Формула покликання. Сім правил вибору ВНЗ

Неллі Литвак

Редактор Поліна Суворова

Керівник проекту І. Серьогіна

Коректор Є. Чудінова

Комп'ютерна верстка А.Фомінов

Дизайнер обкладинки С. Тімонів

Фото на обкладинці фотобанку Shutterstock

Усі права захищені. Ніяка частина електронної версіїцієї книги не може бути відтворена в будь-якій формі та будь-якими засобами, включаючи розміщення в мережі Інтернет та в корпоративних мережах, для приватного та публічного використання без письмового дозволу власника авторських прав.

* * *

Хто я така і навіщо пишу цю книгу

Замість передмови

Почну з того, що представлюсь.

Я математик, викладач університету з великим стажем. Почала викладати ще у Росії, а тепер стала професором у голландському університеті.

Чи знаєте ви, що величезна кількість людей працює лише задля того, щоб забезпечити засоби для існування? Я – представник тієї меншості щасливчиків, які по-справжньому люблять свою роботу. Мені подобається працювати зі студентами. Подобається, коли в їхній голові в якийсь момент відбувається клацання, і їм раптом стає зрозумілим те, що ще тиждень тому здавалося цілковитою абракадаброю. Подобається бачити, як швидко спадає з них підліткове лушпиння, як вони починають по-дорослому цінувати те, що по-справжньому важливо: розум, талант, відповідальність, добре зроблену роботу.

Я не можу визначити кількома словами, що таке вища освіта. Але я знаю: це саме те, що відбувається із моїми студентами за п'ять років університету. Я вважаю за честь, що мені дозволено брати участь у цьому процесі. І нехай студентам-машинобудівникам ніколи в їхньому робочому житті не знадобиться теорія ймовірностей, яку я викладаю. Я знаю, що мої лекції та іспити не пройдуть для них без сліду – це також частина процесу. І нехай мої студенти стануть розумнішими і успішнішими за мене. Немає більшого щастя для вчителів, ніж успішні учні, що відбулися! А до університету прийдуть нові студенти, які потім стануть розумнішими і успішнішими за попередні.

Я – фанат вищої освіти. І навіть не намагайтеся довести мені, що на світі є справа прекрасніша!

Сьогоднішніх абітурієнтів чекають кілька чудових років, які багато хто потім згадує як найкращі рокижиття. Як отримати з цієї колосальної можливості максимальну користь та радість?

За родом професії я багато подорожую, спілкуюся з колегами – викладачами університетів. різних країні багато знаю про систему вищої освіти в різних куточках світу. Але особливо добре, зсередини, я знаю російську та голландську системи.

У Голландії школи та університети приділяють велику увагу тому, щоб допомогти старшокласникам із вибором вишу. І мені дуже захотілося допомогти випускникам російських шкіл.

Я бачу за власною дочкою-старшокласницею, наскільки потрібна ця допомога. На що слід звертати увагу при виборі спеціальності? Яка інформація, крім прохідного бала, особливо важлива при виборі вишу? Чому треба вчитися в інституті, а що набирати на практиці? Які плюси та мінуси гуманітарного, соціально-економічного та технічної освіти? Де, крім науки, потрібні знання з математики, фізики, хімії, біології? Чи це нормально, коли дівчина йде в інститут за скоринкою або за чоловіком? Як реалізувати необмежені можливості нашого часу?

Я не сумніваюся, що зможу вам допомогти, якщо не вибрати спеціальність, то хоча б заспокоїтися і відчути впевненість. Але спершу розповім, як я сама свого часу обирала університет. Довіра довіри.

Як це було в мене

Я – та сама відмінниця, якою всі предмети були однаково цікаві. Або нецікаві. З усіх предметів таки виділялися математика та література. Мехмат чи філфак. Гарний розкид! Зрештою до рішення підштовхнула бабуся. Вона сказала, що якщо мені подобається математика, то немає більш відповідної освіти: математика - це спеціальність і фундаментальна, і універсальна. Так, мені пощастило. Бабуся – вчителька з величезним стажем, дідусь – професор. Їхні поради варто було послухати, і, забігаючи вперед, скажу, що вони потрапили в саму точку. Я вибрала математику і жодного разу про це не пошкодувала (хоча й зазнала певних сумнівів, коли моя молодша сестра таки надійшла на філфак).

