Nedokonavé vetné členy. Prezentácia nedokonalých gerundií na hodine ruského jazyka (7. ročník) na tému Prezentácia formovania dokonalých a nedokonalých gerundií

Otvorená lekcia v ruštine v 7. ročníku

Predmet: "Tvorba dokonavých príčastí."

ciele:

1. Oboznámiť študentov s metódou tvorenia dokonavých príčastí;

posilnenie schopnosti rozlišovať vetné členy od iných častí reči.

2. Rozvíjať myslenie, pozornosť, ostražitosť pravopisu; schopnosť porovnávať, analyzovať,

vyvodiť závery.

3. Rozvíjať samostatnosť, organizáciu, odhodlanie, schopnosť pracovať

v tíme.

Typ lekcie: osvojenie si nových poznatkov.

Forma organizácie lekcií: lekcia-hra.

Vyučovacie metódy: slovné, praktické, čiastočne vyhľadávacie.

Formy školenia: oschtrieda, parný kúpeľ, individuálna.

Viditeľnosť: tabuľka „Tvorba dokonalých príčastí“, mapa s fázami lekcie,

hodnotiace hárky, testy.

zdroje: multimediálna inštalácia, demonštračný diapozitívový materiál.

Pokrok v lekcii

Organizačný moment (príprava žiakov na vyučovaciu hodinu, vytváranie pracovnej nálady).

Naša dnešná lekcia sa dá nazvať nezvyčajnou.

Ako horolezci, ktorí zdolávajú neprístupné horské štíty, zdoláte vrchol poznania. Tu je mapa fáz lekcií, ktorými musí každý prejsť. Pripomína to schodisko. Po prekonaní všetkých krokov rebríka a prekonaní všetkých prekážok sa môžete právom nazývať horolezcami, ktorí dobyli vrchol vedomostí.

(Známky sú uvedené na mape fázy lekcie).

Mapa fáz lekcií.

Vrchol poznania

Diagnostika

asimilácia

Aktualizovať

vedomosti

Potápať sa

do ticha

Výmena

informácie

Praktické

prekážky

Mozog

útok

Testovanie vedomostí žiakov.

ja - javisko - "Útok na mozog"

Cieľ: testovanie vedomostí žiakov o predchádzajúcich témach; rozvoj logického myslenia.

Ako sa nazýva príčastie?

V ktorom storočí tento výraz vznikol a čo znamená?

Aký je iný názov pre gerunda?

Aké slovné druhy spája príčastie?

Aké sú vlastnosti slovesa v gerundiách?

Aké sú znaky príslovky v gerundiách?

Čo majú spoločné príčastia a gerundiá?

Aký je rozdiel medzi slovesnými vlastnosťami príčastia a gerundia?

Prečo nemajú príčastia tvar času?

Aké prípony má gerundium?

Ako sa tvoria nedokonavé príčastia?

Aké slovesá nemožno použiť na vytvorenie nedokonavých príčastí?

Aká je zvláštnosť tvorenia nedokonavého príčastia od slovesa?byť ?

II – javisko - "Praktické prekážky" (študenti sa navzájom kontrolujú

dokončené úlohy)

1. Sluchový diktát.

Cieľ: schopnosť rozlíšiť príčastia od iných častí reči.

Cvičenie: Z tohto zoznamu slov si zapíšte iba príčastia.

Hrdzal, šuchotal, šustil, šuchotal, šuchotal.

Hrať, hrať, hrať, hrať, vyhrávať, hračky, hrať sa.

2.Úloha: tvoria nedokonavé príčastia od slovies usmievať sa, chrániť,

strach, počkaj.

Cieľ: upevniť schopnosť tvoriť nedokonavé vetné členy.

KEY

Úsmev - úsmev - úsmev.

Chrániť - chrániť - chrániť

Starosť - starosť - starosť.

Počkaj – nedokonavé príčastie sa netvorí.

Stanovenie cieľa.

učiteľ: Aby sme mohli pokračovať v prekonávaní prekážok, potrebujeme nové informácie. Preto cieľom našej ďalšej etapy a celej hodiny ako celku bude osvojenie si pravidiel tvorenia dokonalých príčastí.

III – javisko - "Výmena informácií"

Vysvetlenie novej témy.

1. Dokonavé príčastia sa tvoria z kmeňa infinitívu (minulého času) dokonavých slovies, najmä pomocou prípony.-V :

kúpiť – kúpiť V , rozhodnúť - rozhodnúť V .

