Príručka je určená na samostatnú prípravu školákov na Jednotnú štátnu skúšku z literatúry. Zahŕňa materiál na prípravu na úlohy s podrobnou odpoveďou 5-10 viet na základe prezentovaného textu, ako aj na esej na danú tému, formulovanú vo forme problémovej otázky.
Príručka odhaľuje technológiu písania týchto typov písomných prác, poskytuje úlohy „Otestujte sa“ (s odpoveďami) na všetky témy kurzu literatúry zahrnutého v jednotnej štátnej skúške, ako aj referenčný materiál vrátane termínov potrebných pre obe krátke odpovede. na otázky a pri plnení úloh s podrobnou odpoveďou. Okrem toho príručka obsahuje kodifikátor obsahových prvkov jednotnej štátnej skúšky v literatúre; Uvádzajú sa kritériá na kontrolu a hodnotenie plnenia úloh.
Publikácia je určená učiteľom, metodikom a stredoškolákom pripravujúcim sa na zloženie jednotnej štátnej skúšky podľa literatúry.

Príklady.
Ako sa to volá literárny smer, v súlade s pravidlami ktorej v komédii D.I. Fonvizinov „Minor“ sú použité mená a priezviská postáv?

V knihe „Kapitánova dcéra“ Puškin opisuje Pugačevov vzhľad takto: „...mal asi štyridsať rokov, priemernej výšky, chudý a širokých ramien. Jeho čierna brada vykazovala pruhy šedej a jeho veľké, živé oči blikali.“ Ako sa tento opis nazýva v literatúre?

Je známe, že pre román „Eugene Onegin“ prišiel Pushkin so špeciálnym systémom delenia textu, ktorý je založený na kombinovaní rovnakého počtu poetických línií do skupín podľa určitého princípu: ide o skupiny 14 riadkov jambického tetrametra, pozostávajúce z troch štvorverší s rôznymi rýmovacími systémami (krížové, susedné, obopínacie rýmy) a záverečného dvojveršia. Ako nazvali toto rozdelenie básnického textu?

Obsah
Úvod
Príprava na jednotnú štátnu skúšku z literatúry: stratégia a taktika
Aké znalosti sa testujú na Jednotnej štátnej skúške z literatúry?
Čo je to „Kodifikátor prvkov obsahu“
Ako opakovať teoretické a literárne pojmy
Otestujte sa
Ako spievať literárnych diel
Otestujte sa
Príprava na úlohy s podrobnou odpoveďou
Hodnotiace kritériá: prečo sa body znižujú
Príprava na úlohy 8-9 a 15-16
Otestujte sa
Príprava na úlohy 17.1, 17.2, 17.3
Klasifikácia rečové chyby
Úlohy
Otestujte sa
Generalizačné úlohy
Možnosť 1
Možnosť 2
Stručný slovník literárnych pojmov
Odpovede
Aplikácie
Dodatok 1
Kodifikátor obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacie inštitúcie viesť jednotný štát
skúška z literatúry
Dodatok 2
Kritériá kontroly a hodnotenia splnenia úloh s podrobnou odpoveďou.

Bezplatné stiahnutie elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu Jednotná štátna skúška, Literatúra, samoštúdium, Aristova M.A., 2017 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Stiahnite si pdf
Nižšie si môžete kúpiť túto knihu za najlepšiu cenu so zľavou s doručením po celom Rusku.

Otázky 9,16…

Téma „otcov a synov“ v ruskej literatúre

V ktorých dielach ruskej klasiky sa odráža téma „otcov a synov“ a v čom majú tieto diela niečo spoločné s „Tichým Donom“ M. Sholokhova?A. Gribojedov „Beda múdrosti“ (Molchalin žije v súlade s kódexom formulovaným jeho otcom), A. Puškin „Kapitánova dcéra“ (otcov testament „Starajte sa o česť od mladosti“), N. Gogol „Mŕtvy Duše“ (Čichikov implementuje otcov testament „Kopíruj cent“), I. Turgenev „Otcovia a synovia“, L. Tolstoj „Vojna a mier“. Pôvod charakteru a duchovný svet centrálny obraz - postava; konflikt medzi generáciami a ideológiami; „dialektika“ vzťahu medzi „otcami a synmi“; univerzálne problémy; rodinné a mimorodinné väzby; „súkromný život“ a pohyb dejín.