Ну, гаразд, значить, математика. Де в якому університеті? Намагатися вступати до МДУ чи залишатися у рідному Нижньому Новгороді, де теж хороший університет? Із двох варіантів я обрала… третій. Вирішила вступати до Пітера. Чому? Бо я мала дуже оригінальну подругу, з якою я разом була у фізматтаборі. Там ми потоваришували із завідувачем комп'ютерного залу, до якого потім весь навчальний рікраз на тиждень приходили посидіти за комп'ютером. Комп'ютерів удома у людей тоді не було. І Інтернету тоді, до речі, теж ще майже не було. Ми займалися тим, що писали програми, які малювали тривимірні картинки. Але не про це. У подруги була старша сестра, також досить велика оригіналка. Вона поїхала навчатися до Пітера на математико-механічний факультет держуніверситету. Подруга із захопленням розповідала про сестру та її життя в Пітері. Сама подруга теж збиралася туди чинити. Ну, і я заразом. Я тоді ще була закохана в хлопчика, який не звертав на мене жодної уваги, і я подумала – що далі від нього, то краще. Ось таким чином я – серйозна дівчинка, золота медалістка фізматшколи – ухвалювала одне з головних рішень у моєму житті!

Отже, я приїхала до Пітера. Надворі 1989 рік. Назвіть батькам цю дату і подивіться, як їх обличчя перекосить від спогадів про нічні черги за куркою та цукром по талонах, за кілограм на людину на місяць. Я приїхала до Пітера разом із мамою. Подала документи і вирушила електричкою в Петергоф, де, власне, і розташовувався матом. Знайшла подругу, подивилась, як живе її сестра. Гуртожиток мене не лякав, мені хотілося самостійного студентського життя. Але у всьому якось відчувалося щось неправильне. Якщо гуртожиток, то чому ж у Пітері, а чи не в Москві? У подруги тут сестра і якась рідня, а мені податися зовсім нема куди. Було не по собі. А мама, звичайно, хвилювалася, як я виживатиму одна в Петергофі за тотального дефіциту продуктів та талонної системи. І чи варто воно того, коли в рідному містіЧи є хороший університет? Ми з мамою повернулися з Петергофа розгублено. Яка я була рада, що вона зі мною!

Ми проговорили весь вечір: залишатися чи їхати додому? Нарешті мама сказала: Я не знаю. Мені буде неспокійно, якщо ти будеш тут. Але тобі вирішувати. Якщо ти хочеш навчатися у Пітері – будь ласка. Інакше треба завтра забирати документи та терміново їхати до Нижнього». Мама лягла спати, залишивши мене наодинці з моїми сумнівами.

Прийом документів у Нижегородському університеті закінчувався за два дні, отже, вирішувати треба було сьогодні, прямо зараз. Я не могла заплющити очей. Нарешті встала, витягла з торби ручку, знайшла аркуш паперу. Цей листок я розкреслила на чотири квадрати. У одній колонці написала: Нижній Новгород. В іншій: Пітер. Потім у кожній колонці у верхньому квадратику я написала всі плюси, а у нижньому – усі мінуси, які тільки могла вигадати. Після цього в кожному квадратику кожен пункт я оцінила за десятибальною шкалою, закривши решту трьох, щоб оцінки в різних квадратиках не впливали одна на одну. Після цього я склала всі плюси та мінуси в кожній колонці. Нижній Новгород переміг із відривом в один бал! І я відчула, як на душі одразу полегшало. Вірна ознака правильного рішення! Я повернулася в ліжко і відразу заснула, а вранці помчала забирати документи і купувати квитки на поїзд.

Я подала документи на факультет обчислювальної математики та кібернетики Нижегородського державного університетуза годину до закриття приймальної комісії.

Це рішення, природно, спричинило інші рішення і події. Не можу сказати, що все пройшло гладко. Наприклад, на першому курсі я вийшла заміж з великого кохання, але зрештою шлюб не склався. Я пішла від чоловіка, поїхала до Голландії, одна виховувала дочку. Потім вийшла заміж знову, знову за коханням, за свого колегу-математика. І тепер викладаю вищу математику голландською мовою голландським студентам.

