Дане видання є одним із перших досліджень з історії військово-морського флотуРосії, що виходить далеко за межі опису тільки цього військово-навчального закладу і належить перу видатного вітчизняного історіографа Ф.Ф. Веселого. Він сам закінчив Морський корпус у 1834 році і, як один із кращих випускників-мічманів, був зарахований для продовження освіти в Офіцерський клас, в якому і був залишений для подальшого проходження служби.

Після того, як у 1852 році «Нарис історії Морського кадетського корпусуз додатком списку вихованців за 100 років» побачив світ, Ф.Ф. Веселаго заслужено удостоївся за цей твір Демидівської премії Імператорської Академії Наук та «найвищого призначення» зайнятися обробкою зібраних ним матеріалів з історії російського флоту. Пізніше, у 1860-ті роки. Веселаго, обійнявши посаду вихователя майбутнього генерал-адмірала флоту великого князя Олексія Олександровича, фактично керував упорядкуванням історії Російського флотупри Морському міністерстві, продовживши титанічну науково-дослідну роботу, розпочату С.І. Єлагіним, який тимчасово пішов із життя. У 1869 році він був обраний членом Морського вченого комітету, а з 1873 призначений головою Комісії з розбору, опису та видання справ архіву Морського міністерства за період до 1805; приступивши до поглиблених досліджень вітчизняної військово-морської історії. Їм вперше було опубліковано унікальні матеріали, що підтверджують передовий та самостійний шлях розвитку російського військово-морського мистецтва. У своїх роботах він докладно описував морські бої та битви, ввівши в науковий обіг безліч раніше невідомих історичних фактів та значно розширивши джерельну базу досліджень із цієї тематики.

Ювілейне видання, яке докладно описує основні віхи створення та розвитку Морського кадетського корпусу за століття, попередниками якого була знаменита петровська «Навігацька школа», розташована в Сухаревій вежі в Москві, а потім Морська академія або Академія морської гвардії. Фактично ж Морський шляхетний кадетський корпус як елітний військово-морський навчальний заклад, розташований у новому будинку (колишньому палаці Мініха) на Василівському Острові в Санкт-Петербурзі, був заснований за царювання імператриці Єлизавети Петрівни 15 грудня 1752 року. Новостворений військово-навчальний заклад об'єднав під одним дахом скасовані Московську навігацьку школу, Морську академію (морської гвардії), гардемаринську роту та морську артилерійську школу.

В нарисі, в основному з використанням матеріалів з журналів Адміралтейств-колегії, докладно оповідається про організацію та діяльність Навігацької школи, особисту участь Петра Великого у навчанні її вихованців, докладно описані розклади занять та навчальний план для перших російських військових моряків, роль першого російського імператората наступних монархів у створенні морського офіцерського корпусу Росії. Особливо тепло розказано про останній на той час період історії Морського кадетського корпусу, діяльність його директорів, перш за все, адмірала І.Л. Голенищева-Кутузова, котрий віддав 40 років своєї служби керівництву корпусом. Напередодні Вітчизняної війни, в 1811 спочатку інспектором, а з 1827 і аж до своєї кончини - директором Морського кадетського корпусу був видатний мореплавець і начальник першої кругосвітньої експедиції адмірал І.Ф. Крузенштерн.

Значне місце у книзі відведено додатку – повному спискувихованців Морського кадетського корпусу, випущених мічманами за 100 років його існування.

