Lekčná hra v angličtine - „Cestujte po Veľkej Británii“.

Úlohy:

Vzdelávacie:

- podporovať získavanie vedomostí študentov z regionalistiky, ako aj formovať a rozvíjať anglický jazyk v určitých herných situáciách.

Motivačno – motivačný:

Motivovať študentov, aby sa učili angličtinu.

Vzdelávacie:

Ovplyvňovať osobnosť študenta, rozširovať jeho obzory a rozvíjať jeho myslenie, tvorivú činnosť, a tým vzbudzovať záujem o kultúru Veľkej Británie, jej tradície a zaujímavosti a rozvíjať schopnosť pracovať v skupine.

Orientácia:

Naučiť žiakov orientovať sa v určitej situácii a zvoliť adekvátne prostriedky a spôsoby komunikácie.

Typ lekcie: upevňovanie vedomostí.

Forma lekcie: lekcia - cestovanie.

Použité pracovné metódy: individuálny, skupinový, frontálny, herný.

Štruktúra lekcie.

Organizačný moment.

Zhrnutie. Reflexia.

Pokrok v lekcii:

Organizačný moment :

a) pozdrav;

b) poučenie o pravidlách hry;

c) sebaprezentácia tímov.

a) Učiteľ: Dobrý deň, moji drahí priatelia! Dnes nás čaká výlet do Spojeného kráľovstva Veľká Británia a Severnom Írsku.

b) učiteľ: Vážení priatelia, dnes ideme na výlet do UK. Pripomenieme si históriu tohto štátu, navštívime jeho hlavné mesto a prekonáme ťažkosti s prekladom. Naše tímy turistov budú počas cesty plniť rôzne úlohy. Ak tím dokončí úlohu správne, získa jeden bod. A tím, ktorý získa najviac bodov, vyhrá našu hru.

c) Učiteľ: Naši účastníci dostali domáce úlohy pripraviť prezentáciu príkazov. Je čas sa s nimi stretnúť!

(Študenti predstavia svoje tímy: pár slov o každom členovi tímu, emblém, motto).

2. Hra .

1. Učiteľ: IDEME!

Myslím, že budete súhlasiť, že jedným z cieľov našej cesty je spoznať mestá Veľkej Británie.

Vedeli ste, že dnešné britské mestá s názvami končiacimi na „chester“, „caster“ boli kedysi rímskymi opevneniami?

Takže vaša prvá úloha: vymyslite čo najviac názvov miest Spojeného kráľovstva z daných častí za 5 minút.

Pomocou nasledujúcej časti slov vytvorte čo najviac názvov miest. dostanete 1 bod pre 1 správne slovo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Kľúč: Manchester, Brighton, Sheffield, Bradford, Belfast, Rochester, Bristol, Stratford, New Castle, Glasgow, Londýn, Oxford, Edinburgh, Cardiff, Liverpool, Cambridge, Birmingham).

2. Učiteľ: Vedeli ste, že od roku 1066 do roku 1362? rokÚradným jazykom Anglicka bola francúzština ! Kráľovský erb dodnes nesie nápis „Dieu et mon droit“, čo vo francúzštine znamená „Boh a moje právo“. Toto heslo odkazuje na božskosť práva panovníka na korunu.

Zastavme sa. Poďme si zahrať hru „Tricks from the box“. Mám krabicu s kartami s obrázkami predmetov, javov, ľudí, ktorí sú tak či onak spojení s Veľkou Britániou. Hráči striedavo vyťahujú jednu kartu z krabice a pomocou gest, výrazov tváre a slov vysvetľujú svojmu tímu, čo presne je na karte zobrazené, bez toho, aby to pomenovali.

Pripomínam tímom, že za každé správne uhádnuté slovo získate 1 bod.

Učiteľ: Výborne!

3. Vedeli ste, že všetky jazyky možno rozdeliť na jazyky typu „mať“ a jazyky typu „byť“. V jazyku „mať“ (napríklad v angličtine, nemčine, francúzštine) povedia: „Mám dom“, „Mám rodinu“, „Mám sen“. Ale v jazyku „byť“ (napríklad v ruštine, japončine) povedia inak: „Mám dom“, „Mám rodinu“, „Mám sen“. Konštrukcie, ktoré opisujú rovnakú situáciu, sú v jazykoch konštruované odlišne: napríklad v ruštine „je mi zima“, vo francúzštine – „J“ai froid“ (mám zima), v angličtine – „je mi zima“ (ja je zima) a v niektorých afrických jazykoch - "Chlad ma vzal."

A máme tu prekladateľskú súťaž!

Mám karty s anglickými dôkazmi. Kapitáni tímov, príďte si vybrať jednu kartu. Úlohou je dať ruský ekvivalent anglického príslovia.

Na stole sú vyložené karty s anglickými prísloviami.

Kapitán každého tímu si vezme kartičku a po konzultácii s tímom prečíta a preloží príslovie. Ak tím dokáže poskytnúť iba doslovný preklad, dostane 1 bod, ale ak viete pomenovať podobné ruské príslovie, získate 2 body.

Vták v rukách má cenu dvoch v kríku.

