Abstrakt GCD „Planéta Zem“

vzdelávacia oblasť" Kognitívny vývoj»

(prípravná skupina)

Obsah programu.Rozšírte chápanie detí o planéte Zem a environmentálnych nebezpečenstvách, ktoré ju ohrozujú. Upevniť vedomosti o kontinentoch a póloch zemegule. Poskytnúť deťom vedomosti o tom, ako na Zemi dochádza k zmene dňa a noci. Naďalej pestovať lásku a úctu k prírode, túžbu zachovávať a zveľaďovať prírodné zdroje.

Vývojové prostredie.Rozloženie kozmická loď, domáca zemeguľa, slnečná lampa, plastelína muži, prezentácia “Planet Earth”

Metodologické techniky.Momenty prekvapení, rozhovor, príbeh, prezentácia, hry, zážitok.

Predchádzajúca práca.Vytvorenie modelu Zeme s deťmi. Vedenie rozhovorov, učenie básní na environmentálne témy.

Priebeh lekcie:

Deti a učiteľ vstúpia do sály.

Ahoj slnko!

Ahoj obloha!

Ahoj celá moja Zem!

Zobudili sme sa veľmi skoro

A vítame vás.

Ak sa všetci usmievajú, začína sa dobré ráno.

Vychovávateľ: Chlapci, pozdravme našich hostí, podeľme sa o úsmev a nech sú všetci po celý deň v dobrej nálade.

Deti stoja v kruhu

Vychovávateľ: Dnes budeme hovoriť o tom, že celá planéta spoločný dom. Kde žijeme od narodenia. Ďalšia vec, o ktorej si dnes povieme, je, že sa musíme starať o svoj domov.

Chlapci, ako sa volá naša planéta, na ktorej žijeme vy a ja? (Odpovede detí - Zem).

Páči sa vám naša planéta, máte ju radi? (odpovede detí).

IN slnečná sústava existujú aj iné planéty.

Aké planéty? (odpovede detí, Jupiter, Saturn, Mars....)

Je možný život na iných planétach? Prečo? (odpovede detí).

Snímka 1 Slnečná sústava

Slide 2 Zvuk UFO

Vychovávateľ. Chlapci, pozrite sa na nejaký nezvyčajný predmet (upozorňuje na model vesmírnej lode). on nie je tvoj? Niečo mi pripomína. Môžete mi povedať, ako to vyzerá? Sú tu nejaké tlačidlá (náhodne stlačí jedno z tlačidiel, ozvú sa kozmické zvuky a signály). Och, čo sa deje, nebojíš sa?

Snímka 3. Mimozemská loď.

Hlas z vesmírnej lode. Pekný deň vám, malí obyvatelia planéty Zem. Sme vaši priatelia! Vážení obyvatelia planéta Zem, ja a moji priatelia zo vzdialenej, vzdialenej planéty sa s vami naozaj chceme spriateliť. Ale nevieme, či si dobrý alebo zlý. O vašej planéte vieme stále málo, hoci sme na nej boli už niekoľkokrát a urobili veľa fotografií z vesmíru. Povedzte nám, prečo je vaša planéta farebná? A ak ma chcete kontaktovať, kliknite na červené tlačidlo.

Vychovávateľ: Chlapci, nedávno sme vyrobili domáci glóbus– model Zeme. aká je?– naša Zem? Ako to vyzerá z vesmíru, keď sa naň pozerajú astronauti letiaci v rakete? Áno, naša planéta– Toto je obrovská, obrovská lopta. Takú veľkú, že cesta okolo nej trvá veľa, veľa dní, ba mesiacov.

Snímka 4 s obrázkom Zeme (pohľad z vesmíru).

Prečo vyzerá planéta Zem z vesmíru viacfarebne? Čo je na našej planéte Zem? V prvom rade sú na Zemi dva póly. Pripomeňme si, ako sa volajú? Z výšky zemegule– Severná, dole – Južná. Čo ešte je na planéte? Väčšina Zeme je pokrytá vodou– to sú moria a oceány. Medzi oceánmi sú veľké oblasti pevná zem - toto je suchá zem.

Vychovávateľ. Deti, čo je viac na našej planéte Zem: voda alebo zem? Áno, je tu oveľa viac vody (oceánov a morí) ako pevniny. Kto žije v moriach a oceánoch? Žije niekto na zemi? SZO? určite. Žije tu veľa rastlín, zvierat a samozrejme aj ľudí.

Moria a oceány na našej zemeguli sú sfarbené do modra. Chlapci, ale vidíme aj iné farby, napríklad bielu. Čo znamená táto farba? (Odpovede detí) Tieto časti Zeme sú neustále pokryté snehom.

Prečo je väčšina pôdy natretá zelenou farbou? (Odpovede detí.)

Snímka 5 „Planéta Zem“.

Vychovávateľ: Áno, pretože všade rastie množstvo zelených rastlín.

