Урок на тему нерівномірний рух миттєва швидкість. Нерівномірний рух

Тип уроку: комбінований урок.

План уроку

Контроль знань	10 хв.	Самостійна робота № 2 «Прямолінійний рівномірний рух»
Демонстрації	3 хв.	Приклади нерівномірного руху
Вивчення нового матеріалу	20 хв.	1. Нерівномірний рух. 2. Середня швидкість при нерівномірному русі. 3. Шлях та час при нерівномірному русі. 4. Миттєва швидкість
Закріплення вивченого матеріалу	12 хв.	1. Контрольні питання. 2. Вчимося вирішувати завдання. 3. Поміркуй та відповідай

Вивчення нового матеріалу

У разі рівномірного руху швидкість постійна на будь-якій ділянці, і її можна визначити через відношення будь-яких зрушень до проміжків часу, за які відбулися ці переміщення.

У разі нерівномірного руху швидкість змінюється, і на кожній, навіть найменшій ділянці, вона відрізняється від швидкості на сусідніх ділянках. Тож характеристики змінного руху поняття швидкості розширюється: вводяться нові поняття «середня швидкість дільниці» і «миттєва швидкість у точці».

2. Середня швидкість при нерівномірному русі

· Щоб обчислити середню швидкість руху тіла, необхідно шлях, який пройшло тіло, розділити на час руху.

Необхідно звернути увагу учнів те що, що середня швидкість показує, з якою швидкістю тіло має рухатися рівномірно, щоб цю відстань подолати у такий самий час, як і за нерівномірному русі.

3. Шлях та час при нерівномірному русі

Якщо тіло пройшло кілька ділянок колії ( l 1 , l 2 , l 3 , ..., ln ), витративши на кожну з ділянок час ( t 1 , t 2 , t 3 , ..., tn ), то середня швидкість по всьому шляху дорівнює

Середня швидкість не дозволяє з'ясувати, де знаходиться тіло в довільний момент часу, але дає можливість обчислити весь шлях, пройдений тілом за певний проміжок часу.

4. Миттєва швидкість

Якщо спостерігати показання спідометра автомобіля, що рухається, то можна помітити, що вони змінюються. Стрілка спідометра часто коливається під час їзди, тому що швидкість автомобіля зазвичай змінюється згодом: водій обганяє інші автомобілі, гальмує перед перехрестями, розганяється після них тощо.

Миттєва швидкість – величина векторна. Її напрямок збігається із напрямком переміщення.

Запитання до учнів під час викладу нового матеріалу

1. Що таке нерівномірний рух? Наведіть кілька прикладів такого руху.

2. Що ми розуміємо під словами: «Середня швидкість автомобіля дорівнює 70 км/год.»?

3. Автомобіль проїжджав за кожну годину 80 км. Чи можна стверджувати, що його рух був рівномірним?

4. Опишіть нерівномірний рух, при якому кожні 4 хв..тіло проходить 400 м-коду.

5. Відома середня швидкість за певний проміжок часу. Чи можна знайти пройдений шлях за половину цього проміжку?

6. Яким чином пов'язаний модуль середньої швидкості шляху при прямолінійному русі в одному напрямку?

Закріплення вивченого матеріалу

1. Вчимося вирішувати завдання

1 ). Мотоцикліст проїхав 20 км за 30 хв.., а потім їхав зі швидкістю 60 км/год..протягом 1,5 год. Якою була його середня швидкість на всьому шляху?

2 ). Хлопчик півтори години їхав велосипедом зі швидкістю 20 км/год. Після цього велосипед зламався і останній кілометр хлопчик змушений був пройти пішки. Яка була середня швидкість хлопчика по всьому шляху, якщо пішки він йшов півгодини?

Рішення . Рух хлопчика протягом двох годин був нерівномірним: він складався з: а) рівномірного руху зі швидкістю 20 км/год..протягом перших 1,5 год руху та б) рівномірного руху на останньому кілометрі з меншою швидкістю. Для обчислення середньої швидкості необхідно знати весь пройдений шлях та весь час руху.

Весь шлях можна визначити за формулою , де l 1 - шлях, пройдений велосипедом, l 2 - Шлях, пройдений пішки. Шлях, пройдений велосипедом, знайдемо за формулою

Розвивати розумові здібності учнів, уміння аналізувати, виділяти загальні та відмінні властивості; розвивати вміння застосовувати теоретичні знання практично при вирішенні завдань перебування середньої швидкості нерівномірного руху.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Урок у 9 класі на тему: «Середня та миттєва швидкості нерівномірного руху»

Вчитель - Малишев М.Є.