Všetko má dobrý koniec.

Lepšie neskoro ako nikdy.

Východ alebo Západ – doma je najlepšie.

Dve hlavy sú lepšie ako jedna

Každý deň nie je nedeľa.

4. Učiteľ: Vedeli ste, že v Londýne je viac ako 1 000 ulíc a od taxikárov sa vyžaduje, aby poznali všetky ulice naspamäť, a preto absolvujú „Knowledge“ kurz, ktorý trvá 3 roky? Každý Londýnčan sa v priemere objaví na 50 bezpečnostných kamerách a 15 turistických fotografiách denne, takže každý sa pre každý prípad usmieva. A na niektorých autobusových zastávkach je tabuľa zobrazujúca minúty pred príchodom ďalší autobus V skutočný režimčas.

Urobme si krátku prechádzku ulicami Londýna. Turisti sa často zle orientujú v meste, kam prišli prvýkrát. Každý turista by preto mal vedieť požiadať o pomoc a vedieť, ako na to. Predstavte si, že ste turista, ktorý prvýkrát navštívi Londýn. Pokúste sa zistiť, ako sa dostať na určité miesto (každý tím dostane mapu časti Londýna a niektorých podporné slová zostaviť dialóg.) Dialógy vymyslite a zahrajte

Mohli by ste mi povedať, ako sa dostať k ....

Odbočte doľava \ odbočte doprava….

Vezmite si prvý vľavo....

mohli by ste mi povedat ako sa tam dostanem....

Odbočte doľava \ odbočte doprava….

Choďte prvým vľavo....

3 .Zhrnutie. Reflexia.

Učiteľ: Navštívili sme Veľkú Britániu, pripomenuli sme si históriu a pamiatky tejto krajiny, zoznámili sa zaujímavé fakty každodenný život Briti, ale je čas, aby sme išli domov. Pripomeňme si, o čom sme dnes hovorili, a preto navrhujem doplniť tieto vety:

1. Oficiálny názov Veľkej Británie je ………

2. Spojené kráľovstvo pozostáva z …………krajín.

3. Názov britskej národnej vlajky je……..

4. Škótsky národný kroj pre mužov je……..

5. Hlavné mesto Spojeného kráľovstva je ……….

6. Londýn leží na rieke ………..

7. Big Ben je …………

8. Dvojposchodový je…….

9. Teraz je Tower of London ......

10. Slávne múzeum voskových figurín sa volá……

Naša cesta sa teda skončila. Poďme si hru zhrnúť.

Myslím, že naša dnešná hra nás presvedčila, že keď sa skutočne ocitnete na Britských ostrovoch, nestratíte sa, budete sa dobre orientovať a skvele sa zabavíte!

V tomto príspevku budem hovoriť o štyroch technikách, ktoré sa dajú použiť na hodinách angličtiny s deťmi aj dospelými. Cieľom všetkých techník je urobiť zadania z anglickej učebnice zaujímavejšie a motivujúcejšie, často jednoducho zmenou formy a ponechaním rovnakého obsahu. Na základe tohto záznamu som nedávno uskutočnil webinár pre vydavateľstvo „Titul“, môžete si ho pozrieť tu.

Hra na banány

Známe a veľmi produktívne cvičenie na všetkých úrovniach výučby angličtiny. Je toho veľa variácií, ja to tak bežne robím.

1. Vysvetľujem nové slovné spojenia: význam - tvar slova - výslovnosť.
2. Hneď na hodine dávam študentom čas na zapamätanie si nových slovných spojení.
3. Robím úlohy na riadenú prax (napr. supl správne slovo) a na voľné precvičovanie (napr. kladiem žiakom otázky, ktorých odpovede sú bezplatné, no zároveň vyžadujú použitie nových slovíčok).
4. Čítame alebo počúvame text, v ktorom sa nachádzajú nové slová, a diskutujeme o ňom.
5. A až NA KONCI HODINY skutočne hráme Banánovú hru, ktorej účelom je zopakovať si slová preberané na začiatku hodiny. Slová sa lepšie zapamätajú, ak medzi ich učením a hraním uplynie v triede nejaký čas.
6. Žiaci sú rozdelení do dvojíc. Študent A má otvorenú učebnicu so zoznamom viet, v ktorých sú použité nové slová. Žiak B sa hrá so zatvorenou knihou.
7. Študent A vetu prečíta, no namiesto kľúčovej frázy povie banán. Takže napríklad na úrovni C1 môže mať študent A pred očami vetu z témy „Mesto“: Existujú nové podniky vyvieranie všade. O tomto mieste je skutočný rozruch. Študent A číta: „Sú tu nové podniky banán všade. Existuje skutočný banán o mieste."(platná možnosť: „Sú tu nové podniky bananING všade. Na tom mieste je skutočný banán“.
8. Študent B musí uhádnuť slovo a potom vetu zopakovať.
9. Po práci s niekoľkými vetami si študenti vymenia úlohy: teraz študent B číta vety a študent A háda slovné spojenia a potom reprodukuje vety spamäti.
10. Počas hry učiteľ prichádza k študentom a z času na čas hovorí: „Výborne! bzučať je odpoveď. Je to podstatné meno alebo sloveso? Je to pozitívne alebo negatívne? Aké ďalšie veci dodajú miestu rozruch? (skvelé kluby, bary, nočný život, miestny úspešný športový tím...)“.

