Texnik xususiyatlarni o'rganish uchun ishlatiladi fikrlash, ob'ektlar yoki hodisalarning muhim belgilarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyati. Ajralib turadigan xususiyatlarning tabiatiga ko'ra, u yoki buning ustunligini hukm qilish mumkin fikrlash uslubi: xos yoki mavhum.

Sinov bolalar va kattalarni tekshirish uchun javob beradi.

Test tavsifi

Vazifalardagi so'zlar shunday tanlanganki, sub'ekt o'zining ma'lum tushunchalarning mavhum ma'nosini tushunish qobiliyatini namoyish qilishi va uning o'rniga xususiy, aniq vaziyat belgilari ta'kidlangan osonroq, ko'zga tashlanadigan, ammo noto'g'ri echim usulidan voz kechishi kerak. muhimlaridan.

Sinov, birinchi navbatda, individual tekshirish uchun mo'ljallangan.

Sinov ko'rsatmalari

Bolalar uchun: “Bu yerda vazifalarni tashkil etuvchi bir qator so‘zlar berilgan. Har bir satrda qavs oldidan bitta so‘z, qavs ichida esa 5 ta so‘z bor. Ushbu beshta so'zdan qavs oldidagi so'z bilan eng yaqin bo'lgan ikkitasini tanlashingiz kerak. Masalan, qavs oldidagi so‘z “bog‘”, qavs ichida esa: “o‘simliklar, bog‘bon, it, panjara, yer” so‘zlari. Bog' itsiz, panjarasiz va hatto bog'bonsiz ham mavjud bo'lishi mumkin, lekin tuproqsiz va o'simliklarsiz bog' bo'lmaydi. Bu shuni anglatadiki, siz aynan shu 2 so'zni tanlashingiz kerak - "yer" va "o'simliklar".

Kattalar uchun: "Shaklning har bir satrida siz qavslar oldidan bitta so'zni, keyin esa qavs ichida beshta so'zni topasiz. Qavs ichidagi barcha so'zlar qavs oldidagi so'z bilan bog'liq. Qavslar oldidagi so'z bilan eng yaqin bo'lgan ikkitasini tanlang."

Eslatmalar:

• Topshiriqlarni mustaqil bajarishning barcha holatlarida test sub'ektining qarorlari unga savollar berish orqali muhokama qilinishi kerak. Ko'pincha muhokama paytida sub'ekt qo'shimcha xulosalar chiqaradi va xatolarni tuzatadi.
• Barcha qarorlar, savollar, shuningdek sub'ektning qo'shimcha hukmlari bayonnomada qayd etiladi.

Sinov materiali

1. Bog'(o'simliklar, bog'bon, it, panjara, tuproq)
2. Daryo(qirg'oq, baliq, baliqchi, loy, suv)
3. Shahar(mashina, binolar, olomon, ko'cha, velosiped)
4. Ombor(somonxona, ot, tom, chorva mollari, devorlar)
5. Kub(burchaklar, chizilgan, yon, tosh, yog'och)
6. Bo'lim(sinf, dividend, qalam, ajratuvchi, qog'oz)
7. Ring(diametri, olmos, belgi, dumaloqlik, oltin)
8. O'qish(ko'zlar, kitob, matn, ko'zoynak, so'z)
9. Gazeta(haqiqat, voqea, krossvord, qog'oz, muharrir)
10. O'yin(kartalar, o'yinchilar, chiplar, penaltilar, qoidalar)
11. Urush(samolyot, qurollar, janglar, qurollar, askarlar)
12. Kitob(chizmalar, hikoya, qog'oz, mundarija, matn)
13. Qo'shiq aytish(qo'ng'iroq, san'at, ovoz, qarsaklar, kuy)
14. Zilzila(yong'in, o'lim, yer tebranishlari, shovqin, toshqin)
15. Kutubxona(jadvallar, kitoblar, o'qish zali, shkaf, kitobxonlar)

Siz ro'yxatdan o'tishingiz kerak

To'liq materialni ko'rish uchun siz ro'yxatdan o'tishingiz yoki saytga kirishingiz kerak.

Diqqat!
1. Hech kim ko'rmaydi test natijalarida ismingiz yoki rasmingiz. Buning o'rniga faqat jins va yosh ko'rsatiladi. Masalan, " Ayol, 23"yoki" Erkak, 31“.
2. Ism va surat faqat sharhlarda yoki saytdagi boshqa postlarda ko'rinadi.
3. VK-dagi huquqlar: " Do'stlaringiz ro'yxatiga kirish"Va" Istalgan vaqtda kirish” do‘stlaringiz topshirgan testlarni ko‘rishingiz va foizda qancha javob berganingizni ko‘rishingiz uchun talab qilinadi. Xuddi o'sha payt do'stlar ko'rmaydilar savollarga javoblar va testlaringiz natijalari, lekin siz ularning natijalarini ko'rmaysiz (1-bandga qarang).
4. Saytda avtorizatsiya qilish orqali siz shaxsiy ma'lumotlarni qayta ishlashga rozilik bildirasiz.