Я не знаю, що було б, якби я залишилася у Пітері. Але виходячи зі здорового глузду і життєвого досвідуя практично впевнена, що в чомусь я виграла б, а в чомусь програла. Мабуть, я мав би інше життя. Ну то й що? Можливих сценаріїв багато, а прожити нам дано лише один. І ми ніколи не дізнаємося, чи був цей варіант найуспішнішим і найщасливішим.

Моє життя багато в чому складається вдало. У мене любляча сім'я та улюблена робота, за яку до того ж цілком пристойно платять. І хоч це й не мільйонні доходи, мені вистачає, а великих грошей я ніколи не прагнула.

Редактор Поліна Суворова

Керівник проекту І. Серьогіна

Коректор Є. Чудінова

Комп'ютерна верстка А.Фомінов

Дизайнер обкладинки С. Тімонів

Фото на обкладинці фотобанку Shutterstock

Усі права захищені. Ніяка частина електронної версії цієї книги не може бути відтворена в будь-якій формі та будь-якими засобами, включаючи розміщення в мережі Інтернет та в корпоративних мережах, для приватного та публічного використання без письмового дозволу власника авторських прав.

* * *

Хто я така і навіщо пишу цю книгу

Замість передмови

Почну з того, що представлюсь.

Я – фанат вищої освіти. І навіть не намагайтеся довести мені, що на світі є справа прекрасніша!

Сьогоднішніх абітурієнтів чекають кілька чудових років, які багато хто потім згадує як найкращі роки життя. Як отримати з цієї колосальної можливості максимальну користь та радість?

За родом професії я багато подорожую, спілкуюся з колегами – викладачами університетів з різних країн і багато знаю про систему вищої освіти у різних куточках світу. Але особливо добре, зсередини, я знаю російську та голландську системи.

Я бачу за власною дочкою-старшокласницею, наскільки потрібна ця допомога. На що слід звертати увагу при виборі спеціальності? Яка інформація, окрім прохідного балу, особливо важлива при виборі вишу? Чому треба вчитися в інституті, а що набирати на практиці? Які плюси та мінуси гуманітарної, соціально-економічної та технічної освіти? Де, крім науки, потрібні знання з математики, фізики, хімії, біології? Чи це нормально, коли дівчина йде в інститут за скоринкою або за чоловіком? Як реалізувати необмежені можливості нашого часу?

Як це було в мене

Ну, гаразд, значить, математика. Де в якому університеті? Намагатися вступати до МДУ чи залишатися в рідному Нижньому Новгороді, де теж добрий університет? Із двох варіантів я обрала… третій. Вирішила вступати до Пітера. Чому? Бо я мала дуже оригінальну подругу, з якою я разом була у фізматтаборі. Там ми потоваришували із завідувачем комп'ютерного залу, до якого потім весь навчальний рік раз на тиждень приходили посидіти за комп'ютером. Комп'ютерів удома у людей тоді не було. І Інтернету тоді, до речі, теж ще майже не було. Ми займалися тим, що писали програми, які малювали тривимірні картинки. Але не про це. У подруги була старша сестра, також досить велика оригіналка. Вона поїхала навчатися до Пітера на математико-механічний факультет держуніверситету. Подруга із захопленням розповідала про сестру та її життя в Пітері. Сама подруга теж збиралася туди чинити. Ну, і я заразом. Я тоді ще була закохана в хлопчика, який не звертав на мене жодної уваги, і я подумала – що далі від нього, то краще. Ось таким чином я – серйозна дівчинка, золота медалістка фізматшколи – ухвалювала одне з головних рішень у моєму житті!

Отже, я приїхала до Пітера. Надворі 1989 рік. Назвіть батькам цю дату і подивіться, як їх обличчя перекосить від спогадів про нічні черги за куркою та цукром по талонах, за кілограм на людину на місяць. Я приїхала до Пітера разом із мамою. Подала документи і вирушила електричкою в Петергоф, де, власне, і розташовувався матом. Знайшла подругу, подивилася, як живе її сестра. Гуртожиток мене не лякав, мені хотілося самостійного студентського життя. Але у всьому якось відчувалося щось неправильне. Якщо гуртожиток, то чому ж у Пітері, а чи не в Москві? У подруги тут сестра і якась рідня, а мені податися зовсім нема куди. Було не по собі. А мама, звичайно, хвилювалася, як я виживатиму одна в Петергофі за тотального дефіциту продуктів та талонної системи. І чи варто воно того, коли у рідному місті є добрий університет? Ми з мамою повернулися з Петергофа розгублено. Яка я була рада, що вона зі мною!

