SMART SOZ GAPIRISH SOZ GAPIRISH - yaxshi nutqni rivojlantirishning qiziqarli, qulay va samarali vositasi. Sof tillar alohida tovushlarning talaffuzini yaxshilash va ularni avtomatlashtirish uchun ishlatiladi. Ya'ni, SOF GAPIRI - artikulyatsiya apparati organlarini rivojlantirishga qaratilgan she'riy mashqlar va tovushni muntazam takrorlash bilan talaffuz qilishni mashq qilishga yordam beradi. Vizual qo'llab-quvvatlash bilan sof iboralarni ishlatish yaxshiroqdir mos yozuvlar rasmlari, sof nutqni o'qiyotganda. Axir, bola uchun kattalardan keyin tovushlar va bo'g'inlarni takrorlashdan ko'ra, kulgili rasmlarga qarab oddiy iborani gapirish va yodlash ancha qiziqroq. Sof so'zlarni nutq terapiyasi kitoblarida topish mumkin yoki ularni o'zingiz o'ylab topishingiz mumkin.

Faqat mashq qilingan tovushlarning takrorlanishiga asoslangan va semantik yukni ko'tarmaydigan sof so'zlar: Ba-bo-ba hovlida ustunlar bor Bu-ba-ba derazadan trubka chiqib turibdi. -zha-zha - tipratikanning ignalari bor Zhu-zhu-zhu sut kirpi beraylik Lo-lo-lo tashqarida issiq Lu-lu-lu stol burchakda Za-za-za uyga echki Zu-zu- zu yuvish Katya biz havzadamiz Sa-sa-sa o'rmonda tulkida yugurmoqda Ra-ra-ra Katya uxlash vaqti keldi

Oddiy ko'rinadigan sof so'zlar bolalar she'ri. Majburiy semantik yukni ko'tarib, Rojdestvo daraxti yonida yotgan tovush tez-tez takrorlanadi. Ignali kirpi bor, pastda esa o'tgan yilgi konuslar o't ustida yotadi. Kechayu kunduz eski mol yer qazadi. U erda molga nima kerak? - Qorong'i zulmat. Chiziqli matraslar Qizi Zlata tomonidan yuvilgan. Men uni yuvdim. Yuvildi - daryo chiziqli bo'lib qoldi.

Bolalar nimani o'rganayotgani haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun sof so'zlardan ham foydalanish mumkin leksik mavzular, ya'ni ularni talaffuz qilish jarayonida bolaning so'z boyligi boyib boradi, leksik va grammatik kategoriyalar takomillashtiriladi, ritm va qofiya tuyg'usiga ega bo'ladi. Sof iboralarni talaffuz qilayotganda, bolaga notanish so'zlarga e'tibor bering va ularni tushuntirishga harakat qiling. semantik ma'no. Masalan: uzun dumli tulki - bu tulkining uzun dumi borligini anglatadi. Sof so'zlarning ushbu versiyasida bolalarni sof so'zlarni o'zlari ishlab chiqishga taklif qilish tavsiya etiladi, bu ularni rivojlantirishga imkon beradi. ijodiy tasavvur. Farzandingizga sof iboraning boshlanishi uning oxiri ekanligini eslatishni unutmang. Masalan: archalar - archalar - archalar - bo'laklar gelki qidirmoqda, ar - ar - ar - devorda fonus osilgan va hokazo.. Leksik mavzudagi sof so'zlarni aytish mumkin: ovoz kuchini o'zgartirish. , ya'ni baland ovozda, jimgina, hikoya shaklida shivirlash , so'roq yoki undov intonatsiyasi Va, esda tuting! Sof iboralarni har kuni talaffuz qilish bolaga diksiyaning ravshanligini, nutqning ifodaliligini ta'minlaydi, shuningdek uni yangi qiziqarli bilimlar bilan boyitadi.