1. З історії Морського Кадетського корпусу

Хронологічна таблицяісторії Морського корпусу

· 1701 р. - Школа математичних та навігацьких наук

· 1715 р. – Академія Морської Гвардії

· 1752 р. - Морський Шляхетний Корпус

· 1802 р. - Морський Кадетський Корпус

· 1867 р. - Морське Училище

· 1891 р. - Морський Кадетський Корпус

· 1906 р. - Морський Корпус

· 1914 р. – Морський Є.І.В. Спадкоємця Цесаревича Корпус

· 1916 р. – Морське Є.І.В. Спадкоємця Цесаревича Училище

Історія створення Морського кадетського корпусу перегукується з першим рокам існування російського регулярного флоту, заснованого Петром I 1969 р. Для комплектування флоту національними командними кадрами 14 січня 1701 року відбувся Високий Указ Петра Великого про заснування у Москві школи «математичних і навігацьких, тобто. морехідних хитромудрих мистецтв вчення». Школі наказано перебувати у віданні Збройової палати, а навчання набирати «добровільно охочих, інших більше і з примусом». З червня 1701 р. школа розміщувалася в Москві, в Стрітенській (Сухаревій) вежі. Вона налічувала 200 учнів і готувала фахівців не тільки для флоту, а й для армії, а також для цивільної державної служби. На утримання школи з 1713 року було відпускати по 22456 крб. на рік.

1-го жовтня 1715 р. школа було переведено з Москви до Санкт-Петербурга, розміщена, березі Неви у будинку Кисина, де перебував згодом Зимовий Палац і названа Академією Морської Гвардії. Петро Великий особисто стежив за ходом навчання своєї «морської гвардії» та власноручно написав перелік наук, чому мало «вчити дітей». Першим директором був француз, барон Сент-Ілер. З установою академії утримання Московської навігаційної школи залишили лише 5600 рублів, а решта сума звернена утримання академії. Школа проіснувала до 1752 року.

У 1752 р. Імператриця Єлизавета Петрівна перейменувала Академію на Морський Шляхетський корпус із трьома класами: старшим - гардемаринским (гардемарин - франц. - морська гвардія), і двома кадетськими на зразок сухопутного корпусу, і більш ніж удвічі його збільшили від. Число вихованців визначено у 360 осіб, у тому числі й 120 гардемарин. Після затвердження штату Морського корпусу, потрібно було будинок Мініха розширити, до кінця 1755 року головну будівлю з кам'яними флігелями було перебудовано та збудовано знову 7 дерев'яних флігелів, кухаря та хлібну. Московську Морську Академію або Навігацьку Школу Адміралтейств-колегія вирішила в 1752 році закрити, дворянських дітей перевести до Морського Корпусу, а дітей різночинців визначити на навчання до портових майстерень для комплектування штурманської роти.

В 1771 всі будівлі корпусу згоріли, і він був переведений в Кронштадт, де залишався до 1796 року. Павло I, що зберіг і після вступу на престол звання генерал-адмірала, у листопаді 1796 висловив бажання, щоб колиска флоту Російського, Морський кадетський корпус, «була близько до генерал-адмірала», і наказав перевести корпус до Санкт-Петербурга.

У 1826 року кількість вихованців корпусу було збільшено до 505, зміст до 341 565 крб. Взагалі царювання Імператора Павла Петровича було для Морського Корпусу одним із найщасливіших років його існування. У 1802 р. імператор Олександр I Морський Шляхетський корпус переформував і назвав Морським Корпусом. В 1827 при корпусі був заснований офіцерський клас.

У 1848 р. Імператор Микола I дарував корпусу Першого шефа Великого Князя генерала-адмірала Костянтина Миколайовича і в числі кадета було поставлено в дію Великий КнязьОлександр Олександрович.

У 1861 р. у Морському корпусі були встановлені нові правила прийому, які вперше передбачали конкурсні іспити та так звані пробні плавання – для попереднього знайомства з морською справою. У корпус приймалися юнаки віком від 14 до 17 років, причому крім дворянських дітей правом вступу користувалися діти «потомствених почесних громадян», заслужених армійських і флотських офіцерів, цивільних чиновників.

2 червня 1867 р. за імператора Олександра II і загальної реформи військово-навчальних закладів Морський корпус перейменований на Морське училищеі отримав новий Статут Згідно зі Статутом Морського училища, віднесеного до розряду вищих навчальних закладів, до нього приймалися юнаки у віці 16 років.

