Перед нами п'ять пропозицій, у яких допущено мовні помилки.
Чому це відбувається
У житті часто відбуваються подібні помилки, - ми стали дуже мало читати художньої літератури, А наслідок цього - невміння грамотно побудувати навіть просту пропозицію. У зв'язку з цим виникають труднощі в написанні творів, викладів, переказів літературних творів.
Розглянемо невдалі приклади побудови речень
- Умого друга голосний сміх і зламаний велосипед.
- Доостя ходив у червоних черевиках, і тільки очі в нього були зелені.
- Ппро вулицю промчав синій, пофарбований у червону фарбу автомобіль.
- Убібліотеку увійшли двоє - хлопчик та дівчинка, вони були братами.
- Мальчик боявся глибини і тому плавав на березі.
Виявимо мовні та лексичні помилки
- Помилка першого речення в тому, що його автор примудрився поєднати в одну думку абсолютно різні речі. Перед нами проста пропозиція з елементами перерахування. Вийшла нісенітниця, тому що перераховуються абсолютно різні речі: якість друга ( гучний сміх) і належна йому річ ( зламаний велосипед). Висловлювати такі різні думки, нічим не пов'язані один з одним доречно складному реченні, а ще краще, - у різних реченнях.
- Наступна пропозиція – складна (там є дві граматичні основи), які автор пов'язав між собою словами «і тільки». Така сполучна ланка доречно, коли є місце порівняння або опис одного й того ж предмета або дії. Тут знову вийшов «вінегрет» з двох абсолютно різних думок.
- У третій пропозиції відсутній логічний зв'язок. Саме собою напрошується питання: «Чому автомобіль синій, якщо його забарвили червоним кольором?».
- У наступному реченні, знову-таки, кульгає лексика. Хлопчик і дівчинка можуть бути братом та сестрою, але не братами!
- В останній пропозиції теж допущена мовна помилка – « плавав на березі».Швидше за все, автор хотів сказати плавав на мілині».Адже берегом можна ходити, можна сидіти або лежати на березі. Там неможливо пливти, бо берег – це вода.
Приклад:
«Видами мистецтва є література, музика, скульптура та портретний живопис».
Правила поділу не дотримуються; порушено правило пропорційності (не вказані всі можливі результати поділу) і правило безперервності (досконалий перехід до видового поняття другого порядку «портретний живопис» замість найближчого видового поняття"Живопис").
а) Держави поділяються на монархічні, республіканські та демократичні.
б) Двигуни бувають карбюраторні, інжекторні та електричні.
в) Право ділиться на громадське, приватне та кримінальне.
г) Клімат буває екваторіальний, субтропічний та помірний.
д) Республіки бувають президентські, парламентські та змішані.
4.10. Побудуйте класифікацію з таких понять.
Приклад:
«Тумба; меблі; м'які меблі; крісло; шафа; корпусні меблі; диван».
меблі
м'які меблі корпусні меблі
диван крісло шафа тумба
а) Умисне злочин; суспільно небезпечне діяння; провина; дисциплінарна провина; злочин з необережності; адміністративна провина; злочин.
б) Католицтво, махаяна, іслам, світова релігія, хінаяна, християнство, релігія, протестантство, національна релігія, сунізм, православ'я, шиїзм, буддизм, католицизм.
Прості судження
5.1. Визначте вигляд та проаналізуйте структуру наступних суджень. Судження із ставленням висловіть у формі атрибутивних суджень.
Приклад:
«Олексій старший за Михайла».
Судження із ставленням; суб'єкти – «Олексій» та «Михайло»; предикат - "старше". Перетворимо на атрибутивне судження: «Олексій є тим, хто старший за Михайла».
«Навчальні програми з усіх дисциплін існують на електронних носіях».
судження існування; суб'єкт – «навчальні програми на електронних носіях з усіх дисциплін».
«Деякі політичні рішення, ухвалені керівництвом СРСР, були помилковими».
Атрибутивне судження; суб'єкт – «політичні рішення, ухвалені керівництвом СРСР»; предикат – «помилкові».