Téma kreativity v ruskej literatúre

Aké diela ruských spisovateľov sa dotýkajú témy tvorivosti a čo ich spája s románom M. Bulgakova „Majster a Margarita“?A. Pushkin „Eugene Onegin“ (autor o vytvorení svojho románu), N. Gogol „Mŕtve duše“ (lyrická odbočka autora o spisovateľovi: „Šťastný je spisovateľ, ktorý ...“), S. Dovlatov “ Kufor“, „Pobočka“ . Autorova reflexia vlastnej tvorivosti; problém vzťahu medzi umelcom a davom, umelcom a autoritami; „dráma nedorozumenia; potvrdenie inšpirácie a slobody tvorivosti; problém majstrovstva; tvorivosť ako zvláštna, „iná“ realita, nepodriadená pozemskej existencii človeka; tradície a inovácie v kreativite; prostriedok na realizáciu autorského výtvarného konceptu.

Typy problémových hrdinov v ruskej literatúre

Aké diela ruských spisovateľov predstavujú rozporuplných, nepokojných hrdinov a čo ich spája s Pečorinom z románu M. Lermontova „Hrdina našej doby“?F. Dostojevskij „Zločin a trest“ (Raskolnikov), I. Turgenev „Otcovia a synovia“ (Bazarov), M. Sholokhov „ Ticho Don"(Melekhov). Sociálne, filozofické a morálne otázky; znaky konfliktu (vonkajšie - vnútorné); tragický charakter konfliktu medzi ideológiami, spoločenských vrstiev; psychologizmus ako prostriedok vytvárania centrálneho obrazu – postavy; vzťah medzi teoretickými myšlienkami a ich praktickým vyjadrením; myšlienka harmónie bytia, univerzálnej jednoty na pozadí zjavnej nekonzistentnosti; ľudskosť, humanizmus ako hlavné kritérium hodnotenia duševnej a praktickej činnosti človeka; postavenie autora a formy jeho vyjadrenia.

Ktorí ruskí spisovatelia zobrazovali hrdinských podnikateľov? N. Gogol „Mŕtve duše“ (Čičikov), I. Gončarov „Oblomov“ (Stolz), A. Čechov „Višňový sad“ (Lopakhin), L. Tolstoj „Vojna a mier“ (Berg). Napriek všetkým rozdielom možno v charakteroch týchto postáv identifikovať podobnosti: pohyb k cieľu, efektívnosť, praktická energia; racionalita, sebectvo, nedostatok „rovnováhy medzi praktickými aspektmi a jemnými potrebami ducha“; nedostatok sociálneho ideálu; zamerať sa na vlastné záujmy. Túžba autora „ukázať tvár spoločnosti“, hľadanie „hrdinu doby“; analýza existujúcich foriem života; autorova „túžba“ po harmonickej, spájajúcej duchovnej a praktickej energii osobnosti, ktorej „myseľ a srdce sú spolu“.

Aké diela ruskej klasiky zobrazujú hrdinov ako princ Andrei a Pierre a čo ich spája s hrdinami Vojny a mieru?A. Puškin „Eugene Onegin“, I. Turgenev „Otcovia a synovia“ (Bazarov), F. Dostojevskij „Zločin a trest“ (Raskolnikov). Hlavnými postavami sú hrdinovia „cesty“; postavy sú hodnotnými jednotlivcami; individuálne sebapotvrdzovanie človeka je pre jeho osobnosť deštruktívne; „Svet románov Dostojevského a Tolstého<…>je postavená na vzájomne usmernenom pohybe a vzájomnom záujme jednotlivca a ľudu“ (V. Nedzvetsky); hľadanie odpovedí na „večné otázky“; evolúcia; „autorita“ Napoleona pre Onegina, Bolkonského a Raskoľnikova; pohyb smerom k „životu“; originalita psychologizmu; láska v živote hrdinov; vzťah medzi teóriou a „živým životom“; splynutie rôznych znakov do národného typu; techniky a prostriedky odhaľovania ústredných obrazov postáv.

