КРУШЕННЯ ІМПЕРІЙ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ ПРЕЗЕНТАЦІЯ ЩОДО СВІТОВОЇ ІСТОРІЇ 10 КЛАС. БАЗОВИЙ КУРС. СМИРНОВ ЄВГЕН БОРИСОВИЧ.
НАРОДИ ЄВРОПИ У 1 -2 століттях - ЗАГАЛЬНА ЧИСЛІСНІСТЬ СВІТУ СКЛАДАЛА 250 МІЛ. ЛЮДИНА. ОСНОВНА ЧАСТИНА В ЄВРАЗІЇ. У РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ БЛИЗЬКО 50 МІЛ. ЛЮДИНА, СТІЛЬКИ Ж У КИТАЇ, В ІНДІЇ – 40 МІЛ. КІЛЬКА МІЛЬЙОНІВ В АМЕРИЦІ, АФРИЦІ ТА ПІВДЕННО-СХІДНІЙ АЗІЇ НА ПІВНІЧНИХ КОРДОНАХ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ ПО РЕЙНУ І ДУНАЮ ЖИЛИ КЕЛЬТСЬКІ ТА НІМЕЧЧИНИ ПЛАМЕНА, СХІДНІШЕ ФЛАМІНА. МІЖ ДУНАЄМО І ДНІПРОМ ПЛЕМІНА ГОТІВ. Чисельність населення ЦЕНТРАЛЬНОЇ І СХІДНОЇ ЄВРОПИ ТІЛЬКИ 5 МІЛ. НІМЕЧЧИНИ НАДАВАЛИ ВПЕРЕДНИЙ ОПИР РИМСЬКИМ ЛЕГІОНАМ, ЯКІ ПРОЗВАЛИ ЇХ ВАРВАРАМИ (НЕ РОЗУМІЮЧИМИ ЛАТИНЬ) ПЛЕМЕНА ЄВРОПИ БУЛИ ЗЕМЛІДНИКАМИ ВЕДУЧІ. ВЛАДА БУЛА В РУКАХ РОДОПЛЕМЕННОЇ ЗНАТИ ТА ВІЙСЬКОВИХ ВОЖДІВ *КОНУНГІВ» ВЛАДА ЇХ СТАВАЛА СПАДЧИННОЮ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ХОЧА ДЕРЖАВА ЩЕ НЕ БУЛА, НОВІДБУВАЛА РОЗПАД РОДОПЛЕМЕННИХ ВІДНОСИН.
КОЧОВІ ПЛЕМЕНА АЗІЇ І КИТАЙ. ЄВРАЗІЯ (ВІД ДУНАЮ ДО ХУАНХУ) ТИП ГОСПОДАРСТВА ПЛЕМІВ, ЯКЩО ЖИВАЮТЬ, ВИЗНАЧАЮТЬСЯ ПРИРОДНИМИ УМОВАМИ. У СТЕПАХ БУЛА КОЧОВА ЗЕМЛЕДІЛЛЯ. НЕПРОСІ БУЛИ ВІДНОСИНИ КОЧІВНИКІВ З ЗЕМЛІДНИМИ ПЛЕМІНАМИ. У ВІДПОВІДЬ НА НАБІГИ СТАРОДАВНІ ІМПЕРІЇ ВЛАШТУВАЛИ ЕКСПЕДИЦІЇ, АЛЕ БУЗУСПІШНО. Кочівники мали постійні поселення, примушували полонених, вирощувати просо. ОСНОВНИМ БАГАТСТВОМ ВИСТУПАЛИ СКОТ І РАБИ. Значним було майнове розшарування. НАЙБІЛЬШИМ КОЧОВИМ ОБ'ЄДНАННЯМ НА ПОЧАТКУ НОВОЇ ери були гунні. СПІЛКА ГУННІВ З 24 ПЛЕМІН. Уявляли серйозну загрозу для Китаю. НАСЕЛЕННЯ КИТАЙ ПЛАТИЛО ЇМ ДАНЬ. У 1 СТОЛІТТІ ІМПЕРІЯ ХАНЬ СТВОРИЛА КІННИЦЮ І НАНЕСЛА ГУННАМ УРАЖЕННЯ. ЧАСТИНА ЇХ ВИЗНАЛА ВЛАДУ ІМПЕРІЇ. А ІНШІ ПІШЛИ НА ЗАХІД.
ПОЧАТОК ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ У 2 СТОЛІТТІ У РЕЗУЛЬТАТІ ЗМІНИ КЛІМАТУ, ВІДБУЛОСЯ ПОХОЛОДЖЕННЯ, ЩО ДІСЛО МАКСИМУМУ ДО 5 СТОЛІТТЯ. Це відбилося на всьому житті людей. У РЕЗУЛЬТАТІ ЗМІНИ КЛІМАТУ ПОЧАЛОСЯ НАСТУП ПУСТІНЬ, А НА ПІВНІЦІ БОЛОТ. ВІДНОВИЛИСЯ НАПАДИ ГУННІВ НА ІМПЕРІЮ ХАНЬ. У самому ж Китаї скорочення посівних площ викликало голод. НАСЕЛЕННЯ СКРАТИЛОСЯ З 50 МІЛ. ДО 7, 5 МІЛ. ПОЧАТКА БОРОТЬБА ЗА ВЛАДУ І ПОВСТАННЯ СЕЛЯН ПРИВЕЛИ ДО РОЗПАДУ ІМПЕРІЇ. ПІД УДАРАМИ КОЧЕВНИКІВ ПРИШЛИ В ЗАХІД ДЕРЖАВИ СЕРЕДНЬОЇ АЗІЇ. РОЗПАЛОСЯ ПАРФЯНСЬКЕ ЦАРСТВО. НАЙМЕНШЕ ЗАТРОНУТОЮ НАБЕГАМИ І ЗМІНами КЛІМАТУ БУЛА ІНДІЯ.
ВИНИКНЕННЯ ХРИСТІЯ. ХРИСТАНСТВО ХРИСТІЙСТВО ЗАРОДИЛОСЯ В ІУДЕЇ – ПРОВІНЦІЇ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ. ІУДЕЇ НЕ ПРИЙНЯЛИ ВЧЕННЯ ХРИСТА, ЯКОГО ВВАЖАЛИ МЕСІЄЮ (СПАСИВАЛЬНИКОМ). ВІН СТВЕРДЖУВ, ЩО ЛЮДИ ВСІХ НАЦІОНАЛЬНОСТЕЙ, БІДНІ, БАГАТІ РІВНІ ПЕРЕД БОГОМ, ЗАКЛИКАВ ПРОЯВЛЯТИ МИЛІСТЬ ДО ВОРОГІВ, ПРОЩАТИ ЇХ. ЗА НАСТОЯННЯМ ПЕРШОСВЯЧНИКІВ ІУДІЙСЬКОЇ ЦЕРКВИ ВІН БУВ РОЗКРИТ НА ХРЕСТІ УЧНІ ПЕРЕНЕСЛИ ЙОГО ТІЛО У ПЕЧЕРУ. ЗГІДНО НОВОМУ ЗАВЕТУ, НА ТРЕТІЙ ДЕНЬ ПІСЛЯ СМЕРТІ ВІН ВОСКРЕС І ЗАЛИШИВ СВОЇ ЗАВЕТИ УЧНЯМ. СМЕРТЬ ЙОГО ЯК ЖЕРТВА ЗА гріхи людей. ЗГОДНО ХРИСТАНСТУ ТІЛЬКИ СМИРЕННЯ ВІДКРИВАЄ ШЛЯХ У ЦАРСТВО БОЖЕ. У 1 – 2 СТОЛІТТЯХ ХРИСТІЙСТВО ОТРИМАЄ ШИРОКЕ ПОШИРЕННЯ У РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ СЕРЕД БІДНЬОГО НАСЕЛЕННЯ І РАБІВ. ХТО ТЕ ІЗ ІСТОРИКІВ СКАЗАВ: ХРИСТІЙСТВО ПЕРЕМОГЛО З ЧОМУ ЩО ПОТЕРПІВ УРАЖЕННЯ СПАРТАК ВИ ЗГОДНІ?
ЗОЛОТИЙ СТОЛІТТЯ РИМА ПОТРЯСЕННЯ, ЯКІ ЗАХВАЛИЛИ АЗІЮ, НЕ ОБІЙШЛИ І РИМСЬКУ ІМПЕРІЮ, АЛЕ НА ПОЧАТКУ 2 СТОЛІТТЯ ВОНА ДОСЯГЛА СВОЇМУЖНОСТІ. ПРИ ІМПЕРАТОРАХ ТРАЯНИ (98 – 117) І АНДРІЯНИ (117 – 138) ЧИСЛИВО РОЗШИРИЛАСЯ ТЕРИТОРІЯ ДЕРЖАВИ. ОТРИМАЛИ РОЗВИТОК НОРМИ РИМСЬКОГО ПРАВА. Між різними районами імперії розвивалися економічні зв'язки. БАГАТСТВА, ЩО СТЕКУТЬСЯ В РИМ ПЕРЕТВОРИЛИ ЖИТТЯ ПЛЕБСА У СУСПІЛЬНЕ СВЯТО. ВЕЛИЧЕЗНИЙ РОЗВИТОК ОТРИМАЛА РИМСЬКА КУЛЬТУРА. ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ЮВЕНАЛ, ЛУКІАН - ЦІ ІМЕНА НАЗАВЖДИ УВІЙШЛИ В ІСТОРІЮ. ОТРИМАЛА РОЗВИТОК ФІЛОСОФІЯ СТОІЦІЗМУ: СЕНЕКА, ЕПІКТЕТ, МАРК АВРЕЛІЙ.
