Vážení rodičia a deti!

Už sa musíte rozhodnúť pre tému projektovej práce, na ktorej budete pracovať. Na tejto stránke nájdete odporúčania, ktoré vám pomôžu pripraviť kvalitnú projektovú prácu, štruktúru a typy dizajnérske práce, ako aj zoznam možných tém pre dizajnérske práce.

Typy projektov

Praktický projekt - zameraný na riešenie skutočných problémov, ktoré odrážajú záujmy účastníkov projektu. Tieto projekty majú jasný cieľ, ktorý treba dosiahnuť. Môžete napríklad dokončiť praktický projekt "Pomôžte vtákom" Kde účel Nebude chýbať výroba vtáčích búdok či kŕmidiel. Hodnota projektu spočíva v reálnosti využitia produktu v praxi.
Výskumný projekt pripomína štruktúrou výskumu. Zahŕňa zdôvodnenie relevantnosti zvolenej témy, formuláciu výskumného problému, povinné formulovanie hypotézy, diskusiu a analýzu získaných výsledkov. Žiaci môžu doplniť napr výskumný projekt volal "Prečo rastliny potrebujú vodu" . Počas projektu je možné realizovať miništúdia: skúste naklíčiť semená fazule pomocou vody a bez vody a potom vyhodnoťte výsledok.
Informačný projekt zamerané na zhromažďovanie informácií o akomkoľvek objekte alebo jave. Môžete napríklad zbierať informácie o najväčších akváriách na svete a prezentovať ho deťom v triede.
Kreatívny projekt zahŕňa výrobu rôznych remesiel, plagátov, kresieb a iných produktov. V našej triede sme sa už zúčastnili kreatívny projekt "Rodinné sviatky a tradície“ . Počas projektu si každé dieťa urobilo nielen minivýskum o rodinných sviatkoch a tradíciách. Deti vyrábali fotokoláže, plagáty a letáky s vyobrazením rodinných sviatkov a tradícií.

Etapy práce na projekte

I. etapa: výber témy projektu
Stupeň II: zber informácií
Stupeň III: premýšľať o pláne projektu
Štádium IV: realizácia projektu
Etapa V: príprava na obhajobu projektu (zostavenie portfólia, príprava prezentácie, remeslá, správa o vykonanej práci, letáky, noviny a pod.)
sa vyvíjajú elektronická prezentácia atď.
Štádium VI: prezentácia a obhajoba projektu na hodine
VII etapa: reflexia (sebaanalýza a sebahodnotenie vykonanej práce, vaše dojmy z práce na projekte).

Ako si vybrať tému projektu?

Pravidlo 1. Téma by mala byť pre dieťa zaujímavá.
Pravidlo 2. Téma musí byť realizovateľná a jej riešenie musí byť užitočné pre účastníkov štúdie.
Pravidlo 3. Téma by mala byť originálna, s prvkami prekvapenia a nevšednosti.
Pravidlo 4. Téma musí byť dieťaťu prístupná, dieťa musí rozumieť téme projektu.

Štruktúra projektu (toto musia chlapci odrážať vo svojich projektoch)

1. Téma projektu.
2. Typ projektu:
3. Ciele a zámery projektu.
4. Pracovný plán projektu (alebo etapy).
5. Hlavné myšlienky.
6. Záver.

Ukážka dizajnérskej práce (stručne)

1. Témou mojej projektovej práce je „Najväčšie zoologické záhrady na svete“
2. Typ projektu je informatívny.
3. Cieľ projektu- zistiť čo najviac informácií o najväčších zoologických záhradách na svete. Potom tieto informácie predložte na diskusiu s učiteľom a deťmi v triede.
Ciele projektu:
- používanie referenčný materiál: (encyklopédie, internet, časopisy a noviny) nájsť informácie o najväčších zoologických záhradách na svete;
- analyzovať tieto informácie a zostaviť minipríhovor o najväčších a najneobvyklejších zoologických záhradách na svete;
- hovoriť o exotických obyvateľoch týchto zoologických záhrad;
- pripraviť minifilm (remeslo, plagát atď.) o najväčších zoologických záhradách na svete;
- prezentovať výsledky učiteľovi a spolužiakom, diskutovať o projekte.
4. Etapy práce na projekte.
- prvá etapa - "Výber témy projektu." Túto tému som si vybral, pretože......
RADY: ku každej fáze môžete pripojiť malé fotografie (ako ste si vybrali tému, ako ste vyzerali v knihách, ako čítate časopisy, ako ste s mamou alebo ockom tvorili text k projektu)
-druhá etapa- "Zber informácií." Na prácu na projekte som použil nasledujúce zdroje.....
- tretia etapa - „Premýšľanie o pláne práce na projekte“ zahŕňa aktívnu duševnú aktivitu. Dá sa vynechať (nie je napísané).
- štvrtá etapa - „Implementácia projektu“. V tejto fáze sa zostavuje text práce, zostavuje sa layout, vytvára sa plagát atď.
- piata etapa - „príprava na obhajobu projektu“ – zahŕňa domácu prípravu na obhajobu projektu. Tento krok je možné aj vynechať (nezapísať).
- šiesta a siedma etapa - prebiehať v triede. Netreba ich tiež odrážať v texte práce.
5. Hlavné myšlienky. Pri práci na projekte som sa dozvedel, že sú tu nasledovné najväčšie zoologické záhrady na svete..... Sú zaujímavé tým, že....... Žijú tam obyvatelia ako.......
6. Záver. Dozvedel som sa, že v zoologických záhradách žijú veľmi vzácne zvieratá. Treba ich chrániť, chrániť......

NEZABUDNITE SA DO VÁŠHO PROJEKTU ZÚČASTNIŤ „PRODUKTU“ – REMESLO, MODEL, FILM, PREZENTÁCIA A POD.