Vychovávateľ: Chlapci, čo znamená žltá farba na našej planéte Zem? (Odpovede detí.)

To je pravda, sú to púšte, pokryté pieskom, žiadna voda, málo rastlín, veľmi teplo po celý rok. Preto je naša planéta farebná. Pozrite, deti, aká je krásna.

Snímka 6 „Kto potrebuje vzduch“

Hviezdička. Vaša planéta Zem– krásne! Veľa z toho nám však nie je jasné. Koniec koncov, na vašej planéte je toho veľa, čo my nemáme. Máte vzduch. Povedzte nám, prečo to potrebujete?

Vychovávateľ. Áno, na Zemi je vzduch. Prečo potrebujeme vzduch? Kto potrebuje vzduch? Rastliny, zvieratá, ľudia. (Zažite „vzduch“.)

Vychovávateľ. Tu, Zvezdochka, nemôžeme žiť ani minútu bez vzduchu. Čo by ste ešte chceli vedieť?

Snímka 7 „Sladká voda“

Hviezdička. Na vašej planéte je sladká voda. Povedz nám o nej.

Vychovávateľ. Deti, kde je sladká voda? (v riekach, jazerách, prameňoch, kohútikoch.) Na Zemi sú rôzne miesta: na púšti je málo vody, pre každého je ťažké tam žiť; v miestach, kde tečú rieky, je veľa sladkej vody, je ľahké tam žiť; a v oceánoch a moriach je síce veľa vody (zobrazené na zemeguli), ale nie je vhodná na pitie. prečo si myslíš? (Je to slané). Neuhasí váš smäd, nemôžete sa ním opiť a nemôžete ním zalievať svoje rastliny.

Experiment „More a sladká voda“(Na dvoch podnosoch sú jednorazové poháre s čerstvou a slanou vodou.

Vychovávateľ. Tiež vám to prezradíme Našim priateľom že svetlo máme vďaka slnku. Deti, zamyslite sa nad tým, prečo sa na Zemi mení deň a noc, prečo na akomkoľvek mieste našej planéty prichádza buď tmavá noc, alebo jasný deň?

(Zatiaľ čo deti premýšľajú, učiteľ pripraví zemeguľu a slnečnú lampu. Potom ich vyzve, aby pozorne preskúmali osvetlenú zemeguľu– možno jeden z chlapcov uhádne, kde na zemeguli je deň a kde noc. Učiteľ dá deťom príležitosť hovoriť a potom upozorní na skutočnosť, že jedna časť zemegule je osvetlená slnečnou lampou– je deň a druhá strana je v tieni– v tomto čase je tam noc.)

Všade na Zemi deň ustupuje noci. Deje sa to preto, že planéta Zem sa otáča okolo seba a otáča sa k Slnku najprv na jednej strane, potom na druhej.

Minúta telesnej výchovy"Teraz budeme všetci stáť spolu"

Teraz sa všetci spolu postavíme (Deti vstanú.)

A poďme si trochu oddýchnuť. (Natiahnuť.)

Odbočte doprava, odbočte doľava,

(Otočí sa.)

Predkloňte sa, ukloňte sa!

(Naklonenie.)

Ruky hore a ruky nabok (pohyby rukami.)

A skákať a skákať na mieste! (Skákanie na mieste.)

Teraz bežte, preskakujte, (bežte na mieste.)

Výborne, chlapci!

Snímka 8 SOS

Hviezdička. Ďakujem vám moji malí priatelia. Nedávno však zo Zeme prichádzali signály o pomoci a signály SOS. Tieto objekty sme fotili. Ukázalo sa, že sú to rastliny a zvieratá, rieky, jazerá a moria so svojimi obyvateľmi. Ľudia postavili veľa závodov a tovární.

Snímka 9 „Znečistenie planéty Zem“

Vzduch je znečistený dymom, ktorý vychádza z komínov do neba a plynmi z áut. Odpad z tovární sa vylieva do riek, ropa z tankerov sa pri nehode vylieva do vôd morí a oceánov. Zvieratá a rastliny zomierajú na toto znečistenie a ľudia ochorejú. Vaša planéta Zem je v nebezpečenstve a potrebuje pomoc.

Vychovávateľ: Ľudia sa však nezaobídu bez závodov a tovární. Prírodu však treba chrániť a chrániť. Preto ľudia prišli na to čističky odpadových vôd, nainštalujte filtre na potrubia tovární a tovární. Ako však vidíme, stále to nestačí na to, aby z našej planéty naďalej prichádzali signály.

Snímka 10 „Planéta je v našich rukách“

Hviezdička. Ukazuje sa, že ľudia sami ničia svoju planétu. Si ešte malý, ale môžeš zachrániť svoju planétu. Premýšľajte o tom, ako to urobiť. Budeme vás sledovať z vesmíru. prajem vam uspech. dakujem za pomoc. A pamätajte– postarajte sa o svoju krásnu planétu Zem!