КРИЗА РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ КРИЗА ІМПЕРІЇ ДО КІНЦЯ 2 – ГО СТОЛІТТЯ ЗМІНИ КЛІМАТУ УДАРИЛИ І ПО РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ. ПУСТІНІ ПІДРИВАЛИ ГОСПОДАРСТВА ПІВНІЧНОЇ АФРИКИ, ПОХОЛОДЖЕННЯ УДАРИЛИ ЗА ІТАЛІЄЮ І ГАЛЛІЄЮ, ІСПАНією. ЧУМА, ПОВСТАННЯ РАБІВ І СЕЛЯН, ЗАКЛАДАННЯ З ПОДАТКАМИ ПРИВЕЛО ДО ГРОМАДЯНСЬКИХ ВІЙН. У ВЛАДИ ЗМІНЮВАЛИСЯ СОЛДАТСЬКІ ІМПЕРАТОРИ. В ЦИХ УМОВАХ ЗЕМЛЕВЛАДНИКИ ІМПЕРАТОРИ СТАЛИ НАДІЛЯТИ ЗЕМЛІВ ВЕТЕРАНІВ – ЛЕГІОНЕРІВ, ЗЕМЛЕВЛАСНИКИ НАДІЛЯТИ РАБІВ ВІЛЬНИХ ЗЕМЛІВ РАБИ І КОЛОННИ ДІЛОК ЗЕМЛІ. ЗАМІСТЬ ТОРГІВЛІ НАТУРАЛЬНИЙ ОБМІН. ОСНОВОЙ ГОСПОДАРСТВА СТАЮТЬ ВЕЛИЧЕЗНІ МАЙНИ, ПРИКОТРИ ВИНИКАЮТЬ ЦЕНТРИ РЕМІСЕЛ ЦІ ЗМІНИ ПРИВЕЛИ ДО ПОЛІТИЧНОЇ СТАБІЛІЗАЦІЇ. КОЛОНІ СТАЛИ ОСНОВНИМ ДЖЕРЕЛОМ СОЛДАТ ДЛЯ АРМІЇ. ПРИ ДІОКЛЕТІАНІ (284 – 305) ВЛАДА ІМПЕРІЇ БУЛА ВІДНОВЛЕНА. ВСЕ НАСЕЛЕННЯ ОТРИМАЛИ ПРАВА ГРОМАДЯН.ІМПЕРІЯ НА ЧОТИРИ ЧАСТИНИ: ГАЛІЯ, ІТАЛІЯ, ІЛІРІЯ І СХІД. ДІОКЛЕТІАН ВЗЯВ СЕБЕ УПРАВЛІННЯ СХОДОМ, А ЙОГО ПЕРЕЧНИК КОНСТАНТИН ВІЗАНТІЙ
ХРИСТІЯ В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ. ХРИСТІЙСТВО ХОЧЕ РИМСЬКІ ВЛАДИ ТА ПРОЯВИЛИ ТЕРПИМІСТЬ ДО РЕЛІГІЙ ПІДКОРЕНИХ НАРОДІВ, АЛЕ ХРИСТІЙСТВО РОЗГЛЯДАЛАСЯ ЯК ВОРОЖНА РЕЛІГІЯ. ХРИСТІАН ТРАВИЛИ НА АРЕНАХ КОЛІЗЕЇВ. ПЕРЕСЛІДУВАЛИ. ПРИЧИНА У ВІРИ ЄДИНОГО БОГА І НЕТЕРПИМІСТЬ ЩОДО ІНШИХ КУЛЬТІВ. АЛЕ ПОСТІПНО КІЛЬКІСТЬ ХРИСТИАН ЗБІЛЬШИЛОСЯ ЗМІНИЛОСЯ І СТАВЛЕННЯ ДО ЦІЄЇ РЕЛІГІЇ. ПРОПОВІДЬ ЗМІРЮВАННЯ ТА НЕНАСИЛІЯ СТАЛО РОЗГЛЯДАТИСЯ ЯК ЗАСІБ УТРИМАННЯ У ВИКОНАННІ РОБІВ І КОЛОННІВ. Багато знаних римлян ставають Християнами. У 313 РОКУ ІМПЕРАТОР КОНСТАНТИН ВИЗНАЄ ХРИСТИАН ПРАВА ЦЕРКВИ ЗБІЛЬШУЮТЬСЯ, ВОНА ЗВІЛЬНЯЄТЬСЯ ВІД ПОДАТКІВ. ДО КІНЦЯ ЖИТТЯ КОНСТАНТИН САМ ХРЕЩИТЬСЯ. ВІДБУВАЛОСУПЕРНИЦТВО РІЗНИХ ІЄАРХІВ, АЛЕ 325 РОКУ БУВ ПРИЙНЯТИЙ СИМВОЛ ВІРИ І ЄРЕСИ БУЛИ ЗАСУДЖЕНІ. ПРИ ІМПЕРАТОРІ ЮЛІАНІ БУЛА СПРАВКА ЗЛАБИТИ ХРИСТИНСТВО, АЛЕ ПРИ ФЕОДОСІЇ БУЛИ ЗАБОРОНЕНІ ВСІ РЕЛІГІЇ, КРІМ ХРИСТІЯ.
ПАДІННЯ ЗАХІДНОЇ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ У 4 В. ПОСИЛИЛИСЯ НАТИСОК ПЛЕМЕННИХ СПІЛОК ПІВНІЧНОЇ, ЦЕНТРАЛЬНОЇ І СХІДНОЇ ЄВРОПИ НА ЗАХІДНУ РИМСЬКУ ІМПЕРІЮ ЗМІНИ НА ТЕРИТОРІЮ ІМПЕРІЮ. ІНШОЇ ПРИЧИНОЮ ВТОРЖЕННЯ БУВ НАСТУП ГУННІВ, ЯКІ ДОСЯГЛИ ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР'Я. ВІН ТЕСНИЛИ ГОТІВ І САРМАТІВ. ВАРВАРАМ ПЕРЕШЛИМ НА СЛУЖБУ ІМПЕРІЇ ДОРУЧАЛОСЯ ОХОРОНИТИ КОРДОНИ. ВЕСТГОТИ НЕ ВИТРИМАВ ПРИТЕСНЕННЯ ВЛАД ПОВСТАЛИ І В 378 РОКУ РОЗГРОМИЛИ РИМЛЯН. ПІСЛЯ СМЕРТІ ФЕОДОСІЇ РИМСЬКА ІМПЕРІЯРОЗПАЛАСЯ. У 410 РОКУ КОРОЛЬ ВЕСТГОТІВ АЛАРІХ ЗАХОПИВ РИМ. АЛЕ НАЙСИЛЬНІШИЙ УДАР НАНЕСЛИ ГУННИ(АТІЛЛА). У 476 РОКУ БУВ скинутий ОСТАННІЙ ІМПЕРАТОР РОМУЛ СЕРПЕНЬ. 16 ЗАГЛАДІН Н.В. СВІТОВА ІСТОРІЯ. ІСТОРІЯ РОСІЇ І СВІТУ З ДАВНЕЙШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ 19 СТОЛІТТЯ: ПІДРУЧНИК ДЛЯ 10 КЛАСУ. - 7- ІЗД. - М.: ТИД «РУСЬКЕ СЛОВО - РС», РОЗДІЛ 5. КАРТИ ВЗЯТІ НА САЙТІ
вчителі історії та суспільствознавства Староаннінської ЗОШ Новоанінського району
Волгоградській області
Данилиною Галини Олександрівни
Розгорнутий план-конспект уроку в 10 класі за підручником Загладіна Н. В., Симонія Н. А. Загальна історіяз найдавніших часів до кінця XIXв. - М.: ТОВ "ТІД" Російське слово- РС»,2009.
Тема уроку: "Зміна умов розвитку народів Євразії" (п.12).
Захід з позакласної діяльності з історії.
Творчий звіт.
Тема уроку: "Зміна умов розвитку народів Євразії".
Цілі уроку: 1. Учням необхідно скласти уявлення про те, що
II-IV століття були часом змін, пов'язаних із Великим переселенням народів.
2. Учні повинні охарактеризувати фактори, що призвели до Великого переселення народів, громадський уклад «варварів», виділити особливості господарювання, порівняти спосіб життя кочових та осілих племен; розкрити суть християнства та вказати причини його популярності серед незаможних верств.
3.Учні працюють із картою, навчальним текстом, повідомленням. (повідомлення про виникнення християнства дається заздалегідь учня).
Обладнання: Підручник, мапа «Велике переселення народів».
Пам'ятка « Алгоритм розкриття розвитку племен».
