Ak chcete analyzovať zložitú vetu, musíte:

1. Rovnako ako pri rozbore jednoduchej vety pomenujte druh vety podľa účelu výroku.

2. Ak je výkričník, označte ho.

3. Nájdite gramatický základ každej jednoduchej vety, ktorá je súčasťou zložitej vety.

4. Uveďte hlavné a vedľajšie vety.

5. Na základe otázky a štruktúrnych znakov (na čo sa vedľajšia veta vzťahuje, ako je vedľajšia veta pripojená) usuďte, o aký druh vedľajšej vety ide.

6. Vysvetlite interpunkčné znamienka.

7. Rozoberte hlavné a vedľajšie vety ako jednoduché vety.

Na stole, ktorý stál v rohu miestnosti, ležala krásna ruža.

1. Rozprávanie.

2. Nie výkričník.

3. Rose ležala. Stál som.

4. Na stole ležala krásna ruža – hlavná veta. Stál v rohu miestnosti - vedľajšia veta.

5. Na stole [na ktorom?] -> ktorý stôl je v rohu miestnosti.

6. Vedľajšia veta sa vzťahuje na slovo „na stole“ a pripája sa k hlavnej vete so spojkovým slovom ktorý. Vedľajšia veta – prívlastková.

7. V zloženom súvetí sa medzi hlavnú a vedľajšiu vetu dáva čiarka.

8. Rozbor každej jednoduchej vety, ktorá je súčasťou zložitej vety – pozri článok Analýza jednoduchá veta.

Študenti stredných a stredných škôl pravidelne čelia problému, ako vykonať analýzu v ruskom literárnom jazyku.

Analýza sa vykonáva v súlade s určitou schémou. Táto téma v školský kurz umožňuje identifikovať štruktúru vety, charakterizujú ho, čím sa znižuje negramotnosť interpunkcie.

Čo ukazuje analýza?

Existujú štyri hlavné typy analýzy: fonetické, morfologické, kompozičné a syntaktické. To posledné sa týka analýzy alebo analýzy syntaktické jednotky s prvoradým zvýraznenie gramatického základu. Analýza sa vykonáva podľa schváleného algoritmu akcií: zvýraznite pojmy + charakterizujte ich + nakreslite diagram.

Školáci, ktorí študovali jedenásť ročníkov, niekedy nevedia, čo je to analýza vety. O analýze hovoria ako o analýze podľa zloženia. To je nesprávne, pretože sa analyzujú iba jednotlivé lexémy podľa ich zloženia. Pokiaľ ide o zhluk slov vyjadrujúcich úplnú myšlienku, potom v ZÁKLADNÁ ŠKOLA proces sa nazýva analýza návrhov členov. Na strednej a vysokej škole však nadobúda hlbší význam. Na základe toho je potrebné raz a navždy pripomenúť, že analýza viet podľa zloženia sa na hodinách ruského jazyka nevykonáva.

Odpoveď je zrejmá - každý pozná subjekt, ktorý označuje objekt alebo objekt a predikát - to akcie vykonané ako prvé. Aby bola reč jasnejšia a výpoveď úplná, hlavné členy sú doplnené o vedľajšie, ktoré majú súbor vlastností.

Vedľajšie členy vety nám umožňujú odhaliť úplný obraz aktuálne udalosti. Ich cieľom je vysvetliť opísať činy hlavných predchodcov.

V ďalšej fáze budete musieť analyzovať návrh podľa. Tu máme na mysli, ako sa vyjadrujú jej členovia. Každá z nich má niekoľko možností, musíte si vybrať tú správnu položením otázky:

• podlý – podstatné meno, miesto;
• rozprávka - ch., kr. adj., podstatné meno;
• def. – príd., miesto., číslo;
• pridať. – podstatné meno, miesto;
• obst. – príslovka, podstatné meno. so zámienkou.

Berúc do úvahy vyššie uvedené, vzniká viac-menej jasná predstava o tom, čo je syntaktická analýza vety. Stručne povedané, ide o komplexnú analýzu príbuzných lexém, ktoré vyjadrujú úplnú myšlienku.

Charakteristika syntaktických jednotiek

Na vykonanie podrobného opisu je potrebné poznať kritériá, ktoré má lexéma. Charakteristiky vety v texte predpokladajú určitý algoritmus.