Дата -17.10.2013

Цілі уроку:

Освітня мета:

Повторити поняття – середня та миттєва швидкості,
навчитися знаходити середню швидкість за різних умов, використовуючи завдання з матеріалів ГІА та ЄДІ минулих років.

Розвиваюча мета:

розвивати розумові здібності учнів, уміння аналізувати, виділяти загальні та відмінні властивості; розвивати вміння застосовувати теоретичні знання практично; розвивати пам'ять, увагу, спостережливість.

Виховна мета:

виховувати стійкий інтерес до вивчення математики та фізики через реалізацію міжпредметних зв'язків;

Тип уроку:

урок узагальнення та систематизації знань, умінь на цю тему.

Обладнання:

комп'ютер, мультимедійний проектор;
зошити;
набір обладнання L-мікро по розділу «Механіка»

Хід уроку

1. Організаційний момент

Взаємне привітання; перевірка готовності учнів до уроку, організація уваги.

2. Повідомлення теми та цілей уроку

Слайд на екрані: Практика народжується тільки з тісного з'єднання фізики та математики” Бекон Ф.

Повідомляється тема та цілі уроку.

3. Вхідний контроль (повторення теоретичного матеріалу)(10 хв)

Організація усної фронтальної роботи з класом із повторення.

Вчитель фізики:

1. Який найпростіший вид руху вам відомий? (Рівномірний рух)

2. Як знайти швидкість при рівномірному русі? (переміщення розділити на час v= s/t )? Поступово рухається нечасто.

Зазвичай механічний рух - це рух із швидкістю, що змінюється. Рух, у якому швидкість тіла з часом змінюється, називаютьнерівномірним. Наприклад, нерівномірно рухається транспорт. Автобус, починаючи рух, підвищує свою швидкість; при гальмуванні його швидкість зменшується. Ті, що падають на поверхню Землі, також рухаються нерівномірно: їх швидкість з часом зростає.

3. Як знайти швидкість при нерівномірному русі? Як вона називається? (Середня швидкість, vср = s/t)

На практиці при визначенні середньої швидкості користуються величиною, що дорівнюєвідношенню шляху s до часу t, за який цей шлях пройдено: v ср = s/t . Її часто називаютьсередньою дорожньою швидкістю.

4. Які особливості мають середня швидкість? (Середня швидкість є векторною величиною. Для визначення модуля середньої швидкості в практичних цілях цією формулою можна скористатися лише в тому випадку, коли тіло рухається вздовж прямої в одну сторону. У всіх інших випадках ця формула непридатна).

5. Що таке миттєва швидкість? Як спрямований вектор миттєвої швидкості? (Миттєва швидкість - це швидкість тіла в даний момент часу або в даній точці траєкторії. Вектор миттєвої швидкості в кожній точці збігається з напрямком руху в даній точці.)

6. Чим відрізняється миттєва швидкість при рівномірному прямолінійному русі від миттєвої швидкості при нерівномірному русі? (У разі рівномірного прямолінійного руху миттєва швидкість у будь-якій точці та у будь-який момент часу однакова; у разі нерівномірного прямолінійного руху миттєва швидкість різна).

7. Чи можна визначити положення тіла у будь-який момент часу, знаючи середню швидкість його руху на якійсь ділянці траєкторії? (Не можна визначити його положення у будь-який момент часу).

Припустимо, що автомобіль проїхав шлях 300 км за 6 год. Чому дорівнює середня швидкість руху? Середня швидкість руху автомобіля дорівнює 50 км/год. Однак при цьому він міг якийсь час стояти, якийсь час рухатися зі швидкістю 70 км/год, якийсь час - зі швидкістю 20 км/год тощо.

Очевидно, що знаючи середню швидкість руху автомобіля за 6 год, ми не можемо визначити його положення через 1 год, через 2 год, через 3 год і т. д. часу”.

1. Усно знайдіть швидкість автомобіля, якщо шлях 180 км він проїхав за 3 години.

2. Автомобіль їхав 1 годину зі швидкістю 80 км/год та 1 годину зі швидкістю 60 км/год. Знайдіть середню швидкість. Справді, середня швидкість дорівнює(80+60)/2=70 км/год. У разі середня швидкість дорівнює середньому арифметичному швидкостей.