Ktorý z ruských spisovateľov sa venoval téme “ malý muž»? A. Puškin" Bronzový jazdec"(Evgenij) a " Prednosta stanice"(Samson Vyrin), M. Lermontov "Hrdina našej doby" (Maksim Maksimych), N. Gogoľ "Plášť" (Akaky Akakijevič Bashmachkin), F. Dostojevskij "Zločin a trest" (Semjon Marmeladov). Zdôvodnenie porovnania: autori sa obracajú k vytvoreniu rovnakého typu problematického hrdinu – „malého človeka“ (sociálne urazený, ponížený spoločnosťou, zdrvený chudobou, urazený); obrázok vnútorný svet"malý muž" humanizmus ako základ postoja autora („...a žiadal milosť pre padlých...“).

V dielach ktorých autorov sa problém „chameleonizmu“ dotkol a v čom možno ich diela prirovnať k „Chameleon“ od A. Čechova?A. Griboedov „Beda z Witu“, N. Gogol „Generálny inšpektor“, A. Ostrovskij „Búrka“ A. Griboedov „Beda z Wit“ (príbeh o Famusovovom strýkovi Maximovi Petrovičovi, ktorému sa podarilo zvrátiť absolútne prehranú situáciu ( „... spadol, áno, tak, že som si skoro udrel hlavu“) do víťazného pre seba, zámerne som spadol ešte dvakrát a dostal za tohto „chameleóna“ kompenzáciu vo forme špeciálnej láskavosti od veselej cisárovnej) ;

N. Gogol „Generálny inšpektor“ („chameleonizmus“ sa prejavuje v správaní úradníkov: to, čo je spoločensky nadradené, vzbudzuje servilnosť a nezodpovedný strach; strach úradníkov pred revízorom organizuje priebeh udalostí v komédii);

A. Ostrovského „Búrka“ (pokrytectvo a pokrytectvo Kabanikhy „požehnáva chudobných, ale úplne prevalcuje rodinu“; skrýva sa za náboženstvom a starosťou o druhých, potláča vôľu; poháňaná strachom zo straty moci nad ostatnými) . Zdôvodnenie porovnania: „chameleonizmus“ ako spôsob a forma existencie človeka, ktorý je pripravený neustále, vyhovieť okolnostiam, meniť svoje názory na presný opak; úcta a servilita voči nadriadeným; uctievanie; strašná sila zamrznutých noriem a predstáv, ktoré podnecujú človeka myslieť a konať podľa štandardu; autorovo odhaľovanie falošných predstáv; postavenie autora.

Ktorý z ruských spisovateľov sa venoval téme „podrastu“ a aká je podobnosť medzi ich obrázkami? D. Fonvizin „Malý“, ​​A Puškin „Kapitánova dcéra“, I. Goncharov „Oblomov“ (Oblomovov sen). Zobrazenie šľachtickej rodiny; znaky ušľachtilej kultúry; zvláštnosti výchovy (mladý Petrusha Grinev, podobne ako Mitrofanushka, naháňa holuby po strechách; bývalý francúzsky kaderník a pruský vojak prichádzajú do Ruska „učiť“ atď.).

Meno Mitrofanushka sa stalo pojmom (tak nazývajú mladých ľudí, ktorí nič nevedia a nechcú nič vedieť ani robiť). Ukázalo sa, že „malý“ Petrusha Grinev je nositeľom najlepších tradícií ušľachtilej kultúry - sebaúcty, cti, lojality.

Čo približuje starenku Izergilovú k hrdinom príbehov, ktoré rozpráva?