Definujte typ:

• podľa účelu výpovede (rozprávanie, opytovanie, podnet);
• citovo-expresívnym zafarbením (intonáciou) - zvolacie alebo nezvolacie.

Nájdeme gramatický základ.

Hovoríme postupne o každom člene vety a prostriedkoch ich vyjadrenia.

Opíšeme štruktúru syntaktickej jednotky. Pre jednoduchú vetu:

• podľa zloženia: jednočlenný (definovaný-osobný, neurčito-osobný, zovšeobecnený-osobný, neosobný, nominatív) alebo dvojčlenný;
• podľa prevalencie: rozšírené alebo nie rozšírené;
• podľa úplnosti: úplné alebo neúplné.
• čo je komplikované: homogénne členy, citoslovcia, adresa, úvodné konštrukcie.

Určte ktoré patrí k typu zložitá veta:

• zložené súvetia (SKS) - označujú sa jednoduchými časťami spojenými súradnicou;
• zložité vety (SPP) - zakladáme hlavnú vec, ako aj podradené slovo, na základe otázky a osobitosti konštrukcie (na čo sa vedľajšia veta vzťahuje, ako je pripojená) určíme druh druhej;
• nezjednotená zložená veta (BCS) - zisťujeme, z koľkých jednoduchých častí pozostáva syntaktická jednotka, pričom určujeme význam každej z nich (simultánnosť, postupnosť, opozícia atď.).

Uvádzame dôvod, prečo sme to dali toto sú interpunkčné znamienka.

Ak úloha zahŕňa zostavenie diagramu, urobíme to.

Je ťažšie analyzovať zložitú vetu.

Tu je toho viac parametre na analýzu.

Po rozdelení zložitej vety z príkladov na jednoduché časti pristúpime k analýze každej z nich samostatne.

Podľa algoritmu nebude mať študent problémy s dokončením úlohy číslo 4.

Ako urobiť diagram

Na získanie vynikajúcej známky nestačí vždy správne analyzovať jednoduchú vetu. Musí byť schopný aj študent zostavte schémy popisovaných jednotiek.

1. Zvýraznite predmet tak, že ho podčiarknete jednou čiarou a predikát dvoma čiarami.
2. Nájdite vedľajších členov a podčiarknite ich podľa všeobecne uznávaných pravidiel.
3. Vety s obratom alebo príčastím sú zvýraznené nasledovne a sú vyznačené v záverečnom diagrame. Účastnícka fráza je na oboch stranách zvýraznená zvislými čiarami a zvýraznená je bodka/bodkovaná čiara. Účastnícka fráza vyniká na oboch stranách zvislými líniami, a je zdôraznená vlnovkou.
4. K diagramu zložená veta zväzok nie je zahrnutý, je braný mimo rámca. Ale zložité vety to zaraďujú do vedľajšej vety. Spojky a príbuzné slová sú uzavreté v ovále.

Dôležité! Pred zostavením vetného diagramu sa musíte naučiť, ako graficky označiť homogénne členy. Sú uzavreté v kruhu a adresa, ktorá nie je členom syntaktickej jednotky, je v diagrame označená písmenom „O“ a oddelená dvoma zvislými čiarami. Urobte to isté s úvodnými slovami.

Schéma návrhu Je ľahké robiť priamu reč. Tu je dôležité oddeliť jednu časť od druhej, t.j. autorove slová z priamej reči, pričom medzi ne umiestnite vhodné interpunkčné znamienka.

Príklad analýzy jednoduchej vety

Napíšme si príklad a začnime analyzovať.

Nevidel som veľkolepejšie jazero ako Bajkal.

Fáza I: Analýza návrhu členmi:

• „Ja“ – odporné, vyjadrené ako osobné. miesta;
• „Nevidel“ – jednoduchá kap. rozprávka, vyjadrené sloveso. vyjadrí to vo forme. vrátane minulosti vr.;

Stupeň II: Poďme zistiť, ktoré členy vety tvoria gramatický základ. Tu to bude „Nevidel som“, takže máme čo do činenia s jednoduchou vetou.

V konkrétnom príklade sa všetci vedľajší členovia pripojili k predikátu:

• nevidel (čo?) jazero – doplnkové, vyjadrené podstatné meno. v R.P.;
• jazero (ktoré?) je veľkolepejšie – nesúhlasím, def, vyjadrený adj. v porovnaní stupne;
• veľkolepejší ako (aký?) Bajkal – doplnkové, vyjadrené podstatné meno. v R.P.