Bugungi kunda ilm-fan va amaliyotda bolaning "o'zini o'zi rivojlantiruvchi tizim" sifatidagi nuqtai nazari jadal himoya qilinmoqda, kattalarning sa'y-harakatlari bolalarning rivojlanishi uchun sharoit yaratishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Bolaning jismoniy va ma'naviy rivojlanishida ko'p jihatdan ota-onalarning ishtirokiga bog'liq.

Psixologik-pedagogik tadqiqotlar natijalari shuni ko'rsatadiki, sevgi, o'zaro tushunish va qo'llab-quvvatlash muhitida ulg'aygan bolalar har tomonlama, shu jumladan nutqni rivojlantirish uchun yuqori imkoniyatlarga ega.

Bu muammo, ayniqsa, hozirgi vaqtda dolzarbdir, chunki nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar soni doimiy ravishda o'sib bormoqda va ota-onalar iqtisodiy noqulaylik va ijtimoiy beqarorlik tufayli o'z farzandlarining rivojlanishi va tarbiyasiga kamroq e'tibor qaratmoqda, hamma narsani o'zgartirmoqda. bolalar bog'chasi uchun javobgarlik. Shu munosabat bilan "Starnichki-sof so'zlovchilar" tadqiqot va ijodiy loyihasini yaratish g'oyasi paydo bo'ldi.

Loyiha maqsadi: Fonetik-fonemik nutqi kam rivojlangan bolalarda nutqni rivojlantirish va to'g'ri tovush talaffuzini shakllantirish.

Loyihada ishtirok etish uchun keksa yoshdagi bolalar taklif qilindi maktabgacha yosh fonetik-fonemik nutqning kam rivojlanganligi bilan, ularning ota-onalari va maktabgacha tarbiyachilar.

Loyiha maqsadlari:

• FFNli bolalarda sof tillar bilan ishlashda nutqning barcha tomonlarini har tomonlama tuzatish uchun psixologik-pedagogik sharoitlarni yaratish.
• Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish.
• Ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqani shakllantirish.

Barcha bolalar, u yoki bu darajada, qofiyali tovushlarga jalb qilinadi, bu ularga ma'lum bir yo'nalishda tuzatish ishlarini muvaffaqiyatli bajarishga imkon beradi.

O'yinchoq to'tiqush Kesha tez-tez nutq terapiyasi mashg'ulotlarida maktabgacha yoshdagi bolalarga tashrif buyuradi. U chindan ham til buramalarini, sof tilni (tovush tez-tez takrorlanadigan qofiyali iboralar) talaffuz qilishni yaxshi ko'radi va Kesha ham ular uchun rasmlarni ko'rishni yaxshi ko'radi, lekin ular kamdan-kam uchraydi.

Shuning uchun, bolalarga uyda, ota-onalari bilan birgalikda o'zlarining maqollarini o'ylab topishlari, uni albom varag'iga yozishlari va unga rasm chizishlari taklif etiladi. Tayyor Starnichki - sof so'zlar - tug'ilgan kuniga bag'ishlangan bayramda Keshaga berish.

Ushbu loyihani muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun quyidagilarni tashkil etish kerak:

• “Hammasi sof nutq haqida” papkalari orqali loyihaning borishi haqida ota-onalar va o‘qituvchilarni xabardor qilish;
• dagi sinflar Nutq terapiyasi maktabi sof tillar materialidan foydalangan holda nutq buzilishlarini tuzatish maqsadida ota-onalar uchun;
• sof nutq bilan ishlash texnikasi (taqdimot bilan).
• o'qituvchi bilan guruhda bolalar tomonidan sof maqollar tuzish mashqlari;
• ota-onalar va bolalar o'rtasida sof so'zlarni o'ylab topish;
• ota-onalar va bolalarning "toza so'z sahifalari" ishlab chiqarishdagi birgalikdagi faoliyati;
• "To'tiqushning tug'ilgan kuni" bayramiga tayyorgarlik;
• ota-onalar va bolalarning qo'shma bayrami "To'tiqushning tug'ilgan kuni":
• "Sof so'z sahifalari" materialidan foydalangan holda to'g'ri talaffuzni shakllantirish bo'yicha nutq terapiyasi mashg'ulotlarini o'tkazish.