Sinov kaliti

1. O'simliklar, yer
2. Sohil, suv
3. Binolar, ko'cha
4. Tom, devorlar
5. Burchaklar, yon
6. Dividend, bo'luvchi
7. Diametri, yumaloqligi
8. Ko'zlar, matn
9. Qog'oz, muharrir
10. O'yinchilar, qoidalar
11. Jang, askarlar
12. Qog'oz, matn
13. Ovoz, ohang
14. Yer tebranishlari, shovqin
15. Kitoblar, kitobxonlar
16. Tuproq, daraxt
17. Raqobat, g'alaba
18. Doktor, kasal
19. Tuyg'ular, odam
20. Vatan, inson

Sinov natijalarini talqin qilish

Ko'proq noto'g'ri hukmlarning mavjudligi mavhum-mantiqiy fikrlashdan ko'ra konkret-situatsion fikrlash uslubining ustunligini ko'rsatadi. Agar mavzu dastlab noto'g'ri javoblar bersa, lekin keyin ularni tuzatsa, bu shoshqaloqlik va impulsivlik sifatida talqin qilinishi mumkin.

Natijalar jadval yordamida baholanadi.

"Muhim xususiyatlarni aniqlash" metodologiyasi

Maqsad: texnikasi fikrlash xususiyatlarini o'rganish, ob'ektlar yoki hodisalarning muhim xususiyatlarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyatini o'rganish uchun ishlatiladi. Ajralib turadigan xususiyatlarning tabiatiga ko'ra, u yoki bu fikrlash uslubining ustunligini baholash mumkin: konkret yoki mavhum.

Material: bir qator so'zlar bosilgan shakl. Har bir qator qavs ichida beshta va qavs oldidan bitta so'zdan iborat.

Sinov o'smirlar va kattalarni tekshirish uchun javob beradi. Vazifalardagi so'zlar shunday tanlanganki, sub'ekt o'zining ma'lum tushunchalarning mavhum ma'nosini tushunish qobiliyatini namoyish qilishi va hal qilishning osonroq, ko'zga ko'ringan, ammo noto'g'ri usulidan voz kechishi kerak, bunda xususiy, aniq vaziyat xususiyatlari o'rniga ta'kidlanadi. muhimlari.

Bolalar va o'smirlar uchun ko'rsatmalar:“Bu erda vazifalarni tashkil etuvchi bir qator so'zlar berilgan, har bir satrda qavs oldidan bitta so'z bor, va qavslar ichida bu beshta so'zdan faqat ikkitasini tanlash kerak qavs oldidagi so'z bilan chambarchas bog'liq - "bog'" va qavs ichida so'zlar: "o'simliklar, bog'bon, it, panjara, tuproq." Bog' itsiz, panjarasiz va hatto bog'bonsiz ham mavjud bo'lishi mumkin, lekin yersiz. va o'simliklar u erda hech qanday bog' bo'lishi mumkin emas, bu siz aniq 2 so'zni tanlashingiz kerak - "yer" va "o'simliklar".

Kattalar uchun ko'rsatmalar:"Shaklning har bir satrida siz qavs oldidan bitta so'zni, so'ngra qavs ichida beshta so'zni topasiz. Qavs ichidagi barcha so'zlar qavs oldidagi so'z bilan qandaydir aloqada. Oldingi so'zga eng yaqin ikkitasini tanlang. qavslar.

