Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v prípravnej skupine.

Kvíz „Inteligentné vecičky“

Cieľ:

1. Podporovať rozvoj reči, kognitívne záujmy, mentálne operácie (analýza, syntéza, pozornosť, pamäť, myslenie), tvorivé schopnosti.

2. Rozvíjať reč, komunikáciu, pamäť. Schopnosť skladať vety pomocou diagramu. Schopnosť vyslovovať jazykolamy, klasifikovať všeobecné pojmy, tvoriaci slovo z písmen.

3. Podporujte túžbu po vedomostiach, schopnosť pracovať v tíme, pomoc priateľovi, sebakontrolu a sebareguláciu. Vštepovať deťom láskavosť, vnímavosť a záujem o ich rodný jazyk.

Priebeh lekcie:

Ste vtipní a nebudete sa nudiť. Na kvízové ​​otázky odpovieme s vami! Odpovedáte unisono a niet pochýb o tom, že priateľstvo bude dnes milenkou víťazstiev. A nech boj zúri intenzívnejšie, konkurencia silnejšia. O úspechu nerozhoduje osud, ale iba vaše vedomosti a tým, že s vami budeme súťažiť, zostaneme priateľmi. Nech boj zúri silnejšie a naše priateľstvo s ním silnie.

Učiteľ rozdelí deti do dvoch tímov a predstaví tímy

I. Súťaž „Živé slovo“.

Každá podskupina musí uviesť názov tímu. Ak sa vyskytnú ťažkosti, deti sa môžu zamerať na čísla označujúce poradové číslo písmena v slove - názov tímu.

1. HARMANČEK

II. Súťaž "Vtipné hádanky".

1. V húštine, s hlavou hore.

Žirafa zavýja od hladu. (Vlk)

2. Kto vie veľa o malinách?

Hnedý... vlk s palicou. (medveď)

3. Dcéry a synovia

Mravec ťa naučí grgať. (prasa)

4. Kto rád behá po ratolestiach?

Samozrejme, červená... líška. (Veverička)

5.V tvojej teplej mláke

Barmaley hlasno zaskučal. (Malá žabka)

6. Od palmy dole, opäť k palme

Krava obratne skáče. (opica)

7. Obruč, guľa a koleso,

Pripomenie vám list...(O)

8. Všetky deti už dávno vedia:

Krava pozná písmeno...(M)

9.Ak robím špongie

Veľmi tenká trubica

Neskôr vydám zvuk

Potom budete počuť list... (U)

10. V slove ústa a v slove krtek

Tento list žije.

V slove tiger reve,

V slovnom výkriku kričí. (P)

11. V slove my a v slove ty je také písmeno - ... (У)

12. Celú hodinu to bzučí

Na kvete je písmeno...(F)

13. Pussy pije smotanu z misky,

Tento list je v karame.

Všetci moji priatelia vedia

Tento list je list...(I)

14. Na úsvite zazvoní zvonček,

Na dverách je zámok.

Je tam trieska a koza

Toto písmeno je písmeno...(Z)

III. Súťaž "Funny Animals".

Deti dostanú za úlohu vybrať obrázky (hračky) zvierat: pre prvý tím - divé zvieratá, ktorých mená obsahujú hlásku [L], pre druhé - domáce zvieratá, ktorých mená obsahujú hlásku [K], názov, kde v slove žije tento zvuk?

! V. Súťaž „Povedz to jedným slovom.“

Stôl, stolička, posteľ, skriňa, nočný stolík - nábytok. Kuchár, predavač, lekár, stavbár – profesie. Leto, jeseň, zima, jar - ročné obdobia. Sýkorka, straka, vrana, holub, vrabec sú vtáky. Motýľ, mravec, komár, mucha, chrobák - hmyz. Pondelok, utorok, streda – dni v týždni.

V. Telesné cvičenie.

A teraz si ty a ja trochu oddýchneme a zahráme sa zaujímavá hra, volá sa

"Povedz to naopak"

Skoré - neskoro.

Radostný - smutný, smutný

Čierna – biela

Suché – mokré

Ticho je hluk

Svetlo - tma

Jeden je veľa

Otvorené - zatvorené

Horúce – studené

Hore - dole

Jasno – zamračené

Zmrazovanie - zahrievanie

Vľavo - vpravo

Čistý - špinavý

VI. Súťaž

"Hovor jazykolam jasne a rýchlo." Najprv sa trochu zahrejeme, spomenieme si na jazykolamy, ktoré poznáme, a potom budete musieť jednému tímu rozprávať jazykolam o zvieratkách a druhému o hmyze.

VII. Súťaž .

Urobte návrh pomocou diagramu na tému „Jeseň“

Rezervovať.

"Magická taška"

Počítame žetóny, nakoniec vyhralo priateľstvo, veď sme dnes takí skvelí, toľko sme toho stihli, čo sme dnes robili? A teraz pôjdeme všetci spoločne, svorne, hľadať zaslúženú odmenu: poklad! Aby sme to urobili, zoradíme sa do jednej línie a budeme pozorne počúvať moje príkazy, ale nepozeraj sa na moje činy, zmiem ťa. (Hrá sa hra „Zmätok“)