Vychovávateľ. Chlapci, naši priatelia

majú pravdu. Pozrite sa na obrazovku. Tento obraz znamená, že budúcnosť našej planéty závisí od nás, od ľudí, aká bude o mnoho, mnoho rokov. Ako môžete pomôcť, čo môžete urobiť, aby planéta Zem zostala zelená a modrá?

Didaktická hra „Pravidlá správania v prírode“

Vychovávateľ: Snímka 11 „Buďte priateľom prírody“

Poznáme aj básne o našej planéte.

Snímka 12 Dieťa s glóbusom 1. dieťa. Pozerám sa na zemeguľu -,
zemegule
A zrazu vzdychol ako živý!
A kontinenty mi šepkajú:

"Postarajte sa o nás, starajte sa o nás!"

Snímka 13 Rieka 2. dieťa.
Hlboká rieka je smutná
Stratíme naše brehy.
A počujem hlas rieky:

"Postarajte sa o nás, starajte sa o nás!"

Snímka 14 Jeleň 3. dieťa.
Jeleň zastavil beh:
„Buď muž, človeče!
A kontinenty mi šepkajú:

Veríme vo vás – neklamte

Vychovávateľ. Snímka 15 „Postarajte sa o planétu“Áno, planétu treba chrániť a milovať. Ty a ja ju potrebujeme a ona potrebuje nás. No predsa planéta Zem

– náš spoločný domov.

Lekcia environmentálnej výchovy „Naším spoločným domovom je planéta Zem“.

Cieľ: Formovanie environmentálne gramotného správania, úcty k prírode, túžby detí zdobiť a milovať svoju Zem konkrétnymi skutkami a činmi.

1. Softvérové ​​úlohy:

Rozšírte chápanie detí o planéte Zem.

2. Rozšíriť chápanie detí o ochrane prírody.

3.Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode.

4. Vštepiť deťom pocit hrdosti na svoju planétu. 6.B herná forma

upevniť vedomosti detí o svete zvierat a rastlín. : Integrácia vzdelávacích oblastí poznávanie, komunikácia, čítanie fikcia

, hudba, telesná výchova, socializácia, zdravie, práca, umelecká tvorivosť. Materiál a vybavenie

: plagát s obrázkom zeme, audio nahrávka, kartičky s obrázkom stromov, vtáka, Pinocchio, semienka kvetov, nádoba na sadenie, obrúsky, drôt, emotikony.

1. Prípravné práce:

Rozhovor na tému: „Zem je náš spoločný domov“, „Pravidlá správania v prírode“.

2.Cielené pozorovania pri chôdzi.

3. Zoznámenie detí s predmetmi živej a neživej prírody.

Priebeh lekcie.

Do skupiny vstupujú deti.

Teraz sa usmievajme na hostí a pozdravme ich.

Vychovávateľ.

Dnes budeme hovoriť o

Že celá Zem je náš spoločný domov,

Kde žijeme od narodenia.

Chlapi. Na jar, v apríli, celý svet oslavuje nádherný sviatok - Deň Zeme. Oslavujú ho všetci ľudia, ktorí milujú svoju planétu – svoj domov, svoju rodnú prírodu.

Prosím, pozrite sa (upozorňuje deti na plagát s obrázkom zeme).

Čo je tu zobrazené? To je tá pravá Zem. Čo je na zemi?

Odpovede detí.

Chlapci, radi cestujete? Odporúčam vám ísť na výlet. A my s vami navštívime les. Zavrieme oči a počúvame, predstierajúc, že ​​lietame (znie hudba z lietadla).

(Zvukový záznam „spevu vtákov“ je zapnutý)

Deti stoja v kruhu.

Chlapci, dorazili sme na lesnú čistinku.

Vychovávateľ. Deti, akú máte náladu v lese? prečo?

Odpovede detí.

Hrá sa hra „Pomenujte strom“.

Deti pomenúvajú stromy.

Vychovávateľ. Aké vtáky môžete vidieť v lese? (Odpovede detí.)

Výborne, poznáte veľa vtákov.

Teraz budeme hrať hru "Vtáky"

Ak počujete meno vtáka, raz zatlieskajte a ak nie, raz dupnite. Buďte opatrní!

Vychovávateľ. Prileteli vtáky: holuby, sýkorky, ruže a orly, sovy a škorce, sladkosti a kliešte, sláviky a panvice, vrabce, zubné kefky.

Výborne chlapci.

Pozvite deti, aby si sadli do kruhu.

Pozri, vtáky k nám prileteli a niečoho sa bojí.

Upriamuje pozornosť detí na vtáky.

Prečo si myslíš, že sa boja? (Odpovede a domnienky detí.)

Učiteľ ukazuje obrázok "Chlapec s prakom v lese."

Vychovávateľ. Správa sa chlapec správne? (Odpovede a úvahy detí.)

Viete ako sa správať v lese?

