Har birimiz o'zi tug'ilib o'sgan, ilk qadamlarini tashlagan va hayotning ABClarini o'rganishni boshlagan Yerning o'sha shirin go'shasiga yorqin va nozik muhabbat tuyg'usiga egamiz. Vatanga, inson tug‘ilib o‘sgan zaminga muhabbat, uni asrab-avaylash, bezash, asrash istagi – bu tuyg‘ulardan kuchliroq va olijanobroq, go‘zalroq narsa yo‘q. Ular har doim o'ziga xos, o'z kelib chiqishi bor degan ma'noda. Moddiy va ko'rinadigan narsa, chunki o'z Vatani bilan g'ururlanishning kelib chiqishi asrlarning kulrang qa'riga borib taqaladi.

Bizning o‘qituvchilik burchimiz yoshlar qalbida tarixni to‘liqroq o‘rganishga intilishni doimo singdirishdir ona yurt, qishloq, maktabingiz, oilangizning nasl-nasabi. Hozirgi, bugun, kelajak uchun nimani qiziqtirishi mumkinligini ko'rish qobiliyatini o'rgating va uni saqlab qolishga harakat qiling. Bularning barchasida aks ettirilgan umumiy muammo, bizning kichkintoyimiz ustida ishlamoqda pedagogik xodimlar- “Shaxsga asoslangan har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish pedagogik faoliyat ko‘p asrlik xalq madaniyatining o‘tishini hisobga olgan holda talabalar”. Shu o‘rinda mening bir necha yillardan buyon ishlab kelayotgan muammom tug‘iladi: “Biologiya darslarida rivojlantiruvchi ta’lim elementlari. Amaliy yo'nalish. Talabalar bilimini qayd etish va nazorat qilish” - bu mening doimiy hal qilishim kerak bo'lgan asosiy vazifalardir.

Daftarda ishlashni boshlash uchun siz bir nechta asosiy talablarni tushunishingiz kerak.

1. Ish kitobi umumiy bo'lishi kerak (tercihen qafasda).

2. Daftar “Talabalar uchun yagona imlo rejimi”ga amal qilishi kerak. Talaba daftarga qat'iy ravishda modelga muvofiq imzo qo'yadi.

3. Daftarga mavzuga aloqador bo'lmagan boshqa yozuvlarni qo'yish qat'iyan man etiladi.

4. Daftar talaba uchun o‘ziga xos ijodiy laboratoriyaga aylanishi kerak. Bu yakuniy maqsad, ham o'qituvchi, ham talaba uchun.

5. Daftarda ishlash beshinchi sinfdan boshlab bosqichma-bosqich boshlanadi.

Birinchi bosqich.

• Frontal ish (o'qituvchi - talabalar).
• Elementlar bilan frontal ish mustaqil ish o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha o'qituvchilar.
• Elementlar bilan frontal ish ijodiy ish talabalar.

Ikkinchi bosqich.

• Mustaqil ravishda asosiy masalalarning qisqacha yozuvini tayyorlang.
• Kuchli talabalarning individual ishi.

Uchinchi bosqich.

• Mavzuning alohida masalalari bo'yicha matnning grafik tasviri.
• Umumiy biologik tushunchalarning grafik tasviri.

To'rtinchi bosqich.

Ma’ruza materialining grafik tasviri. Daftarda quyidagi ishlarni bajarish mumkin:

• mavzu bo'yicha bir yoki bir nechta kichik savollarni o'rganish ustida ishlash.
• turli materiallarni topish ustida ishlash xalq ijodiyoti, xalq hikmati, xalq nasihati... (topishmoqlar, maqollar, asl she’rlar, buvilar retseptlari, foydali maslahatlar va boshqalar).
• dars mavzusiga oid asosiy maslahatlar (oy, bahor-kuz taqvimi, birinchi yordam, dorivor o'tlar bilan davolash, dizayn masalalari va boshqalar).
• qarindoshlarni jalb qilgan holda talabalarning ijodiy ishlari (rasmlar, qo'l san'atlari, krossvordlar, insholar, charades, boshqotirmalar, insholar, she'rlar va boshqalar).