Zhrnutie hry - kvíz v prípravnej skupine na tému „Šťastná nehoda“

Autor: Marina Vladimirovna Kozlova, učiteľka na MBDOU CRR – MATERSKÁ ŠKOLAč. 7 „Harmanček“, Novoaltaisk, Altajské územie.
Popis materiálu: Ponúkam vám súhrn spoločných aktivít rodičov s deťmi v prípravnej skupine, s deťmi ONR (II - Úroveň III) na tému „Šťastná nehoda“. Táto hra pomôže učiteľom: upevniť vedomosti detí o prírode; prispeje k rozvoju morálneho vedomia a potreby osvojiť si environmentálne znalosti prostredníctvom osvojenia si noriem a pravidiel kompetentnej interakcie so živou prírodou, prejavom láskavosti, citlivosti, milosrdenstva voči zvieratám a flóry nielen medzi deťmi, ale aj medzi rodičmi predškolákov.
Zhrnutie hry - kvízy pre deti a rodičov v prípravnej skupine „Happy Occasion“.
Prioritný smer: sociálny a osobný rozvoj.
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Zdravie“, „Kognícia“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Bezpečnosť“, „Umelecká tvorivosť“, „Hudba“.
Cieľ: upevňovať vedomosti detí o prírodnom svete okolo nich.
Úlohy:
Vzdelávacie: Pomôžte upevniť vedomosti detí o rastlinách a zvieratách.
Vývinové: Vytvárať podmienky pre rozvoj vizuálno-figuratívneho a logické myslenie, pamäť.
Reč: Podporovať rozvoj súvislej reči, schopnosť rýchlo odpovedať na otázky s úplnou a jasnou odpoveďou.
Výchovné: Vytvárať podmienky pre citové zblíženie členov rodiny v spoločnej hre. Formovať vedome správny postoj k prírode u dospelých a detí.
Prípravné práce: priamy vzdelávacie aktivity na témy: „Lesné rastliny“, „Divoké zvieratá Ruska“, „Stromy sú naši priatelia!“, „Sťahovavé vtáky“, „Pozor - jedovatý!“, „Hmyz“, „Štyri ročné obdobia“, „Pravidlá komunikácie “s prírodou! Čítanie rozprávok B. Zakhodera „Sivá hviezda“, „Malá Rus“. Didaktické hry: „Kto bude kto!“, „Kto bol kto?“. Hádanie hádaniek o zvieratách. Vonkajšia hra "Neprezradíme, ale ukážeme!"
Materiál: emblémy pre tímy s obrázkami veveričky a zajačika; 2 vázy, umelé kvety; karty zoradené do dvoch častí, vľavo prázdne a vpravo zviera alebo rastlina; karty s obrázkami stromov; 2 schémy stôp zvierat; tlačené texty piesní pre rodičov; medaily.
Metodické techniky: intelektuálna rozcvička, produktívna činnosť, náčrty, testy, popisná hádanka, problematické situácie a otázky.
Priebeh hry.
Deti sú rozdelené do dvoch tímov: „Zajačiky“ a „Veveričky“. Pred každým tímom je váza. Za každú správnu odpoveď sa do vázy vloží umelý kvet. Tím s najväčším počtom kvetov vo váze vyhráva. Rodičia sedia za účastníkmi hry, sú fanúšikmi. Vyberá sa porota. Kvíz vedie moderátor.
Vedúci: Pozor! Pozor! Začíname hru „Lucky Chance“ a uvidíme, kto bude mať dnes šťastie v tejto hre. Myslím si, že láskaví, šikovní a vášniví milovníci prírody budú mať šťastie. súhlasíš so mnou? Potom začnime.
1 hra Rozcvička „Otázka a odpoveď!“
Moderátor kladie otázky, na ktoré musia deti rýchlo a správne odpovedať. Ak sa mýlia, moderátor povie správnu odpoveď a položí ďalšiu otázku.
Otázky pre tím „Veverička“:
1. Kde rastú huby? (V lese, na lúke).
2. Pomenujte zimujúceho vtáka. (Ktorýkoľvek).
3. Ihličnatý strom. (Smrek, borovica).
4. Pomenujte lesnú sestru. (ďateľ, vlk atď.).
5. Kto býva v diere? (Jazvec, líška, krtko atď.).
6. Pomenujte divokého bylinožravca. (Zajac, veverička atď.).
7. Červené bobule. (Akýkoľvek).
8. Ktoré zvieratko spí v zime? (Ježek, medveď atď.).
9. Ako sa nazývajú plody duba? (žalude).