а) Росія – ядерна держава.
б) Філософський світоглядвиникло пізніше, ніж міфологічне.
в) З цієї проблеми існує низка фундаментальних досліджень.
г) У Росії російська мова є державною.
д) Є чинники, що обмежують доступність освіти.
е) Свій дурень дорожчий за чужого розумника.
5.2. Наведіть дані атрибутивні судження до канонічної форми; знайдіть квантор, суб'єкт, зв'язку та предикат.
Приклад:
«Інваліди Великої Вітчизняної війнимають право на пільги».
Канонічна форма: «Всі інваліди Великої Вітчизняної війни є тими, хто має право на пільги»
Суб'єкт: інваліди Великої Вітчизняної війни.
Предикат: "ті, хто має право на пільги".
Зв'язування: «є».
Квантор: "все".
а) Не все те золото, що блищить.
б) Горбатого могила виправить.
в) Немає худа без добра.
г) Нерідко абітурієнти не підтверджують оцінки, одержані на вступних випробуваннях.
д) Лбом стіни не пробити.
е) Як правило, економічна кризасприяє оздоровленню економіки.
5.3. Визначте різновиди категоричних суджень, встановивши їхню структуру. Запишіть формулу та буквене позначення кожного судження.
Приклад:
«Генераліссимус Суворов – видатний полководець».
Структура судження: S є P. Це категоричне судження є загальноствердним (судженням типу А).
а) Маршрутне таксі не виходить у рейс без технічного огляду.
б) Кашу олією не зіпсуєш.
в) Бувало, що великі музиканти не мали абсолютного слуху.
г) Лежачого не б'ють.
буд) Незаконна угода вважається недійсною.
е) Копійка рубль береже.
5.4. Визначте структуру суджень, зобразіть відносини між термінами судження з допомогою кіл Л. Ейлера. Встановіть розподіл термінів у судженнях.
Приклад:
«Жодна підтримка тероризму не може бути виправдана».
Структура судження: Жоден S не є P.
|
|
а) У всіх правових державахІснує незалежна судова влада.
б) Деякі магазини торгують за оптовими цінами.
в) Бувають помилки, які дають життєвий досвід.
г) Футболіст не повинен грати руками.
д) Деякі студенти не вчасно проходять переддипломну практику.
е) Серед вчених також є спортивні фанати.
ж) Сочі – столиця зимових Олімпійських ігор 2014 року.
5.5. Визначте, яке міркування відповідає кожній із запропонованих схем.
а) Деякі вина є напівсухими.
б) Іноді водіями тролейбусів працюють жінки.
Відповідь: А-а, Б-б
|
|
|
|
|
|
|
а) Більшість дитячих книжок є книжками-панорамками.
б) Серед депутатів, обраних за партійними списками, є чимало жінок.
в) У жодному ресторані немає самообслуговування.
г) Нерідко на Уралі бувають сніжні зими.
д) Деякі актори не є талановитими.
е) Усі крадіжки є розкраданнями.
ж) Б.М. Єльцин – перший президент Росії.
ТЕМА 6. СКЛАДНІ СУДЖЕННЯ
6.1. Вкажіть складові складних суджень, визначте, яким логічним союзом вони з'єднуються.
Приклад:
«Варто батькові заїкнутися про плату, як капітан люто приймався сопіти» (Р. Стівенсон)».
Складові частини: «Варто батькові заїкнутися про плату», «капітан люто приймався сопіти»
Логічний союз: імплікація («коли…, тоді…»)
а) Любиш кататися, люби та саночки возити.
б) Від суми та в'язниці не зарікайся.
в) Або я отримаю залік, або не отримаю залік.
г) Око за око, зуб за зуб.
д) Поспішаєш – людей насмішиш.
е) Терпіння і працю все перетруть.
ж) Ні класична механіка, ні спеціальна теоріявідносності були придатні для описи всіх фізичних процесів.
з) Завтра чи випаде сніг, чи піде дощ.
і) Тільки коли буде сплачено рахунок, буде прийнято наступне замовлення.