Trávová sukňa

Túto hru som sa prvýkrát naučil v International House London a odvtedy ju s kolegami aktívne používame ako na hodinách angličtiny, tak aj na školeniach učiteľov. Hra sa volá Grass Skirt, pretože materiály, ktoré pre ňu nastriháme, budú matne pripomínať tradičné trávové sukne, ktoré sa nosia v niektorých krajinách.

Túto hru používam v prípadoch, keď na upevnenie konkrétneho pravidla potrebujete urobiť niekoľko gramatických cvičení a jednoducho ich všetky napísať pracovný zošit sa stáva nudným. Hru je možné využiť aj na cvičenie slovnej zásoby.

Hlavným materiálom pre hru je ľubovoľné uzavreté cvičenie z učebnice, ktoré obsahuje od 6 do 12 samostatných viet.

Predbežná príprava

• Urobte si fotokópiu stránky cvičenia.

• Vystrihnite cvičenie.
• Zväčšite ho na kopírke tak, aby zabral celý hárok A4.

• Vytvorte požadovaný počet kópií podľa počtu príkazov.
• Urobte vodorovné rezy tak, aby každá veta v úlohe bola na samostatnom páse, ale neprerežte list úplne, ale nechajte si ľavý okraj na väzbu.

• Pred začiatkom vyučovania umiestnite kópie do rôznych častí miestnosti.

Skutočná hra

1. Trieda je rozdelená do skupín po troch až piatich ľuďoch.
2. Tímy si spolu sadnú.
3. V každej skupine sú vybratí „sekretárka“ a „bežec“.
4. Vysvetľujeme pravidlá hry. Bežec beží na svoj cvik, ktorý je zavesený na stene čo najďalej od tímu. Beh stiahne jeden prúžok (s jednou vetou) a vráti sa do tímu. Keď sa dostal k tímu, problém spoločne vyriešili, sekretárka zapíše odpoveď na prúžok papiera. Bežec beží k učiteľovi. Učiteľ skontroluje zadanie. Ak je to správne, bežec beží na ďalší pás. Ak nie, vráti sa do družstva, kde žiaci chybu opravia.
5. Po vysvetlení pravidiel začneme hru.
6. Počas hry učiteľa tlieskaním musí tím vymeniť pretekárov.
7. Vyhráva tím, ktorý najrýchlejšie dokončí všetky vety v úlohe.

Bežecký diktát

Running Dictation rozvíja pamäť, pomáha zlepšovať pravopis, opakuje gramatické a lexikálne štruktúry, nepriamo rozvíja schopnosti čítania a počúvania a samozrejme robí lekciu zábavnou!

Ak chcete usporiadať bežiaci diktát, vyberte z učebnice krátky text. Väčšinou beriem texty, ktoré sú už študentom známe a obsahujú jazykový materiál, ktorý si chcem so študentmi zopakovať. Zaveste kópiu textu na stenu svojej triedy (alebo dokonca školy).

Rozdeľte žiakov do dvojíc alebo malých skupín. Študenti by mali sedieť relatívne ďaleko od textu na stene. Jeden zo študentov pribehne k textu a časť si z neho zapamätá.

Potom beží k svojmu tímu a nadiktuje fragment, ktorý si zapamätal. Vopred určený tajomník skupiny zapíše, čo bolo povedané. Je dôležité, aby ste počas behu nemohli diktovať, musíte dobehnúť k svojmu tímu, zastaviť sa a až potom hovoriť.

Počas hry môže učiteľ tlieskať rukami: to znamená, že tím musí zmeniť bežca.

Víťazom je tím, ktorý ako prvý napíše celý text.

Potom väčšinou dám tímom text a oni sa otestujú. Kolega zo školy Dmitrija Nikitina v Jaroslavli Jekaterina Sergejevna Kislitsina, ktorej prípravný kurz IELTS som nedávno absolvoval, využíva ďalší produktívny spôsob testovania. Žiakom prečítajú text, sledujú jeho text a povedia, keď majú nezrovnalosti s textom, potom chybu opravia a prediskutujú jej dôvod s učiteľom.

Pamäťová hra

Memory Game rozvíja pamäť, umožňuje opakovať v angličtine: ich význam, formu a výslovnosť.

Hru je možné využiť pri skupinovej aj individuálnej práci.

Pred spustením hry musíte vybrať zoznam fráz, ktoré boli študované. Napríklad pri hre s individuálnym študentom na úrovni B2 som použil tieto konštrukcie na tému „Zločin a trest“: pôsobiť ako odstrašujúci prostriedok, vykonávať rozsudok, občan dodržiavajúci zákony, mierny trest, predchádzajúce odsúdenia, prejaviť ľútosť , prísny trest, ospravedlňovať niekoho činy, poľahčujúce okolnosti, nevyprovokovaný útok, ustúpiť ľahkovážne, ťažký zločinec, vysoký trest.