Stupeň III: na konci procesu dávajú všeobecné charakteristiky jednoduchá veta po rusky:

• podľa štruktúry - dvojdielne, rozšírené, úplné;
• podľa účelu výpovede – rozprávanie;
• intonácia - nezvolací, preto je na konci interpunkčné znamienko - bodka.

Štádium IV: syntaktická analýza jednoduchá veta predpokladá schému [- =].

Viac problémov spôsobuje analyzovanie viet s participiálna fráza. Pozrite si jeho príklady nižšie.

Ukážka: Za močiarom, plápolajúcim brezami, bolo vidieť lesík.

Charakteristika: výpravná, nevypovedaná, jednoduchá, dvojdielna, rozšírená, úplná, komplikovaná samostatnou dep. o.

Schéma: [, I príslovková fráza I, = — ].

Syntaktické jednotky komplikované homogénnymi členmi a frázami sa analyzujú podobným spôsobom.

Jednoduché vety s participiálnymi frázami musí dostať objektívne hodnotenie. Označujú, ktorým členom je celý ťah, potom sa jeho časti analyzujú do slov.

Ukážka: Mesiac sa práve vynoril spoza kopca a osvetľoval priesvitné, malé, nízke oblaky.

Charakteristika: výpravné, nenaratívne, homogénne rozprávky. sú spojené neopakujúcou sa spojkou „a“, preto sa medzi ne nekladie čiarka, ale čiarky sa musia dávať medzi definície, majú mimoodborové spojenie, jednoduché, dvojdielne, bežné, komplikované homogénnymi rozprávkami. a def.

Schéma: [- = a = O, O, O].

Analýza zložitých viet

Domáce cvičenia v ruštine pravidelne obsahujú povinnú úlohu pod číslom 4. Tu sú rôzne príklady: SSP, SPP, BSP.

Vždy, keď analyzujete zložitú vetu, musíte ju začať nájsť gramatický základ.

Zložité vety je potrebné analyzovať na základe definície hlavnej a vedľajšej vety.

Parsovanie syntaktických jednotiek s viacerými vedľajšími vetami sa uskutočňuje podľa celkový plán ako by sa to robilo analýza návrhu podľa zloženia, ale s uvedením typu podriadenosti a kombinácie týchto typov. Nižšie sú uvedené príklady zložitých viet s príkladmi, s diagramami, vizuálne demonštračná analýza.

Ukážka SPP s dôsledné odovzdanie: Deti uviedli, že vybrali tie sedmokrásky, ktoré ich stará mama milovala.

Charakteristika: naratívny, nenaratívny, komplexný, konjunkcia, jej časti sú spojené podraďovacie spojenie so sekvenčnou podriadenosťou, pozostáva z dvoch jednoduchých.

Schéma: [- =], (ktoré = (ktoré = -).

Ukážka BSC:Život je raz daný a vy ho chcete prežiť veselo, zmysluplne, krásne.

Charakteristika: rozprávacia, nehlasová, zložitá veta, má dva gramatické kmene, spojovacie, zložené. Spojka „a“ vyjadruje simultánnosť. 2. jednoduchá veta je komplikovaná homogénnymi predmetmi. stave.

Záver

Ak máte pred očami vety a príklady s diagramami, automaticky sa spustí vizuálna pamäť. Toto veľmi pomáha kontrolné diktáty a nezávislý. Takto sa môžete učiť automaticky a analyzovať presne návrhy (ak sú príklady zvolené správne) pokrývajú všetky kritériá potrebné na analýzu.

1. Druh vety podľa účelu výpovede a citového zafarbenia.

2. Zvýraznite gramatické základy.

3. Vyberte hlavnú a vedľajšiu časť. Určujeme typ podriadenosti (sekvenčná, homogénna, heterogénna, kombinovaná).

5. Vysvetlite umiestnenie interpunkčných znamienok vo vete.

Otec tlmočil ku mne, (o čom ?) Čo? celá step vtáčí úkryt pozdĺž nízkych údolí,(ktorý?) Kde tráva hore A hrubšie .

1) Naratívny, nezvolací.

