Zadanie sa týka najvyššej úrovni zložitosť. Za správnu odpoveď dostanete 3 body.

Trvá to približne až 10-20 minút.

Na dokončenie úlohy 28 z biológie potrebujete vedieť:

• ako (robiť schémy kríženia), ekológia, evolúcia;

Úlohy na školenie

Úloha č.1

Gén farby škrečka je spojený s chromozómom X. Genóm X A je určený hnedou farbou, genóm X B je čierny. Heterozygoti majú sfarbenie korytnačky. Päť čiernych škrečkov sa narodilo zo samice korytnačky a čierneho samca. Určite genotypy rodičov a potomkov, ako aj povahu dedičnosti vlastností.

Úloha č.2

U ovocných mušiek dominuje čierna farba tela nad sivou a normálne krídla dominujú nad zakrivenými. Dve čierne mušky s normálnymi krídlami sú skrížené. Potomkovia F 1 sú fenotypovo jednotní - s čiernym telom a normálnymi krídlami. Aké sú možné genotypy krížených jedincov a potomkov?

Úloha č.3

Ľudia majú štyri fenotypy podľa krvných skupín: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Gén, ktorý určuje krvnú skupinu, má tri alely: I A, I B, i 0 a alela i 0 je recesívna vzhľadom na alely IA a IB. Gén d farbosleposti je spojený s X chromozómom. Do manželstva vstúpili žena s krvnou skupinou II (heterozygot) a muž s krvnou skupinou III (homozygot). Je známe, že otec ženy trpel farbosleposťou, jej matka bola zdravá. Príbuzní muža túto chorobu nikdy nemali. Určite genotypy rodičov. Uveďte možné genotypy a fenotypy (počet krvných skupín) detí. Vytvorte schému riešenia problému. Určte pravdepodobnosť, že budete mať farboslepé deti a deti s krvnou skupinou II.

Úloha č.4

V kukurici sú gény pre hnedú farbu a hladký tvar semena dominantné nad génmi pre bielu farbu a vrásčitý tvar.

Keď sa rastliny s hnedými hladkými semenami krížili s rastlinami s bielymi semenami a zvrásnenými semenami, získalo sa 4 006 hnedých hladkých semien a 3 990 bielych zvrásnených semien, ako aj 289 bielych hladkých a 316 hnedých zvrásnených semien kukurice. Vytvorte schému riešenia problému. Určite genotypy rodičovských rastlín kukurice a ich potomkov. Zdôvodnite vzhľad dvoch skupín jednotlivcov s vlastnosťami odlišnými od ich rodičov.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Rozpočet obce vzdelávacej inštitúcie„Karpovskaya priemer stredná škola»Urenskij mestskej časti Región Nižný Novgorod „Parsing 28 Zadania jednotnej štátnej skúšky v biológii časť C" Vypracovala: učiteľka biológie a chémie MBOU "SOŠ Karpovskaja" Chirkova Olga Aleksandrovna 2017

2 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Genealogická metóda pozostáva z analýzy rodokmeňov a umožňuje určiť typ dedičnosti (dominantnú recesívnu, autozomálnu alebo pohlavne viazanú) vlastnosti, ako aj jej monogénnu alebo polygénnu povahu. Osoba, ktorej sa zostavuje rodokmeň, sa nazýva proband a bratia a sestry jeho probanda sa nazývajú súrodenci.

3 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Symboly používané pri zostavovaní rodokmeňov

4 snímka

Popis snímky:

Typy dedičnosti znakov Autozomálne dominantný typ dedičnosti. 1. Chorí ľudia sa vyskytujú v každej generácii. 2. Muži aj ženy ochorejú rovnako. 3. Chorým rodičom sa narodí choré dieťa s pravdepodobnosťou 100% ak sú homozygoti, 75% ak sú heterozygoti. 4. Pravdepodobnosť chorého dieťaťa od zdravých rodičov je 0 %. Autozomálne recesívny typ dedičnosti. 1. Pacienti sa nenachádzajú v každej generácii. 2. Muži aj ženy ochorejú rovnako. 3. Pravdepodobnosť chorého dieťaťa od zdravých rodičov je 25 %, ak sú heterozygotní; 0 %, ak sú obaja alebo jeden z nich homozygotní pre dominantný gén. 4. Často sa prejavuje v úzko spriaznených manželstvách.

5 snímka

Popis snímky:

Typy dedičnosti znakov Dominantný typ dedičnosti viazaný na X-chromozóm (viazaný na pohlavie) 1. Pacienti sa vyskytujú v každej generácii. 2. Viac sú postihnuté ženy. 3. Ak je chorý otec, potom sú choré všetky jeho dcéry. 4. Chorým rodičom sa narodí choré dieťa so 100% pravdepodobnosťou, ak je matka homozygotná; 75 %, ak je matka heterozygotná. 5. Pravdepodobnosť, že sa narodí choré dieťa od zdravých rodičov je 0 %. X-chromozóm (pohlavie viazaný) recesívny typ dedičnosti. 1. Pacienti sa nenachádzajú v každej generácii. 2. Väčšinou ochorejú muži. 3. Pravdepodobnosť, že sa zdravým rodičom narodí chorý chlapec, je 25 % a choré dievča 0 %.

6 snímka

Popis snímky:

Typy dedičnosti znakov Holandský typ dedičnosti (Y-linked dedičnosť). 1. Chorí ľudia sa vyskytujú v každej generácii. 2. Chorobia len muži. 3. Ak je chorý otec, potom sú chorí všetci jeho synovia. 4. Pravdepodobnosť, že sa chorému otcovi narodí chorý chlapec, je 100%.