Aby sme to dosiahli, zahráme si s vami hru „Ak prídem do lesa“. Poviem vám svoje činy a vy mi odpoviete, ak budem konať dobre, povieme „správne“, ak zle, potom všetci povieme „zle“!
1. Sedeli sme na čistinke,
Všetci pili a jedli,
A potom sme išli domov -
Odniesli odpadky so sebou! (vpravo)
2. Môžete sa prejsť lesom
Lámať konáre zo stromu? (nesprávne)
3. Dievčatá trhali kvety
A plietli ich do vencov.
A čistinka je prázdna -
Nezostal ani kvet! (nesprávne)
4. Môžete ísť domov
Beriete ježka so sebou? (nesprávne)
5. Deti kráčali lesom,
Nerobili hluk, nekričali,
Bobule boli zozbierané
Krík nebol zlomený! (vpravo)
6. Nedrvte hmyz
Ak ma stretneš v lese,
Príroda hmyzu
Prinesú veľa výhod! (vpravo)
7. Dom mravcov uprostred ničoho -
Rozprúdite ho
Pomôžte mravcom
Zbierate ich do pohára. (nesprávne)

Vychovávateľ. Výborne, všetci odpovedali správne.

Prebieha telovýchovná rozcvička „Zverobika“.

Vychovávateľ. Chlapci, na našej čistinke nie sú vôbec žiadne kvety. Musíme to ozdobiť na dovolenku. Ako ho môžeme ozdobiť? Musíme zasadiť kvety. Pozrite sa na čistinku, nie sme sami, upozorňuje deti na Pinocchia. kto to je?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: A naozaj Pinocchio, čo to má v ruke? (Pinocchio drží peniaze)

Myslím, že som to uhádol, Pinocchio chce zasadiť peniaze. Je to možné?

Deti odpovedajú a vysvetľujú odpovede.

Učiteľ: Čo môžete zasadiť do zeme?

Deti ponúkajú odpovede.

Učiteľ: Naučme Pinocchia sadiť rastliny?

Vtáky nám dali semená kvetov.

Teraz ich zasadíme.

Hra "Čo je na začiatku, čo bude ďalej?"

Na tabuľu prikladáme schému postupnosti výsadby.

Deti postupne pomenúvajú, čo je prvé, čo nasleduje.

Pristúpime k stolom s pripravenými kvetináčmi so zeminou a zasadíme semená.

Vychovávateľ. No a kvety sú zasadené. A práve včas na dovolenku vyrastú. Chlapci, zabudli sme dať dary Zemi, pretože na sviatky sa vždy darujú. Budú motýle lietať za vôňou kvetov, ktoré rastú?

Chcete si ich vyrobiť sami?

Myslím, že Zem bude mať z takéhoto daru veľkú radosť.

Teraz sa ty a ja vrátime domov a urobíme dary pre zem.

Deti si zakryjú oči rukami (zvukový záznam zvukov letu).

Vychovávateľ. Tu sme späť. Choďte k stolom.

Prehrá sa zvukový záznam. Deti pripravujú darčeky skladaním obrúskov "harmonický" a zviažte ich drôtom. Pripevnite ich na tabuľu k obrazu zeme.

Učiteľka chváli deti, že spolupracovali a vytvorili krásnu kompozíciu. Všetci obyvatelia našej Zeme tu budú žiť pohodlne a dobre.

Slovo učiteľa na záver: Dnes sme hovorili o tom, že celá Zem je naším spoločným domovom. Vedľa nás žijú zvieratá, rastliny, hmyz. A aby sa nám všetkým na našej planéte dobre žilo, starajme sa o to. Ak bude každý dodržiavať pravidlá správania sa v prírode, tak naša Zem bude najkrajšou planétou.

Deti si vezmú „emotikony úsmevu“ a položia ich na tabuľu. (To znamená, že sa deťom aktivita páčila a majú dobrú náladu.)

Cieľ: dať deťom predstavu, že planéta – Zem – je obrovská guľa (väčšina zemegule je pokrytá vodou a oceánmi. Okrem vody existujú kontinenty – pevná zem – zem, kde žijú ľudia).

Úlohy:

Pestovať lásku a úctu k Zemi a obyvateľom Zeme

Rozvíjať u detí koncept „vesmíru“.

Priebeh lekcie:

učiteľ:

Náš domov je náš domov, náš spoločný domov

Krajina, kde žijeme ty a ja!

Stačí sa pozrieť okolo:

Tu je rieka, je tu zelená lúka,

Cez hustý les sa nedá dostať.

V púšti nenájdete vodu!

A niekde je hora snehu,

A niekde je horúco aj v zime.

Nemôžeme spočítať všetky zázraky,

Majú jedno meno:

Lesy, hory a moria -

Všetko sa volá Zem!

A ak letíš do vesmíru,

Si z okna rakety

Uvidíte našu modrú guľu!

Obľúbená planéta!