3. Змінимо умову. Автомобіль їхав 2 години зі швидкістю 60 км/год та 3 години зі швидкістю 80 км/год. Яка середня швидкість по всьому шляху?

(60 2+80 3) / 5 = 72 км / год. Скажіть, а зараз середня швидкість дорівнює середньому арифметичному швидкостям? Ні.

Найголовніше, що треба пам'ятати, при знаходженні середньої швидкості - те, що вона середня, а чи не середня арифметична швидкість. Звичайно, почувши завдання, відразу хочеться скласти швидкості та розділити на 2. Це найпоширеніша помилка.

Середня швидкість дорівнює середньому арифметичному від швидкостей тіла під час руху лише тому випадку, коли тіло з цими швидкостями проходить весь шлях за однакові проміжки часу.

4. Розв'язання задач (15 хв)

Завдання №1. Швидкість човна за течією 24 км на годину проти течії 16 км на годину. Знайти середню швидкість.(Перевірка виконання завдань біля дошки.)

Рішення. Нехай S - шлях від початкового до кінцевого пунктів, тоді час, витрачений шлях по течії S/24, а проти течії - S/16, загальний час руху - 5S/48. Оскільки весь шлях, туди і назад становить 2S, отже, середня швидкість дорівнює 2S/(5S/48)=19,2 км на годину.

Експериментальне дослідження"Рівноприскорений рух, початкова швидкість дорівнює нулю"(Експеримент проводиться учнями)

Перш ніж приступити до виконання практичної роботи, пригадаємо правила ТБ:

Перед початком роботи: уважно вивчити зміст та порядок проведення лабораторного практикуму, підготувати робоче місце та прибрати сторонні предмети, прилади та обладнання розмістити таким чином, щоб унеможливити їх падіння та перекидання, перевірити справність обладнання та приладів.
Під час роботи : точно виконувати всі вказівки вчителя, без його дозволу не виконувати самостійно жодних робіт, стежити за справністю всіх кріплень у приладах та пристроях.
Після закінчення роботи: упорядкувати робоче місце, здати вчителеві прилади та обладнання.

Дослідження залежності швидкості від часу за рівноприскореного руху (початкова швидкість дорівнює нулю).

Ціль: вивчення рівноприскореного руху; побудова графіка залежності v=at на основі експериментальних даних.

З визначення прискорення випливає, що швидкість тіла v, що рухається прямолінійно з постійним прискоренням, через деякий час tпісля початку руху може бути визначена з рівняння: v= v0 + аt. Якщо тіло почало рухатися, не маючи початкової швидкості, тобто при v 0 = 0, це рівняння стає більш простим: v= А t. (1)

Швидкість у заданій точці траєкторії можна визначити, знаючи переміщення тіла зі стану спокою до цієї точки та час руху. Дійсно, при русі зі стану спокою ( v 0 = 0 ) з постійним прискоренням переміщення визначається за формулою S = at 2 /2, звідки, а=2S/ t 2 (2). Після підстановки формули (2) (1):v=2 S/t (3)

Для виконання роботи направляючу рейку встановлюють за допомогою штатива в похилому положенні.

Її верхній край повинен бути на висоті 18-20 см від поверхні столу. Під нижній край підкладають пластиковий килимок. Каретку встановлюють на напрямній у крайньому верхньому положенні, причому її виступ з магнітом має бути звернений у бік датчиків. Перший датчик розміщують поблизу магніту каретки так, щоб він запускав секундомір, як тільки каретка почне рухатися. Другий датчик встановлюють на відстані 20-25 см від першого. Далі роботу виконують у такому порядку:

Вимірюють переміщення, яке здійснить каретка, рухаючись між датчиками – S 1
Виробляють пуск каретки та вимірюють час її руху між датчиками t 1
За формулою (3) визначають швидкість, з якою рухалася каретка наприкінці першої ділянки v 1 = 2S 1 / t 1
Збільшують відстань між датчиками на 5см і повторюють серію дослідів для вимірювання швидкості тіла наприкінці другої ділянки: v 2 = 2 S 2 / t 2 Каретку в цій серії дослідів, як і в першій, пускають із крайнього верхнього положення.
Проводять ще дві серії дослідів, збільшуючи у кожній серії відстань між датчиками на 5 см. Так знаходять значення швидкості vз і v 4
За отриманими даними будують графік залежності швидкості часу руху.
Підбиття підсумків уроку

Домашнє завдання з коментарями:Виберіть будь-які три завдання:

1. Велосипедист, проїхавши 4 км зі швидкістю 12 км/год, зупинився та відпочивав протягом 40 хв. 8 км шляху, що залишилися, він проїхав зі швидкістю 8 км/год. Знайдіть середню швидкість (в км/год) велосипедиста по всьому шляху?