Každý vybraný výraz je potrebné rozdeliť na dve časti a každú časť zapísať na samostatnú kartu.

Kartičky, na ktorých sú napísané prvé časti fráz, vložíme do jednej skupiny a druhé časti do druhej.

Kartičky oboch skupín otočíme tak, aby bol text zakrytý.

Jeden z hráčov otvorí kartu prvej skupiny, prečíta, čo je na nej napísané, a povie, aké má mať táto kombinácia pokračovanie. Otvorí kartu z inej skupiny a tiež ju prečíta. Ak časti tvoria výraz, potom sa tieto karty odložia. Ak vybrané slovo patrí do inej kombinácie, potom je potrebné obe karty zavrieť a pamätať si, kde sa karty s týmito slovami nachádzajú. Ďalší študent si vezme novú kartu z prvej skupiny a zopakuje akciu prvého hráča.

Pri výučbe angličtiny hrá dôležitú úlohu príjemná a živá atmosféra. A na vytvorenie takéhoto prostredia by ste mali občas svoje aktivity a hru spestriť zaujímavé hry. Navyše nezáleží na tom, pre koho sa lekcie vyučujú: alebo pre dospelých. Veď každý bude mať záujem venovať sa takejto činnosti.

4. Hádanky.

Výborná hra zameraná na tímovú prácu. Je vhodný na zopakovanie časov, fráz, zdokonaľovanie čitateľských zručností a pod. Ako hrať hádanky?

• 3-5 viet je napísaných na papieri v rôznych farbách;
• Hárok sa potom rozreže, aby sa oddelili všetky frázy;
• Slová sa zmiešajú a dajú sa do klobúka;
• Trieda je rozdelená na 2-3 tímy a každý z nich sa striedavo zbiera návrhy;
• Víťazom je tím, ktorý rýchlo poskladá všetky slová do správneho poradia, aby vytvorili pôvodné vety.

5. Šibenica (Obesenec).

Hangman sú klasické hry na hodiny angličtiny. Najlepšie je hrať kata päť minút pred vyučovaním a päť minút po ňom na rozcvičku. Ako hrať:

• Jedna osoba vymyslí slovo a nakreslí počet písmen na tabuľu pomocou štvorcov (ako krížovka);
• Študenti poskytujú písmená a ak sa písmeno nachádza v slove, zapíše sa. Ak nie, potom je na tabuľu nakreslená časť šibenice a obesenec.
• Účastníci vyhrávajú, keď sa im podarí uhádnuť slovo pred dokončením žrebovania.

6. Nakreslite slovo (Pictionary).

Takéto populárno-náučné hry na hodinách angličtiny sa bežne používajú na základných školách. Školáci majú túto hru radi, pretože vôbec nie je ako monotónne štúdium. A dospelí ho milujú, pretože im umožňuje na chvíľu si oddýchnuť od vyučovania.

Ako hrať Pictionary?

• Na začiatok sú slová napísané na samostatných papieroch a ukryté vo vrecku;
• Trieda je rozdelená na dva tímy a tabuľa je rozdelená na dve polovice;
• Jeden študent z každého tímu vyberie z vrecka náhodné slovo a potom ho začne kresliť. Tím, ktorý ako prvý správne uhádne slovo, vyhráva;
• Ak je kresba dokončená a slovo nie je uhádnuté, nahradí „umelca“ iný člen tímu.

7. Mimy.

Zaujímavá a vtipná hra, ktorá pomôže odľahčiť atmosféru v triede. Nepodobá sa to klasickým fonetickým hrám na hodinách angličtiny, no hra dobre rozvíja Speaking. Účastníci totiž neustále vyslovujú svoje verzie slov v angličtine a komunikujú medzi sebou (všetci okrem míma).

Mimy sa hrajú veľmi jednoducho. Na to dostane jeden študent slovo a musí ho pomocou symbolov a gest ukázať ostatným študentom. Zároveň mím nemôže vysloviť žiadne frázy a ostatní študenti môžu hovoriť iba po anglicky.

8. Uhádnite slovo (horúce kreslo).

Hot Seat pomáha rozvíjať rečové schopnosti a anglickú fonetiku. Takéto hry so slovnou zásobou na hodinách angličtiny sú medzi študentmi veľmi obľúbené.

školné: Od 750 rubľov za hodinu

zľavy: Dostupné s propagačnými kódmi

Tréningový režim: Online

Bezplatná lekcia: Za predpokladu

Vyučovacia metóda: Cambridge komunikačná technika a metóda úplnej fyzickej odozvy

Online testovanie: Za predpokladu

Literatúra: Online knižnica

• SnowPrid Makarova: 2019-05-14 11:40:10

  Chcel som vyjadriť svoju vďačnosť osobe, ktorá vedie tento skvelý personál! Ako šikovne sa vám darí viesť všetko takým pozitívnym smerom! Administrátori vedú za ručičku! Učitelia žujú všetko! Ďakujem veľmi pekne za vašu prácu! Robíme veľké pokroky! Je to škoda v jednoduché školy Takáto vyučovacia metóda neexistuje! A najdôležitejšie je, že cez prázdniny len rastieme! Navštívili sme toľko lektorov! a tu je všetko dostupné v okolí! Veľmi pekne ďakujeme našej pani učiteľke za vašu tvrdú prácu!...