Домашнє завдання: параграф 12, питання, мапа, записи.
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
План-конспект уроку.
Порівняльна характеристикаспособу життя осілих та кочових племен.
Велике переселення народів та її наслідки.
Історія виникнення християнства та його сутність.
Вчитель називає завдання, які стоять перед учнями цьому уроці.
Алгоритм розкриття розвитку племен.
Вплив природних умовна економічний розвиток.
Особливості господарювання.
Розвиток форм власності.
Спосіб життя.
Передумови формування державності.
Підбивається підсумок: на початку I тисячоліття н. е. у древніх германців та інших племінних спілок (зокрема слов'янських) складалися передумови виникнення держави. Вони зумовили розкладання родоплемінного ладу.
А які зміни відбуваються тим часом у кочових народів?
Для відповіді це питання учні отримують завдання провести порівняння життя кочових і осілих племен.
Далі продовжується робота з алгоритмом вивчення племен за другим пунктом підручника «Кочові племена Азії та Китаю». Учні роблять необхідні записи у зошиті, а потім усно проводять порівняльний аналізспособу життя кочових та осілих народів. Під час обговорення вчителем робляться уточнення та доповнення. Учні дійшли висновку, як і в кочових народів як і осілих, відбувалися подібні процеси формування державності.
Один із найсильніших кочових народів даного періоду гуни взяли активну участь у Великому переселенні народів, яке почалося у III-IV ст. н. е. Ставиться завдання: як вплинула ця подія на розвиток народів Європи та Азії? Під час розмови з класом вивчається друге питання «Початок Великого переселення народів»:
Згадайте, чому таку назву отримав цей етап у розвитку народів та держав?
Які демографічні та кліматичні фактори призвели до Великого переселення народів? Після пояснення вчителя про зміну клімату – малого льодовикового періоду, голод, епідемії, повстання в Китаї (повстання «жовтих пов'язок» 184-208 рр.)
Назвіть причини, через які держави Середньої Азії та Китай не могли протистояти навали гунів?
На території Римської імперії також відбувається багато змін і в економіці, і в політиці, і в духовному житті. У Іудейській провінції Римської держави у І столітті зв. е. зародилося християнське вчення.
Завдання класу – на підставі повідомлення запишіть основні постулати християнського віровчення та дайте відповідь на запитання: які верстви населення Римської імперії стали послідовниками нової віриі чому?
Після заслуховування повідомлення учні відповідають, що спочатку християнство користувалося особливої популярності у бідняків і рабів оскільки відповідало їхнім сподіванням.
Наприкінці уроку учні підбивають підсумки своєї діяльності з вивчення нового матеріалу. Робиться висновок про Велике переселення народів як часу найважливіших змін у житті європейських та азіатських племен і держав, наслідки цих змін знайшли своє відображення у розселенні народів, їх спосіб життя, культуру.
Позакласний західз історії для старших класів
Історичний КВК.
Цілі: розширити кругозір, доповнити матеріал шкільної програми, сприяти розвитку сталого інтересу до історії, навчити зіставляти факти; продовжити формування навички роботи у команді.
Оформлення: 1) На дошці розміщуються дати,
2) імена історичних особистостей упереміж до завдання №3,
3) імена на аркушах до завдання №4.
Клас поділяється на 3 команди.
Рубрики:
Хронологічні завдання.
Крилаті вирази.
Імена.
Чи жили вони?
Чи не відіслані депеші.
Розіграші.
Кросворд.
Підбиття підсумків.
Команди уявляють себе. Кожна команда сама визначає, хто працюватиме біля дошки з датами, а в цей час решта членів команди виконує завдання №2.
I Хронологічні завдання.
| I команда | ІІ команда | ІІІ команда |
| 1) 1242 р.- | 1) 1380 р.- | 1) 862 р.- |
| 2) 882 р.- | 2) 1649 р.- | 2) 1480 р.- |
| 3) 1147 р.- | ||
| 4) 1097 р, - | 3) 1709 р.- | 3) 1812 р.- |
| 4) 1881р.- | 4) 1861 р.- |
|
| 5) 1914 р.- | ||
| 5) 1905 р.- | 5) 1918 р.- |
II Крилаті вирази (у яких випадках кажуть?)
| 1 команда | 2 команда | 3 команда |
| 1. Ганнібал біля воріт. | 1. Драконівські закони. | 1. Між Сциллою та Харібдою. |
| 2. І ти, Бруте! | 2. Іти до Каноссу. | 2. Троянський кінь. |
| 3. Авгієві стайні. | 3. Ахіллесова п'ята. | 3. Піррова перемога. |
На дошці наперед пишуться імена історичних персонажів.
Команди повинні співвіднести імена та уривки з описами їхнього життя та діяльності.
III Чи знаєте ви їхні імена?
1. Єдиний грамотний селянин у селі Бездна Казанської
губернії, прочитавши царський закон про відміну кріпацтва, заявив односельцям, що від них приховують «справжню волю», що насправді вся земля має перейти до народу. За це він був відданий суду та розстріляний.
2. Видатний борець проти рабства в Америці, син бідного фермера, який прожив нелегке життя, обраний 1860 р. президентом США. Був убитий 1865 р.
4. Великий борецьза визволення та об'єднання Італії, людина виняткової хоробрості та невичерпної енергії. Відмовився з посади глави держави.
Один із вождів французької революції, За професією лікар, боровся за рішучу революційну дію, видавав улюблену робітниками газету «Друг народу».
Очолив американську армію, яка вела боротьбу за свободу у 1775-1783 рр. проти Англії Талановитий полководець став першим президентом США.
У 1882 р. переклав російською мовою «Маніфест...» Маркса, а наступного року створив у Женеві першу марксистську групу «Звільнення праці».
8. Засновник та глава Південного товариства декабристів, автор програми «Російська правда». Страчено разом з іншими декабристами у липні 1826 р.
9. Улюблений письменник молоді свого часу. Автор повістей «Сорока-злодійка» та «Хто винен?». Живучи за кордоном, видавав газету «Дзвон» та альманах «Полярна зірка», в яких викривав кріпацтво.
Імена:Ігнатій Гриневицький, Авраам: Лінкольн, П. І. Пестель,
Жан Поль Марат, Антон Петров, Г. В. Плеханов, А. І. Герцен,
Джордж Вашингтон, Джузеппе Гарібальді.
IV Чи жили вони?
На дошці вивішуються листи з іменами, команди мають визначити, хто з них існував насправді.
| 1 команда | 2 команда | 3 команда |
| Хаммурапі | Посейдон | Діоніс |
| Хеопс | Геракл | Геродот |
| Аполлон | Спартак | Демокріт |
| Сет | Одіссей | Перікл |
| Солон | Тутмос ІІІ | Прометей |
V Не надіслані депеші.
Команди одержують конверти з посланнями. Вони повинні встановити хто, коли і у зв'язку з чим міг надіслати кожне з цих повідомлень.
| 1 команда | 2 команда | 3 команда |
| 1.Москва палає. Людей не видно. Холодно. Голодно. 2. Привести війська до повну готовність. Оприлюднити Маніфест. 3. Неприступна фортеця взята.Противник повер-жен. Росія – чорно-морська держава. | 1. Величезні полчища стягнуті до міста. Від скрипу коліс та іржання коней не чути людського голосу. 2. Вийшов до Неви з дружиною. Ополчення поспіває. 3. Заснували на Воронежі верф добру, будуємо галери ладні. Буде Азов взятий. | 1.Минули Ярославль. Підійшло поповнення. Ідемо звільняти Москву. 2. Противник розбитий наго-лову. Генерали його захоплені. Сам Карл поранений. 3. Війська виведені на площу. Де Трубецька? |
VI Розіграші.
Команди визначають історичний фактз жартівливого питання.
VII Кросворд.
1. Петро. 2. Микола. 3. Михайло. 4. Катерина. 5. Олександр. 6. Костянтин. 7. Павло. 8. Син. Ключове слово: РОМАНОВИ.
Кросворд
1
2
3
4
5
6
7
8
Цей цар прославився своїми численними реформами, завдяки яким Росія вийшла новий шлях розвитку.
Ім'я останнього царя Росії.
Назвати ім'я першого царя династії Романових, котрий вінчався на царство 14 березня 1613 року.
За цієї цариці в Росії була «епоха освіченого абсолютизму».
Назвати ім'я царя, який прославився тим, що він звільнив селян.
Хто мав вступити на престол після смерті Олександра I, але відмовився у тому, щоб укласти нерівний шлюб.
Син Петра III та Катерини II, зміцнив абсолютну владу, запровадив жорстку цензуру та підтримував вітчизняного виробника.
Ким припадав Петро I Олексію Михайловичу?
Підбиття підсумків
Відповіді: I Хронологічні завдання.
1242р.- Льодове побоїще, 1380 р. – Куликівська битва,
882 р. – основа Київської Русі, 1649 р. - Соборне Уложення,
1147 р. - заснування Москви, 1709 р. - Полтавська битва,
1097 - Любецький з'їзд, 1881 - вбивство Олександра II
1914 - початок I світової війни. 1905 р. – Криваве воскресіння.