1891 р. Імператор Олександр IIIперейменував знову на Морський Кадетський Корпус. Комплект вихованців – 320. Всього 6 класів з річним курсом у кожному. Троє молодших називалися загальними, а троє старших - спеціальними. Прийом у корпус проводився за змагальним екзаменом, причому перевагу мають діти військових чинів Морського відомства. Ті, хто закінчив задовільно повний курс, проводяться восени після закінчення кампанії в мічмани, а нездатні до військово-морської служби нагороджуються цивільними чинами X або XII класу.

З 1867 по 1900 рік корпус підготував 2392 офіцери.

У 1906 р. Імператор Микола II дав Корпусу найменування Морського Корпусу. Після цього вирішено було молодші кадетські класиперевезти з Петербурга до Севастополя, де й наказано було збудувати на березі Чорного моря належну будівлю.

Війна з Японією розкрила чимало вад у підготовці командного складу флоту. Головними з них були недостатнє знання морської техніки та слабкість тактичної підготовки. Все це вимагало перегляду та методів викладання. У новому навчальному планіта програмах 1908 року головну увагу було звернено на вивчення спеціальних (морських) предметів та на артилерійську підготовку. Чисельний склад корпусу визначався затвердженим штатом 740 осіб. Щорічні випуски до 1910 року становили 80-90 осіб. У 1911-1913 роках випускали загалом по 119 людина.

19 липня 1914 року Німеччина оголосила Росії війну. Корпус, як і Росію, охопило почуття невимовного патріотизму. 6 листопада 1914 року Государ особисто приймав у Корпусі парад і призначив Шефом Спадкоємця Цесаревича, після чого Корпус став називатися «Морським Його Імператорської Високості Спадкоємця Цесаревича Корпусом».

Незабаром було ухвалено рішення про відкриття Морського Кадетського Корпусу в Севастополі. Найвище становищепро відкриття Корпусу було затверджено 26 жовтня 1915 року. Корпус було відкрито 1916 р. До його складу увійшли загальні класи, виділені з Петроградського Морського Училища. Передбачалося, що Корпус складатиметься з чотирьох класів, кожен із річним терміном навчання. Але, на жаль, він не встиг зробити жодного випуску, оскільки був скасований 22 липня 1917 постановою Адміралтейств Ради. Корпус було відкрито знову у жовтні 1919 року, а в листопаді наступного було евакуйовано разом із Чорноморським флотомта продовжив свою діяльність вже в еміграції.

У 1916 р. Морський Корпус знову перейменований на Морське Е.И.В. Спадкоємця Цесаревича Училище.

У 1917 р. після комуністичного перевороту 25 жовтня Морське Училище припинило своє існування.

25 квітня 1995 р. Розпорядженням Мера Санкт-Петербурга А. Собчака на виконання розпорядження Президента Російської Федераціївід 3 квітня 1995 р. №155_рп та спільного рішення Міністра оборони РФ та мера Санкт-Петербурга від 31.03.95 р. було засновано державну освітню установу середнього (повного) загальної освіти– «Перший кадетський морський корпус».
1 жовтня 1995 75 вихованців 5 - 7 класів вперше були зібрані в м. Санкт-Петербурзі. Після тритижневих навчальних зборів у сел. Комарова перша навчальна рота прибула до Кронштадта. З 25 жовтня 1995 р. розпочалися заняття у відремонтованих приміщеннях будівлі на вул. Зосімова, буд. 15.

22 листопада 1995 р. Кадетському корпусу урочисто Першим Заступником ДК ВМФ адміралом І. Касатоновим було вручено Прапор Корпусу. Цього дня став Днем народження Морського кадетського корпусу.
19 лютого 1996 р. Президент РФ видав Розпорядження «Про створення Кронштадтського Морського Кадетського корпусу». Цей документ визначив, що КМКК створюється в системі МО Росії і є освітньою установоюсередньої (повної) загальної освіти з додатковими освітніми програмами, що мають на меті військову підготовку неповнолітніх громадян чоловічої статі Почалося планове комплектування КМКК до чисельності, зазначеної у Наказі МО РФ №310 від 27 серпня 1996 - 700 учнів.