• Violetta: 2019-04-12 21:19:04

  Moja dcéra cvičí už niekoľko mesiacov a výsledky sú úžasné! Predtým sme študovali na rôznych školách v našom meste - bez efektu. Online školenie Veľmi sa mi to páči, ušetrí to veľa času na cestách Učiteľka vedie hodinu hravou formou, takže moju dcéru vždy zaujme. Na každú hodinu sa teší a v škole navštevuje aj konverzačné krúžky. V takomto školení vidíme samé výhody:) Odporúčame Allriht.io!...

• James: 20.03.2019 11:02:07

  Vidím, že túto školu tu majú všetci veľmi radi, ale u mňa sa všetko trochu pokazilo. Ich materiál je ako školský materiál, nič neobvyklé. Výhodou je, že učiteľ so študentom komunikuje individuálne. Ale to robia aj obyčajní tútori, ktorí budú lacnejší. No, ak potrebujete študovať na diaľku, potom je to v poriadku. ...

Používanie lexikálnych hier na hodinách angličtiny v ZÁKLADNÁ ŠKOLA

Cieľ: predstaviť učiteľom hry so slovnou zásobou, ktoré možno použiť na hodinách a mimoškolské aktivity v angličtine.
Úlohy: popis hier zameraných na aktivizáciu slovnej zásoby v ústnom a písomnom prejave.
učím anglický jazyk na základnej škole a viesť krúžok anglického jazyka pre 1.-4. Deti ho navštevujú s radosťou a záujmom. Program pre krúžok 1. stupňa zabezpečuje kontinuitu v učení anglického jazyka medzi predškolským kurzom (ak sa ho deti začali učiť už v r. MATERSKÁ ŠKOLA) a základný kurz 2. ročníka primárneho sekundárneho vzdelávania stredná škola.
Predmetný obsah prejavu zodpovedá výchovným a výchovným cieľom, ako aj záujmom a vekové charakteristiky mladších školákov a zahŕňa nasledovné:
Známosť. So spolužiakmi, učiteľkou, postavami z detských prác: meno, vek. Pozdravy, rozlúčky (s použitím typických fráz etikety reči).
Ja a moja rodina. Členovia rodiny, ich mená, povahové črty, aký je, čo dokáže.
Svet mojich koníčkov. Moje obľúbené činnosti. Druhy športov a športových hier. Ja a moji priatelia. Meno, vek, vzhľad, charakter, záujmy/koníčky. Obľúbené zvieratko: meno, vek, farba, veľkosť, veľkosť, čo dokáže.
Moja škola. Školské potreby.
Svet je okolo mňa. Divoké a domáce zvieratá.
Krajina/krajiny študovaného jazyka a rodná krajina. Všeobecné informácie: Meno. Literárne postavy z obľúbených kníh mojich rovesníkov (mená knižných postáv, charakterové vlastnosti). Drobné diela detského folklóru v cieľovom jazyku (riekanky, básničky, pesničky).
Ako učiteľka sa snažím v deťoch vzbudiť záujem o proces učenia a o jazyk samotný. Je potrebné využiť detskú pamäť. Dieťa si dokáže zapamätať jazykový materiál v celých blokoch, akoby si ho „odtlačilo“ do pamäte. Ale to sa deje len vtedy, keď má vytvorené vhodné myslenie a je preňho veľmi dôležité zapamätať si ten či onen materiál. Najjednoduchší spôsob, ako to urobiť, je v hre. Hry v triede nám dávajú možnosť zdôvodniť požiadavku, ktorá je pre dieťa vlastne neprimeraná, komunikovať s partnermi v angličtine; nájsť spôsoby a ukázať význam Anglické frázy, postavené podľa najjednoduchších modelov; aby bolo emocionálne atraktívne opakovať rovnaké rečové vzorce a štandardné dialógy. Dám množstvo hier, ktoré úspešne používam na hodinách a v krúžkoch. ciele:
školiť študentov v používaní slovnej zásoby v situáciách blízkych prirodzenému prostrediu;
zintenzívniť rečovú a myšlienkovú činnosť žiakov;
rozvíjať rečovú odozvu žiakov;
1. Hra „Nevidím“
Cieľ: rozvoj pozornosti, rozvoj rečových schopností (monológ. reč) Na stole je niekoľko hračkárskych zvieratiek. Deti zatvoria oči a jedna hračka „utečie“. Študenti musia odpovedať, ktorá z hračiek chýba a ktorá zo zvierat zostala: Vidím... Nevidím...
2. Nepočujúci telefón.
Cieľ: aktivácia lexikálne jednotky, rozvoj pozornosti. Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Členovia tímu si navzájom hovoria slová alebo frázy do uší. Posledný hráč, ktorý počul slovo, zdvihne ruku. Tím hráča vyhráva.
3. Snehová guľa.