2.Велосипедист за перші 5 с проїхав 35 м, за наступні 10 с-100 м і за останні 5 с-25 м. Знайдіть середню швидкість руху по всьому шляху.

3. Перші 3/4 часу свого руху поїзд йшов зі швидкістю 80 км/год, решта часу – зі швидкістю 40 км/год. Яка середня швидкість (в км/год) руху поїзда по всьому шляху?

4. Першу половину шляху автомобіль пройшов зі швидкістю 40 км/год, другу – зі швидкістю 60 км/год. Знайдіть середню швидкість (в км/год) автомобіля по всьому шляху?

5. Автомобіль проїхав першу половину колії зі швидкістю 60 км/год. Решту шляху він їхав зі швидкістю 35 км/год, а остання ділянка – зі швидкістю 45 км/год. Знайдіть середню швидкість (в км/год) автомобіля по всьому шляху.

"Практика народжується тільки з тісного з'єднання фізики та математики" Бекон Ф.

а) “Розгін” (початкова швидкість менша за кінцеву) б) “Тарможення” (кінцева швидкість менша за початкову)

Усно 1. Знайдіть швидкість автомобіля, якщо шлях у 180 км він проїхав за 3 години. 2. Автомобіль їхав 1 годину зі швидкістю 80 км/год та 1 годину зі швидкістю 60 км/год. Знайдіть середню швидкість. Справді, середня швидкість дорівнює(80+60)/2=70 км/год. У разі середня швидкість дорівнює середньому арифметичному швидкостей. 3. Змінимо умову. Автомобіль їхав 2 години зі швидкістю 60 км/год та 3 години зі швидкістю 80 км/год. Яка середня швидкість по всьому шляху?

(60 * 2 + 80 * 3) / 5 = 72 км / год. Скажіть, а зараз середня швидкість дорівнює середньому арифметичному швидкостям?

Завдання Швидкість човна за течією 24 км на годину проти течії 16 км на годину. Знайти середню швидкість човна.

Рішення. Нехай S-шлях від початкового до кінцевого пунктів, тоді час, витрачений на шлях за течією S/24, а проти течії - S/16, загальний час руху - 5S/48. Оскільки весь шлях, туди і назад становить 2S, отже, середня швидкість дорівнює 2S/(5S/48)=19,2 км на годину.

Рішення. V ср = 2s / t 1 + t 2 t 1 = s / V 1 і t 2 = s / V 2 V ср = 2s / V 1 + s / V 2 = 2 V 1 V 2 / V 1 + V 2 V ср = 19,2 км/год

На будинок: Першу третину траси велосипедист їхав зі швидкістю 12 км на годину, другу третину – зі швидкістю 16 км на годину, а останню третину – зі швидкістю 24 км на годину. Знайдіть середню швидкість велосипеда протягом усього шляху. Відповідь дайте за кілометр на годину.

Урок

Тема: Прямолінійний рівноприскорений рух. Швидкість за нерівномірного руху.

Цілі уроку:

Освітні:

1. формувати поняття прямолінійного рівноприскореного руху, миттєвої швидкості, прискорення;

2. збудувати графік прискорення;

3. відпрацьовувати навички вирішення графічних та розрахункових завдань

Розвиваючі:

1. розвивати практичні вміння учнів: уміння аналізувати, узагальнювати, виділяти головну думку з розповіді вчителя та робити висновки;

2. розвивати вміння застосовувати отримані знання за умов.

Виховують:

1. розширити кругозір учнів про види механічного руху (зокрема, про прямолінійний рівнозмінний (рівноприскорений) рух);

2. розвивати допитливість, інтерес до вивчення фізик і, уважність, дисциплінованість

Тип уроку: Комбінований урок.

Хід уроку.

1) Організаційний момент

Встановлення готовності класу до уроку.