Shakl

1. Bog‘ (o‘simliklar, bog‘bon, it, panjara, yer).

2. Daryo (qirg‘oq, baliq, baliqchi, loy, suv).

3. Shahar (mashina, binolar, olomon, ko'cha, velosiped).

4. Ombor (somonxona, ot, tom, chorva mollari, devorlar).

5. Kub (burchaklar, chizilgan, yon, tosh, yog'och).

6. Bo'linish (sinf, dividend, qalam, ajratuvchi, qog'oz).

7. Uzuk (diametri, olmos, belgi, aylana, oltin).

8. O'qish (ko'zlar, kitob, ko'zoynak, matn, so'z).

9. Gazeta (to‘g‘ri, voqea, krossvord, qog‘oz, muharrir).

10. O'yin (kartalar, o'yinchilar, chiplar, jazolar, qoidalar).

11. Urush (samolyot, qurollar, janglar, qurollar, askarlar).

12. Kitob (chizmalar, hikoya, qog'oz, mundarija, matn).

14. Zilzila (yong'in, o'lim, yer tebranishlari, shovqin, toshqin).

15. Kutubxona (stollar, kitoblar, o'quv zali, shkaf, kitobxonlar).

16. O'rmon (tuproq, qo'ziqorin, ovchi, daraxt, bo'ri).

17. Sport (medal, orkestr, musobaqa, g'alaba, stadion).

18. Kasalxona (xonalar, inyeksiyalar, shifokor, termometr, bemorlar).

19. Sevgi (atirgullar, his-tuyg'ular, shaxs, sana, to'y).

20. Vatanparvarlik (shahar, vatan, do'stlar, oila, xalq).

Javoblar (kalit).

1. O'simliklar, tuproq. 11. Janglar, askarlar.

2. Sohil, suv. 12. Qog'oz, matn.

4. Tom, devorlar 14. Tuproqning tebranishlari, shovqin.

5. Burchaklar, yon. 15. Kitoblar, kitobxonlar.

6. Dividend, bo‘luvchi. 16. Tuproq, daraxt.

7. Diametri, aylanasi. 17. Musobaqalar, g'alaba.

8. Ko'zlar, matn. 18. Shifokor, bemorlar.

9. Qog'oz, muharrir. 19. Tuyg'ular, odam.

10. O'yinchilar, qoidalar. 20. Vatan, xalq.

Ushbu test odatda mantiqiy testlar batareyasiga kiritiladi. Topshiriqlarni mustaqil bajarishning barcha holatlarida, test sub'ektining qarorlari unga savollar berish orqali muhokama qilinishi kerak. Ko'pincha muhokama paytida sub'ekt qo'shimcha xulosalar chiqaradi va xatolarni tuzatadi.

Barcha qarorlar, savollar, shuningdek sub'ektning qo'shimcha hukmlari bayonnomada qayd etiladi. Sinov, birinchi navbatda, individual tekshirish uchun mo'ljallangan.

Izoh.

Ko'proq noto'g'ri hukmlarning mavjudligi mavhum-mantiqiy fikrlashdan ko'ra konkret-situatsion fikrlash uslubining ustunligini ko'rsatadi. Agar mavzu boshida noto'g'ri javoblar bersa, bu shoshqaloqlik va impulsivlik sifatida talqin qilinishi mumkin. Natijalar jadval yordamida baholanadi.

Miqdori to'g'ri

Maqsad: texnikasi fikrlash xususiyatlarini o'rganish, ob'ektlar yoki hodisalarning muhim xususiyatlarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyatini o'rganish uchun ishlatiladi. Ajralib turadigan xususiyatlarning tabiatiga ko'ra, u yoki bu fikrlash uslubining ustunligini baholash mumkin: konkret yoki mavhum.

Material: bir qator so'zlar bosilgan shakl. Har bir qator qavs ichida beshta va qavs oldidan bitta so'zdan iborat.

Sinov o'smirlar va kattalarni tekshirish uchun javob beradi. Vazifalardagi so'zlar shunday tanlanganki, sub'ekt o'zining ma'lum tushunchalarning mavhum ma'nosini tushunish qobiliyatini namoyish qilishi va hal qilishning osonroq, ko'zga ko'ringan, ammo noto'g'ri usulidan voz kechishi kerak, bunda xususiy, aniq vaziyat xususiyatlari o'rniga ta'kidlanadi. muhimlari.

Bolalar va o'smirlar uchun ko'rsatmalar:“Bu erda vazifalarni tashkil etuvchi bir qator so'zlar berilgan, har bir satrda qavs oldidan bitta so'z bor, va qavslar ichida bu beshta so'zdan faqat ikkitasini tanlash kerak qavs oldidagi so'z bilan chambarchas bog'liq - "bog'" va qavs ichidagi so'zlar: "o'simliklar, bog'bon, it, panjara, yer." Bog' itsiz, panjarasiz va hatto bog'bonsiz ham mavjud bo'lishi mumkin, lekin yersiz. va o'simliklar u erda hech qanday bog' bo'lishi mumkin emas, bu siz aniq 2 so'zni tanlashingiz kerak - "yer" va "o'simliklar".

Kattalar uchun ko'rsatmalar:"Shaklning har bir satrida siz qavs oldidan bitta so'zni, so'ngra qavs ichida beshta so'zni topasiz. Qavs ichidagi barcha so'zlar qavs oldidagi so'z bilan qandaydir aloqada. Oldingi so'zga eng yaqin ikkitasini tanlang. qavslar.