Príklady dizajnérskych prác (prevzaté z internetu)

Vyberte si tému výskumu.

Pracujte so zdrojmi informácií, hľadajte odpovede na svoje otázky.

Urobte si vlastné závery.

Prezentujte výsledky svojej práce.

Pripravte si krátky prejav, v ktorom predstavíte svoj výskum.

Pracujte s prejavom opatrne. Netreba nechávať priestor na improvizáciu. Ak o sebe čo i len trochu pochybujete, je najlepšie si vopred premyslieť aj nedôležité frázy.
Pripravte si prejav pred zrkadlom a vyslovte slová nahlas. Precvičte si nielen text, ale aj výslovnosť a mimiku. Na človeka vplýva úplne všetko. Preto úspech celého projektu závisí od toho, ako je materiál prezentovaný.

Približné témy projektovej práce pre žiakov základných tried

* Zoologické záhrady sveta
* Moja vysnívaná záhrada
* História vývoja futbalu
* Tieto zábavné mačky
* Tigre sú najväčšie a najobávanejšie z veľkých mačiek.
* Päť najvzácnejších vtákov na planéte
* Čo musí človek vedieť o pavúkoch?
* História vzniku a výroby čokolády
* Ako pomôcť vtákom prežiť zimu?
* Krása a symetria motýľov
* Psy a priestor
* Vodiace psy
* Soľ – dobrá alebo zlá?
* Život a smrť dinosaurov na planéte Zem
* Naše vysnívané povolania
*Moji predkovia
*Povolanie našich rodičov
*Moje mesto
* Chlieb je hlavou všetkého
*Vtáky sú naši priatelia
* Zdravý obrazživota
* Náš dom. Náš dvor
* Vojna a naša rodina
* Využívanie domáceho odpadu pri detských remeslách
* História ruských hračiek
* Čo hrali naši predkovia?
* Aktívne sopky na našej planéte
* Použitý papier – odpad alebo dobrý?
* Matrioška - hračka alebo suvenír
* Padá sendvič vždy maslovou stranou nadol?
* Športový život mojej rodiny
* Ako karikatúry ovplyvňujú psychiku dieťaťa
* Kaktusovo pichľavý priateľ
* Rast kryštálov
* Ako ďaleko je od nás k Slnku?
* Prečo plačeme? Odkiaľ pochádzajú slzy?
* Prečo mlieko kysne?
* Prečo strieľa pukance?
* Cesta kvapôčky vody
* Čo je mikroskop?
* Zázračné premeny alebo Čo je syr?
* Tajomstvo Mesiaca

Školské projekty sú metódou rozvíjania schopností žiakov: organizačných, intelektuálnych, rečníckych. Samostatná práca vštepuje školákom zručnosti vyhľadávania a systematizácie informácií, vzbudzuje záujem o preberané predmety. V tomto prípade je základným bodom výber témy, ktorej znalosti by chcelo dieťa preukázať rovesníkom a učiteľom.

Ako správne urobiť projekt

Projektové aktivity zahŕňa zverejnenie témy, ktorú si študent zvolil. Úspešné dokončenie práce závisí od cieľov v nej stanovených a ich následnej realizácie. Riadok nainštalovaný všeobecné pravidlá, ktorý by vás mal viesť pri písaní projektu.

Výber témy

Prvoradé je určiť si tému výskumu. Je žiaduce, aby bol študentovi známy a vzbudil záujem.

Ďalej si prečítajte zadanú úlohu alebo navrhnutú štruktúru učiteľom. Ak učiteľ nestanovil konkrétne úlohy, musíte samostatne rozdeliť projekt na jednotlivé časti. V každom stanovte kľúčové body, ktorých sa treba pri prezentácii dotknúť (ciele). Potom musíte vypracovať plán projektu, ktorý obsahuje kapitoly, podporné materiály (prezentácie, ilustrácie, schémy, schémy).

Potom vypracujte najrôznejšie nápady, kde začať, ako najlepšie napísať projekt, kde získať informácie, na koho sa obrátiť o radu.

Študentom sa odporúča použiť niekoľko spôsobov, ako premýšľať o koncepte:

1. List vo voľnej forme. Na kúsku papiera v strede je uvedený názov textu a pod ním sú napísané slová, ktoré vás ako prvé napadli. Všetky myšlienky sú napísané bez toho, aby sa zahodili tie nevhodné.
2. Vytvorenie diagramu. V strednej časti hárku je napísaná téma štúdie. Potom nakreslite čiaru na stranu stredu a napíšte skutočnosť alebo myšlienku. Súčasne sa asociácie používajú bez zastavenia hlbokého spojenia. Ako príprava postupuje, podobné úvahy sa zoskupujú a vyberajú sa z nich kľúčové body.

Zber informácií

Príprava informácií zahŕňa výber potrebných zdrojov pre nadchádzajúci výskum. Pri zostavovaní vedecký text Budete ich potrebovať aspoň 8-10, ktoré si môžete vziať na internete, v knižnici alebo po konzultácii s odborníkom alebo učiteľom.

Napríklad pripraviť projekt na historická téma vhodné sú knihy, vedecké materiály, novinové články, osobná korešpondencia postáv. Po oboznámení sa s prameňmi sa študent dotkne udalostí minulosti a predstaví svoje myšlienky v správnej forme.

Po zozbieraní materiálov prechádzajú na zoznam základných faktov. Po ceste akademická práca Niektoré zdroje nebudú zvyčajne potrebné, študenti na začiatku berú viac informácií, ako je potrebné vo svojej práci;

Pri štúdiu materiálu si musíte robiť vhodné poznámky, ktoré vám v budúcnosti pomôžu formulovať text.