2) Мотивація

Рух – це життя. Кожне тіло рухається по-різному: зі своєю метою, траєкторією, швидкістю. вами рухи - розвиток, який неможливий без отримання нових знань. Так і сьогодні ми відкриємо для себе нову характеристику руху, яка є невід'ємною частиною нашого життя.

3) Актуалізація знань

Самостійна робота (20 хв)

4) Вивчення нового матеріалу

Ми вивчили рівномірний рух тіла, коли його швидкість залишається незмінною і в будь-який момент часу і на будь-якій відстані може бути знайдена як відношення пройденого шляху до часу.

Наведіть, будь ласка, приклади рівномірного руху.

(Учні називають приклади).

Як часто ми можемо спостерігати такий рух?

(загальна думка учнів: рідко, практично завжди швидкість тіла змінюється з будь-яких причин)

Справді, такий рух насправді трапляється дуже рідко і зазвичай у механізмах. А ось у навколишньому світі поширений інший рух.

Прискорений рух є досить поширеним видом руху. Прикладом такого руху може бути рух вантажу, кинутого з певної висоти, рух автобуса, що гальмує, або стартуючого ліфта.

Щоб якимось чином охарактеризувати прискорений рух, вводять таку величину, яка називаєтьсяприскоренням тіла.

Прискоренням називається фізична величина, що дорівнює відношенню зміни швидкості до проміжку часу , за яке воно сталося.

Крім того, можна скористатися побутовим визначенням: прискорення – це швидкість зміни швидкості.

Найчастіше ми розглядаємо прискорення у проекції на якусь вісь (наприклад, на вісь ), при цьому, проекція прискорення набуде вигляду:

Звернемо увагу на те, що прискорення у всіх випадках євекторної величиною, тобто має як величину, а й напрям. Прискорення в системі СІ вимірюється в метрах, поділених на секунду у квадраті

Один метр за секунду в квадраті це прискорення, при якому за кожну секунду швидкість тіла змінюється на один метр за секунду.

Ми з вами розібралися, як визначити модуль прискорення, розберемося тепер, як визначити напрям прискорення. Для цього зобразимо зміну швидкості у векторній формі (рис. 1).

Мал. 1. Зміна швидкості тіла під час прискореного руху

Відповідно, прискорення тіла буде направлено в тому ж напрямку, куди направлено вектор .

Одним із найпростіших видів нерівномірного руху є рівноприскорений рух.

Рівноприскореним називається рух, за якого за будь-які рівні проміжки часу швидкість тіла збільшується на однакову величину.За рівноприскореного руху прискорення тіла постійно.

Крім того, іноді виділяють так званий рівноуповільнений рух. Рівноповільним називають рух, у якому швидкість тіла протилежно спрямовано його прискоренню.

Намалюємо графіки залежності прискорення тіла від часу за рівноприскореного руху. Оскільки при рівноприскореному русі прискорення постійно (Рис. 2):

Мал. 2. Прискорення тіла при рівноприскореному русі

Червоний графік відповідає випадку, коли проекція прискорення позитивна. Зелений графік відповідає випадку, коли проекція прискорення дорівнює нулю. Синій – негативна проекція прискорення.

Для того щоб вирішити основне завдання кінематики, тобто знайти положення тіла у будь-який момент часу, потрібно спочатку знайти швидкість тіла у будь-який момент часу. Для цього нам слід записати закон зміни миттєвої швидкості від часу для рівноприскореного руху. Це можна зробити, просто виразивши швидкість формули визначення прискорення.

де - Початкова швидкість тіла, - Прискорення. Закон зміни швидкості, записаний у векторній формі, є найбільш загальним, але користуватися ним для визначення швидкості в будь-який час досить незручно. Тому розглянемо закон зміни миттєвої швидкості від часу у проекції на вісь, обрану вздовж напрямку руху.

Розглянемо чотири можливі випадки (Рис. 3):

Мал. 3. Чотири можливі випадки спрямованості початкової швидкості та прискорення

у разі а)швидкість тіла та його прискорення спрямовані за позитивним напрямом координатної осі, і закон зміни швидкості набуде вигляду:

у випадку в) швидкість тіла спрямована вздовж позитивного напрямку координатної осі, а прискорення – вздовж негативного напрямку координатної осі, такий рух ми раніше назвали рівноуповільненим, та його закон зміни швидкості:

З виду законів зміни швидкості іноді видно, що проекція швидкості лінійно залежить від часу, і, графік залежності проекції швидкості від часу буде прямою лінією (Рис. 4).