Shakl

1. Bog‘ (o‘simliklar, bog‘bon, it, panjara, yer).

2. Daryo (qirg‘oq, baliq, baliqchi, loy, suv).

3. Shahar (mashina, binolar, olomon, ko'cha, velosiped).

4. Ombor (somonxona, ot, tom, chorva mollari, devorlar).

5. Kub (burchaklar, chizilgan, yon, tosh, yog'och).

6. Bo'linish (sinf, dividend, qalam, ajratuvchi, qog'oz).

7. Uzuk (diametri, olmos, belgi, aylana, oltin).

8. O'qish (ko'zlar, kitob, ko'zoynak, matn, so'z).

9. Gazeta (to‘g‘ri, voqea, krossvord, qog‘oz, muharrir).

10. O'yin (kartalar, o'yinchilar, chiplar, jazolar, qoidalar).

11. Urush (samolyot, qurollar, janglar, qurollar, askarlar).

12. Kitob (chizmalar, hikoya, qog'oz, mundarija, matn).

14. Zilzila (yong'in, o'lim, yer tebranishlari, shovqin, toshqin).

15. Kutubxona (stollar, kitoblar, o'quv zali, shkaf, kitobxonlar).

16. O'rmon (tuproq, qo'ziqorin, ovchi, daraxt, bo'ri).

17. Sport (medal, orkestr, musobaqa, g'alaba, stadion).

18. Kasalxona (xonalar, inyeksiyalar, shifokor, termometr, bemorlar).

19. Sevgi (atirgullar, his-tuyg'ular, shaxs, sana, to'y).

20. Vatanparvarlik (shahar, vatan, do'stlar, oila, xalq).

Javoblar (kalit).

1. O'simliklar, tuproq. 11. Janglar, askarlar.

2. Sohil, suv. 12. Qog'oz, matn.

4. Tom, devorlar 14. Tuproqning tebranishlari, shovqin.

5. Burchaklar, yon. 15. Kitoblar, kitobxonlar.

6. Dividend, bo‘luvchi. 16. Tuproq, daraxt.

7. Diametri, aylanasi. 17. Musobaqalar, g'alaba.

8. Ko'zlar, matn. 18. Shifokor, bemorlar.

9. Qog'oz, muharrir. 19. Tuyg'ular, odam.

10. O'yinchilar, qoidalar. 20. Vatan, xalq.

Ushbu test odatda mantiqiy testlar batareyasiga kiritiladi. Topshiriqlarni mustaqil bajarishning barcha holatlarida, test sub'ektining qarorlari unga savollar berish orqali muhokama qilinishi kerak. Ko'pincha muhokama paytida sub'ekt qo'shimcha xulosalar chiqaradi va xatolarni tuzatadi.

Barcha qarorlar, savollar, shuningdek sub'ektning qo'shimcha hukmlari bayonnomada qayd etiladi. Sinov, birinchi navbatda, individual tekshirish uchun mo'ljallangan.

Izoh.

Ko'proq noto'g'ri hukmlarning mavjudligi mavhum-mantiqiy fikrlashdan ko'ra konkret-situatsion fikrlash uslubining ustunligini ko'rsatadi. Agar mavzu boshida noto'g'ri javoblar bersa, bu shoshqaloqlik va impulsivlik sifatida talqin qilinishi mumkin. Natijalar jadval yordamida baholanadi.

“Bu erda vazifalarni tashkil etuvchi bir qator so'zlar berilgan, har bir satrda qavs oldidan bitta so'z bor, va qavslar ichida bu beshta so'zdan faqat ikkitasini tanlash kerak qavs oldidagi so'z bilan chambarchas bog'liq - "bog'" va qavs ichidagi so'zlar: "o'simliklar, bog'bon, it, panjara, yer." Bog' itsiz, panjarasiz va hatto bog'bonsiz ham mavjud bo'lishi mumkin, lekin u erda yer va o'simliklarsiz bog' bo'lishi mumkin emas, bu siz aniq 2 so'zni tanlashingiz kerak - "yer" va "o'simliklar".

