Ta'lim dasturi oliy maktab o'qituvchisi. O'qituvchi va tadqiqotchi sifatida oliy ma'lumotli o'qituvchi

Moskva davlat universitetining Pedagogik ta'lim fakulteti (FPE) ikkita qo'shimcha ta'lim va kasbiy dasturlarni amalga oshiradi va ularning maqsadi o'rta va oliy o'quv yurtlarida o'quv faoliyatiga har tomonlama psixologik, pedagogik, ijtimoiy-iqtisodiy va axborot texnologiyalarini tayyorlashdir.

"O'qituvchi" dasturiga Moskva davlat universiteti va Moskvaning boshqa universitetlari talabalari o'zlarining asosiy mutaxassisligiga qo'shimcha ravishda o'rta maktab o'qituvchisi sifatidagi pedagogik malakaga ega bo'lishni xohlashadi. O'rta maktab o'qituvchilari uchun treninglar ham mumkin.

“Oliy maktab o‘qituvchisi” dasturi bakalavriat, aspirant (ad’yunkt)larni pedagogik faoliyatga tayyorlash, shuningdek, oliy kasbiy ma’lumotga ega bo‘lgan va ilmiy-pedagogik ishlarni olib boruvchi mutaxassislarning malakasini oshirishga mo‘ljallangan.

"O'qituvchi" va "Oliy maktab o'qituvchisi" dasturlarining standart mehnat zichligi mos ravishda 1400 soat va 1080 soatni tashkil qiladi. O'qitish modulli tizim bo'yicha talabalarning individual rejalariga muvofiq amalga oshiriladi va kamida to'rt semestr davom etadi. Ma’ruza kurslarini o‘qish uchun Moskva davlat universiteti, Rossiya ta’lim akademiyasi va boshqa oliy o‘quv yurtlarining yetakchi mutaxassislari taklif etiladi. Talabalar talab qilinadigan fanlardan tashqari bir nechta qo'shimcha psixologik, pedagogik va umumiy ta'lim kurslarini mustaqil tanlash imkoniyatiga ega.

Ta'limning moslashuvchan tuzilmasi nafaqat o'rganilayotgan fanlarni tanlashga ongli ravishda yondashishga, balki umumiy ta'lim va kasbiy darajangizni oshirishga va shuning uchun mehnat bozorida yanada raqobatbardosh bo'lishga imkon beradi.

Mashg'ulotlar kechqurun Moskva davlat universitetining Lenin tepaliklarida joylashgan ikkinchi o'quv binosida o'tkaziladi. O‘quv rejasini muvaffaqiyatli tamomlagan va bitiruv dissertatsiyasini himoya qilganlarga “O‘qituvchi” yoki “Oliy maktab o‘qituvchisi” malakasiga ega bo‘lgan qo‘shimcha (oliy) ta’lim to‘g‘risidagi davlat diplomi beriladi.

Fakultet manzili: Leninskiy Gori, 1, 52-bino, 2-o‘quv binosi, 5-A xona (2-qavat, shimoliy qabulxonadan kirish)
Tel. 939-42-76, 939-32-81
veb-sayt

"O'qituvchi" ta'lim dasturining o'quv rejasi (talabalar uchun) quyidagi fanlarni o'z ichiga oladi:

  • Majburiy psixologik-pedagogik kurslar
    • Pedagogika
    • Umumiy psixologiya
    • Rivojlanish psixologiyasi
    • Ijtimoiy psixologiya
    • Pedagogik psixologiya
    • O'qitish metodikasi va texnologiyasi
    • Ta'lim jarayonida yangi axborot texnologiyalari
    • Ekstremal vaziyatlarda odamlarning xatti-harakatlarini tashkil etish
  • Majburiy maxsus fanlar
    • O'qitish usullari (mavzu)
    • Tarix va metodologiya (mavzu)
    • Maktab kursining ilmiy asoslari (mavzu)
    • Seminar (mavzu bo'yicha)
  • Qo'shimcha psixologik va pedagogik fanlar (ixtiyoriy)
    • Ta'lim texnologiyasini loyihalash asoslari
    • Innovatsion ta'lim psixologiyasi
    • Ekopsixologiya va ekopdagogikaga kirish
    • Pedagogik jarayonda tafakkur madaniyati
    • Pedagogik jarayonga rahbarlik qilish
    • Gender ta'limi
  • Umumiy ta'lim va tanlov fanlari (ixtiyoriy)
    • Jahon tarixi kontekstida fan tarixi va metodologiyasi
    • Madaniyatshunoslik
    • Dinshunoslik
    • Notiqlik san’ati
    • Intensiv chet tili kurslari (ingliz, fransuz va nemis)
    • Ijtimoiy prognozlash
    • Mentalitet va nutq odobi
    • Chet tillardan tarjimaning uslubiy asoslari
"Oliy maktab o'qituvchisi" ta'lim dasturining o'quv rejasi quyidagi fanlarni o'z ichiga oladi:
  • Inson psixologiyasi
  • Pedagogika
  • Fan tarixi, falsafasi va metodologiyasi (fanning pedagogika sohasidagi minimal nomzodlik dasturiga muvofiq)
  • Fan va oliy ta’limda axborot texnologiyalari
  • Oliy ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi
  • Kasbiy yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari
  • Oliy ta’limda o‘qitish metodikasi va texnologiyasi
  • Ta'lim va ilmiy-tadqiqot faoliyatini takomillashtirish shakllari va usullari*
  • Chet tili (tegishli fan sohasidagi minimal nomzodlik dasturiga muvofiq)
  • Ilmiy fanlarning zamonaviy usullari*
  • Professional yo'naltirilgan ritorika va munozaralarni o'rgatish
  • Oliy kasbiy ta'lim sharoitida tanqidiy fikrlash*
  • Oliy ta'lim tizimining tashkiliy asoslari
  • Ta'lim usullari va talabalar muhitiga pedagogik ta'sir ko'rsatish usullari*
* Yuqoridagi tsikl doirasida fakultetni tanlash intizomi.

Kurs tavsifi:

“Oliy maktab o‘qituvchisi” yangi mutaxassisligini o‘zlashtirishga yangi kompetensiyalarga ega bo‘lishni xohlovchi o‘qituvchilar, o‘qituvchilar va boshqa o‘qituvchilar tarkibini hamda boshqa manfaatdor shaxslarni taklif etamiz.

Tor ma’noda oliy ta’lim deganda oliy ta’lim dasturlarini amalga oshiruvchi ta’lim muassasalari tushuniladi. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuniga binoan, bularga bakalavrlar, mutaxassislar, magistrlar uchun o'quv dasturlari, shuningdek, aspiranturada, aspiranturada, stajirovkada, rezidenturada va assistentlikda yuqori malakali kadrlar tayyorlash kiradi. Uning vazifasi iqtisodiyotning barcha tarmoqlari, ilmiy-texnikaviy faoliyat va madaniyat sohasi uchun malakali kadrlar tayyorlashdan iborat.

Oliy ta’lim – talabalarga fan, texnika va madaniyatning so‘nggi yutuqlari asosida tizimlashtirilgan bilim va amaliy ish ko‘nikmalarini berish bo‘lib, ular kelajakda o‘z oldiga qo‘yilgan vazifalarni yuqori kasbiy saviyada hal etish imkonini berishi kerak. Shuningdek, u faol va erkin shaxsni shakllantirishga hissa qo'shadi, shu bilan ijtimoiy rivojlanishning eng muhim kanallaridan biri hisoblanadi. Oliy ta’lim muassasalarida kadrlar tayyorlashning asosini tegishli ta’lim darajasidagi ta’lim standartlari tashkil etadi.

Oliy o‘quv yurtlarida ishlash uchun pedagog kadrlarni ixtisoslashtirilgan tayyorlash o‘quv, ilmiy va tarbiyaviy ishlarning barcha turlarini uslubiy jihatdan asoslash va amalga oshirish, talabalarning mustaqil ishini safarbar etishda pedagogik mahoratdan foydalanish, barqaror ta’limni rivojlantirish bo‘yicha kompetensiyalarni shakllantirishni nazarda tutadi. ko'nikmalar, tadqiqot ishlari va talabalarda ijodiy fikrlash. Oliy ta’lim o‘qituvchilari ta’lim dasturlarini bevosita amalga oshirish bilan birga, yangi bilimlar yaratish, fan va san’atni rivojlantirish, mutaxassislarning malakasini oshirish, qayta tayyorlash va qo‘shimcha tayyorlashga ham o‘z hissalarini qo‘shishlari shart.