Daftarlar chorakda bir marta tekshirilib, sinf jurnalining maxsus ruknida daftar yuritilganligi uchun baho qo‘yiladi. Ish jarayonida asosiy nuqta talabalarning unga erkin yo'naltirilishidir. Shu maqsadda belgilar tizimi taklif etiladi.

Daftardagi belgilar.

• O'rganilayotgan mavzudagi muhim savol.
• Diqqat qilish.
• Siz e'tibor berishingiz va eslashingiz kerak bo'lgan juda muhim xulosa.
• Bu ishni kattalaringizning yordami bilan uyda bajaring.
• To'ldirishda biologiya darsligining (yoki boshqa adabiyotlarning) paragrafidan (sahifasidan) foydalaning.
• Ko'rsatma kartasi yordamida topshiriqni bajaring.
• Mavzu bo'yicha nazorat bo'limi.
• Ijodiy ish.
• Krossvord.
• Yakuniy baho "o'tish" maqomiga ega va sinf jurnaliga kiritiladi.

Keling, daftar bilim, ko'nikma va qobiliyatlarni kuzatish va qayd etishda qanday yordam berishi haqida gapiraylik. Buning uchun daftarda muayyan tizimli ishlar olib boriladi. Yangi o'quv materialini (mavzuni) o'rganishni boshlaganda, ramka yasaladi - har tomondan bitta kvadrat, shu jumladan chetlari. Blok mavzusi maxsus shriftda va undan kattaroq hajmda yozilgan. Masalan: "Poya - kurtakning ajralmas qismi", "Urug' kelajakdagi o'simlikning asosidir" va boshqalar. Siz buni quyidagi bayonotlar shaklida qilishingiz mumkin: "Qo'lida gul bo'lgan odam yomon ish qila olmaydi". Keyin kiring qo'shimcha material shaklda: "Kim qancha yashaydi?", "Devlar va pigmeler" va boshqalar.

Misol bosh sahifa pastki qismida panjara bilan blok

Pastki qismida " Sarlavha sahifasi O'qituvchi va ota-onalar tomonidan o'quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va qayd etish uchun to'rtta hujayra qoldiriladi. Menimcha, o'rganishning har bir bosqichida bola o'z natijalarini bilishi va ko'rishi kerak va vizual idrok eng katta ta'sirga ega bo'lganligi sababli, bu quyidagilar uchun mo'ljallangan:

• Talaba o'z bilimidagi kamchilik va kamchiliklarni ko'rish imkoniyatiga ega.
• o'qituvchilar - mavzu bo'yicha ushbu aniq masala bo'yicha o'qitish sifatini aks ettirish (amaliy, laboratoriya, mustaqil, ijodiy ishlar).
• ota-onalar - ko'rinish, o'z farzandining muvaffaqiyatlari bilan chuqurroq tanishish yoki muayyan holatda har tomonlama yordam ko'rsatish.

6-11-sinflarda buxgalteriya hisobi va bilimlarni nazorat qilish tarmog'i variantlari

Bundan tashqari, o'qituvchi nafaqat mavzu bo'yicha bilimlarni tekshirish ishlarini, balki quyidagilarni ham hisobga olishi kerak:

• biologik atamalarni bilish (terminologik diktant).
• yigitlarning ijodiy ishi.
• asarlarning estetik dizayni.
• qidiruv faoliyati bilan bog'liq qarindoshlar bilan ishlash (o'lka tarixi, folklor).
• qo'shimcha adabiyotlarni chuqur tahlil qilish (foydali maslahatlar, buni bilasizmi ..., ma'lum bo'lishicha, siz buni bilishingiz kerak, dunyo hikmatlari, kundalik ishlar va hokazo).

Ushbu ishni bajarishda barcha asosiy talablarni aniq tushunish kerak. Bularning barchasi birgalikda o'quv materialini o'zlashtirish uchun o'qituvchi va o'quvchilardan juda ko'p mashaqqatli mehnatni talab qiladi. Shuning uchun birinchi bosqich quyidagi parametrlarni bilishni o'z ichiga oladi.