1. Bog‘ (o‘simliklar, bog‘bon, it, panjara, yer).

2. Daryo (qirg‘oq, baliq, baliqchi, loy, suv).

3. Shahar (mashina, binolar, olomon, ko'cha, velosiped).

4. Ombor (somonxona, ot, tom, chorva mollari, devorlar).

5. Kub (burchaklar, chizilgan, yon, tosh, yog'och).

6. Bo'linish (sinf, dividend, qalam, ajratuvchi, qog'oz).

7. Uzuk (diametri, olmos, belgi, aylana, oltin).

8. O'qish (ko'zlar, kitob, ko'zoynak, matn, so'z).

9. Gazeta (to‘g‘ri, voqea, krossvord, qog‘oz, muharrir).

10. O'yin (kartalar, o'yinchilar, chiplar, jazolar, qoidalar).

11. Urush (samolyot, qurollar, janglar, qurollar, askarlar).

12. Kitob (chizmalar, hikoya, qog'oz, mundarija, matn).

14. Zilzila (yong'in, o'lim, yer tebranishlari, shovqin, toshqin).

15. Kutubxona (stollar, kitoblar, o'quv zali, shkaf, kitobxonlar).

16. O'rmon (tuproq, qo'ziqorin, ovchi, daraxt, bo'ri).

17. Sport (medal, orkestr, musobaqa, g'alaba, stadion).

18. Kasalxona (xonalar, inyeksiyalar, shifokor, termometr, bemorlar).

19. Sevgi (atirgullar, his-tuyg'ular, shaxs, sana, to'y).

20. Vatanparvarlik (shahar, vatan, do'stlar, oila, xalq).

Ko‘rib chiqish:

Maqsad: texnikasi fikrlash xususiyatlarini o'rganish, ob'ektlar yoki hodisalarning muhim xususiyatlarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyatini o'rganish uchun ishlatiladi. Ajralib turadigan xususiyatlarning tabiatiga ko'ra, u yoki bu fikrlash uslubining ustunligini baholash mumkin: konkret yoki mavhum.

Material: bir qator so'zlar bosilgan shakl. Har bir qator qavs ichida beshta va qavs oldidan bitta so'zdan iborat.

Sinov o'smirlar va kattalarni tekshirish uchun javob beradi. Vazifalardagi so'zlar shunday tanlanganki, sub'ekt o'zining ma'lum tushunchalarning mavhum ma'nosini tushunish qobiliyatini namoyish qilishi va hal qilishning osonroq, ko'zga ko'ringan, ammo noto'g'ri usulidan voz kechishi kerak, bunda xususiy, aniq vaziyat xususiyatlari o'rniga ta'kidlanadi. muhimlari.

Bolalar va o'smirlar uchun ko'rsatmalar:“Bu erda vazifalarni tashkil etuvchi bir qator so'zlar berilgan, har bir satrda qavs oldidan bitta so'z bor, va qavslar ichida bu beshta so'zdan faqat ikkitasini tanlash kerak qavs oldidagi so'z bilan chambarchas bog'liq - "bog'" va qavs ichida so'zlar: "o'simliklar, bog'bon, it, panjara, yer." Bog' itsiz, panjarasiz va hatto bog'bonsiz ham mavjud bo'lishi mumkin, lekin yersiz. va o'simliklar u erda hech qanday bog' bo'lishi mumkin emas, bu siz aniq 2 so'zni tanlashingiz kerak - "yer" va "o'simliklar".

Kattalar uchun ko'rsatmalar:"Shaklning har bir satrida siz qavs oldidan bitta so'zni, so'ngra qavs ichida beshta so'zni topasiz. Qavs ichidagi barcha so'zlar qavs oldidagi so'z bilan qandaydir aloqada. Oldingi so'zga eng yaqin ikkitasini tanlang. qavslar.

Javoblar (kalit).

1. O'simliklar, tuproq. 11. Janglar, askarlar.

2. Sohil, suv. 12. Qog'oz, matn.

4. Tom, devorlar 14. Tuproqning tebranishlari, shovqin.

5. Burchaklar, yon. 15. Kitoblar, kitobxonlar.

6. Dividend, bo‘luvchi. 16. Tuproq, daraxt.

7. Diametri, aylanasi. 17. Musobaqalar, g'alaba.

8. Ko'zlar, matn. 18. Shifokor, bemorlar.

9. Qog'oz, muharrir. 19. Tuyg'ular, odam.

10. O'yinchilar, qoidalar. 20. Vatan, xalq.

Ushbu test odatda mantiqiy testlar batareyasiga kiritiladi. Topshiriqlarni mustaqil bajarishning barcha holatlarida test sub'ektining qarorlari unga savollar berish orqali muhokama qilinishi kerak. Ko'pincha muhokama paytida sub'ekt qo'shimcha xulosalar chiqaradi va xatolarni tuzatadi.

Barcha qarorlar, savollar, shuningdek sub'ektning qo'shimcha hukmlari bayonnomada qayd etiladi. Sinov, birinchi navbatda, individual tekshirish uchun mo'ljallangan.