Loyihani amalga oshirish natijalarini baholash vositalari:

• FFN, FN bo'lgan bolalarning tovush talaffuzini diagnostik tekshirish;
• loyihaning borishi haqida ota-onalar va bolalar bilan suhbatlar;
• "Sof gaplashuvchi sahifalar" ko'rgazmasi.

Natijada shuni ta'kidlash kerakki, loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar va ota-onalar o'rtasida umumiy va umumiy maqsadlarga qaratilgan ijodiy o'zaro hamkorlik mavjud. nutqni rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalar:

• nutqning fonetik tomonini shakllantirish;
• tasavvur va so'z yaratishni faollashtirish;
• ota-onalarning o'z farzandini tushunishga, unga g'amxo'rlik qilishga, uning iste'dodi va imkoniyatlarini ko'rishga psixologik tayyorligi;
• ota-onalarning pedagogik malakasini rivojlantirish;
• ushbu sahifalardan foydalanish nutq terapiyasi darslari oddiy tuzatish ishlarini qiziqarli o'yinga aylantiradi.

Loyihani ishlab chiqish: bolalarning "Mening sof so'zlarim" kitoblarini yaratish.

Adabiyotlar:

1. Kilmyashkina T. Til burilishlarining ABC./Jurnal "Hop" № 5, 2008 yil

2. Temnikova V.E. Sof tillar bilan nutq terapiyasi o'yinlari. 5-7 yoshli bolalar bilan ishlash uchun qo'llanma nutq buzilishlari. - M., 2008 yil

3. Chukovskiy K. Ikkidan beshgacha. - M., 1990 yil

Valentina Viktorovna hayajonga tushadi yopiq o'simliklar, bolalarni va uning ishini, o'qishni, qo'shiq aytishni va o'z-o'zini tarbiyalashni yaxshi ko'radi. 2008 yilda u laureat bo'ldi Butunrossiya musobaqasi"G'ayrioddiy xat" (gazeta " Maktabgacha ta'lim"), "Savod o'rgatishda uslubiy topilmalar" nominatsiyasida. Valia surati

1-ilova: "To'tiqushning tug'ilgan kuni" bayramining stsenariysi.

2-ilova: “Sof tillar bilan ishlash texnikasi” taqdimoti.

Natalya Rudakova
Ota-onalar uchun cho'chqachilik banki Sof nutq - nutqni rivojlantirish vositasi sifatida.

Rivojlanish uchun sof so'zlar qo'llaniladi bolalarda aniq diksiya. Shuningdek sof so'zlar rivojlanishga yordam beradi Bolalar fonematik ong, grammatika, lug'at va izchil nutqqa ega. Toza gap mashq qilish va mustahkamlash uchun ishlatiladi qiyin tovushlar V nutqlar, shuning uchun ular faqat bola asosiy tovushni to'g'ri talaffuz qila olsagina qo'llanilishi kerak. O'rganmaslik toza gap bolangiz bilan tovushlarni talaffuz qilishga harakat qiling toza, buni sekin bajaring. Ovozni avtomatlashtirish uchun, rivojlanish artikulyar vosita qobiliyatlari, ekspressivlik nutqlar talaffuz qilish tavsiya etiladi ochiqchasiga bir necha marta, turli vazifalarni bajarayotganda - uni jimgina, turli intonatsiyalar bilan baland ovozda talaffuz qiling. Intonatsiya mehribon notalar, baland tovushlar yoki jim bo'lishi mumkin. Agar bola individual tovushlarni eshitmasa, unda alohida tovushlar, so'zlar va keyinchalik jumlalarning talaffuzi bog'liq bo'lgan fonemik eshitishga e'tibor berish kerak. Shunday qilib, bola har kuni yaxshilanadi nutqni rivojlantirish, u bilan ishlash kerak erta yosh. Ba'zi bolalar L, N, S kabi harflarni talaffuz qila olmaydilar va ular bilan boshlashlari kerak. Bola gapirishni o'rganmaguncha oddiy tovushlar, murakkabroqlarini talaffuz qila olmaydi. Toza gap bolalar uchun ham oddiy, ham murakkab. Ko'pgina bolalar uzoq vaqt davomida takrorlashni va o'qitishni yoqtirmaydilar, shuning uchun agar siz bolaning e'tibori yo'qligini ko'rsangiz, u bilan mashg'ulotni to'xtating va keyingi safar tayyorlik va qiziqishni tushunganingizda davom eting.