Cieľ: aktivizácia slovnej zásoby na viaceré témy, rozvoj pamäti a pozornosti. Učiteľ vymenúva témy, ku ktorým budú žiaci pomenúvať slová. Prvý hráč pomenuje slovo, druhý toto slovo zopakuje a pridá vlastné slovo atď. Keď hráči nedokážu zopakovať veľa slov, ktoré vymysleli, hra končí.
4. Hra „Ako sa voláš?“ s tlieskaním.
Všetky deti sa hrajú súčasne. Sedia v kruhu. Potom, čo dvakrát tlieskali rukami a dvakrát kolenami, sa pýtajú: „Ako sa voláš? Odpovede: „Volám sa/ja som…“ – deti robia individuálne, po jednom. Odpovedi predchádza tlieskanie rukami a kolenami.
5. Hádaj!
Deti sedia na svojich miestach. Prvý hráč, ktorého vybrala riekanka na počítanie, ukáže žiakom jeden z portrétov literárny hrdina a pýta sa: "Ako sa volá?" Tí, ktorí hádajú, hovoria: „Jej/jeho meno je...“ Ten, kto uhádol, nahradí vodiča. Hra pokračuje.
6. Hádaj podľa hlasu.
Deti sedia na svojich miestach. Hrajú striedavo. Vodič sa vyberá počítacou riekankou. Ide do stredu triedy a postaví sa chrbtom k ostatným. Učiteľ, nepozorovaný vodičom, ukazuje na jedného zo študentov. Tento študent hovorí Hello! Vodič uhádne svojho priateľa podľa hlasu a položí otázku: "Si...?" Možné odpovede: „Áno, som... Nie, som...“ Pozdravujúci študent nahradí vodiča. Hra pokračuje, kým sa nezapoja všetci žiaci.
7. A ty?
Deti sedia na svojich miestach. Hrajú striedavo. Učiteľ spustí hru. Hovorí: "Ja rád behám a ty?" Študentovi, ktorého oslovuje, zároveň odovzdá „kúzelnú paličku“. On na oplátku povie svoju frázu a podá prútik svojmu kamarátovi. Hra pokračuje, kým sa nezapoja všetci žiaci.
8. Kvet - sedem kvetov.
Deti sedia na svojich miestach. Hrajú striedavo. Na učiteľskom stole je sada farebných kartičiek v tvare lupeňov kvetov. Deti si striedavo berú farebné kartičky a pripevňujú jadro kvetu na špeciálny kruh, čím vytvárajú kvet. Zároveň hovoria: „Mám rád zelenú“.
9. Vymeňte si miesta.
Deti stoja v kruhu. Všetci hrajú v rovnakom čase. Každý má v ruke kartičku s číslom. Kartu treba držať oboma rukami pred sebou. Každý hráč pomenuje svoje číslo, čím potvrdí, že si ho pamätá. Učiteľ zavolá dve čísla, napríklad: „Dva – päť“. Študenti, ktorí držia tieto karty, si rýchlo vymenia miesta. V hre nie sú žiadni víťazi.
10. Zapamätajte si slovo.
Deti sedia na svojich miestach. Všetci hrajú v rovnakom čase. Každý má na stole sadu kresieb alebo fotografií členov svojej rodiny. Učiteľ zavolá slovo, napríklad „matka“, žiaci ukážu kresbu alebo fotografiu svojej matky. Ak sa vyskytne chyba, študent kresbu vráti. Vyhráva ten, kto uloží všetky kresby alebo fotografie.
Hra môže byť komplikovaná: keď učiteľ vymenuje všetky slová, každý študent hovorí o svojej rodine: „Mám matku, otca a sestru.
11. Kto je to?
Deti sedia na svojich miestach. Všetci hrajú v rovnakom čase. Prvý hráč je vybraný počítacím automatom. Ide do stredu triedy a pomocou mimiky a gest napodobňuje jedného z členov rodiny. Napríklad: „vedenie auta“ - otec, „čítanie novín“ - dedko, „hranie poskokov“ - sestra atď. Ostatní študenti hádajú, kto je práve zobrazený pomocou štruktúry „Ste matka? Hádač nahradí prvého hráča. Hra pokračuje, kým sa nezapoja všetci žiaci.
12. Vymeňte si miesta.
Deti stoja v kruhu. Všetci hrajú v rovnakom čase. V rukách držia kartičky s obrázkami zvieratiek. Učiteľ pomenuje dve zvieratá. Deti, ktoré majú kartičky s obrázkami týchto zvieratiek, si rýchlo vymenia miesta.
13. Cirkus.
Deti sa hrajú vo dvojiciach. Partneri sa vyberajú podľa vôle alebo žrebom. Úlohou každej dvojice je pripraviť cirkusové predstavenie cvičeného zvieratka, v dôsledku čoho sa deti striedajú v úlohe cvičiteľa a zvieratka. Na prípravu sú venované 2-3 minúty, po ktorých začína „výkon“. Páry sa pri vstupe do arény striedajú. Tréner hovorí: „Mám slona. Môj slon vie bežať. Môj slon vie skákať." Žiak v úlohe slona vykonáva úkony tzv. Potom si žiaci vymenia miesta a „predstavenie“ pokračuje
14. Pomenujte slovo k téme.
Všetky deti sedia v kruhu súčasne. Učiteľ nazve každého študenta slovom na ktorúkoľvek z preberaných tém a on na oplátku zavolá ďalšie slovo na túto tému.
Napríklad: Učiteľ: Päť! Študent: Sedem! Vždy, keď žiak povie nejaké slovo, vezme si čip pre seba.
Hra "Počúvajte príkaz"
Hra môže byť zameraná napríklad na precvičovanie predložiek. V tomto prípade je lepšie to urobiť s nejakým predmetom, napríklad plyšovou hračkou. Učiteľ zavolá príkaz a predložku a deti ukážu: na stoličke, pod stolička atď.
Hra „Odoslanie telegramu“
Trieda si vyberie vodiča. Učiteľ ho požiada, aby si predstavil seba v úlohe telegrafného operátora a poslal „telegram“ - vyhláskoval slová a po každom slove sa zastavil. Počas prestávok volaný študent (jeden po druhom z každého tímu) vysloví jedno slovo z „telegramu“. Ak sa žiak pomýli, jeho tím stráca bod.
Hra "Reťazec slov"
Učiteľ zvolá prvý deň v týždni po rusky a hodí žiakovi loptu.
Žiak, ktorý chytil loptu, hovorí: pondelok, druhý - utorok atď.
Ďalšia verzia tejto hry. Učiteľka sa pri hádzaní loptičky pýta: „Aký deň je pred (po) pondelkom?“, „Aký deň je medzi...a...? atď.
Môžete hrať rovnakú hru, aby ste posilnili slová označujúce farby, ovocie
Hra „Pomenujte šiesteho“
Priebeh hry. Hráči sedia v kruhu. Šofér začína hru vypisovaním slov z preberanej slovnej zásoby, napríklad 5 športov, 5 povolaní, 5 zvierat atď. Ten, kto je požiadaný, aby pokračoval v zozname, musí rýchlo pridať ďalšie meno, pomenovať „šieste“, bez toho, aby opakoval to, čo bolo uvedené predtým. Ak respondent hneď pomenuje 6. slovo, potom sa stane vedúcim, ak študent zaváha, potom vedúci zostáva rovnaký.
Príklad: mačka, pes, opica, králik, krava... (prasa)
Hra kapitánov.
Každý kapitán dostane tašku s 2 hračkami. Jeden má napríklad vlka a opicu a druhý má slona a mačku. Kapitáni musia opísať každú hračku bez toho, aby ju pomenovali. Chlapci z druhého tímu hádajú. Príklad: „Je to zviera. V Afrike to žije. Je to hnedé. Žije na stromoch. Má rád banány." (opica).
Pre mladšie deti školského veku hry môžete často využívať na hodinách a počas mimoškolské aktivity. Budú užitočné a efektívne v práci učiteľa.