Izoh.

Ko'proq noto'g'ri hukmlarning mavjudligi mavhum-mantiqiy fikrlashdan konkret-situatsion uslubning ustunligini ko'rsatadi. Agar mavzu boshida noto'g'ri javoblar bersa, bu shoshqaloqlik va impulsivlik sifatida talqin qilinishi mumkin. Natijalar jadval yordamida baholanadi.

Baholash

Texnika sub'ektning ob'ektlar yoki hodisalarning muhim belgilarini ahamiyatsiz, ikkinchi darajalilardan farqlash qobiliyatini ochib beradi. Bundan tashqari, ularni amalga oshirish xarakteriga ko'ra bir xil bo'lgan bir qator vazifalarning mavjudligi sub'ektning mulohazalari ketma-ketligini baholashga imkon beradi. Tadqiqot uchun maxsus shakllardan foydalaning yoki test mavzusiga og'zaki topshiriqlarni taklif qiling:

Bog'(o'simliklar, bog'bon, it, panjara, tuproq)

Daryo(qirg'oq, baliq, baliqchi, loy, suv)

Kub(burchaklar, chizilgan, yon, tosh, yog'och)

Bo'lim(sinf, dividend, qalam, ajratuvchi, qog'oz)

O'qish(ko'zlar, kitob, rasm, bosma, so'z)

O'yin(kartalar, o'yinchilar, jarimalar, jazolar, qoidalar).

Oldindan ko'rsatmalar beriladi: “Har bir satrda bitta so'z qavs oldida, beshtasi esa qavs ichida. Qavs ichidagi barcha so'zlar qavs oldidagi so'z bilan bog'liq. Qavslar oldidagi so'zning ajralmas belgilari bo'lgan beshta eng muhim ikkitasini tanlashingiz kerak. Faqat ikkitasini tanlang va ularni ta'kidlang." Ko'pincha sub'ektlar ko'rsatmalarni diqqat bilan tinglamasdan vazifani boshlaydilar va shuning uchun ularning echimlari yuzaki bo'ladi. Bunday hollarda sub'ektning e'tiborini u takrorlanishi kerak bo'lgan vazifani o'zlashtirmaganligiga qaratishingiz kerak. Ba'zi bemorlar, odatda, aqliy zaiflik, ulardan nima talab qilinishini darhol anglamaydilar. Bunday bemorlar bilan bir yoki ikkita muammoni birgalikda hal qilish tavsiya etiladi.

Vazifalardagi so'zlar shunday tanlanganki, sub'ekt o'zining ma'lum tushunchalarning mavhum ma'nosini tushunish qobiliyatini namoyish qilishi va hal qilishning oson, ammo noto'g'ri usulidan voz kechishi kerak, bunda muhim emas, balki shaxsiy, aniq vaziyat xususiyatlari ta'kidlanadi. birlar. Masalan, "o'yin" so'ziga to'g'ri qaror"o'yinchilar" va "qoidalar" kabi muhim xususiyatlarni taqdim etadi; "urush" so'ziga - "janglar" va "askarlar". Shu bilan birga, ba'zi sub'ektlar birinchi holatda "kartalar" so'zini, ikkinchi holatda esa "qurol" so'zini tanlaydi. Vazifani shu tarzda hal qilishda natijalarni mavzu bilan muhokama qilish kerak. Ba'zan hatto tadqiqotchining maslahati ham haqida gapiramiz o'yin va urush haqida ushbu tushunchalarning umumiy, mavhum ma'nosi mavzuga to'g'ri yechim topishga yordam bermaydi. Bu umumlashtirish va abstraktsiya jarayonlarining etarli darajada emasligini ko'rsatadi. Noto'g'ri qarorlar, shuningdek, individual nomuvofiq hukmlar xarakterida ham bo'lishi mumkin (masalan, astenik sharoitda). Bunday hollarda, bemorlar e'tiborini xatoga qaratganda, uni o'zlari tuzatadilar.