Aniq va to'g'ri shakllantirish uchun nutqlar e'tiboringizga raqamni taklif qilamiz toza gap.

Ovoz "G"

Ga-ga-ga - echkining shoxlari bor.

Ga - ha - ha - yashil o'tloqlar.

Gu - gu - gu - men o'tloq bo'ylab yuguraman.

Gu - gu - gu - Men o'tloqda yuraman.

Ho-go-go - arava turibdi.

Ge-ge-ge - barmog'im og'riyapti.

Gi - gi - gi - poyabzalni olib tashlashga yordam bering.

Ovoz "B"

Agar faqat - o'rmonda o'sadigan qo'ziqorinlar bo'lar edi.

Ba - ba - ba - onam, onam, quvur bor.

Boo - Boo - Boo - siz ham menga quvur sotib olasiz.

Be - bo'l - bo'l - karnay chaldim.

Ovoz "IN"

Va-va-va - o't o'sib chiqdi.

Woo - woo - woo - men o'tlarni yig'ib olaman.

Woo - woo - woo - men boyo'g'lini olib ketaman.

Siz - siz - siz - o't yo'q.

Maysalarda ve - ve - ve - jo'xori gullari ko'rinadi.

Ovoz "D"

Doo-du-du - bolalar bog'da yugurishadi.

Doo-doo-doo - Men suv olib kelaman.

Ha - ha - ha - menda suv bor.

Ha - ha - ha - men shaharlar quraman.

Ha - ha - ha - issiq suv.

Dy - dy - dy - suv yo'q.

Do - qil - qil - daraxtda uya bor.

Ovoz "VA"

Zha - zha - zha - ikkita tipratikan qochib ketdi.

Zhi-zhi-zhi - kirpi yugurmoqda.

Zhi - zhi - zhi - kirpi butaning ostida yashaydi.

Zhu - zhu - zhu - kirpi uchun sut beraylik.

Zhi - zhi - zhi - bizning uyimizda pollar bor.

Ovoz "Z"

For - for - for - mana echki keladi.

For - for - for - bu yerda bog'langan echki bor.

PS - PS - PS - echkida o't etarli emas.

Zu-zu-zu - biz echkini yechdik.

Zi-zi-zi - maymunni bog'lab qo'ying.

Zya - zya - zya - maymunlar bu erda ruxsat etilmaydi.

Zi-zi-zi - agar qila olmasangiz, uni olmang

Ovoz "TO"

Ko-ko-ko - mushuk sutni yaxshi ko'radi

Ka-ka-ka - daryo oqadi

Ko-ko-ko - Men uzoqni ko'raman

Coo-coo-coo - kaltak ustidagi kuku

Ku - ku - ku - bolalar qoshiq olishdi

Ak - ak - ak - daryo bo'yida baliqchi

Uk - uk - uk - va o'tda o'rgimchak o'tiribdi.

Ovoz "L"

Lu-lu-lu - Tolya arrasini charxladi

Li – li – li – sho‘rva sho‘r, tuz qo‘shmang!

La - la - la - qarang, arra aylanmoqda

Ovoz "R"

Ra-ra-ra - mening maktabga borish vaqti keldi.