V projekte je dôležité uviesť bibliografické údaje použitej literatúry:

1. Priezvisko, iniciály autora, názov zdroja, vydavateľa, číslo vydania, dátum a mesto vydania, počet strán.
2. Pri použití článkov uveďte priezvisko, iniciály autora, názov článku a časopisu, číslo a dátum vydania, strany článku, identifikátor digitálneho objektu.

Pri zbere informácií je dôležité si problematiku dôkladne preštudovať, identifikovať málo známe fakty. Tento prístup k odhaľovaniu témy pomáha študentovi lepšie sa orientovať v projekte, učiť sa pre seba a povedať ostatným niečo nové.

Organizácia

Ďalším krokom je vypracovanie plánu na dokončenie práce. Môžete načrtnúť zoznam potrebných akcií alebo krokov.

Kreatívny projekt pozostáva z úloh: zhromažďovanie informácií, písanie textu, umelecké dielo a konečný dizajn.

Je dôležité nastaviť čas dokončenia pre každý blok úloh, berúc do úvahy termíny. Od stanoveného termínu vedeckej a praktickej konferencie treba pracovať opačným smerom.

Napríklad do termínu zostáva mesiac, čo znamená, že v prvom rade by mal byť 1 týždeň venovaný zostaveniu plánu a zberu informácií. Ďalší týždeň je venovaný vedeckému výskumu. Potom je týždeň strávený písaním textu. A nakoniec, posledná fáza je konečný dizajn a umelecké aplikácie.

Kreatívny proces je navyše možné rozdeliť na dni v závislosti od rýchlosti prípravy projektu.

Registrácia

Táto fáza zahŕňa napísanie textu, ktorý prezentuje všetky fakty a úvahy o danej téme. Prezentácia naznačuje zozbierané materiály počas výskumu. Je povinné uviesť zdroje, z ktorých boli informácie prevzaté. V prípade ťažkostí sa odporúča požiadať učiteľa o príklady návrhu projektu alebo jednotlivých kapitol.

Nakoniec je potrebné pripraviť záver, výtvarné aplikácie. Vizuálne zobrazenie myšlienok vo forme prezentácie alebo schematických nákresov pomáha vizuálne vnímať informácie.

Ak je vybratých viacero udalostí (napríklad podľa histórie), potom je vhodné použiť časový diagram. Keď je školská práca založená na geografických aspektoch, je rozumné vytvoriť mapu. Prezentácia je založená na kľúčovej myšlienke.

Príklady spôsobov prezentácie:

• trojrozmerné znázornenie, napríklad zobrazenie mapy bojov s ukážkou pohybu armády;
• vykonávanie experimentov;
• foto show - vyzerať pôsobivo vintage fotografie, môžete projekt doplniť o predmety z minulosti;
• demonštrácia projektu na počítači pri príprave kompletnej prezentácie a pod.

Pri konečnej montáži diela je potrebné skontrolovať zadané úlohy a výsledok ich realizácie. Ak zrazu niečo chýba, je potrebné doplniť štúdium.

Je dôležité nechať si dodatočný čas na prípadné dokončenie projektu.

Keď je výskumný projekt hotový, treba si ho pozorne prečítať a skontrolovať, či neobsahuje chyby. Pomôže to vyhnúť sa kritike zo strany učiteľov a kolegov.

Pripravené témy

Aktuálna téma nastolená v štúdii pomôže študentom rozvíjať sa tvorivosť, venovať sa sebavzdelávaniu. Počas procesu navrhovania sa dieťa naučí správne viesť diskusiu a dokázať svoj vlastný názor pomocou argumentov.

Výskumná práca obsahuje vedecké prvky:

• hypotéza;
• dôkaz;
• laboratórny výskum;
• analýzu prijatých informácií.

Ako si vybrať tému pre CPD je mimoriadne dôležité vzdelávací proces. Môžete použiť akýkoľvek hotové témy do práce alebo si to vymyslite sami.

Pre základnú školu

Žiaci základných škôl sa zúčastňujú tvorivého procesu, aby si rozšírili obzory a vyskúšali si vystupovanie na verejnosti.

• Úloha farieb v ľudskom živote.
• Kde žijú odpovede na hádanky?
• Na čo slúžia fontány?
• Čo je zdravý životný štýl.
• Čo by mal vedieť prváčik o ceste do školy.
• Aké druhy rastlín existujú?
• Naše dobré skutky.
• Hasičstvo je nebezpečné povolanie.
• Kto nás chráni?
• Ako predpovedať počasie pomocou ľudových znakov.
• Ako sa objavili detské hračky.
• Prečo vtáky spievajú?
• Kaktus je pichľavý priateľ.
• Neobyčajný svet mačiek.
• Môj rodokmeň.
• Zdravá zelenina.

Téma projektovej práce umožňuje mladších školákov nájsť odpovede na otázky, ktoré vás zaujímajú v mýtoch, rozprávkach, legendách a svete okolo nás.

Pre stredné vrstvy

Študenti stredných škôl môžu navrhnúť výskumné práce na témy z histórie, geografie, matematiky a iných predmetov školské osnovy 5, 6, 7, 8 tried.

Témy pre strednú školu:

• Sedem divov sveta.
• Ako sa objavili populárne výrazy?
• Kedy sa objavil budhizmus?
• Starovekí mudrci.
• Staroveké grécke divadlo.
• Veľký čínsky múr.
• Kto objavil Ameriku.
• Prvé ľudské sídla.
• História vzhľadu olympijských hier.
• Koloseum je hlavným miestom pre predstavenie.
• Magické čísla.
• História kompasu.
• anglické články.
• Ruské geografické pamiatky.