M. Gorkij „Stará žena Izergil“. Izergil ako hrdinka romantická práca nesie vo svojej postave „jediný začiatok“, ktorý považuje za najcennejší: je si istá, že obsahom celého jej života bola láska k ľuďom. Takéto „jednotné princípy“, dovedené v maximálnej miere, nesú aj hrdinovia legiend, ktoré rozpráva: Danko stelesňuje extrémnu mieru sebaobetovania v mene lásky k ľuďom, Larra – extrémny individualizmus. Keď hovoríme o Larre a Dankovi, Izergil hovorí aj o sebe. Aj portrét starenky spája črty Danka aj Larry. „Žil som ako lúč slnka...“ – zjavná paralela s Dankom; „suché pery“, „suchá... pokožka“ – detaily, ktoré odrážajú črty vzhľadu Larry, ktorej „slnko vysušilo... telo, krv a kosti“. „Tieň“ je bežný motív v popise Larry a Izergila. Osamelosť je spoločným osudom Larry, Izergila a Danka. Do extrému dovedený individualizmus, ľahostajnosť k ľuďom, ktorých cestou stretla (rybár, malý Turek a pod.), zbližujú Izergila s Larrou, hoci samotná starenka si takéto zblíženie nevie ani len predstaviť.

Ktoré diela ruských klasikov zobrazujú typy osobností ako Danko a Larra? M. Gorkij „Stará žena Izergil“, F.M. Dostojevskij „Zločin a trest“, A.I. Kuprin "Olesya", V.V. Mayakovsky „Oblak v nohaviciach“, L.N. Tolstého „Vojna a mier“, diela vojenskej prózy druhej poloviceXXstoročí. Larrov egocentrizmus a jeho nadradenosť nad ostatnými nás nútia pripomenúť si myšlienku „nadčloveka“ a teóriu Raskoľnikovovej „silnej osobnosti“, ktorú autor vyvrátil; Dankov altruizmus, jeho schopnosť odolávať okolnostiam, výkon v mene lásky k ľuďom, obraz horiaceho srdca sa do určitej miery odrážajú v Sonechke Marmeladovej a Olesovi; lyrický hrdina Aj Majakovskij je podobný Dankovi („...vytiahnem ti dušu, / pošliapem, / aby bola veľká! - / a dám ti krvavú, ako transparent“), rovnako ako Pierre Bezukhov svojou odhodlanosťou „zabiť Napoleona“ a „hrdinov výkonu“ z diel vojenskej prózy druhej poloviceXX storočí.

Človek a vojna v ruskej literatúre

V ktorých dielach ruských klasikov znie téma muža vo vojne a čím sa tieto diela približujú k románu L. Tolstého Vojna a mier?V. Bykov „Sotnikov“, V. Grossman „Život a osudy“, M. Sholokhov „Osud človeka“, V. Kondratyev „Sashka“ atď. Zobrazenie vojny ako ľudskej tragédie; problém morálnej voľby; psychológia; deromantizácia, prekonanie obradnej myšlienky vojny a vojenského výkonu, antiestetizmus; humanizmus; vlastenectvo.

Satirické obrazy v ruskej literatúre

Aké diela ruských spisovateľov zobrazujú morálku úradníkov a čím sa tieto diela podobajú hre N. Gogolu „Generálny inšpektor“?A. Pushkin „Kapitánova dcéra“, M. Saltykov-Shchedrin „História mesta“, V. Majakovskij „Sediaci“, M. Bulgakov „Majster a Margarita“. Mechanické, „formalizované“ správanie úradníkov (orenburgskí úradníci v príbehu „Kapitánova dcéra“); nezlučiteľnosť myšlienky štátnosti a myšlienky ľudskosti; byrokracia; porušenie morálnych zákonov; prostriedky satirickej typizácie (M. Saltykov-Ščedrin, V. Majakovskij, M. Bulgakov): hyperbola, groteska, fantázia.

Človek a príroda v ruskej literatúre

Aké diela ruských spisovateľov zobrazujú obrazy ruskej prírody a čo približuje tieto diela k príslušným stránkam „Eugena Onegina“ od A. Puškina?I. Turgenev „Otcovia a synovia“, L. Tolstoj „Vojna a mier“, M. Šolochov „Tichý Don“, V. Astafiev „Cárová ryba“, V. Rasputin „Rozlúčka s Materou“ atď. Korelácia medzi prírodnými a ľudský život; psychologický paralelizmus; krajina ako prostriedok na charakterizáciu hrdinov; sociálna krajina; filozofická krajina; prírodná filozofia; dejotvorná funkcia krajiny; symbolický význam krajiny.