862 р. – Покликання варягів,
1480 – Стояння на Вугрі,
1812 р. – Бородінська битва,
1861 р. – скасування кріпосного права,
1918 - закінчення I світової війни.
II Крилаті вирази
Команда
Небезпека поряд,
Підла зрада,
Захаращене, брудне місце.
Команда
Жорстокі закони,
Піти на приниження,
Слабке, вразливе місце.
Команда
Перебувати між двома небезпеками,
Подарунок із наміром,
Перемога, що дорівнює поразці.
III Чи знаєте ви їхні імена?
Антон Петров,
Авраам Лінкольн,
Ігнатій Гриневицький,
Джузеппе Гарібальді,
Жан Поль Марат,
Джордж Вашингтон,
Г. В. Плеханов,
П. І. Пестель,
А. І. Герцен.
Жили: Хаммурапі, Хеопс, Солон, Спартак, Тутмос ІІІ, Геродот, Демокріт, Перікл.
V Не надіслані депеші
Пожежа Москви під час Вітчизняної війни 1812 р.
Повстання декабристів.
Російсько-турецька війна 1787-1791 рр., Суворов А. В.
Захоплення Києва ханом Батиєм.
Невська битва, князь Олександр Ярославич.
Петро I, перед другим Азовським походом.
Народне ополчення 1612 р., Мінін та Пожарський.
Петро I, Полтавська битва.
Повстання на Сенатській площі 1825
Англія, XVI ст.
Це те саме місто.
За феодальною.
У Козельську.
Хан Золотий Орди.
Про Миколу Коперника.
Це те саме місто.
Іван Калита, XIV ст.
Льодове побоїще 1242 р.
Цілі уроку: Виявити причини Великого переселення народів; дати характеристику суспільного устрою та господарського життя німецьких племен. Продовжити формування вмінь учнів аналізувати історичну інформацію, представлену в різних знакових системах(Текст, карта, таблиця, схема).
Тип у року: комбінований.
Основні поняття та терміни: Велике переселення народів, християнство.
Хід уроку Перевірка виконання домашнього завдання.
Запитання: Розкажіть про підпорядкування Римом Італії. Які особливості Риму періоду республіки? Розкажіть про громадянських війнаху Римі у І столітті до зв. gt;. Вивчення нової теми.
ПЛАН Народи Європи. Кочові племена Азії та Китаю. Початок Великого переселення народів. Виникнення християнства.
L Народи Європи. Кочові племена Азії та Китаю.
На початку вивчення нової теми вчитель організує роботу учнів із карткою та підручником.
Завдання:
- Назвіть особливості громадської організаціїнімецьких племен. Дайте характеристику укладу кочових племен Азії. Початок Великого переселення народів.
Вчитель організує обговорення проблеми «Велике переселення народів» з оповідання.
Перше тисячоліття історії Європи насичене важливими подіями, пов'язаними з кризою Римської держави та початком переселення кочових племен.
Багато народів у пошуках нових місць проживання та легкої наживи залишали насиджені місця і «пускалися в ті великі та казкові мандри, які започаткували освіту народів у давній і новій Європі».
Римська імперія, що роздирається внутрішніми протиріччями, стала об'єктом устремлінь варварських племен. Спочатку це були германці, яких змінили гуни, та був авари і слов'яни.
У ході Великого переселення народів відбулася загибель античної цивілізації та падіння Римської імперії. У західній частині сформувалися «варварські королівства», створені германцями. У східній склалася Візантійська імперія, що упокорилася з втратою значної частини своєї території на південь від Дунаю, зайнятою слов'янами (і частиною тюркомовними болгарами).
Німецьки та слов'яни в ході Переселення розселилися на великій території від Британії, Галлії та Іспанії до Фінської затоки, Верхньої Волги та Дону. Сформувалася нова середньовічна цивілізація. Внаслідок змішування латинізованого населення колишніх римських провінцій із варварами сформувалися романські народи.
Все це істотно позначилося на етнічній карті Європи: багато народів зникли з землі. Політична та етнічна карта Європи, що склалася після Великого переселення народів, в основному продовжує існувати до наших днів, бо геополітичних метаморфоз, подібних до Великого переселення народів, історія Європи більше не знала.
Системне вивчення Великого переселення народів дозволяє визначити його як особливий період історичного розвитку, коли на значному історичному просторі (вже не Античність, але ще не Середньовіччя), обмеженому конкретними хронологічними рамками (II-VII ст.) та певною територією (Європа, Азія, Африка), взаємодія варварства та цивілізації досягла своєї найбільш інтенсивної фази.
Результатом цієї взаємодії як наслідку взаємопроникнення та взаємознищення римського та варварського світів стало зародження нового типу цивілізації.
Чим були викликані переміщення цілих народів настільки великі відстані? До Ш-ГУ ст. н. е. населення варварів збільшилося настільки, що їм стало бракувати землі.
Територія Римської імперії, що мала родючі землі, стала об'єктом постійних нападів. Ті самі причини змушували степовиків шукати нові землі під пасовища.
Існують інші пояснення причин міграції кочових народів. Деякі вчені вважають, що причини криються в економічних та соціальних процесах кочових суспільств. Це насамперед перенаселеність степу для екстенсивного кочового скотарства, зростання соціальних протиріч, необхідність поповнювати мізерну економіку шляхом набігів на землеробські громади та міста.
Велике переселення народів поділяється на три етапи. Перший (РР-ГУ ст.) – «німецький». Другий (ГУ-V ст.) – «гуннський». Третій етап (VI-УГГ ст.) – «слов'янський». Етапи Переселення відрізняються характером етнічного складу учасників Переселення, позицією мігруючих племен, основними акцентами протистояння та взаємодії, напрямом міграцій та їх результатом.
Запитання:
– Які чинники призвели до Великого переселення народів? Висловіть свій погляд на причини Великого переселення народів. Виникнення християнства.
Питання виникнення християнства учні вивчають самостійно, спираючись на текст підручника і додаткову інформацію.
ДОДАТКОВА ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ УЧНІВ
Виникнення християнства.
З часу імператора Августа у Римі стало поширюватися поклоніння східним богам. Найпопулярнішою богинею була єгипетська Ісіда, мати немовля Гора. Їй споруджували храми у Римі, у містах Італії і навіть краю римського кола земель - у Британії. По всій імперії поширилося очікування вмираючого і воскресіння бога-рятівника. Навіть римських імператорів почали називати рятівниками і надавали їм божественні почесті.
Під час правління Августа в далекій Юдеї сталася подія, яку спочатку мало хто помітив. Однак воно вплинуло на все майбутнє людства.
У юної юдейської жінки Марії народився хлопчик, якого назвали Ісусом. Пізніше його стануть називати Сином Божим і Христом – Месією (помазанцем), посланцем Бога. Від народження Христа розпочнеться наша ера, вестиметься сучасне літочислення.
Юдея – південна частина Палестини. У першому столітті до зв. е. римляни здобули Юдею, але зберегли там владу місцевого царя. Історія Ісуса Христа розгортається в Юдеї за часів імператорів Августа та Тіберія за правління царя Ірода. Римляни не переслідували і давню релігію іудеїв, збереглася вища рада іудейських священиків Синедріон.
У його віданні перебували внутрішні справи. Верховне управління юдеєю здійснював римський намісник - прокуратор. Галілея, де народився Ісус, – це північна область Юдеї. Тут знаходилося містечко Віфлеєм, де, як вірили юдеї, має з'явитися на світ Месія (грецькою - Христос).
Вчені багато років сперечалися про те, чи справді жив Ісус Христос чи відомості про нього мають легендарний характер. Тепер вчені дійшли висновку, що Ісус жив і проповідував своє вчення в Юдеї.
Життя Ісуса Христа та основи його вчення викладені у чотирьох Євангеліях («Євангеліє» по-грецьки – Блага вістка). Авторами Євангелій були євангелісти Матвій, Марк і Лука та апостол Іоанн Богослов. Про Христа також повідомляється у Посланнях апостолів, які входять, як і Євангелія, до Нового Завіту. Новий завіт – це частина Біблії – Святого Письма християн.
Християни вірять, що архангела Гавриїла було послано Богом у галілейське місто Назарет до Діви Марії, зарученої з теслею Йосипом. Архангел повідомив Марії добру звістку, що в неї народиться Син Божий.
Під час перепису населення, що проводився римлянами, Марія та Йосип мали вирушити до міста Віфлеєм. Тут у ніч з 24 на 25 грудня народилося немовля Ісус. Місця на заїжджому дворі не було, тому Марія народила сина в яслах, де знаходилися домашні тварини. Про народження Ісуса-Спасителя сповістила Віфлеємська зірка. Три мудреці зі Сходу прийшли вклонитися божественному немовляті.
Через сорок днів після народження Ісус за юдейським звичаєм був принесений до храму в Єрусалимі. Тут старець Симеон визнав у ньому Месію. Цар Ірод, боячись передбачуваної появи нового юдейського царя, наказав убити всіх немовлят. Марія з сином та Йосип бігли до Єгипту. Коли Ісусові було дванадцять років, він з Марією та Йосипом прибув до Єрусалиму. Тут він залишив їх і вирушив у храм, де вразив присутніх своїми мудрими міркуваннями. У храмі юнак Ісус назвався Сином Божим.