6.2. Виділіть еквівалентні та імплікативні (умовні) судження. Визначте підставу та наслідок імплікативних суджень.
Приклад:
1. «З очей геть - з серця геть».
Судження імплікативне: «Якщо з очей геть, то з серця геть».
Підстава: «З очей геть».
Наслідок: «З серця геть».
2. "Курити - здоров'ю шкодити".
Судження еквівалентне: "Курити - все одно, що здоров'ю шкодити".
а) Довгий день до вечора, якщо робити нічого.
в) З вовками жити – по-вовчому вити.
г) Дурня вчити, що мертвого лікувати.
д) Чому бути, того не уникнути.
е) Прийшла біда – відчиняй ворота.
6.3. Виділіть сполучні та розділові міркування. У розділових судженнях визначте різновид диз'юнкції.
Приклад:
1. "Дружба дружбою, а служба службою".
Судження сполучне, союз – кон'юнкція.
2. «Гриби бувають отруйні чи неотруйні».
Судження роздільне, союз – сувора диз'юнкція.
а) Незабаром казка дається взнаки, та не скоро справа робиться.
б) Автомобіль може бути обладнаний електродвигуном або двигуном внутрішнього згоряння.
в) "Зі щитом або на щиті".
г) Хліб та вода – богатирська їжа.
д) Бережи сукню знову, а честь змолоду.
е) Продукти можуть містити генетично модифіковані інгредієнти або не містити їх.
6.4. Проаналізуйте структуру суджень, визначте різновиди логічних спілок, запишіть судження у символічній формі.
Приклад:
«Не родись ні розумний, ні гарний, а родись щасливий».
Складне судження складається із трьох простих, з'єднаних логічним союзом «і» (кон'юнкцією). Перші два судження є негативними.
Символічна форма:
а) Або проводимо маркетингові дослідження, або одразу приступаємо до виробництва.
б) Економічний спад та зниження рівня життя – причини соціальних конфліктів.
в) Багато знатимеш - скоро постарієш.
г) І радий би до раю, та гріхи не пускають.
д) Кар'єрне зростання можливе лише тоді, коли старанність поєднується з ініціативністю.
е) Що маємо, не зберігаємо, втративши, плачемо.
з) Чоловік рік не п'є, і два не п'є, а як чорт прорве, так і все проп'є.
і) Не бійся собаки, що гавкає, а бійся тієї, що мовчить, та хвостом виляє.
6.5. Придумайте складні судження, які мають такі формули.
Приклад:
У цьому судженні має бути три простих вхідних судження; перші два разом утворюють підставу імплікації, а третє є наслідком.
Судження: «Якщо буде тепло та сонячно, то ми підемо гуляти».
а) →
б)↔
в)→
г)→
д)↔
е)→
6.6. Виконайте заперечення складного судження.
Приклад:
«Якщо буде тепло та сонячно, то ми підемо гуляти».
Формула:
Заперечення:
Буде тепло та сонячно, але ми не підемо гуляти.
а) Увечері я піду в кіно чи театр.
б) Якщо я успішно виконаю контрольну роботуя отримаю хорошу оцінку і зрадію.
в) Якщо завтра випаде сніг або сильний вітер, я проведу весь день перед телевізором.
г) Якщо зламається трамвай і не буде маршрутного таксі, то я запізнюся на заняття та не запишу початок лекції.
6.7. Чи є відносно заперечення судження в наведених нижче парах?
Приклад:
«Якщо буде тепло та сонячно, то ми підемо гуляти. Буде тепло та сонячно, але ми не підемо гуляти».
Судження в цій парі знаходяться щодо заперечення, оскільки в результаті перетворення формули першого судження виходить формула другого судження
Формула першого судження:
Формула другого судження:
Заперечення:
а) Суддя був гуманним та справедливим. Суддя не був ані гуманним, ані справедливим.
б) Я куплю в буфеті булочку чи пиріжок. Я не куплю в буфеті жодної булочки, не пиріжка.
