර බවට පත් විය! ඒවා දැකිය හැක්කේ වසරේ කුමන වේලාවකද යන්න ඔහුට පමණක් අමතක වී තිබේද? (ගිම්හානයේ දී). අපට ඒවා දැකිය හැක්කේ කොතැනින්ද? (වනාන්තරයේ, එළිපත්තක, මල් පාත්තියේ) ඒක හරි! මට කියන්න, අපි හෙජ්ජෝග්ට උදව් කළේ කෙසේද? අපි මල් සමඟ කළේ කුමක්ද? (ඇඳුම් පැළඳගෙන) ඔව්, අපි ඔවුන්ව ඇඳගත්තා. මට කියන්න, අපේ ගිම්හාන ඇඳුම් ශීත ඍතුවට වඩා වෙනස්ද? (ඔව්) මොකක්ද? (ගිම්හානයේ දී සැහැල්ලු, සිහින්) ගිම්හානයේදී අපි සිහින් සහ සැහැල්ලු ඇඳුම් අඳින්නෙමු. අද _______________ අඳින්නේ කුමක්ද? (ටයිට්, ටී ෂර්ට්, කලිසම්, සෙරෙප්පු, ආදිය) හොඳයි! අපි මල් ඇඳගත්තේ කුමක් ද? (විවිධ වර්ණවලින්) ඇත්ත වශයෙන්ම! මල සුදුමැලි සහ දුක්බර විය, නමුත් අපි එය විවිධ වර්ණවලින් සැරසී, එය සිනාසෙන්නට පටන් ගත්තා!
හෙජ්ජෝග් පෙන්වන්න. ගිම්හාන සහ සෘතුමය ඇඳුම් ගැන සංවාදයක් පවත්වන්න. තීන්ත වර්ණ පිළිබඳ ඔබේ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න.

සේවා ස්ථානය පිරිසිදු කිරීම (මිනිත්තු 1)
- යාලුවනේ, හෙජ්ජෝග් ඔබේ වැඩ ගැන ඉතා සතුටුයි, දැන් ඔහු ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ප්ලාස්ටික් වල නටබුන් එකතු කිරීමට ඔහුට උදව් කරන ලෙසයි. දැන් අපි සියලු දෙනාම එකට පුවරු එකතු කර ඒවා ස්ථානගත කරමු. දැන් අපි ගොස් වැඩ කිරීමෙන් පසු අත් සෝදන්න:
හෙජ්ජෝග් ඔහුගේ පාද හොඳින් සෝදා ගත්තේ නැත, ඔහු ඒවා සබන් යොදා සේදීමට උත්සාහ කළේ නැත. ඔබේ මුඛයට විෂබීජ ඇතුල් වේවි... උහ් උහ්

ඔබේ දරුවන් සමඟ එක්ව සේවා ස්ථානය පිරිසිදු කරන්න.

ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමෙන් පසු ඔබේ අත් සෝදන්න.

පරාවර්තනය
උපදේශාත්මක ක්රීඩාව
(මිනිත්තු 1)
- අපි ගිම්හාන වත්තක මල් යැයි සිතමු. හෙජ්ජෝග් අපට කවියක් කියවනු ඇත, අපි ක්රියාවන් නිරූපණය කරන්නෙමු:
මලක් අවදි වෙයි
පෙත්තක් සූර්යයා වෙත ළඟා වේ
ඒ වගේම එය සුළඟේ පැද්දෙනවා
පහත්, බිමට පහත් නැමීම්
ඊට පස්සේ ආයෙත් නැගිටිනවා
ඒ වගේම ඔහු සෑම කෙනෙකුටම මිහිරි ලෙස සිනාසෙයි.
අපි අපේ දෑත් දෙපැත්තට ඔසවන්නෙමු
අපි අපිවම ඉහළට ඇද දමමු
දකුණට, වමට නැඹුරු වේ
අපි බිමට නැමී, අපේ දෑතින් බිමට ළඟා වෙමු.
අපි IP එකේ නැඟිටිනවා.
අපි සිනාසෙමු

හොඳින් කළා! ඔබ Hedgehog ගේ සියලු කාර්යයන් සමඟ හොඳින් කටයුතු කළා! හැමෝටම ස්තූතියි!
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාවක් හරහා ලබාගත් දැනුම ඒකාබද්ධ කරන්න.