Пророк Іоанн Предтеча (Хреститель), який жив у пустелі, передбачив появу Христа. Він звершив хрещення Ісуса, під час якого на нього зійшов Дух Божий у вигляді голуба. Після хрищення Ісус Христос розпочинає проповідь свого вчення.
Після хрещення Ісус на сорок днів іде у пустелю. Тут його спокушав диявол, але Ісус подолав усі спокуси.
Потім Ісус почав проповідувати своє вчення. Він говорив присутнім навколо нього про велику любов Бога до людей, про любов людей до Бога і необхідність любові один до одного. Тільки у вірі та любові люди можуть стати досконалими.
Ісус закликав не збирати багатств. Він навчав не судити інших людей і чинити з іншими так, як хочеш, щоб чинили з тобою.
Ісуса слухали його учні - апостоли (грецькою - посланці) та безліч народу.
Ісус відкриває учням своє призначення: спокутувати людські гріхи. Ісус творить різні чудеса і навіть воскрешає мертвого Лазаря.
Христос та його учні вирушили до Єрусалиму. Перед цим відбулося Преображення. Ісус Христос явився своїм найближчим учням у божественному вигляді, з небес пролунав голос Бога: «Це є мій син улюблений».
Перед юдейським Великоднем Ісус Христос на віслюку в'їхав до Єрусалиму. Народ привітав його як царя іудейського, Месію, покликаного звільнити іудеїв від влади римлян.
Іудейські священики були налякані тріумфом народу. Цього жебрака проповідника з Назарету вони вважали порушником іудейського закону, самозванцем. Вони вирішили, що Ісус має постати перед Синедріоном для суду над ним.
Напередодні суду Ісус провів свою останню спільну трапезу з учнями – таємну вечерю. Почастувавши їх хлібом та вином, Ісус сказав, що це тіло та кров його. То був перший обряд причастя.
Ісус відкрив учням, що один з них зрадить його. Тяжка і сповнена туги була ніч у Гефсиманському саду, що пішла за таємною вечерею. Передчуваючи неминуче, Ісус звернувся до Бога з молитвою пронести повз нього чашу страждань. Його напруга була така велика, що він покрився кривавим потом.
Зрадником став учень Христа Юда Іскаріот. Він навів римських воїнів. Щоб вони впізнали Христа, Юда поцілував його. Христа взяли під варту.
На суді Синедріона єврейські первосвященики ухвалили Христові смертний вирок, бо він відкрито заявляв, що він Месія. Цей вирок мав ухвалити римський прокуратор Понтій Пілат.
На Пілата велике враження справили мудрість та гідність засудженого. Він запропонував народу, що зібрався, помилувати Христа. Однак народ, який ще недавно захоплено зустрічав Христа, вибрав для помилування розбійника, а Христа засудили до розп'яття.
Розп'яття було римською стратою для знедолених, рабів, жебраків. Христа зазнали бичування. Римські стражники знущалися з нього. Вони наділи на Христа терновий вінець, насміхаючись з царя юдейського, як називали його віруючі. Поранений Христос сам мав нести свій хрест на місце розп'яття – Голгофу. Над ним зглянувся Симон із Кірени і допоміг йому.
Стражники розіп'яли Христа, забивши цвяхи йому в руки та ноги, а потім залишили його вмирати на хресті. Поруч із ним розіп'яті були два розбійники. Один із них глузував з Христа, а другий визнав у ньому Господа. Христос обіцяв розсудливому розбійнику, що той сьогодні потрапить з ним до раю.
За кілька годин Христос помер. На землю раптово опустилася темрява, в єрусалимському храмі розірвалася священна завіса, і земля здригнулася. Римські солдати, які ще недавно знущалися над Христом, були в жах.
Тіло Христа зняли з хреста, загорнули в плащаницю і поховали в печері. Вхід у неї завалили важким каменем. Коли на третій день Марія Магдалина з дівами-мироносицями прийшла до місця поховання. вона побачила, що камінь біля входу відвалений, а тіло Христа зникло. Христос явився їй, але вона прийняла його за садівника.
На дорозі в містечко Еммаус воскреслий Христос розмовляв із учнями, які він зустрів. Апостол Хома навіть занурив пальці в його рани, щоб переконатися, що перед ним Учитель.
Християни вірять, що своєю смертю на хресті Христос викупив усі людські гріхи. Тим самим він врятував людство і кожну людину, відкрив йому шлях до вічного життя. За це Христа називають Спасителем.
Через сорок днів Христос піднявся на небо. Християни вірять, що наприкінці часів Ісус Христос знову з'явиться на землю і вершитиме Страшний суд.
З Нового Завіту ми знаємо, що Христос присвятив апостолам проповідувати своє вчення. Апостоли були людьми простими, невченими. Коли ж, як вважають християни, на них зійшов Святий Дух, вони заговорили на різних мовах.
Апостол Петро спочатку проповідував у Єрусалимі, а потім вирушив до Риму. Тут він зібрав християнську громаду. Апостол Петро вважається засновником християнської церкви. Згідно з легендою, апостол Петро, будучи людиною не дуже сміливою, злякався переслідувань і залишив Рим. На Апієвій дорозі він сів відпочити. У цей час перед ним явився Христос. Апостол запитав його: «Куди йдеш, Господи?» Христос відповів: «Іду до Риму, щоб знову бути розіп'ятим». Петро засоромився своєї слабкості і повернувся до Риму, де прийняв мученицьку смерть на хресті. На місці його страти пізніше було споруджено собор Святого Петра.
Дуже багато поширення християнства зробив апостол Павло. За життя Христа він був його учнем. Іудей Савл, так звали майбутнього апостола до хрещення, переслідував християн. Якось на шляху до Дамаску, куди він слідував, щоб
заарештувати християн. Павлу явився Христос. То був поворотний момент у житті Павла. Він став невтомним проповідником християнства, організовував християнські громади. Павло проголосив загальну рівність у Христі: перед Богом немає «ні елліна, ні юдея, раба чи вільного, чоловіка чи жінки». Павла заарештували, привезли до Риму, де й стратили. Як римського громадянина, його не могли розіп'яти і відрубали йому голову.
Апостол Андрій був покликаний Христом першими учнями. За це його називають Первозванним. Згідно з легендою. Андрій проповідував у тих землях, де згодом стали жити слов'яни. Стародавній російський літопис розповідає, що Андрій дійшов до того місця, де за кілька століть було засновано Київ, і передбачив, що тут буде місто, прикрашене багатьма християнськими храмами. Андрій Первозванний вважається хрестителем Русі та її святим покровителем.
Перші громади виникли в Юдеї та на Сході. У другій половині I століття вони з'явилися у Римі та Італії. Ті, хто входив до громади, називали один одного братами і сестрами. Християни збиралися для спільної молитви та трапези, що мала священний зміст. Ще тільки зароджувалися форми християнського богослужіння і повсякденної поведінки християн, які мали суворо дотримуватися євангельських заповітів.
У Римі християнство переслідувалося. Перші гоніння на християн були за імператора Нерона. Під час Неронових гонінь були страчені апостоли Петро та Павло. Перші християнські громади ховалися у катакомбах – підземних печерах. Тут християни збиралися, тут вони влаштовували скромні молитовні та ховали померлих. Римські катакомби збереглися досі, вони перетворені на музеї.
Під час гонінь християн кидали на поталу левам та іншим диким тваринам. Їх піддавали тортурам і стратили, але вони не зрікалися своєї віри. У I-Ш століттяхдо зв. е. християнство дало багато святих мучеників.
Поступово общини християн розросталися. Вони вступало дедалі більше людей, як бідняків, а й заможних римлян благородного походження. З громад виникла церква – особлива релігійна організаціяоб'єднує священиків і простих віруючих - мирян. Згодом церквою почали називати і християнські храми – спеціальні будинки для богослужіння.
Найвищими християнськими священиками були єпископи. Старійшинами християнських громад були пресвітери. Їхніми помічниками були диякони.
Жорстокі переслідування християн не тільки не руйнували церкву, але, навпаки, сприяли її зміцненню. Закріплення дослідженого матеріалу.
Організовується розмова з питань. Як природні умови впливали на особливості господарського життя німецьких племен? Чому держави Азії не могли протистояти навали гунів? Які верстви населення Римської імперії та чому стали послідовниками нової віри?
Домашнє завдання: §11, питання.
Слайд 3
ОСНОВНІ ТЕРМІНИ І ПОНЯТТЯ.
ВЕЛИКЕ ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ, ВАРВАРИ, ГУННИ, ХРИСТІЯ, СОЛДАТСЬКІ ІМПЕРАТОРИ, КОЛОНИ, ГОТИ, ВАНДАЛИ, ЗАХІДНА РИМСЬКА ІМПЕРІЯ, СХІДНА РИМСЬКА ІМПЕР
Слайд 4
НАСТУП ВАРВАРІВ В ЄВРАЗІЇ
НАРОДИ ЄВРОПИ КОЧОВІ ПЛЕМЕНА АЗІЇ І КИТАЙ. ПОЧАТОК ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ ВИНИКНЕННЯ ХРИСТИАНСТВО.