• ish kitobini saqlash va loyihalash uchun barcha asosiy talablar.
• yo'riqnoma kartasi bilan ishlash usuli.
• o'qituvchi tomonidan tuzilgan krossvordlarni echish texnikasi.
• ZUN buxgalteriya hisobi va nazorati tarmog'ida taklif qilingan asosiy masalalar.

• belgilar yordamida daftaringizda tezda harakatlaning.
• o'qituvchining tushuntirishi davomida hamma narsani to'g'ri, o'z vaqtida, mazmunli va to'g'ri daftarga o'tkazish.
• krossvordlarni yeching va tuzing.
• qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash.

O'rganing:

• olingan ma'lumotlarni mazmunli qayta ishlash va uni grafik tasvir shaklida yozib olish.
• ma'lumotni keyingi takrorlash uchun belgilar tizimingizga muvofiq ishlang.

Talabalar yozma va grafik ishlar, juda ko'p ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Undan talaba va o'qituvchining sinfda va uyda faoliyatini baholash uchun foydalanish mumkin. Bilimlarning hajmi va ko'p qirraliligi, bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyati. Daftarda o‘z egasining ba’zi xarakter xususiyatlari – ozodalik, ozodalik, mehnatsevarlik, tejamkorlik va bolaning boshqa fazilatlari aks etadi. Shu bilan birga, daftardan o`qituvchining dars jarayonida qo`llagan metod va usullarini o`rganish mumkin. Bular darslarda va uyda ularga taqdim etiladigan bilimlarning turlari va hajmlari, shuningdek, ularni tekshirish sifati. Talaba daftaridan, birinchi navbatda, ota-onalar ularning o'quv ishlarini nazorat qilishlari va o'qituvchining ishini tekshirish paytida yaqindan o'rganish ob'ektiga aylanganda foydalanilishi bejiz emas.

Ba'zi o'qituvchilar bitta daftardan foydalanishni maqsadga muvofiq deb bilishadi, bu esa barcha turdagi ishlarni bir joyda jamlash imkonini beradi. Bundan tashqari, ushbu parametr qo'lda ma'lumotlarga ega bo'lish va kerak bo'lganda foydalanish imkonini beradi. Bolalar daftarlardan foydalanishda ma'lum ko'nikmalarga ega bo'lishlariga qaramay, birinchi darslarda ular hali ham eslatmalarni tuzish talablarini eslatib turadilar. Shu bilan birga, ular har bir asarning sanasi va sarlavhasi bo'lishi, daftarga yozuvlar toza va to'g'ri kiritilishi kerakligini ko'rsatadilar. Birinchi darslardan boshlab siz yangi yoki qiyin darslarga intishingiz kerak. biologik tushunchalar va atamalarni daftarga “Lug’at” sarlavhasi ostida yozing. Buning uchun daftarning eng pastki qatorlarini oling va boshqa rangdagi pasta bilan yangi so'zlarni yozing yoki bu ish daftar oxirida bajariladi.

Daftarlar, agar o'qituvchi ularni muntazam tekshirsa, o'quv va tarbiyaviy funktsiyalarni bajaradi. Tabiiyki, daftarlarni tekshirish darsda va dars davomida qo'shimcha vaqtni talab qiladi maktab soatlaridan keyin va shunga mos ravishda o'qituvchining ish yukini oshiradi. Ammo, bu qiyinchiliklarga qaramay, shuni esda tutish kerakki, noutbuklarga texnik xizmat ko'rsatishni nazorat qilmasdan, ularni ishga tushirishning ma'nosi yo'q, chunki Nazorat bo‘lmasa, o‘quvchilarning tirishqoqligi pasayadi, mas’uliyat hissi yo‘qoladi. Agar siz daftarlarni tekshirish uchun ma'lum usullardan foydalansangiz - darsdan oldin daftarlarni tanlab ko'rishdan foydalansangiz, ortiqcha yuklanishdan qochishingiz va ushbu ishning samaradorligini oshirishingiz mumkin.

Amalga oshirish nazorati uy vazifasi talabalarning o'zlariga ishonish mumkin. Ishning bajarilishini tekshirish uchun o'quvchilarni qatorlar bo'ylab yurish. O‘quvchilarga og‘zaki javobni belgilashda daftarning holati ham hisobga olinishini o‘rgatish kerak. Daftarlarni tez ko'rib chiqish darsning barcha bosqichlarida amalga oshirilishi kerak. Darslardan so'ng har bir talabaning daftarlari oyda bir marta tekshiriladigan tarzda puxtaroq tekshiriladi.