в) Якщо студент готується до іспиту і має хорошу пам'ять, то отримання позитивної оцінки забезпечено. Якщо студент не готується до іспиту, і він не має гарної пам'яті, то немає гарантії позитивної оцінки.
6.8. Визначте істинність логічних формул.
Приклад:
| a | b | c | ||
| І | І | І | І | І |
| І | І | Л | І | Л |
| І | Л | І | Л | І |
| І | Л | Л | Л | І |
| Л | І | І | Л | І |
| Л | І |
а) І нині сприйняти Росію - чи не людство прийняти?
б) Вбити Росію - це означає відібрати надію у Землі.
в) Люблю великий російський вірш, не всіма зрозумілий, однак, і всіх вчителів
своїх – від Пушкіна до Пастернака.
3. У цьому реченні між підлягаючим і присудком ставиться тире:
а) Вся земля, навесні оповита, наче білий травень.
б) Море, синє та зухвале, будинок для моряка.
в) Дощ, що летить косими лінійками,
дзвінко стукає у вікно.
4. У цьому реченні тире ставиться дома пропущеного члена пропозиції:
а) Кожна могила – край землі.
б) І міцно спить за ним інше – слава.
в) Я буду старий, ти – молода.
5. У цьому реченні між визначеннями треба поставити кому:
а) Давно-давно захід сонця померк над сонними весняними полями.
б) У бездонному небі легким білим краєм встає, сяє хмара.
в) Тягне гаром сухий від багаття розпаленого жаркого.
6. У цій пропозиції розстановка знаків при однорідних членах відповідає схемі [О,О,О та О]:
а) Забудеш ти мій профіль горбоносий і лоба в апофеозі цигарки і вічний сміх мій…
б) Ти, як осінь, ясна гарна тільки суворіше і в ласках коротше.
в) І дивлюся і ворожнечу вимірюю, ненавидячи кляня і люблячи.
7. У цьому реченні розстановка розділових знаків відповідає схемі [О,О,О,О та О – узагальнююче слово]:
а) Камені вітер воду полум'я все упокорив своєю уздою.
б) І відразу віжки сани ніч він сам і бідний кінь все стане сном біблійним.
в) А виноградні пустелі будинки та люди
все труни.
8. У цій пропозиції розстановка розділових знаків відповідає схемі [О і О О і О]:
а) Військової лайки та образи забутий і стертий кривавий слід.
б) У ранньому дитинстві я любив тихий зал і шум на волі опівночі у прірвах зі світил та росинки в полі
в) А хода обходить двір по краю тротуару і вносить з вулиці у притвор весну весняну розмову.
9. Виправте помилки у вживанні однорідних членів пропозиції:
а) На площах, у парках, у громадських місцяхсьогодні відбуваються народні гуляння.
б) Для складання іспитів з російської мови та літератури можна вибрати не тільки твір, а також виклад з елементами твору.
в) Сергій приїхав на канікули відпочивати та щоб зустрітися з братами.
старі. 3 малюк упав, але вставши з колін він побіг далі.4 актори грали на під містку встановленому на центральній площі. 5 нова бухгалтерія розпочне роботу з понеділка. І виправте речення
а1) Які слова є граматичною основою в одній з частин цієї пропозиції: "Дані водні селища були виявлені в 1854: вода вЦюріхському озері спала, і стали видно ряди паль.
1) видно ряди
2)поселення були виявлені
3) видно ряди паль
4) водні селища виявлені
а4) Вкажіть правильну характеристику цієї пропозиції:
"Очевидно було, що палове село загинуло від пожежі і що речі, потрапивши в воду, що горять, обійшлися і тим самим врятувалися від гниття."
1) сложноподч з кількома підрядними, пов'язаними однорідними. зв'язком
2) складне підпорядкування. і безспілковим зв'язкомміж частинами
3) просте
4) складосоч
а3)Вкажіть правильну морфологічну характеристику слова ПОПАВ у реченні "Очевидно було, що палове село загинуло від пожежі і що речі, потрапивши палаючими у воду, обійшлися і тим самим врятувалися від гниття."