වියුක්ත සංකීර්ණ පාඩමදෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම තුළ ස්වභාවධර්මය සමඟ ආකෘති නිර්මාණය සහ හුරුපුරුදු වීම
මාතෘකාව: "ඔහු හෙජ්ජෝග් කෙනෙක් වගේ"

ඉලක්ක:අධ්‍යාපනික: කොටස් කිහිපයකින් නිෂ්පාදනයක් සාදා ගන්නා ආකාරය දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න. චක්රලේඛය පෙරළීම, කොටස් සම්බන්ධ කිරීම, තොගයක රේඛා ඇඳීම වැනි ශිල්පීය ක්රම ශක්තිමත් කරන්න. පතොක් ශාකයට දරුවන්ට හඳුන්වා දෙන්න.
සංවර්ධනාත්මක: කුතුහලය, සියුම් සහ දළ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.
අධ්‍යාපනික: ශාක කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කරන්න. ස්වාභාවික හා අපද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් නිමි රූපයක් නිර්මාණය කිරීමේ ආශාව දරුවන් තුළ ඇති කිරීම.

අධ්යාපනික ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කිරීම: සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය, සංජානන සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක, කථන සංවර්ධනය.
උපකරණ:
විවිධ පතොක් නිරූපණය කරන පින්තූර. බඳුනක ජීවමාන ශාකය.
කොළ සහ කළු ප්ලාස්ටික්, ස්ටැක්, ආකෘති පුවරු, ප්ලාස්ටික් පියන, කැඩුණු සහ වියලන ලද පයින් ඉඳිකටු, පළතුරු ගසකින් මල්.
හරිත වළලු, රතු කඩදාසි මල්.
මූලික වැඩ: පතොක් බඳුනක් අලංකාර කිරීම සඳහා සිරස් රේඛා සහිත ප්ලාස්ටික් පියන පින්තාරු කිරීම සඳහා ළමුන්ට දැනෙන ඉඟි පෑන් භාවිතා කරයි.

පාඩමේ ප්‍රගතිය:

අද අපිට අමුත්තෙක් ඉන්නවා. ඔවුන් පවසන ශාකය මෙයයි:
ඔහු හෙජ්ජෝග් වගේ
බිමට පමණක් මුල් බැස ඇත.
කන් නැත, කකුල් නැත, ඇස් නැත,
නමුත්, අනෙක් අතට, කටු විශිෂ්ටයි!
ඉතා සෙමින් වර්ධනය වේ
තවද එය සෑම වසරකම මල් පිපෙන්නේ නැත.
ඔහුට රතු මලක් ඇත