Прийом документів у Нижегородському університеті закінчувався за два дні, отже, вирішувати треба було сьогодні, прямо зараз. Я не могла заплющити очей. Нарешті підвелася, витягла з сумки ручку, знайшла аркуш паперу. Цей листок я розкреслила на чотири квадрати. У одній колонці написала: Нижній Новгород. В іншій: Пітер. Потім у кожній колонці у верхньому квадратику я написала всі плюси, а у нижньому – усі мінуси, які тільки могла вигадати. Після цього в кожному квадратику кожен пункт я оцінила за десятибальною шкалою, закривши решту трьох, щоб оцінки в різних квадратиках не впливали одна на одну. Після цього я склала всі плюси та мінуси в кожній колонці. Нижній Новгород переміг із відривом в один бал! І я відчула, як на душі одразу полегшало. Вірна ознака правильного рішення! Я повернулася в ліжко і відразу заснула, а вранці помчала забирати документи і купувати квитки на поїзд.

Я подала документи на факультет обчислювальної математики та кібернетики Нижегородського державного університету за годину до закриття приймальної комісії.

Я не знаю, що було б, якби я залишилася у Пітері. Але виходячи зі здорового глузду та життєвого досвіду я практично впевнена, що в чомусь я виграла б, а в чомусь програла. Мабуть, я мав би інше життя. Ну то й що? Можливих сценаріїв багато, а прожити нам дано лише один. І ми ніколи не дізнаємося, чи був цей варіант найуспішнішим і найщасливішим.

Я їжджу по всьому світу: побувала і в Америці, і в Австралії, добре знаю Париж та Нью-Йорк. У мене багато цікавих знайомих та друзів. Я задоволена цим сценарієм з усіх поглядів. Отже, сумніватися, а тим більше думати про те, що могло б бути, немає жодного сенсу!

Редактор Троянда Піскотіна

Керівник проекту І. Серьогіна

Технічний редактор Н. Лісіцина

Коректори М. Савіна

Комп'ютерна верстка Є. Сенцова, Ю. Юсупова

Художник обкладинки І. Южаніна

Литвак Н.

Наші добрі підлітки / Неллі Литвак. - М: Альпіна нон-фікшн, 2010.

ISBN 978-5-9614-2295-5

Усі права захищені. Ніяка частина електронного екземпляра цієї книги не може бути відтворена в будь-якій формі та будь-якими засобами, включаючи розміщення в мережі Інтернет та в корпоративних мережах, для приватного та публічного використання без письмового дозволу власника авторських прав.

Вступ

Чому це я?

Мене звуть Неллі, мені 38 років, я математик, мешкаю в Голландії і працюю в одному з голландських університетів. У мене дві доньки. Старшій шістнадцять, а молодшій чотири.

Одним зі своїх головних досягнень у житті я вважаю свої довірчі стосунки з старшою дочкою. Наталя - абсолютно нормальний підліток, нічого схожого на мене в цьому віці. Я завжди була відмінницею, активісткою, гарною дівчинкою з усіма радощами і комплексами, що звідси випливають. А ця захоплюється модою, подружками, сучасною музикою та всякими дорогими електронними іграшками. Щомісяця вона перефарбовує волосся, щодня підводить очі під колір футболки та квіточок на босоніжках. Вона малює собі на нігтях то хрестики-нуліки, то смужки зебри, то якісь перламутрові переливи, на які йде дві-три дорогоцінні години її юності. Весела дівчинка, далеко не перша учениця в класі, мріє про скутера, міняє хлопчиків і так далі, і так далі… З її вибуховим характером у її обличчі я могла мати в будинку маленьку відьму і прожити кілька років під крики та ляскання дверей. Але в нас мир і тиша, і за всієї нашої несхожості дочка мені довіряє, любить проводити зі мною час, лякається, коли я незадоволена, і слухається, коли виникають проблеми. При цьому я далеко не авторитарна мама і навіть ніколи її до ладу не карала.

Поки писала свої перші нотатки, я зрозуміла, що справа не закінчується вирішенням проблем. Так виникла друга частина нотаток: про те, чому спілкуватися з підлітками цікаво та весело і як це можна робити.