7 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Etapy riešenia problému Určte typ dedičnosti vlastnosti – dominantnú alebo recesívnu. Odpovedzte na otázky: Nachádza sa táto vlastnosť vo všetkých generáciách alebo nie? Je táto vlastnosť bežná medzi členmi rodokmeňa? Existujú prípady, keď sa deti narodia s nejakou vlastnosťou, ak rodičia túto vlastnosť nevykazujú? Existujú prípady, keď sa deti narodia bez skúmanej vlastnosti, ak ju majú obaja rodičia? Ktorá časť potomstva nesie túto vlastnosť v rodinách, ak ju má jeden z rodičov? 2. Zistite, či je vlastnosť zdedená v závislosti od pohlavia. Ako často sa táto vlastnosť vyskytuje u oboch pohlaví (ak je zriedkavá, tak ktoré pohlavie ju nesie častejšie)? osoby akého pohlavia dedia danú vlastnosť od otca a matky, ktorí sú nositeľmi tejto vlastnosti? 3. Zistite vzorec na rozdelenie potomkov v jednej generácii. A na základe rozboru určiť genotypy všetkých členov rodokmeňa.

8 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Úloha 1. Pomocou rodokmeňa znázorneného na obrázku zistite charakter dedičnosti znaku zvýrazneného čiernou farbou (dominantný alebo recesívny, viazaný na pohlavie alebo nie), genotypy detí prvej a druhej generácie.

Snímka 9

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Algoritmus riešenia 1. Určte typ dedičnosti: vlastnosť sa vyskytuje vo všetkých generáciách alebo nie (vlastnosť je dominantná, pretože sa vždy prenáša na potomstvo) 2. Určte, či je vlastnosť dedená rodovo viazaným spôsobom : častejšie u chlapcov alebo dievčat (nesúvisí s pohlavím, pretože táto vlastnosť sa prenáša rovnako na synov a dcéry). 3. Určte genotypy rodičov: (žena aa (bez znaku je homozygot), muž Aa (s znakom) je heterozygot. 4. Vyriešte úlohu s genotypmi: P: aa (f) x Aa (m. s. znak) G: a A a F1: Aa (m. so znakom), Aa (m. so znakom), aa (m. bez znaku) P: Aa (m. so znakom) x aa (m. . bez znamienka) F2: Aa (m. so znamienkom ) 5. Odpoveď zapíšeme: 1) Táto vlastnosť je dominantná, pretože sa prenáša vždy na potomstvo, nie je viazaná na pohlavie, pretože sa prenáša rovnako na obe dcéry. a synov. Genotypy rodičov: samica: aa, samec Aa (so znakom). 2) Genotypy detí u žien F1 - Aa (s črtou) a aa, mužov - Aa (s črtou). 3) Genotypy potomkov samca F2 - Aa (so znakom).

10 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Úloha 2. Na základe rodokmeňa znázorneného na obrázku určte povahu prejavu znaku (dominantný, recesívny), označený čiernou farbou. Určiť genotyp rodičov a detí v prvej generácii.

11 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Algoritmus riešenia 1. Určte typ dedičnosti: znak sa vyskytuje vo všetkých generáciách alebo nie (znak je recesívny, pretože nie je prítomný vo všetkých generáciách) 2. Určite genotypy rodičov: (muž Aa (bez znak), samica aa (so znakom) 3. Vyriešte úlohu s genotypmi: P: aa (f so znakom) x Aa (m. bez znaku) G: a A a F1: Aa (m. bez znaku). ), Aa (f. bez vlastnosti) 4. Napíšte odpoveď : 1) Znak je recesívny; 2) genotypy rodičov: matka - aa, otec - AA alebo Aa; 3) genotypy detí: heterozygotný syn a dcéra - Aa (povolená: iná genetická symbolika, ktorá neskresľuje význam riešenia problému, označujúca len jednu z možností pre genotyp otca).

12 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Úloha 3. Na základe rodokmeňa znázorneného na obrázku určte a vysvetlite povahu dedičnosti znaku (dominantný alebo recesívny, viazaný na pohlavie alebo nie) zvýraznený čiernou farbou. Určte genotypy potomkov označených v diagrame číslami 3, 4, 8, 11 a vysvetlite vznik ich genotypov.

Snímka 13

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Algoritmus riešenia 1. Určte typ dedičnosti: vlastnosť sa vyskytuje vo všetkých generáciách alebo nie (vlastnosť je recesívna, pretože nie je prítomná vo všetkých generáciách) 2. Zistite, či sa vlastnosť dedí vo väzbe na pohlavie: častejšie v r. u ktorých sa vyskytuje u chlapcov alebo dievčat (súvisí s chromozómom X, pretože dochádza k preskakovaniu generácie). 3. Určte genotypy ľudí označených na diagrame číslami 3, 4, 8, 11: 4. Zapíšte odpoveď. 3 - nositeľka - XHA 4 - samec bez znaku - XY 8 - samec so znakom - XY 11 - nosička - XHA