hra " Veľké hry„na hodine angličtiny v 5. ročníku.

Popis. Ponúkam vám hru “Velké písmená” na hodinu angličtiny na tému “Škola” v 5. ročníku, UMK Derevyanko N.N. „Angličtina nového tisícročia“. Hru je možné prispôsobiť pre akýkoľvek iný vzdelávací komplex. Táto hodina bude zaujímavá aj pre žiakov 4. – 6. ročníka.
Cieľ: formovanie jazykovej kompetencie na hodine angličtiny.
Úlohy:
1. Aktivujte si slovnú zásobu na tému "Škola"
2. Zintenzívniť verbálnu interakciu.
3. Organizovať a rozvíjať výchovnú spoluprácu v skupinách.
4. Rozvíjať schopnosť aplikovať nadobudnuté vedomosti.
5. Zvýšte záujem a motiváciu v angličtine.

Hra „Veľké písmená“.

Odporúčania pre hranie hry.
Hra je určená pre dva tímy po 4-6 ľudí (počet sa môže líšiť). Rozdelenie do skupín je možné vykonať ľubovoľne alebo žrebovaním. Žrebovanie prebieha takto: každý študent si vyberie kartičku so slovom, potom musí nájsť osobu s iným slovom, ktoré sa mu hodí podľa nejakého špecifického kritéria (antonymné slová, 1. a 2. tvar nepravidelné slovesá, začiatok a koniec slova atď.). Tímy vymyslia meno a vyberú kapitána, ktorý vysloví odpovede alebo určí rečníka. Tímy sedia pri okrúhlych stoloch; na stoloch by mali byť perá alebo fixky. Ak chcete dokončiť niektoré úlohy, musíte vstať a pohybovať sa po kancelárii. Niektoré úlohy sa vykonávajú pri stole. Čas vyhradený na dokončenie úlohy sa môže líšiť, ale nezabudnite hovoriť o pridelenom časovom období a sledujte ho. Názvy tímov sú napísané na rôznych stranách tabule a sú tu zaznamenané výsledky každého kola. V každom kole dostane víťazný tím list napísaný na samostatnom hárku papiera. Tímy však nevidia, o aké písmeno ide. Rubová strana hárku je umiestnená na časti dosky vyhradenej pre družstvo.

učiteľ: Som rád, že vás spoznávam v našej hre „Veľké písmená“. Témou hry je ŠKOLA.
Pozdravme tímy hry.
Prvý tím je „...“. Kapitán je…. . Druhý tím je „...“. Kapitán je…. Vitajte!
Pre tímy: Čakajú vás 4 kolá a finále. Za každú výhru v kole získate jedno písmeno. Vo finále by ste mali urobiť vetu s týmito písmenami.
Začnime!