Výskumná práca v stredných ročníkoch podporuje rozvoj výskumných a komunikačných zručností.

Pre stredoškolákov

Dizajn pre stredoškoláka je prostriedkom sebarealizácie v vzdelávacie aktivity. Staršie ročníky (9., 10., 11. ročník) - záverečná fáza školstvo, čaká nás prijímanie na stredné a vysoké školy.

Projekty pripravujú dieťa na analýzu veľkého množstva informácií, učia ho s nimi pracovať, vyvodzovať závery a vyjadrovať vlastné názory.

Pre mladých výskumníkov sú ponúkané tieto témy:

• Pytagorova veta.
• Sínus a kosínus.
• Prírodné zdroje sveta.
• Ako otvoriť svoj vlastný podnik.
• Moderné oblečenie.
• Umenie fotografie.
• formaldehyd.
• Koľko rokov majú hviezdy na oblohe?
• Logaritmy.
• Dielo „The Thunderstorm“ podľa hodnotenia ruských kritikov.
• Prečo sú potrebné interpunkčné znamienka?
• Bulgakov je tvorcom románu „Majster a Margarita“.

Na strednej škole môžete písať výskumné projekty na vážnejšie témy týkajúce sa fyziky, chémie, astronómie, geometrie a iných vied.

Podľa literatúry

Pre otvorená lekcia o ruskej literatúre je lepšie pripraviť vizuálnu prezentáciu a krátku správu na témy:

• Strieborný vek ruskej poézie.
• Dubrovský.
• Rozprávka od V.A. Žukovského „Spiaca princezná“.
• Ako napísať argumentačnú esej o beletristických dielach.
• I. Bunin „Čistý pondelok“.
• Mystické príbehy N. Gogoľa.
• Byliny sú dedičstvom ruskej orálnej tvorivosti.
• Podľa špeciálnych funkcií: Vladimir Mayakovsky.

Vedecké

Vedecké témy:

• Aké silné je kuracie vajce?
• Aké je použitie papiera.
• Matematika v našej kuchyni.
• Fyzikálne vlastnosti kyslíka.
• Úloha mena v živote človeka.
• Prečo sú potrebné experimenty?
• Magické farby.
• Tajomstvo tradičnej medicíny.
• Kto žije v počítači.

Po celom svete

Projektové aktivity v oblasti životného prostredia zahŕňajú témy:

• Nepreskúmaná arktická zóna.
• Ako žili starí Slovania.
• Je čas na huby a bobule.
• Voda je základ všetkého.
• Vy a vaši priatelia.
• Naša športová rodina.
• Krst Matky Rusi.
• Kto sú, nebezpeční cudzinci?
• Štruktúra ľudského tela.
• Ako merať teplotu.
• Ako funguje ľudské telo.
• Internet je know-how tejto doby.
• Za sklom akvária...

Podľa histórie

Historické informačné projekty možno písať na tieto témy:

• Bitka pri Kursku.
• Kto sú Mandžuovia?
• Učenie prvých kresťanov.
• Legendy o pilotoch.
• Stalinove mrakodrapy.
• Kód Leonarda da Vinciho.
• Renesancia je obdobím veľkých objavov...

V matematike

Tí, ktorí sa zaujímajú o exaktné vedy, budú mať radi nasledujúce témy:

• Šťastné číslo 7.
• Jednotky času.
• Záhadné číslovanie čísel.
• Ako pracovať s diagramom.
• Dobrým príkladom je graf.
• Delenie viacciferných čísel.

Podľa technológie

Príprava prezentácie pomocou technológie je vhodná pre dievčatá aj chlapcov.

Kreativita na základnej škole pomôže odhaliť schopnosti v pripravovaných projektoch:

• Pohľadnica na Nový rok.
• Technika origami.
• Ako pracovať s papierom.
• Kameninové továrne.
• Objemové aplikácie.
• Ako sa vyrábajú vagóny.
• Umenie scrapbookingu.
• Obrazy z plastelíny.

Kľúčom k dobrej práci je výber zaujímavej témy:

• Staroveká zábava v Rusku.
• História čaju a kávy.
• Ako pestovať fazuľu doma.
• Ako žili dinosaury.
• Princípy činnosti mikrovlnnej rúry.
• Rozumejú nám domáce zvieratá?
• Mali by ste veriť v horoskopy?
• Výhody a poškodenie žuvačky.

Originál

Pre zvedavé deti sú vhodné nezvyčajné témy:

• Ako rozpoznať náladu gestami.
• Chyby v prejave hlásateľa.
• Úloha emotikonov v správach.
• Vplyv reklamy na človeka.
• Význam slova "bohatstvo".
• Prečo ľudia milujú?
• Princíp fungovania virtuálnych okuliarov a iných.

Video k téme

Výskumná práca. Čo je to výskumná práca? Výskumná práca "." Výskumná práca na danú tému. Výskumná súťaž. Výskumná práca o miestnych dejinách. Metodológia výskumu. Vzdelávací a výskumný projekt. Výskumný projekt "Snehulienka". Výskumný kreatívny projekt.

Edukačná a výskumná práca študentov. Výskumná práca učiteľa a žiakov. Organizácia vzdelávacej a výskumnej práce. Metódy a techniky výskumu. Súťaž tvorivých a výskumných prác. Kreatívny výskumný príspevok na danú tému. Výskumná práca „Tajomstvo mena“. Čo je to dúha (Research Paper).

Výskumná práca Téma: „Medvede“. Výskumný projekt. Výskumná práca "Morčatá". Ako pripraviť prezentáciu výskumnej práce. Výskumný projekt „O našich menách“. Výskumný projekt „Pamätám si. Výskumná práca na tému: „Čo je vo vašom mene.