1) дійств. причастя
2)страд. причастя
3) прислівник
4) дієприслівник
а4) У якому ряду у всіх словах пропущено безодню. перевір. голосне коріння:
1)відповідати пріоритет оснащення
2) те_ретичний зак_лоть настрій
3) розрядити (рушницю) підстелити добуватися
Допоможіть пояснити різницю в синтаксичній будові та у значенні речень. Він не здасть іспит. - Йому нескласти іспит.
Тут всякі ходять. – Ходять тут усілякі!
Знавці вважають: осетрові риби втратили свій смак. – Осетрові риби, вважають знавці, втратили свій смак.
Дід укожусі тавалянках сидить на призьбі. - Діду, вкожусі тавалянках, сидить на призьбі.
Цариця почала реготати. – А цариця – реготати...
Завдання 7. Знайдіть у уривку якомога більше коштів художньої виразності.
Вискочить вітер, кидається як шалений, мчать руді, низькі, наче на шматки розірвані, хмари, все розкрутилося, змішалося, захльостала, захиталася прямовисними стовпами завзятий злива, блискавки сліплять вогнистою зеленню, стріляє як з гармати відривистий.
І.С.Тургенєв «Голуби» (з циклу «Вірші у прозі»).
Завдання 8. Які помилки допущені у текстах? Вкажіть тип помилки, поясніть, у чому полягає, виправте текст.
Я наведу його дослівні слова.
Зробивши ще один постріл, вовк утік у кущі.
Героями п'єси Горького «На дні» є бомжі.
Йому видалася можливість попрацювати за кордоном.
По досягненню чотирнадцяти років громадянин має отримати паспорт.
Завдання 9. Вкажіть, у яких словниках ці слова можуть стояти поруч. Наведіть якнайбільше варіантів відповіді. Якщо можете, вкажіть авторів та точні назви словників кожного типу. Поясніть призначення цих словників.
Засудити, обговорити.
Завдання 10. Як Ви знаєте, при написанні завдання «С» ЄДІ з української мови потрібно аргументувати певну позицію прикладами, бажано з художньої літератури. Підберіть аргументи (по 1-2) із творів російських чи іншомовних письменників до наступних тез:
« Заговори, щоб я побачив тебе!»(висловлювання приписується давньогрецькому філософуСократу).
« Пам'ятай, слово вимагає звернення обережного. Слово може стати живою водою, але може й обернутися сухим палим листом, порожньою гримучою бляшанкою, а то й ужалити гадюкою»(Нора Галь, знаменита російська перекладачка).
Зверніть увагу: приклади мають містити опис дій, слів, характерів персонажів творів, а не лише цитати (висловлювання) письменників про мову!
5 Серед пропозицій 16-22 знайдіть пропозицію з відокремленим доповненням. Напишіть номер цієї пропозиції.16) До речі, вбиваючи хворих, спартанці попутно вбивали талант у здорових. (17) Ніщо так не стимулює прогрес, як турбота про слабке. (18) Позбавляючись слабких і калік, спартанці позбавлялися прогресу. (19) Від знаменитої держави, крім пам'яті про військову доблесть, не залишилося нічого: ні мудрих віршів, ні статуй, ні наукових законів. (20) Нецікава була країна. (21) Нам відомо з легенд, що спартанки, матері та дружини, вміли відмовлятися від кохання. (22) Чи вміли вони любити - легенди про це мовчать.
6 Серед пропозицій 31-40 знайдіть складнопідрядну пропозицію з підрядним означальним. Напишіть номер цієї пропозиції.
(31) Спартанці вміли захищатись - але що їм було захищати? (32) Нелюбимих дружин і нелюблячих матерів? (33) Право скидати зі скелі? (34) Свободу? (35)Але й свобода потрібна людині не як така, бо як розвитку особистості. (36) Там, де особистість не розвивається, свобода поступово відмирає через непотрібність. (37) Наскільки ж яскравішою і багатшою була історія Афін, де дітей вирощували для всього різноманіття життя! (38)Звичайно, реальна Спарта була звичайнішою, буденною легендарною і не настільки разюче відрізнялася від Афін. (39) Але й цієї відмінності виявилося достатньо, щоб Спарта померла, не залишивши після себе нічого, крім слави, а Афіни заклали фундамент сучасної культури. (40) До речі, напружене духовне життя, бурхливий розвиток науки і мистецтва анітрохи не заважали афінянам бути мужніми: адже боротьбу греків проти перських завойовників очолили саме Афіни.