Rossiya Mehnat vazirligining 2015 yil 8 sentyabrdagi 608n-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan kasbiy standartga va malaka tavsiflariga muvofiq oliy ta'lim tashkilotining o'qituvchisi fanlar profiliga mos keladigan oliy ma'lumotga ega bo'lishi kerak. u o'rgatadi. Pedagogik ma'lumotga ega bo'lmagan taqdirda uning pedagogika sohasida kasbiy qayta tayyorlashdan o'tishi maqsadga muvofiqdir.

Oliy ta’lim muassasalari o‘qituvchilarini kasbiy qayta tayyorlash ta’lim dasturining mazmuni

Oliy maktab o‘qituvchilarini kasbiy qayta tayyorlash dasturi malaka talablariga javob beradi va pedagogika bo‘yicha oliy ta’lim ta’lim standartlari talablarini hisobga oladi.

Kurs mazmuni oliy ta’lim pedagogikasi va psixologiyasining nazariy asoslarini, pedagogik mahorat va kasbiy yo‘naltirilgan kadrlar tayyorlash texnologiyalarini o‘rganish, normativ-huquqiy hujjatlar faoliyatini tartibga solish, nazariy va amaliy mashg‘ulotlarni ishlab chiqish va o‘tkazish, axborotdan foydalanish ko‘nikmalarini egallashni o‘z ichiga oladi. ilmiy, pedagogik va o'quv ishlari uchun texnologiyalar, keng tarqalgan xatolarni tahlil qilish va paydo bo'lgan muammolarni hal qilish.

CHTA da masofaviy kasbiy qayta tayyorlash kurslarining afzalliklari

Oliy maktab o‘qituvchilari malakasini oshirish kurslari masofadan turib amalga oshiriladi. Rossiyaning istalgan mintaqasi aholisi uni akademiyaga bormasdan olishlari mumkin, faqat kompyuter va Internetga kirish kerak.

Masofaviy texnologiyalar har bir talabaga individual yondashuvni qo'llash, uning kasbiy ehtiyojlari va kerakli o'quv soatlari hajmini hisobga olgan holda kursni maxsus fanlar bilan to'ldirish imkonini beradi. O'quv va asosiy ishni muvaffaqiyatli uyg'unlashtirish qobiliyati tufayli u amaliy faoliyatda yangi kompetensiyalarni tezda qo'llay oladi.

Trening tinglovchi uchun qulay rejimda mumkin. Akademiyaning o‘quv portalida o‘quv va uslubiy materiallardan foydalanish kechayu kunduz taqdim etiladi. Zarur hollarda, videokonferensaloqa orqali yetakchi mutaxassislar bilan maslahatlashuvlar o‘tkazilishi mumkin. Oraliq va nazorat testlari onlayn tarzda o'tkaziladi va diplom kuryerlik xizmati orqali uyingizga yuboriladi.

Birja:

Qabul qilingan hujjatlar:

Muhim! Diplomda o'qish shakli ko'rsatilmagan (kunduzgi/ sirtqi).

Qabul qilish shartlari:

“Oliy maktab o‘qituvchisi” yo‘nalishida o‘qish qayta tayyorlash diplomini olish imkoniyatini beradi.

Shuningdek, ayrim yo'nalishlar va mutaxassisliklar bo'yicha, agar ular idoraviy normativ hujjatlarda talab qilinsa, qo'shimcha hujjatlar: sertifikatlar, kitoblar va boshqalarni berishni nazarda tutadi.

  • Akademiyada talaba bo'lish uchun siz bir nechta talablarga javob berishingiz va muayyan harakatlarni bajarishingiz kerak:
  • Mutaxassisligingiz boʻyicha oʻrta yoki oliy maʼlumot toʻgʻrisidagi diplomga ega boʻling
    “Oliy maktab o‘qituvchisi” mutaxassisligi bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash yoki malaka oshirish dasturi bo‘yicha o‘qishga elektron shaklda ariza topshiring:
    - elektron pochta orqali,
    - veb-saytdagi fikr-mulohaza shaklidan foydalanish,
  • - yoki 24 soatlik bepul telefon raqamiga qo'ng'iroq qiling;
  • Shartnoma imzolangandan so'ng, masofaviy ta'lim kursini yakunlang;
  • Yakuniy testdan o'ting va "Oliy maktab o'qituvchisi" dasturi bo'yicha qayta tayyorlash diplomi yoki malaka oshirish sertifikatini oling.