Výskumné práce na tému: „Palmový olej“. Výskumná práca na tému „Ornament“. Výskumné práce na tému: „Počítačový slang“. Výskumný projekt. Výskumná práca „Odkiaľ pochádzame. Výskumná práca na tému: Prečo hráme Lego. Výskumný projekt „Moja rodná ulica“.

Podrobný plán na vytvorenie výskumnej práce.

Projektové aktivity školákov

Čo sa stalo vzdelávací projekt pre študenta a učiteľa

Projektové aktivity školákov sú poznávacie, vzdelávacie, výskumné a tvorivé aktivity, v dôsledku ktorých sa objavuje riešenie problému, ktoré je prezentované formou projektu.
Pre študenta je projekt príležitosťou, ako maximalizovať svoj tvorivý potenciál. Ide o aktivitu, ktorá vám umožní prejaviť sa individuálne alebo v skupine, vyskúšať si, uplatniť svoje znalosti, priniesť úžitok a verejne ukázať dosiahnuté výsledky. Ide o aktivitu zameranú na riešenie zaujímavého problému sformulovaného samotnými žiakmi. Výsledok tejto činnosti - nájdená metóda riešenia problému - má praktický charakter a významný pre samotných objaviteľov.
A pre učiteľa je vzdelávací projekt integračným didaktickým prostriedkom rozvoja, školenia a vzdelávania, ktorý umožňuje rozvíjať a rozvíjať špecifické zručnosti a dizajnérske zručnosti: problematizácia, stanovovanie cieľov, plánovanie aktivít, reflexia a sebaanalýza, prezentácia a sebarealizácia. -prezentácia, ako aj vyhľadávanie informácií, praktická aplikácia akademických poznatkov, samoštúdium, výskumná a tvorivá činnosť.

Dizajnérska a výskumná práca v škole je nová, inovatívna metóda, ktorá spája vzdelávacie a kognitívne zložky, herné, vedecké a kreatívne. Hlavným rozdielom medzi týmito aktivitami pre základnú školu je to, že študenti v prvom rade získajú prvé výskumné zručnosti, vďaka ktorým sa rozvíjajú špecifické vlastnosti špeciálneho spôsobu myslenia.

Organizácia projektových aktivít

Pri organizovaní projektových aktivít na základnej škole musí učiteľ brať do úvahy tieto aspekty:

1. Zadanie projektu musí zodpovedať veku a úrovni rozvoja žiaka.
2. Mali by sa zohľadniť problémy budúcich projektov, ktoré by mali byť v oblasti záujmu študentov.
3. Musia byť vytvorené podmienky pre úspešnú realizáciu projektov (dostupnosť materiálov, dát, multimédií).
4. Pred zadaním projektovej úlohy študentom by sa mali najskôr pripraviť na realizáciu takýchto aktivít.
5. Riadiť projekty, pomáhať a radiť študentom.
6. Precvičovať aktivity založené na projekte so študentmi a zároveň zlepšovať všeobecné vzdelávacie zručnosti.
7. Pri výbere témy projektu nevnucujte informácie, ale ich zaujímajte, motivujte ich k samostatnému hľadaniu.
8. Diskutujte so žiakmi o výbere zdrojov informácií: knižnica, príručky, internet, periodiká atď.
9. V procese prípravy na aktivity projektu je vhodné organizovať pre žiakov spoločné exkurzie, vychádzky, pozorovania, pokusy, podujatia.

Typy projektov

Výskumné projekty.Školáci robia experimenty, študujú nejakú oblasť a potom svoje výsledky prezentujú vo forme nástenných novín, brožúr alebo počítačových prezentácií. Takéto výskumné projekty majú pozitívny vplyv na profesijné sebaurčenie študenta a môžu sa tiež stať základom pre budúce ročníky, tézy počas mojich študentských rokov.
Herné projekty. Sú prezentované vo forme hier a predstavení, kde študenti v úlohách niektorých hrdinov ponúkajú riešenia skúmaných problémov.
Informačné projekty.Študenti zbierajú a analyzujú informácie o téme a prezentujú ich vo forme časopisu, novín alebo almanachu.
Kreatívne projekty. Existuje obrovský priestor pre predstavivosť: projekt môže byť realizovaný vo forme mimoškolskej aktivity, environmentálnej akcie, videofilmu a oveľa viac. Fantázii sa medze nekladú.

Výber témy a stanovenie cieľa projektu

Výber tém projektu môže byť založený na hĺbkové štúdium akékoľvek vzdelávací materiál s cieľom rozšíriť vedomosti, zaujať deti o štúdium predmetu a zlepšiť proces učenia.
Projekt musí mať jasný, reálne dosiahnuteľný cieľ. V najvšeobecnejšom zmysle je cieľom projektu vždy vyriešiť pôvodný problém, no v každom konkrétnom prípade má toto riešenie svoje jedinečné riešenie a implementáciu. Toto stelesnenie je projektovým produktom, ktorý vytvára autor pri svojej práci a stáva sa aj prostriedkom riešenia projektového problému.