11. Vymenuj jedovatú rastlinu. (Vranie oko, kurník a pod.).
12. Hrdinka rozprávky B. Zakhodera „Sivá hviezda“. (ropucha).
13. Najteplejšie obdobie roka. (Leto).
Otázky pre tím Bunnies.
1. Kde rastú brusnice? (V močiari).
2. Meno sťahovavý vták. (Ktorýkoľvek).
3. Listnatý strom. (Akýkoľvek).
4. Kto opeľuje rastliny? (Včely, čmeliaky).
5. Kto býva v dutine? (Sova, veverička atď.).
6. Vymenuj hmyzožravé živočíchy. (Ježek, krtek atď.)
7. Čierne bobule. (Akýkoľvek).
8. Ktoré zvieratko v zime nespí? (Vlk, líška, zajac atď.).
9. Pomenujte strom - symbol Ruska. (Breza).
10. Pomenujte hmyz. (Akýkoľvek).
11. Vymenuj jedovatú hubu. (Amanita muscaria, muchotrávka a pod.).
12. Hrdina rozprávky B. Zakhodera „Malý Rusachok“. (Zajac).
13. Najchladnejšie obdobie roka. (Zima).
Porota spočíta správny počet odpovedí a vyhodnotí.
hra 2 "Kto bol kto?"
Deti dostanú kartičku lemovanú na polovicu, vľavo prázdnu a vpravo obrázok zvieraťa alebo rastliny. Deti na karte vľavo by mali nakresliť, kto bol kým predtým (žaba - vajce, zajac - zajac, motýľ - vajce alebo húsenica, púpava - semienko, vtáčik - vajce, komár - krvavec, vianočný stromček - semienko, krokodíl - vajce atď.). Potom prehovorí každý účastník a porota zhrnie výsledky.
Hra 3 "Kde si bol, čo si videl?"
Deti každého tímu vymyslia nejakú akciu a druhý tím háda. (Rodičia môžu pomôcť deťom vymyslieť akciu)
Napríklad zbierajú huby, umývajú bobule a jedia ich, počúvajú spev vtákov, ako včely zbierajú nektár, ako sa zajac chráni pred šarkanom atď.
Hra 4 „Hra s divákmi“.
Hostiteľ kladie fanúšikom každého tímu otázky (odpovede sú tučne).
1 tím:
1) Prečo nemôže gopher spať?
A) strach zo zamrznutia.
b) spomína na leto.
c) stráži zásoby.
2) Kto má najsilnejšie pazúry?
a) u medveďa.
b) pri mravčiarovi.
c) u leva.
3) Ktorý cicavec je najrýchlejší?
a) jeleň.
b) delfín.
V) gepard.
4) Prečo má zajac veľké uši?
a) lepšie počuť;
b) aby sa neprehriali;
c) na brzdenie v zákrute.
5) Čistia si opice zuby?
a) nečistite;
b) niekedy vyčistené;
V) Čistite s radosťou.
Tím 2:
1) Prečo ďateľ „bubne“?
a) čistí zobák;
b) niekomu niečo hovorí;
c) má záujem o hudbu.
2) Kto je najväčší medzi hlodavcami?
a) bobor;
b) kapybara;
c) zajac poľný.
3) Ktorý had je najjedovatejší?
a) zmija.
b) kobra.
c) štrkáč.
4) Prečo delfíny plačú?
a) na nervovú relaxáciu.
b) na ochranu očí pred poškodením.
c) na odstránenie nadmernej vlhkosti.
5) Kto má uši na nohách?
a) u motýľov a chrobákov.
b) u múch a komárov.
V) u kobyliek a cvrčkov.
Hra 5 „Temný kôň“.
Moderátor predloží zvieraťu hádanky a tímy musia uhádnuť. Po každom návrhu adresovanom konkrétnemu tímu sa moderátor zastaví, aby hráči mohli vytvoriť svoju verziu.
Toto je zviera.
Má hlavu, telo, labky a chvost.
Má veľký dom. Toto zviera je čistotné.
Má ostré zuby. Nemôže žiť bez vody.
K životu potrebuje stromy.
Vie dobre plávať. Hovorí sa mu inžinier.
Nazývajú sa aj stavitelia.
Žije v rieke.
Jeho dom sa volá chatrč.
(Dospelý vyjde oblečený ako bobor.)
Otázky od bobra:
- Milujem stromy, tak sa ťa na ne opýtam a ty mi ukážeš odpoveď (deti majú na stole kartičky s obrázkami stromov):
1) Ihličnatý strom, ale v zime stojí holý. (Smrekovec).
2) Ľudia nazývajú tento strom „sladký“. (Lipa).
3) Strom, ktorý sa na slnku nezohrieva? (Breza).
4) Na jar je tento strom celý biely a vôňu jeho kvetov cítiť už z diaľky. Len škoda, že to ľudia lámu len kvôli kvetom. (čerešňa vtáčia).
5) Tento strom je dlhoveký. Jeho plody jedia diviaky, veveričky a mnoho ďalších. (Dub).
6) Bobule visia na tomto strome celú zimu, kŕmi vtáky. (Rowan).
- A teraz hádanka pre vás - obrázok „Čo sa tu stalo?
Na jednom obrázku sú schematicky zakreslené stopy zajaca a líšky a na druhom obrázku stopy myši a líšky. Deti musia zistiť a povedať, čo sa stalo.
- Dovidenia, priatelia! Vidím, že prírodu veľmi miluješ a poznáš.
Porota zhrnie výsledky.
Hra 6 „Preteky o lídra“.
Moderátor postupne číta otázky obom tímom. Ak deti nepoznajú odpoveď alebo sú na pochybách, môžu požiadať o pomoc rodičov. Deti vysvetľujú, prečo takto rozmýšľajú.
1) Je možné nechať sklenené fľaše v lese? (Nie).
2) Môže človek žiť bez brezovej šťavy? (Áno).
3) Treba jedovaté huby šliapať? (Nie).
4) Treba vtáky v zime kŕmiť? (Áno).
5) Potrebujú zvieratá soľ? (Áno).
6) Je potrebné vziať si domov mláďa, ktoré spadlo z hniezda na zem? (Nie).
7) Potrebujú rastliny v zime sneh? (Áno).
8) Je potrebné na jar zachraňovať topiace sa zvieratá? (Áno).
9) Môže človek v lese nahlas počúvať hudbu? (Nie).
10) Môže človek žiť vo svete bez toho, aby ublížil zvieraťu alebo rastline? (Áno, môže to skúsiť).
Vedúci: Výborne! Blahoželám vám k dokončeniu hry a kým porota zhŕňa výsledky poslednej hry, navrhujem, aby si všetci spoločne zaspievali pieseň.
Spoločné vystúpenie piesne detí s ich rodičmi na text „Na ceste dobra“. Yu. En-tina, hudba. M. Minkovej.
Vedúci: Je čas spočítať kvety vo vázach. (Počítaj všetko spolu)
Porota vyhlási víťazov!
Víťazi sú ocenení medailami.
Výsledok. Hra sa odohrala dňa vysokej úrovni. Deti sa radi hrali s rodičmi. Dochádzalo k malým incidentom, keď sa moderátorka pýtala rodičov a deti odpovedali a keď deti požiadali rodičov o pomoc, nevedeli správnu odpoveď. Mnohí rodičia premýšľali o rozšírení svojich vedomostí o voľne žijúcich živočíchoch!