Oliy ta'lim pedagogika oliy ta’lim muassasalarida o‘qitishning ta’lim usullari va psixologik yondashuvlarini o‘z ichiga oladi. Talabalarning ta'lim sifati ko'p jihatdan o'qituvchilarning pedagogik darajasi va malakasiga bog'liq. Oliy ta’lim o‘qituvchisi nafaqat fanni o‘zlashtirishi, balki talabaning bilim olishi eng samarali tarzda amalga oshishi uchun sharoit yaratishi kerak. Muntazam o'qituvchilar uchun malaka oshirish har qanday darajadagi ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini optimallashtirish va shu bilan birga ushbu muassasalar bitiruvchilarining malakasini oshirishga yordam beradi.

Mintaqalararo qo'shimcha kasbiy ta'lim akademiyasi (MADPO) o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun taklif etadi. Trening butunlay masofaviy formatda olib boriladi. MADPO pedagogika kurslari dasturlari standartlarga to'liq mos keladi Federal davlat ta'lim standarti. Moskva yoki boshqa mintaqada doimiy yashovchi ta'lim muassasalarining xodimlari qo'shimcha ta'lim olishlari mumkin. Kursni tugatgandan so'ng sizga beriladi malaka oshirish sertifikati (standart shakl).

MADPO kurslariga oliy ta’lim pedagogikasi yo‘nalishi bo‘yicha tugallangan oliy yoki o‘rta maxsus ma’lumotga ega bo‘lgan mutaxassislar qabul qilinadi. O'quv dasturining davomiyligi 72 dan 140 soatgacha. O'quv kursi o'quv yurtining darajasi va talaba faoliyatining xususiyatiga qarab umumiy va yuqori ixtisoslashtirilgan fanlarni o'z ichiga oladi:

  • Oliy ta’lim pedagogikasining asoslari;
  • Rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimidagi oliy ta'lim pedagogikasi (FSES);
  • Oliy o‘quv yurtlarida o‘qitish metodikasi;
  • Mashg'ulotlar va boshqa ta'lim tadbirlarini tashkil etish va rejalashtirish;
  • Pedagogik va umumiy psixologiya;
  • Talabalarni tarbiyalashda ilmiy ishlarning roli;
  • Oliy ma’lumotli o‘qituvchining etikasi;
  • Pedagogik aloqa;
  • Ta'limda mehnatni muhofaza qilish va mehnat qonunchiligi.

MAPSCda qo'shimcha pedagogik ta'limning afzalligi - mustaqil ravishda o'z ta'lim jadvalingizni yaratish va kasbiy maqsadlaringizga to'liq javob beradigan noyob kursni o'tash qobiliyatidir.

Masofaviy ta'lim kurslari

  • Kurslarga ro‘yxatdan o‘tish o‘rta maxsus yoki oliy ma’lumot mavjudligini tasdiqlovchi hujjatlar asosida amalga oshiriladi. Kirish testlari yo'q.
  • MADPO akademiyaning o'z ishlanmalaridan foydalangan holda masofadan turib o'qitishni taklif etadi - o'qituvchilar va pedagoglar uchun o'nlab o'quv dasturlarini o'z ichiga olgan ta'lim portali, o'z-o'zini sinab ko'rish uchun interaktiv testlar. O‘qitishning barcha bosqichlarida talabalarga akademiyaning yuqori malakali o‘qituvchilari yordam beradi.
  • Treningni muvaffaqiyatli tamomlagan talabalarga belgilangan shaklda malaka oshirish sertifikati beriladi.
  • Kurslarning narxi dasturga kiritilgan modullar soniga bog'liq. Shartnoma tuzilgandan va o'quv tsikli tugaganidan keyin boshqa to'lovlar bundan mustasno.

Maqsadli auditoriya:Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standartiga muvofiq oliy ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi oliy ta'lim muassasalarining o'qituvchilari.