Snímka 14

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Genealogická metóda Úloha 4. Určte typ dedičnosti, genotyp probanda v nasledujúcom rodokmeni Určenie typu dedičnosti znaku: Skúmaný znak sa v každej generácii nachádza iba u mužov a prenáša sa z otca na syna. (ak je otec chorý, tak touto chorobou trpia aj všetci synovia), potom si môžeme myslieť, že skúmaný gén sa nachádza na Y chromozóme. U žien táto vlastnosť chýba, pretože rodokmeň ukazuje, že vlastnosť sa neprenáša cez ženskú líniu. Preto typ dedičnosti znaku: spojený s chromozómom Y alebo holandrická dedičnosť znaku. 1. vlastnosť sa vyskytuje často, v každej generácii; 2. znak sa vyskytuje len u mužov; 3. vlastnosť sa prenáša cez mužskú líniu: z otca na syna atď. Možné genotypy všetkých členov rodokmeňa: Ya – prítomnosť tejto anomálie; YА – normálny vývoj telo (absencia tejto anomálie). Všetci muži trpiaci touto anomáliou majú genotyp: XYa; Všetci muži, ktorí nemajú túto anomáliu, majú genotyp: XYA. Odpoveď: Súvisí s chromozómom Y alebo holandskou dedičnosťou. Genotyp probanda: XYa.

15 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Kodominancia. Génová interakcia. Problém 1. Gén farby mačky je spojený s chromozómom X. Čierne sfarbenie je určené génom XA, červené sfarbenie je určené génom XB. Heterozygoti majú sfarbenie korytnačky. Z korytnačky a mačičky zázvorovej sa narodilo päť zázvorových mačiatok. Určiť genotypy rodičov a potomkov, povahu dedičnosti vlastností. Algoritmus riešenia: Zapíšme si stav problému: XA - čierna; ХВ - červená, potom ХХВ - korytnačka 2. Zapíšme si genotypy rodičov: P: mačka ХХХB x mačka ХБУ korytnačky. červená G: XA XB XB Y.F1: červená - XBY alebo XBXB dedičnosť viazaná na pohlavie

16 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Kodominancia. Génová interakcia. Úloha 2. Gény pre farbu mačacej srsti sa nachádzajú na X chromozóme. Čierne sfarbenie určuje gén XB červený - Xb, heterozygoti majú sfarbenie korytnačky. Jedna korytnačka a jedno čierne mačiatko sa narodilo z čiernej mačky a mačičky zázvorovej. Určte genotypy rodičov a potomkov, možné pohlavie mačiatok. Algoritmus riešenia: Napíšme schému kríženia: genotyp čiernej mačky XB XB, genotyp červenej mačky - Xb Y, genotypy mačiatok: korytnačka - XB Xb, čierna - XB Y, pohlavie mačiatok: korytnačka - samica, čierna - mužský.

Snímka 17

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Kodominancia. Génová interakcia. Úloha 3. Človek má štyri fenotypy podľa krvných skupín: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Gén, ktorý určuje krvnú skupinu, má tri alely: IA, IB, i0 a alela i0 je recesívna vzhľadom na alely IA a IB. Rodičia majú krvnú skupinu II (heterozygot) a III (homozygot). Určite genotypy krvných skupín rodičov. Uveďte možné genotypy a fenotypy (počet) krvnej skupiny detí. Vytvorte schému riešenia problému. Určte pravdepodobnosť dedičnosti krvnej skupiny II u detí. Algoritmus riešenia: 1) rodičia majú krvné skupiny: skupina II - IAi0 (gaméty IA, i0), skupina III - IВIВ (gaméty IB); 2) možné fenotypy a genotypy krvných skupín detí: skupina IV (IAIB) a skupina III (IBi0); 3) pravdepodobnosť zdedenia krvnej skupiny II je 0%.

18 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Mono- a dihybridné kríženie Problém 1. Pri krížení kukuričnej rastliny s hladkými farebnými semenami a rastliny s pokrčenými nesfarbenými semenami mali všetky hybridy prvej generácie hladko sfarbené semená. Z analyzačného kríženia F1 hybridov sa získali nasledovné: 3800 rastlín s hladko sfarbenými semenami; 150 - s pokrčenými farebnými; 4010 - s pokrčeným nelakované; 149 - s hladkou neprelakovanou. Určite genotypy rodičov a potomkov získaných ako výsledok prvého a analyzujúceho kríženia. Vytvorte schému riešenia problému. Vysvetlite vznik štyroch fenotypových skupín v analytickom krížení.

Snímka 19

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Mono- a dihybridné kríženie Algoritmus riešenia: 1) Prvé kríženie: P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) Analýza kríženia: P AaBb × aabb G AB, Ab, aB, ab × ab AaBb - hladké farebné semená (3800) ; Aabb - hladké nefarbené semená (149); aaBb - zvrásnené farebné semená (150); aabb - zvrásnené nesfarbené semená (4010); 3) prítomnosť dvoch skupín jedincov s dominantnými a recesívnymi znakmi v potomstve v približne rovnakých pomeroch (3800 a 4010) sa vysvetľuje zákonom o prepojenej dedičnosti znakov. Ďalšie dve fenotypové skupiny (149 a 150) sa tvoria ako výsledok kríženia medzi alelickými génmi.

20 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Mono- a dihybridné kríženie Úloha 2. Pri krížení bielych morčiat s hladkou srsťou s čiernymi morčatami s huňatou srsťou sa získali nasledovní potomkovia: 50 % čierne huňaté a 50 % čierne hladké. Pri krížení tých istých bielych ošípaných s hladkou srsťou s inými čiernymi ošípanými s huňatou srsťou bolo 50 % potomkov čiernych strapatých a 50 % bielych strapatých. Vytvorte schému každého kríža. Určite genotypy rodičov a potomkov. Ako sa volá tento prechod a prečo sa uskutočňuje?