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia

Chanty-Mansijská oblasť

Priemerná stredná škola obec Baťovo

Pripravené a zrealizované

Vychovávateľka Rogulina N.A.

2016

Cieľ: formovanie komunikačnej a rečovej aktivity rodičov.

Úlohy:

Aktivujte reč dospelých;
- rozvíjať pamäť a logické myslenie;
- rozvíjať schopnosť tešiť sa zo vzájomnej komunikácie;
- podporovať vytváranie partnerstiev v tíme rodičov;
- rozvíjať zručnosti komunikačnej kultúry.

Priebeh kvízu:

Vychovávateľ:

VÝVOJ REČI DIEŤAŤA- jeden z hlavných faktorov rozvoja osobnosti v predškolskom detstve, určujúci úroveň sociálnych a kognitívnych úspechov predškoláka - potreby a záujmy, vedomosti, schopnosti a zručnosti, ako aj iné duševné vlastnosti.

Problém formovania ľudskej komunikačnej a rečovej aktivity sa stáva čoraz viac vyššiu hodnotu V moderný život. Reč spĺňa to najdôležitejšie sociálne funkcie: pomáha nadväzovať spojenia s inými ľuďmi, určuje a reguluje normy správania v spoločnosti, čo je rozhodujúcou podmienkou rozvoja osobnosti. Rôzne situácie komunikácia si vyžaduje rozvinuté komunikačné a dialogické zručnosti, ktoré je dôležité rozvíjať už od útleho veku.

IN predškolskom veku obsah komunikácie, jej motívy, komunikačné zručnosti a schopnosti sa neustále menia; formuje sa jedna zo zložiek psychickej pripravenosti na učenie v škole – komunikácia. Dieťa sa k dospelým správa selektívne, postupne začína chápať svoje vzťahy s nimi: ako sa k nemu správajú a čo od neho očakávajú, ako sa správa k nim a čo od nich očakáva.

Pomáhajú obohatiť verbálnu komunikáciu detí, robia ju prirodzenejšou a uvoľnenejšou. neverbálne prostriedky komunikácie. Je dôležité, aby dieťa dokázalo primerane vnímať neverbálne informácie a rozlišovať medzi podobnými, ale nie identickými emočnými stavmi partnera. Rozvoj neverbálnych zručností vytvára doplnkové funkcie nadviazať kontakty, zvoliť správnu líniu správania, zvyšuje efektivitu sociálna interakcia predškolákov.

Je potrebné poznamenať, že problémy medziľudskej (dialogickej) komunikácie u dieťaťa začínajú najmä v rodine. Neochota komunikovať (pre nedostatok času, únavu rodičov), neschopnosť komunikovať (rodičia nevedia, o čom sa s dieťaťom rozprávať, ako s ním budovať dialogickú komunikáciu) negatívne ovplyvňuje aktivitu a psychickú pohodu dieťaťa. dieťa. Práve úzka interakcia medzi učiteľmi a rodičmi nám umožňuje komplexne riešiť tento problém.

Základom interakcie s rodinami v tejto otázke sú tieto zásady:

• partnerstvo medzi rodičmi a učiteľmi;
• spoločné chápanie cieľov a cieľov medzi učiteľmi a rodičmi;
• pomoc, rešpekt a dôvera v dieťa od rodičov;
• znalosti pedagógov a rodičov o výchovných schopnostiach kolektívu a rodiny, maximálne využitie vzdelávacieho potenciálu v spolupracovať s deťmi;
• neustála analýza procesu rodinnej interakcie a predškolský, jej priebežné a konečné výsledky.

Účinnou formou interakcie je organizovanie rôznych podujatí.

Preto ja Pozývam vás zúčastniť sa kvízu „Rozvíjanie našej reči“.

(Rodičia sú rozdelení do 2 tímov: „Experti“, „Smart Guys“. Kvíz má súťažný charakter. Za každé kolo dostane tím žetón. Víťazom je tím s najväčším počtom žetónov. Členovia tímu sedia pri stoloch ).

1. kolo: "Pri odpovedaní na otázky nezívajte, odpovedajte veľmi rýchlo!"

1 úloha: Pamätajte si pojmy ruského jazyka a pomenujte ich jedným slovom.
- Slová používané obyvateľom určitej oblasti. (Nárečie).
- Slová, ktoré majú opačné významy.(Antonymá).
Úloha 2: Na stojane sú 2 obrazy zobrazujúce stromy, pri koreňoch ktorých sú na kartičkách napísané slová: sneh, zima. Napíšte slová s rovnakým koreňom na kartičky a pripevnite ich na vetvy. (Na konáre je nalepená obojstranná páska).
Sneh - snehová guľa, sneh, snehuliak, vločka, sneh, sneh.
Zima - zimovanie, zima, zimovanie, zimovanie, zimovanie, zimovanie.

Úloha 3: Vysvetlite názov rastlín: maliny, ríbezle.
Malina - zo slov „malý“, „malý“. Malina sa skladá z malých častí, ktoré sú akoby navzájom prepletené.
Ríbezle - "smrad" - vôňa, listy a bobule silno voňajú.
Úloha 4: Hádajte slovo - homonymum.
Jeden rastie v záhrade,
Druhý zasiahne cieľ šípom. (cibuľa).
Prvý svieti na oblohe v noci,
A v druhom je 30 dní. (Mesiac).
Úloha 5: Na kartách sú napísané slová, pre ktoré musíte nájsť synonymum. Každý tím si vyberie 2 karty.
Priateľ - (kamarát).
Beh - (ponáhľať).
Opatrne - (opatrne).
Rýchlo - (okamžite).