Слайд 5
НАРОДИ ЄВРОПИ
У 1 -2 століттях - ЗАГАЛЬНА ЧИСЛІСНІСТЬ СВІТУ СКЛАДАЛА 250 МІЛ. ЛЮДИНА. ОСНОВНА ЧАСТИНА В ЄВРАЗІЇ. У РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ БЛИЗЬКО 50 МІЛ. ЛЮДИНА, СТІЛЬКИ Ж У КИТАЇ, В ІНДІЇ – 40 МІЛ. КІЛЬКА МІЛЬЙОНІВ В АМЕРИЦІ, АФРИЦІ ТА ПІВДЕННО-СХІДНІЙ АЗІЇ НА ПІВНІЧНИХ КОРДОНАХ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ ПО РЕЙНУ І ДУНАЮ ЖИЛИ КЕЛЬТСЬКІ ТА НІМЕЧЧИНИ ФЛАМІНА, СХІДНІЙ ФЛАМЕННИЙ. МІЖ ДУНАЄМО І ДНІПРОМ ПЛЕМІНА ГОТІВ. Чисельність населення ЦЕНТРАЛЬНОЇ І СХІДНОЇ ЄВРОПИ ТІЛЬКИ 5 МІЛ. НІМЕЧЧИНИ НАДАВАЛИ ВПЕРЕДНИЙ ОПИР РИМСЬКИМ ЛЕГІОНАМ, ЯКІ ПРОЗВАЛИ ЇХ ВАРВАРАМИ (НЕ РОЗУМІЮЧИМИ ЛАТИНЬ) ПЛЕМЕНА ЄВРОПИ БУЛИ ЗЕМЛІДНИКАМИ ВЕДУЧІ. ВЛАДА БУЛА В РУКАХ РОДОПЛЕМЕННОЇ ЗНАТИ ТА ВІЙСЬКОВИХ ВОЖДІВ *КОНУНГІВ» ВЛАДА ЇХ СТАВАЛА СПАДЧИННОЮ.
Слайд 6
КОЧОВІ ПЛЕМЕНА АЗІЇ І КИТАЙ.
ЄВРАЗІЯ (ВІД ДУНАЮ ДО ХУАНХУ) ТИП ГОСПОДАРСТВА ПЛЕМІВ, ЯКЩО ЖИВАЮТЬ, ВИЗНАЧАЮТЬСЯ ПРИРОДНИМИ УМОВАМИ. У СТЕПАХ БУЛА КОЧОВА ЗЕМЛЕДІЛЛЯ. НЕПРОСІ БУЛИ ВІДНОСИНИ КОЧІВНИКІВ З ЗЕМЛІДНИМИ ПЛЕМІНАМИ. У ВІДПОВІДЬ НА НАБІГИ СТАРОДАВНІ ІМПЕРІЇ ВЛАШТУВАЛИ ЕКСПЕДИЦІЇ, АЛЕ БУЗУСПІШНО. Кочівники мали постійні поселення, примушували полонених, вирощувати просо. ОСНОВНИМ БАГАТСТВОМ ВИСТУПАЛИ СКОТ І РАБИ. Значним було майнове розшарування. НАЙБІЛЬШИМ КОЧОВИМ ОБ'ЄДНАННЯМ НА ПОЧАТКУ НОВОЇ ери були гунні. СПІЛКА ГУННІВ З 24 ПЛЕМІН. Уявляли серйозну загрозу для Китаю. НАСЕЛЕННЯ КИТАЙ ПЛАТИЛО ЇМ ДАНЬ. У 1 СТОЛІТТІ ІМПЕРІЯ ХАНЬ СТВОРИЛА КІННИЦЮ І НАНЕСЛА ГУННАМ УРАЖЕННЯ. ЧАСТИНА ЇХ ВИЗНАЛА ВЛАДУ ІМПЕРІЇ. А ІНШІ ПІШЛИ НА ЗАХІД.
Слайд 7
ПОЧАТОК ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ
У 2 СТОЛІТТІ У РЕЗУЛЬТАТІ ЗМІНИ КЛІМАТУ, ВІДБУЛОСЯ ПОХОЛОДЖЕННЯ, ЩО ДОСЯГЛО МАКСИМУМУ ДО 5 СТОЛІТТЯ. Це відбилося на всьому житті людей. У РЕЗУЛЬТАТІ ЗМІНИ КЛІМАТУ ПОЧАЛОСЯ НАСТУП ПУСТІНЬ, А НА ПІВНІЦІ БОЛОТ. ВІДНОВИЛИСЯ НАПАДИ ГУННІВ НА ІМПЕРІЮ ХАНЬ. У самому ж Китаї скорочення посівних площ викликало голод. НАСЕЛЕННЯ СКРАТИЛОСЯ З 50 МІЛ. ДО 7, 5 МІЛ. ПОЧАТКА БОРОТЬБА ЗА ВЛАДУ І ПОВСТАННЯ СЕЛЯН ПРИВЕЛИ ДО РОЗПАДУ ІМПЕРІЇ. ПІД УДАРАМИ КОЧЕВНИКІВ ПРИШЛИ В ЗАХІД ДЕРЖАВИ СЕРЕДНЬОЇ АЗІЇ. РОЗПАЛОСЯ ПАРФЯНСЬКЕ ЦАРСТВО. НАЙМЕНШЕ ЗАТРОНУТОЮ НАБЕГАМИ І ЗМІНами КЛІМАТУ БУЛА ІНДІЯ.
Слайд 8
ВИНИКНЕННЯ ХРИСТІЯ.
ХРИСТАНСТВО ХРИСТІЙСТВО ЗАРОДИЛОСЯ В ІУДЕЇ – ПРОВІНЦІЇ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ. ІУДЕЇ НЕ ПРИЙНЯЛИ ВЧЕННЯ ХРИСТА, ЯКОГО ВВАЖАЛИ МЕСІЄЮ (СПАСИВАЛЬНИКОМ). ВІН СТВЕРДЖУВ, ЩО ЛЮДИ ВСІХ НАЦІОНАЛЬНОСТЕЙ, БІДНІ, БАГАТІ РІВНІ ПЕРЕД БОГОМ, ЗАКЛИКАВ ПРОЯВЛЯТИ МИЛІСТЬ ДО ВОРОГІВ, ПРОЩАТИ ЇХ. ЗА НАСТОЯННЯМ ПЕРШОСВЯЧНИКІВ ІУДІЙСЬКОЇ ЦЕРКВИ ВІН БУВ РОЗКРИТ НА ХРЕСТІ УЧНІ ПЕРЕНЕСЛИ ЙОГО ТІЛО У ПЕЧЕРУ. ЗГІДНО НОВОМУ ЗАВЕТУ, НА ТРЕТІЙ ДЕНЬ ПІСЛЯ СМЕРТІ ВІН ВОСКРЕС І ЗАЛИШИВ СВОЇ ЗАВЕТИ УЧНЯМ. СМЕРТЬ ЙОГО ЯК ЖЕРТВА ЗА гріхи людей. ЗГОДНО ХРИСТАНСТУ ТІЛЬКИ СМИРЕННЯ ВІДКРИВАЄ ШЛЯХ У ЦАРСТВО БОЖЕ. У 1 – 2 СТОЛІТТЯХ ХРИСТІЙСТВО ОТРИМАЄ ШИРОКЕ ПОШИРЕННЯ У РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ СЕРЕД БІДНЬОГО НАСЕЛЕННЯ І РАБІВ.
Слайд 9
ЗАКАТ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ.
ЗОЛОТО СТОЛІТТЯ РИМА. КРИЗА РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ. ХРИСТІЯ В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ. ПАДІННЯ ЗАХІДНОЇ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ.
Слайд 10
ЗОЛОТО СТОЛІТТЯ РИМА
ПОТРЯСЕННЯ, ЯКІ ЗАХВАЛИЛИ АЗІЮ, НЕ ОБІЙШЛИ І РИМСЬКУ ІМПЕРІЮ, АЛЕ НА ПОЧАТКУ 2 СТОЛІТТЯ ВОНА ДОСЯГЛА СВОЄЇ МУЖНОСТІ. ПРИ ІМПЕРАТОРАХ ТРАЯНИ (98 – 117) І АНДРІЯНИ (117 – 138) ЧИСЛИВО РОЗШИРИЛАСЯ ТЕРИТОРІЯ ДЕРЖАВИ. ОТРИМАЛИ РОЗВИТОК НОРМИ РИМСЬКОГО ПРАВА. Між різними районами імперії розвивалися економічні зв'язки. БАГАТСТВА, ЩО СТЕКУТЬСЯ В РИМ ПЕРЕТВОРИЛИ ЖИТТЯ ПЛЕБСА У СУСПІЛЬНЕ СВЯТО. ВЕЛИЧЕЗНИЙ РОЗВИТОК ОТРИМАЛА РИМСЬКА КУЛЬТУРА. ВЕРГІЛІЙ, ГОРАЦІЙ, ЮВЕНАЛ, ЛУКІАН - ЦІ ІМЕНА НАЗАВЖДИ УВІЙШЛИ В ІСТОРІЮ. ОТРИМАЛА РОЗВИТОК ФІЛОСОФІЯ СТОІЦІЗМУ: СЕНЕКА, ЕПІКТЕТ, МАРК АВРЕЛІЙ.