На мою величезну радість і подив, на пропозицію опублікувати мої нотатки про підлітків відгукнулося видавництво «Альпіна нон-фікшн». Ми досить швидко домовилися робити цю книгу і зійшлися на змісті, до якого, окрім перших нотаток у двох частинах, увійшли ще три розділи. Третій розділ – про заняття підлітка з батьками та без них. Четверта – про конфлікти і про те, як їх уникнути чи хоча б зменшити їхню кількість. І п'ятий розділ про виховання та освіту в Голландії, де підхід до цих питань дуже відрізняється від російського і буде цікавий російським батькам. Маю визнати, що багато чого, про що я хочу розповісти, я навчилася у голландських батьків. А вони мають чому повчитися. За останньою статистикою голландські діти – найщасливіші у світі, і 70% голландських підлітків мають добрі відносиниз батьками. І оскільки я досконально знаю голландську систему – від народження дитини до університету, то кому, як не мені, розповідати про це!

Крім того, я постаралася осмислити та узагальнити досвід моїх шкільних друзів та їхніх батьків, досвід моїх теперішніх друзів та їхніх дітей, а також досвід, накопичений у моїй родині. Моя бабуся, професор дидактики – педагог від Бога. Вона довго працювала в школі і творила всякі дива з учнями-підлітками (наприклад, похід на лижах із Горького до Москви з концертами у сільських школах). У нашій сім'ї заведено дружити з дітьми, ця традиція триває вже чотири покоління. Моя мама навіть хотіла написати про це книгу, але поки що не написала. Тож я, хоча б частково, зроблю це за неї.

Що ви знайдете і чого не знайдете у цій книзі

Нам часто щось не подобається у наших дітях-підлітках. Найпростіше почати критикувати дитину за все поспіль. Я спробую пояснити, чому це марно і навіть дуже шкідливо, і запропоную свій підхід до типових підліткових проблем. При цьому я маю на увазі типові проблеми благополучних дітей: такі речі, як погане навчання, небажання спілкуватися з батьками, розбіжність у поглядах, нездорове харчування, виклянчування грошей і подарунків, надмірний флірт, халатне ставлення до домашніх обов'язків, кошмарний безлад у кімнаті зовнішній виглядабо грюкання дверима. Я абсолютно нічого не готова порадити з приводу алкоголізму, наркотиків, криміналу, відходу з дому та інших по-справжньому серйозних проблем. Я переконана, що ці проблеми можна запобігти, але якщо лихо вже пролунало, то треба терміново звертатися за допомогою до професіоналів.

Я не можу розповісти вам, як вирішувати кожну з конкретних проблем із вашою дитиною. Це дуже індивідуально, і моя єдина порада – бачити в дітях хороше і сварити їх якнайменше. Але я спробую пояснити якийсь загальний підхід до підліткових проблем, і якщо він вам сподобається, то ви самі побачите, де і як його можна застосувати.

Я не професійний фахівець із виховання підлітків. Мої думки засновані на моєму російському та голландському досвіді та досвіді моєї родини та друзів. Ця книга – розмова мами з іншими мамами та татами про те, що нас так часто непокоїть у наших дітях та наших з ними стосунках. Мені здається, що навіть просто подумати про це, чесно та самокритично, вже дуже корисно для вирішення безлічі проблем, і я сподіваюся, що моя книжка вам у цьому допоможе. (Ще у третьому розділі є невеликий розділ, адресований самим підліткам, де йдетьсяпро те, на що має сенс витрачати час у підлітковому віці, щоб збільшити шанси на успіх та щастя в недалекому майбутньому.)

Я не беруся навчити вас, як виростити ідеальну дитину. Це неможливо. І не треба! Але я зроблю все, щоб допомогти вам налагодити стосунки з тією дитиною, яка у вас є.

Я пропоную вам довгий шлях: спочатку подружитися з дитиною, добре її впізнати, заслужити її довіру, а потім чогось від неї домагатися. Це звивиста далека дорога, але я впевнена, що у вихованні не можна зрізати прямою. І не треба зрізати, тому що процес важливий не менше ніж результат. Довірче спілкування з дітьми, щоденна радість від самого факту їх існування – це життя, це щастя.

І останнє. Не знаю як вам, а мені подобаються підлітки. Тож якщо ви чекаєте почути щось на кшталт «Ми були інші», то від мене ви почуєте хіба що «Ми були не кращі».