Téma duelu v ruskej literatúre

Ktorý ruský spisovateľ sa venoval téme súboja? A. Puškin „Výstrel“ a „Eugene Onegin“, M. Lermontov „Hrdina našej doby“, I. Turgenev „Otcovia a synovia“, A. Čechov „Duel“, A. Kuprin „Duel“. Téma súboja je pre spisovateľa zaujímavá predovšetkým tým, že mu umožňuje tvoriť extrémna situácia, ktorý najúplnejšie odhaľuje sociálny konflikt a charakter hrdinu; súboj ako súboj nepodobných postáv a ako súboj myšlienok; psychologická analýza osobnosť hrdinu, ktorý obstál v skúške súboja.

Obraz mesta v ruskej literatúre

V ktorých dielach ruských klasikov sa mesto stáva námetom? umelecký obraz? A. Puškin „Bronzový jazdec“, N. Gogoľ „Plášť“ (Petrohrad), F. Dostojevskij „Zločin a trest“, A. Ostrovskij „Búrka“ (Kalinov), M. Bulgakov „Majster a Margarita “ (Yershalaim, Moskva). a) Petrohrad je „mŕtvy“, „najfantastickejšie mesto“, obdarené temnou mystickou silou, utláčajúcou jednotlivca. Slávnostný Petrohrad kontrastuje so svojou špinavou stranou. Toto mesto je zvláštnym duchovným priestorom, kde všetko nadobúda symbolický a psychologický význam.

b) Gogolov Petrohrad je svetom neuveriteľných incidentov, absurdít a každodennej fantázie.

c) Fiktívne mesto Kalinov („Búrka“ od Ostrovského) je zobrazené detailne a mnohými spôsobmi. Kalinov je rozporuplný. Na jednej strane je to nádherné miesto na brehu Volhy. Na druhej strane život v meste, kde vládne „krutá morálka“, je hrozný. Majitelia mesta si krásu prírody nedokážu podriadiť.

d) Moskva v 20. rokoch. - mesto, kde sa odohrávajú pikareskné dobrodružstvá Wolanda a jeho družiny, ktorá prišla s „auditom“ nového sveta.

Mesto v dielach ruských spisovateľov nie je pozadím, na ktorom sa odohráva akcia, ale jedným z hrdinov románu; nezávislý umelecký obraz. Mesto je metonymiou pre štát; priestorový obraz, ktorý má symbolický význam.

Motív spánku v ruskej literatúre

Akú funkciu plní sen Piotra Grineva (A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“) a ktorý z ruských spisovateľov sa obrátil na zobrazenie snov?V.A. Žukovskij „Svetlana“, A.S. Puškin „Eugene Onegin“ (sen Tatiany Lariny), I.A. Goncharov „Oblomov“ („Oblomovov sen“), N.G. Chernyshevsky "Čo robiť?" (sny Vera Pavlovna), F.M. Dostojevského „Zločin a trest“ (Raskolnikovove sny). Samotný Pyotr Grinev nazýva sen, ktorý videl, „prorocký“. Mnoho malých detailov spája sen so skutočnou budúcnosťou: napríklad „ čierna brada“ radcu, ktorý sa prvý raz spomenie hneď po opise sna, a slová tuláka adresované majiteľovi hostinca („teraz si daj sekeru za chrbát: ide lesník“). a požiadavka „pobozkať ruku“ suverénneho muža ako prísahu. A rovnako ako vo sne, v blízkosti hrdinu je veľa mŕtvych tiel ľudí. Grinevov sen je alegóriou budúcich udalostí, ich prorockou schémou.