Слайд 11
КРИЗА РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
КРИЗА ІМПЕРІЇ ДО КІНЦЯ 2 – ГО СТОЛІТТЯ ЗМІНИ КЛІМАТУ УДАРИЛИ І ПО РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ. ПУСТІНІ ПІДРИВАЛИ ГОСПОДАРСТВА ПІВНІЧНОЇ АФРИКИ, ПОХОЛОДЖЕННЯ УДАРИЛИ ЗА ІТАЛІЄЮ І ГАЛЛІЄЮ, ІСПАНією. ЧУМА, ПОВСТАННЯ РАБІВ І СЕЛЯН, ЗАКЛАДАННЯ З ПОДАТКАМИ ПРИВЕЛО ДО ГРОМАДЯНСЬКИХ ВІЙН. У ВЛАДИ ЗМІНЮВАЛИСЯ СОЛДАТСЬКІ ІМПЕРАТОРИ. В ЦИХ УМОВАХ ЗЕМЛЕВЛАДНИКИ ІМПЕРАТОРИ СТАЛИ НАДІЛЯТИ ЗЕМЛІВ ВЕТЕРАНІВ – ЛЕГІОНЕРІВ, ЗЕМЛЕВЛАСНИКИ НАДІЛЯТИ РАБІВ ВІЛЬНИХ ЗЕМЛІВ РАБИ І КОЛОННИ ДІЛОК ЗЕМЛІ. ЗАМІСТЬ ТОРГІВЛІ НАТУРАЛЬНИЙ ОБМІН. ОСНОВОЙ ГОСПОДАРСТВА СТАЮТЬ ВЕЛИЧЕЗНІ МАЙНИ, ПРИКОТРИ ВИНИКАЮТЬ ЦЕНТРИ РЕМІСЕЛ ЦІ ЗМІНИ ПРИВЕЛИ ДО ПОЛІТИЧНОЇ СТАБІЛІЗАЦІЇ. КОЛОНІ СТАЛИ ОСНОВНИМ ДЖЕРЕЛОМ СОЛДАТ ДЛЯ АРМІЇ. ПРИ ДІОКЛЕТІАНІ (284 – 305) ВЛАДА ІМПЕРІЇ БУЛА ВІДНОВЛЕНА. ВСЕ НАСЕЛЕННЯ ОТРИМАЛИ ПРАВА ГРОМАДЯН.ІМПЕРІЯ НА ЧОТИРИ ЧАСТИНИ: ГАЛІЯ, ІТАЛІЯ, ІЛІРІЯ І СХІД. ДІОКЛЕТІАН ВЗЯВ СЕБЕ УПРАВЛІННЯ СХОДОМ, А ЙОГО ПЕРЕЧНИК КОНСТАНТИН ВІЗАНТІЙ
Слайд 12
ХРИСТІЯ В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ.
ХРИСТІЙСТВО ХОЧЕ РИМСЬКІ ВЛАДИ ТА ПРОЯВИЛИ ТЕРПИМІСТЬ ДО РЕЛІГІЙ ПІДКОРЕНИХ НАРОДІВ, АЛЕ ХРИСТІЙСТВО РОЗГЛЯДАЛАСЯ ЯК ВОРОЖНА РЕЛІГІЯ. ХРИСТІАН ТРАВИЛИ НА АРЕНАХ КОЛІЗЕЇВ. ПЕРЕСЛІДУВАЛИ. ПРИЧИНА У ВІРИ ЄДИНОГО БОГА І НЕТЕРПИМІСТЬ ЩОДО ІНШИХ КУЛЬТІВ. АЛЕ ПОСТІПНО КІЛЬКІСТЬ ХРИСТИАН ЗБІЛЬШИЛОСЯ ЗМІНИЛОСЯ І СТАВЛЕННЯ ДО ЦІЄЇ РЕЛІГІЇ. ПРОПОВІДЬ ЗМІРЮВАННЯ ТА НЕНАСИЛІЯ СТАЛО РОЗГЛЯДАТИСЯ ЯК ЗАСІБ УТРИМАННЯ У ВИКОНАННІ РОБІВ І КОЛОННІВ. Багато знаних римлян ставають Християнами. У 313 РОКУ ІМПЕРАТОР КОНСТАНТИН ВИЗНАЄ ХРИСТИАН ПРАВА ЦЕРКВИ ЗБІЛЬШУЮТЬСЯ, ВОНА ЗВІЛЬНЯЄТЬСЯ ВІД ПОДАТКІВ. ДО КІНЦЯ ЖИТТЯ КОНСТАНТИН САМ ХРЕЩИТЬСЯ. ВІДБУВАЛОСУПЕРНИЦТВО РІЗНИХ ІЄАРХІВ, АЛЕ 325 РОКУ БУВ ПРИЙНЯТИЙ СИМВОЛ ВІРИ І ЄРЕСИ БУЛИ ЗАСУДЖЕНІ. ПРИ ІМПЕРАТОРІ ЮЛІАНІ БУЛА СПРАВКА ЗЛАБИТИ ХРИСТИНСТВО, АЛЕ ПРИ ФЕОДОСІЇ БУЛИ ЗАБОРОНЕНІ ВСІ РЕЛІГІЇ, КРІМ ХРИСТІЯ.
Розгорнутий планконспект уроку в 10 класі за підручником Загладіна Н. В., Симонія Н. А. Загальна історія з найдавніших часів до кінця XIX ст. - М.: ТОВ «ТІД «Російське слово - РС»,2015. Тема уроку: «Зміна умов розвитку народів Євразії» 1. Захід позакласної діяльності з історії. Тема: "Зміна умов розвитку народів Євразії". Цілі уроку: 1. Учням необхідно скласти уявлення про те, що IIIV століття були часом змін, пов'язаних із Великим переселенням народів. 2. Учні повинні охарактеризувати фактори, що призвели до Великого переселення народів, громадський уклад «варварів», виділити особливості господарювання, порівняти спосіб життя кочових та осілих племен; розкрити суть християнства та вказати причини його популярності серед незаможних верств. 3.Учні працюють із картою, навчальним текстом, повідомленням. (Повідомлення про виникнення християнства дається заздалегідь учневі). Обладнання: Підручник, мапа «Велике переселення народів». Домашнє завдання: параграф 12, питання, мапа, записи, презентація Тип уроку: вивчення нового матеріалу. План конспект уроку. 1. Порівняльна характеристика способу життя осілих та кочових племен. 2. Велике переселення народів та її наслідки. 3. Історія виникнення християнства та його сутність. Вчитель називає завдання, які стоять перед учнями цьому уроці. Вивчення першого питання «Народи Європи на початку нової ери» побудовано на роботі з текстом на згадку. Учні характеризують суспільний устрій та особливості господарського розвитку німецьких племен («варварів») на початку нашої ери. Алгоритм розкриття розвитку племен. 1. Вплив природних умов економічного розвитку. 2. Особливості господарювання. 3. Розвиток форм власності. 4. Спосіб життя. 5. Передумови формування державності. Підбивається підсумок: на початку I тисячоліття н. е. у древніх германців та інших племінних спілок (зокрема слов'янських) складалися передумови виникнення держави. Вони зумовили розкладання родоплемінного ладу. А які зміни відбуваються тим часом у кочових народів? Для відповіді це питання учні отримують завдання провести порівняння життя кочових і осілих племен. Далі продовжується робота з алгоритмом вивчення племен за другим пунктом підручника «Кочові племена Азії та Китаю». Учні роблять необхідні записи у зошиті, а потім усно проводять порівняльний аналіз способу життя кочових та осілих народів. Під час обговорення вчителем робляться уточнення та доповнення. Учні приходять до висновку, що й у кочових народів, як і в осілих, відбувалися подібні процеси формування державності. 1. Один із найсильніших кочових народів даного періоду гуни взяли активну участь у Великому переселенні народів, яке почалося у III IV ст. н. е. Ставиться завдання: як вплинула ця подія на розвиток народів Європи та Азії? Під час розмови з класом вивчається друге питання «Початок Великого переселення народів»: 1) Згадайте, чому таку назву отримав цей етап у розвитку народів та держав? 2) Які демографічні та кліматичні фактори призвели до Великого переселення народів? Після пояснення вчителя про зміну клімату – малого льодовикового періоду, голод, епідемії, повстання в Китаї (повстання «жовтих пов'язок» 184208 рр.) 1) Назвіть причини, через які держави Середньої Азії та Китай не могли протистояти навали гунів? Учнями робиться висновок про те, що під ударами кочових племен занепали держави Середньої Азії (Кушанське царство і Хорезм), розпалося Парфянське царство. Кочівники почали загрожувати європейським народам. Підсумок записується у зошит. 1. На території Римської імперії також відбувається багато змін і в економіці, і в політиці, і в духовному житті. У Іудейській провінції Римської держави у І столітті зв. е. зародилося християнське вчення. Питання третє «Виникнення християнства» вивчається за повідомленням, представленим учням. Завдання класу – на підставі повідомлення запишіть основні постулати християнського віровчення та дайте відповідь на запитання: Які верстви населення Римської імперії стали послідовниками нової віри і чому? Після заслуховування повідомлення учні відповідають, що спочатку християнство користувалося особливою популярністю у бідняків і рабів, оскільки відповідало їхнім сподіванням. Наприкінці уроку учні підбивають підсумки своєї діяльності з вивчення нового матеріалу. Робиться висновок про Велике переселення народів як часу найважливіших змін у житті європейських та азіатських племен і держав, наслідки цих змін знайшли своє відображення у розселенні народів, їх спосіб життя, культуру. Позакласний захід з історії для старших класів. Історичний КВК. Цілі: розширити кругозір, доповнити матеріал шкільної програми, сприяти розвитку сталого інтересу до історії, навчити зіставляти факти; продовжити формування навички роботи у команді. Оформлення: 1) На дошці розміщуються дати, 2) імена історичних особистостей упереміж до завдання №3, 3) імена на аркушах до завдання №4. Клас поділяється на 3 команди. рубрики: 1. Хронологічні завдання. 