Pozrime sa spolu na model našej planéty! Ako nazývame model zemegule? (Glóbus!)

V dávnych dobách ľudia verili, že Zem je obrovská a plochá, ako palacinka alebo tanier, a že je možné dosiahnuť okraj Zeme. Boli odvážne duše, ktoré snívali o tom, že sa dostanú na okraj Zeme a uvidia, čo je tam na okraji Zeme a či je možné z nej spadnúť. Vyrazili pešo, na koni alebo loďou.

Tí ľudia, ktorí cestovali pešo alebo na koni, sa skôr či neskôr dostali do hlbokej vody mora alebo oceánu a verili, že ich cesta sa skončila: tu to bolo, okraj Zeme, a už nebolo nič iné ako voda. Ale boli aj ľudia, ktorí po dosiahnutí morského pobrežia nastúpili na loď a pokračovali v ceste.

Prešlo veľa rokov a potom sa odvážni námorníci pod velením Portugalca Fernanda Magellana vydali na cestu cestu okolo sveta. Ich plachetnice, pohybujúce sa stále rovnakým smerom, obleteli Zem a po dlhých 3 rokoch sa vrátili domov s opačnej strane. Ich plavba dokázala, že Zem je guľatá.

Teraz poďme cestovať s vami.

Máme tu malé loptičky, vezmite si ich. Budeme potrebovať aj fixky. Teraz si predstavte, že ste cestujúci a každý z vás stojí na vrchole lopty. Položte tam hrot fixky. Teraz bude vaša cesta neustále klesať. Posuňte značku nadol po loptičke a otáčajte loptou, keď sa značka pohybuje. Ak opatrne pohybujete fixkou jedným smerom, čoskoro sa ocitnete na rovnakom mieste, odkiaľ ste začali.

Takto sa naši cestovatelia presvedčili, že Zem je guľa. Čo potom obklopuje Zem?

A obklopuje ho obrovský priestor tzv kozmického priestoru.

Tento priestor nie je prázdny, je vyplnený kozmických telies: hviezdy, planéty, kométy a meteority.

Keď sa prvý kozmonaut Jurij Alekseevič Gagarin na kozmodróme práve pripravoval na let. Zem sa mu zdala obrovská a rozľahlá.

Toto je volanie o pomoc. Ako môžeme vy a ja pomôcť našej planéte?

Aby sme jej pomohli, musíme sa naučiť milovať prírodu, milovať ju od detstva, naučiť sa chápať, ako žijú všetky živé bytosti. Toto robia ľudia – ekológovia. Chcete sa stať mladými ekológmi?

Teraz vám ukážem dve miesta v našej krajine, ktoré treba zachrániť.

Ďaleko na Sibíri je jazero Bajkal. Toto je veľmi krásne, hlboké jazero. Teraz je znečistený. Ľudia nielen u nás rozmýšľajú, ako ho zachrániť.

Doma sa porozprávajte s rodičmi o našom meste. Opýtajte sa: je naše mesto v ohrození alebo nie? Čo mu hrozí? Zajtra mi povedzte, či máme dať vedľa názvu nášho mesta nápis SOS.

"Zem je náš spoločný domov"

Poznámky k lekcii zo strednej školy logopedická skupina

Obsah programu: pestovať v deťoch lásku k prírode, túžbu starať sa o ňu, upevňovať predstavy detí, že Zem je náš spoločný domov, v ktorom žijú zvieratá, vtáky, ryby, hmyz, súčasťou prírody sú aj ľudia, rozvíjať u detí schopnosť pozorovať, analyzovať, rozvíjať koherentnú reč.

Prípravné práce: pozorovania na prechádzkach, čítanie poézie, príbehy o prírode, prezeranie ilustrácií, spoznávanie modelov podstatné vlastnosti vtáky, zvieratá, hmyz, memorovanie básní, piesne L. Abelyana „O mne a mravcovi“, súhrnná aplikácia „Na lesnej čistinke“.

Materiály na lekciu: panel zobrazujúci zemeguľu, výstava kníh o prírode, ilustrácie o ochrane prírody, zvukové nahrávky zvukov prírody, modely, čiapky hmyzu, vtákov, zvierat.

Priebeh lekcie:

1. Učiteľ: Chlapci, hádajte hádanku:

"Žiadny začiatok, žiadny koniec, žiadny chrbát, žiadna tvár,

Ale všetci, mladí aj starí, vedia, že je to obrovská guľa.“

Zem.

Ľudia hovoria: "Nikoho neporodila, ale všetci ju volajú matkou." Naša Zem sú hory, rieky, lesy, moria, ľudia, zvieratá. Zem je náš spoločný veľký dom, v ktorom je pánom človek. A tento majiteľ musí byť láskavý a starostlivý.

2. Pedagóg: Chlapci, Zem je domovom pre každého, kto na nej žije. Každý ju potrebuje a každý, kto na nej žije, potrebuje aj Zem.