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Mono- a dihybridné kríženie Úloha 3. U hrachu obyčajného dominuje ružová farba koruny nad bielou a vysoká stonka nad trpasličím. Pri krížení rastliny s vysokou stonkou a ružovými kvetmi s rastlinou s ružovými kvetmi a zakrpatenou stonkou sa získalo 63 rastlín s vysokou stonkou a ružovými kvetmi, 58 s ružovými kvetmi a zakrpatenou stonkou, 18 s bielymi kvetmi a vysokým stonka, 20 s bielymi kvetmi a zakrpatenou stonkou. Vytvorte schému riešenia problému. Určite genotypy pôvodných rastlín a potomkov. Vysvetlite podstatu dedičnosti znakov a vznik štyroch fenotypových skupín.

Snímka 23

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Mono- a dihybridné kríženie Algoritmus riešenia: 1) P AaBb x Aabb ružové kvety ružové kvety vysoká stonka vysoká stonka G AB, Ab, aB, ab Ab, ab 2) F1 AaBb, AABb – 63 ružových kvetov, vysoká stonka Aabb, AAbb – 58 ružových kvetov, zakrpatená stonka aaBb – 18 bielych kvetov, vysoká stonka aabb – 20 bielych kvetov, zakrpatená stonka. 3) Gény dvoch vlastností s úplnou dominanciou nie sú spojené, preto je dedičnosť vlastností nezávislá.

24 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Problém génovej väzby 1. Manželskému páru, v ktorom mali obaja manželia normálne videnie, sa narodili 2 chlapci a 2 dievčatá s normálnym zrakom a farboslepý syn. Určte pravdepodobné genotypy všetkých detí, rodičov, ako aj možné genotypy starých otcov týchto detí. Algoritmus riešenia 1) Rodičia s normálnym zrakom: otec ♂ХDY, matka ♀ХDХd. 2) gaméty ♂ ХD, У; ♀ XD, XD. 3) Možné genotypy detí - dcéry X DXd alebo XDX D; synovia: farboslepý XdY a syn s normálnym zrakom X DY. 4) Starí otcovia alebo obaja sú farboslepí - XdY, alebo jeden je XDY a druhý XdY.

25 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Génová väzba Problém 2. Žena, nositeľka génu pre recesívnu hemofíliu, sa vydala za zdravého muža. Určite genotypy rodičov a pomer genotypov a fenotypov u očakávaného potomstva. Algoritmus riešenia 1) Genotypy rodičov XH Xh a XHY; 2) genotypy potomstva - ХН Хh, ХН ХН, ХН У, ХhУ; Pomer genotypov je 1:1:1:1 3) dcéry sú nositeľky génu pre hemofíliu, zdravé a synovia sú zdraví a majú hemofíliu. Pomer fenotypov 2 (zdravé dievčatá): 1 (zdravý chlapec) : 1 (hemofilický chlapec)

26 snímka

Popis snímky:

Úloha 28. Problém z genetiky. Génová väzba Úloha 3. U ľudí nie je dedičnosť albinizmu viazaná na pohlavie (A – prítomnosť melanínu v kožných bunkách a – neprítomnosť melanínu v kožných bunkách – albinizmus) a hemofília je viazaná na pohlavie (XH – normálna zrážanlivosť krvi, Xh - hemofília) . Určite genotypy rodičov, ako aj možné genotypy, pohlavie a fenotypy detí z manželstva dihomozygotnej ženy, normálnej pre obe alely, a albína s hemofíliou. Vytvorte schému riešenia problému. Algoritmus riešenia 1) rodičovské genotypy: ♀AAXHXH (AXH gaméty); ♂aaXhY (gaméty aXh, aY); 2) genotypy a pohlavie detí: ♀AaXHXh; ♂AaXHY; 3) fenotypy detí: dievča, ktoré je navonok normálne pre obe alely, ale je nositeľkou génov pre albinizmus a hemofíliu; Chlapec, ktorý je navonok normálny pre obe alely, no je nositeľom génu albinizmu.

Na základe rodokmeňa zobrazeného na obrázku určte a vysvetlite povahu dedičnosti znaku (dominantný alebo recesívny, viazaný na pohlavie alebo nie) zvýraznený čiernou farbou. Určte genotypy potomkov označených v diagrame číslami 3, 4, 8, 11 a vysvetlite vznik ich genotypov.

Vysvetlenie.

Znak zvýraznený čiernou farbou je recesívny, spojený s chromozómom X: X a,

pretože existuje „skok“ medzi generáciami. Muž so znamienkom (8) má dcéru bez znamienka (11) a vnúčatá - jedno so znamienkom (12), druhé bez (13), teda od otca dostávajú chromozóm Y (10) , a od ich matky (11) jeden X a, druhý X A.

Genotypy ľudí označené v diagrame číslami 3, 4, 8, 11:

3 - ženský nosič - X A X a

4 - muž bez znamienka - X A Y

8 - muž so znakom - X a Y

11 - ženský nosič - X A X a

Zdroj: Jednotná štátna skúška z biológie 30.05.2013. Hlavná vlna. Ďaleký východ. Možnosť 4.

Elena Ivanová 11.04.2016 12:36

Vysvetlite, prosím, prečo je genotyp prvej ženy (bez čísla) HAHA, pretože môže byť aj prenášačkou?