2) Najprv gramatického základu otec()interpretované(Ch. minulý čas, indikatív n., m.r., jednotné číslo). Druhý gramatický základ vtáka(podstatné meno, meno) skrývanie(ch. súčasný čas, expres. n., zh.r., jednotné číslo). Tretí gramatický základ tráva(podstatné meno, meno) vyššie a hrubšie(kr. adj.).

3) Veta má 3 gramatické základy, preto je zložitá. Prvá časť vety je hlavná. 1. a 2. časť spája podraďovacia spojka Čo?. 2. a 3. sú spojené spojkou slovo Kde. Vedľajšia veta 1. stupňa je oznamovacia a veta 2. stupňa je prívlastková. Ide o SPP s postupnou podriadenosťou.

, Čo? (), (Kde).

5) Vedľajšie vety oddelené čiarkami.

Nezväzkové zložité vety

Neúnijná zložitá veta- Toto je taká zložitá veta, ktorej časti sú spojené do jedného celku. Časti BSP sú spojené len intonáciou a vzťahom medzi tvarmi času a druhmi slovesa. V takýchto vetách chýbajú spojky a príbuzné slová.

Interpunkčné znamienka v BSP

1. Čiarka vložte, ak medzi časťami BSP existujú vzťahy uvádzania udalostí, akcií sa vyskytujú súčasne alebo jedna po druhej (čiarka = spojky AND, OR):

2. Bodkočiarka je nastavený, ak:

Medzi časťami vety sú vzťahy enumerácie alebo simultánnosti;

Časti viet sú spoločné a vo vnútri majú čiarky.

3. Dvojbodka je nastavený, ak:

a) druhá časť vety označuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti (dvojbodka = spojky PRETO, TAK AKO):

b) druhá časť vety prezrádza obsah prvej časti (dvojbodka = MENOVITE, TAKTO):

c) druhá časť dopĺňa obsah prvej časti (dvojbodka = AND SAW THAT...; AND FEFT ŽE...):

4. Pomlčka je nastavený, ak:

a) časti vety odrážajú rýchlu zmenu udalostí alebo neočakávaný výsledok:

b) v prvej časti vety je uvedený čas alebo podmienka toho, čo sa hovorí v druhej časti (pomlčka = spojky KEDY, POTOM...; AK, POTOM...):

e) druhá časť vety obsahuje dôsledok, záver z prvej časti (pomlčka = spojka TAK, ŽE):

Analýza BSP

1. Druh vety podľa účelu výpovede, podľa citového zafarbenia.

2. Zvýrazníme gramatické základy vety.

3. Stanovte významové vzťahy medzi časťami vety. Vysvetľujeme umiestnenie interpunkčných znamienok.

4. Zostavíme grafickú schému návrhu.

Konvalinky už zrelý- medzi širokými listami visel pevná oranžová bobule.

1) Nevýzvavý, naratívny.

2) V prvej časti vety gramatický základ konvalinky sú zrelé. Predmet konvalinky zrelý

V druhej časti gramatický základ bobule zavesené. Predmet bobule(podstatné meno, podstatné meno), jednoduchý slovesný predikát visel(ch. indikatív n., minulý čas, množné číslo).

3) Veta má 2 gramatické základy, je teda zložitá. Druhá časť vety odhaľuje dôsledok toho, čo je povedané v prvej: Konvalinky boli zrelé, a tak medzi širokými listami viseli tvrdé oranžové bobule. Medzi časťami vety je umiestnená pomlčka, takže veta nie je spojovacia.

4) Náčrt viet: - .

Hlavní členovia návrhu

koncepcia

Hlavnými členmi návrhu sú toto sú členy vety, ktoré tvoria gramatický základ vety. Gramatický základ musí mať aspoň jeden hlavným členom, potom sa veta nazýva jednočlenná. Medzi tieto hlavné členy vety patrí podmet a predikát.