Sny sa už dlho používajú v beletrii na vytvorenie tajomnej atmosféry, motiváciu konania postáv a vyjadrenie ich emocionálneho stavu (psychologizmus). Od r staroveká ruská literatúra sny varovali pred nebezpečenstvom, slúžili ako znamenia, poskytovali pomoc, poučovali, dávali odpočinok a zároveň pokúšali, testovali a ponúkali možnosť voľby. Sny plnia retrospektívne a prognostické funkcie a podieľajú sa na tvorbe chronotopu diela. Absorbujú všetky tri časy: zobrazujú obrazy minulosti, prítomnosti a budúcnosti, čím rozširujú časopriestorové hranice textu. Sny môžu slúžiť ako pamäť. Teda sny v dielach fikcia multifunkčné.

Predmet národné dejiny v ruskej literatúre

Ktorí ruskí básnici sa venovali téme ruských dejín a v čom sú ich diela porovnateľné s básňou A. Bloka „Na poli Kulikovo“?

M. Lermontov „Borodino“, S. Yesenin „Sovietska Rus“, A. Akhmatova „Requiem“, A. Tvardovsky „Vasily Terkin“. Zapojenie hrdinov do kolobehu spoločensko-historických udalostí; vysoký zmysel pre zodpovednosť za všetko, čo sa deje na zemi; láska k vlasti; téma historickej cesty, viery v silu Ruska a schopnosť oživiť; jednota lyrického hrdinu (hrdinky) a vlasti; vzťah medzi cestou básnika a cestou Ruska; historické chápanie modernosť; filozofia histórie; vzťah medzi minulosťou a súčasnosťou Ruska; lyrický hrdina (hrdinka): básnik, bojovník, vlastenec; historické paralely; umelecký obraz.

Metodológia zloženie jednotnej štátnej skúšky mení každý rok. Odborníci vymýšľajú nové spôsoby, ako zistiť úroveň vedomostí žiakov, vypracúvajú zoznam otázok, aktualizujú ich témy a menia počet povinných predmetov. Tento stav je pre budúcich maturantov mimoriadne alarmujúci a desivý, pretože aj oni musia vedieť, na čo sa majú pripraviť a čo môžu očakávať od skúšky, ktorá je pre ich život dôležitá.

V našom článku vám povieme hlavné fázy odovzdávania Jednotná štátna skúška z literatúry 2017 ročníka, a zároveň oznámiť možné zmeny, ktoré ovplyvnia túto skúšku.

Dátum

K tým hlavným školské skúšky Nezostáva veľa času. Blíži sa čas, keď „o mieri môžeme len snívať“ a na stole sa hromadia hory učebníc z rôznych predmetov. Samozrejme, príprava na Jednotnú štátnu skúšku si vyžaduje veľa voľného času, úsilia a nervov. Predbežný harmonogram budúcich skúšok je už zostavený a vyzerá takto:

• Počiatočná fáza - 24. marca 2017. Rezervný deň pre počiatočnú fázu je 3. apríl 2017.
• Hlavná etapa je 13. júna 2017 a rezervný deň je stanovený na 20. júna 2017.

Povinné predmety na Jednotnú štátnu skúšku 2017

Toto je najpálčivejšia téma, ktorá sa rýchlo presúva od jedného študenta k druhému. Mnohí školáci sa obávajú, že zoznam povinných predmetov sa výrazne rozšíri a namiesto zaslúženého oddychu po vyučovaní budú musieť tráviť ešte viac času štúdiom učebníc.

K dnešnému dňu neexistuje konečný zoznam nových povinných predmetov, pretože funkcionári mali do úvahy viacero odborov: od histórie po fyziku.

• - potrebné na prijatie na ktorúkoľvek univerzitu v krajine.
• Matematika - skúška je rozdelená do dvoch úrovní (základná a pokročilá).

Jednotná štátna skúška z literatúry: možné zmeny

Bližšie k roku 2018 by mala byť skúška z literatúry radikálne prepracovaná a v niektorých jej bodoch dôjde k drastickým zmenám. Odborníci majú v úmysle úplne odstrániť úlohy s krátkymi odpoveďami a ponechať len krátke eseje a jednu celú.