Natalia Evgenievna Bashtannik

Možno. Ide o „dohad“ na základe potomkov. Pretože nie je pre nás dôležité riešiť, do diagramu môžeme napísať obe možnosti, alebo to môžeme urobiť takto: X A X -

Nikita Kaminský 11.06.2016 23:28

Prečo nemôže existovať recesívny gén, ktorý nie je viazaný na pohlavie?

Potom sú rodičia v prvej generácii homozygoti (otec aa, matka AA), deti 1, 2, 3 sú heterozygotné Aa, muži 4 a 5 sú tiež nositeľmi Aa, deti 7 a 8 v druhej generácii majú črtu a 6 je nosič. V tretej generácii sú otec a matka opäť homozygoti, dcéra 11 a jej manžel 10 sú heterozygoti a majú dvoch synov, jedného s touto vlastnosťou, druhého bez, prípadne prenášača.

Natalia Evgenievna Bashtannik

možno, ale existuje väčšia pravdepodobnosť, že existuje spojka, menej „?“ a na základe pravidiel na riešenie týchto problémov.

Matke a otcovi, ktorí sú fenotypovo bez znaku, sa narodí SON so znakom, možno predpokladať, že znak je spojený s chromozómom X;

Tobias Rosen 09.05.2017 18:26

Riešenie nie je úplne správne.

Tento diagram obsahuje alternatívne riešenie – obsahuje menej predpokladov:

V skutočnosti všetko, čo môžeme na základe údajov o probléme povedať, je zoznam toho, čo môžeme vylúčiť. Môžeme vylúčiť dominantnú väzbu s X, môžeme vylúčiť väzbu s Y, môžeme vylúčiť AA x aa v samotnom krížení, môžeme vylúčiť, že znak poskytuje dominantná alela.

Nemôžeme vylúčiť recesívnu väzbu s X a nemôžeme vylúčiť autozomálne recesívnu dedičnosť - v probléme nie je dostatok údajov a nedostatočný počet potomkov a krížení.

Ignorovať malý počet krížení a potomkov znamená predpokladať, že zákon veľkých čísel musí platiť aj pre malé čísla. Čo je úplný nezmysel. Nemalo by. Naopak: štatistickým faktom je, že čím menšia vzorka, tým väčšia je očakávaná odchýlka od „správneho rozdelenia“.

Natalia Evgenievna Bashtannik

Ak sa problém dá vyriešiť dvoma spôsobmi, potom je lepšie napísať oba. Ak kritériá zahŕňajú rozhodnutie, že znak je spojený s chromozómom X: X a, potom nemusia dať plný bod.

Medzi úlohami z genetiky na jednotnej štátnej skúške z biológie možno rozlíšiť 6 hlavných typov. Prvé dve - na určenie počtu typov gamét a monohybridného kríženia - sa najčastejšie nachádzajú v časti A skúšky (otázky A7, A8 a A30).

Problémy typu 3, 4 a 5 sú venované dihybridnému kríženiu, dedičnosti krvných skupín a pohlavovo viazaných znakov. Takéto úlohy tvoria väčšinu otázok C6 v Jednotnej štátnej skúške.

Šiesty typ úlohy je zmiešaný. Uvažujú o dedičnosti dvoch párov znakov: jeden pár je spojený s chromozómom X (alebo určuje ľudské krvné skupiny) a gény druhého páru znakov sú umiestnené na autozómoch. Táto trieda úloh sa pre žiadateľov považuje za najťažšiu.

Tento článok načrtáva teoretické základy genetika potrebné pre úspešnú prípravu na úlohu C6, ako aj riešenia problémov všetkých typov sa zvažujú a uvádzajú sa príklady na samostatnú prácu.

Základné pojmy genetiky

Gene je úsek molekuly DNA, ktorý nesie informáciu o primárna štruktúra jeden proteín. Gén je štrukturálna a funkčná jednotka dedičnosti.

Alelické gény (alely)- rôzne varianty jedného génu, kódujúce alternatívny prejav toho istého znaku. Alternatívne znaky sú znaky, ktoré nemôžu byť prítomné v tele súčasne.

Homozygotný organizmus- organizmus, ktorý sa neštiepi podľa tej či onej vlastnosti. Jeho alelické gény rovnako ovplyvňujú vývoj tejto vlastnosti.

Heterozygotný organizmus- organizmus, ktorý produkuje štiepenie podľa určitých vlastností. Jeho alelické gény majú rôzne účinky na vývoj tohto znaku.

Dominantný gén je zodpovedný za vývoj znaku, ktorý sa prejavuje v heterozygotnom organizme.

Recesívny gén je zodpovedný za vlastnosť, ktorej vývoj je potlačený dominantným génom. Recesívny znak sa vyskytuje v homozygotnom organizme obsahujúcom dva recesívne gény.

genotyp- súbor génov v diploidnom súbore organizmu. Súbor génov v haploidnom súbore chromozómov je tzv genóm.

fenotyp- súhrn všetkých vlastností organizmu.

Zákony G. Mendela

Prvý Mendelov zákon – zákon hybridnej uniformity

Tento zákon bol odvodený na základe výsledkov monohybridných krížení. Na experimenty boli odobraté dve odrody hrachu, ktoré sa navzájom líšili jedným párom charakteristík - farbou semien: jedna odroda bola žltá, druhá bola zelená. Krížené rastliny boli homozygotné.

Na zaznamenanie výsledkov kríženia navrhol Mendel nasledujúcu schému:

Žltá farba semien
- zelená farba semien

(rodičia)
(hry)
(prvá generácia)	(všetky rastliny mali žlté semená)

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa líšia jedným párom alternatívnych vlastností, je prvá generácia jednotná vo fenotype a genotype.