Z množstva slovies dokonavého tvaru sa pomocou prípony tvoria gerundiá-a/-z ( vstúpiť - vstúpiť, odčítať - odčítať atď.) alebo prípony- vši, - ši ( urazený, naštvaný atď.).

V drvivej väčšine prípadov sa používajú tvary s príponou-V : sú kratšie a eufónnejšie. Kakofónia foriem akomať napísané M. Gorkij osobitne zdôraznil. Treba však mať na pamäti, že zvratné slovesá majú zvyčajne iba jeden tvar -vysmiaty, zabalený . Použitie prípony-shi namiesto prípony-V Toto je typické aj pre mnohé slovesá so spoluhláskou ako kmeňom:vyrásť — vyrásť; uložiť — mať uložený .

Použitie prípony-a/-z pri tvorení dokonalých príčastí (porov.:kladenie - kladenie, sluch - sluch, všímanie si - všímanie si ) bol v 19. – začiatkom 20. storočia pomerne bežným javom. Napríklad takéto formy široko používal M. Gorkij:nakláňať sa, približovať sa, vystupovať atď. V súčasnosti sa mnohé z týchto foriem nepoužívajú.

2. Hlavnou chybou pri tvorení príčastí je použitie jednej prípony namiesto druhej.

Napríklad vo vete:Po zložení som vytočil číslo – omylom sa použila podoba gerundia s príponou-A . Od slovies s kmeňom po sykavku sa dokonavé príčastia zvyčajne tvoria pomocou prípony-A , ale normatívnou verziou by bola forma s príponou-V ( uvedenie telefón ).

Pri používaní frazeologických jednotiek sú chyby tohto druhu pomerne časté. Mnohé z nich obsahujú zastarané formy gerundov (dať A ruku na srdce, sakra ja hlavu ). Svojvoľné nahradenie takýchto foriem modernými formami v niektorých idiomatických výrazoch (vyrútil sa von V hlavu ) je chyba!

Pomerne pravidelne sa v reči pozoruje takzvané zapĺňanie „prázdnych buniek“, to znamená chybné vytváranie gerundií zo slovies, ktoré v literárnom jazyku nemôžu mať gerundiové tvary vôbec (napríklad:Spanie , striasol sa ).

Dokonalé príčastie sa používa, ak sa dej, ktorý vyjadruje, vyskytuje pred hlavným:Po prečítaní knihy vzal ju do knižnice (to znamená, že ju najprv prečítal a potom vzal späť).

3. Pracujte podľa referenčnej tabuľky

Dokonalé príčastie

čo si urobil?

Nedefinované tvary slovesa sova. druh

Kontrola pochopenia témy. Analýza nového materiálu. Odpovede na otázky:

Z akého druhu slovies sa tvoria dokonavé príčastia?

V akom tvare sú pôvodné slovesá?

Aké prípony sa používajú na vytvorenie dokonalých príčastí?

Aké sú osobitné prípady tvorenia dokonavých príčastí?

IV - javisko- "Ponorenie do ticha."

Žiaci si 2 minúty prezerajú látku vysvetlenú učiteľom, ako aj látku uvedenú v učebnici.

V - javisko - "Autorské kreslo." Samostatná práca.Czanechanie lingvistického rozprávania.

V tejto fáze musí jeden zo študentov prerozprávať preberaný materiál.

VI – javisko – "Aktualizácia znalostí".

Cieľ : aplikácia nadobudnutých vedomostí v praxi (schopnosť tvoriť dokonavé vetné členy od slovies).

Pracujte na tabuli.

Ukončenie cvičenia 143 s. 74 – vytvorte a napíšte dokonalé príčastia, zvýraznite prípony gerundií. Vytvorte niekoľko viet s dokonalými vetnými členmi.

Stretnúť, stretnúť, rozptýliť, rozvíjať, zadýchaný, sadnúť si, zriecť sa, rozhodnúť sa, rozhodnúť sa, nechať sa uniesť, počuť, stratiť.

Dokončovacie cvičenie 146 s. 74 – opíšte príslovia, nahraďte slovesá významovo a tvarovo vhodnými gerundiami; umiestniť interpunkčné znamienka.