Interpunkčné znamienka v BSC

1. Jednoduché vety, ktoré sú súčasťou zložitého súvetia, sú od seba oddelené čiarkami:

Nie je tam žiadna čiarka:

1) V BSC so spojkami I, ak existuje spoločný vedľajší člen alebo spoločná vedľajšia veta:

2) V BSC so spojením I, ak sú časťami BSC opytovacie, zvolacie alebo denominačné vety:

3) V BSC s odborom I, ak je niečo spoločné úvodné slovo:

2. Ak sú časti BSC výrazne spoločné a majú vo vnútri čiarky, potom sú od seba oddelené bodkočiarkou:

3. Ak druhá časť vety označuje rýchlu zmenu udalostí, záver, potom sa medzi dve časti vety umiestni pomlčka:

1. Vypíšte vetu z textu.

2. Určte druh vety na základe účelu výroku.

3. Typ označujeme citovým zafarbením.

4. Nájdite gramatické základy a zdôraznite ich.

5. Zostavíme návrhový diagram.

Svetlo maják ponáhľal sa okolo nad kvetmi a zdali sa absolútne fantastický svojou farbou.

1) Veta je zložitá, oznamovacia, nezvolacia.

2) Prvý gramatický základ - prebliklo svetlo. Svetlo– predmet, vyjadrený podstatným menom. m.r., im. p., jednotky Rozliaty– predikát, vyjadrený ch. minulosti vr., vyjadrí. n., jednotky h.

Druhý gramatický základ je vyzerali fantasticky. Oni– predmet, vyjadrené miesta. 3. l., pl. h. Vyzeralo to fantasticky– zložený nominálny predikát, vyjadril ch. zdalo sa mi to aj ako nominálna časť – prídavné meno – fantastický.

3) Schéma viet: , a .

6. Zložené vety

Zložité vety obsahujú hlavnú a vedľajšiu časť, spojené spojkou alebo spojkovým slovom. Hlavná časť IPP môže obsahovať indikatívne slová.

Interpunkčné znamienka v NGN s viacerými vetami

1. Medzi časťami IPP sa zvyčajne umiestňuje čiarka.

Čiarka sa umiestni:

1. Medzi rovnorodými vedľajšími vetami:

a) bez koordinačných spojok:

ja pochopil , Čo? Klamstvo v posteli, Čo? chorý.

2. Medzi vedľajšími vetami s poradovým podraďovaním pri spájaní dvoch podraďovacie spojky čo ak, čo kedy:

vydržal som ona s takou dôstojnosťou čo, kedy podané nalial mi pohár, jacítil treba vstať.

Nie je tam žiadna čiarka:

1. Medzi rovnorodými vedľajšími vetami s jednoduchými súradnicami a , áno, alebo buď:

On zrejme toto je urobil len preto Čo? Olenin trápneNo a čo je osamelý medzi kozákmi.

Naprieč oblohou odlúpnutý hustý mraky, a hoci kráčal iba tretia hodina deň, Ale bol už tmavé.

, A (Hoci (), Ale).

Pomlčka sa umiestňuje, ak vedľajšia veta (vykladacia, podmieňovacia, ústupková, dočasná) prichádza skôr hlavná časť: Ak stretli ste sa táto osoba - Povedz. Ako Pracovné – ja ja neviem.

Čiarka a pomlčka IPP sa umiestni medzi časti, ak je pred hlavnou časťou niekoľko homogénnych vedľajších viet:

Kde nech som čokoľvek, ako Bez ohľadu na to, ako veľmi som sa snažil baviť, všetky moje myšlienky boli zaneprázdnené obrazom Olesye.

1. Druh vety podľa účelu výpovede a citového zafarbenia.

2. Zvýraznite gramatické základy.

3. Vyberte hlavnú a vedľajšiu časť. Určte druh vedľajšej vety.

4. Zostavíme grafickú schému návrhu.

Aljoša cíti, Čo? Všetky pri ňom sledujú A láska jeho.

1) Naratívny, nezvolací

2) Aljoša cíti- prvý gramatický základ.

Predmet Alyosha vyjadrený podstatným menom, im., n cíti vyjadril ch. prítomný vr., vyjadrí. n., 3. l., jednotky. h.

Každý sa pozerá a miluje- druhý gramatický základ. Predmet Všetky výslovne určí. zámeno, Im. n. Homogénny jednoduchý slovesné predikáty pozeraj a miluj vyjadril ch. prítomný vr., vyjadrí. n., 3. l., pl. h.

3) Prvá časť je hlavná, pretože z nej môžete položiť otázku Alyosha cíti (čo?). Časti zložitá veta zjednotený zväzkom Čo?. Vedľajšia veta odkazuje na predikát v prvej časti a odpovedá na otázku prípadu. Preto ide o vysvetľujúcu vetu.