“Oliy ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” dasturi (520 soat) bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash oliy maktab o‘qituvchisining kompetensiyalarini puxta egallash va o‘qituvchilik faoliyatini amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan “oliy maktab o‘qituvchisi” malakasiga ega namunaviy diplom olish imkoniyatini beradi. ta'lim tashkilotlari.
Amaldagi qonunchilikka muvofiq, davlat tashkilotida diplomda ko'rsatilgan mutaxassislikka mos kelmaydigan lavozimni egallaganlar uchun kasbiy qayta tayyorlash zarur. Bundan tashqari, "Oliy maktab o'qituvchisi" malakasiga ega bo'lgan kasbiy qayta tayyorlash ta'lim sohasida yangi faoliyat turini amalga oshirish huquqini beruvchi kasbiy qayta tayyorlash diplomiga ega bo'lgan va malakali mutaxassislarga ega bo'lishni istagan har bir kishi uchun foydali bo'ladi. ta'lim sohasida ularning raqobatbardoshligini oshirish maqsadida "oliy maktab o'qituvchisi" malakasini oshirish.
“Oliy ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” (520 soat) dasturi bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash:

  • Tegishli malakaga ega bo‘lmagan oliy ta’lim muassasalarining o‘qituvchilari.
Berilgan hujjat: Malakali kasbiy qayta tayyorlash diplomi.
  • 1-bo'lim. Pedagogika
    • Pedagogika fan sifatida
    • Shaxsning rivojlanishi va shakllanishi
    • Pedagogik jarayonda ta'lim mazmuni muammosi
    • Ta'limdagi innovatsiyalar
    • Ta'limda tizimli-faollik yondashuvi
    • Pedagogik jarayonda ta'lim
    • Oila pedagogik o'zaro ta'sir sub'ekti va ta'limning ijtimoiy-madaniy muhiti sifatida
  • Bo'lim 2. Kasb-hunar ta'limi psixologiyasi
    • Kasb-hunar ta'limi psixologiyasi: umumiy xususiyatlari
    • Shaxsning yoshi va kasbiy rivojlanishi
    • Kasb-hunar ta'limining psixologik-pedagogik asoslari
    • Kasbiy ta'lim, ta'lim va rivojlanish psixologiyasi
    • Kasb-hunar maktabi o'qituvchisi faoliyati va shaxsiyati psixologiyasi
  • 3-bo'lim. Psixodidaktika
    • Psixodidaktika va pedagogik amaliyot
    • Psixodaktika va ta'lim amaliyotida qo'llaniladigan tadqiqot usullarining tasnifi
    • Genotipik va atrof-muhit xususiyatlarini hisobga olgan holda shaxsning ta'lim va kognitiv rivojlanishi
    • Shaxs ijodkorligi diagnostikasi
    • Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida ta'limning zamonaviy kontseptsiyalari: o'qitish turlari, turlari, texnologiyalari.
    • Federal davlat ta'lim standarti: rivojlanish texnologiyalari
    • Ta'limdagi innovatsiyalar: eksperimental modellar va amaliy amalga oshirish
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 4-bo'lim. O'quv faoliyati metodikasi
    • Ta'lim hodisa va jarayon sifatida
    • Pedagogika fanining ob'ekti, predmeti va vazifalari. Pedagogikaning kategoriyaviy apparati
    • Pedagogikadagi ilmiy tadqiqotlar
    • Insoniy fanlar tizimida pedagogika
    • O'qituvchining uslubiy madaniyati
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • Bo'lim 5. Kasb-hunar ta'limining tashkiliy asoslari
    • Ta'limda menejment tushunchasi
    • Ta'lim jarayonida boshqaruvning gumanitar usullari
    • Davlat-xalq ta’limini boshqarish tizimi
    • Pedagogik boshqaruv funktsiyalari
    • Ta'lim jarayonini boshqarishda dasturiy maqsadli yondashuv
    • Ta'limda tizimli yondashuv
    • Ta'lim tashkiloti pedagogik tizim va boshqaruv ob'ekti sifatida
    • Talabalar jamoasi pedagogik boshqaruv ob'ekti sifatida. Talabalar hukumati
    • Pedagogik xodimlar boshqaruv nuqtai nazaridan
    • O'qituvchilar va rahbarlarning boshqaruv madaniyati
    • Ta'lim tizimini boshqarishda ijtimoiy institutlarning o'zaro ta'siri
    • Pedagog kadrlarning malakasini oshirish va sertifikatlash: Federal davlat ta'lim standartlari talablari