Daftarni baholashda biologik xatolar bilan bir qatorda stilistik va grammatik xatolar ham hisobga olinadi. Bundan tashqari, ular daftarlardagi yozuvlarning tozaligi va to'g'riligini nazorat qilishadi. Daftar yuritish uchun baholar sinflar daftariga kiritilishi va yarim yillik va yil yakunlarini chiqarishda hisobga olinishi kerak.

Bu sizga daftarlarni vijdonan saqlashga, unga ongli munosabatda bo'lishga o'rgatadi tarbiyaviy ish. Tekshirishda xatolar tuzatilmaydi, faqat qizil siyohli qalam belgilar yordamida (bitta chiziq, ikkita, belgi va boshqalar) berilgan satrda xatolik borligini ko'rsatadi. Daftarni saqlash uchun berilgan belgi ob'ektiv bo'lishi kerak. Bunday belgi bilim va ko‘nikmalarni tekshirish va baholash qoliplashgan holda o‘tkazilmagan va baholash o‘z vaqtida e’lon qilingan taqdirdagina tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘ladi.

Shunday qilib, daftar yuritish ham o'qituvchi, ham talabalar ishining ajralmas qismiga aylanishi kerak. O'quv kitoblari- Bu muhim vosita tashkil etish va faollashtirish kognitiv faoliyat, ular mustaqil ishlash qobiliyatini shakllantiradi, o'quv materialini yanada mustahkam va chuqur o'zlashtirishga yordam beradi, mehnatsevarlik va mas'uliyatni rivojlantiradi.

Xulosa qilib aytganda, 9-sinf o'quvchisi Irina Pavlovaning (1997-1998 o'quv yili) ish kitobidan bir nechta sahifalar misollari.

"Og'iz bo'shlig'ini" blokirovka qilish

"Oshqozonda ovqat hazm qilish" ni blokirovka qilish

"Oshqozon-ichak kasalliklari va ularning oldini olish" bloki

• Nima uchun o'qituvchilar hal qiluvchi vositalardan foydalanishni tavsiya qiladilar? Nima bo'ldi GDZ- onlayn cheat varaqmi yoki ajralmas o'rganish vositasimi? Maktab o'quvchilari va ularning ota-onalari ushbu va boshqa savollarga o'zlari bemalol javob berishlari mumkin, ular amaliy nashrga ega.
• Ish daftarlari samarali o'quv yordami sifatida taklif etiladi. Didaktik ustaxona majmualari o'qituvchi uchun kundalik arsenal, maktab o'quvchisi uchun mohir murabbiy va maktab o'quv dasturini unutgan ota-onalar uchun ma'lumotnomadir. Tayyor javoblarning mavjudligi har bir toifa uchun "yo'naltiruvchi ip" dan boshqa narsa emas.
• 9-sinfda uy vazifasini tayyorlash uchun V.V. tomonidan tuzilgan qo'llanmadan foydalanish tavsiya etiladi. Pasechnik, G.G. Shvetsov. Mualliflar nashrda har kim o'ziga kerakli va foydali narsani topishi uchun bor kuchini sarfladi:
  - o'qituvchilar - darsga asoslangan o'quv majmuasi;
  - maktab o'quvchisi - bilimlarni sayqallash vositasi;
  - ota-onalar - uy vazifalarini tekshirish imkoniyati.
• 9-sinfda biologiya darslari keng doirani qamrab oladi o'quv materiali: dan molekulyar nazariya evolyutsion gipotezalarga. Maktab o'quvchilari nafaqat dunyoni o'rganishni davom ettiradilar, balki tadqiqot asoslari bilan ham tanishadilar.
• GDZ- bu darslarda o'rganilgan ma'lumotlarni mustahkamlash, amalda qo'llash va olingan natijalarni tekshirish imkoniyatidir. Yechim kitobidan foydalanishga to'g'ri yondashuv yaxshi natijalar beradi, noto'g'ri yondashuv muammolarni yanada kuchaytiradi. Tanlov sizniki!