Deti čítajú báseň B. Zakhodera:

Všetci na svete sú potrební!

A pakomáry nie sú o nič menej potrebné ako slony,

Bez absurdných príšer sa nezaobídeš,

A to aj bez predátorov – zlých a ozrutných.

Potrebujeme všetko na svete!

Potrebujeme všetko -

Kto vyrába med a kto jed.

Veci sú zlé pre mačku bez myši,

Myš nemôže byť o nič lepšie bez mačky!

Áno! Ak nie sme s niekým veľmi priateľskí,

Stále sa veľmi potrebujeme.

3. Pedagóg: Teraz si dáme zábavný kvíz.

„V lese pri pni je ruch, pobehuje sa;

Pracujúci ľudia sú celý deň zaneprázdnení.

Kto sú, odkiaľ sú, ktorých čierne potoky tečú?

Malé bodky spolu stavajú dom na humne.“

kto to je?

Mravce.

Vychovávateľ: Chlapci, čo viete o mravcoch?

Deti odpovedajú.

Mravce jedia škodlivé húsenice. Mraveniská sa nedajú zničiť.

Deti spievajú pieseň „O mne a mravcovi“.

pedagóg: Chlapci, pamätajte, že veľa hmyzu opeľuje rastliny a tým zvyšuje výnos a ničí lesných škodcov. Všetky farebné motýle sú užitočné. Nechytajte ich, prosím. Aké výhody prinášajú lienky?

Je to tak, ničia vošky.

4. (Zvukový záznam zvukov spevu vtákov)

Pedagóg: Nie je možné si predstaviť náš život bez vtákov. Vedľa nás, v lesoch, čistinách a na lúkach žije veľa rôznych vtákov.

Chlapci, aké výhody prinášajú vtáky?

Deti odpovedajú: Vtáky prinášajú veľký prínos. Niektorí ničia škodlivý hmyz, iní jedia semená burín a iní chytajú myši a hraboše.

Vychovávateľ: A ako spievajú, robia nás šťastnými! Vtáky musia byť v zime chránené, chránené a kŕmené.

Deti čítajú báseň od A. Yashina:

Nakŕmte vtáky v zime!

Nech to príde zo všetkých strán

Budú sa k nám hrnúť ako domov,

Kŕdle na verande.

Nie je možné spočítať, koľko z nich zomrie,

Je to ťažké vidieť.

Ale v našom srdci je

A je im teplo.

Trénujte svoje vtáky v chlade

Do vášho okna

Aby ste nemuseli zostať bez pesničiek

Privítajme jar!

5. Učiteľ: Chlapci, hádajte hádanku:

„Dom je otvorený zo všetkých strán,

Je pokrytá vyrezávanou strechou

Príďte do zeleného domu

Uvidíš v ňom zázraky"

Presne tak, je to les.

6. Telovýchovná minúta.

Predstavte si, že sme v lese. Pozrite sa doprava! Pozrite sa doľava! Pozrite sa okolo! Aký krásny je les! Pozrite sa na jeden strom, na druhý. Koľko vtákov je, koľko hniezd je na stromoch! Sadnite si, pozrite sa pod krík. čo sa stalo? Sedí tam mláďa, vypadlo z hniezda. Vezmite si to. Opatrne! Zasaďte čo najvyššie na strom. Vyššie, vyššie! Postavte sa na prsty, buďte smelí, natiahnite ruky! Výborne! Pomohli ste vtákovi!

7. Pedagóg: „Les nie je len pre našu zábavu,

On je bohatstvom našej krajiny.

Všetky stromy v ňom, bobule, bylinky

V náš prospech, priatelia, vychovávaní.“

Chlapi, v lese sa správajte, ako keby ste boli na návšteve. Pamätajte, že les je domovom vtákov a zvierat.

8. Teraz si zahrajme hru "Kto vie, nech pokračuje."

Učiteľ pomenuje zovšeobecňujúce slovo a deti pomenúvajú slová súvisiace s týmto významom.

Pedagóg: Hmyz je...

Vtáky sú...

Divoké zvieratá sú...

Ryby sú...

9. Prehráva sa zvuková nahrávka Čičkovovej hudby „Scherzo“, deti v klobúkoch hmyzu, vtákov a zvierat. Deti tancujú a predstierajú, že sú zvieratá.

Pedagóg: Chlapci, pamätajte, že sme zodpovední za náš spoločný domov – Zem.

Deti čítajú poéziu.

Naša planéta Zem je veľmi štedrá a bohatá:

Hory, lesy a polia sú náš drahý domov, chlapci!

Zachráňme planétu

Žiadna iná taká na svete neexistuje.

Rozptýlime po ňom oblaky aj dym.

Nedovolíme, aby ju niekto urazil.

Postaráme sa o vtáky, hmyz, zvieratá.

To nás len urobí láskavejšími.

Ozdobme celú Zem záhradami a kvetmi.

Všetci: Vy a ja potrebujeme takú planétu!