Ak brod nepoznáte, nestrkajte nos do vody. 2. Nezačínajú podnikať a myslia na koniec. 3. (Odstráň) hlava za vlasy neplače. 4. (Zasaď) kaktus, nečakaj na úrodu hrozna. 5. (Utekaj) pred dymom a padni do ohňa. 6. (Pošlite) deväť bláznov služobne, nasledujte ich, aby ste neboli desiati.

VII – javisko "Diagnostika asimilácie". Test.

Príčastie je:

A) Špeciálny tvar slovesa, ktorý označuje atribút predmetu činnosťou.

B) Špeciálny tvar slovesa, ktorý označuje doplnkový dej k hlavnému vyjadrenému slovesom.

2. Gerundi kombinujú tieto vlastnosti:

A) Slovesá a príslovky.

B) Sloveso a prídavné meno.

B) Príčastia a slovesá.

3. Príčastie sa mení:

A) Podľa čísel a osôb.

B) Podľa pohlavia, prípadov a čísel.

B) Nemeňte.

4. Nepíše sa s vetnými členmi:

A) Spolu.

B) Samostatne.

C) V závislosti od spojenia slovesa, z ktorého je utvorené.

5. Nájdite správne tvrdenie:

A) Príčastie odpovedá na otázky čo robiť? čo robiť?

B) Príčastie odpovedá na otázky: Čo robíš? čo si urobil?

C) Príčastie odpovedá na otázky čo? koho?

6. Aká vlastnosť chýba gerundiu?

A) Pohľad.

B) Návratnosť.

B) Čas.

7. Označte dokonalé príčastie:

A) Ponáhľanie sa.

B) Rozpoznanie.

B) Zmrazenie.

8. Účastnícka fráza je:

A) Príčastie a sloveso, na ktoré sa vzťahuje.

B) Príčastie so závislým slovom.

9. Uveďte nedokonavé príčastie:

A) Po dokončení.

B) Návrat.

B) Štartovanie.

10. Ako sa tvoria dokonalé príčastia:

A) Zo základu prítomného času slovesa pomocou prípon -em-, -im-.

B) Zo základu neurčitého tvaru slovesa pomocou prípon -v, -vshi, -shi.

C) Zo základu prítomného času slovesa pomocou prípon –v, -vsh, -sh, -im.

Kľúč k testu

VIII – javisko "Vrchol poznania".

Zhrnutie lekcie. Nahlásiť hodnotenia.

Čo je cieľom lekcie a podarilo sa vám ho dosiahnuť?
Ktorá časť hodiny sa vám páčila najviac?
Ako hodnotíte svoje vedomosti?
Podarilo sa vám zdolať vrchol poznania?
Zadanie domácej úlohy. Teória - § 24.
Cvičenie – cvičenie 145 s. 74 – písomne;
cvičenie 147 s. 75 – ústne.

H) Príčastie a gerundium sú pomocné slovné druhy. D) Príčastie je nezmeniteľný tvar slovesa. A) Príčastia odpovedajú na otázku: Čo robíš? čo si urobil? E) Príčastia majú vlastnosti slovesa a príčastia. K) Príčastia majú kategórie aspekt, prechodnosť a reflexivita. J) Príčastia so závislými slovami tvoria účastnícke slovné spojenia. T) Účastnícke frázy sú vždy oddelené čiarkami. Zapíšte si kódy správnych tvrdení

Pokazená karta TypVýznamOtázkaAko vzniká dodatočná akcia Nedokonalá Neúplná Čo robiť Súčasnosť, neúplná.v.+-a-/-z- DokonaláDokončená dodatočná akcia Čo robiť? Pr.v. + -v- /-vshi- (základ na samohláske) + -shi- základ na spoluhlásku) Bud.vr. + -а-/-я- Tvorba gerundií

Porovnajme výsledky... Tvorba gerundií TypVýznamOtázkaAko sa tvorí imperfektum Nedokončená dodatočná akcia Robiť čo? Súčasný čas, nie súčasnosť + -a-/-i- Perfektné Dokončená dodatočná akcia Čo ste urobili? Pr.v. + -v- /-vshi- (základ na samohláske) + -shi- (základ na spoluhláske) Bud.vr. + -a-/-i-

Kapitánovo videnie alebo všímanie si každého príčastia Ak sa námorník, idúci po pobrežnej ceste do Bristolu, zastavil pri Admiral Beanbow, kapitán sa naňho najskôr pozrel spoza závesu dverí a až potom vyšiel do obývačky.