Сьогодні в КМКК навчається близько 700 вихованців із усіх регіонів Росії. Більшість із них з честю несуть високе звання кадета Морського корпусу: добре вчаться, сумлінно виконують свої обов'язки

Таким чином, Росія є морською державою. І тому невипадково першим її навчальним закладом, заснованим Петром Великим, стала школа математичних і навігацьких наук ... Багато назв вона змінила: морська академія, морський шляхетний кадетський корпус, морський кадетський корпус, морський корпус, морське училище, Весь цей час доля Морського Кадетського корпусу тісно пов'язана з долею нашої країни та Російського Імператорського військово-морського флоту. Зі стін Корпусу вийшло чимало людей, які стали славою Росії на військовій, науковій, політичній ниві. Багато подій сталося у стінах Морського Кадетського корпусу, були злети та падіння, змінювався статус кадет та викладацький складкорпуси. У 1917 р. морський кадетський корпус припинив своє існування.

У сучасних умовах, коли у країні йде оновлення всіх сфер життєдіяльності людини, актуальність перетворень у системі навчання та виховання військових кадрів не викликає жодних сумнівів. Зараз у нашому суспільстві з усією гостротою виникає необхідність звернення до досвіду, накопиченого в нашій країні в цьому архіважливому питанні в далекому і не так далекому, за історичними мірками, минулому. Відтворення в сучасної РосіїМорського Кадетського корпусу з усією очевидністю підтверджує той незаперечний факт, що протягом досить тривалого відрізку в історії нашої країни та системи навчання та виховання, майбутніх офіцерів, синів, відданих душею та тілом рідній Батьківщині, існувала досить серйозна вада, усунути яку стало можливим лише на етапі демократизації нашого суспільства Оновлення, викликані проведеними країни реформами, зокрема у військовій галузі, зажадали докорінного перегляду всієї системи навчання й виховання військових кадрів, переорієнтації їх у життя у нових умовах. Повною мірою це стосується й несення служби у якісно оновлених Збройних Силах. Відставання в цій галузі загрожує тим, що в новому флоті будуть служити ті, хто не зрозумів, що сталися за останнє десятиліттязмін у російському суспільстві, Отже, знову теорія і практика будуть не відповідати один одному. Чим все це загрожує, добре відомо. 21 століття, на відміну від минулого століття, що рясніє кровопролитними війнами, не дасть нам можливості допускати прорахунки, тому що нове тисячоліття буде переважно техногенним і гуманним. Щоб забезпечити надійну військову безпеку Росії у нових умовах, країні потрібні добре навчені та виховані військові кадри. Вони повинні відповідати сучасним вимогам військової справи, бути підготовленими для дії за будь-яких умов та обставин, як того вимагає нова Військова доктрина.

Графіка та її можливості у викладанні ІЗО

«Країна, в якій вчили б малювати так само, як читати і писати, перевершила б невдовзі всі інші країни у всіх мистецтвах, науках і майстерностях».

Вивчення літературної вимовита правописи на уроках російської мови

У давньослов'янській мові було 12 голосних, які розрізнялися за довготою та стислою, інтонаціями, та близько 20 приголосних; в давньоруській мовіХI століття було вже 9 голосних, які відрізнялися лише за довготою та стислою - без інтонацій...

Використання сучасних інформаційних технологійз метою формування та вдосконалення мовних граматичних навичок учнів середньої загальноосвітньої школи

Для того, щоб вивчити можливості технології «лінгвістичний корпус» з метою формування та вдосконалення мовних граматичних навичок учнів, нами було відібрано граматичне явище для продуктивного засвоєння в 8 класі.

Місце та роль вихователя у процесі становлення та розвитку особистості підлітка-кадета

Кадетські роти (сотні) формуються за стройовим розрахунком. Рота складається зі взводів по 20 вихованців у кожному взводі. Взвод складається з відділень по 10 вихованців у кожному відділенні. Керівництво ротою здійснюється командиром роти (сотні).

Місце тестів у вивченні історії

При підготовці до єдиному екзаменуз історії від випускника потрібно навести історичні факти, терміни, дати у систему. Тобто випускнику необхідні вміння та навички по роботі з історичною інформацією.