Na poplach a paniku z konca roka je však ešte priskoro – Jednotná štátna skúška z literatúry v roku 2017 bude prebiehať podľa obvyklého vzoru:

• 1 blok - sémantický. Tu je študentom prezentovaný krátky úryvok z epického alebo dramatického diela so 7 otázkami o jeho obsahu (krátke). Okrem toho musí absolvent napísať pár miniesejí na danú tému.
• 2 bloky - Lyrické dielo s niekoľkými otázkami pre neho, ako aj dvoma miniesejami.
• Blok 3 – Rozšírená esej na ktorúkoľvek z troch daných tém.

napriek tomu drobné zmeny sa ešte stane. Budú sa týkať konštrukcie otázok – budú zamerané na poznanie reálií textu, a nie na znalosť základných literárnych pojmov. Z toho vyplýva, že na úspešné absolvovanie skúšky nestačí len úzka znalosť literatúry.

Chcel by som sa zamerať ešte na jednu vlastnosť skúšky z literatúry – na poéziu. Žiaci spravidla dúfajú, že vo formulároch nájdu báseň od určitého autora zo školských osnov.

Avšak na základe pravidiel KIM, ak bol básnik zahrnutý do kodifikátora, potom môže byť akékoľvek jeho dielo predložené na analýzu na skúške. Ide o pomerne správny postup, pretože pri záverečnom teste musí maturant v minieseji ukázať, ako správne vie analyzovať, bez odkazu na stránky učebníc.

Už v roku 2016 sa „neškolské“ básne dali nájsť v mnohých verziách KIM, takže v roku 2017 sa tento krok určite zopakuje.

Záverečná esej

Ak chcete získať dobrú známku z tejto jednotky, nestačí jednoducho napísať svoje myšlienky na papier. Každý návrh je potrebné dôkladne premyslieť, správne naformátovať a vyjadriť svoj názor jasnou a jednoduchou formou. Pravopis a interpunkčné chyby upútať pozornosť inšpektorov, preto sa im treba vyhýbať.

Okrem toho by sa mal každý žiak snažiť danú tému odhaliť úplne, s využitím nielen tej svojej príklady zo života, ale aj argumenty z oblasti literatúry. Štruktúra textu by mala vyzerať takto: úvod, niekoľko argumentov a príkladov, záver.

Aby bola záverečná esej kvalitná, má absolvent už prístup k zoznamu prác, ktoré boli odovzdané na Jednotnú štátnu skúšku z literatúry. Po ich prečítaní, ako aj oboznámení sa s ďalšími informáciami o autorovi, históriou písania, kľúčovými bodmi a ďalšími podrobnosťami určite napíšete hodnotné dielo, ktoré si zaslúži tú najvyššiu pochvalu.

Klasifikačná stupnica

V roku 2017, aby ste prešli hranicou pre túto skúšku, musíte získať iba 36 bodov. Nie je také ťažké ich získať - stačí vyriešiť 9 úloh (od 1 do 7, 10 a 11). Na základe päťbodovej stupnice sú skóre primárneho/testu nasledovné:

Príprava na jednotnú štátnu skúšku z literatúry

Každý absolvent by sníval o tom, že na vysvedčení uvidí vytúženú „päťku“, no nie každý dokáže zložiť skúšky vysoké známky. Len ten, kto nešetrí námahu a čas, venuje ho prípravám, donekonečna listuje podpornou literatúrou, má šancu získať „Výborný“. Príprava na jednotnú štátnu skúšku sa môže uskutočniť rôznymi spôsobmi:

• Zopakujte si demo verziu skúšky.
• Oboznámte sa s otázkami pomocou testov, ktoré sú podobné tým, ktoré sa budú robiť na Jednotnej štátnej skúške.
• Kontaktujte tútorov.

Bez ohľadu na to, ktorú z navrhovaných možností si vyberiete, musíte si uvedomiť, že bez určitého množstva vedomostí nebude fungovať žiadna z nich. Prečítajte si viac, analyzujte, skúste písať eseje a potom úspešné ukončenie skúška je vám zaručená.

Video novinky