Druhý Mendelov zákon – zákon segregácie

Zo semien získaných krížením homozygotnej rastliny so žltou farbou semien s rastlinou so zelenou farbou semien boli pestované rastliny a získané samoopelením.

	(rastliny majú dominantný znak, - recesívne)

Vyhlásenie zákona: v potomstve získanom krížením hybridov prvej generácie dochádza k rozdeleniu vo fenotype v pomere a v genotype -.

Tretí Mendelov zákon – zákon o nezávislom dedičstve

Tento zákon bol odvodený z údajov získaných z dihybridných krížení. Mendel uvažoval o dedičnosti dvoch párov vlastností hrachu: farby a tvaru semien.

Ako rodičovské formy použil Mendel rastliny homozygotné pre oba páry znakov: jedna odroda mala žlté semená s hladkou šupkou, druhá mala zelené a zvráskavené semená.

Žltá farba semien, - zelená farba semien,
- hladká forma, - zvrásnená forma.

	(žltá hladká).

Mendel potom pestoval rastliny zo semien a samoopelením získal hybridy druhej generácie.

	Punnettova mriežka sa používa na zaznamenávanie a určovanie genotypov gaméty

V pomere došlo k rozdeleniu do fenotypových tried. Všetky semená mali oba dominantné znaky (žlté a hladké), - prvé dominantné a druhé recesívne (žlté a vrásčité), - prvé recesívne a druhé dominantné (zelené a hladké), - obe recesívne znaky (zelené a vrásčité).

Pri analýze dedičnosti každého páru vlastností sa získajú nasledujúce výsledky. V častiach žltých semien a častiach zelených semien, t.j. pomer . Presne rovnaký pomer bude aj pre druhú dvojicu charakteristík (tvar semena).

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa navzájom líšia v dvoch alebo viacerých pároch alternatívnych znakov, sa gény a im zodpovedajúce znaky dedia nezávisle od seba a kombinujú sa vo všetkých možných kombináciách.

Tretí Mendelov zákon platí iba vtedy, ak sa gény nachádzajú v rôznych pároch homológnych chromozómov.

Zákon (hypotéza) „čistoty“ gamét

Pri analýze charakteristík hybridov prvej a druhej generácie Mendel zistil, že recesívny gén nezmizne a nemieša sa s dominantným. Oba gény sú exprimované, čo je možné len vtedy, ak hybridy tvoria dva typy gamét: niektoré nesú dominantný gén, iné recesívny gén. Tento jav sa nazýva hypotéza čistoty gamét: každá gaméta nesie iba jeden gén z každého alelického páru. Hypotéza čistoty gamét bola dokázaná po štúdiu procesov vyskytujúcich sa v meióze.

Hypotéza „čistoty“ gamét je cytologickým základom prvého a druhého Mendelovho zákona. S jeho pomocou je možné vysvetliť štiepenie podľa fenotypu a genotypu.

Analýza kríž

Túto metódu navrhol Mendel na určenie genotypov organizmov s dominantným znakom, ktoré majú rovnaký fenotyp. Za týmto účelom boli krížené s homozygotnými recesívnymi formami.

Ak by sa v dôsledku kríženia ukázalo, že celá generácia je rovnaká a podobná analyzovanému organizmu, potom by sa dalo vyvodiť záver: pôvodný organizmus je homozygotný pre študovaný znak.

Ak sa v dôsledku kríženia v generácii pozorovalo rozdelenie pomeru, potom pôvodný organizmus obsahuje gény v heterozygotnom stave.

Dedičnosť krvných skupín (systém AB0)

Dedičnosť krvných skupín v tomto systéme je príkladom viacnásobného alelizmu (existencia viac ako dvoch alel jedného génu v druhu). V ľudskej populácii existujú tri gény kódujúce proteíny antigénu erytrocytov, ktoré určujú ľudské krvné typy. Genotyp každého človeka obsahuje iba dva gény, ktoré určujú jeho krvnú skupinu: skupina jedna; druhý a ; tretí a štvrtý.

Dedičnosť znakov spojených s pohlavím

Vo väčšine organizmov sa pohlavie určuje počas oplodnenia a závisí od počtu chromozómov. Táto metóda sa nazýva chromozomálne určenie pohlavia. Organizmy s týmto typom určovania pohlavia majú autozómy a pohlavné chromozómy – a.

U cicavcov (vrátane ľudí) má ženské pohlavie sadu pohlavných chromozómov, zatiaľ čo mužské pohlavie má sadu pohlavných chromozómov. Ženské pohlavie sa nazýva homogametické (tvorí jeden typ gamét); a mužská je heterogametická (tvorí dva typy gamét). U vtákov a motýľov je homogametické pohlavie mužské a heterogametické pohlavie ženské.

Jednotná štátna skúška zahŕňa úlohy len pre vlastnosti spojené s chromozómom. Týkajú sa najmä dvoch ľudských vlastností: zrážanlivosti krvi (- normálne; - hemofília), farebného videnia (- normálne, - farbosleposť). Úlohy týkajúce sa dedenia znakov spojených s pohlavím u vtákov sú oveľa menej bežné.