Дякую всім

Ця книга з'явилася дуже швидко та несподівано для мене самої. Але процес її формування насправді почався давно, і в ньому брало участь дуже багато людей.

Насамперед я вдячна моїй мамі, яка може вважати себе продюсером цього проекту. Вона завжди вірила у мої письменницькі здібності, і це була її ідея викласти на папері мої теорії та оповідання на тему виховання підлітків.

"Сім правил вибору вузу" повністю витримує максимально жорсткий тест. По-перше, вона написана абітурієнткою, яка сама зробила вирішальний вибір свого життя, віддавши перевагу математиці філології. По-друге, вона написана матір'ю, що любить, яка мудро обмежує себе в праві вирішувати за власну випускницю-дочка, куди їй піти вчитися. По-третє, це книга, написана математиком, переконаним, подібно до Піфагора, що всім у світі керує число. У кожній із цих авторських іпостасей підкуповує та переконує гранична щирість та безперечний професіоналізм. Автор знає, про що пише, і це відчує і той, кому вступати до вишу, і ті, чия батьківська доля – переживати та радити. Леонід Поляков, професор НДУ-ВШЕ

Про що книга

Ця книга є унікальним путівником у світі вищої освіти для абітурієнтів та їхніх батьків. Автор – математик та захоплений, талановитий педагог – знає зсередини систему вищої освіти в Росії та Голландії, має багатий досвід роботи зі студентами різних спеціальностей із різних країн. Неллі Литвак знайшла зрозумілу формулу «попадання в покликання» та пропонує сім правил, які допоможуть будь-якому старшокласнику зробити обґрунтований індивідуальний вибір. Як зрозуміти, яка професія підходить саме вам? Що необхідно знати про вуз та навчальній програміі як отримати максимальну користь за майбутні роки інвестицій у себе? Абітурієнтам книга дасть відправні точки для пошуку та вибору спеціальності, а батькам підкаже, як уникнути конфліктів із дітьми та підтримати їх у прийнятті одного з головних рішень у житті.

Неллі Литвак

Формула покликання

Сім правил вибору ВНЗ

Хто я така і навіщо пишу цю книгу

Замість передмови

Почну з того, що представлюсь.

Я – математик, викладач університету з великим стажем. Почала викладати ще у Росії, а тепер стала професором у голландському університеті.

Чи знаєте ви, що величезна кількість людей працює лише задля того, щоб забезпечити засоби для існування? Я – представник тієї самої меншини щасливчиків, які по-справжньому люблять свою роботу. Мені подобається працювати зі студентами. Подобається, коли в їхній голові в якийсь момент відбувається клацання, і їм раптом стає зрозумілим те, що ще тиждень тому здавалося цілковитою абракадаброю. Подобається бачити, як швидко спадає з них підліткове лушпиння, як вони починають по-дорослому цінувати те, що по-справжньому важливо: розум, талант, відповідальність, добре зроблену роботу.

Я – фанат вищої освіти. І навіть не намагайтеся довести мені, що на світі є справа прекрасніша!

Сьогоднішніх абітурієнтів чекають кілька чудових років, які багато хто потім згадує як найкращі роки життя. Як отримати з цієї колосальної можливості максимальну користь та радість?

За родом професії я багато подорожую, спілкуюся з колегами - викладачами університетів з різних країн і багато знаю про систему вищої освіти у різних куточках світу. Але особливо добре, зсередини, я знаю російську та голландську системи.

Я бачу за власною дочкою-старшокласницею, наскільки потрібна ця допомога. На що слід звертати увагу при виборі спеціальності? Яка інформація, окрім прохідного балу, особливо важлива при виборі вишу? Чому треба вчитися в інституті, а що – набирати на практиці? Які плюси та мінуси гуманітарної, соціально-економічної та технічної освіти? Де, крім науки, потрібні знання з математики, фізики, хімії, біології? Чи це нормально, коли дівчина йде в інститут за скоринкою або за чоловіком? Як реалізувати необмежені можливості нашого часу?