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • Bo'lim 6. Psixologik-pedagogik diagnostika
    • Fan sifatida psixologik-pedagogik diagnostikaning nazariy va uslubiy asoslari
    • Psixologik-pedagogik diagnostika usullarining tasnifi
    • Diagnostika usullariga psixometrik talablar
    • Psixologik-pedagogik tadqiqotlar ma'lumotlari va xulosalarini vizualizatsiya qilish
    • Shaxsning psixologik-pedagogik diagnostikasi
    • Kognitiv va hissiy-irodaviy sohalarning psixologik-pedagogik diagnostikasi.
    • Shaxslararo munosabatlar va muloqot qobiliyatlarining psixologik-pedagogik diagnostikasi
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 7-bo'lim. Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari: o'quv jarayonini loyihalash va tashkil etish
    • Oliy taʼlimning federal davlat taʼlim standarti (Oliy taʼlimning federal davlat taʼlim standarti; Federal davlat taʼlim standarti 3+ va federal davlat taʼlim standarti 3++)
      • Dars 1. Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standarti (Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standarti; Federal davlat ta'lim standarti 3+ va Federal davlat ta'lim standarti 3++).
      • Dars 2. “Kasb-hunar taʼlimi, kasb-hunar taʼlimi va qoʻshimcha kasb-hunar taʼlimi oʻqituvchisi” kasbiy faoliyat standarti.
    • Oliy ta'lim dasturlarida talabalar guruhi (kurs) kuratori ishining o'ziga xos xususiyatlari
      • Dars 1. Nazorat o'qituvchining kasbiy pedagogik faoliyatining bir turi sifatida.
      • Dars 2. Oliy ta'lim muassasalari professor-o'qituvchilari faoliyatida kuratorning mehnat harakatlarini me'yoriy-uslubiy ta'minlash.
      • Dars 3. Oliy va o'rta kasb-hunar ta'limi dasturlari bo'yicha talabalarni ta'lim faoliyati va kasbiy va shaxsiy rivojlanishida ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash.
    • Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'quv jarayonini loyihalash
      • Dars 1. Oliy ta'limning asosiy ta'lim dasturi: Oliy ta'limning Federal davlat ta'lim standartini kasbiy standartlar bilan integratsiyalashuviga asoslangan modernizatsiya.
      • Dars 2. Qo'shimcha kasbiy dasturlarni ishlab chiqishda normativ hujjat sifatida Oliy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablarini hisobga olish xususiyatlari.
      • 3-dars. Talabalar jamoasi pedagogik boshqaruv ob'ekti sifatida. Talabalarning o'zini o'zi boshqarishi.
      • Dars 4. Iqtidorli talabalar bilan ishlash: individual o`quv marshruti, ilmiy tadqiqot ishlari, ko`rgazmalar, tanlovlar.
    • Kasb-hunar ta'limi tizimida o'quv jarayonini tashkil etish
      • Dars 1. Oliy kasbiy ta’lim tizimida o‘quv jarayonini tashkil etish.
      • Dars 2. Talabalarning kasbiy ahamiyatli kompetensiyalarini rivojlantirish uchun sinfdan tashqari ishlar tizimi.
      • Dars 3. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda talabalarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini tashkil etish.
    • Talabalarning mustaqil ishi
      • Dars 1. Oliy o'quv yurtida o'qituvchining kasbiy faoliyatini psixologik qo'llab-quvvatlash.
  • Bo'lim 8. Kasb-hunar ta'limida innovatsion modellar va texnologiyalar
    • Kasb-hunar ta'limidagi innovatsion jarayonlarning nazariy asoslari
    • Kasb-hunar ta'limida innovatsion texnologiyalar
    • Innovatsion ta'lim loyihalari, ularning samaradorligini baholash mezonlari
    • Kasb-hunar ta'limida pedagogik texnologiyalarning tasnifi
    • Kasb-hunar ta'limida innovatsion jarayonlarni modellashtirish
    • Innovatsion ta'lim tizimlarini shakllantirish va rivojlantirish xususiyatlari
    • Kasb-hunar maktabining o'quv amaliyotiga innovatsion texnologiyalarni joriy etish