Úloha 6: Nájdite slovo, ktoré znie podobne (rýchlym tempom).
Zápasy - sýkorky,
ikona háčika,
Robe - šalát,
vianočný stromček - ihla,
Veverička - šíp,
Palác je spevák,
Sekera - plot,
Vrana - koruna.

2. kolo: Príslovia a porekadlá."

1 úloha: Nájdite a opravte chybu.
- Prišiel som, videl som, kúpil som (vyhral som).
- Slnko maľuje zem a kaderník maľuje človeka (Práca).
- Nestačí chcieť - musíte prosiť (mať možnosť).
- Od nepamäti televízia (Kniha) vychováva človeka.
Úloha 2: Urobte návrh.
- Jazyk, hlava, chatovanie, odpovedanie, eh. (Jazyk bľabotá, ale hlava odpovedá).
- Kniha nie, láka k sebe, ale, perník. (Kniha nie je mrkva, ale vábi).
- Vždy, prázdno, nos, hore, ucho, slzenie. (Prázdne ucho vždy otočí nos.)
- Blázon, ale chytrý, rád učí, učí sa. (Inteligentný človek sa rád učí a blázon rád učí).
Úloha 3: Poznáme veľa výrokov, no stali sa výrokmi v našej dobe, keďže na druhý diel sa zabudlo. Treba si spomenúť alebo vymyslieť ich druhú časť.
"Je to mladé a zelené... (prikázané na prechádzku)"
"Hlad nie je teta...(nezasunie ti koláč)."
"Neotváraj ústa na bochník niekoho iného... (ale vstaň skoro a začni svoj vlastný)."
"Čapka je pre Senka...(čiapka je pre Erema)."
Úloha 4: Preložte príslovie (príslovie) do ruštiny.
- Keď dáma vystúpi z auta, auto ide rýchlejšie (anglicky) (Žena s vozíkom - pre kobylu je to jednoduchšie).
- Utekal pred dažďom, chytil sa lejak (Arab).
- Kto sa pýta, nestratí sa. (Fin). (Jazyk vás zavedie do Kyjeva).
- Kde nie je ovocie, repa vyjde za pomaranč. (Irán) (Pre nedostatok rýb a rakovinu, ryby).

3. kolo: "Aká rozkoš sú tieto rozprávky!"

1 úloha: Odpovedzte na otázku.
- Na aký hmyz sa zmenil kráľ Guidon (Mucha, komár, čmeliak).
- Z troch dievčat sa jedna stala kráľovnou, druhá tkáčkou A kým sa stala ich sestra? (kuchár).
Úloha 2: Pomenujte rozprávkovú postavu, ktorá by mohla dať takýto inzerát do novín. Zároveň si zapamätajte názov diela a jeho autora.
- Stratil sa kľúč vyrobený z drahého kovu (Pinocchio z rozprávky „Zlatý kľúč“ od A.N. Tolstého).
- Veterinárne služby s cestovaním do ktorejkoľvek časti sveta (doktor Aibolit z rovnomennej rozprávky od K.I. Chukovského).
- Cestovná kancelária organizuje letecký výlet pozdĺž mliečnej rieky s želé (Rozprávka „Husi - labute“).

4. kolo: "Prekvapenie"

Tímy stoja oproti sebe. Dajte si navzájom kompliment a urobte krok vpred.

(Až kým nebudú vedľa seba, aby si potriasli rukami).
Moderátor počíta žetóny. Vyhlasuje víťaza.

Ocenenie suvenírmi.

Synonymá - slová, ktoré sa líšia zvukom a pravopisom, ale majú rovnaký alebo veľmi podobný lexikálny význam.
Antonymá sú slová, ktoré sa líšia zvukom a pravopisom a majú priamo opačný význam: pravda - lož, dobro - zlo, hovoriť - mlčať.

Homonymá sú jazykové jednotky, ktoré sa líšia významom, ale zvukom sú identické.

Oslava správneho prejavu.

Vážení hostia! Milí chalani! Dnes je náš špeciálny deň. Dnes je sviatok správnej reči. Účastníkov hry pozývame na zábavný kvíz – súťaž.

"Zábavná gramatika"

Pozdravme účastníkov hry priateľským potleskom.

Náš veselý sviatok otvárame známou veselou pesničkou.

„Učia v škole“ - pieseň.

Pozývame teda tímy, aby sa navzájom pozdravili.

KAPITÁN TÍMU "BUKOVKA".

Náš tím "Bukovka"

Naše motto: „Tieto písmená si pamätáte, viac ako 3 tucty. A pre vás sú kľúčom ku všetkým dobrým knihám. Musíte zabudnúť na zväzok magických kľúčov. Do každého príbehu si nájdeš cestu, do každej rozprávky vstúpiš.

KAPITÁN TÍMU ČÍTANÍ.

Náš tím: „Čítateľ“.

Naše motto:„Čitateľ – raz
Čitateľ - dva

Spojme slová, nie je zaujímavé žiť bez slov. Pamätajte na písmená - buďte pripravení.

Súťaž kapitánov.

Hádanky jeden pre druhého.

Kráska kráča, prichádza s láskou

Ľahko sa dotkne zeme as jeho rozprávkou

Ide do poľa, k rieke s čarovným prútikom

A pri snehu a pri kvete. Bude mávať v lese

(JAR) rozkvitne snežienka.

Čítanie básní o jari.

Slnko zhodilo vrabca z brezy

Zlatý lúč. Skočte na trať!

Púpava vyrástla, už nie je mráz

Po prvé, mladý. Cvrlik - cvrlik!

Na jar má vo vzduchu nádhernú vôňu
Zlatá farba. Moja záhrada sa zelene
On je veľké slnko. A spieva v tieni konárov

Malý portrét. Soloveyko, slávik.