Як це було в мене

Я - та сама відмінниця, якою всі предмети були однаково цікаві. Або нецікаві. З усіх предметів таки виділялися математика та література. Мехмат чи філфак. Гарний розкид! Зрештою до рішення підштовхнула бабуся. Вона сказала, що якщо мені подобається математика, то немає більш відповідної освіти: математика – це спеціальність і фундаментальна, і універсальна. Так, мені пощастило. Бабуся – вчителька з величезним стажем, дідусь – професор. Їхні поради варто було послухати, і, забігаючи вперед, скажу, що вони потрапили в саму точку. Я вибрала математику і жодного разу про це не пошкодувала (хоча й зазнала певних сумнівів, коли моя молодша сестра таки надійшла на філфак).

І Інтернету тоді, до речі, теж ще майже не було. Ми займалися тим, що писали програми, які малювали тривимірні картинки. Але не про це. У подруги була старша сестра, також досить велика оригіналка. Вона поїхала навчатися до Пітера на математико-механічний факультет держуніверситету. Подруга із захопленням розповідала про сестру та її життя в Пітері. Сама подруга теж збиралася туди чинити. Ну, і я заразом. Я тоді ще була закохана в хлопчика, який не звертав на мене жодної уваги, і я подумала - що далі від нього, то краще. Ось таким чином я – серйозна дівчинка, золота медалістка фізматшколи – приймала одне з головних рішень у моєму житті!

У подруги тут сестра і якась рідня, а мені податися зовсім нема куди. Було не по собі. А мама, звичайно, хвилювалася, як я виживатиму одна в Петергофі за тотального дефіциту продуктів та талонної системи. І чи варто воно того, коли у рідному місті є добрий університет? Ми з мамою повернулися з Петергофа розгублено. Яка я була рада, що вона зі мною!

Прийом документів у Нижегородському університеті закінчувався за два дні, отже, вирішувати треба було сьогодні, прямо зараз. Я не могла заплющити очей. Нарешті підвелася, витягла з сумки ручку, знайшла аркуш паперу. Цей листок я розкреслила на чотири квадрати. У одній колонці написала: Нижній Новгород. В іншій: Пітер. Потім у кожній колонці у верхньому квадратику я написала усі плюси, а в нижньому – усі мінуси, які тільки могла вигадати. Після цього в кожному квадратику кожен пункт я оцінила за десятибальною шкалою, закривши решту трьох, щоб оцінки в різних квадратиках не впливали одна на одну. Після цього я склала всі плюси та мінуси в кожній колонці. Нижній Новгород переміг із відривом в один бал! І я відчула, як на душі одразу полегшало. Вірна ознака правильного рішення! Я повернулася в ліжко і відразу заснула, а вранці помчала забирати документи і купувати квитки на поїзд.

Я подала документи на факультет обчислювальної математики та кібернетики Нижегородського державного університету за годину до закриття приймальної комісії.

Правило 1

Не бійтеся вибирати

Чи знайомі вам ці думки?

Я хочу на юридичну. Або на економ. А раптом не вчиню? Втрачу рік. Жахливо.

Із моїм дипломом можна їхати до Москви. Може, таки зважитися? Чи не варто?

Батьки хочуть, щоб я вступав на менеджмент. А я сам не знаю чого хочу.

Може, піти де легше? Отримати скоринки, щоб усі заспокоїлися?

Література та історія - туга. Математика, фізика, хімія – ще гірше. Ось мода – це було б цікаво. Але це неможливо. І що скажуть батьки? Уявляю татову реакцію! Ха-ха…

Ось усі кажуть, ти здібний, йди на фізику-математику. Ну, добре, вчиню, вивчуся, і що далі? Ейнштейном ставати? У НДІ сидіти? Вони кажуть: потім будь що можна робити. Ну не знаю. Якщо я в результаті в банку працюватиму чи чимось торгуватиму - навіщо мені тоді вся ця фізика?

Чого хочу? Та я гадки не маю, чого я хочу. Хочу, щоби від мене всі відстали.

Ніхто мене не розуміє. Так, я відмінниця, куди завгодно вчиню. Але мене нічого по-справжньому не цікавить. І що мені тепер обирати?

Ось мама каже: « Гуманітарна освіта– це не освіта». І ще: «Навіщо тоді навчалася у фізматшколі? Технічне тобі підходить більше. І роботу найлегше знайти». Я розумію, так. Але я не хочу ще п'ять років шукати ікс!

Начхати на все. Час ще є.

Такі думки часто мучать ночами старшокласників. І це не випадково, тому що для багатьох вибір місця навчання ...