Napokon do izby vtrhol kapitán, zabuchol dvere a bez toho, aby sa obzrel, zamieril rovno k stolu, kde ho čakali raňajky. Napokon do izby vtrhol kapitán, zabuchol dvere a bez toho, aby sa obzrel, zamieril rovno k stolu, kde ho čakali raňajky. Vyhnite sa nebezpečenstvám bez toho, aby ste sa pozerali

Niečo tu nie je v poriadku... Snažil som sa nerobiť hluk, štvornožky som vyliezol z krovia a vrútil sa do lesa. Keď som utekal, počul som starého piráta volať na svojich kamarátov. Ich hlasy mi určite dali krídla. Húština zostala pozadu. Ponáhľal som sa bez toho, aby som poznal cestu. S každým krokom môj strach naberal na intenzite a nakoniec sa zmenil na šialenú hrôzu. Pokus o útek, demontáž sa otočila

Pracovali sme neúnavne. Pracovali sme neúnavne. Bez toho, aby som chcel byť podrobný, len poviem, že keď sme na našu loď zobrali niekoľko nových námorníkov, bezpečne sme dorazili do Bristolu. Bez toho, aby som chcel byť podrobný, len poviem, že keď sme na našu loď vzali niekoľko nových námorníkov, bezpečne sme dorazili do Bristolu. Niečo tu nesedí...

26 "Uplynul deň za dňom. A koniec našej práce bol v nedohľadne. Každý večer sme posielali na loď kôpky pokladov, ale v jaskyni už žiadne menšie kôpky nezostali...“ Domáca úloha § 42, 43, býv. 432 (ústne), zapíšte si text výtlačku, vyriešte problémy s pravopisom a interpunkciou

Snímka 1

Dokonalé príčastia Hodinu ruského jazyka v 7. ročníku pripravila učiteľka Mestského vzdelávacieho zariadenia Stredná škola č. 46 Belgorod Zakharova L.N.

Snímka 2

Cieľ: Oboznámenie sa s významom dokonavých vetných členov a spôsobom ich tvorenia.

Snímka 3

Výberový diktát Prečítaj text Odpíš z neho: 1. možnosť: nedokonavé vetné členy, označ spôsob ich tvorenia 2. možnosť: vetu s príčastnou frázou, graficky ju zvýrazni, označ vymedzované slovo. Človek, ktorý „hltá knihy“ je ako cestovateľ, ktorý spoznáva krajinu z okna koča. Prinúťte sa čítať pomaly, zapamätajte si, premýšľajte, predstavujte si sami seba uprostred udalostí a prostredia, ktorým je kniha naplnená, čím sa zo seba stanete priamym svedkom a dokonca aj účastníkom. Len vtedy sa vám naplno odhalí veľký a krásny svet, ktorý spisovateľ vytvoril. (K.G. Paustovsky)

Snímka 4

Syntaktická päťminútovka Zapíšte si vetu; Vysvetlite interpunkčné znamienka a chýbajúce pravopisy. Ak ovládate techniku plávania, tak pri odraze od stien bazéna rýchlo prejdete potrebnú vzdialenosť.

Snímka 5

Tvorenie dokonalých príčastí Povedz + -v- = keď povedal Zaujímaj sa + -všu- = zaujímaj sa Prines + -shi- = priniesol Vyvodiť záver z pozorovania

Snímka 6

Cvičenie Vysvetlite, prečo bola vo vete spojka AND oddelená čiarkami na oboch stranách? Zrazu bolo počuť dupot cválajúceho koňa; Prudko sa zastavila hneď vedľa ohňa a Pavluška chytil hrivu a rýchlo z nej zoskočil.

Snímka 7

Cvičenie Ukáž, z akých slovies sa tvoria tieto gerundiá (cvičenie 178) Nájdite sloveso, z ktorého sa nedá utvoriť dokonavé príčastie (cvičenie 180) Vykonajte cvičenie sami. 182: Možnosť 1 – od 1 do 3 viet; Možnosť 2 – od 4 do 6 viet Samostatné cvičenie. 183: Možnosť 1 – 1 a 4 vety Možnosť 2 – 2 a 3 vety

1 snímka

Nedokonavé vetné členy Cieľ hodiny: oboznámenie sa so spôsobmi tvorenia nedokonavých slovných druhov; rozvíjanie schopnosti tvoriť príčastia od slovies pri zachovaní tvaru.