Jar sa k nám zelene.
Rýchle kroky. Slnko svieti.

A snehové záveje sa topia, lastovička jar,
Pod jej nohami. Letí k nám v baldachýne.
Čierne rozmrazené škvrny, s ňou je slnko krajšie,
Viditeľné na poliach. A jar je sladšia.
Pravda, veľmi teplé cvrliky z ciest
Jar má nohy. S pozdravom nás čoskoro.

Ty si jar, jar je červená. apríl - apríl!

Čo si si priniesol so sebou? Na dvore zvonia kvapky.

Priniesol som to na lúky Potoky tečú cez polia
Deka z kvetov. Na cestách sú mláky.
Priniesol to na vianočný stromček. Čoskoro vyjdú mravce.
Nové ihly. Po zimnom prechladnutí.
Medveď si razí cestu pre osiky a brezy
Čerstvé listy celý vozík. Cez mŕtve drevo

A snežienka rozkvitla.

A teraz, milí chalani, pozývame k nám na návštevu Akulinu.

(Hrá Dobryninova pieseň „Akulina“).

VSTÚPIŤ SHARK.

Skoro som meškal, ale nazbieral som celú krabicu jazykolamov.

Opakujte priateľským spôsobom, Neprehĺtajte slabiky.

Hovoriace jazykolamy s Akulinom spolu.

Od klepotu kopýt lieta prach po poli.

Yashka v šiltovke jazdí na korytnačke.

Zapamätajte si a pomenujte jazykolamy tímom jeden po druhom.

Zemiaky a hrášok rozdrobíme na okroshku.

Senya nosí seno v korune. Senya bude spať na sene.

Malá štebotačka štebotala mlieko. Rozprávala sa, ale nerozplývala sa.

Náš medveď má v taške veľké hrbole.
Na dvore je tráva. Na tráve je palivové drevo.

Koste si vlasy, kým je rosa. Preč rosa a sme doma.

Okrúhly tanec "KOSTROMA"

Poviem vám ďalšiu báseň, len nezívajte.
Nahraďte slovo do riekanky až do konca spolu.

Kríky sú veľmi zelené. V našej záhrade (kríky).

Dnes sme prišli na návštevu. Prinesené psovi (kosti),

Po oblohe letí raketa.

(Krava) sa pasie na lúke.

Po ceste jazdí (kočík).

Kráľ má zlatú (korunu).

Som príliš lenivý ísť ďaleko. Radšej si sadnem na (pník).

Tu je vozík fúrik. Dom v záhrade sa volá (dača).

Rým sa ľahko zostavuje.

Rým sa len zlomí.

A aj pre ňu.

Život je zábava.

Zaspievaj mi aspoň jeden

Áno, robte to svojou dušou.

DITS.

Žujem, žujem, žujem

Žuvačka je veľmi chutná

budem poslušný.

Som veselá, som veselá
Podupávam nohami

tancujem a spievam

Tlieskam rukami.

Moja, čistím tú svoju

Všetky hračky naraz.

Potom sa mama umyje

Som špinavý kvôli dievčaťu.

Umývam poháre, utieram ich,

Zariaďujem, lámem.

Všetko robím rýchlo.

Aké zručné.

Moja matka je panna.

Dávam jej trochu vody.

Moja mama ma precedí.

bežím.

A teraz nás prišli navštíviť deti z inej skupiny a priniesli nejaké pre naše tímy.

V košíku máme všelijaké dobroty. Áno, zdravé, bohaté na vitamíny. Len predtým, ako ich zjeme, chceme si všetko prečítať.

Rozložte ovocie a zeleninu a počítajte.

Jedna je mrkva

Dvaja - cvikla

Tri - kapusta.

Akulina nepozorovane berie a schováva akúkoľvek vyloženú zeleninu.

Zdá sa, že niečo chýba

Nikto z chalanov nevie.

Aká zelenina tu chýba?

Deti tomu hovoria „ČO SA NEDEJE“.

Hrušky, paradajky, cvikla, jablká, pomaranče, cibuľa, repa.

Počúvajte, čo vyrástlo v zázrak – v záhrade a vysádzajte zázračnú zeleninu. Pomenujte ich.

Vydanie je kapusta.

Morcofel - mrkva

Cesnak - cesnak

Reďkovka - reďkovka

Lurepa - repa

Hrach - hrášok

Zistil som, že nie jednoduchá práca.

Choďte do letného lesa na lov fotografií.

Kde rastie hustá tráva

Z tejto trávy nie je viditeľná hlava.

Ale jednoducho som to nedokázal pochopiť.

Kto v tejto tráve mohol tak veľa pochopiť?

Kto by mohol tak dôležito chodiť v tejto tráve?

Ukáž obrázky a mená chvostov.

Bol to nádherný fotolov.

Moje chyby boli opravené a teraz vám ponúkam hru, kde je to vždy naopak.

Ak vám poviem NÍZKO, povedzte VYSOKO.

Ak vám zrazu poviem ZATVORENÉ, odpovedzte - ĎALEKO.

CLEAR - CLEAR
DOBRO – ZLO

JEDNODUCHÉ – ŤAŽKÉ

NUDA JE ZÁBAVA

TMA – SVETLÁ

LETO – ZIMA

HORÚCE – STUDENÉ
ČISTÝ - ŠPINAVÝ

Chlapi majú unavený chrbát. Naozaj potrebujeme rozcvičku. Oznámenie zmeny. Všetci tancujeme "MACARENA"

TANEČ "MACARENA"

Chcem vás poprosiť o pozornosť. Básničky vám ponúkam len bez názvov, rým sa dá ľahko postaviť, len mi pomôžte. Na koniec šikovne vložte požadované slovo.