U ľudí môže byť ženské pohlavie pre tieto gény homozygotné alebo heterozygotné. Uvažujme o možných genetických súboroch u ženy, ktorá ako príklad používa hemofíliu (podobný obraz je pozorovaný pri farbosleposti): - zdravá; - zdravý, ale je nosičom; - chorý. Mužské pohlavie je pre tieto gény homozygotné, pretože -chromozóm nemá alely týchto génov: - zdravý; - chorý. Preto najčastejšie trpia týmito chorobami muži a ich prenášačmi sú ženy.

Typické USE úlohy v genetike

Stanovenie počtu typov gamét

Počet typov gamét sa určuje pomocou vzorca: , kde je počet génových párov v heterozygotnom stave. Napríklad organizmus s genotypom nemá gény v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí jeden typ gamét. Organizmus s genotypom má jeden pár génov v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí dva typy gamét. Organizmus s genotypom má tri páry génov v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí osem typov gamét.

Problémy mono- a dihybridného kríženia

Pre monohybridné kríženie

Úloha: Prekrížené biele králiky s čiernymi králikmi (dominantným znakom je čierna farba). V bielej a čiernej farbe. Určite genotypy rodičov a potomkov.

Riešenie: Keďže sa u potomstva pozoruje segregácia podľa študovaného znaku, rodič s dominantným znakom je heterozygot.

	(čierna)	(biela)
	(čierna): (biela)

Pre dihybridné kríženie

Dominantné gény sú známe

Úloha: Prekrížené paradajky normálnej veľkosti s červenými plodmi so zakrpatenými paradajkami s červenými plodmi. Všetky rastliny mali normálny rast; - s červenými plodmi a - so žltými. Určte genotypy rodičov a potomkov, ak je známe, že v paradajkách dominuje červená farba plodov žltá a normálny rast dominuje trpaslík.

Riešenie: Označme dominantné a recesívne gény: - normálny rast, - nanizmus; - červené plody, - žlté plody.

Poďme analyzovať dedičnosť každej vlastnosti samostatne. Všetci potomkovia majú normálny rast, t.j. nie je pozorovaná žiadna segregácia pre tento znak, preto sú počiatočné formy homozygotné. Segregácia sa pozoruje vo farbe ovocia, takže pôvodné formy sú heterozygotné.

		(trpaslíci, červené ovocie)
	(normálny rast, červené plody) (normálny rast, červené plody) (normálny rast, červené plody) (normálny rast, žlté plody)

Dominantné gény neznáme

Úloha: Boli skrížené dve odrody floxov: jedna má červené tanierovité kvety, druhá má červené lievikovité kvety. Produkované mláďatá boli červený tanierik, červený lievik, biely tanierik a biely lievik. Určte dominantné gény a genotypy rodičovských foriem, ako aj ich potomkov.

Riešenie: Poďme analyzovať rozdelenie pre každú charakteristiku samostatne. Medzi potomkami rastlín s červenými kvetmi sú, s bielymi kvetmi -, t.j. . Preto je to červené, - biela farba a rodičovské formy sú pre túto vlastnosť heterozygotné (keďže u potomstva je štiepenie).

Dochádza aj k rozštiepeniu tvaru kvetu: polovica potomkov má kvety tanierovitého tvaru, druhá polovica má kvety lievikovité. Na základe týchto údajov nie je možné jednoznačne určiť dominantný znak. Preto akceptujeme, že - tanierovité kvety, - lievikovité kvety.

	(červené kvety, podšálka)	(červené kvety, lievikovité)
	gaméty

Červené kvety v tvare tanierika,
- červené lievikovité kvety,
- biele tanierovité kvety,
- biele lievikovité kvety.

Riešenie problémov s krvnými skupinami (systém AB0)

Úloha: matka má druhú krvnú skupinu (je heterozygotná), otec má štvrtú. Aké krvné skupiny sú možné u detí?

Riešenie:

	(pravdepodobnosť mať dieťa s druhou krvnou skupinou je , s treťou - , so štvrtou - ).

Riešenie problémov s dedičnosťou pohlavovo viazaných vlastností

Takéto úlohy sa môžu objaviť v časti A aj v časti C jednotnej štátnej skúšky.

Úloha: nositeľka hemofílie sa vydala za zdravého muža. Aké deti sa môžu narodiť?

Riešenie:

	dievča, zdravé () dievča, zdravé, nosič () chlapec, zdravý () chlapec s hemofíliou ()

Riešenie problémov zmiešaného typu

Úloha: Muž s hnedými očami a krvnou skupinou sa oženil so ženou s hnedými očami a krvnou skupinou. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.

Riešenie: Hnedá farba očí dominuje modrej, preto - hnedé oči, - Modré oči. Dieťa má modré oči, takže jeho otec a matka sú pre túto vlastnosť heterozygoti. Tretia krvná skupina môže mať genotyp alebo iba prvá. Keďže dieťa má prvú krvnú skupinu, dostalo gén od otca aj od matky, teda jeho otec má genotyp.

	(otec)	(matka)
	(narodil sa)

Úloha: Muž je farboslepý, pravák (jeho matka bola ľaváčka), ženatý so ženou s normálnym zrakom (jej otec a matka boli úplne zdraví), ľavák. Aké deti môže mať tento pár?

Riešenie: Osoba má to najlepšie pravá ruka dominuje ľavák, teda - pravák, - ľavák. Genotyp muža (keďže dostal gen od ľavorukej matky) a ženy - .

Farboslepý muž má genotyp a jeho žena má genotyp, pretože. jej rodičia boli úplne zdraví.