Освіта, виховання та розвиток як найважливіші педагогічні категорії

Кожне покоління людей вирішує три найважливіші завдання: по-перше, освоїти досвід попередніх поколінь; по-друге, збагатити та примножити цей досвід; по-третє, передати його наступному поколінню. Громадський прогрес став можливим лише тому...

Реалізація регіонального компонента з літератури в позакласної роботи

Російська література, як і багато інших національних літератур, має вже багатовікову історію. Вона нерозривно пов'язані з чинником часу. Письменники - класики та письменники - сучасники живуть у контексті вічності та конкретного часу...

Результативність освітнього процесуу кадетському корпусі

Сучасна системаосвіти спрямована на рішення найважливішого завдання- Створення умов для досягнення усіма навчальними освітніх результатів...

Сучасні методиоцінки знань, умінь та навичок учнів

Контролювання, оцінювання знань, умінь учнів включаються у діагностування як необхідні складові. Це дуже давні компоненти педагогічної технології. Виникнувши на зорі цивілізації...

Сучасний урокісторії та вимоги до його проведення

В даний час актуальнішими, ніж раніше, стали слова: хороші, якісні, ефективні уроки. Кожен учитель прагне їх проводити. Але чи завжди вони виходять? Від чого залежить? І що таке сучасний...

Соціально-психологічний портрет педагога дошкільного закладу

Аналіз вітчизняної психолого-педагогічної літератури щодо проблеми вивчення психологічних властивостей особистості педагога, проблеми впливу особистості дорослої на розвиток особистості дитини показує...

Традиційні та інноваційні методи навчання іноземної мови

Проблема класифікації методів навчання, визначення системної організації є однією з найскладніших в історії та теорії викладання іноземних мов.

Художньо-естетичне виховання учнів молодшого шкільного вікуна прикладі виконання декоративного натюрморту

Зображення предметів відоме в мистецтві античності та середньовіччя (особливо багатий жанр китайського живопису «квіти-птиці»). Але першим власне натюрмортом у станковому живописі визнається картина венеціанця Якопо де Барбарі (1504).

Історія

Перша згадка Корпусу

Школа перебувала у віданні збройової палати; учнів набирала «добровільно охочих, інших більше і з примусом». Першим учителем був англієць Генрі Фарварсон, який у 1698 році вступив у російську службу. На утримання школи з 1713 року було відпускати по 22 456 рублів на рік.

XVIII століття

Вдень народження кадетського корпусу прийнято вважати 17 лютого 1732 (Цього дня пройшло перше заняття). У першому наборі кадетів було лише 56 осіб.

Першим директором був француз, барон П.-А. де Сент-Ілер. З установою академії утримання московської навігацької школи залишили лише 5 600 р., а решта сума звернена утримання академії.

Академія і школа проіснували до 15 грудня 1752 року, коли указом на зразок сухопутного було засновано «Морський шляхетний кадетський корпус» на 360 учнів.

Вихованці старшого класу називалися гардемаринами, а двох молодших – кадетами. На утримання корпусу призначено було щорічно 46561 рубль. Для приміщення відведено будинок, колишній Мініха, на Василівському острові, на розі набережної Великої Неви та 12 лінії.

XIX століття

XX століття

1918 року Кадетський корпус був закритий. У тому ж році в будівлі колишнього Морського корпусу було відкрито курси командного складу, реорганізовані 1919 року в Училищі командного складу. Тривалий часучилище було єдиним у СРСР, став родоначальником всіх інших військово-морських навчальних закладів. З 1998 року училище мало ім'я Вищого військово-морського училища імені М. У. Фрунзе .

1 листопада 1998 року внаслідок злиття Вищого військово-морського училища імені М. В. Фрунзе та Вищого військово-морського училища підводного плавання імені Ленінського комсомолу було створено . 25 січня 2001 року у зв'язку з 300-річчям військової освіти в Росії інституту було надано назву "Морський корпус Петра Великого - Санкт-Петербурзький військово-морський інститут".