Шановний Михайле!
Представник органу опіки та піклування на користь Р.Ю. Ільченко звернувся до суду за місцем її проживання із заявою про позбавлення права самостійно розпоряджатися доходами неповнолітнього сина Р.Ю.Ільченка
Михайло
Інтереси Р.Ю.Ильченко зовсім тут ні до чого, тим паче вона є законним представником свого сина, оскільки позбавлена батьківських прав.
«Цивільний процесуальний кодекс Російської Федерації» від 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. від 03.07.2016)
Стаття
281. Подання заяви про обмеження дієздатності громадянина,
…
3. Справа про обмеження або позбавлення
неповнолітнього віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років права
доходами може бути порушено на підставі заяви батьків,
усиновлювачів чи піклувальника або органу опіки та піклування.
Викладіть підстави обмеження
Михайло
3. У заяві про обмеження чи позбавлення
неповнолітнього віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років права
самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією чи іншими
доходами повинні бути викладені обставини, що свідчать про явно
нерозумному розпорядженні неповнолітнім своїм заробітком, стипендією
чи іншими доходами.
ГК РФ Стаття 26. Дієздатність неповнолітніх віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років
4. За наявності достатніх підстав суд по
клопотання батьків, усиновителів або піклувальника або органу опіки та
піклування може обмежити або позбавити
неповнолітнього віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років
права самостійно розпоряджатися своїми заробітком, стипендією чи
іншими доходами,
За доведеністю пристрасті неповнолітнього до азартних ігор суд має право обмежити або позбавити неповнолітнього права розпоряджатися доходами
,Стаття
284. Розгляд заяви про обмеження дієздатності громадянина,
визнання громадянина недієздатним, про обмеження або позбавлення
неповнолітнього віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років права
самостійно розпоряджатися своїми доходами1.
Заява про обмеження дієздатності громадянина, визнання
громадянина недієздатним, про обмеження чи позбавлення
неповнолітнього віком від чотирнадцяти до вісімнадцяти років права
самостійно розпоряджатися своїм заробітком, стипендією чи іншими
доходами суд розглядає за участю самого громадянина, заявника,
прокурора, представника органу опіки та піклування.
Яких помилок допущено у цій справі?
Михайло
У справі має брати участь сам неповнолітній та прокурор
Яких помилок допущено у справі?
Що означає поняття «порушення публічного порядку»?
ІІ. Постанови Пленуму Верховного Суду Російської Федерації
з питань цивільного процесуального права
Постанова
Пленуму Верховного Суду Російської Федерації
«Про деякі питання застосування судами Конституції
Російської Федерації при здійсненні правосуддя
(У ред. Постанови Пленуму Верховного Суду РФ
від 06.02.2007 № 5)
(Витяг)
Закріплене в Конституції Російської Федерації положення про вищу юридичну силу та пряму дію Конституції означає, що всі конституційні норми мають верховенство над законами та підзаконними актами, внаслідок чого суди при розгляді конкретних судових справ повинні керуватися Конституцією Російської Федерації.
З метою єдиного застосування судами конституційних норм при здійсненні правосуддя Пленум Верховного Суду Російської Федерації ухвалює дати наступні роз'яснення
1. Відповідно до ст. 18 Конституції Російської Федерації правничий та свободи людини і громадянина є безпосередньо діючими. Вони визначають зміст, зміст та застосування законів, діяльність законодавчої та виконавчої влади, місцевого самоврядуваннята забезпечуються правосуддям.