Typ projektu	Cieľ projektu	Produkt projektu	Typ študentskej aktivity	Formovaná kompetencia
Orientovaný na prax	Riešenie praktické problémy zákazník projektu	Návody, rozloženia a modely, pokyny, pripomienky, odporúčania	Praktická činnosť v špecifickej vzdelávacej oblasti	Aktivita
Výskumný projekt	Dôkaz alebo vyvrátenie akejkoľvek hypotézy	Výsledok výskumu prezentovaný vo forme prezentácií, nástenných novín, brožúr	Činnosti súvisiace s experimentovaním, logické mentálne operácie	Premyslený
Informačný projekt	Zhromažďovanie informácií o akomkoľvek objekte alebo jave	Štatistické údaje, výsledky prieskumu verejnej mienky, zovšeobecnenie vyjadrení rôznych autorov k akejkoľvek problematike, prezentované vo forme časopisu, novín, almanachu, prezentácie	Činnosti súvisiace so zberom, overovaním, systematizáciou informácií z rôznych zdrojov; komunikácia s ľuďmi ako zdroj informácií	Informácie
Kreatívny projekt	Prilákanie verejného záujmu o problém projektu	Literárne diela, diela výtvarného alebo dekoratívneho umenia, videá, propagačné akcie, mimoškolské aktivity	Kreatívna činnosť súvisiace s prijímaním spätnej väzby od verejnosti	Komunikatívne
Hra alebo projekt na hranie rolí	Poskytnutie skúsenosti verejnosti s participáciou na riešení projektového problému	Udalosť (hra, súťaž, kvíz, exkurzia atď.)	Činnosti súvisiace so skupinovou komunikáciou	Komunikatívne

Etapy práce na projekte

Etapy práce na projekte		Aktivity študentov	Učiteľské aktivity
Príprava	Určenie témy a cieľov projektu, jeho východiskovej pozície. Výber pracovnej skupiny	Diskutujte o téme projektu s učiteľom a v prípade potreby získajte ďalšie informácie	Približuje význam projektového prístupu a motivuje žiakov. Pomáha pri definovaní účelu projektu. Dohliada na prácu žiakov.
Plánovanie	a) Identifikácia zdrojov potrebných informácií. b) Určenie spôsobov zberu a analýzy informácií. c) Určenie spôsobu prezentácie výsledkov (formulár projektu) d) Stanovenie postupov a kritérií na hodnotenie výsledkov projektu. e) Rozdelenie úloh (zodpovedností) medzi členov pracovnej skupiny	Vytvorte ciele projektu. Vypracujte akčný plán. Vyberte a zdôvodnite ich kritériá úspešnosti projektových aktivít.	Ponúka nápady, vytvára predpoklady. Dohliada na prácu žiakov.
Štúdium	1.Zber a objasňovanie informácií (hlavné nástroje: rozhovory, prieskumy, pozorovania, experimenty atď.) 2.Identifikácia(" brainstorming“) a diskusia o alternatívach, ktoré vznikli počas projektu. 3.Výber optimálnej možnosti postupu projektu. 4.Postupná implementácia výskumných úloh projektu	Vykonajte projektové úlohy krok za krokom	Pozoruje, radí, nepriamo dohliada na činnosť žiakov
	Informačná analýza. Formulácia záverov	Vykonajte výskum a pracujte na projekte, analyzujte informácie. Vypracujte projekt	Pozoruje, radí (na žiadosť študentov)
Prezentácia (obhajoba) projektu a vyhodnotenie jeho výsledkov	Vypracovanie správy o priebehu projektu s vysvetlením dosiahnutých výsledkov (možné formy správy: ústna správa, ústna správa s demonštráciou materiálov, písomná správa). Analýza realizácie projektu, dosiahnuté výsledky (úspechy a neúspechy) a ich dôvody	Prezentovať projekt, podieľať sa na jeho kolektívnej sebaanalýze a hodnotení.	Počúva, kladie vhodné otázky v úlohe bežného účastníka. Usmerňuje proces analýzy podľa potreby. Hodnotí snahu študentov, kvalitu referátu, kreativitu, kvalitu využitia zdrojov, potenciál pokračovania projektu

Hodnotenie etáp	Kritériá hodnotenia	Body
Hodnotenie výkonu	Relevantnosť a novosť navrhovaných riešení, náročnosť témy
	Objem vývoja a počet navrhovaných riešení
	Praktická hodnota
	Úroveň nezávislosti účastníkov
	Kvalita prevedenia poznámok, plagátov atď.
	Hodnotenie projektu recenzentom
Hodnotenie ochrany	Kvalita správy
	Ukážka hĺbky a šírky myšlienok na prezentovanú tému
	Ukážka hĺbky a šírky myšlienok na danú tému
	Odpovede na otázky učiteľa
	Odpovede na otázky učiteľa

180 – 140 bodov – „výborne“;
135 – 100 bodov – „dobré“;
95 – 65 bodov – „uspokojivé“;
menej ako 65 bodov – „neuspokojivé“.

Celkový pohľad a štruktúru vysvetlivky k projektu

Predná strana.
Obsah (obsah).
Úvod.
Hlavy hlavnej časti.
Záver.
Zoznam použitej literatúry.
Aplikácia.

Štrukturálne prvky vysvetlivky.

Predná strana

Titulná strana je prvou stranou vysvetlivky a vypĺňa sa podľa určitých pravidiel.
Celé meno je uvedené v hornom poli vzdelávacej inštitúcie. V priemere sa názov projektu uvádza bez slova „téma“ a úvodzoviek. Mal by byť čo najkratší a najpresnejší – v súlade s hlavným obsahom projektu. Ak je potrebné uviesť názov diela, môžete uviesť podnadpis, ktorý by mal byť extrémne krátky a nemal by sa zmeniť na nový názov. Ďalej uveďte priezvisko, meno, číslo školy a triedu dizajnéra (v nominatívnom prípade). Potom priezvisko a iniciály projektového manažéra.
Dolné pole označuje miesto a rok vykonania práce (bez slova „rok“).

Sledovanie titulná strana je umiestnený obsah, ktorý uvádza všetky nadpisy vysvetlivky a označuje strany, na ktorých sa nachádzajú. Nemožno ich skrátiť ani uviesť v inom znení, postupnosti alebo podradenosti. Všetky medzery sú napísané s veľké písmeno a bez bodky na konci Posledné slovo každého nadpisu je spojené bodkou s príslušným číslom strany v pravom stĺpci obsahu.