To'qqizinchi sinf o'quvchilari uchun biologiya: samarali ish kitoblari va muammoli kitoblar

• O'qish paytida ish kitobi Pasechnik V.V va Shvetsov G.G tomonidan tuzilgan va Drofa nashriyoti tomonidan nashr etilgan 9-sinf uchun biologiya bo'yicha talabalar kursning quyidagi bo'limlari va mavzulari haqida to'liq va chuqur, amaliy tushunchaga ega bo'lishadi.
  - biologiyaning tizimdagi roli va o'rni zamonaviy fanlar, biologik tadqiqot usullari;
  - hujayra fanining asosiy tushunchalari va tamoyillari - sitologiya; hujayra nazariyalari Va kimyoviy tarkibi sayyoradagi barcha tirik organizmlarning asosiy elementi, hujayralarda sodir bo'ladigan jarayonlar - metabolizm, oqsil biosintezi va boshqalar;
  - organizmlar haqida tushuncha, ularning individual rivojlanish jarayonlarning takror ishlab chiqarish, usullari va xususiyatlari;
  - genetika, uning qonuniyatlari va shakllari, nazariyalari va ularni amaliy tekshirish.
• Qo‘llanma uchun maxsus ish daftaridan foydalanib, 9-sinf o‘quvchilari mustaqil ravishda, o‘z tezligida va o‘z oldiga qo‘ygan vazifa va maqsadlaridan kelib chiqib, samarali ish rejasini tuzib, xohlagan narsasiga erisha oladilar. Bu bilan ishlashni rejalashtirish GDZ yolg'on gapirish kerak:
  - talabaning asosiy bilim darajasini baholash;
  - bunday ish bilan erishmoqchi bo'lgan natija - fan bo'yicha olimpiadalarda qatnashish va g'alaba qozonish, biologiyadan joriy va yakuniy ballni yaxshilash, ushbu fan bo'yicha OGE ni topshirishga tayyorgarlik;
  - o'z-o'zini nazorat qilish va yutuqlarni o'z-o'zini tekshirish, yuzaga kelgan kamchiliklarni aniqlash va o'z vaqtida tuzatish, muammolarni bartaraf etish, rejalarni tuzatish.
• To'qqizinchi sinf o'quvchilari tayyor uy vazifalari to'plamlari yordamida mustaqil ravishda yoki mutaxassislar - repetitor va nazoratchilar yordamida ishlashlari mumkin. tayyorgarlik kurslari va biologiya to'garaklari. Ushbu texnikaning yana bir muhim afzalligi - natijalarni malakali qayd etish tamoyiliga doimiy rioya qilish. Ko'pincha to'g'ri qabul qilingan, lekin noto'g'ri ko'rsatilgan javob ballning pasayishiga, musobaqalarda, olimpiadalarda va shunga o'xshash tadbirlarda - sovrinli o'rinni yo'qotish yoki yo'qotishga olib keladi. Doimiy ravishda tayyor uy vazifalari bilan ishlash bu xavfdan xalos bo'lishga imkon beradi, asosiysi, nafaqat yechimga, balki natijalarni yozishga ham e'tiborli bo'lishdir;
• To'plam ko'plab mutaxassislar va mutaxassislar tomonidan tavsiya etiladi va ko'pincha biologiya bo'yicha Yagona davlat imtihonini topshirishga tayyorlanayotgan o'n birinchi sinf bitiruvchilari tomonidan to'qqizinchi sinf kursining qiyin va hajmli materiallarini ko'rib chiqish uchun foydalaniladi.