2 snímka

Kontrola domácej úlohy Prečítajte si z cvičenia. 173 príslovkových spojení. Prečítajte si od ex. 173 slovies s časticou nie. Prečítajte si od ex. 174 všetky vetné členy s časticou nie. Vysvetlite ich pravopis.

3 snímka

Výpis z ex. 174 všetky vetné členy s časticou nie. Vysvetlite ich pravopis. Výpis z ex. 174 prídavných mien a podstatných mien s č. Vysvetlite ich pravopis. Slovo je nezvyčajne napísané spolu. Toto pravidlo si preštudujete neskôr.

4 snímka

Výpis z ex. 174 zostávajúcich slov s pravopisom. 6. Zapíšte si participiálnu frázu bez predstierania úspechu. Urobte s ním ústne návrh.

5 snímka

Spoznávanie nového materiálu. 1. Pozrite si tabuľku na str. 82 (§ 29). Z kmeňov ktorých slovies sa tvoria nedokonavé príčastia? Aká prípona sa používa na vytvorenie nedokonavých príčastí?

6 snímka

Čo nasleduje za príponou nedokonavých príčastí, ak sú utvorené z kmeňa zvratného slovesa? Prečítajte si pravidlo za tabuľkou na str. 82. Ako sa tvorí nedokonavé príčastie od slovesa byť? Na akú otázku odpovedá nedokonavé príčastie? Čím sa končí nedokonavé príčastie?

7 snímka

Tréningové cvičenia. Vykonajte cvičenie. 174. - Zapíšte si príčastia hrdzavý, naberačka, hranie sa s prízvukmi. Vykonajte cvičenie ústne. 175. Z ktorých slovies nemožno utvoriť gerundiá?

8 snímka

Skopírujte výrok L. Tolstého. Vymenuj nedokonavé vetné členy. Z akých kmeňov akých slovies sa tvoria? Musíte písať v hrubých návrhoch, bez premýšľania o mieste a správnosti vyjadrenia myšlienok. Prepíšte druhýkrát, vylúčte všetko nepotrebné a každej myšlienke dajte skutočné miesto. Prepíšte tretíkrát, spracujte správnosť výrazov

Snímka 9

Prečo nie je pred spojkou a v druhej vete čiarka? Akú interpunkciu by ste pridali, ak by ste tento text naformátovali ako priamu reč vrátane slov autora?

10 snímka

Slová zo slovnej zásoby: bazén, vzdialenosť, lesk. Bazén (francúzsky bazén „bazén, umývadlo, misa“). 1. Umelá nádrž vybudovaná na kúpanie a plávanie. 2. Všetky prítoky rieky, jazera, ako aj oblasť povrchovej a podzemnej vody prúdia do nádrže. 3. Oblasť ložísk nerastných surovín.

11 snímka

Vzdialenosť (poľ. distancja, latinsky distanceia „vzdialenosť, interval“). 1. Vzdialenosť, interval medzi niečím. 2. Časť o komunikačných trasách, ako aj časť, kde sa konajú športové podujatia.

12 snímka

Lesk (originál) 1. Vyžarovať žiaru. 2. prevod Zažiarte, vyjadrujte nejaké radostné pocity (o očiach), alebo žiarte radosťou, šťastím, láskou (o tvári).

DOKONALÉ A NEDOKONALÉ PARTICÍPY

Novik Nadezhda Grigorievna,

učiteľ ruského jazyka a literatúry

GBOU JSC "Vychegda SKOSHI"

CIELE VYUČOVANIA

zhrnúť a systematizovať látku na tému: „Príslovkové vetné členy dokonavého nedokonavého tvaru“;
opakujte pravopis striedavých samohlások v koreni slova a NIE s rôznymi časťami reči;
zopakujte si pravidlá pre stavbu viet s participiálnymi a participiálnymi frázami;

Dobré popoludnie Prišli sme sem študovať Nebuďte leniví, ale pracujte. Usilovne pracujeme Počúvajme pozorne!

OPAKOVANIE "ODDELENÉ PÍSANIE NIE S PARCIPILY."

Ako sa píše NIE s gerundiami?

- Kedy sa NEpíše spolu s príčastiami?

Hra "Buďte pozorní!"

(Ne)vyžadovať, (ne)čakať, (ne)prichádzať, (ne)dávať dokopy, (ne)čítať, (ne)premýšľať,

(ne)hovoriť, (ne)vidieť, (ne)usmiať sa, (ne)premáhať sa, (ne)rozlúčiť sa.