Naša Tanya je hlasná......

Spadol do rieky......

Sedíme na …….. (Schody)

A spievame……… (Piesne)

Mačka tichšia ako myš prišla k nám…….. (Strecha)

Ježko šije osem kožených pre káčatká...... (Čižmy)

Môj veselý, zvučný.......(Lopta)

V lese je tma. Všetci už dávno spia. Jedna sova na sučku….(sediaca)

Tamara a ja kráčame..... (ako pár)

Smrek vyzerá ako ježko. Vianočný stromček ježko v ihličí... (rovnako)

Rozhodli sa hrať na schovávačku so slovami.

Dáte všetko do poriadku.

Koza priniesla dievčaťu jedlo.

Mama nosí vrece do kapusty.

Len rozbil pohár.

Cesta ide autom.

Gena rozbil loptu pohárom.

Olya kreslí svojho otca obrázkom.

Fáza 4 - Kto môže hneď hádať.

BEZ ČOHO SA TO NESTANE,

Kompót bez jabĺk a bez hrušiek.

Strom bez konárov.

PRIDAŤ PRIATEĽSKÉ.

HRA „BEZ SA NIČ NESTANE“

A zima bez snehu.

Mraky bez oblohy.

Nový rokžiadne vianočné stromčeky.

Ježko bez ihličia.

A je tu rieka bez rýb.

A bez komína kachle.
Auto bez kolies.

Produkt bez obchodu.

Kniha bez strán.

Dom bez okien.

A brána bez dverí.

Slnko bez leta.

Slovo na zhrnutie výsledkov POROTY.

Už niekoľko rokov vediem v našom Centre počas prázdnin logopedický výcvik „Učíme sa správne a krásne rozprávať“, ktorý zahŕňa rôzne témy(„Cesta do jesenného lesa“, „Návšteva Santa Clausa“, „Návšteva rozprávky“, „Zvuky, zvuky, počujeme ťa!“ a ďalšie). Do účasti na voľnočasových aktivitách zapájam aj rodičov. Neobvyklá, inovatívna forma interakcie vzbudzuje ich záujem a pomáha im lepšie pochopiť ich úlohu v procese automatizácie zvukov u dieťaťa a rozvoja jeho reči. Takéto udalosti výrazne zlepšujú kvalitu výslovnosti, majú pozitívny vplyv na emocionálne zafarbenie detskej reči, oslobodzujú predškolákov v komunikácii a pomáhajú pri osvojovaní programového materiálu.
Navrhujem vývoj jedného z týchto podujatí.

Logopedický kvíz „Otázka na doplnenie“

Cieľ:

• upevniť nadobudnuté výslovnostné schopnosti.

Úlohy:

• rozvíjať pozorovacie schopnosti, všeobecnú a jemnú motoriku, priestorovú orientáciu, sebaovládanie správna výslovnosť znie vo vašej vlastnej reči.
• rozvíjať fonematické uvedomenie, schopnosť analýzy zvukových písmen.
• pestovať zmysel pre kolektivizmus, zmysel pre zodpovednosť a vzájomnú pomoc.

Vybavenie:

• kartičky s predmetovými obrázkami k úlohám, 2 magnetické tabule, magnetky, 2 misky s rôznymi prírodnými materiálmi, 2 zvončeky, vystrihované obrázky, pyramídy, medaily, žetóny.

Priebeh kvízu:

Úvodný prejav logopéda.

Jeden, dva tri, štyri, päť -
Teraz tam budeme znova:
Sledujte, počúvajte, premýšľajte,
Ale neprekážajte si navzájom.
Hovorte jasne, jasne
Nevrtaj sa, nebuď nezbedný.

Vážení chlapci, milí hostia, dnes sme sa zišli na logopedickom kvíze „Otázka na doplnenie“. Účelom takéhoto podujatia nie je súťaž, nie túžba vidieť, kto je lepší alebo kto horší, ale ukázať, čo sa chalani naučili. Dúfame, že hra bude zaujímavá, vzrušujúca a poučná.

Chlapom prajeme
Nenudte sa a nezívajte,
Odpovedzte rýchlo na otázky logopéda!
Začnime s kvízom!
Zahrievacie kolo.
Teraz ti dám otázky...
Nie je ľahké na ne odpovedať!

1.Ktorý nočný vták loví myši a preto ho prezývajú „operená mačka“?

a)sova(+)
b) pinka
c) bocian

2. Mama má mačku Fluff, psa Druzhoka a dcéru Dášu.

Koľko detí má mama celkovo?

3. Prečo dostala píla svoje meno?

a) za zlý charakter
b) vyzerá ako píla (+)
c) môžete s ním rezať čokoľvek.

4. Čo v rozprávkach vždy víťazí?

5. Kto držal vnučku v rozprávke „Turka“?

Kolo "Otázka na vyplnenie"

Budete musieť odpovedať na otázky.

Z čoho pozostáva každé hovorené slovo?

1) z písmen;
2) z čísel;
3) zo zvukov.

Aký je prvý zvuk v slove gnome?

Akou farbou by sme mali namaľovať prvú hlásku v slove trpaslík?

1) modrá;
2) červená;
3) zelená.

Čo vidíme pri čítaní knihy?

1) zvuky;
2) písmená;
3) čísla.

Na aké zvuky sa slová končia: trpaslík, dom, zvuk, kľúč, logopéd?

1) samohlásky;
2) tvrdé spoluhlásky;
3) mäkké spoluhlásky.

V čom Popoluška stratila známa rozprávka Charles Perrault?

1) vychádzkové topánky;
2) kľúč;
3) topánku.