Мал. 4. Графіки залежності швидкості тіла від часу при рівноприскореному русі

На графіці (Рис. 4а) зображено залежність проекції швидкості від часу. Зелена пряма відповідає випадку, тіло спочивало, і в початковий момент часу почало рухатися в позитивному напрямку координатної осі з швидкістю, що збільшується. Червона пряма відповідає випадку, як у початковий час у тіла була якась швидкість, спрямовану позитивному напрямі координатної осі, і з часом.

На малюнку 4б показано зв'язок кута нахилу графіка залежності швидкості тіла з прискоренням тіла при рівноприскореному русі.

Нарешті, розглянемо одну особливу точку на графіку залежності проекції швидкості тіла від часу. На малюнку 5 зображено точку, в якій швидкість тіла змінює свій напрямок на протилежний. Така точка називаєтьсяточкою повороту (Мал. 5).

Мал. 5. Точка повороту

Отже, на цьому уроці ми довідалися про поняття прискорення тіла. Крім того, ми розглянули закони про зміну швидкості тіла від часу. Далі ми навчилися будувати графіки залежності швидкості тіла від часу, і, нарешті, запровадили поняття точки повороту.

Домашнє завдання

7 клас фізика

Вчитель фізики: Маралбаєва А.А.

Розв'язання задач: Середня швидкість при нерівномірному русі.

Мета уроку:

Освітні:

запровадити поняття середньої швидкості руху.

навчити учня розв'язання задач з використанням формули середньої швидкості.

виробити вміння роботи з переведення одиниць швидкості.

Виховні:

формувати пізнавальний інтерес в учнів.

формувати регулятивні якості особистості: дисциплінованість, зібраність

Розвиваючі:

розвивати в учнів логічне мислення;

формувати акуратність та вміння організовувати своє робоче місце та освітній процес;

розвивати мовні навички та навички співпраці;

розвивати комунікативні та інформаційні вміння.

Тип уроку:комбінований урок.

Обладнання:комп'ютер, презентація, відеоролик, фліпчарт, повторення картки, картки завдання. листи самооцінювання.

Хід уроку

1. Орг.момент

Привітання, психологічний настрій, проблемна ситуація «побудуй пропозицію» і дізнаєтесь тему уроку Слайд1

Цілі уроку – озвучують діти Слайд 2

Ситуація успіху на уроці – «Кошик успіху» Слайд 3

2.Перевірка домашнього завдання Слайди 4-8

1. Завдання «Відповідність»

2. Записати формули та одиниці виміру.

3. Вирази швидкість

Вивчення нового матеріалу. Слайд 9-10

1.Перегляд відеофрагменту - відповісти на питання Як знайти середню швидкість ?

2.записати та запам'ятати визначення та формулу

2. Первинне закріпленняРозв'язання задачі біля дошки слайд 11

Здоров'язберігаюча технологія фізхвилинка

3. Розв'язання задач за рівнями А, Б, С

Біля дошки 3 учні вирішуютьзавдання за рівнями А, Б, С з перевіркою на дошці

Рівень А
1. 1 км = … м
2. 0,5 км = … м
3. 1,5 год = … с
4. 36 км/год = … м/с
5. 600 м = … км
6. 1,2 год = … с
7. 100 км/год = … м/с
Рівень В
Рівень С

4. Самостійна робота
Картка №2
Рівень А
1. Переведіть кілометри на метри, години на секунди, км/год на м/с, і навпаки:
1. 2 км = … м
2. 1,5 км = … м
3. 0,5 год = … с
4. 72 км/год = … м/с
5. 1200 м = … км
6. 1,6 год = … с
7. 120 км/год = … м/с
Рівень В .
Рівень С

Картка №3
Рівень А
1. Переведіть кілометри на метри, години на секунди, км/год на м/с, і навпаки:
1. 3 км = … м
2. 0,05 км = … м
3. 0,6 год = … с
4. 144 км/год = … м/с
5. 750 м = … км
6. 1,4 год = … с
7. 62 км/год = … м/с

Рівень В
Рівень С

Картка №4
Рівень А
1. Переведіть кілометри на метри, години на секунди, км/год на м/с, і навпаки:
1. 30 км = … м
2. 0,8 год = … с
3. 100 км/год = … м/с
4. 7500 м = … км
5. 60 км/год = … м/с
6. 2,5 год = … с
7. 0,6 км = … м
Рівень В