මල් පිපීම කෙතරම් සුන්දරද...
(පතොක්)
මෙම ශාකය පතොක් ලෙස හැඳින්වේ. බලන්න මේක මොනතරම් අසාමාන්‍ය ශාකයක්ද කියලා. එහි කොළ වෙනුවට කටු ඇත. පතොක් ගැන කුමක් කිව හැකිද? ඔහු මොන වගේද? කොළ, ගොරෝසු, ලස්සන.
නියපොතුවක ප්‍රමාණයේ පතොක් පැටවුන් ඇත, යෝධ පතොක් ඇත - අපේ ගොඩනැගිල්ලට වඩා උස ළදරු පාසල.
පතොක් තාපයට බිය නැත. ඒවා ඇතුළත ජලයයි. කුඩාම පතොක් පවා විශාල මුල් ඇත.
විවිධ පතොක් වල විවිධ කොඳු ඇට ඇත: දෘඩ හා මෘදු, දිගු හා කෙටි, සහ විෂ සහිත ඉඳිකටු සහිත පතොක් පවා ඇත.
පුරාණ කාලයේ මිනිසුන් විශාල පතොක් වල කොඳු ඇට පෙළ උදුරා ඒවා ඉඳිකටු ලෙස භාවිතා කළහ.
බොහෝ පතොක් ආහාරයට ගත හැකිය. ඔවුන් කොම්පෝට්, ජෑම් සාදා අමුවෙන් අනුභව කරති.
සමහර පතොක් කුඩා කෘමීන් කන්න පුළුවන්. ඔවුන්ගේ දීප්තිමත්, රතු මල්, මස් සුවඳ, කෘමීන් ආකර්ෂණය කරයි. මී මැස්සෙක් සුවඳට පියාසර කරයි, මලක් මතට වැටේ, එය පිපිරෙමින්, වසා දමා, මැස්සන් ගිල දමයි.
කෘමීන් කන පතොක් ගැන සෙල්ලමක් කරමු.
ගතික විරාමය "පතොක් සහ කෘමීන්"
Hoops යනු පතොක් වේ. රතු මල් සහිත සමහර පතොක්. කෘමීන් රංචු ගැසෙන්නේ මෙම පතොක් වළලුයි. තවද ඔබ කෘමීන් වනු ඇත.
එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු! ළමයි, කෘමීන් බවට පත් වී පතොක් වෙත පියාසර කරන්න.
රතු මල් වැතිර සිටින එම වළලු තුළ පමණක් ළමයින් රැස් කිරීමට ගුරුවරයා වග බලා ගනී. ඔබට දරුවන්ට "හපන්න" ආරාධනා කළ හැකිය.
ඔහු සෑම විටම කාන්තාරයේ ජීවත් වේ,
අනික එතන වතුර නෑ.
පතොක් වලට වතුර දමන විට, එය විනාශ නොකරන්න -
පතොක් සඳහා ඉතා කුඩා ජලය අවශ්ය වේ.
පතොක් රැකබලා ගැනීමේදී, ඔබ උගේ කොඳු ඇට පෙළ ස්පර්ශ නොකිරීමට වගබලා ගත යුතුය. කටුවලට රිදවිය හැකි අතර ඔබේ අත්ල හාරා ගත හැකිය. නටාලියා ෂයිබකෝවාගේ "පතොක්" කාව්‍යයේ එක් දරුවෙකු සමඟ මෙය සිදු විය.
"පතොක්" කවිය කියවීම
ජනේලය මත අම්මාගේ පතොක්
මට සාමය දෙන්නේ නැහැ.
මම ඔහු වටා කැරකෙමින් සිටිමි
මම එන්නත් කරගත්තොත් මම ඒක ගන්නේ නැහැ.
මට මගේ මවගේ වචන මතකයි:
“එය කටුකයි. ඔබට එය ගත නොහැක! ”
ඒත් මට තවත් ඉවසන්න බෑ...
මගේ ඇඟිල්ල පතොක් ගෙඩියකට වැදුණා!
"ආහ්" - මම දැඩි ගර්ජනාවක් පිට කළෙමි -
මට තාම වචන හම්බුනේ නෑ.
නමුත් දැන් මම නිසැකවම දනිමි -
මම පතොක් සමඟ සෙල්ලම් නොකරමි!
ආකෘති නිර්මාණය "ලස්සන බඳුනක පිපෙන පතොක්"
ඔබේ අත්වල ප්ලාස්ටික් තොප්පි ගන්න. ඔබ දැනටමත් ඒවා අලංකාර කර ඇති අතර ගෘහස්ථ ශාක සඳහා භාජන බවට පත් කර ඇත.
බඳුනක පැළයක් සිටුවීමට, පළමුව ඔබ බඳුන පසෙන් පුරවා ගත යුතුය - පෘථිවිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කළු ප්ලාස්ටික් රැගෙන බඳුනේ පියන පුරවන්න.
දැන් අපි පතොක් වෙත යමු. හරිත ප්ලාස්ටික් අසමාන කොටස් දෙකකට බෙදන්න - එක් කොටසක් විශාල විය යුතු අතර අනෙක් කොටස කුඩා විය යුතුය. විශාල ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් ගෙන එය බෝලයකට පෙරළන්න, ඉන්පසු එය ඕවලාකාර හැඩයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඔබේ අත් අතර සැහැල්ලුවෙන් රෝල් කරන්න. දැන් පතොක් පතොක් පස බඳුනක “සිටුවන්න” - තබා කළු පැහැති ප්ලාස්ටිසීන් සැහැල්ලුවෙන් ඔබන්න. හරිත ප්ලාස්ටික් කුඩා කැබැල්ලකින් අපි පතොක් සඳහා රූගත කිරීමක් කරන්නෙමු: අපගේ අත්ල සමඟ රවුම් චලිතයකින් බෝලය පෙරළා විශාල පතොක් වෙත එය අමුණන්න.
දැන් අට්ටි ගෙන ඒවා සමඟ පතොක් මත ඉහළ සිට පහළට ඉරි යොදන්න.
අපේ පතොක් නැති වී ඇත්තේ මොනවාද? කටු මදි. කොළ ප්ලාස්ටික් වලට ඉඳිකටු ඇලවීම සහ පතොක් වල කටු ඇත.
ප්‍රතිඵලය.ඔබට මොනතරම් ලස්සන පතොක් තිබේද! සැබෑ දේවලින් වෙන්කර හඳුනාගත නොහැක! තවද, පතොක් පිපෙන්නේ ඉතා කලාතුරකිනි, අද ඒවා පිපී ඇත - ඔබේ පතොක් වලට මලක් අලවන්න.
ඔබට ඔබේ ලස්සන පතොක් ගෙදර ගෙන යා හැකිය. ඒවා ඔබේ පවුලේ අයට සහ මිතුරන්ට පෙන්වන්න සහ මෙම පුදුම ශාකය ගැන ඔබ අද ඉගෙන ගත් සියල්ල ඔවුන්ට පැවසීමට වග බලා ගන්න.