Okrúhle „hračky so slabikami“

V strede miestnosti sú na stoloch misky s rôznymi prírodnými materiálmi - fazuľa, kamienky, mušle.

Vašou úlohou je, aby každý člen tímu našiel v miske hračku a určil počet slabík v slove.

Kolo „Ty pre mňa, ja pre teba“
Všetko viem, každého učím,
Ale ja sám som vždy ticho.
Aby si sa so mnou spriatelil,
Musíme sa naučiť čítať a písať (kniha)
Na čiernom poli skáče biely zajačik.
Zanecháva stopy.
Deti ich čítajú
A potom to umyjú. (krieda).

Kolo "Fizkultgreet"

Hra "Pyramídy" (rýchlo a správne zostaviť pyramídy)

Hra "He-ona"

Mám pre vás hru s názvom „He-Ona“.
Žiadam ťa, aby si nezíval,
Pridajte slovo do môjho verša.
On je slon - ona je....slon
On je los, ona je…..los.
On je mačka a ona je.....
Samozrejme, že nie! Toto je mačka
No to si sa trochu pomýlil.
No, poďme sa hrať znova
Chcem ťa poraziť.
On je mrož - ona je...
On je zajac - ona je...
On je ježko - ona je.....
On je býk - ona je.....
Pozná toto slovo každý?
Áno, áno, áno! Je to krava.

Okrúhle „Zbierajte obrázky“ (používam vystrihnuté obrázky)

Kolo "Zmena"

Pozývam deti na zábavnú hru! Postavte sa do kruhu.

Hra "Stáva sa - nestáva sa."

Ak sa to stane, skočíme, ak sa to nestane, drepíme.

Lesom cvála zajac.
Po oblohe letí zajac.
Dievča kreslí dom.
Dom kreslí dievča.
V noci jasne svieti slnko.
Ráno svieti slnko horúco.
Deti študujú v škole.
Starý otec študuje v škole.
Ryba išla cez pole. Ryby plávajú v mori.
Dcéra je mladšia ako jej matka.
Mama je mladšia ako dcéra.

Kolo „Špeciálna úloha“.

Toto kolo je pre mentorov (pre rodičov), ktorí sa neboja odpovedať na detské otázky. S rodičmi z každého družstva si overíme, ako sa im doma robí artikulačná gymnastika s deťmi.

Pozorne počúvajte pokyny: otvorte ústa, pery v úsmeve, poklepte širokou špičkou jazyka za horné zuby a vyslovte „d“.

Ako sa volá artikulačné cvičenie?

a(bubeníci(+)
b) kladivá
c) hudobníci.

Okrúhle "Chýbajúce písmená".

Sivý vôl, hladný, nahnevaný,
Túla sa po lese v zime (Býk - vlk)
Stôl je vysoký, tri metre,
Pevne drží svetlá.
(Stôl - stĺp)

Stará mačka kope zem,
Žije pod zemou.
(Mačka je krtek)

Kohútik sa rozsvietil na modro -
Vy a ja si pozrieme film.
(žeriav - obrazovka)

Okolo krku mu uviazal loptu
A nedostal som bolesť v krku.
(Lopta - šál)

Leňoch s rozvetvenými rohmi
Ponáhľam sa stretnúť so mnou a mojou matkou.
(lenivosť je jeleň)

Z vtipnej pikantnej kačice
Celý deň sme sa smiali.
(Kačky sú vtipy)

Ryby sedia v člne,
Moje oči sú upreté na plavák.
Kolo "Problémy zo suda".

Logopéd číta matematické úlohy:

Šesť vtipných malých medveďov
Ponáhľajú sa do lesa na maliny,
Ale jedno dieťa je unavené,
Zaostával som za svojimi súdruhmi.
Teraz nájdite odpoveď:
Koľko medveďov je pred nami? (päť).

Päť chlapov hralo futbal.
Jedného volali domov.
Pozerá z okna, počíta.
Koľko z nich teraz hrá? (štyri).

Tri chlpaté mačky
Sadli sme si na okno.
Potom k nim jeden pribehol.
Koľko mačiek je spolu? (štyri).

Mám tri priateľky
Každý má hrnček.
Koľko hrnčekov majú moje priateľky? (tri).

Misha má jednu ceruzku,
Grisha má len jednu ceruzku...
Koľko ceruziek?
Obe baby? (dva)

Kolo "Naopak"

Poviem slovo vysoko,
Odpovedáte nízko.
Poviem to slovo ďaleko
Odpovedzte blízko.
Rozumiete úlohe?

Mladý – (starý).
Rýchlo – (pomaly).
Začiatok – (koniec).
Strop – (podlaha).
Mokré – (suché).
Ticho - (nahlas).
Biela – (čierna).
Široký – (úzky).
Čistý – (špinavý).
Tmavé – (svetlo).
Noc – (deň).
Prázdne – (plné).
Dobrý – (zlý).
Tvrdé – (mäkké).
Zbabelosť - (statočnosť).
Bohatý - (chudobný).
Horúce – (studené).
Hrubý – (tenký).
Nebo - (zem).
Malý – (veľký).

Výsledok kvízu.

Rozmýšľali sme a bavili sme sa
A niekedy sa aj hádali
Ale stali sme sa veľmi dobrými priateľmi
Za našou hrou,
Hra je nahradená hrou,
Hra končí
Tým sa však priateľstvo nekončí.
Hurá! Hurá! Hurá!

Tak sa naše stretnutie skončilo. ďakujem za dobrá hra. Dúfam, že sa to všetkým páčilo. Pokúste sa hovoriť krásne, správne! Dovidenia priatelia! Uvidíme sa znova!

Anisimova A.V.,
logopéd učiteľ