Poznámky k lekcii v seniorská skupina

Téma: „Zem je náš spoločný domov“

Obsah programu:

1. Rozšírte chápanie detí, že Zem je spoločným domovom všetkých ľudí a všetkých živých tvorov žijúcich vedľa ľudí.

2. Vzbudiť v deťoch túžbu starať sa o svoj spoločný domov ako podmienku zachovania života ľudstva a všetkých prírodných obyvateľov.

3. Upevniť koncept, že my – ľudia – sme súčasťou prírody, že pre rast a vývoj živých objektov je potrebné to isté – voda, svetlo, vzduch.

4. Podporovať zodpovedný a starostlivý prístup k okolitému svetu a pôvodnej prírode.

Materiál: lopta, symboly (človek, zviera, ryba, vták, hmyz, rastlina), mapa Zeme, zemeguľa, básne, hádanky, symboly (slnko, vzduch, voda),

kolotoč so stuhami, kartičky z albumu „Postarajte sa o život“ (1. a 2. časť).

Práca so slovnou zásobou : zemeguľa, planéta Zem, rezervácia, zem, živá a neživá príroda.

Prípravné práce : pri pohľade na ilustrácie z albumu „Postarajte sa o život“, didaktické hry, kladenie hádaniek, memorovanie prísloví, čítanie beletrie o prírode.

Priebeh lekcie:

Chlapci! Pozývam vás do sveta prírody.

Čo je podľa teba svet prírody? (sú to zvieratá, ryby, vtáky, hmyz, rastliny).

Tento svet je tak rozmanitý a jedinečný.

A teraz sa budeme hrať s vami. Aby ste to dosiahli, musíte stáť v kruhu. Hra sa volá „Živá a neživá príroda“. Deti stoja v kruhu a striedajú si pri podávaní lopty, pomenúvajú predmety živej (vtáky, rastliny, ryby atď.) a neživej (obloha, zem, kamene atď.) prírody.

Každý človek má svoj domov, každé zviera má svoj domov. A hmyz, kvety a stromy majú domov (na tabuľu rozmiestňujem symboly).

Chlapci, ako môžeme nazvať náš spoločný domov? (Zem). Zverejňujem mapu Zeme.

Naším spoločným domovom je planéta Zem, ktorá sa točí okolo Slnka.

čo to je (guľatina)

Zemeguľa je vzorom našej planéty Zem. Zemeguľu vymysleli a vyrobili ľudia. Pri pohľade na ňu sa môžeme dozvedieť veľa o našej planéte, napríklad aký je tvar Zeme? (okrúhle, guľovité)

Existuje na našej planéte pôda? (áno)

Aká farba je vyznačená na zemeguli? (hnedá, svetlo hnedá, žltá, zelená)

Je na našej planéte veľa vody? (viac ako sushi)

Aká farba je vyznačená na zemeguli? (modrá, azúrová, biela)

Naša planéta je najkrajšia zo všetkých planét.

Aké ďalšie planéty poznáte? (Venuša, Mars, Jupiter, Merkúr atď.), ale na týchto planétach nie je život, pretože tam nie je vzduch a voda.

Zem je úžasným spoločným domovom pre všetkých ľudí, zvieratá a vtáky. Vypočujte si, aké krásne básne napísal básnik Daineko (čítanie):

„Na Zemi je pod modrou strechou obrovský dom,

Žije v ňom slnko, dážď a hromy,

Lesný a morský príboj.

Žijú v ňom vtáky a kvety,

Veselý zvuk potoka,

Žiješ v tom svetlom dome

A všetci vaši priatelia.

Kamkoľvek vedú cesty

Vždy v ňom budete

Povaha mojej rodnej krajiny

Tento dom sa volá."

Príroda je dôležitá v živote každého človeka, pretože okrem krásy a úžasnej nálady dáva človeku niečo, bez čoho sa nedá žiť. A čo presne vám povedia hádanky:

„No, kto z vás odpovie?

Nie je to oheň, ale bolestivo horí,

Nie pekár, ale pekár?“ (Slnko)

Zverejňujem symboly.

Môže človek žiť bez slnečného svetla a tepla? (nie)

prečo? (odpovede detí)

„Prechádza cez nos do hrudníka

A návrat je na ceste.

Je neviditeľný a predsa

Nemôžeme bez neho žiť“ (vzduch)

Môžeme žiť bez vzduchu? (nie)

prečo? (vzduch je potrebný na dýchanie, človek vydrží niekoľko dní bez jedla, bez vody, ale bez vzduchu vydrží len pár minút).

Prečo na obrázku nič nie je? (pretože vzduch je neviditeľný). Vzduchová škrupina Zeme je ako prikrývka. Chráni Zem pred extrémnym zahrievaním a ochladzovaním.

Ďalšia hádanka:

"Pijú ma, vylievajú ma, každý ma potrebuje, kto som...?" (voda)

Správne. Voda je dnes taká bežná a známa každému.