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 9-bo'lim. Nizolarni boshqarish
    • Jamoat tashkilotlarida konfliktli vaziyatlarni diagnostika qilish usullari
    • OOdagi nizolar: vaziyatli muammolarni hal qilish modellari
    • Ta'lim tashkilotida bag'rikeng shaxsni tarbiyalash
    • OO'da nizolarni hal qilish: modellar, tamoyillar, usullar va usullar
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 10-bo'lim Pedagogik faoliyatning huquqiy normalari
    • Ta'lim sohasidagi davlat siyosatining huquqiy jihatlari
    • Ta'lim sohasidagi mehnat munosabatlarini huquqiy tartibga solishning xususiyatlari
    • Ta'lim tizimida mulkiy munosabatlarni huquqiy tartibga solish
    • Boshqaruv munosabatlarini huquqiy tartibga solish
    • Ta'lim muassasasi faoliyatini huquqiy tartibga solish tushunchasi va xususiyatlari
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 11-bo'lim. Axborot texnologiyalari
    • Axborot texnologiyalariga kirish va uning evolyutsiyasi
    • Axborot texnologiyalari apparat platformasi va dasturiy ta'minoti
    • MS Word matn protsessorida axborotni qayta ishlashning asosiy imkoniyatlari
    • MS Word matn protsessorida ilg'or axborotni qayta ishlash imkoniyatlari
    • MS Excel matn protsessorida axborotni qayta ishlash va formatlash
    • MS EXCEL matn protsessorida axborotni tahlil qilish
    • MS PowerPoint dasturi yordamida taqdimotlar yaratish
    • Axborotni qayta ishlash uchun tarmoq texnologiyalari. Internet
    • Talabalarning mustaqil ishi
  • 12-bo'lim. Kasbiy muammolarni hal qilish bo'yicha seminar
    • Ta'lim jarayonida kasbiy vazifa. Kasbiy vazifalarning turlari va turlari
    • Psixologik-pedagogik o'zaro ta'sir pedagogik muammolarni hal qilishning tarkibiy qismi sifatida
    • Psixologik-pedagogik diagnostika pedagogik muammolarni hal qilishning tarkibiy qismi sifatida
    • Turli yoshdagi bolalarni pedagogik qo'llab-quvvatlash texnologiyasi kasbiy muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish sharti sifatida
    • O'qituvchining kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalashini loyihalash
    • Ta'lim jarayonini prognozlash va loyihalash. Pedagogik muammoni hal qilish uchun ta'lim muhitini tashkil etish
    • Kasbiy shaxs deformatsiyalari va ularni bartaraf etish uchun psixotexnologiyalar
  • 13-bo'lim. Universitetda inklyuziv ta'lim
    • Oliy ta’lim muassasalarining inklyuziv ta’lim amaliyotida masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning tashkiliy-metodik jihatlari.
      • Dars 1. Oliy ta’lim muassasalarining inklyuziv ta’lim amaliyotida masofaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning tashkiliy-metodik jihatlari.
    • Nogiron va imkoniyati cheklangan talabalar uchun inklyuziv oliy ta’limni psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash
      • Dars 1. Nogiron va imkoniyati cheklangan talabalar uchun inklyuziv oliy taʼlimni psixologik-pedagogik qoʻllab-quvvatlash.
      • Dars 2. Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standartlarini amalga oshirishda turli patologiyalari bo'lgan talabalar uchun o'quv jarayonining umumiy va o'ziga xos xususiyatlari.
    • Oliy ta'lim uchun moslashtirilgan ta'lim dasturlarini ishlab chiqish
      • 1-dars. Oliy ta'lim uchun moslashtirilgan ta'lim dasturlarini ishlab chiqish
    • Talabalarning mustaqil ishi
      • Dars 1. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq asosiy kasbiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirgan nogiron va nogiron talabalarni reabilitatsiya qilish strategiyalari, shakllari va usullari
      • Dars 2. Nogironlar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etish xususiyatlari (Oliy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti)

ALOQALI MAQOLALAR