2. Крилаті вирази. 3. Імена. 4. Чи жили вони? 5. Не надіслані депеші. 6. Розіграші. 7. Кросворд. Підбиття підсумків. Команди уявляють себе. Кожна команда сама визначає, хто працюватиме біля дошки з датами, а в цей час решта членів команди виконує завдання №2. I Хронологічні завдання. I команда II команда 1) 1242 2) 882 3) 1147 4) 1097, 5) 1914 1) 1380 2) 1649 3) 1709 4) 1881г. 1) 862 2) 1480 3) 1812 4) 1861 5) 1905 5) 1918 II Крилаті вирази (у яких випадках говорять?) 1 команда 2 команда 3 команда 1. Ганнібал у воріт. 1. Драконівські закони. 1. Між Сціллою та 2. І ти, Бруте! 2. Іти до Каноссу. Харібдою. 2. Троянський кінь. 3. Авгієві стайні. 3. Ахіллесова п'ята. 3. Піррова перемога. На дошці наперед пишуться імена історичних персонажів. Команди повинні співвіднести імена та уривки з описами їхнього життя та діяльності. III Чи знаєте ви їхні імена? 1. Єдиний грамотний селянин у селі Бездна Казанської губернії, прочитавши царський закон про відміну кріпосного права, заявив односельцям, що від них приховують «справжню волю», що насправді вся земля має перейти до народу. За це він був відданий суду та розстріляний. 2. Видатний борець проти рабства в Америці, син бідного фермера, який прожив нелегке життя, обраний 1860 р. президентом США. Був убитий 1865 р. 3. Одне з діячів « Народної волі », Учасник вбивства царя 1 березня 1881р. 4. Великий борець за визволення та об'єднання Італії, людина виняткової хоробрості та невичерпної енергії. Відмовився від посади глави держави. 5. Один із вождів французької революції, за професією лікар, боровся за рішучу революційну дію, видавав улюблену робітниками газету «Друг народу». 6. Очолив американську армію, яка вела боротьбу за свободу у 1775–1783 рр. н. проти Англії Талановитий полководець став першим президентом США. 7. У 1882 р. переклав російською мовою «Маніфест...» Маркса, а наступного року створив у Женеві першу марксистську групу «Звільнення праці». 8. Засновник та голова Південного товариства декабристів, автор програми «Російська правда». Страчено разом з іншими декабристами в липні 1826 9. Улюблений письменник молоді свого часу. Автор повістей «Сорока злодійка» та «Хто винен?». Живучи за кордоном, видавав газету «Дзвон» та альманах «Полярна зірка», в яких викривав кріпацтво. Імена: Ігнатій Гриневицький, Авраам: Лінкольн, П. І. Пестель, Жан Поль Марат, Антон Петров, Г. В. Плеханов, А. І. Герцен, Джордж Вашингтон, Джузеппе Гарібальді. IV Чи жили вони? На дошці вивішуються листи з іменами, команди мають визначити, хто з них існував насправді. 8. 1 команда Хаммурапі Хеопс Аполлон Сет Солон 2 команда 3 команда Посейдон Геракл Спартак Одіссей Тутмос III Діоніс Геродот Демокріт Перікл Прометей V Не надіслані депеші. Команди одержують конверти з посланнями. Вони повинні встановити хто, коли і у зв'язку з чим міг надіслати кожне з цих повідомлень. 1 команда 2 команда 3 команда 1.Москва палає. Людей не видно. Холодно. Голодно. 2. Привести війська на повну готовність. Оприлюднити Маніфест. 3. Неприступну фортецю взято. Противник повір 1. Величезні полчища стягнуті до міста. Від скрипу коліс та іржання коней не чути людського голосу. 1.Минули Ярославль. Підійшло поповнення. Ідемо звільняти Москву. 2. Вийшов до Неви з дружиною. Ополчення співає. 2. Противник розбитий наго лову. Генерали його захоплені. Сам Карл поранений. 3. Війська виведені на дружин. Росія чорно-морської держави. 3. Заснували на Воронежі верф добру, будуємо галери ладні. Буде Азов взятий. площу. Де Трубецька? VI Розіграші. Команди визначають історичний факт із жартівливого питання. 1 команда 2 команда 3 команда 1.Де і коли наймирніші тварини раптом «пожерли» людей? 1.У якого російського міста був «злий» характер? 1.Як проїхати з Дерпта до Юр'єва? 2. Яка відстань між Царгородом та Константинополем? 2. Правитель якої величезної держави жив у сараї? 2. Коли Руссю правил «грошовий мішок»? 3. Якими сходами ніхто ніколи не ходив? 3. Про кого говорять, що він зупинив Сонце та зрушив Землю? 3. Коли у військовій історії Русі загрожувала «свиня»? VII Кросворд. Відповіді: 1. Петро. 2. Микола. 3. Михайло. 4. Катерина. 5. Олександр. 6. Костянтин. 7. Павло. 8. Син. Ключове слово: РОМАНОВИ. Кросворд 1 2 3 4 7 6 8 5 березня 1613 року. 1. 1. Цей цар прославився своїми численними реформами, завдяки яким Росія вийшла новий шлях розвитку. 2. Ім'я останнього царя Росії. 3. Назвати ім'я першого царя династії Романових, котрий вінчався на царство 14 4. При цій цариці в Росії була «епоха освіченого абсолютизму». 5. Назвати ім'я царя, який прославився тим, що він звільнив селян. 6. Хто мав вступити на престол після смерті Олександра I, але відмовився у тому, щоб укласти нерівний шлюб. 7. Син Петра III та Катерини II, зміцнив абсолютну владу, запровадив жорстку цензуру та підтримував вітчизняного виробника. 8. Ким припадав Петро I Олексію Михайловичу? Підбиття підсумків Відповіді: I Хронологічні завдання. 1242 р. Льодове побоїще, 1380 р. – Куликівська битва, 882 р. – заснування Київської Русі, 1649 р. вбивство Олександра II 1914 - початок I світової війни. 1905 р. – Криваве воскресіння. 862 р. – Покликання варягів, 1480 р. – Стояння на Угрі, 1812 р. – Бородінська битва, 1861 р. – скасування кріпосного права, 1918 р. – закінчення І світової війни. II Крилаті вирази 1. Команда1) Небезпека поряд, 2) Підла зрада, 3) Захаращене, брудне місце. 2. Команда1) Жорстокі закони, 2) Піти на приниження, 3) Слабке, вразливе місце. 3. Команда1) Перебувати між двома небезпеками, 2) Подарунок з наміром, 3) Перемога, що дорівнює поразці. III Чи знаєте ви їхні імена? 1. Антон Петров, 2. Авраам Лінкольн, 3. Ігнатій Гриневицький, 4. Джузеппе Гарібальді, 5. Жан Поль Марат, 6. Джордж Вашингтон, 7. Г. В. Плеханов, 8. П. І. Пестель, 9. А . І. Герцен. IV Чи жили вони? Жили: Хаммурапі, Хеопс, Солон, Спартак, Тутмос ІІІ, Геродот, Демокріт, Перікл. V Не надіслані депеші 1. Пожежа Москви під час Вітчизняної війни 1812 2. Повстання декабристів. 3. Російськотурецька війна 1787-1791 рр., Суворов А. В. 4. Захоплення Києва ханом Батиєм. 5. Невська битва, князь Олександр Ярославич. 6. Петро I, перед другим Азовським походом. 7. Народне ополчення 1612 , Мінін та Пожарський. 8. Петро I, Полтавська битва. 9. Повстання на Сенатській площі 1825 VI Розіграші 1. Англія, XVI ст. 2. Це те саме місто. 3. За феодальною. 4. У Козельська. 5. Хан Золотої Орди. 6. Про Миколу Коперника. 7. Це те саме місто. 8. Іван Каліта, XIV ст. 9. Льодове побоїще 1242