Dokážeme žiť bez vody? (nie)

prečo? (odpovede detí)

Bez vody je existencia všetkých živých vecí nemožná:

"Kamkoľvek tečie voda,

Zem kvitne, krajina kvitne...“

To je to, čo príroda dáva všetkému živému pre život: vzduch, slnko, voda. Keďže slnko svieti, potoky šumia a všade naokolo je čerstvý vzduch, odporúčam vám oddýchnuť si a zahrať si hru „kolotoč“ so stužkami. Za hudby a poézie deti, držiace stuhy, otáčajú kolotoč. Kolotoč sa zastaví na stanovištiach „Divoké zvieratá“, „Jedovaté huby a rastliny“, „Liečivé rastliny“ atď., kde deti pomenujú, čo patrí do jednotlivých skupín.

Výborne! Oddýchli sme si, teraz môžeme ísť ďalej.

Myslíte si, že človek môže žiť na Zemi sám, bez zvierat, vtákov, hmyzu, rastlín, stromov atď.?

Samozrejme, že nie. Človek žije v prírode, jeho život závisí od prírody.

Čo si myslíte, závisí krása prírody od ľudí? (ľudia vysádzajú lesy, chránia zvieratá, kŕmia vtáky, čistia rieky atď.)

Pomáha človek vždy prírode?

Dokáže ničiť prírodu? Ako? (znečisťuje rieky, rúbe lesy, zachytáva zvieratá, vtáky, ryby, znečisťuje ovzdušie atď.)

Ľudia môžu zveľaďovať prírodu, alebo môžu zničiť to, čo zostáva. V histórii ľudstva existuje veľa príkladov, keď človek, ktorý neberie do úvahy zákony prírody, spôsobil obrovské škody svetu zvierat a rastlín.

Ale človek vie svoje chyby napraviť a u nás sa vytvorili prírodné rezervácie.

Čo je to rezerva? Toto je miesto, kde sú štátom chránené bylinky, kvety, bobule, huby, stromy, vtáky, ryby. Miesto, kde má príroda právo žiť podľa svojich zákonov. Sú to ostrovy, ktoré zachraňujú prírodu pred ľuďmi. Toto je naše bohatstvo, na ktoré môže byť každý hrdý.

Čo je zakázané robiť v rezervácii? (trhať kvety, bobule, ryby, loviť zvieratá)

Čo máte dovolené robiť? (nadýchať sa čerstvého vzduchu, ísť na exkurziu, zoznámiť sa a obdivovať krásu a bohatstvo chránených miest, prejsť sa po chodníkoch)

Človek na Zemi je bystrý a silný a všetky svoje vedomosti a zručnosti musí nasmerovať na zachovanie a ochranu prírody na planéte Zem.

"Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,

A zrazu si vzdychol ako živý,

A kontinenty mi šepkajú:

A kontinenty mi šepkajú:

Háje a lesy sú v poplachu,

Rosa na tráve je ako slza,

A pramene sa potichu pýtajú:

A kontinenty mi šepkajú:

Jeleň zastavil beh:

"Buď muž, človeče"

Veríme v teba - neklam,

staraj sa o nás, staraj sa o nás!"

Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,

Tak krásna a drahá,

A pery šepkajú: "Zachránim to!"

Zachránim ťa, zachránim ťa!"

Ak chcete zachrániť našu planétu Zem, musíte byť inteligentní a láskaví. Obrovský muž.

Teraz vám dám karty a zapamätáme si pravidlá správania sa v prírode.

Ako sa správne správať pri relaxe na rieke, v lese, na lúke (deti vyjdú s kartami a povedia im pravidlá).

A tiež, chlapci, vy a ja poznáme veľa prísloví o prírode, vymenujme ich.

Chlapci, dnes som sa rozhodol venovať vás „Mladým priateľom prírody“. Priateľ prírody je človek, ktorý ju miluje, chráni a chráni. Darujem vám medailu „Mladí priatelia prírody“.

Myslíte si, že budete skutočnými priateľmi prírody? prečo? Čo pre to urobíte?

Čo si z dnešnej hodiny najviac pamätáš?

Aké budú vaše činy alebo čo urobíte, ak uvidíte, že vaši priatelia a susedia trhajú kvety na záhone, hádžu odpadky, lámu konáre (odpovede detí).

Výborne! Ďakujeme za aktivitu!

Použitá literatúra:

1. Vasilyeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T. „Vzdelávací program

a školenia v MATERSKÁ ŠKOLA“ - M.: Osveta.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Poznámky k lekcii pre seniorov. Ekológia“ - Učiteľ, 2008.

4. Molodova L.P. Hravé environmentálne aktivity s deťmi: Minsk: Asar, 1996.

5. Ryzhova N.A. Environmentálna výchova v materskej škole. M.: Karapuz, 2000.

6. Nikolaeva S.N. "Mladý ekológ"