R
	praváčka, zdravá, nositeľka () ľavoruké dievča, zdravé, nosič () pravák, zdravý () ľavoruký chlapec, zdravý ()

Problémy riešiť samostatne

1. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom.
2. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom.
3. Prekrížené vysoké rastliny s krátkymi rastlinami. B - všetky rastliny sú stredne veľké. čo to bude?
4. Skrížený biely králik s čiernym králikom. Všetky králiky sú čierne. čo to bude?
5. Boli skrížené dva králiky so sivou srsťou. V s čiernou vlnou, - so sivou a s bielou. Určite genotypy a vysvetlite toto rozdelenie.
6. Čierny bezrohý býk bol skrížený s bielou rohovou kravou. Dostali sme čierne bezrohé, čierne rohaté, biele rohaté a biele bezrohé. Vysvetlite toto rozdelenie, ak sú dominantnými vlastnosťami čierna farba a nedostatok rohov.
7. Mušky Drosophila s červenými očami a normálnymi krídlami boli skrížené s ovocnými muškami s bielymi očami a chybnými krídlami. Potomkovia sú všetky muchy s červenými očami a chybnými krídlami. Aký bude potomok z kríženia týchto múch s oboma rodičmi?
8. Modrooká brunetka sa vydala za hnedookú blondínku. Aké deti sa môžu narodiť, ak sú obaja rodičia heterozygoti?
9. Pravák s pozitívnym Rh faktorom sa oženil s ľaváčkou s negatívnym Rh faktorom. Aké deti sa môžu narodiť, ak je muž heterozygot len ​​pre druhú charakteristiku?
10. Matka a otec majú rovnakú krvnú skupinu (obaja rodičia sú heterozygoti). Aká krvná skupina je možná u detí?
11. Matka má krvnú skupinu, dieťa krvnú skupinu. Aká krvná skupina je pre otca nemožná?
12. Otec má prvú krvnú skupinu, matka druhú. Aká je pravdepodobnosť, že sa narodí dieťa s prvou krvnou skupinou?
13. Modrooká žena s krvnou skupinou (jej rodičia mali tretiu krvnú skupinu) sa vydala za hnedookého muža s krvnou skupinou (jeho otec mal modré oči a prvú krvnú skupinu). Aké deti sa môžu narodiť?
14. Hemofilický muž, pravák (jeho matka bola ľaváčka) sa oženil s ľaváčkou normálnej krvi (jej otec a matka boli zdraví). Aké deti sa môžu narodiť z tohto manželstva?
15. Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže vzniknúť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
16. Muž s hnedými očami a krvnou skupinou sa oženil so ženou s hnedými očami a krvnou skupinou. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.
17. Melóny s bielymi oválnymi plodmi sa krížili s rastlinami, ktoré mali biele guľovité plody. V potomstve boli získané tieto rastliny: s bielymi oválnymi, s bielymi guľovitými, so žltými oválnymi a so žltými guľovitými plodmi. Určte genotypy pôvodných rastlín a potomkov, ak v melóne dominuje biela farba nad žltou, dominuje oválny tvar plodu nad guľovitým.

Odpovede

1. typ gamét.
2. typy gamét.
3. typ gamét.
4. vysoká, stredná a nízka (neúplná dominancia).
5. čiernobiely.
6. - čierna, - biela, - šedá. Neúplná dominancia.
7. Býk: , krava - . Potomstvo: (čierny bezrohý), (čierny rohatý), (biely rohatý), (biely bezrohý).
8. - červené oči, - biele oči; - chybné krídla, - normálne. Počiatočné formy - a, potomstvo.
   Výsledky kríženia:
   A)
9. - hnedé oči, - modrá; - tmavé vlasy, - blond. Otec, matka -.
   

   	- hnedé oči, tmavé vlasy - hnedé oči, blond vlasy - modré oči, tmavé vlasy - modré oči, blond vlasy

10. - pravák, - ľavák; - Rh pozitívny, - Rh negatívny. Otec, matka -. Deti: (pravák, Rh pozitívny) a (pravák, Rh negatívny).
11. Otec a matka -. Deti môžu mať tretiu krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - ) alebo prvú krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - ).
12. Matka, dieťa; dostal gén od svojej matky a od otca - . Nasledujúce krvné skupiny sú pre otca nemožné: druhá, tretia, prvá, štvrtá.
13. Dieťa s prvou krvnou skupinou sa môže narodiť len vtedy, ak je jeho matka heterozygotná. V tomto prípade je pravdepodobnosť narodenia .
14. - hnedé oči, - modrá. Žena, muž. Deti: (hnedé oči, štvrtá skupina), (hnedé oči, tretia skupina), (modré oči, štvrtá skupina), (modré oči, tretia skupina).
15. - pravák, - ľavák. Muž, žena. Deti (zdravý chlapec, pravák), (zdravé dievča, nosič, pravák), (zdravý chlapec, ľavák), (zdravé dievča, nosič, ľavák).
16. - červené ovocie, - biela; - krátkostopkatý, - dlhostopkatý.
    Rodičia: a. Potomstvo: (červené plody, krátko stopkaté), (červené plody, dlho stopkaté), (biele plody, krátko stopkaté), (biele plody, dlho stopkaté).
    Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže vzniknúť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
17. - hnedé oči, - modrá. Žena, muž. dieťa:
18. - biela farba, - žltá; - oválne plody, - okrúhle. Zdrojové rastliny: a. Potomstvo:
    s bielym oválnym ovocím,
    s bielym guľovitým ovocím,
    so žltými oválnymi plodmi,
    so žltými guľovitými plodmi.