Úvod do práce

Zdôvodňuje relevantnosť zvolenej témy, účel a obsah stanovených úloh, formuluje plánovaný výsledok a hlavné problémy zvažované v projekte, naznačuje interdisciplinárne súvislosti, informuje, pre koho je projekt určený a v čom je jeho novinka. V úvode sú popísané aj hlavné zdroje informácií (oficiálne, vedecké, literárne, bibliografické). Je vhodné uviesť zoznam zariadení a materiálov použitých počas projektu.

Hlavné kapitoly

Nasleduje vyhlásenie o cieli a konkrétnych úlohách, ktoré je potrebné v súlade s ním vyriešiť.

Prvá kapitola projektu rozoberá navrhovanú metodiku a techniku ​​jej implementácie, poskytuje stručný prehľad literatúru a iné materiály k danej téme.

V nasledujúcej kapitole (rešerši) je potrebné vypracovať banku nápadov a návrhov na riešenie problému uvažovaného v projekte.

V technologickej časti projektu je potrebné vypracovať postupnosť realizácie objektu. Môže obsahovať zoznam krokov, technologická mapa, ktorá popisuje algoritmus operácií označujúcich nástroje, materiály a metódy spracovania.

Ďalej je potrebné zvážiť ekonomické a environmentálne hodnotenie projektu. V ekonomickej časti je uvedená kompletná kalkulácia nákladov na výrobu navrhnutého výrobku. Ďalším je projektová reklama a marketingový prieskum. Je potrebné venovať osobitnú pozornosť environmentálne hodnotenie projekt: zdôvodnenie, že výroba a prevádzka navrhnutého produktu si nevyžiada zmeny v životné prostredie, poruchy v živote človeka.

Záver

V závere projektu sa načrtnú získané výsledky, určí sa ich vzťah k všeobecnému cieľu a konkrétnym úlohám formulovaným v Úvode a študenti dostanú sebahodnotenie vykonanej práce.

Zoznam použitej literatúry

Po Závere nasleduje zoznam použitých referencií. Všetky výpožičky musia nevyhnutne obsahovať dolný index, odkiaľ boli dané materiály prevzaté.

Aplikácie

Pomocné resp doplnkové materiály, ktoré zahlcujú prevažnú časť práce, sú umiestnené v prílohách. Aplikácia obsahuje tabuľky, text, grafy, mapy, nákresy. Každá žiadosť musí začínať na novom hárku (strane) slovom „Príloha“ v pravom hornom rohu a musí mať tematický nadpis. Ak je v práci viac žiadostí, sú očíslované arabskými číslicami (bez znaku č.), napr.: „Príloha 1“, „Príloha 2“ atď. Číslovanie strán, na ktorých sú uvedené prílohy, musí byť súvislé a nadväzovať na všeobecné číslovanie hlavného textu. Prostredníctvom neho sa aplikácie vykonávajú prostredníctvom odkazov, ktoré sa používajú so slovom „pozrieť“ (pozri), uzavretým spolu s kódom v zátvorkách.

Vážení rodičia a deti!

Už sa musíte rozhodnúť pre tému projektovej práce, na ktorej budete pracovať. Na tejto stránke nájdete odporúčania, ktoré vám pomôžu kvalitne pripraviť vaše dizajnérske práce, štruktúru a typy dizajnérskych prác, ako aj zoznam možných tém pre dizajnérske práce.

Typy projektov

Praktický projekt - zameraný na riešenie skutočných problémov, ktoré odrážajú záujmy účastníkov projektu. Tieto projekty majú jasný cieľ, ktorý treba dosiahnuť. Môžete napríklad dokončiť praktický projekt "Pomôžte vtákom" Kde účel Nebude chýbať výroba vtáčích búdok či kŕmidiel. Hodnota projektu spočíva v reálnosti využitia produktu v praxi.
Výskumný projekt Štruktúra pripomína vedeckú štúdiu. Zahŕňa zdôvodnenie relevantnosti zvolenej témy, formuláciu výskumného problému, povinné formulovanie hypotézy, diskusiu a analýzu získaných výsledkov. Študenti môžu napríklad dokončiť výskumný projekt tzv "Prečo rastliny potrebujú vodu" . Počas projektu je možné realizovať miništúdia: skúste naklíčiť semená fazule pomocou vody a bez vody a potom vyhodnoťte výsledok.
Informačný projekt zamerané na zhromažďovanie informácií o akomkoľvek objekte alebo jave. Môžete napríklad zbierať informácie o najväčších akváriách na svete a prezentovať ho deťom v triede.
Kreatívny projekt zahŕňa výrobu rôznych remesiel, plagátov, kresieb a iných produktov. V našej triede sme sa už zapojili do kreatívneho projektu“ Rodinné sviatky a tradície“ . Počas projektu si každé dieťa urobilo nielen minivýskum o rodinných sviatkoch a tradíciách. Deti vyrábali fotokoláže, plagáty a letáky s vyobrazením rodinných sviatkov a tradícií.

Etapy práce na projekte

I. etapa: výber témy projektu
Stupeň II: zber informácií
Stupeň III: premýšľať o pláne projektu
Štádium IV: realizácia projektu
Etapa V: príprava na obhajobu projektu (zostavenie portfólia, príprava prezentácie, remeslá, správa o vykonanej práci, letáky, noviny a pod.)
vytvoriť elektronickú prezentáciu atď.
Štádium VI: prezentácia a obhajoba projektu na hodine
VII etapa: reflexia (sebaanalýza a sebahodnotenie vykonanej práce, vaše dojmy z práce na projekte).

Ako si vybrať tému projektu?