Примітки

Література

• Веселого Ф. Ф.Нарис історії Морського кадетського корпусу. – СПб., 1852.
• Білявський К. В.До сторіччя церкви Морського кадетського корпусу. - СПб, 1897.
• Голенищев-Кутузов Л. І.Про морський кадетський корпус. Доповнення до розміщеної у Вітчизняних записках статті про військово-навчальних закладахза царювання Павла I. - СПб., 1840.
• Коргуєв Н. А.Огляд перетворень Морського кадетського корпусу 1852, з додатком списку випускних вихованців 1753-1896 - СПб., 1897.
• Кротков О. С.Морський кадетський корпус Короткий історичний нарис. - СПб., 1901. (Морський кадетський корпус: Короткий історичний нарис з ілюстраціями / Упоряд. А. Кротков. - Репринтне видання 1901 р. - СПб.: Альфарет, 2006. - 228 с.)
• Максимов Г. З.Морський кадетський корпус та Миколаївська морська академія у Санкт-Петербурзі. - СПб., 1908.
• Морський кадетський корпус: 1701–1901. - СПб., 1901. (Морський кадетський корпус: 1701-1901: Альбом. - Репринтне видання 1901 р. - СПб.: Альфарет, 2006. - 6 с.; 35 арк. іл.)
• Павлінов Я. І.Опис святкування двохсотрічного ювілею з дня заснування 14 січня 1701 року імператором Петром I Великим Навігаційської школи, перейменованої згодом на Морський кадетський корпус. - СПб., 1901.
• Павлінов Я. І.Список тих, хто закінчив курс у Морському кадетському корпусі з 1897 по 1905 рік. - СПб., 1905.
• Список вихованців Морського кадетського корпусу з 1762 до 1843 року. – СПб., 1843.

Посилання

• Про будинок морського корпусу ім. Петра Великого у Петербурзі
• Мітурич П. В. Морський кадетський корпус у 1823-1828 роках. (Зі спогадів генерал-майора Петра Васильовича Мітурича) // Історичний вісник, 1888. - Т. 33. - № 9. - С. 507-543.

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитись що таке "Морський кадетський корпус" в інших словниках:

14 січня 1701 р. пішов найвищий указ про заснування у Москві школи математичних і навігацьких, т. е. морехідних хитромудрих мистецтв вчення. Школі наказано перебувати у віданні збройової палати, а навчання набирати добровільно охочих, інших… … Енциклопедичний словникФ.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Морський кадетський корпус військовий морський навчальний заклад у Санкт-Петербурзі. Зміст 1 Історія 1.1 Перша згадка Корпусу 1.2 Корпус та Академія морської гвардії… Вікіпедія

Кадетський корпус початковий військово-навчальний заклад з програмою середньонавчального закладу з повним пансіоном для підготовки молоді до військовій кар'єрі; раніше після закінчення повного курсу, вихованці приймалися не тільки до військових училищ, а й … Вікіпедія

Лев Кіль. Кадети 1-го кадетського корпусу епохи наполеонівських воєнКадетський корпус початковий військово-учбовий заклад з програмою середньонавчального закладу … Вікіпедія

Ця стаття про військовий навчальний заклад (Сибірський/Омський кадетський корпус) Російської імперії. Про Омський кадетський корпус Росії див. Омський кадетський корпус (Росія). Сибірський (Омський) кадетський корпус … Вікіпедія

Заснована 1979 р. (кадетський корпус з 2005) Директор Дмитро Олександрович Єфімов Тип Кадетська школа інтернат Учнів 153 Адреса Петрозаводськ, вул. Щорса, буд. 5 … Вікіпедія

Директор Хворов Микола Єгорович Учнів ≈500 Адреса м. Тамбов, Тамбов 4, буд. 20/7 Телефон Work(8 475 2) 78 00 03 Факс … Вікіпедія

Тамбовський багатопрофільний кадетський корпус Директор Хворов Микола Єгорович Учнів ≈500 Адреса м. Тамбов, Тамбов 4, буд. 20/7 Телефон Work(8 475 2) 78 00 03 Факс … Вікіпедія

Володимирський Київський кадетський … Вікіпедія