З огляду на цей конституційний стан, а також положення ч. 1 ст. 46 Конституції Російської Федерації, яка гарантує кожному право на судовий захист цих прав і свобод, суди зобов'язані забезпечити належний захист права і свободи людини і громадянина шляхом вчасного і правильного розгляду справ.
2. Відповідно до ч. 1 ст. 15 Конституції Російської Федерації Конституція має вищу юридичну силу, пряму дію та застосовується на всій території Російської Федерації. Відповідно до цим конституційним становищем судам під час розгляду справ слід оцінювати зміст закону чи іншого нормативного правового акта, регулюючого правовідносини, що розглядаються судом, і в усіх необхідних випадках застосовувати Конституцію Російської Федерації як акт прямої дії.
Суд, вирішуючи справу, застосовує безпосередньо Конституцію, зокрема
а) коли закріплені нормою Конституції становища, з її сенсу, вимагають додаткової регламентації і містять вказівки можливість її застосування за умови прийняття федерального закону, регулюючого права, свободи, обов'язки людини і громадянина та інші становища;
б) коли суд дійшов висновку, що федеральний закон, який діяв біля Російської Федерації до набрання чинності Конституцією Російської Федерації, суперечить їй;
в) коли суд переконається, що федеральний закон, прийнятий після набрання чинності Конституцією Російської Федерації, перебуває у суперечності з відповідними положеннями Конституції;
р) коли закон чи инои̌ нормативний правової акт, прийнятий суб'єктом Російської Федерації з предметів спільного ведення Російської Федерації і суб'єктів Російської Федерації, суперечить Конституції Російської Федерації, а федеральний закон, який має регулювати аналізовані судом правовідносини, відсутня.
Яких помилок допущено у справі? - Поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Які помилки допущені у справі?" 2015, 2017-2018.
Сімейний кодекс Російської Федерації (далі - СК РФ) відповідно до положень Конвенції про права дитини до основних засад (принципів) сімейного законодавства відносить принцип пріоритету сімейного виховання дитини (пункт 3 статті 1) та закріплює право кожного... .
Відповідно до частиною 1 статті 46 ЦПК РФ громадяни чи організації мають право звертатися до суду на захист права і свободи інших осіб на їх прохання або на захист прав і свобод невизначеного кола осіб у випадках, прямо передбачених законом. Відповідно до правил, закріплених у... .
28. Встановивши, що оспорюваний нормативний правової акт або його частина суперечить нормативному правовому акту, що має велику юридичну силу, суд відповідно до частини 2 статті 253 ЦПК України визнає цей нормативний правовий акт нечинним повністю або в частині... .
У разі звернення прокурора до суду із заявою про оскарження нормативного правового акта прокурор, який бере участь у справі, користується процесуальними правами заявника, виступає з поясненнями і тому не дає висновків у справі. Якщо прокурор є заявником, а... .
Вирішення питання про прийняття відмови від позову та затвердження мирової угоди сторін у стадії підготовки не відрізняється від відповідних дій судді при судовому розгляді (стаття 173 ЦПК РФ). Відмова позивача від позову, як і угода сторін, перестав бути для... .
Постанова Пленуму Верховного Суду Російської Федерації від 24 червня 2008 р. № 11 «Про підготовку цивільних справ до судового розгляду» (Витяг) Дотримання вимог закону про проведення належної підготовки цивільних справ до судового розгляду.
11. Конвенція про захист прав людини та основних свобод має власний механізм, який включає обов'язкову юрисдикцію Європейського Суду з прав людини та систематичний контроль за виконанням ухвал Суду з боку Комітету міністрів Ради... .
У разі якщо судом касаційної інстанції на підставі наявних у справі та додатково поданих доказів будуть встановлені обставини, що мають значення для правильного вирішення справи, суд відповідно до абзацу четвертого статті 361 ЦПК РФ має право... .
Що означає поняття «порушення громадського порядку»? ІІ. Постанови Пленуму Верховного Суду Російської Федерації з питань цивільного процесуального права Постанова Пленуму Верховного Суду Російської Федерації від 31 жовтня 1995 р. № 8 «Про деякі... .