Pravidlo 1. Téma by mala byť pre dieťa zaujímavá.
Pravidlo 2. Téma musí byť realizovateľná a jej riešenie musí byť užitočné pre účastníkov štúdie.
Pravidlo 3. Téma by mala byť originálna, s prvkami prekvapenia a nevšednosti.
Pravidlo 4. Téma musí byť dieťaťu prístupná, dieťa musí rozumieť téme projektu.

Štruktúra projektu (toto musia chlapci odrážať vo svojich projektoch)

1. Téma projektu.
2. Typ projektu:
3. Ciele a zámery projektu.
4. Pracovný plán projektu (alebo etapy).
5. Hlavné myšlienky.
6. Záver.

Ukážka dizajnérskej práce (stručne)

1. Témou mojej projektovej práce je „Najväčšie zoologické záhrady na svete“
2. Typ projektu je informatívny.
3. Cieľ projektu- zistiť čo najviac informácií o najväčších zoologických záhradách na svete. Potom tieto informácie predložte na diskusiu s učiteľom a deťmi v triede.
Ciele projektu:
- pomocou referenčného materiálu: (encyklopédie, internet, časopisy a noviny) nájsť informácie o najväčších zoologických záhradách na svete;
- analyzovať tieto informácie a zostaviť minipríhovor o najväčších a najneobvyklejších zoologických záhradách na svete;
- hovoriť o exotických obyvateľoch týchto zoologických záhrad;
- pripraviť minifilm (remeslo, plagát atď.) o najväčších zoologických záhradách na svete;
- prezentovať výsledky učiteľovi a spolužiakom, diskutovať o projekte.
4. Etapy práce na projekte.
- prvá etapa - "Výber témy projektu." Túto tému som si vybral, pretože......
RADY: ku každej fáze môžete pripojiť malé fotografie (ako ste si vybrali tému, ako ste vyzerali v knihách, ako čítate časopisy, ako ste s mamou alebo ockom tvorili text k projektu)
-druhá etapa- "Zber informácií." Na prácu na projekte som použil nasledujúce zdroje.....
- tretia etapa - „Premýšľanie o pláne práce na projekte“ zahŕňa aktívnu duševnú aktivitu. Dá sa vynechať (nie je napísané).
- štvrtá etapa - „Implementácia projektu“. V tejto fáze sa zostavuje text práce, zostavuje sa layout, vytvára sa plagát atď.
- piata etapa - „príprava na obhajobu projektu“ – zahŕňa domácu prípravu na obhajobu projektu. Tento krok je možné aj vynechať (nezapísať).
- šiesta a siedma etapa - prebiehať v triede. Netreba ich tiež odrážať v texte práce.
5. Hlavné myšlienky. Pri práci na projekte som sa dozvedel, že sú tu nasledovné najväčšie zoologické záhrady na svete..... Sú zaujímavé tým, že....... Žijú tam obyvatelia ako.......
6. Záver. Dozvedel som sa, že v zoologických záhradách žijú veľmi vzácne zvieratá. Treba ich chrániť, chrániť......

NEZABUDNITE SA DO VÁŠHO PROJEKTU ZÚČASTNIŤ „PRODUKTU“ – REMESLO, MODEL, FILM, PREZENTÁCIA A POD.

Príklady dizajnérskych prác (prevzaté z internetu)

Vyberte si tému výskumu.

Pracujte so zdrojmi informácií, hľadajte odpovede na svoje otázky.

Urobte si vlastné závery.

Prezentujte výsledky svojej práce.

Pripravte si krátky prejav, v ktorom predstavíte svoj výskum.

Pracujte s prejavom opatrne. Netreba nechávať priestor na improvizáciu. Ak o sebe čo i len trochu pochybujete, je najlepšie si vopred premyslieť aj nedôležité frázy.
Pripravte si prejav pred zrkadlom a vyslovte slová nahlas. Precvičte si nielen text, ale aj výslovnosť a mimiku. Na človeka vplýva úplne všetko. Preto úspech celého projektu závisí od toho, ako je materiál prezentovaný.

Približné témy projektovej práce pre žiakov základných škôl

* Zoologické záhrady sveta
* Moja vysnívaná záhrada
* História vývoja futbalu
* Tieto zábavné mačky
* Tigre sú najväčšie a najobávanejšie z veľkých mačiek.
* Päť najvzácnejších vtákov na planéte
* Čo musí človek vedieť o pavúkoch?
* História vzniku a výroby čokolády
* Ako pomôcť vtákom prežiť zimu?
* Krása a symetria motýľov
* Psy a priestor
* Vodiace psy
* Soľ – dobrá alebo zlá?
* Život a smrť dinosaurov na planéte Zem
* Naše vysnívané povolania
*Moji predkovia
*Povolanie našich rodičov
*Moje mesto
* Chlieb je hlavou všetkého
*Vtáky sú naši priatelia
* Zdravý životný štýl
* Náš dom. Náš dvor
* Vojna a naša rodina
* Využívanie domáceho odpadu pri detských remeslách
* História ruských hračiek
* Čo hrali naši predkovia?
* Aktívne sopky na našej planéte
* Použitý papier – odpad alebo dobrý?
* Matrioška - hračka alebo suvenír
* Padá sendvič vždy maslovou stranou nadol?
* Športový život mojej rodiny
* Ako karikatúry ovplyvňujú psychiku dieťaťa
* Kaktusovo pichľavý priateľ
* Rast kryštálov
* Ako ďaleko je od nás k Slnku?
* Prečo plačeme? Odkiaľ pochádzajú slzy?
* Prečo mlieko kysne?
* Prečo strieľa pukance?
* Cesta kvapôčky vody
* Čo je mikroskop?
* Zázračné premeny alebo Čo je syr?
* Tajomstvo Mesiaca