Analogiyalarni shakllantirish

Ushbu vazifani bajarish uchun sub'ekt tushunchalar o'rtasida mantiqiy bog'lanish va munosabatlarni o'rnatishga qodir bo'lishi kerak. Bundan tashqari, avvalgi usuldan foydalangan holda tadqiqotda bo'lgani kabi, sub'ekt o'zi tanlagan vazifani hal qilish usuliga vaqtincha amal qilishni to'xtatganda, eksperimentda hukmlar ketma-ketligining buzilishi osongina aniqlanadi. Biroq, muhim xususiyatlarni aniqlashdan farqli o'laroq, analogiyalarni shakllantirish usuli kamroq monoton vazifalarni o'z ichiga oladi. Turli xil vazifalardagi o'xshashliklar turli printsiplarga ko'ra tuziladi va bemorlarda aqliy jarayonlarning inertsiyasining mavjudligi ularga vazifani bajarishni ancha qiyinlashtiradi: keyingi vazifada ular avvalgi tamoyilga muvofiq analogiyani aniqlashga harakat qilishadi. vazifa. Oddiy va murakkab analogiyalarning shakllanishi o'rtasida farqlanadi.

Oddiy analogiyalarni shakllantirish Namuna so'zlari juftlari chap tomonda joylashgan maxsus shakllar yordamida amalga oshiriladi, shunga o'xshash shaklning o'ng yarmida bir juft so'z ajratib ko'rsatilishi kerak. Bundan tashqari, yuqori o'ng tomonda kerakli juftlikning birinchi so'zi ko'rsatilgan va pastki beshtadan tanlanishi kerak. Masalan:

Elektr bug '

simli lampochka, oqim, suv, quvurlar, qaynash

Mavzu, elektr toki simlar orqali o'tganidek, bug'ning quvurlar orqali o'tishi tushuntiriladi. Misol tariqasida, o'xshashliklar turli printsiplarga muvofiq tuzilgan muammolarni tanlash juda muhimdir. Ba'zi sub'ektlar uchun bu xatolik ehtimoli haqida ogohlantirish bo'lib xizmat qiladi. Ba'zan vazifani bajarish tamoyilini tushuntirish mumkin arifmetik misol nisbatlarni shakllantirish. Bu tushuntirish ma'lum bir intellektual yaxlitlik bilan muvaffaqiyatli bo'ladi.

Natijalarni tahlil qilishda nafaqat xatolarni aniqlash, balki ularni rag'batlantirish va tuzatish imkoniyati ham muhimdir. Ushbu usul fikrlashning mantiqiy tuzilishining buzilishini aniqlaydi, ammo "slips" kabi xatolar tuzatilmaydi, charchoq tufayli bo'lgan nomuvofiq mulohazalar bemorlar ularni sezishi bilanoq tuzatadilar. Tajriba davomida xatolarni tuzatish va kelajakda ularni oldini olish imkoniyatlarining kashf etilishi tanqidiy fikrlashning ma'lum darajada saqlanib qolganligini ko'rsatadi.

Oddiy analogiyalarni shakllantirish usulining og'zaki versiyasidan tashqari, uning mazmunli variantlari ham ishlatilishi mumkin. Bunga misol sifatida siz ba'zi Raven jadvallaridan foydalanishingiz mumkin.

Murakkab analogiyalarni shakllantirish murakkab, mavhum mantiqiy munosabatlarni aniqlashni nazarda tutadi. Ushbu texnikaning murakkabligi tufayli u o'rta va oliy ma'lumotli shaxslarni o'rganishda qo'llaniladi.

Tadqiqotni o'tkazish uchun maxsus shakllar qo'llaniladi.

1. QO‘Y-PODA

2. MARUNA-REVA

3. DENGIZ - OKEAN

4. YORG'IL-QO'RG'ON

5. ZAHARLASH - O'LIM

6. DUSHMAN - DUSHMAN

QO'RQ - QOCHIB SO'Z - ibora

QASOS - O'TKAZISH CHIVILITY - SLEEPES

FIZIKA - FAN ERKINLIK - MUSTAQILLIK

O'N - TOMON SONI - HARAKAT

TO'G'RI - HAQIQIY Bekorchilik - Bekorchilik

KROVAT - SABZAVOT BOG'I QO'SHIQ - SAN'AT

BOB - ROMAN MAQSIZ - SUYILOV

JUFTLIK - IKKI BO'LGAN - ziqna

SOVUT - SOZIQ ALDINISH - ISHLAB CHIQISH

Mavzuga shaklning yuqori qismida oltita juft so'z borligi, ularning har biri ma'lum munosabatlarga ega ekanligi ko'rsatilgan. Bu munosabatlar tahlil qilinadi, masalan, “qo‘y – poda” – qism va butun, “malina – reza” – ta’rif, “dengiz – okean” miqdoriy jihatdan farqlanadi va hokazo. Keyin sub’ekt e’tibori quyidagi juft so‘zlarga qaratiladi. u namunalardan biri bilan solishtirishi kerak bo'lgan ulanish printsipi. Har bir juftlikka qarshi, u namunali juftlik yonida turgan raqamni qo'yadi. Vazifaning taxminiy yechimi quyidagicha: "Qo'y suruvning bir qismi bo'lgani kabi, bob ham romanning bir qismidir".