Prvé kolo je „Word scrabble“.
Úlohou tímov je vytvárať správne vety zo sady slov. Celkovo je 5 rovnakých ponúk. Každé slovo je na samostatnej karte. Všetky slová v jednej vete sú spojené sponkou a nemali by sa zamieňať s inými vetami. Na dokončenie úlohy máte 2 minúty. Počas úlohy učiteľ prezerá vety a na konci zvýrazní správne vety. Žiaci musia čítať iba správne vety. Počet bodov sa rovná počtu správnych viet. Víťazný tím dostane list.
učiteľ: Mali by ste tvoriť vety počas dvoch minút.
1) Väčšinou máme šesť vyučovacích hodín denne.
2) Môj obľúbený predmet je matematika.
3) Môj brat nechodí v sobotu do školy.
4) Nosíš školskú uniformu?
5) Max si robí domáce úlohy o piatej.

Druhé kolo je „Nájsť slová“.
Úlohou tímov je vybrať zo zoznamu 20 slov len tie, ktoré priamo súvisia s témou ŠKOLA. Identické zoznamy slov sú vopred pripravené na samostatných hárkoch pre každý tím. Tieto zoznamy je možné vytlačiť veľkým písmom a umiestniť na zadná strana dosky, potom počas kontroly je výsledok viditeľný pre všetkých. Ak to nie je možné, potom každý tím dokončí úlohu pri stole. Tímy môžu vybrané slová ľubovoľným spôsobom zvýrazniť (podčiarknuť, zakrúžkovať, zaškrtnúť). Na dokončenie úlohy máte 1 minútu. Potom kapitán prečíta zoznam vybraných slov. Každý správne slovo– 1 bod. Tím s najvyšším počtom bodov dostane list.
učiteľ: Máte veľký zoznam slov, prosím, nájdite slová o škole počas jednej minúty. (na zadnej strane tabule dva rovnaké zoznamy, žiaci podčiarkujú slová na listoch, číta jedna osoba)
1) zima
2) prestávka
3) víkendy
4) História
5) plavecký bazén
6) obed
7) domáca úloha
8) strom
9) had
10) značka
11) šach
12) týždenne
13) predmet
14) priateľ
15) obrázok
16) počasie
17) lekciu
18) hádanky
19) časový rozvrh
20) rieka

Tretie kolo je „Rebuses“.
Úlohou tímov je vyriešiť hádanky. Každému tímu je ponúknutých 5 rovnakých hádaniek. Všetky hádanky sú umiestnené na jednom hárku papiera, na ktorý musia deti napísať odpovede. Hlavná vec je, že uhádnuté slovo je napísané správne. Poznanie významu slova neovplyvní vaše skóre. V tomto prípade je možné zoznámiť sa s novým slovom. Na dokončenie úlohy máte 3 minúty. Koľko hádaniek sa správne uhádne - toľko bodov. Víťazný tím dostane list.
učiteľ: Rebusy by ste mali rozlúštiť do 3 minút.

(nos)

(dokončiť)

(pondelok)

Štvrté kolo je „Krokodíl“.
Jeden účastník z tímu vychádza a zobrazuje slová (pantomíma) z kariet, ktoré učiteľ ukazuje iba jemu. Ak zobrazená osoba nepozná slovo, musí sa karta preskočiť. Ak začne znázorňovať slovo, pokúša sa to urobiť rôznymi spôsobmi, kým tím slovo neuhádne. Na túto úlohu sú vyčlenené 2 minúty, každý tím dostane 10 slov. Počet uhádnutých slov udáva, koľko bodov tím získa. Ak sa pred uplynutím času zobrazí všetkých 10 slov, kolo sa skončí skôr. Počas predstavenia sú ostatné tímy divákmi. Víťazný tím dostane list.
učiteľ: Mali by ste vybrať jednu osobu, ktorá bude zobrazovať rôzne slová. Tím, ktorý uhádne viac slov počas 2 minút, vyhráva.
1) pero
2) slnko
3) škola
4) futbal
5) had
6) bicykel
7) čaj
8) kvet
9) taška
10) učiteľ
11) kniha
12) trieda
13) koláč
14) ryby
15) auto
16) dážď
17) tabuľka
18) značka
19) gitara
20) žiak

FINÁLE.
Oba tímy sa zúčastňujú finále. Každý tím prejde na svoju časť hracej dosky a otočí listy listov, ktoré dostal počas hry. Kto povie slovo rýchlejšie, vyhráva celú hru. Študenti môžu uhádnuť slovo bez toho, aby mali všetky písmená. Vedia, že slovo sa spája s témou ŠKOLA.
učiteľ: Tímy majú písmená. Mali by ste urobiť slovo. Kto bude rýchlejší, vyhrá!