Рівень С

Рівень С

Взаємоперевірка

6. Підбиття підсумків. Підрахунок балів оцінювання

7. Рефлексія

1. На уроці я працював

2. Своєю роботою на уроці я

3. Урок для мене здався

4. За урок я

5. Мій настрій

6. Матеріал уроку мені був

7. Домашнє завдання мені здається

активно / пасивно

задоволений/не задоволений

коротким/довгим

не втомився/втомився

стало краще / стало гірше

зрозумілий/незрозумілий

корисний / некорисний

цікавий / нудний

легким/важким

цікавим/нецікавим

А – 1 бал

Картка №1

Рівень А
1. Переведіть кілометри на метри, години на секунди, км/год на м/с, і навпаки:
1. 1 км = … м
2. 0,5 км = … м
3. 1,5 год = … с
4. 36 км/год = … м/с
5. 600 м = … км
6. 1,2 год = … с
7. 100 км/год = … м/с

Картка №2
Рівень А
1. Переведіть кілометри на метри, години на секунди, км/год на м/с, і навпаки:
1. 2 км = … м
2. 1,5 км = … м
3. 0,5 год = … с
4. 72 км/год = … м/с
5. 1200 м = … км
6. 1,6 год = … с
7. 120 км/год = … м/с

А – 1 бал

Картка №1

Б-2 бали

Картка №1

Рівень В
8. Яка швидкість більша: 90 км/год чи 22,5 м/с?

Картка №2
Рівень В .
8. Яке з двох тіл рухається з меншою швидкістю: те, що проходить за 10 с шлях 30 м або за 3 з 12 м?

Картка №3
Рівень В
8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 72 км/год. Хто із них має велику швидкість?

Картка №4
Рівень В

8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 36 км/год. Хто із них має велику швидкість?

Б-2 бали

Картка №1

Рівень В
8. Яка швидкість більша: 90 км/год чи 22,5 м/с?

Картка №3
Рівень В
8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 72 км/год. Хто із них має велику швидкість?

Картка №4
Рівень В

8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 36 км/год. Хто із них має велику швидкість?

Б-2 бали

Картка №1

Рівень В
8. Яка швидкість більша: 90 км/год чи 22,5 м/с?

Картка №3
Рівень В
8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 72 км/год. Хто із них має велику швидкість?

Картка №4
Рівень В

8. Швидкість зайця 15 м/с, а швидкість дельфіна 36 км/год. Хто із них має велику швидкість?

С-3балла

Картка №1

Рівень С
9. Вагон, рухаючись під ухил із сортувальної гірки, проходить 120 м за 10 с. Скатившись з гірки і продовжуючи рух, він проходить до зупинки ще 360 м за 1,5 хв. Знайдіть середню швидкість вагона за весь час руху.

Картка №2

Рівень С
9. Мотоцикліст за перші 10 хв руху проїхав 5 км, а останні 8 хв 9,6 км. Визначте середню швидкість мотоцикліста весь час руху.
10. Перша у світі автоматична міжпланетна станція подолала відстань 384000 км від Землі до Місяця за 34 год. Визначте середню швидкість руху на цій ділянці колії в км/год, м/с.

Картка №3

Рівень С
9. Один велосипедист протягом 12 с рухався зі швидкістю 6 м/с, а другий проїхав ту ж ділянку колії за 9 с. Яка середня швидкість другого велосипедиста на цій ділянці колії?
10. Поїзд, перебуваючи у дорозі 40 год, пройшов відстань 2400 км. Визначте середню швидкість руху поїзда км/год, м/с.

Картка №4

Рівень С
8. Швидкість зайця 17 м/с, швидкість дельфіна 900 м/хв, швидкість черепахи 830 см/хв, швидкість гепарду 112 км/год. У кого з них найбільша швидкість і у кого найменша?
Рівень С
9. Піднімаючись у гору, лижник проходить шлях, що дорівнює 3 км із середньою швидкістю 5,4 км/год. Спускаючись з гори зі швидкістю 10 м/с він проходить 1 км шляху. Визначте середню швидкість лижника.
10. Літак Іл-18 пролітає відстань від Москви до Челябінська за 2 год 45 хв літнього часу. Яку відстань він пролітає за цей час, якщо середня швидкість польоту 650 км/год?

С-3балла

Картка №1

Картка №2

Картка №3

Картка №4