Bemor bilan birgalikda u qabul qilgan noto'g'ri qarorlarni muhokama qilish tadqiqotchiga material beradi, uning asosida fikrlashning mantiqiy tuzilishining buzilishi, uning diqqat markazidaligi va tanqidiyligini baholash mumkin.

Tushunchalarni solishtirish

1. Texnika bemorlarning fikrlashini, tahlil va sintez jarayonlarini o'rganish uchun ishlatiladi. U juda uzoq vaqtdan beri qo'llanilgan, ayniqsa akad maktabida keng qo'llanilgan. V. M. Bekhtereva.

2. Tajribachi solishtirishi kerak bo‘lgan to‘plamdan 8-10 juft so‘z tayyorlaydi. Texnika sinovdan o'tgan va turli ta'lim darajasidagi bolalar va kattalarni o'rganish uchun javob beradi. Eksperimental ishlarni bajarishdan bosh tortgan yotoqda yotgan bemorlarni yoki borish qiyin bo'lgan bemorlarni o'rganish uchun qo'llaniladi. Bundan tashqari, bemorlarning holatining o'zgaruvchanligini baholash uchun tadqiqotlarni takrorlash zarur bo'lganda juda qulaydir. Masalan, ba'zi mualliflar preparatning bemorlarning fikrlash jarayoniga ta'sirini baholashda ushbu usuldan foydalanganlar.

3. Bemordan bu tushunchalar "qanchalik o'xshash va qanchalik farq qilishini" aytish so'raladi. Uning barcha javoblarini to'liq yozing. Tajribachi bemor birinchi navbatda tushunchalar o'rtasidagi o'xshashlikni, keyin esa farqlarni ko'rsatishini talab qilishi kerak. Agar bemor vazifani darhol tushunmasa, siz bir nechta oson juft so'zlarni bir-biriga solishtirishingiz mumkin.

Birinchi tengsiz juftlikni (masalan, daryo-qush) taklif qilganda, eksperimentator bemorning yuz ifodalari va xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatadi. Agar bemor hayratlansa, sarosimaga tushsa yoki shunchaki jim bo'lib qolsa, ziyon ko'rgan bo'lsa, unga darhol tushuntirish beriladi: “Bir-biriga teng bo'lmaydigan juft narsalar (yoki tushunchalar) mavjud. Bunday holda siz javob berishingiz kerak: "Ularni taqqoslab bo'lmaydi." Agar bemor darhol bu juftlikni solishtirishni boshlasa, uning javobi yoziladi, ammo keyin hali ham "taqqoslab bo'lmaydigan" juftliklar haqida tushuntirish beriladi. Kelajakda bunday tushuntirishlar endi berilmaydi, lekin bemorning har bir juftlik haqidagi javoblari oddiygina qayd etiladi.

4. Bemorlarning javoblarini baholashda ular tushunchalar o'rtasidagi o'xshashlik va farqning muhim belgilarini aniqlay oladimi yoki yo'qligini hisobga olish kerak. O'xshashlik belgilarini, shuningdek, farqning muhim belgilarini aniqlay olmaslik bemorning umumlashmalarining zaifligini va uning o'ziga xos fikrlashga moyilligini ko'rsatadi. Siz e'tibor berishingiz kerak bo'lgan ikkinchi narsa - bemor unga berilgan taqqoslash rejasiga dosh bera oladimi yoki uning fikri qayoqqadir yon tomonga "suriladi" va uning mulohazalari mantiqiy izchillikdan mahrum bo'ladimi.

Shunday qilib, masalan, shizofreniya bilan og'rigan bemor yomg'ir va qorni quyidagi mavhum va grammatik bo'lmagan taqqoslashni beradi: "Qor - sovuqda bo'lishi mumkin bo'lgan barcha mikronlar va yo'q nuqtalarning nomi, yomg'ir esa suvdan iborat. va u ichida bo'lishi mumkin yaqin hamkorlik" Yana bir bemor yomg‘ir va qorni shunday qiyoslaydi: “Yomg‘ir – suv tomchilari, qor esa ayoz, qor – qor, suv esa suv, qanday farq bo‘lishi mumkin – bular butunlay boshqa narsalar... Qor yog‘adi va suv yog‘adi, qor yog‘adi. yog‘adi, yomg‘ir ham yog‘adi...”

Ushbu texnikani farmakologik testlar bilan birlashtirish va magnitafon yordamida bemorning bayonotlarini yozib olish qulay.