Ra-ra-ra bizning hovlimizning bolalari.

Qayta qayta - hovlidagi o'yinlar.

Qayta - qayta - biz hovlida o'qiymiz.

Ri - ri - ri - yong'oqlarga qarang.

Ro - ro - ro - yong'oqlari yadroga ega.

Ri - ri - ri - aniq gapiring.

Ri - ri - ri - shoxlarida buqalar bor.

Ry-ry-ry - bolalar uchun chiplar.

Rya - rya - rya - qizil shafaq.

Ovoz "SH"

Sha-sha-sha - Men qamishzorda sichqonchani topdim.

Sho - sho - sho - sichqon bizdan xursand.

Shi - shi - shi - bolalar uni yaxshi ko'radilar.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Nafas olish mashqlari nutqni rivojlantirish vositasi sifatida Nafas olish mashqlari nutqni rivojlantirish vositasi sifatida. Bolaning to'g'ri nutqini o'rgatmasdan turib, uning shaxsini to'liq rivojlantirish mumkin emas.

Ertaklar maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish vositasi sifatida Ertaklar maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish vositasi sifatida K. G-k. Merzlyakova shahar davlat maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"Bolalar".

"Teatr o'yinlari maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish vositasi sifatida". "Teatr o'yinlari maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish vositasi sifatida". Teatr faoliyati badiiy nutqning tarkibiy qismlaridan biridir.

Didaktik o'yin bolalar nutqini rivojlantirish vositasi sifatida Didaktik o'yin bolalar nutqini rivojlantirish vositasi sifatida "Ta'lim va tarbiya bolalar bog'chasi"M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan.

“Topishmoqlar nutqni rivojlantirish vositasi” uslubiy soat. Qanchalik baland umumiy rivojlanish bola, uning nutqi qanchalik yaxshi rivojlanadi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini kuzatish shuni ko'rsatadiki...

Stol o'yini maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish vositasi sifatida Ushbu ishning mavzusi - maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish orqali stol o'yini. Bu ishda men bir o'yin qanday ko'rib chiqmoqchiman, v.

tayyorlangan

o'qituvchi - nutq terapevti

Kustova O.A.

Toza gaplar qisqa iboralar, shunday tuzilganki, birinchi qismda bir xil bo'g'in ko'pincha uch yoki undan ortiq marta takrorlanadi, ikkinchi qism esa birinchi qism bilan qofiyalangan 3 - 4 so'zdan iborat. Sof ibora bitta ibora yoki bir harakat yoki mavzu bilan bog'langan bir nechta iboralardan iborat bo'lishi mumkin. Jumladagi oxirgi so'z har doim bola tomonidan qayta-qayta talaffuz qilingan urg'uli bo'g'in bilan tugaydi. Masalan: "La-la-la - biz stolga yig'ildik." Bir xil urg'uli bo'g'inni qayta-qayta takrorlash orqali bola uning talaffuzini avtomatik qiladi.

Birlashtirish uchun nutq terapiyasi nutqlaridan foydalanish mumkin to'g'ri talaffuz nutqdagi zarur tovushlar.

Sof tillar yordamida siz nutqning boshqa jihatlarini rivojlantirishingiz mumkin. Shunday qilib, ularning qofiyalari va ritmik dizayni tovushlarni talaffuz qilish va yodlashni osonlashtiradi. Sof nutqning bo'g'in komponenti eshitish va shakllanishiga yordam beradi fonematik xabardorlik, e'tibor, xotira, lingvistik ma'noning rivojlanishini rag'batlantiradi. Sof maqollar yaratish jarayonida u boyib boradi lug'at, takomillashtirish grammatik tuzilish, bolaning izchil nutqi, uning tasavvuri faollashadi.