VIP holda GDZ- bular muallifning xalq uchun yechim kitoblari. Endi pulli SMS obunasi uchun raqam kiritishingiz shart emas va mutlaqo bepul olishingiz mumkin bo'lgan narsa uchun oyiga ming rubl sarflashingiz kerak. Bizning veb-saytimizga kirish va tayyor uy vazifalariga kirish uchun sizga pul kerak emas, biz bilan tejang. Agar siz uni sarflamagan bo'lsangiz, demak, siz pul topdingiz! 1-11-sinflar uchun yechim kitoblari foydali ekanligi haqida cheksiz gapirishimiz mumkin. Biroq, hatto dastlab bunday imtiyozlarga qarshi bo'lganlar ham, maktab o'quvchilari uchun ulardan foydalanish juda ko'p afzalliklarga ega degan xulosaga kelishadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar darsda oladigan 100% ma'lumotdan faqat 30% esda qoladi. Tabiiyki, bilimlarni to'ldirish, yangi materialni tushunish va uy vazifasini to'g'ri bajarish uchun bolaga kerak qo'shimcha o'qish. Bu turkumga malakali o‘qituvchi va metodistlar tomonidan ishlab chiqilgan tayyor uy vazifalari yozilgan qo‘llanmalar kiradi!

GDZ boshlang'ich maktab uchun ro'yxatdan holda bepul

1-4-sinflar uchun matematika, rus tili, ijtimoiy fanlar va boshqa fanlardan yechish kitoblari ota-onalar uchun haqiqiy yordam bo'ladi. Topshiriqlarga to'g'ri javoblar berilgan bunday qo'llanmalar tufayli ular bolasiga darsda tushunmagan materialni tushuntirishlari va hatto unga qiyin mashqni engishlariga yordam berishlari osonroq bo'ladi.

Bizning veb-saytimizda barcha vazifalarga to'g'ri javoblarni o'z ichiga olgan to'plamlarning katta ro'yxati mavjud. Bular matematika bo'yicha to'liq echilgan misollar va muammolar, rus tilida etishmayotgan harflar va tinish belgilari, shuningdek, rus tilidagi so'zlar va matnlarning tarjimalari. chet tillari. 1-4-sinflar uchun deyarli barcha GDZ yorqin chizmalar bilan tasvirlangan va tayyor vazifalar ularga tushunarli diagrammalar, jadvallar va hatto qisqacha tushuntirishlar hamroh bo'ladi.

Darsliklardan tayyor uy vazifalari bilan standart to'plamlardan tashqari, bu erda siz ish daftarlaridagi mashqlarga javoblar, shuningdek testlar va mustaqil ishlarga ega bo'lasiz.

O'rta va o'rta maktablar uchun obunasiz hal qiluvchi kitoblar

Har yili beshinchi sinfdan boshlab ma'lum bir fanni o'rganish, hatto a'lochi o'quvchilar uchun ham qiyinlashadi. Cheksiz uy vazifalari, har doim ham aniq bo'lmagan mavzular va juda ko'p qoidalar bolalarning o'qishlarini davom ettirmasliklarining asosiy sabablaridir. maktab o'quv dasturi. 5-11-sinflar uchun GDZ to'plamlari sizga eng qiyin vazifalarni engishga yordam beradi, bilimingizni oshiradi va shuning uchun akademik ko'rsatkichlaringizni yaxshilaydi.

Zamonaviy qo'llanmalarda juda ko'p to'liq tahlil qilingan tipik vazifalar mavjud turli mavzular. Aniq fanlar bo'yicha nashrlarda misollar va tenglamalarga javoblar, formulalar, algoritmlar va muammolarni hal qilish harakatlari, dastlabki ma'lumotlar bilan to'ldirilgan jadvallar, grafiklar va tuzilgan raqamlar mavjud.

Geografiya va biologiya fanlaridan 5-11-sinflar uchun ish daftarlarida to‘ldirilgan sxemalar va kontur xaritalari barcha narsalar va ulardagi boshqa belgilar bilan. Mashqlarga javoblardan tashqari, rus va chet tillari bo'yicha to'plamlar, shuningdek, adabiyotlar matnlarning tarjimalarini o'z ichiga oladi. qisqa insholar, dialoglar, takliflar bilan ishlash va h.k.

5-11-sinflar uchun GDZ to'plamlari yordamida siz nafaqat topshiriqlarga to'g'ri javobni tezda nusxalashingiz, balki o'z yechimlaringizni solishtirishingiz va shuning uchun mustaqil ravishda o'z bilimlaringizni sinab ko'rishingiz mumkin. Oldinga, bilim va yaxshi baholarga ega bo'ling!