Otestujte sa!

Napísané samostatne

Píše sa hladko

Bez vyžadovania

Rozhorčený

Neprichádza

Zmätený

Bez skladania

Nenávisť

Bez čítania

Bez slova

Bez úsmevu

Bez rozlúčky

Analýza vety

1 možnosť

(Ak nepoznáte smútok, (ne)poznáte radosť.

Možnosť 2

(Bez) čakania na zelený signál semafor (ne)odíde z domu.

Hra „Chyť otázku“

-Čo sú príčastia?

Čo znamená príčastie?

- Znaky akých častí reči má gerundium?

- Aké je príčastie vo vete?

-Ako sa NEpíšu gerundi s časticou?

Ako sa tvoria príčastia? Čo označuje typ príčastia?

-Ako určiť druh príčastia?

Minúta telesnej výchovy

Teraz chlapci, postavte sa

Pomaly zdvihnite ruky

Stlačte prsty a potom ich uvoľnite,

Ruky dole a stojte tak.

Naklonený vpravo, vľavo

A opäť sa pustíme do práce.

Praktická práca Dotknúť sa, navrhnúť, vyskočiť, vyrásť, namočiť, roztiahnuť, zamknúť, natrieť, opaľovať sa, osvetliť, ponúknuť

Praktická práca Dotyk – dotyk hádať - hádať vyskočiť — vyskočiť vyrastať — dospievať namočiť — namočiť rozložiť — rozložiť zamknúť - zamknúť brúsiť — brúsiť opaľovať sa – opaľovať sa osvetľovať - svietiť ponuka - ponuka

Kreatívna práca

1. skupina.

(Stretnite sa) s dospelými alebo (vstúpte) do miestnosti, najprv sa pozdravte. (Pozdravte) svojich starších, nenaťahujte ruku, počkajte, kým to urobia sami...t.j. (Odstráň) kožušinu...ku alebo čiapku, nedávajte si ju, kým nepodáte...ruku.

Otestujte sa!

Nahraďte slovesá v zátvorkách gerundiami.

1. skupina.

Pri stretnutí s dospelými alebo pri vstupe do miestnosti sa najprv pozdravte. Keď pozdravíte svojich starších, nenaťahujte ruku, počkajte, kým to urobia sami. Po zložení čiapky alebo klobúka si ich nedávajte, kým si nepodáte ruku.

Kreatívna práca

Nahraďte slovesá v zátvorkách gerundiami.

2. skupina.

(Podať) ruku, vyzliecť rukavicu, trochu sa predkloniť... . (Ukloniť sa), len zakloňte hlavu a neprehýbajte sa napoly a nekývajte rukami... . (Nastúpte) do električky alebo autobusu, nechajte svojho spoločníka prejsť prvými dverami.

Otestujte sa!

Nahraďte slovesá v zátvorkách gerundiami.

2. skupina.

Keď podávate ruku, zložte si rukavicu a trochu sa predkloňte. Pri úklone zakláňajte iba hlavu a neprehýbajte sa napoly a nekývajte rukami. Keď nastupujete do električky alebo autobusu, nechajte svojho spoločníka prejsť dverami ako prvý.

Kreatívna práca

(Ak nepoznáš brod, (ne)strč nos do vody. (Nie) po zabití medveďa sa kože (ne)predávajú. (Ne)pozerajte sa na koláč a povedzte, že ste sýti. (Ne)poklonenie sa k zemi hubu (ne)zdvihne. (Bez) práce budete (ne)sýti.

Otestujte sa!

Ak nepoznáš brod, nechoď do vody. Bez zabitia medveďa sa kože nepredávajú. Bez toho, aby ste sa pozreli na koláč, nehovorte, že ste sýti. Bez toho, aby ste sa sklonili k zemi, hubu nezvýšite. Ak nebudete pracovať, nebudete mať dostatok jedla.

Komplikované podvádzanie

(Ne)po dohode na brehu (ne)choď k rieke. (Bez) reptania mačka ten kúsok nezje. (Ak ste nevideli stopy medveďa, (ne)bojte sa. (Bez) kontroly svojho sluchu (ne)prinášajte ho k uchu niekoho iného. Môžete byť skromní (bez toho, aby ste boli múdri), ale nemôžete byť inteligentní bez (ne)skromnosti.