Sof tillar bilan qanday ishlash kerak? Masalan, bolaga [L] tovushini talaffuz qilishni mashq qilish kerak. Buning uchun:

Bu tovush bilan sof iborani tanlaydi;

Biz uni turli intonatsiyalar bilan talaffuz qilamiz: so'roq, hikoya, undov;

Biz tez va sekin sur'atda gapiramiz;

Biz berilgan tovush bilan boshqa sof iborani olamiz yoki o'ylab topamiz va boladan uni mustaqil ravishda kerakli bo'g'in yoki so'z bilan to'ldirishni so'raymiz;

Iltimos, iboralarni ayiq, tulki, chivin va hokazo kabi talaffuz qiling.

Sof iboralarni tanlashda, bola to'g'ri talaffuz qila olmaydigan tovushli so'zlarni o'z ichiga olganlarni istisno qilish kerak.

Bolani sof so'zlarni o'zi o'ylab topishga yoki u bilan birga bajarishga taklif qilish yanada qiziqarli va foydalidir.

Sa-sa-sa - qog'ozdagi chiziq.

Sy-sy-sy - qizning ikkita ortiqcha oro bermaylari bor.

Shunday qilib - g'ildirak aylanib ketdi.

Su-su-su - Men onamga gullar olib kelaman

Sa-sa-sa: stolda ari bor (qafasda tulki uxlab yotibdi).
Su-su-su: biz aridan qo'rqamiz (tulkiga qarang).
Sy-sy-sy: ari chaqishi (tulkining momiq dumi).
Se-se-se: keling, ariga jele beraylik (tulkiga jele beraylik)

Ri - ri - ri - aniq gapiring.

Rya - rya - rya - qizil shafaq.

Ryu - ryu - ryu - Men tongni chizaman.

Ri - ri - ri - shoxlarida buqalar bor.

Hovlida qayta-qayta o'yinlar

Ro - ro - ro - polda chelak bor.

Ry - ry - ry - o'yin uchun chiplar.

Ra-ra-ra - qiziqarli o'yin.

Ru-ru-ru-g'ozlar hovlida yurishadi.

La - la - la - polda tepa bor.

La - la - la - ari bizga uchib keldi.

Lu - lu - lu - burchakdagi stol.

Ly - ly - ly - biz gol uramiz.

Lo-lo - lo - tog'da bir qishloq bor

La-la-la, la-la-la - bizning sincapimiz kichkina.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo - sincapning ichi bo'sh joyi bor.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo - u erda sincap uchun issiq.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - sincap issiqlikdan xursand.

Zhu-zhu-zhu - qandaydir kirpi ilonning oldiga keldi.

Zhi-zhi-zhi - menga o'rdakni ko'rsat.

Zhu-zhu-zhu - Men kirpi bilan do'st emasman.

Zha-zha-zha - kirpi ilonni tark etadi.

Zha-zha-zha - biz o'rmonda kirpi ko'rdik.

Zhu-zhu-zhu - biz kirpi uchun qo'shiq kuyladik.

Zhi-zhi-zhi - ilonlar bizni eshitdi.

Xuddi shunday-bir xil - ilonlar chegaraga sudralib ketishdi.

Sha, sha, sha - menda noodle bor.
Shi, shi, shi chaqaloqlar.
Shu, shu, shu - bayroqni silkitaman. Shu, shoo, shoo - men qalpoq kiyganman.
Shok, zarba zarbasi - Menda Fluff bor. Sha-sha-sha - bizning pyuresi yaxshi.

For-for-for - echki o'tloqda turibdi.
Zu-zu-zu - biz echkini ko'rdik.
Ze-ze-ze - biz o'tni echkiga berdik. Zoy-zoy-zoy - uloq echkining orqasidan yuguradi.

Tsa-tsa-tsa - bu bizning tovuqimiz. Tso - tso - tso - biz ayvonga chiqamiz. Tsu - tsu - tsu - biz qo'shiqchini qarsak chaldik. Tse - tse - tse - bodringda juda ko'p don bor.